Requena, Leidys. C.I: 24.119.

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MODULO II
CONCEPCIONES DE CRIMINALIDAD: ESCUELA CLSICA Y POSITIVA

El trmino agresin proviene del latn agresio-onis de agredi, que significa

acometer a alguien para matarlo, herirlo o hacerle dao. Se ha dicho que la
agresin es un instinto y con esto que la supervivencia de los ms aptos (como lo
menciona Charles Darwin en su teora de Seleccin Natural) es el factor
primordial en el transcurso de la vida del ser humano. A pesar de esto, no es un
determinante para la presencia o justificacin de la agresin.
La criminologa surge aproximadamente a partir del siglo XIX como
respuesta a la demanda social de estudio de las fuentes del comportamiento
antisocial o delictivo, siguiendo las bases del mtodo cientfico (comprobando los
hechos empricamente, observables y tangibles), con la finalidad de promover
mecanismos para su prevencin y tratamiento (Buil, 2016); en su recorrido
histrico ha sido motivo de diferentes definiciones acerca su objeto y mtodo de
estudio. Una de las definiciones que llaman la atencin es esta una ciencia
sinttica, causal explicativa, natural y cultural de las conductas antisociales
(Rodrguez, 2007, p.5 c.p. lvarez, Montenegro y Martnez, 2008). En esta
definicin, por ejemplo, el objeto en particular son las conductas antisociales.
Por otro lado, nos encontramos con una definicin de criminologa bastante
certera de Garca (2003, c.p. lvarez, Montenegro y Martnez, 2008) y es la
siguiente ciencia emprica e interdisciplinaria que tiene por objeto el crimen, el
delincuente, la vctima y el control social del comportamiento delictivo; y que
aporta una informacin vlida, contrastada y fiable sobre la gnesis, dinmica y
variables del crimen contemplado ste como fenmeno individual y como
problema social, comunitario-; as como sobre su prevencin eficaz, las formas y
estrategias de reaccin al mismo y las tcnicas de intervencin positiva en el
infractor p. 4. Cabe destacar que no slo aborda las conductas antisociales como
expresa Rodrguez, sino que, adems, es una ciencia interdisciplinaria que abarca

toda la contextualizacin del hecho delictivo; desde la conducta hasta el control

social que genera. Es decir, aade su objeto de estudio: la investigacin del
crimen, del que transgrede la ley, de la vctima del delito y, conjuntamente, como
mencion anteriormente, del control social que ejerce la conducta desviada. Es de
importante sealacin que es justo esto lo que separa la criminologa de otras
ciencias y lo que precisamente, la hace ciencia. Sus dos objetos esenciales de
estudio: el crimen y el control social.
La criminologa estudia el fenmeno de la delincuencia en s misma, sus
causas, explicaciones, motivaciones extrnsecas e intrnsecas y todo en general
que ha podido influir en el comportamiento criminal o que ha tenido algn tipo de
relacin con la conducta delictiva o sus repercusiones sociales (Mendoza, 2006).
Perdomo, (2012) expresa que hay dos escuelas que abarcan la
criminologa: clsica y positivista. La escuela positivista (que surge posterior a la
clsica con perspectivas distintas) tuvo como principal representante a Csar
Lombroso junto a Enrique Ferri y Rafael Garfalo, y su objeto de estudio se basa
en la personalidad del delincuente desde el punto de vista de la antropologa y la
sociologa.
Perdomo, (2012) tambin seala que la escuela clsica surge a partir de la
obra del conocido Csar Beccaria delitos y penas; como movimiento jurdico
penal que obtiene relevancia gracias a la arbitrariedad judicial y las penas
incontroladas hacia el delito en el sigo XIX. Una de las caractersticas
fundamentales es que esta escuela se fundament en la defensa de la dignidad,
los derechos y garantas de la condicin humana, otras caractersticas son las
siguientes:
Establece la proporcionalidad entre el delito y la pena.
Excluye las penas corporales.
Defiende como garanta suprema la inexistencia del delito para la ley
positiva sin previa declaracin del mismo.

 Defiende las garantas individuales en el procedimiento y en las condenas

penales, por cuanto la tutela jurdica es el fundamento legtimo de la
represin y es tambin su fin.
La responsabilidad criminal se funda en la imputabilidad moral, ya que no
hay agresin al Derecho, es decir, delito, si no procede de una voluntad
inteligente y libre.
El libre albedro no se discute. Se acepta como un reconocimiento, porque
si l es la ciencia criminal carecera de base.
Debido a los excesos de la escuela clsica en sus aspectos dogmticos es
que nace la escuela Positiva. Sus representantes son tres: Lombroso, Ferri y
Garofalo; aunque tambin se encuentra Fioretti pero sus aportaciones no estn
claras. Se encargaron de estudiar al hombre delincuente lejos del mbito jurdico
con el fin de abocarse en mayor medida al aspecto social. En esta escuela, el
mtodo es la observacin, experimentacin y aunque tambin (como en la
Clsica) se estudian los derechos del hombre, estas se oponen entre s (Mendoza,
2006).
Las caractersticas de la escuela Positiva son las siguientes segn lvarez,
Montenegro y Martnez, (2008):

Negacin del libre albedro.

Responsabilidad social. Objeto: el delincuente.
Mtodo: inductivo (experimental).
Pena: proporcional a la peligrosidad.
Prevencin ms que represin.
Medidas de seguridad.
Clasificacin de delincuentes, Sustitutivos penales
Lombroso genera una teora importante, aplic el mtodo experimental al

estudio de la demencia y trat de encontrar las diferencias para que fuese ms

fcil el peritaje mdico entre el delincuente y el enfermo mental. Lombroso lo que
encontr no fue una diferencia entre el delincuente y el enfermo mental sino, ms
bien, una semejanza entre ambos. Ferri y Garofalo, por su parte, se encargaron de
sentar las bases jurdicas del positivismo (Mendoza, 2006).

Se deca que el delincuente no poda dejar de ser un hombre y que es l a

quien hay que entender, que el delito se produce por factores endgenos y
exgenos que estn relacionados con el sujeto, en consecuencia, para el anlisis
del delito y los medios para evitarlo debe seguirse un mtodo de observacin y
experimentacin (mtodo cientfico) y no nicamente el jurdico, que es un sistema
lgico-abstracto y que no tiene la cobertura necesaria para comprensin del
hombre como ser complejo (Mendoza, 2006).
Mendoza (2006) tambin menciona que Lombroso pensaba que el
delincuente es un enfermo mental que siempre ser de origen nato ya que habla
sobre la reproduccin gentica de sus ancestros. Su principal mrito, en sentido
estricto, fue crear una ciencia indita hasta entonces, una ciencia causalexplicativa del fenmeno de la criminalidad.
TEORAS DE LA CRIMINALIDAD:
1. Teora de la Asociacin Diferencial: propuesta por Shutherland en 1947,
indica que el principal elemento explicativo de la conducta antisocial es un
exceso de contacto directo con entornos pro-delincuenciales por medio de
los cuales se aprenden conductas desviadas o antisociales, a travs de lo
que llama asociacin diferencial. No es entonces, la predisposicin
gentica o factor hereditario ni la debilidad moral, tampoco es determinado
por la pobreza o el entorno, sino, ms bien, por el ambiente. Esta teora
plantea que la conducta antisocial es aprendida por constante interaccin
con grupos ya desviados socialmente. (Garrido et al. 2006, p.355; SerranoMallo, 2004, p.123 c.p. Buil, 2016).
2. Teora de la Anomia: propuesta por Durkheim y luego Merton la extrapola
a la criminalidad. Se expone as la anomia no es slo derrumbamiento o
crisis de unos valores o normas por determinadas circunstancias sociales,
sino, el sntoma o expresin del vaco que se produce cuando los medios
socio-estructurales existentes no sirven para satisfacer las expectativas
culturales de una sociedad. La tensin entre estructura cultural y estructura
social fuerza al individuo a optar por cinco vas: conformidad, innovacin,

ritualismo, huida del mundo y rebelin; todas ellas excepto la primera dan
comportamientos desviados o irregulares (Rodrguez, 2009, p.1).
3. Teora de la Eleccin: desarrollada por Beccaria y expone al delincuente
como desviado. La base de la teora explica la motivacin del delincuente
por cometer un crimen como una decisin deliberada con la intencin de
obtener beneficios personales en forma de ego que incentiva el dinero, el
poder, el estatus o el aprendizaje. Pretende que el delincuente tome la
decisin de cometer un acto criminal al examinar las opciones, las
consecuencias y los beneficios. Luego, el delincuente planea el crimen a
conciencia al escoger el tipo de delito, la ubicacin del delito y el objetivo
del crimen. Ejecuta el delito con la conciencia de que es malo y el control de
elegir no hacerlo (Divico, s/f).
4. Teora del Positivismo Sociolgico: es desarrollada por Lambert Adolphe
Jacques Quetelet y Guerry Andr-Michel. Se fundamenta en cmo el
delincuente conforma su ambiente, convirtindose en un producto de su
entorno y de aprendizaje social. Entonces, criminalidad es inevitable en
circunstancias tales como la exposicin continua a caos social en una
cultura delincuente, la estigmatizacin, la tensin incluida la pobreza, una
familia disfuncional con prdida de valores morales y familiares o crimen
justificado socialmente (Divico, s/f).
5. Teora del Positivismo Biolgico: expuesto por Lombroso, expresa que
hay criminales natos. Esta teora denota que factores fisiolgicos que
pueden contribuir a la delincuencia, tales como deficiencias de vitaminas,
desequilibrios hormonales, la dieta y la funcin cerebral (Divico, s/f).
6. Teora del Positivismo Psicolgico: propuesta por Lacassagne, propone
que la causa de la criminalidad tiene su origen en desrdenes de la
personalidad o enfermedad mental del delincuente. Como la esquizofrenia,
trastorno bipolar, borderline, y otras (Divico, s/f).

En un estudio realizado por Sandoval y Barn (2008) titulado una revisin al

estudio de la delincuencia y criminalidad hacen referencia a que ciertos
fenmenos delincuenciales o delictivos estn marcados por lo que la sociedad

tiene para ofrecer a dichos individuos. Depende de lo que esta ofrezca los
individuos tendrn conductas hacia un fin o hacia otro que pueden ser
beneficiosos o productivos o, por el contrario, perjudiciales para la misma. Es
decir, dadas las limitaciones que tengas los sujetos en cuanto a progresos para su
crecimiento profesional, laboral o personal y, tambin, su ambiente en general (en
lo que concierne a las caractersticas propias de la zona geogrfica donde reside);
producir satisfaccin o insatisfaccin lo que conllevar a conductas delictivas.
Los estudios evidenciaron las mltiples causas, caractersticas, entornos y
ambientes que pueden generan incentivos para que una persona se convierta en
delincuente o criminal. Tambin expresan que las variables individuales; como el
factor herencia hasta la conformacin familiar, estn ntimamente relacionados con
conductas desviadas.
Los autores mencionan algo que, a ttulo meramente personal, me impact de
igual manera, las variables del entorno juegan un papel fundamental en la
formacin de un delincuente potencial. Estas caractersticas, influyen en el
comportamiento de los individuos, ms an cuando los antecedentes en la niez y
en su desarrollo se consideran dbiles; tales como el barrio donde se habita, el
desempleo, los vecinos, venta de drogas y la gente que suele frecuentar el
vecindario, entre otras, son variables que incentivan al individuo a utilizar nuevas
formas de supervivencia que implican la ilegalidad. Trayendo a colacin el tema
de la cotidianidad venezolana, es evidente que no escapamos de esta realidad.
Desde la conformacin de innumerables barrios, narcotrfico, alta tasa de
desempleo, robos, secuestros y ahora, hambre, no es de sorprender que cada da
existan ms ciudadanos con conductas desviadas. Ms all de un tema de poder
al tener un arma y delinquir, es un tema de supervivencia. Cuando aquel que entra
en una vivienda a robar y es encontrado por vecino y lo linchan alejado de una
respuesta macabra es el modo que encontr el ciudadano para que ningn delito
quede impune siempre que se encuentre en sus manos frenarlo. Como
mencion anteriormente, segn Darwin, sobrevive el ms fuerte. Cada da se

ven ms venezolanos haciendo todo y cuanto est a su alcance para eso, solo
para sobrevivir.

REFERENCIAS:
lvarez, G. Montenegro, M. y Martnez, J. (2008). Apuntes acerca de dos escuelas
criminolgicas: Clsica y Positivista. Universidad Nacional Autnoma de
Mxico. Facultad de Psicologa. Mxico.
Buil, D. (2016). Criminologa (II): evolucin terica: pasado, presente y futuro.
Recuperado
el
04
de
junio
de
2016
http://crimina.es/crimipedia/topics/criminologia-ii-evolucion-teorica-pasadopresente-futuro/
Divico, T. (s/f). Cules son las cuatro teoras de crimen?. Recuperado el 04 de
junio de 2016 de http://www.ehowenespanol.com/cuales-son-cuatro-teoriascrimen-info_134191/
Mendoza, A. (2006). Psiquiatra para criminlogos y criminologa para psiquiatras.
Mxico: Trillas.
Perdomo, G. (2012). Beccaria y su escuela. Recuperado el 04 de junio de 2016 de
http://aulavirtualglenda.blogspot.com/2012/11/beccaria-y-su-escuela.html
Rodrguez, M. (2009). Teoria de la anomia. Recuperado el 05 de junio de 2016 de
http://mcrimescene.blogspot.com/2009/05/teoria-de-la-anomia.html
Sandoval, L. y Barn, D. (2008). Una revisin al estudio de la delincuencia y
criminalidad. Electronic Journal of Research in Educational Psychology. 1(16)
105-117. Recuperado de http://revele.com.veywww.redalyc.org/articulo.oa?
id=90916108