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BSICO
NOMBRE DE LA
UNIDAD
PROPSITO DE
LA UNIDAD
CONOCIMIENTO
S PREVIOS
CONCEPTOS
CLAVE
CONOCIMIENTO
S
HABILIDADES
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
06.Leer
independientem
ente y
comprender
textos no
literarios
(cartas,
biografas,
relatos
histricos, libros
y artculos
informativos,
noticias, etc.)
para
ampliar su
conocimiento del
mundo y
formarse una
opinin:
extrayendo
informacin
explcita
e implcita
haciendo
inferencias a
partir
de la
informacin del
texto y
de sus
experiencias y
conocimientos
relacionando la
informacin
de imgenes,
grficos, tablas,
INDICADORES DE
EVALUACIN
Relacionan informacin del texto con
sus experiencias y conocimientos.
Explican, oralmente o por escrito, la
informacin que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
Aluden a informacin implcita o
explcita de un texto ledo al comentar
o escribir.
Identifican y registran las ideas
relevantes de un texto ledo.
Escriben una explicacin de un texto
discontinuo presente en un texto ledo.
Explican qu aporte hace el texto
discontinuo al texto central; por
ejemplo: La informacin que aparece
en el recuadro es un ejemplo del
concepto explicado en el texto.
Explican, oralmente o por escrito,
expresiones que contienen lenguaje
figurado.
Comparan dos elementos similares
presentes en un texto ledo (si es
pertinente).
Escriben textos para compartir lo
aprendido en la lectura.
Comparten una opinin sobre
informacin del texto y la fundamentan
con
informacin
del
texto
o
conocimientos previos.
CLASE(S)
EN QUE SE
TRABAJA
1-2-3
MES
Marzo
mapas o
diagramas, con
el
texto en el cual
estn insertos
interpretando
expresiones en
Lenguaje
figurado
comparando
informacin
formulando
una opinin
sobre
algn aspecto de
la lectura
fundamentando
su opinin
con informacin
del texto o
sus
conocimientos
previos
02. Comprender
textos aplicando
estrategias de
comprensin
lectora; por
ejemplo:
relacionar la
informacin del
texto con sus
experiencias y
conocimientos
releer lo que
no fue
comprendido
formular
preguntas sobre
lo
ledo y
responderlas.
07. Evaluar
crticamente la
informacin
presente en
textos de
diversa
procedencia:
determinando
quin es el
emisor, cul es
su propsito y
a quin dirige el
mensaje
evaluando si un
texto entrega
su_ ciente
informacin para
responder una
Marzo
5-3
MarzoAbril
determinada
pregunta o
cumplir un
propsito.
08. Sintetizar y
registrar las
ideas
principales de
textos ledos
para
satisfacer
propsitos como
estudiar,
hacer una
investigacin,
recordar
detalles, etc.
11. Buscar y
seleccionar la
informacin
ms relevante
sobre un
tema en
internet, libros,
diarios,
revistas,
enciclopedias,
atlas,
etc., para llevar
a cabo una
investigacin.
15. Escribir
artculos
informativos
para comunicar
informacin
sobre un tema:
presentando el
tema en una
oracin
desarrollando
una idea central
por prrafo
agregando las
fuentes
utilizadas.
17. Planificar
sus textos:
estableciendo
propsito y
destinatario
generando
ideas a partir de
sus
conocimientos e
investigacin
organizando
Marzo
Marzo
Marzo
8-1-2
MarzoAbril
criterio
establecido,
como
orden
cronolgico o temas y subtemas.
Desarrollan ideas que son relevantes
para el tema.
Incorporan palabras y expresiones
especficas del tema tratado.
Utilizan un registro acorde al
destinatario y al propsito del texto.
Mejoran los textos:
agregando
datos,
adjetivos,
descripciones
o
ejemplos
para
profundizar las ideas
- acortando oraciones para que el texto
sea ms claro
- combinando oraciones para dar
fluidez al texto
- eliminando ideas redundantes o que
no se relacionan con el tema
Aclaran sus dudas de ortografa a
medida que redactan.
Releen y marcan en su texto:
- oraciones que no se comprenden
- ideas que hay que explicar mejor
- prrafos en los que falta informacin
Reescriben sus textos:
incorporando
conectores
para
relacionar las ideas
- revisando la concordancia de persona
y nmero
- corrigiendo la ortografa literal,
acentual y puntual
Adecuan el formato al propsito del
texto para publicarlo.
Reemplazan
palabras,
corrigen
ortografa y gramtica y dan formato a
sus textos usando las herramientas del
procesador de textos.
8-4-5
MarzoAbril
9-6-7-8-9
MarzoAbril
relacionando las
ideas
escuchadas
con sus
experiencias
personales y sus
conocimientos
previos
extrayendo y
registrando la
informacin
relevante
formulando
preguntas al
profesor
o a los
compaeros
para
comprender o
elaborar una
idea, o aclarar el
significado de
una palabra
comparando
informacin
dentro del texto
o con otros
textos
formulando y
fundamentando
una opinin
sobre lo
escuchado.
escuchado en clases.
Formulan preguntas para aclarar o
profundizar aspectos de un texto visto o
escuchado en clases.
Relacionan, cuando es pertinente, los
textos escuchados con los textos ledos
en clases.
Comparan informacin de un texto
oral con un texto escrito.
Incorporan en sus escritos o en sus
intervenciones
orales,
informacin
aprendida en los textos vistos o
escuchados en clases.
Expresan una opinin sobre un
aspecto del texto escuchado y la
fundamentan.