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INFORMACIN.
TABLAS
DE DATOS.
TIPOS
DE GRFICOS.
APLICACIONES EN LAS DISTINTAS REAS Y EN LA INTERPRETACIN
DE DATOS. UTILIZACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y
LA COMUNICACIN PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS.
1. INTRODUCCIN
1.1 La Estadstica
1.2 Los Grficos
2. EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN
3. RECOGIDA DE DATOS, ORGANIZACIN Y REPRESENTACIN DE
LA INFORMACIN. TABLAS DE DATOS.
3.1. Mtodos de recogida de datos.
3.2. Tcnicas de investigacin cualitativa.
3.3. La investigacin cuantitativa.
3.4. Tabulacin de datos.
4. TCNICAS DE ANLISIS DE DATOS: LA ESTADSTICA
4.1. Clasificacin de los mtodos y tcnicas estadsticas.
5. LAS ESTADSTICA DESCRIPTIVA Y LAS REPRESENTACIONES
GRFICAS.
5.1 Representaciones grficas.
5.1.1. Representaciones grficas para datos cualitativos.
5.1.2. Representacin grfica para datos cuasicuantitativos o de rango.
5.2. Medidas de tendencia central.
5.3 Medidas de dispersin.
6. APLICACIONES EN LAS DISTINTAS REAS DE CONOCIMIENTO
7. UTILIZACIN DE LAS TIC PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS
8. INTERVENCIN EDUCATIVA
9. CONCLUSIONES
10. BIBLIOGRAFIA
1. INTRODUCCIN.
poderoso auxiliar para el desarrollo de todos los campos del conocimiento, pero
tambin una herramienta para interpretar informaciones y difundir ideas.
1.2 LOS GRFICOS
Las representaciones grficas han tardado mucho en entrar en la sociedad, por
tanto las dificultades para entrar en la escuela han sido mucho mayore. Hasta
no hace mucho se pensaba que a los alumnos y alumnas se les debian
presentar los hechos puros y exactos. En el ao 1908 se realiz una
investigacin por la CIEM (Comisin internacional de la enseanza de las
matemticas), formada por prestigiosos matemticos como Flix Klein y D.E.
Smith. En dicha investigacin estuvieron implicados 25 pases y se ocup de
realizar una comparacin entre los currculos y los mtodos de enseanza de
las matemticas en la escuela primaria y secundaria. La comunicacin se
realizaba por va epistolar., pues bien el estudio demuestra que las
representacines grficas no existan. El famoso escritor H.G.Wells (18661946) promovi una campaa en favor de la introduccin en el currculo de las
representaciones grficas. En los primeros aos del s. XX en Primaria se
introdujeron como contenido curricular las representaciones grficas, sin
embargo no tuvieron ningn xito y pronto desaparecieron. La causa, en las
Actas de la investigacin antes sealada Godfrey dice: La introduccin de los
grficos a partir de la escuela primaria hubiera podido tener un efecto
estimulante, pero este tema fue abandonado tras pocos aos, porque muchos
de los libros de texto, en vez de presentar hechos y fenmenos al alcance de
los nios, desarrollaron un captulo de geometria analtica. Y esta teora no
est, ciertamente al alcance de los alumnos ms jvenes.(1) Sin embargo, con
otro tipo de metodologa, como por ejemplo la defendida y practicada por
Ovidio Decroly, demostr que determinadas representaciones grficas podan
ser elaboradas por los nios y nias desde edades muy tempranas
(1) Actas de la CIEM, citado por Castelnuovo, pg, 41.Monografas de
Suma.
2. EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN
Este tema de fundamental importancia para introducir al alumnado en una
parte de las matemticas que le van a servir para entender e interpretar hechos
que pertenecen a una realidad ms o menos cercana, pero que adems va a
necesitar para tomar decisiones que afectan tanto a su vida personal, a su
vertiente de ciudadano y ciudadana de un pas democrtico, pero tambin para
adentrarse en la complejidad del mundo global en el que vivimos tomando
frente a l una postura activa y constructiva. En la Etapa que nos ocupa
abordaremos tanto los aspectos relacionados con las tcnicas de recogidas de
datos como en las diferentes maneras de organizarlos y representarlos para
condensar informaciones y hacerlas ms comprensibles, as como, las
En la medicin de variables.
Interviniendo en el proceso de determinacin de la sittuacin. (Ej seleccin
de sujetos, tipo de muestreo, etc)
Analizando los datos bien para la descripcin, la exploracin o la
comprobacin de hiptesis, etc.
Por tanto, la Estadstica podra ser definida como un conjunto de mtodos,
tcnicas o herramientas que el investigador o investigadora utiliza para
analizar, organizar, interpretar y transmitir unos datos en el conjunto de un
proceso de investigacin y que le apoyan en el proceso de toma de decisiones.
La incorporacin del Anlisis de Datos es tarda y se produce como
consecuencia de la acumulacin de grandes cantidades de informacin que
debe ser procesada, pero tambin por la aparicin de los ordenadores que
han facilitado enormemente el camino para dicho procesamiento.. Las
tcnicas de Anlisis de Datos son herramientas de gestin de la informacin
para disponerla de forma que nos permita responder con las mayores garantas
posibles a la pregunta que desencaden todo el proceso de investigacin.
4.1 Clasificacin de los mtodos y tcnicas estadsticas.
a) ESTADSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL: En funcin del objetivo de
anlisis . U se clasifica en:
Descriptiva.
Su objeto es el de la descripcin de un conjunto de datos. Para ello se han de :
Formular reglas para ordenar toda la informacin (Distribucin de frecuencias).
Representar grficamente dichos datos para una mayor comprensin.
Establecer los ndices de medida de tendencia central, de dispersin, de
simetra y de apuntamiento.
Realizar las transformaciones necesarias (tipificacin) para que las medidas
adquieran cierto sentido.
Establecimiento de relaciones entre diferentes variables y poder predecir unas
a partir de otras (ndices de correlacin y de regresin)
Estadstica Inferencial
Su objetivo es realizar inferencias a partir de una muestra poblacional. A su vez
se divide en:
-Estimacin de parmetros: A partir de los valores descriptivos de la
muestra se pretende determinar los valores descriptivos de la poblacin.
Se entiende por poblacin: Todos los sujetos, objetos, conceptos, etc. Que
hagan referencia a nuestro objeto de estudio. Muestra: Subconjuntos de
la poblacin, representativos de la misma. Aquello que nos permite pasar de
las caractersticas conocidas (muestra) a las desconocidas (poblacin) es la
Probabilidad.
b) ESTADSTICA PARAMTRICA / NO-PARAMTRICA
- Paramtrica: Las escalas deben ser de intervalo o de razn.
- No Paramtrica: Es menos exigente y la aplicamos cuando utilizamos
escalas nominales u ordinales.
De todo ello se deduce que hay que realizar un anlisis previo de los
datos, para ver cmo se distribuyen y qu tipos de estadisticos tenemos
que aplicar. Las pruebas Paramtricas son ms potentes para analizar o
rechazar hiptesis.
c) EN FUNCIN DE LAS VARIABLES
Estadstica Univariada: Todas las tcnicas hacen referencia a una sola
variable..
Estadstica Bivariada: Incluye todas las tcnicas que hacen referencia a la
descripcin e inferencia entre dos variables, sobre la base de modelos
correlacionales.
Estadstica Multivariada: Se utiliza cuando hay tres o ms variables.
4.2 Estadsticos y Parmetros
Los estadsticos son los valores numricos obtenidos con base a las
mediciones llevadas en las muestras. La media, la mediana, la moda, la
varianza, la desviacin,..., son los estadsticos ms conocidos y utilizados.
Estos valores son los que nos permiten simplificar y fijarnos en las
caractersticas de los datos obtenidos en una muestra, su funcin ms
importante es la de ser estimadores de la poblacin.
Los parmetros: Valores que caracterizan a una poblacin.
Poblacin: Todos los sujetos en los que se desea estudiar un fenmeno.
Muestra: Subconjunto de la poblacin
4.3 Mtodos de muestreo:
a) Probabilsticos:
La muestra debe guardar las caractersticas de la poblacin, es decir, han de
ser representativos, pero adems todos los elementos de la poblacin tienen
las mismas posibilidades de formar parte de la muestra.
b) No Probabilstico:
Son mtodos de muestreo alternativos, ms accesibles, pero matemticamente
menos apropiados. Este tipo de muestreo se utiliza en psicologa o en
investigacin de mercados.
5.LA ESTADSTICA DESCRIPTIVA Y LAS REPRESENTACIONES GRFICAS
Esta es la parte de la estadstica que de manera introductoria y con
investigaciones y trabajos basados en el conocimiento de la realidad ms
inmediata se estudiarn en la Etapa Primaria.
5.1 REPRESENTACIONES GRFICAS
5.1.1. Representacin grfica para datos cualitativos
Un grfico se puede defibnir como una representacin geomtrica de un
conjunto de datos que nos posibilita visualizar de una manera sencilla un
problema. Los datos, para poder ser representados han de ser previamente
organizados.
Datos cualitativos o atributos:
-Slo pueden ser considerados a nivel nominal, nunca numrico cuando
stos representan cantidades. Por ejemplo: sexo, profesin, grupo sanguneo,
-Las categoras deben estar muy bien definidas, no puede haber ningn
caso en ms de una categora. Han de ser excluyentes. Ningn caso puede
quedar fuera de ellas.
-Generalmente la representacin grfica de este tipo de datos es el
Diagrama de barras o Ciclogramas (Diagrama circular)
Diagrama de barras
Es un grfico formado por barras que se dibujan sobre uno de los ejes de
coordenadas. El ancho de las barras es arbitrario, depende de cada categora y
Varianza:
Es la media aritmtica de las desviaciones al cuadrado. Entre sus
caractersticas diramos que es una medida muy perfecta, puesto que se
utilizan en su clculo todas las observaciones y no se altera cuando a los datos
iniciales se le suma una constante.
Desviacin tpica:
Es la raiz cuadrada de la varianza.
6. APLICACIONES EN LAS DISTINTAS REAS DE CONOCIMIENTO
Los grficos y el tratamiento de la informacin no es exclusivo de un slo
mbito de conocimiento. De hecho se considera una ciencia que se nutre
tambin de los conocimientos matemticos para su desarrollo. La evolucin
que ha tenido durante los ltimos aos es espectacular, puesto que
posiblemente ningn mbito del conocimiento humano pe pueda apartar de
este modo tan particular y rico de presentar y conocer la realidad. Si nuestros
antepasados utilizaban las aportaciones y los grficos para conocer el estado
de riquezas de sus posesiones, los estadstas para analizar que evolucin
llevaban sus tropas, pero tambin recogan datos en sus incursiones
imperialistas por otros territorios como por ejemplo los romanos, en realidad las
tcnicas fueron apropiadas para una clase determinada. La gente , como dice
el profesor Miguel de Guzmn no entenda, en pocas anteriores ms que de la
vida y la muerte, pues bien, ste fue un gran campo de desarrollo, el de las
epidemias.
El triunfo del empirismo produjo un auge en la necesidad de conocer la
naturaleza, l nos condujo hasta el desarrollo de las ciencias basadas en el
conocimiento observable. La superchera, el mundo de las creencias fu
desplazado en poca de la Revolucin Francesa para dejar paso al mtodo
cientfico. El mundo cientfico es quien en primer lugar se apropi de ests
mtodos de investigacin experimental, a l se unieron tambin las ciencias
llamadas Sociales, sin embargo con el paso del tiempo han surgido nuevas
formas de conocer el entorno ysus relaciones y ha sido a travs de los mtodos
de investigacin cualitativos, originariamente destinados slo al mbito de las
ciencias sociales y humanas. Hoy en da no hay campo de estudio que no se
nutra de estas tcnicas para obtener y comunicar la informacin:
-Las matemticas dota de recursos para los procesos estadsticos, pero la
estadstica y sus tcnicas de anlisis, as como la representacin grfica se
utiliza:
-En economa: Para estudiar la evolucin del mercado respecto de alguna
materia, las fluctuaciones, la evolucin de los precios, el PIB,...