Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

Curso:

Enseanza efectiva

Titulo:

Actividad FORMATIVA: LAS EXPECTATIVAS

Unidad:

Actividad FORMATIVA: LAS EXPECTATIVAS

Un elemento que prcticamente no hemos revisado en la presentacin sobre expectativas
de los profesores refiere a su manifestacin en verbalizaciones, conducta o actitudes. El
motivo por el que no lo hemos hecho es porque la variedad es infinita. Podramos pasar
horas revisando ejemplos. Sin embargo, lo ms importante es hacernos conscientes de
cmo es que nosotros transmitimos nuestras expectativas a otros, tanto las expectativas
positivas como las negativas.
Una manera muy sencilla de comenzar pensando en expectativas es pensar en la
experiencia que hemos tenido nosotros mismos. Pregntese, cmo actuaba aquella
persona que usted piensa que en algn momento de su vida crey en usted? O
qu le dijo alguien que usted pens que no tena esperanza de que usted fuera a
lograr lo que se propona?
La actividad que proponemos ahora es para su reflexin personal. No le pediremos que la
comparta si usted no quiere hacerlo, pero si quiere compartirlo con otros, sintase libre de
comentarlo en el foro tutor o con colegas de su establecimiento que estn realizando el
curso.

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Le invitamos a que evale las maneras en que usted manifiesta expectativas hacia sus
estudiantes u otras personas significativas en su vida. Para comenzar, piense en una de
las clases que tuvo que dictar hoy. Identifique un nio de quien usted dira que tiene altas
expectativas y otro de quien usted tiene bajas expectativas. Cmo cree usted se
manifiestan sus expectativas con cada uno de estos nios?
Le ofrecemos algunos ejemplos para inspirar su reflexin.
Algunas manifestaciones de expectativas positivas...
Rosa es profesora de literatura en un 6to bsico y al trmino del semestre le dice a Juan:
"Juan, no me sorprendera en unos aos ms estar paseando por una librera y encontrar
un libro con tus poesas"
Un profesor que formula una pregunta a sus estudiantes y da igual cantidad de tiempo
para responder a sus estudiantes ms talentosos y a quienes les cuesta ms.
Algunas manifestaciones de expectativas negativas...
Un profesor da menor tiempo de participacin a estudiantes que tienen mayor dificultad
en la tarea.
Un estudiante en el pizarrn intenta resolver un problema. Comete un error, y el profesor
en lugar de corregir su error y solicitarle que siga adelante, resuelve todo lo que resta del
problema.
cmo actuaba aquella persona que usted piensa que en algn momento de su vida
crey en usted?
La gracia de la vida es que la mayora de las personas que hicieron esto venan del
mundo educativo circundante, LOS PROFESORES y PROFESORAS que me instaron
no slo a estudiar, sino que me dijeron que disfrutara lo que haca o me invitaban a
desarrollar algo que para m era una actitud, pero para ellos significaba un talento.
O qu le dijo alguien que usted pens que no tena esperanza de que usted fuera
a lograr lo que se propona?
Cmo cree usted se manifiestan sus expectativas con cada uno de estos nios?

La pregunta es una de las ms importantes en nuestra vida educativa,

Por qu? Porque vivimos hacindola da a da, involucrando los sueos,
proyectos y expectativas de cada uno de nuestr@s estudiantes. Cuando
transmitimos nuestros ideales y expectativas, explcitamente le estamos
pidiendo a l@s estudiantes que tambin generen expectativas, que
creen y crean en sus proyectos de vida, pues la educacin va ms all
del puro conocimiento sino que tambin alcanza la construccin y el
desarrollo vocacional, tcnico y profesional.

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