Profesional

Ensayo

Nombre: Shunji Alberto Yoshida Arroyo

Matrcula: 2645654
Nombre del curso:
Nombre del profesor:
tica profesional y ciudadana
Mdulo:

ERNESTO RODRIGUEZ ALANIS

Actividad:

Mdulo 2. tica social I

Objeto del tema 5. La tica,

preocupacin del mundo
contemporneo

Fecha: 17 de febrero de 2014

Bibliografa:
Martnez, E. (2000). tica para el desarrollo de los pueblos. Madrid: Trotta.
ISBN 84-8164-406-4
Captulo 1. La tica para el desarrollo como tica aplicada Un lugar para todos
Barber, B. (2000). Un lugar para todos, cmo fortalecer la democracia y la sociedad civil. (2a
ed.). Espaa: Paids.
ISBN 84-493-0837-2
Captulo 1. Tres tipos de sociedad civil

Ttulo: La tica y el desarrollo

Introduccin:
Para empezar de aclarar que el desarrollo es multifactorial, multidisciplinar y
pluridimensional pero qu significa esto? De entrada que tiene muchos
factores, disciplinas y dimensiones. Por ahora y a manera de antecedentes
para futuros temas, analizamos lo que en la actualidad implica la interpretacin
base de dicho concepto.
En la actualidad, el desarrollo humano queda evidenciado con el ndice de
Desarrollo humano (IDH). El IDH es un indicador social realizado por el
Programa de las Naciones Unidad para el Derecho (PDUN). Mide de manera
individual a cada pas y uno de sus tres parmetros es la educacin, tanto
elemental como la secundaria y la profesional. Los otros dos parmetros son: el
nivel de vida digna, medido por el Producto Interno Bruto (PIB); y la Paridad del
Poder Adquisitivo (PPA), que es el de la vida larga y saludable, medida por la
esperanza de vida al nacer, segn cada pas y las condiciones de este.
En una proporcin u otra, estos dos ltimos parmetros son afectados por el
nivel y calidad de la educacin de cada pas, as como por la distribucin que

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hay de esta y la condicin de oportunidad de acceso que se tenga a la

educacin de calidad.
Ahora sobre el desarrollo podemos decir, afortunadamente, que ya es un
concepto amplio, antes solo era enfocado desde el punto de vista econmico, y
aun cuando todava se refiere a l con esta connotacin, cada vez se van
enriqueciendo ms las apreciaciones de este, ya que es posible que se
produzca un avance en el desarrollo de una sociedad sin necesidad de que esa
sociedad tenga que crecer econmicamente; y a la inversa, es lamentable
habitual que se produzca un crecimiento econmico en una sociedad y que ese
avance no se traduzca en un desarrollo global de dicha sociedad
El desarrollo de las sociedades se meda anteriormente con el PIB, pero este
indicador solo poda respaldar y garantizar la evaluacin del desarrollo
econmico sin poder garantizar lo mismo del desarrollo social, asi que a partir
de los aos noventa se planea el IDH, que proporciona una visin mas
integrada, sin desaparecer el indicador anterior, sino hacindolo parte de sus
parmetros. El desarrollo constantemente relaciona los objetivos sociales que
deben ser cubiertos como respuesta al progreso de una sociedad, y por ello
debemos tener presente que el desarrollo se entiende a la vez como un
proceso de cambio en una sociedad y como resultado de dicho proceso
(Martnez, 2004). Cmo podemos generar ese progreso social cuando la
misma sociedad no evolucionada a causa de los prejuicios, cuando las
ideologas encuentren conflictos de convivencia en la sociedad que pretende
ser plural y multicultural? Resulta conveniente ir entendido una mayor
perspectiva al respecto para que seamos cada vez seres ms justos y por ende
ticos.
Desarrollo:
La tica del desarrollo determina los fines y normas del desarrollo econmico y
social, para hacer de l algo integral, que ayude a la ascensin de todos los
hombres hacia lo ms humano en todas sus dimensiones, econmica,
biolgica, psicolgica, social, cultural, ideolgica, espiritual, trascendente. Una
de sus principales tareas es la valoracin crtica de los unes y medidas
fundamentales de los modelos alternativos abiertos para el desarrollo de una
nacin especifica. Adems, busca determinar los supuestos ticos de un
desarrollo sostenido, justo y equitativo, cuyos valores fundamentales se

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orientan a satisfacer las necesidades humanas bsicas, la democracia

participativa, el respeto por el medio ambiente y la oportunidad igual para el
desarrollo personal.
En la medida en que un pueblo o un conjunto de pueblos, en el marco de una
nacin o de un conjunto viable de naciones, empiezan a recuperar su identidad
o su dinmica estructural, se hace posible una poltica de desarrollo, la
colectividad puede formular entonces un proyecto de sociedad y fijar los
medios para realizarlo: poderes, planes, organizaciones, etctera; en esta
perspectiva de un desarrollo a travs de la recuperacin sobre los procesos
sociales y las estructuras en que stos se organizan, se inscriben los
problemas ticos del desarrollo.
Cuando el desarrollo no vincula el crecimiento econmico con la justicia social,
propicia una mayor dependencia del Tercer Mundo respecto a los pases
industrializados y no la autodeterminacin. Como poltica social internacional y
como estrategia de justicia mundial, el desarrollo debe contribuir a garantizar la
paz, y como condicin bsica para tal fin debe contribuir a crear en el Tercer
Mundo las exigencias mnimas de una vida humana digna.
Conclusin:
El desarrollo econmico y la educacin estn muy relacionados, pero es
innegable que estos dos factores influyen de manera indirecta sobre la
contaminacin, la pobreza, la mala divisin de los recursos mundiales, y otros
factores.