INFORME PSICOLGICO

DATOS GENERALES
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Nombres y Apellidos
Fecha de Nacimiento
Edad
Grado de instruccin
Fecha de Evaluacin
Fecha de Emisin
Psicloga

:
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CAJACHAGUA PEREZ AXEL ISMAEL

08/10/2011
4 aos y 5 meses
Inicial
08/03/2016
10/03/2016
Mg .Ps. Carmen Aliaga Arroyo

II MOTIVO DE CONSULTA
III ANTECEDENTES.
IV OBSERVACIN DE LA CONDUCTA
-

El nio durante toda la evaluacin se mostr tmido, inseguro e inquieto, present una
tonalidad de voz baja.

V TECNICAS E INSTRUMENTOS
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5

Observacin y entrevista.
Escala de Inteligencia de Stanford Binet.
Escala de Maduracin Social de Vineland.
Test proyectivo de la familia.
Cuestionario de funciones bsicas.

VI RESULTADOS
1

ESCALA DE INTELIGENCIA DE STANFORD BINET

Nia con una edad cronolgica de 4 aos y 5 meses, presenta una Edad Mental de 4
aos 8 meses; con un coeficiente intelectual de 105 que se ubica en la categora de
Normal.
En relacin a las reas, tenemos:
Inteligencia social:
Edad Cronolgica = 5 aos y 5 meses. Edad Mental = 5 aos y 8 meses.
- No logra realizar comparaciones estticas
Lenguaje, Memoria significativa, razonamiento conceptual, razonamiento no
verbal, Visomotora:
-

El nio supera su edad cronolgica

Memoria no significativa, memoria visual:

2

El nio es concordante con su edad cronolgica

ESCALA DE MADURACIN SOCIAL VINELAND

Nio con una Edad Cronolgica de 4 aos y 5 meses presenta una Edad Social de 3
aos y 8 meses, con un coeficiente social de 83, ubicndose en la categora Normal
Inferior .
En relacin a las reas tenemos:
Ayuda a si mismo (generalcomida):
Edad Cronolgica = 46 aos y 85 meses. Edad Social = 24 ao. y 6 meses.
-

Logra ir al bao y atenderse solo.obtener bebidas sin ayuda cuando le es necesario

No logra evitar pequeos riesgos como: entrar cuando llueve, mostrar cierto recelo
con los animales o personas extraas, o prestar atencin cuando cruza la calle.
Logra usar el tenedor para las comidas slidas.
No le dan la oportunidad de pelar las frutas, huevo y papa sancochada
rutinariamente.
No logra usar el cuchillo para esparcir mantequilla o mermelada en el pan.
Ayuda de s mismo (comidavestido):
Edad Cronolgica = 6 4 aos y 85 meses. Edad Social = 1 aos y 10 meses. 6 aos.

Logra diferenciar las sustancias alimenticias de las que no son

No le dan la oportunidad de desenvolver sus caramelos, pelar su papa, huevos
sancochados.
No logra comer con tenedor para las comidas solidas
No le dan la oportunidad de obtener bebidas sin ayuda
Logra baarse con cierta ayuda
Logra lavarse la cara de forma aceptable
No logra vestirse sola
No logra ejecutar las rutinas para acostarse
Ayuda de s mismo (vestido)
Edad Cronolgica = 4 aos y 5 meses. Edad Social = 4aos.

Logra vestirse solo

No logra lavarse y secarse las maos de manera aceptable
No logra lavarse la cara sin ayuda
Comunicacin:
Edad Cronolgica = 46 aos y 85 meses. Edad Social = 2 6 aos.

Logra hablar pequeas frases con un vocabulario aproximadamente de 25 o mas

palabras escribir con lpiz una decena de palabras simples
No logra relatar sus experiencias con iniciativa propia
No logra relatar sus experiencias por propia iniciativa
Sociabilizacin:
Edad Cronolgica = 46 aos y 85 meses. Edad Social = 45 aos.

Logra practicar en juegos y ejercicios de competencia como: saltar a la cuerda,

trompo, estatua

No le dan la oportunidad de practicar en escenas imaginativas para entretener a los

dems como: recitar, cantar y bailar
Locomocin, ocupacin, socializacin:

El nio es concordante con su edad cronolgica

5.3. Logra jugar con juegos simples de mesa como dama, domino, monopolio.
Logra participar en juegos y ejercicios de competencia como: la chapada, escondidas, saltar la
cuerda.
No logra actuar para los dems con desenvolvimiento como: cantar bailar (timada como hace 1
ao)
TEST PROYECTIVO DE LA FAMILIA.

PLANO GRAFICO

PLANO
ESTRUCTURAL

PLANO
CONTENIDO

- Inhibicin de la expansin vital y una fuerte tendencia a

replegarse en s misma.
- Expansin imaginativa, soadora e idealista
- Dibujo progresivo normal
- Su espontaneidad ha sido inhibida por censuras.

DE -

INTERPRETACIN
PSICOANALITICA

Necesidad de estabilidad firmeza, seguridad

Tiene celos de sus hermanas de parte de mam.
Se identifica psicosexualmente con la madre
Inters por crecer, de sentirse mayor, de controlar a los
dems.
Indicios de bajo autoestima.
Valoriza la figura materna por posible temor.
Desvaloriza a sus hermanas por celos.
Admira al padre porque es fuerte y bueno.
Distancia de vnculo afectivo con sus padres.
Ansiedad.
Psicosexualmente se identifica con la madre, desvaloriza a
sus hermanas por celos. Evidencia una dinmica familiar
inadecuada, siente admiracin por el padre.
Presenta signos de ansiedad, por la posible agresividad
verbal por la madre.

CUESTIONARIO DE FUNCIONES BASICAS

- La nia presenta inmadurez para el aprendizaje escolar en las siguientes reas:
AREAS

RESULTADOS

Dominancia lateral
Conocimiento de derecha e izquierda
Percepcin visual

Inmadura
Inmadura
Madura

Percepcin auditiva

Inmadura:

no

discrimina

sonidos

semejantes en rimas,
visuales semejantes.
Equilibrio y coordinacin motora gruesa

Capacidad de anlisis y sntesis

Articulacin verbal
Pensamiento y lenguaje

Coordinacin viso motriz

Atencin, concentracin y memoria
Orientacin espacial
Orientacin temporal
Esquema corporal

ni

estmulos

Inmadura: No realiza conductas como

(caminar tacn punta hacia adelante y
hacia atrs, pararse en un solo pie 10
Madura
Inmadura
Inmadura: No define conceptos que no
tienen referente concreto como abstracto.
Operaciones del pensamiento como
anlisis,
sntesis,
comparacin,
abstraccin y generalizacin necesitan
ser estimulados.
Inmadura: Le falta mayor precisin y
rapidez.
Inmadura
Madura: Se orienta en el espacio (dentro,
fuera, cerca, lejos
Inmadura
Inmadura: No ubica las partes de su
cuerpo ni las nombra.

VII DIAGNSTICO
-

Nia con una edad cronolgica de 6 aos y 8 meses, presenta una Edad Mental de 5 aos
y 5 meses; con un coeficiente intelectual de 81 que se ubica en la categora Normal
Inferior.

Presenta una Edad Social de 5 aos y 8 meses, con un coeficiente social de 85,
ubicndose en la categora social normal inferior. Es una nia sobreprotegida.

En relacin a sus funciones bsicas es inmadura.

Problemas emocionales con componente de ansiedad: se chupa el dedo, onicofagia (se

come las uas incluso del pie) retrada, es inquieta por momentos.

VIII

RECOMENDACIONES
-

Participar en talleres de Coaching y liderazgo para desarrollar su inteligencia emocional.

Brindarle oportunidades de socializacin con nios y nias de su misma edad.
Tcnicas de autocontrol y de descarga emocional, para disminuir sus niveles de ansiedad.
Estimulacin de sus procesos cognoscitivos como (pensamiento, memoria y otros).
Dejar de sobreprotegerla para que logre independencia personal.
Asistir a Terapia familiar, para identificar las funciones de cada miembro y mejorar los
vnculos afectivos y por lo tanto el rol de padres.