DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

1
2

Identifica los sonidos que corresponden a las letras del

alfabeto. Por ejemplo:

Combina fonemas para formar palabras con y sin sentido. Por ejemplo:

A P

/K/ /a/ /m/ /i/ /s/ /a/

/m/ /i/ /s/ /a/ /k/ /a/
/s/ /a/ /m/ /i/ /k/ /a/

Reconoce todas las letras del alfabeto en maysculas y

minsculas. Por ejemplo:

Aa Bb Cc Dd Ee Ff

Asocia palabras habladas con palabras escritas sin el

apoyo de imgenes. Por ejemplo:
Pltano

Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y especfico. Por ejemplo:
La naranja es mi fruta favorita.
La naranja es un ctrico.
Es de color anaranjado.
La naranja es redonda.

Pltano

Clasifica palabras en categoras. Por ejemplo:

Hagamos una lista en orden alfabtico de los alimentos que
traemos para comer.
Productos de
paquete:
1.

2.

Identifica letras, palabras y oraciones. Por ejemplo:

3.

1O

Galletas
Papas
Pltano en tajadas

Fruta:
1.
2.
3.

Banano
Manzana
Uva

Reconoce la direccin en que se presentan las palabras

en un texto escrito (Izquierda a Derecha) y de arriba
hacia abajo. Por ejemplo:
Perro

Pronuncia cada sonido y escribe cada letra de palabras

de dos y tres slabas. Por ejemplo:
Fonemas de casa = /k/ /a/ /s/ /a/
Fonemas de perro = /p/ /e/ /rr/ /o/
fonemas de banano = /b/ /a/ /n/ /a/ /n/ /o/
Slabas de casa = ca sa
Slabas de perro = pe rro
Slabas de banano = ba - na - no

Aqu en El Charco hay muchos perros. El perro

tiene cuatro patas, una cola y una nariz fra.
Pero todo el cuerpo es tibio. El perro es muy
lindo. Le gusta comer carne y cuidar a los nios
y la casa. Cuando est pequeo es juguetn.
Si ya es grande es ms serio.
MEN. (2010). Escuela Nueva.

11

Reconoce que las oraciones habladas y escritas estn

hechas de palabras separadas. Por ejemplo:

Reconoce sonidos de grafas iniciales y finales de las

palabras. Por ejemplo:

L ibe rtad

y O d
r en

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

12

Lee en voz alta y con progresiva fluidez. Por ejemplo:

Hace las pausas de los signos de puntuacin, los espacios en
blanco entre palabras y los cambios de rengln.

el tema, los personajes y el lugar en el que

15 Reconoce
sucede una historia. Por ejemplo:
Matrimonio de gatos
Una gata y un gato
se casaron un da
y hubo una fiesta
donde el gato viva.

Dorotea y Miguel son muy buenos

amigos, casi todo el tiempo.
Un da leyeron un libro que se
llamaba El Caballero y la Princesa.
- Juguemos - dijo Miguel
Yo ser el caballero y t la
princesa

Hasta la media noche

llegaron invitados,
con sombreros azules
y vestidos dorados.
Estuvieron presentes
en aquella ocasin,
vecinos y vecinas
de toda la regin.

Keiko K. (2012) Edicin Especial para el MEN-PNLE.

Fragmento Dorotea y Miguel. Coleccin Semilla MEN

13

Usa referencias como el ttulo y las ilustraciones para

comprender un escrito. Por ejemplo:

Castro C. 2010 Matrimonio de gatos. En MEN. Escuela Nueva.

Este poema lo escribi Carlos Castro Saavedra

a.
b.
c.
d.

16

Quines participan en esta historia?

Por qu haba fiesta en la casa del gato?
Quines fueron a la fiesta?
Cmo iban vestidos los invitados?

Cuenta con sus propias palabras un texto informativo ledo por la/el docente. Por ejemplo:
Los perritos son
mamferos porque toman
leche de su mam. Mi
perrito hizo eso.

14

Los pollitos no
toman leche de sus
mams, entonces
no son mamferos.

Keiko K. (2012)
Edicin Especial para el
MEN-PNLE. Fragmento
Dorotea y Miguel.
Coleccin Semilla MEN

Organiza los eventos de una historia en la secuencia

correcta. Por ejemplo:
Una pareja de osos
Los sbados en la maana la pareja de esposos se levanta
muy temprano; la seora osa se viste con sus mejores vestidos
y sus ms lindos pendientes, ella tiene el hbito de encontrase
con sus amigas para ir a patinar. En cambio el seor oso,
tambin muy arreglado, toma su moto y va a la biblioteca a
leer poesa.

17

Escribe oraciones simples que inician con mayscula y

terminan en punto final. Por ejemplo:

En las noches la pareja de osos vuelve a reunirse para contar

las aventuras de su da.
a. La osa se pone sus mejores
vestidos.
b. La osa patina sobre hielo.
c. El oso viaja en motocicleta.
d. El oso lee poesa.
L ibe rtad

y O d
r en

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

1

Lee en voz alta, con fluidez (diccin y velocidad) y con la

entonacin adecuada segn el mensaje del texto.
Por ejemplo:

En un minuto puede leer textos como este:

Pan

Este fue un da especial, como todos los das en mi

ranchera. El canto del gallo anunci la llegada de
un nuevo da. Algunos de los nios que estaban en el
rancho se despertaron sobresaltados, otros como
yo, seguimos durmiendo.

Reconoce que una misma consonante al unirse con una

vocal tiene sonidos distintos o que distintas letras tienen
sonidos similares. Por ejemplo:

c
s
z

Cesar / ciruela
Silencio

/g/
como en gato

Zorro

Pero que a su vez, la representacin grfica C,

se pronuncia / K / al combinarse con otras vocales

La grafa G tiene distinto

sonido segn la vocal que
la acompae.

casa / Colombia / cuidado

/J/
como en gente

Terrestre

6
7

Reconoce qu son antnimos y sinnimos y los usa en

textos orales y escritos. Por ejemplo:
Juan dice que los chistes de Mara son muy divertidos.
En cambio las bromas de Paula son muy aburridas.
Lee y explica el mensaje principal de un texto escrito o
un grfico. Por ejemplo:
El sol calienta la tierra y las aguas de los ros y mares,
parte del agua se evapora y sube al cielo formando
las nubes. Luego llueve, cae granizo o nieva y el
agua regresa a la tierra y vuelve a los ros, mares,
ciudades y campos.
4. PRECIPITACIN

Lee y escribe correctamente palabras que contienen

slabas con representacin sonora nica. Por ejemplo:

que, qui, gue, gui.

Miguel Higuera es un msico

muy importante, le gusta tocar la
guitarra que le regal su padre a
los 7 aos y hacer canciones para
decirle a su mam cunto la quiere.
Miguel Higuera cree que la msica
puede mudar los corazones que
estn en guerra

Terreno

Panadera

El panadero de la panadera
de doa Gloria me cont, cules son
los ingredientes para hacer el pan. El
pan se hace con harina, agua, aceite,
levadura de panadera y sal.

Pelaz, A (2004.) Guajirita. Ministerio de Educacin Nacional

El sonido / S / puede estar representado por:

Panadero

Tierra

Guajirita

Identifica palabras de la misma familia y puede

producir listas, esquemas o textos cortos con ellas.
Por ejemplo:

Reconoce que las palabras estn compuestas por

slabas y puede separarlas para formar palabras nuevas
o cuando cambia de rengln. Por ejemplo:

deportista

de por tis ta

Entonces nieva, llueve o cae granizo y el

agua se regresa vuelve a caer a la tierra,
a los lagos, al ocano y a los ros.

EL CICLO
DEL AGUA
3. CONDENSACIN

El agua
evaporada sube
a la atmosfera y
forma lo que
conocemos como
nubes. Entonces
nieva, llueve o
cae granizo y el
agua regresa a la
tierra, a los
lagos y a los
ocanos.

1. CALENTAMIENTO
SOLAR

El sol atraviesa
la atmsfera y
calienta la
tierra y todo lo
que hay en
ella, tambin el
agua de los
ros, mares y
lagos.
2. EVAPORACIN

Cuando el mar, los ros y los lagos se

calientan, el agua se evapora y el hielo
de los polos, hielo glacial, se derriten.

James Rodrguez es un gran deportista.

L ibe rtad

V1

y O d
r en

Grado 2 - Pgina 1 de 2

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

8

Identifica las partes de un texto que ayudan a su comprensin (ttulos, subttulos, glosarios). Por ejemplo:
De qu puede
tratar la historia?
Qu quiere decir la
palabra camino y casa?
Podemos poner estas dos
palabras en nuestro
diccionario personal?

Portada

12

Buitrago J. y Yockteng R, (2008), Camino a casa.

Fondo de Cultura Econmica. Edicin especial
para el MEN.

Qu quiero
comunicar?

La invitacin a la exposicin
de artes de la clase.

Para qu lo
quiero comunicar?

Para que mis compaeros

de otros cursos y mis paps
asistan a la exposicin.

Escribe resmenes de textos informativos ledos o

escuchados utilizando sus propias palabras.
Por ejemplo:

13

Reconoce la estructura de un texto y lo cuenta con sus

propias palabras siguiendo la secuencia de la historia.
Por ejemplo:
Introduccin: se presentan los
personajes y el lugar donde se
desarrolla la historia.

Personajes

Nudo o conflicto: son las acciones

o problemas a los cuales se ven
enfrentados los personajes.

El guila

Acciones

Planea sus escritos a partir de dos elementos: Qu

quiero decir y para qu lo quiero decir? Por ejemplo:

Para hacer burbujas de jabn se necesita jabn

pero tambin mucha agua. Hay recetas que dicen
que podemos echarle gelatina de sabores pero el
agua debe estar tibia. Para hacer burbujas de
jabn se crea una pelcula, que al soplar forma una
burbuja. Si la burbuja cae en un lugar mojado, no se
revienta tan rpido, si cae en un lugar seco s lo
hace. Por ejemplo, si la toco con mis dedos secos
se explota rpido y si me mojo las manos no.

Identifica los personajes principales de una historia y

las acciones que cada uno realiza. Por ejemplo:
Un guila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso reforzara
su amistad. Entonces el guila escogi un rbol
muy elevado para poner all sus huevos,
mientras que la zorra solt a sus hijos
bajo unas zarzas sobre la tierra
al pie del mismo rbol.
Fbula de Esopo (fragmento)

1O

11

Los hijos
de la
zorra

La zorra

El guila y la zorra deciden vivir juntas.

El guila escoge el rbol.
La zorra suelta a sus hijos en unas
zarzas bajo el mismo rbol.

Desenlace: es la forma en que los

personajes resuelven sus problemas.
Es el final de la historia.

14

Declama poemas de una estrofa y hace representaciones teatrales. Por ejemplo:

Siempre mis aguas tendrn rumores,
blancas espumas mi mar azul,
mis tiernas aves cantos de amores,
galas mis campos, vida mis flores,
mi ambiente aroma, mi esfera luz.

Lee smbolos, seales e imgenes, historietas que estn en

libros, en la calle o en la escuela y expresa de manera
escrita y oral lo que comprende de estas. Por ejemplo:

Urea de Enriquez S. (1877) La llegada del invierno.

ZONA DE
DERRUMBE
L ibe rtad

V1

y O d
r en

Grado 2 - Pgina 2 de 2

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

3
1

Lee en voz alta, con fluidez (diccin y velocidad) y con

la entonacin adecuada segn el mensaje del texto.
Por ejemplo:

En un minuto puede leer textos como este:

Aplica las reglas ortogrficas (utiliza tildes, letras

adecuadas y puntuacin). Por ejemplo:
Trabalenguas

Buscaba en el bosque Francisco, un vaso vaco y bonito, y al

verlo le dijo un visitante, Buscas vasos en el bosque vaco?
SABES QU?
Sabes qu?
Esta noche,
asomado a la ventana
veo la luna
como si fuera el ojo de una
cerradura.
Y sabes qu?
Me empino en la punta de
los pies
con la ilusin
de pegar mi ojo a la luna
y a travs de esa cerradura
contemplarte dormida
en tu alcoba del espacio.

El abuelo de Viviana venda vino en botellas de barro

en Villavieja al obiszpo Alba.
Qu hiciste el fin de semana?
El domingo fui al zoolgico y vi animales salvajes. Vi un
len, un jaguar, un camalen y un murcilago.

Anbal Nio J. La alegra de querer poemas de amor para nios.

Colombia es un pas rico en biodiversi-

dad, con cinco regiones naturales: la

regin Andina, la Amaznica,
la Orinoqua, la Pacfica y Caribe.
El Instituto Humboldt investiga sobre la
biodiversidad en Colombia.

Sabe qu son los sustantivos y adjetivos y los utiliza en

sus producciones orales o escritas. Por ejemplo:
La pelcula tiene un perro que
habla, en realidad no habla, su
dueo hizo un collar mgico que lo
haca hablar. El perro era gordo y
tierno, pero su dueo lo obligaba a
hacer cosas malas

Utiliza en sus producciones escritas el punto y aparte

para separar prrafos, la coma para enumerar y la
mayscula para iniciar una oracin y para escribir
nombres propios. Por ejemplo:

Establece la relacin entre palabras, imgenes y

grficos en un texto. Por ejemplo:

TOMA NATURAL, TOMA

Copulativos:
Disyuntivos:

adems, tambin, igualmente.

ni, pero, sin embargo.
Hoy las personas se preocupan porque hay
varios animales en va de extincin. Tambin
especies de plantas que ya no se encuentran en nuestros bosques.
Igualmente hay otros recursos naturales, que
por falta de cuidado y por maltrato de los
hombres estn a punto de desaparecer.
Sin embargo hay personas que han hecho
grupos para cuidar de las especies, pero no
siempre lo logran.

V1

Fruti

Usa conectores copulativos y disyuntivos entre oraciones

y prrafos que le permitan unir ideas y dar coherencia a
sus escritos. Por ejemplo:

1. Se podra comparar las vitaminas de las frutas naturales con la

que ofrece el jugo?
2. Cules son los beneficios del producto que me ofrecen?
3. Cul es la intencin de este anuncio?
4. Cul debe ser mi posicin ante los anuncios publicitarios?

L ibe rtad

y O d
r en

Grado 3 - Pgina 1 de 2

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

3
7

Realiza inferencias y relaciones coherentes sobre el

contenido de una lectura a partir de la informacin que le
brinda el texto. Por ejemplo:

1O

Escribe textos de mnimo dos prrafos, de tipo informativo y narrativo (realizando la planeacin sugerida por el
docente). Por ejemplo:
Para un texto narrativo:

La escuela sin libros

Para hacer mis inferencias,

tengo en cuenta:

Posible ttulo

E l texto ledo me da fechas?

Se mencionan lugares o
caractersticas de los espacios?
(Hace mucho calor, es muy lejano...)
Cules fueron las acciones que
se relataron o describieron?
Qu consecuencias tienen esas
acciones?

PERSONAJES

LUGARES

En mi historia
aparece:

Mi historia se
desarrolla en:

Una maestra

Una escuela
en el campo

Una nia de
grado tercero

La biblioteca
de la escuela

Un bibliotecario

ACCIONES
En mi historia
ocurre:
Los nios juegan
en el patio ftbol
La maestra lleva a sus
estudiantes a la biblioteca
Los libros desaparecen

Un ladrn de libros

Planea sus escritos a partir de tres elementos: propsito

comunicativo (Qu quiero decir y para qu lo quiero
decir?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas
sencillos sugeridos por un adulto. Por ejemplo:
Qu quiero
comunicar?

El problema del desperdicio de

agua.

Para qu quiero
comunicarlo?

Para que ahorren agua.

A quin se lo
quiero comunicar?

A mis compaeros de escuela.

Qu informacin
tengo?

Consecuencias del
desperdicio de agua.

11

El patio de recreo
de la escuela

Los nios investigan

quin rob los libros

Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en

clase, una lectura o un evento significativo, en las cuales
contesta, pregunta o da su opinin. Por ejemplo:
Yo pienso que las personas
debemos reciclar, es muy
fcil; las botellas deben
estar sin tapa, el cartn y las
bolsas de leche todo debe
estar lavado y meterlo en
bolsas blancas, por ejemplo
en mi casa

Escribe textos de carcter lrico y dramtico, realizando

la planeacin sugerida por el docente. Por ejemplo:
Para elaborar un poema:

Planeacin para elaborar un poema

ESTRUCTURA

CARACTERSTICAS

4 versos
2 estrofas

uso de figuras literarias y

de lenguaje potico.
L ibe rtad

V1

y O d
r en

Grado 3 - Pgina 2 de 2

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

4

Lee en voz alta, con fluidez, respetando la pronunciacin

de las palabras y la entonacin (preguntas, afirmaciones,
gritos). Por ejemplo:
Lee en un minuto textos como este:

Realiza un esquema para organizar la informacin que

presenta un texto. Por ejemplo:

TTULO

El rbol que no tena hojas

Idea principal

Era un rbol tan feo, tan feo, que no tena hojas.

Estaba solo en el campo y nunca
haba visto otro rbol.
Por eso no saba que los rboles tienen hojas. Y
tampoco saba que l era tan feo.
Pero un da oy decir a unos nios:
-Vaya porquera de rbol!
-No sirve para nada.
-Ni siquiera tiene hojas.
Entonces se puso triste porque se enter de que
era feo.
Y le dijo al Sol:
-T que eres tan poderoso, puedes darme hojas?
El Sol le contest:
-Yo no puedo dar hojas a las rboles

Idea secundaria 1

Fernando A. (1989), El rbol que no tena hojas

Reconoce que las palabras tienen races, afijos y sufijos y

las usa para dar significado a nuevas palabras. Por ejemplo:

Idea secundaria 2
Conclusin

Identifica el propsito informativo, recreativo o de

opinin de los textos que lee. Por ejemplo:

NO:1234 /20:05:2015

la Noticia
Tabla de
posiciones

Foto es luz
Fotocopia
Fotografa

Fotosntesis

Grupo F
1
2
3
4

Puntos

Metropianos

Bujarra

Igualdad

Coronitas

Grupo J
Puntos

Utiliza diferentes tipos de conectores (comparativos, de

consecuencia, condicionales, entre otros) para dar coherencia global a un texto. Por ejemplo:

1
2
3
4

Corvinos

Andinos

Real cordobs
Llaneros

3
1

Nuevamente el Elefante del

baln Migdonio Perez jug
como titular del Metropiano. Su
desempeo motiv el aplauso de
los hinchas del equipo azul.
Prez se gan la atencin de la
hinchada cuando en el minuto 23
sac a dos de sus rivales.
Nuevamente el Elefante
demostr que son su nobleza y
fuerza, el ftbol corre pos sus venas
y es capaz de cautivar a hombres y
mujeres por igual, gracias a su
sonrisa y su talento con el baln.
Migdonio se ha ganado a pulso el
lugar que ocupa hoy en la F del
ftbol colombiano.

Nuestro pas
Nuestro pas Colombia tiene gran cantidad de climas como el
clido, el seco, el frio y el hmedo. Por lo tanto tiene diferentes
hbitats y paisajes naturales. Algunos de estos pueden ser
desiertos, sabanas, bosques y tundras o tambin ocanos, ros
y lagunas.
Entre estos hbitats hay grandes diferencias, Tales como las
especies de animales, de plantas, la forma de los frutos, sus
sabores, etc.
Si no cuidamos el medio ambiente podemos perder esta
diversidad de fauna y flora. Por esta falta de cuidado los
animales moriran y cambiaramos la cadena alimenticia. Del
mismo modo los cultivos cambiaran y no podramos comer
algunos cereales.

V1

Texto
informativo

L ibe rtad

Texto
de opinin

y O d
r en

Grado 4 - Pgina 1 de 2

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

4

Identifica el significado del lenguaje figurado (hiprbole,

metforas y smiles) en textos narrativos, dramticos o lricos.
Por ejemplo:

Escribe textos informativos, narrativos, descriptivos y de

opinin aplicando estrategias de planeacin, revisin,
edicin y correccin de trabajos y textos escritos, tanto en
clase como en casa. Por ejemplo:

Me haces un favor

Bsqueda

Me haces un favor?
qu clase de favor?
quieres tenerme mis avioncitos
durante todo el recreo?
durante todo el recreo?
si, es que t eres mi cielo

Planeacin
Revisin
Edicin

Jairo Anbal Nio (Colombia)

8
El Gato
El gato
cuando est ronco
imita al pato.

Escribe textos de creacin literaria en los que utiliza

las caractersticas propias de los gneros literarios.
Por ejemplo:

Narrativo

El gato se vuelve loco

cuando aparece un ratn
y lo invita poco a poco
para ver televisin.

Hiprbole
Metfora
Comparacin

Lrico

Mi gato
es cojn esponjado
junto a mi lado.

Dramtico

Alma Velasco (Mxico)

9
En un trozo de papel
En un trozo de papel
con un simple lapicero,
yo trac una escalerita, tachanada de luceros.
Hermosas estrellas de oro.
De plata no haba ninguna.
Yo quera una escalera
para subir a la Luna.

Descripcin de personajes
Descripcin de lugares
Coherencia de los hechos

Dilogos coherentes entre

mnimo dos personajes

Realiza presentaciones orales y utiliza apoyo visual

teniendo en cuenta elementos bsicos de la exposicin.
Por ejemplo:
Tiempo de presentacin de 5 a 10 minutos.
Presentacin sobre temas de clase, consultas
y lecturas.
Trabajo individual o grupal.

Antonio Garca Teijeiro (Espaa)

L ibe rtad

V1

y O d
r en

Grado 4 - Pgina 2 de 2

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

5

Lee textos en voz alta con un volumen acorde al pblico y

lugar en el que se encuentra y adecua su entonacin segn
las marcas textuales, ortogrficas y de puntuacin. Por
ejemplo:
Lee en un minuto el siguiente texto:
Cuando empezamos

a exportar caf

Usa conectores de continuidad , condicin, oposicin

y orden para dar coherencia al texto. Por ejemplo:
La mayor parte de las plantas utilizan la energa que reciben del sol. Pero hay algunas
que no solo toman esa energa, tambin
capturan insectos y otros animales pequeos,
que les proveen nutrientes para sobrevivir en
caso de que se encuentren en suelo pobre.
Las trampas de las plantas incluyen hojas con
agua, pegajosas o espinosas, que se cierran
como mandbulas de animal. Luego de atrapar el insecto la planta; primero disuelve el
cuerpo para hacer una sopa de carne y
despus absorbe el alimento a travs de sus
hojas.

Hace casi ciento cincuenta aos, Colombia comenz a exportar caf. Tambin
en este caso, haba una buena demanda mundial. Esta era ms grande an que
la del tabaco, porque no solo en Europa
sino tambin en Norteamrica se consuma
caf. Entonces, ms y ms gente en Colombia se dedic a sembrar caf con la idea
de venderlo en ese mercado.
Las ventas hacia afuera crecieron rpido.
En poco tiempo, el grano se convirti en el
producto ms importante de exportacin.
Hacia finales del siglo pasado, el pas ya
estaba exportando ms de veinte veces
la cantidad de caf que haba vendido
cincuenta aos antes. Pero el crecimiento
ms impresionante se dio en la primera
mitad del siglo pasado.

MEN, Escuela nueva. Ciencias sociales 5. Cartilla 3. En lnea en junio de 2015, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-81501_archivo.pdf

Reconoce las clases de palabras y comprende que cada

una de ellas tiene un uso diferente en las oraciones de textos
dados. Por ejemplo:

Conoce y utiliza la tilde diacrtica en monoslabos para

distinguir palabras idnticas de diferentes categoras
gramaticales. Por ejemplo:
verbo
de
d
preposicin
pronombre
el
l
artculo
conector de
de
mas
ms adverbio
adicin
cantidad
mi
m
posesivo
pronombre

Utiliza diferentes recursos y menciona las fuentes de

informacin consultadas. Por ejemplo:
Menciona que en un proyecto utiliz: peridicos, entrevistas e internet.

Identifica los pronombres, los artculos, los sustantivos, los verbos,

los adjetivos y los adverbios.

Referentes:

1. Davies, N. (2012) Todo lo que necesitas saber de

los animales. Edicin especial de Panamericana
para el MEN.

Animales parlanchines
Los animales se comunican unos con otros de
muchas maneras: con colores, movimientos,
sonidos y hasta olores. Pero, alguno usa un
lenguaje similar al de nosotros? Y los humanos
alguna vez hablarn con los animales?
Davies, N. (2012) Todo lo que necesitas saber de los animales. Edicin especial de
Panamericana para el MEN.

Escribe y separa correctamente palabras que contengan hiatos, diptongos y triptongos. Por ejemplo:

2. MEN, Escuela nueva. Ciencias sociales 5. Cartilla

3. En lnea: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-81501_archivo.pdf

3. Mi ventana al mundo. En lnea https://solsilvestre.wordpress.com/category/caligramas/

Interpreta la informacin que se presenta en mapas,

grficas, cuadros, tablas y lneas del tiempo. Por ejemplo:
A partir de la siguiente grfica, el estudiante concluye que el
sector que ms emite CO2 es la generacin de electricidad
y calor.
Emisin de CO2

Organiza en la siguiente tabla los nombres y apellidos de sus

compaeros segn corresponda.
Hiatos
An - dre - a
Ra - fa - el

Diptongos
Pau - la
A - li - cia
Da - nie - la

Electricidad
y calor 47%

Residencial
10%
Transporte
23%

Triptongos
Dioi - co
Viei - ra

L ibe rtad

V1

Industria
20%

y O d
r en

Grado 5 - Pgina 1 de 2

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

5

Comprende un texto ledo. Por ejemplo:

Para demostrar su comprensin el estudiante:
Prepara (consulta diversas fuentes, organiza y
selecciona la informacin a presentar, prepara
recursos visuales de apoyo).
Presenta empleando todas las normas establecidas (practica la presentacin con ayuda de
los padres, practica su gesticulacin, se apoya
en el material visual aportado).

Genera hiptesis de prediccin a partir

de elementos textuales y paratextuales.
Identifica informacin explcita.
Infiere informacin de un texto.
Identifica prrafos de presentacin
de ideas principales, de ideas secundarias y de conclusiones.

Escribe artculos de opinin y biografas. Por ejemplo:

Etapas para un texto de opinin

Consulta previa
Reconocimiento de otros
puntos de vista
Elementos a favor
Elementos en contra
Conclusin

1O

Responde preguntas, ampla la informacin solicitada y da su opinin argumentada frente al

tema.

Fechas de nacimiento y
de muerte
Lugar de nacimiento
Informacin sobre la familia
Elementos de la infancia
Personajes importantes de
la vida
Trayectoria
Obra
Menciones
Premios

Reconoce los elementos de la lrica que refuerzan el

significado de los poemas y los caligramas. Por ejemplo:
Verso

Estrofa

Optimiza tiempo de presentacin, se preocupa

por tener la atencin de su pblico, entre otros.

Contenidos de una biografa

TUS OJOS
Ojos indefinibles, ojos grandes,
como el cielo y el mar hondos y puros,
ojos como las selvas de los Andes:
misteriosos, fantsticos y oscuros.

12

Compara textos de un mismo tema. Por ejemplo:

De los dos textos a continuacin compara las formas como se
presenta el tema, identifica ideas principales y su desarrollo,
intenciones del autor, relaciones de causa y efecto, entre otros.
El diario de

Los Tres Ros

Qu pasa con la ropa que botamos a la basura?

Por Isabella Velez Martn

Nos preguntamos, qu hacemos

con la ropa que botamos a la basura? pocas veces nos hacemos
este interrogante, de hecho pocas
veces lo hacemos sobre lo que
sucede con la basura en ge- neral.
En el municipio de los Tres Ros
tenemos en nuestras alcan- tarillas
muchas prendas que en un
momento hicieron parte de los
100 a 150 toneladas de ropa que
botamos.

Rima
consonntica

Ojos en cuyas msticas ojeras

se ve el rostro de incgnitos pesares,
cual se ve en la aridez de las riberas
la huella de las ondas de los mares.

Nuestro relleno sanitario Don Felipe, recibe gran cantidad de estas

prendas y tantas otras quedan en
las calles de nuestro municipio,
esto debido a que los habitantes
de la calle rompen las bolsas en
busca de lo que les puede ser til,
pero al no hacer la debida separacin en nuestros hogares muchas
de las prendas estn sucias y malolientes y no las toman como parte del reciclaje.

Semanario El Campen

NO:1234 /20:05:2015

Lo moda es... reciclar la ropa!

Julio Flrez Fragmento

En la Ciudad de Dune, la moda es reciclar!

Por Ana Rodriguez.

En los ltimos das hemos observado que

por las calles de nuestra ciudad, el colectivo
llamado los acuerdos ha pasado de casa
en casa presentando su estrategia de reciclaje de ropa, para vestir a los ms necesitados y hacer productos como bayetas de
limpieza.
La estrategia del colectivo es ubicar contenedores en puntos estratgicos de las comunidades como los supermercados, iglesias,
centros comunitarios, entre otros. Para que
las personas ubiquen all las prendas que ya
no utilizan, en cambio de desecharla con los
restos de basura de sus casas.

Rima
asonante

Pero esto no es todo, por cada kilo de ropa

donada, ellos recibirn un cheque que a su
vez sirve de crdito para reclamar otro servicio, como pasear perros, podar el csped o
pegar un vidrio. La intencin a travs de este
servicio es aprender que an las acciones
ms pequeas pueden adquirir un sentido de
colectividad.

Mi ventana al mundo. En lnea, junio de 2015, https://solsilvestre.wordpress.com/category/caligramas/

11

Consulta diversas fuentes, organiza y selecciona la informacin

a presentar y prepara recursos visuales de apoyo. Por ejemplo:
Para la realizacin de un proyecto en donde reconocemos la
importancia del agua potable para mi comunidad, desarrollo cuatro elementos fundamentales:

V1

L ibe rtad

y O d
r en

Grado 5 - Pgina 2 de 2