Professional Documents
Culture Documents
1
Determina el objetivo de tu comentario. Vas a criticar el trabajo de los
estudiantes? Eres un estudiante que trata de elaborar un ensayo? Eres un
crtico que va a revisar una actuacin? El objetivo del comentario est
estrechamente relacionado con la razn por la cual la escribes. Por ejemplo, es
posible que tu comentario d una opinin, una interpretacin, una evaluacin o
una reaccin personal con respecto a un trabajo.[1]
o En muchos casos, los comentarios comunican fortalezas y debilidades en
una obra literaria, un ensayo, una pelcula o una obra de teatro. Las
habilidades de escritura y anlisis ayudan a transmitir esta
retroalimentacin.
Anuncio
Crea una rbrica corta. Haz una lista corta de cosas que te gustara criticar o
mencionar en tu comentario. Mantn tu objetivo en mente a medida que hagas
una lista de cosas a comentar. Por ejemplo, si eres un profesor tratando de
ayudar a tus estudiantes a mejorar su escritura, hacer una nota sobre la estructura
o estilo puede ser til.
o Algunas categoras comunes incluyen: estructura, forma, estilo y
contenido. Los temas ms especficos incluyen: temas, desarrollo de
ideas e imgenes.[4]
o Por ejemplo, una rbrica para un comentario sobre una pelcula podra
incluir temas, actuacin, imgenes y contenido.
2.
3
Vuelve a leer el pasaje o ve la presentacin de nuevo. Esta vez mantn tu
rbrica en mente y toma notas acerca de las fortalezas y debilidades de la obra.
Es posible que desees leer o ver la obra cada vez que abordes una nueva
categora para hacer comentarios.
1
Haz un breve resumen. Esto puede variar considerablemente dependiendo de
cun largo deseas que sea tu comentario. Si es el ms corto, digamos un
comentario con vietas o de un solo prrafo, toma nota de la informacin vital
que vas a incluir. Si vas a hacer comentarios ms largos, crea una estructura para
tu respuesta.
o Por ejemplo, incluye una introduccin en donde proporciones el contexto
para el trabajo, seguido de un anlisis de fortalezas, debilidades, temas,
etc. Luego, termina con una breve conclusin.[6]
2.
2
Dale prioridad a los comentarios o sugerencias importantes. Alerta al lector
sobre los cambios que requieren esfuerzo o reorganizacin antes de hacer notas
ms pequeas sobre los errores gramaticales o errores tipogrficos. Evita
resumir el trabajo. En su lugar, ofrcele una opinin nica, una reaccin y una
percepcin.
o Por ejemplo: La introduccin menciona puntos que en realidad no se
han puesto en el desarrollo. Considera aadir el material o revisar tu
introduccin. Asimismo, corrige los errores tipogrficos en la tercera
pgina.
o Cita hechos, investigaciones y otros recursos para ayudar al lector. Esto
es particularmente importante cuando les ayudas a los estudiantes a
aprender o persuades a los lectores a tener una nueva perspectiva.
3.
3
Escribe con claridad. El lector debe ser capaz de descifrar exactamente qu
aspectos del trabajo, problema o presentacin se estn alabando o criticando.
Evita las palabras que un lector promedio tenga que buscar en el diccionario.
o Por ejemplo, en lugar de decir Has personificado el estado de nimo de
la sociedad a travs de la vanguardia de utilizacin de voces
marginadas, trata simplemente de decir Has personificado con xito
una sociedad turbulenta a travs de tu uso original de la prensa
clandestina.
o Recuerda que los comentarios estn destinados a ser tiles. Refirete de
nuevo al objetivo de escribir tu comentario. Si el objetivo es ayudar a un
estudiante a aprender, los comentarios se pueden escribir en forma de
sugerencias, preguntas o hechos para fomentar el aprendizaje.
Referencias
1. https://www.kibin.com/essay-writing-blog/how-to-write-a-good-essaycommentary/
2. https://www.kibin.com/essay-writing-blog/how-to-write-a-good-essaycommentary/
3. http://writing2.richmond.edu/writing/wweb/dosdonts.html
Mostrar ms... (3)
Todos los das, como parte de nuestras actividades cotidianas, tenemos que escribir, ya
sea para completar un formulario en el consultorio mdico o para redactar una carta
importante. Estas tareas nos exigen escribir con claridad y organizar la informacin de
manera efectiva.
La escritura es un elemento importante de la educacin de los estudiantes
En una gran variedad de trabajos, los empleados deben escribir a diario. Pueden tener
que tomar recados telefnicos, escribir informes de investigacin o artculos
periodsticos. Cualquiera sea la tarea, la capacidad de hacer bien su trabajo puede
depender de sus destrezas de escritura. Muchos candidatos a un empleo deben presentar
un curriculum vitae y una carta de solicitud cuando se presentan para un trabajo.
Escribir es una forma importante de comunicarse.
colegiosanignacio@speedy.com.ar
Mayo, Sandra - Rivas 953 - Tandil- 02293-44-8275
Mayo, Karina Necochea 151 - Tandil
3. Nombre de la institucin donde se adelanta la experiencia.
Colegio San Ignacio
4. Provincia, ciudad o poblacin donde se lleva la experiencia.
Ciudad: Tandil Provincia de Benos Aires.
5. Pas donde se adelanta la experiencia.
Argentina
II.
1. Cul
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
es
el
problema
situacin
que
da
origen
la
experiencia?
Somos
un
grupo
que
apostamos
mejorar
la
calidad
educativa
temas de
ciencias naturales y/o sociales, en este caso en el primer ciclo. Hace diez
aos que nuestra institucin se plantea como objetivo realizar diferentes
experiencias que permitan a los nios lograr conocimientos cada vez ms
acabados y descubrir estrategias que les permitan avanzar ms.
Es as que se realizan trabajos Interareales, uniendo por ejemplo ciencias
naturales,
lengua,
informtica.
Se
unen
salidas
de
Vida
en
la
enciclopedias,
enciclopedias
libros
informticas,
informativos,
Internet
textos
instructivos,
intercambios
con
lectura,
escritura,
enseanza,
aprendizaje,
innovacin)?
Se coincide con los aportes lingsticos de la Dra Emilia Ferreiro, se trabaja sobre la
construccin de la lecto-escritura, se respeta el proceso y el error como parte del
aprendizaje. Se considera que para que la escuela cambie se deben intensificar las
prcticas de lectura y escritura, abordando textos difciles y poniendo especial nfasis
en la intervencin docente adecuada.
Es de fundamental importancia saber que siempre es necesario escribir y
leer
con
sentido,
en
circunstancias
de
comunicacin
con
en
diferentes
contextos
en
cualquier
rea
de
en
Lograr que desde primer ao los alumnos tengan contacto con diferentes
tipos de textos, considerando la prctica de lecturas de textos cientficos
como contenidos de enseanza.
Lograr que los docentes y profesores de todas las reas consideren que
deben darle igual importancia al abordaje de textos, a la lectura y a
la escritura como a los contenidos a ensear.
ideas
la toma de notas;
de
escuchar,
compartir
ideas
revalorizar
las
ms
adecuadas.
uso del registro diario, como modo de volver a las ideas y de recuperar
informacin;
en un ciclo lectivo
2002
2003
En
caso
afirmativo,
describa
los
mecanismos
utilizados.
Se han evaluado los resultados y comparado las diferencias obtenidas de un
ao a otro. Podemos decir que se ha crecido en cuanto a la intervencin
docente, los docentes hemos hido ajustando
nuestra
prctica y
Este tipo de proyectos nos hizo crecer como docentes porque pudimos armar situaciones
didcticas que permitan:
Abrir en el aula un espacio para ayudar a los nios a leer textos difciles, trabajar con
textos de divulgacin cientfica desde primer ao, que los chicos puedan abordarlos,
localizar las informaciones, diferenciar informaciones relevantes de accesorias, pasar de
una lectura exploratoria a una lectura cada ves ms puntual, cotejarlas con otras
informaciones, argumentar, defender sus posiciones, ajustar la lectura a los propsitos
establecidos, tomar nota de lo que consideran ms importante, escuchar a los otros,
escuchar al docente, valorar al especialista, escribir para retener la informacin , escribir
para informar a otros, escribir para socializar la informacin.
12. Mencione
los
principales
factores
que
han
facilitado
la
experiencia.
materiales
lugares
que
bibliogrficos
comparten
los
con
docentes
mismos
de
principios
metodolgicos.
dentro
del
rea
de
ciencias
naturales
su
a diferentes
especialistas.
para su
18. La
experiencia
est
sistematizada
(escrita)?
En
caso
Feria
de
Ciencias
Tecnologa,
ambos
trabajos
constan