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Qu es?
El esquema corporal es la representacin mental del cuerpo y
sus partes, mecanismos y posibilidades de movimiento como
medios de comunicacin con uno, con el medio en la
interaccin dialctica de su cuerpo y mundo.
Cual es
corporal?
la
estructura
de
esquema
Que es movimiento?
Es una actividad integral en la que siempre est presente la
accin. Es importante situar el movimiento, en funcin de la
situacin vivida por el organismo.
Que es accin?
Es la esencia del movimiento concebido como ser humano y la
relacin del nio ya que est destinada a brindar experiencias
corporales que le permitan al nio enriquecer su capacidad de
movimiento.
Tipos de acciones
La actividad tnica
La actividad cintica
En reposo
en movimiento
Cuerpo y movimiento
A partir del conocimiento y dominio de sus movimientos, el
nio alcanzara su confianza y ser capaz de:
Coordinar movimientos
Afianzar su lateralidad
Conductas neuromotrices
Tono postural
Respiracin
Equilibrio
Disociacin motriz
Coordinacin
Conductas neuromotrices
Tono muscular
(Paratona, sincinesia)
Esquema corporal
Lateralidad
Percepcin espacial
Percepcin temporal
Segn Vayer
1-Hasta los dos aos: maternal. El nio pasa de los
primeros reflejos a la marcha y las primeras coordinaciones
2-De 2 a 5 aos: global. Conocimiento y utilizacin del
cuerpo cada vez ms precisa. Relacin con el adulto.
3-De 5 a 7 aos: transicin Diferenciacin y anlisis
del cuerpo. Independencia de los brazos. Conocimiento
derecha-izquierda.
4-De 7 a 11 aos: elaboracin definitiva del esquema
corporal.
Relajacin
global.
Transposicin
del
conocimiento de s al conocimiento de los dems. De la
Elementos
corporal
que
Imagen corporal
Concepto corporal
Conciencia corporal
componen
el
esquema
MOTRICIDAD
Capacidad de un hombre de forma adecuada, coordinacin y
sincronizacin.
Lo ms importante para evitar complicaciones a nivel
neurolgico es el ambiente en que se desarrolle naturalmente
el pequeo.
La recomendacin es que los padres sepan las necesidades
afectivas del beb, eviten ser permisivos o restrictivos y
fomenten el juego.
2 meses
Primeras estiradas de mano para alcanzar un juguete o tomar
un mvil. (Representan avances en la motricidad gruesa)
4-5 meses
Comienza a hacer el rolado o se voltea de un lado para el otro
y dentro de poco se parar de rodillas.
Problemas motores
Motricidad gruesa
Comprende todo lo relacionado con el desarrollo cronolgico
del nio, especialmente en el crecimiento del cuerpo.
Actividades de MG
Motor fino
Coordinacin viso-manual
Motricidad facial
Motricidad fontica
Motricidad gestual
2-3 aos
Importancia de la educacin MF
Es fundamental antes del aprendizaje de la lectura y escritura.
Confirmacin de problemas
medicin objetiva.
Monitoreo
desarrollo
de
nios
con
sospechados
riesgo
de
con
problemas
una
de
Ventajas
Desventajas
Se califica en:
Anormal: Cuando
fallos.
Desnutricin
Psiquitricos
Minusvala psquica
por
drogas
Sociales
Carencias afectivas
Problemas escolares
Desarrollo fsico
Desarrollo psicolgico
Desarrollo social
Falta de juego
Causas
(madres
Sobreproteccin
Efectos
HOMUNCULO
Qu es?
Es una representacin pictrica de las divisiones anatmicas
de la corteza motora primaria y la corteza somatestsica
Trastorno Motriz
Consiste en arrebatos verbales o movimientos rpidos e
incontrolables del cuerpo. Las actividades motoras se
organizan jerrquicamente en el sistema nervioso central. La
mdula espinal, el cerebro medio, el cerebelo, el ganglio basal
y la corteza cerebral, cada uno posee funciones motoras
caractersticas. Cada nivel contribuye a una calidad especfica
de organizacin y respuesta motora a la actividad motora
total. La disfuncin de cada nivel contribuye sus propias
caractersticas a la anormalidad de la funcin que se observa
clnicamente. Las manifestaciones clnicas de la disfuncin
son resultado de las distorsiones de las actividades, de las
actividades sensoriales o de los efectos de la experiencia para
modificar la actuacin funcional. Los daos a los centros
motores o a las trayectorias pueden provocar trastornos o
prdida de la funcin motora, por una parte, o prdida de la
inhibicin o de la modulacin de las actividades del sistema
nervioso central residual por otra.
Debilidad Motriz
Bsicamente los nios siempre presentan 3 caractersticas:
Torpeza de movimientos: (Movimientos pobres y dificultad
en su realizacin).
Paratona: El nio no puede relajar el tono de sus msculos;
incluso en vez de relajarlos, los contrae exageradamente este
rasgo es el mas caracterstico de este trastorno.
Sincinesia: A veces, tambin presentan inestabilidad motriz,
tics, tartamudeo. Este trastorno afecta a diferentes reas del
nio: Afectivo, sensorial, psquico y motor.
Inestabilidad Motriz
El nio con inestabilidad motriz es incapaz de inhibir sus
movimientos, as como la emotividad que va ligada a estos. Es
incapaz de mantener un esfuerzo de forma constante; se
muestra muy disperso.
Inhibicin Psicomotora
Lo podemos definir como el defecto en la energa necesaria
para poner en marcha los movimientos. Suele acompaarse
de una dificultad en la expresividad del lenguaje y gestos para
referirse a este estado clnico, se utilizan otros trminos como
retardo psicomotor en los cuadros depresivos, o acinesia e
hipocinesia en el sndrome parkinsoniano. Los cuadros
depresivos son los que producen estados de inhibicin con
mayor frecuencia. En estos pacientes hay un retardo de las
funciones psquicas (pensamiento) y motoras (postura
esttica de desanimo, abatimiento, disminucin del tono
muscular). Otro estado de inhibicin se produce en los
esquizofrnicos, con una efectividad ms indiferente y un
pensamiento ms desestructurado.
Dispraxia infantil
Se trata de una alteracin psicomotriz en los nios que da
Tics
Son movimientos involuntarios y sin motivo aparente de
grupos musculares. Tienen en comn que son movimientos
convulsivos, inoportunos y excesivos y que el efecto de
distraccin o el esfuerzo de voluntad disminuyen tal actividad.
Los tics se dan con ms frecuencia en los nios de entre 8 y
12 aos, y son muy raros en nios menores de 7 aos. Por lo
general los tics desaparecen despus de la adolescencia.
La evaluacin
comprende:
completa
Examen de
acadmico
Evaluaciones neurolgicas.
la
funcin
de
intelectual
un
nio
rendimiento
Desarrollo infantil
Factores ambientales
Sistema endocrino
Aparato neuromuscular
SNC
Capos de intervencin
Educacin: Asegurar el desarrollo armonioso.
Terapia:
Tipos de trastornos
Retraso mental
Aprendizaje
Habilidades motoras
Comunicacin
Capacidad
promedio.
intelectual
significativamente
inferior
al
del
aprendizaje
Memoria.
predominan
Clasificacin
Trastornos
especficos
del
aprendizaje:
Implican
dificultades para seguir un ritmo escolar normal, en nios (as)
que no presentan retardo mental, ni dificultades sensoriales
motoras graves, ni depravacin cultural.
Estos trastornos provienen de alteraciones a nivel neurolgico
afectando reas delimitadas del aprendizaje.
Problemas generales de aprendizaje: Se manifiestan de
diversas maneras y afectan el rendimiento global del nio; se
manifiestan en lentitud y desinters para el aprendizaje,
pudiendo en ocasiones aparecer un "retardo mental leve", es
Trastornos de alimentacin
Pica: es una patologa alimentaria que consiste en el impulso
irrefrenable de algunas personas por comer sustancias no
destinadas al consumo humano, tales como: pasta dental,
jabn, detergente, condones, yeso, pelo, fsforos, barro, hielo,
colillas de cigarro, betn para zapatos, polvo o suciedad,
esmalte, entre otros. Quienes ms la padecen son nios y, en
buena parte de los casos, se cura cuando alcanzan la
adolescencia.
Trastorno de Rumiaco: Consiste en la regurgitacin del
alimento desde el estmago hasta la boca, la masticacin de
nuevo y la deglucin de este. Se trata de un fenmeno
involuntario, que no requiere de esfuerzos por parte del
paciente y que no va asociada a otros trastornos
gastroesfagicos ni a pirosis. La rumiacin se inicia a los 15
minutos despus de la comida y puede durar hasta una hora.
Durante este tiempo, el sujeto puede rumiar hasta 20 veces.
Al parecer se trata de una sensacin placentera, aunque por
vergenza, los pacientes suelen ocultarla. La rumiacin cesa
cuando la comida comienza a mostrarse cida.
Enuresis: Se define como la emisin repetida de orina de
Trastornos neuromotores
Trastorno: Condicin anormal que afecta al cuerpo de un
organismo en las esferas de su desarrollo.
Neuromotor: Relacin de los msculos y nervios, a travs de
los mecanismos neuromusculares, donde se espera el
aumento de la respuesta, una vez que los estmulos han
facilitado la va aferente, promoviendo una respuesta motora
afectiva.
Trastorno Neuromotor: Es un trastorno no progresivo donde
puede existir una lesin o disfuncin del SNC que altera la
integridad estructural y funcional de la portara y movimiento.
Interoceptiva: Forman parte de esta, el dolor, tacto, frio,
calor, odo y la vista est relacionada con el medio que nos
rodea, son la va de contacto con el mundo exterior.
Visceroceptores: Recoge el estado funcional del aparato
digestivo y respiratorio, rganos abdominales, vasos, corazn.
Interoceptiva: Nos informa de nuestro mundo interior,
recogiendo todos los estmulos producidos en el organismo.
Propioceptores: Se estimulan con la presin, estiramiento y
tensiones de msculos, tendones y articulaciones.
Musculares: Huso neuromuscular, rgano tendinoso de
Gorga
Nervios craneales
I. Olfatorio
II. ptico
III. Motor ocular comn
IV. Pattico
VI. Trigmino
VII. Motor ocular externo
VIII. Facial
IX. Auditivo
X. Glosofarngeo
XI. Espinal
XII. Hipogloso
Factores de riesgo: SWEENEY y SWANSON demuestran la
relacin que existe entre los factores de riesgo y los trastornos
del desarrollo neurolgico y la clasifican de la siguiente
manera.
Riesgo biolgico
Riesgo establecido
Hidrocefalia
Microcefalia
Anormalidades cromosmicas
Nacimientos mltiples
Mielidisplasia
Riesgo ambiental
Drogadiccin
Alcoholismo materno
Ganglios Basales
Son acumulaciones de cuerpos de clulas nerviosas que se
hallan cerca de la base del cerebro, dentro del telencfalo.
Este tejido nervioso gris est interconectado con la corteza
cerebral, el tlamo y el tallo cerebral. En los mamferos estn
asociados, fundamentalmente, con los movimientos (que
tambin tienen su origen en la corteza motora): sus fibras,
que no se dirigen directamente a la columna vertebral,
enlazan con el centro motor supra espinal del tronco cerebral,
conjuntos de neuronas que envan fibras nerviosas a la
mdula espinal. Los ganglios basales se asocian con
movimientos voluntarios realizados de forma principalmente
inconsciente, esto es, aquellos que involucran al cuerpo
entero en tareas rutinarias o cotidianas. Los ganglios basales
se sitan sobre una zona denominada cuerpo estriado: dos
cuerpos de sustancia gris separados por un haz de fibras,
denominado cpsula interna. Respecto de esta se van
situando los ganglios basales: el ncleo caudado, el putamen,
el globo plido, el ncleo subtalmico y la sustancia negra. En
el lado interno de la cpsula interna se halla el ncleo
caudado (ncleo de la cola) y en su lado externo el putamen
(ncleo en forma de cscara), junto al que se sita el globo