INFORME PSICOLGICO

DATOS GENERALES
1 Nombres y Apellidos
2 Fecha de Nacimiento
3 Edad
4 Grado de instruccin
5 Institucin educativa
6 Fecha de Evaluacin
7 Fecha de Emisin
8 Psicloga

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:

MATEO HUANCA, Guillermo Sebastian

13-01-2005
11 aos y 2 meses
3 de Secundaria
6 grado de primaria UPLA
22-03-2016
26-03-2016
Mg .Ps. Carmen Aliaga Arroyo

II MOTIVO DE CONSULTA
-

Control psicolgico

III OBSERVACIN DE LA CONDUCTA

El paciente colaboro durante toda la evaluacin.
IV TECNICAS E INSTRUMENTOS
1
2
3
4
5
6

Observacin y entrevista.
Test de Personalidad Eysenck Nios
Escala de Maduracin Social de Vineland
Inventario de Autoestima.
Test Proyectivo del dibujo de la casa.
Test Proyectivo de la Familia.

V RESULTADOS.

TEST DE PERSONALIDAD EYSENCK A

Personalidad
Estabilidad Emocional

: Tendiente a introvertido
: Tendiente a inestable

Presenta sntomas neurticos en las siguientes reas:

MOTOR

COGNITI FISIOL
CIO
EMO
VO
GICO
NAL

REA
S

SNTOMAS
--

Le aburren y fastidian muchas cosas.

Se siente
fcilmente
herido o apenado cuando la gente encuentra un defecto en el
Siente
golpes
en su corazn.
A menudo se siente cansada sin razn.
Tiene mareos.
Algunas veces se pone tan inquieto que no puede estar sentado en una silla

- Pasan ideas por su cabeza que no la dejan dormir.

- Se preocupa por cosas terribles o feas que pudieran sucederle.
- A menudo se distrae o piensa en otras cosas cuando est haciendo un trabajo o
tarea.
- Algunas veces se pone tan inquieto que no puede estar sentado durante mucho
tiempo.

SOCIAL
2

- A menudo se siente solo.

- Necesita a menudo amigos y compaeros buenos, comprensivos, que le den
anio o valor.

ESCALA DE MADURACIN SOCIAL VINELAND

El nio con una edad cronolgica 11 aos y 2 meses, presenta una Edad Social de 8 aos
3 meses, con un cociente social de 73, ubicndose en la categora Fronterizo.
En relacin a las reas tenemos:
Ayuda de s mismo (Comida):
Edad Cronolgica = 11 aos y 3 meses. Edad Social = 6 aos
-

Cuida de s mismo en la meza, atiende sus propias necesidades, saca la cascara

del huevo, la espina del pescado.
No le dan la oportunidad de utilizar el cuchillo para esparcir mantequilla o
mermelada sobre el pan.

Ayuda de s mismo (vestido).

Edad Cronolgica = 11 aos y 3 meses. Edad Social = 8 aos
-

Se baa de forma aceptable, se desviste, prepara su bao, se lava y se seca el

cabello sin ayuda.
No se acuesta solo, no ejecuta operaciones para acostarse como ir al bao, prender
la luz de acuerdo a la rutina de la familia, a veces la mam le ayuda.

Direccin de s mismo:
Edad Cronolgica = 11 aos y 3 meses. Edad Social = 5 aos
-

No le confan pequeas sumas de dinero para que se responsabilice de ello.

No le dan la oportunidad de realizar compras de artculos pequeos, seleccionar o

discriminar.

Locomocin:
Edad Cronolgica = 11 aos y 3 meses. Edad Social = 9 aos
-

Se desplaza con libertad en su vecindario inmediato sin necesidad de ser vigilado,

solo o con amigos para dirigirse a lugares determinados o en horas adecuadas.
No le dan la oportunidad de ir solo a la escuela porque el pap tiene miedo que le
pase algo.

Ocupacin:
Edad Cronolgica = 11 aos y 3 meses. Edad Social = 9 aos
-

Utiliza herramientas o utensillos para un propsito prctico como: cocer, tejer,

jardinera.
No le dan la oportunidad de realizar trabajos rutinarios con responsabilidad como:
limpiar, secar platos, hacer las camas.
No le dan la oportunidad de realizar pequeos trabajos remunerados que son
ocasionales como: jardinera, lavar autos, hacer mandados, etc.

Comunicacin:
Edad Cronolgica = 11 aos y 3 meses. Edad Social = 9 aos
-

Realizar llamadas telefnicas y efecta todo el procedimiento para llamar.

No hace uso independiente y efectivo del material de lectura como: libros, revistas,
historietas.
No le dan la oportunidad de escribir cartas breves a amigos o parientes por iniciativa
propia y de forma ocasional.

Socializacin:
Edad Cronolgica = 11 aos y 3 meses. Edad Social = 7 aos
-

Participa en juegos simples de mesa que requieren turnos y reglas como: Ludo,
dama.
No pone en duda la existencia de papa Noel, hada, duendes, etc.
No participa en juegos de pre-adolescentes que muestren cooperacin en grupos,
destreza y reglas como: bsquet, futbol.

Ayuda de s mismo (general)

3

Concordante a su edad cronolgica.

INVENTARIO DE AUTOESTIMA
El evaluado presenta un puntaje directo de 26 puntos, ubicndolo en la categora de
autoestima Medio Bajo
Si Mismo

Social Pares Hogar

Escuela
4

Hay muchas cosas que sobre el cambiaria si pudiera.

Le toma bastante tiempo acostumbrarse a algo nuevo.
Se rinde fcilmente.
Es bastante difcil ser el mismo.
Fsicamente no se considera simptico como la mayora de las
personas.
Deseara ser otra persona.
Siente que no se puede confiar en l.
Pasa bastante tiempo soando despierto.
Alguien siempre tiene que decirle lo que tiene que hacer.
Generalmente se arrepiente de las cosas que hace.
Generalmente no se puede cuidar solo.
Se fastidia fcilmente cuando le llaman la atencin.
Los chicos generalmente no aceptan sus ideas.
No le gusta estar con otras personas.
En su casa se molesta fcilmente.
Muchas veces le gustara irse de su casa.
Sus padres y l no se divierten mucho juntos.
Nadie le presta mucha atencin en casa.
Mayormente se siente fastidiado en la escuela.
Se siente desanimado en la escuela.
No se siente orgulloso de su rendimiento en la escuela.
Cree que no le est yendo bien en la escuela como l quisiera.

TEST PROYECTIVO DEL DIBUJO DE LA CASA

- Necesidad de crecer.
CARACTERISITICAS
DEL DIBUJO

GENERALES - Problemas afectivos en casa y que desea

hacerse mayor para emanciparse.

ANALISIS DE
ELEMENTOS

LOS

- Evasin del mundo, necesidad de proteger

su mbito ms ntimo.
- Tiene sensacin de que no puede afrontar la
realidad externa.
se siente aprisionado en su ambiente
familiar e ntimo.
- carencia afectiva, excesiva sobreproteccin.
- Problemas en el seno familiar, sensacin de
DIFERENTES
opresin por los conflictos o a causa de
sus padres que sean demasiados
exigentes y/o severos con l.
- Tiene la necesidad de expandirse, crecer,
fuerza incluso agresividad.
- Lucha con el medio como una forma de
sobrevivir.
- Nio de temperamento poco frio, cambiante,
ha perdido el apoyo afectivo de sus seres
queridos (estado transitorio).

TEST PROYECTIVO DEL DIBUJO DE LA FAMILIA

PLANO GRAFICO -

Inhibicin de la expansin vital.

Fuerte tendencia a replegarse en s mismo.
Fuertes pulsiones, audacia, violencia o bien liberacin instintiva.
Soador o idealista.
Ha cerrado las puertas del porvenir, por ello ha debido retroceder.

- La espontaneidad ha sido inhibida, por censuras.

PLANO
ESTRUCTURAL
- Tendencia a la timidez a aislarse del entorno para que no lo vean
y pasar desapercibido.
- Inters por lo nuevo, curiosidad, ganas de aprender y comprender
lo que lo rodea.
- Posible agresividad familiar.
- Preocupaciones excesivas.
- Sentimientos de inferioridad.
- Sentimientos de culpabilidad del nio por las reprimendas de los
padres, temor a la agresin fsica o autoridad que le causa
sufrimiento, quiere recortar la autoridad.
- Se disminuye ante las instancias censuradoras.
- Valoriza y admira a la mam.
- Se identifica psicosexualmente con el padre.
- Distancia afectiva entre los miembros de la familia.
INTERPRETACION Representa su familia real, psicosexualmente se identifica con la
figura paterna. Inadecuada comunicacin y dinmica familiar.
PLANO
CONTENIDO

DE

VI DIAGNSTICO
-

El nio con una edad cronolgica 11 aos y 2 meses, presenta una Edad Social de
8 aos 3 meses, con un cociente social de 73, ubicndose en la categora
Fronterizo. Es un nio sobreprotegido.
Presenta una personalidad Tendiente a introvertido y Estabilidad Emocional
Tendiente a inestable.
El evaluado presenta un puntaje directo de 26 puntos, ubicndolo en la categora de
autoestima Medio Bajo.
Carencia afectiva e inadecuada dinmica familiar.

VII RECOMENDACIONES
-

Participar en talleres de Coaching y liderazgo para desarrollar su inteligencia

emocional.
Brindarle oportunidades de socializacin con nios y nias de su misma edad.
Tcnicas de autocontrol y de descarga emocional.
Estimulacin de sus procesos cognoscitivos como (pensamiento, memoria y
otros).
Dejar de sobreprotegerlo para que logre independencia personal.
Asistir a Terapia familiar, para identificar las funciones de cada miembro y mejorar
los vnculos afectivos y por lo tanto el rol de padres.