REPUBLICA DE CHILE

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CONCEPCION

DIRECCION DE EDUCACION MUNICIPAL
LICEO REPUBLICA DEL ECUADOR
PEDRO DE VALDIVIA 1111 FONO 2331004
CONCEPCION
DEPARTAMENTO EDUCACION ESPECIAL

Escala de Evaluacin:
60% - 50%
Puntaje mnimo de aprobacin: _________
Curso ___ A
NOTA:

Fecha:

PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIN : GNERO LIRICO

Nombre_______________________________________________________
Objetivos: Aplicar contenidos aprendidos en la Unidad Gnero Lirico.
Habilidades: Describir, Recordar, reconocer, redactar, explicar.
Instrucciones
-Usa slo lpiz azul o negro a pasta. Responder con lpiz grafito te quita el derecho a reclamo.

-Lee las preguntas que se presentan con atencin antes de contestar.

- Dispone de 70 minutos para responder la prueba.
- En el tem de desarrollo redacte ordenadamente sus respuestas, cuidando la ortografa. Por cada 7
faltas, se le descontar 0,5 puntos.
- Utiliza todo el espacio para responder .

I.

TEM SELECCIN MLTIPLE 10 PUNTOS. EXTRACCION DE

INFORMACION Seleccione la alternativa correcta a partir del enunciado:

1. El gnero lrico es:

a)
Aquel en que el poeta canta sus propios sentimientos.
b)
Es de carcter subjetivo porque la fuente, el sujeto de la inspiracin, es el poeta
mismo
c)
Utiliza una estructura denominada prrafos y versos.
d)
.a , b y c son correctas.
2.-

El nombre de lrico
a)
b)
c)
d)

Viene de los griegos, que cantaban estas composiciones al son de la mandolina.

Viene de los griegos, que habitaban la pennsula de Italia.
Viene de los griegos, que cantaban estas composiciones al son de la lira.
Viene de los griegos, que gustaban de las artes milenarias.

Para el anlisis de un texto lrico debemos conocer algunos elementos

que le son propios
3.-

I.
II
III

Obra lrica. Mundo lrico. Descripcin

Obra lrica. Hablante lrico Mundo Interior
Obra lrica. Hablante lrico Mundo lrico
a)
b)
c)
d)

4.-

I
III
II
I y

III

Actitud del hablante.

a)
b)
c)
d)

El Hombre se dispone a escribir su obra.

Es el modo de captar y mostrar la realidad.
Es la forma que tiene la persona emocionarse
b,y c son correctas

El hablante lrico puede entregar sus sentimientos a travs de tres

actitudes bsicas:
5.-

I.
II.
III.

Actitud enunciativa.
Actitud apostrfica.
Actitud de la cancin (carmnica)..

a)
b)
c)
d)

I, III y II
I, II
I
I y III

II. TERMINOS PAREADOS: DEFINICIN DE CONCEPTOS

a) Escribir frente a los conceptos de la columna A el nmero que corresponda de la
columna B.
(Slo una corresponde (1 punto cada una) 7 PUNTOS
COLUMNA A
(

Objeto lrico
(

Rima
(

Estrofa.

Mtrica
(

Lenguaje lrico.
(

Motivlrico

Actitud de la cancin

COLUMNA B

1. Ciencia que se ocupa de la versificacin. Sus

aspectos principales se refieren a la rima, ritmo y
medida de los versos
2. Puede ser una persona, animal, cosa, objeto
personificado que sirve al hablante lrico para
expresar su interioridad
3. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea
las palabras con significados distintos a los
verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras
literarias o recursos para dar elegancia, belleza y
profundidad a lo que dice.
4. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los
versos entre s.
5. Es cada momento de una obra lrica en que se
expresa la interioridad del hablante y los
sentimientos y emociones que experimenta ante un
objeto, elemento o aspecto de la realidad.
6. Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo
de un poema, con caractersticas iguales

7. Es la ms lrica de todas El hablante lrico se refiere

preferentemente

su

propia

interioridad.

tem Desarrollo: MEMORIA Y COMPRENSION LECTORA. Complete el

III.

recuadro: Asocie las palabras dadas en el cuadro con las siguientes

definiciones :
14 PUNTOS
2ptos cada una

Nombre las figuras literarias que usted aprendi en clases:

1.

Recurso literario que consiste en destacar o

establecer semejanzas entre los elementos (objetos, personas,
animales, situaciones, hechos
Este parecido se expresa a travs de un elemento comparativo
(como, as como, tal como, parece, tal cual) o sin que este est
presente

2.

Recurso literario que consiste en atribuir acciones o

cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no
ser propias de su naturaleza

3.

Consiste en establecer identidad, igualdad

absoluta entre los elementos. La relacin de identidad que se
establece, significa que un elemento puede ser reemplazado
totalmente por otro. En la metfora se puede mencionar uno
solo de ellos porque, como son idnticos, basta referirse a uno
para saber cul es el otro. Otras veces el hablante (o narrador)
nombra los dos elementos, pero dice que uno es el otro.
En la metfora siempre hay como base la comparacin de la
que no se menciona el elemento comparativo. Lo que en la
comparacin es semejanza, en la metfora parece ser identidad

4.

Es una exageracin con la que el hablante lrico

quiere destacar una caracterstica de algo.
Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial

5.

Consiste en la alteracin del orden lgico de la

oracin. Se usa para destacar algo que interesa al hablante

6.

Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido,

sonoridad y gusto al lenguaje.

7.

Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido,

sonoridad y gusto al lenguaje..

PERSONIFICACIN HIPRBOLE- HIPRBATON COMPARACIN - LA REPETICIN O

REITERACIN - LA ADJETIVACIN -.METFORA

ESCRIBA EL NOMBRE DE las estrofas clsicas ms comunes:

4 PUNTOS

Cuatro versos
Cinco versos
Ocho versos
Diez versos

.Los tipos de Rima se denominan

2 PUNTOS