UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR

Comisso Executiva do Vestibular

VESTIBULAR 2015.2
REDAO/MATEMTICA
2 a F ASE -1 o DI A: 05 DE JULHO DE 2015
DURAO: 04 HORAS
INCIO: 09 horas

TRMINO: 13 horas

Aps receber o seu carto-resposta, copie, nos locais apropriados, uma vez com letra cursiva e outra,
com letra de forma, a seguinte frase:

A prudncia sempre oportuna.

ATENO!
Este caderno de provas contm:
Prova I Redao;
Prova II Matemtica, com 20 questes.
Ao sair definitivamente da sala, o candidato dever
assinar a folha de presena e entregar ao fiscal de mesa:
o CARTO-RESPOSTA preenchido e assinado;
a FOLHA DEFINITIVA DE REDAO;
o CADERNO DE PROVAS.
Ser atribuda nota zero, na prova correspondente,
ao candidato que no entregar seu carto-resposta
ou sua folha definitiva de redao.

NMERO DO GABARITO
Marque, no local apropriado
do seu carto-resposta, o
nmero 2, que o nmero
do gabarito deste caderno
de provas e que se encontra
indicado no rodap de cada
pgina.

OUTRAS INFORMAES PARA A REALIZAO DAS PROVAS ENCONTRAM-SE NA FOLHA DE

INSTRUES QUE VOC RECEBEU AO INGRESSAR NA SALA DE PROVA.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR UECE - COMISSO EXECUTIVA DO VESTIBULAR - CEV

VESTIBULAR 2015.2 2a FASE 05 DE JULHO DE 2015 1o DIA REDAO E MATEMTICA

RASCUNHO DA REDAO
Se desejar, utilize esta pgina para o rascunho de sua redao. No se esquea de
transcrever o seu trabalho para a Folha Definitiva de Redao.

Esta pgina no ser objeto de correo.

NO ESCREVA
NAS COLUNAS
ABAIXO.

NG CE

01
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03
04
05
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07
08
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TOTAL

O nmero do gabarito deste caderno de provas 2.

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VESTIBULAR 2015.2 2a FASE 05 DE JULHO DE 2015 1o DIA REDAO E MATEMTICA

PROVA I: REDAO
Prezado(a) vestibulando(a),
Um assunto que vem merecendo destaque e discusso em muitos setores de nossa sociedade, nos dias
atuais, a maioridade penal. Muitos se posicionam a favor da reduo da idade mnima para que o jovem
assuma a responsabilidade pelos seus atos perante a justia, enquanto outros se mostram contrrios, como
voc pode perceber lendo os textos ilustrativos sobre o tema, presentes nesta prova. Como candidato a uma
vaga no Ensino Superior, espao de discusso dos problemas sociais, voc deve mostrar que est a par do que
acontece na sociedade, produzindo um texto seguindo uma das sugestes apresentadas.
Texto 2

Texto 1
(Extrado de um dos comentrios de Clever Mendes
de Oliveira, frequentador do blog de Lus Nassif.)

Crianas e adolescentes Juventude e

participao
(Ndia de Paula Jornal O Povo Opinio p.709.06.2015)

Lus Nassif,
Penso que a anlise dessa questo (a
maioridade penal) deve comportar trs vises. A
viso poltica, concernente ao modo como a
sociedade e o Estado, pelos seus representantes,
consideram que se deve trabalhar a maioridade
penal. A viso social, que tambm uma viso
poltica, analisada pelos representados e no pelos
representantes como no caso da viso poltica
propriamente dita. Aqui o que se procura saber
como a sociedade e o Estado querem tratar a
questo do adolescente, criando para si, isto ,
Estado e sociedade, o mximo de responsabilidade
pelo processo civilizatrio do adolescente, ou
repassando para o adolescente o mais rpido
possvel esta responsabilidade. A terceira viso a
considerar diz respeito anlise das cincias
mdicas. A partir de que idade um adolescente est
consciente da sua responsabilidade pelos atos que
pratica?
claro que a deciso mdica mais relevante
e de certo modo ela deve influir na postura da
sociedade. Se as Cincias mdicas dizem que a
partir de 12 anos no h nada que se possa fazer
para civilizar um adolescente, no haver como a
sociedade insistir em uma posio que ir contra as
evidncias.
De todo modo, a viso poltica mais
decorrente da viso social do que da viso cientfica.
Se a sociedade quer que a juventude se sinta
protegida e pertencente sociedade, caber
sociedade definir como o adolescente ser tratado.
Se a sociedade solidria, ela ter todo o interesse
de se colocar do lado do adolescente tentando evitar
que ele siga pelo mau caminho. Se a sociedade for
individualista, ela no ter nenhum interesse em
acompanhar os passos do adolescente.
A avaliao cientfica da idade para assumir
responsabilidade importante e deveria ser o
primeiro caminho a ser considerado.
(Texto adaptado.)

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Nunca houve em toda a histria da

humanidade tantas pessoas jovens com idade
entre 10 e 14 anos. Esse um dado do Relatrio
sobre a Situao da Populao Mundial realizado
pelo Fundo de Populao das Naes Unidas
(Unfpa) em 2014. So 1,8 bilho de pessoas
nessa faixa etria e, nos pases em
desenvolvimento que tm uma numerosa
populao de jovens, esse nmero pode
impulsionar positivamente a economia desde que
haja investimento para a juventude no que diz
respeito aos direitos fundamentais como sade e
educao, por exemplo. Investimento para a
populao jovem significa investir tambm na
participao dos adolescentes e jovens nos
processos de planejamento e avaliao das aes
ou polticas pblicas para a juventude. Pensar
Com ao invs de Para ou Pelo jovem gera
autonomia, solidariedade e responsabilizao. A
isso se d o nome de Protagonismo.
A Tdh Brasil1 desenvolve nos espaos
comunitrios onde vivem crianas, adolescentes e
jovens, aes de protagonismo com atividades
centrais para mobilizar famlias, lideranas
comunitrias, equipamentos comunitrios
(escolas, redes socioassistenciais etc.) e polticas
pblicas atravs de articulaes em rede, visitas
institucionais, campanhas de mobilizaes sociais,
com foco na preveno da violncia juvenil, onde
o adolescente/jovem tanto vtima quanto autor.
Essas atividades realizadas conjuntamente
garantindo a participao de adolescentes e
jovens tm proporcionado mudanas significativas
tanto no contexto escolar quanto no contexto
comunitrio. (Texto adaptado.)
1

Terre des hommes Brasil uma organizao no

governamental sem fins lucrativos, que faz parte da
Fondation Terre des hommes (Tdh), organizao sua
com sede em Lausanne. Tem como misso a promoo,
garantia e defesa dos direitos de crianas e adolescentes
em situao de vulnerabilidade. Criada em 1960 por
Edmond Kaiser, Terre des hommes atua em 34 pases.

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Texto 3
Reduo da maioridade penal
(Ftima Vilanova. Doutora em Sociologia. Jornal O Povo.)

A reduo da maioridade penal envolve as questes: permitido, aos que tm 16 anos, matar,
estuprar, sequestrar? Trs anos de pena para estes menores em abrigos so justos face gravidade dos
crimes? No est em discusso se o sistema prisional recupera ou no os criminosos, mas que eles devem
ser afastados do convvio social para que no continuem atentando contra a vida.
A reduo da maioridade penal no vai diminuir a criminalidade penal, como tambm a lei existente
para os adultos no reduz. Mas no se pode compactuar com o crime, deixando os delinquentes livres para
agir. O que reduzir a criminalidade o investimento massivo dos governos em creches escolas em tempo
integral para as populaes vulnerveis, nos bairros carentes das cidades, dotando-os de infraestrutura de
esgoto, pavimentao, iluminao e lazer.
Fazer das escolas espaos atrativos de estudo e convivncia, disponibilizando reforo escolar, artes e
esportes, inclusive nos finais de semana e fazer das periferias locais dignos de viver so caminhos para a
construo de uma sociedade civilizada, pacfica. Outro ponto fundamental blindar as fronteiras do pas
para a entrada de armas e drogas, banindo-se o narcotrfico, causa da violncia disseminada no pas.
Tornar os presdios lugares de recuperao constitui outro desafio. Esta questo deve merecer a
ateno dos governos e da populao. Urge que se escolarize e capacite a mo de obra dos detentos, por
exemplo, viabilizando sua participao na construo de estradas, escolas, postos de sade e equipamentos
pblicos em geral.
A remunerao deles ajudaria a cobrir os custos que representam para o Estado e as necessidades de
suas famlias. Precisamos reduzir a maioridade penal e preparar o sistema prisional para que ele deixe de
ser escola do crime, passando a ser local de aprendizado de cidadania, garantindo-se a reinsero exitosa
dos indivduos na sociedade, aps o cumprimento das penas.
(Texto adaptado.)
Texto 4
Cora Coralina: Menor abandonado
Versos amargos para o
Ano Internacional da Criana, 1979.
De onde vens, criana?
Que mensagem trazes de futuro?
Por que to cedo esse batismo impuro
que mudou teu nome?
Em que galpo, casebre, invaso, favela,
ficou esquecida tua me?...
E teu pai, em que selva escura
se perdeu, perdendo o caminho
do barraco humilde?...
Ao acaso das ruas nosso encontro.
s to pequeno... e eu tenho medo.
Medo de voc crescer, ser homem.
Medo da espada de teus olhos...
Medo da tua rebeldia antecipada.
s o lema sombrio de uma bandeira
que levanto,
pedindo para ti Menor Abandonado,
Escolas de Artesanato Mater et Magister
que possam te salvar, deter a tua queda...
Estou sozinha na floresta escura
e o meu apelo se perdeu intil
na acstica insensvel da cidade.
s o infante de um terceiro mundo
em lenta rotao para o encontro
do futuro.

H um fosso de separao
entre trs mundos.
E tu Menor Abandonado,
s a pedra, o entulho e o aterro
desse fosso.
Quisera a tempo te alcanar,
mudar teu rumo.
De novo te vestir a veste branca
de um novo catecmeno.
s tanto e tantos teus irmos
na selva densa...
Passa, criana... Segue o teu destino.
Alm o teu encontro.
Estars sentado, curvado, taciturno.
Sete homens bons te julgaro.
Um juiz togado dir textos de Lei
que nunca entenders.
Mais uma vez mudars de nome.
E dentro de uma casa muito grande
e muito triste sers um nmero.
E continuar vertendo inexorvel
a fonte poluda de onde vens.
H um fosso entre trs mundos.
E tu, Menor Abandonado,
s o entulho, as rebarbas e o aterro
desse fosso.
Acorda, Criana,
Hoje o teu dia... Olha, v como brilha l longe,
na manchete vibrante dos jornais,
na conscincia heroica dos juzes,
no cartaz luminoso da cidade,
o ANO INTERNACIONAL DA CRIANA.

(Cora Coralina. Texto adaptado.)

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SUGESTES DE ESCRITA
Sugesto 1: Escreva um texto argumentativo, expondo seu ponto de vista sobre a maioridade penal.
Lembre-se de que sua argumentao dever ser suficientemente forte para sustentar sua tese.
Sugesto 2: Imagine uma cidade com ndice de violncia zero. Descreva essa cidade, apresentando
caractersticas que contribuem para que seus habitantes se sintam satisfeitos, tranquilos e felizes.

PROVA II - MATEMTICA

RASCUNHO

01.

O nmero de divisores positivos do produto das

razes da equao 2x2 - 114x + 56 = 0
A)

10.

B)

12.

C)

6.

D)

8.

02.

Ao dividirmos o produto de trs nmeros

inteiros mpares positivos e consecutivos por 15,
obtemos o quociente 143 e o resto zero. O menor
destes trs nmeros
A)

11.

B)

9.

C)

17.

D)

15.

03.

Duas grandezas positivas x e y so

inversamente proporcionais se existe uma
correspondncia bijetiva entre os valores de x e os
valores de y e um nmero constante positivo k tal
que, se o valor y o correspondente do valor x ento
y.x = k. Nestas condies, se o valor y = 6 o
correspondente ao valor x = 25, ento o valor y que
corresponde ao valor x = 15
A)

10.

B)

8.

C)

14.

D)

12.

04.

A soma das razes reais da equao

3.log2 x + 5.log4x2 - 32 = 0 igual a
A)

15.

B)

32.

C)

16.

D)

0.

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05.

Se g : R

R a funo definida por

g( x ) = 3 x + sen

x
2

RASCUNHO

ento o valor da soma

g(2) + g(3) + g(4) + + g(10) + g(11)

A)

187.

B)

183.

C)

194.

D)

190.

06.

No plano, as circunferncias C1 e C2, cuja

medida dos raios so respectivamente 4 cm e 1 cm
tangenciam-se exteriormente e so tangentes a uma
reta r em pontos distintos. Uma terceira
circunferncia C3, exterior a C1 e a C2, cuja medida do
raio menor do que 1 cm tangencia a reta r e as
circunferncias C1e C2. Nestas condies a medida do
raio da circunferncia C3
A)

1
cm.
2

B)

4
cm.
9

C)

1
cm.
3

D)

3
cm.
5

07.

Em um sistema de coordenadas cartesiano

usual as retas representadas pelas equaes
3x - 4y + 4 = 0 e 3x - 4y + 20 = 0 so tangentes a
uma circunferncia cujo centro est localizado sobre o
eixo -y. A equao que representa esta circunferncia

A)

25x2 + 25y2 - 150y + 161 = 0.

B)

25x2 + 25y2 - 25y - 125 = 0.

C)

x2 + y2 - 25y + 9 = 0.

D)

x2 + y2 - 2y - 9 = 0.

08.

Para cada inteiro positivo n, defina a matriz

1 n
. A soma dos elementos da matriz
Mn =
0 1
produto P = M1.M2.M3......M21
A)

229.

B)

233.

C)

235.

D)

231.

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09.

A medida da rea de um crculo inscrito em um

3
octgono regular cuja medida do lado
m
2
A)

15 2
m .
16

B)

17 2
m .
16

C)

11 2
m .
16

D)

13 2
m .
16

RASCUNHO

Sejam f, g : R R funes definidas por

f(x) = 3sen(x) e g(x) = sen(3x). Se m e n so os
valores mximos atingidos por f e g respectivamente,
ento o produto m.n igual a

10.

A)

3.

B)

6.

C)

0.

D)

1.

11.

Um comerciante foi verificar a que preo tinha

vendido uma caixa de leo no ano passado. Em seus
arquivos encontrou um recibo no qual se lia: 72
caixas de leo vendidas por exatamente *679* reais.
O algarismo das unidades e o das dezenas de milhar
estavam apagados (representados pelos asteriscos
acima). Apesar disso, com base nessa informao, o
comerciante conseguiu descobrir que o preo mnimo
de cada caixa de leo vendida no ano passado estava
entre
A)

521 e 525 reais.

B)

517 e 521 reais.

C)

509 e 513 reais.

D)

513 e 517 reais.

12.

Em um sistema de coordenadas cartesiano

usual os pontos P = (1,2) e Q = (4,6) so vrtices do
tringulo PQM. Se o vrtice M est sobre a reta
paralela ao segmento PQ que contm o ponto (8,6),
ento a medida da rea do tringulo PQM
A)

8 u.a.

B)

7 u.a.

C)

10 u.a.

D)

9 u.a.

u.a

unidade de rea

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13.

Se

a um nmero real positivo tal que

La = 0,6933, ento L
A)

0,7349.

B)

0,7149.

C)

0,7289.

D)

0,7689.

1
3
a.e 3

RASCUNHO

igual a

Lx logaritmo natural
de x; e a base do
logaritmo natural.

14.

Um objeto lanado verticalmente, para cima,

de forma que a altura alcanada h, medida em
metros, e o tempo decorrido aps o lanamento t,
medido em segundos, esto relacionados pela
equao h 120t + 5t2 = 0. Considerando h = 0 e
t = 0 no instante do lanamento, ento o tempo
decorrido desde o lanamento at alcanar a altura
mxima, e a altura mxima atingida so
respectivamente
A)

12 seg e 720 m.

B)

10 seg e 700 m.

C)

12 seg e 800 m.

D)

10 seg e 820 m.

15.

Se os nmeros complexos z e w esto

relacionados pela equao z + wi = i e se
1
z=1ento w igual a
i
A)

1 - i.

B)

- i.

C)

1 + i.

D)

i.

O nmero complexo i
tal que i2 = -1.

16.

Se, em um tetraedro, trs das faces que

possuem um vrtice comum V, so limitadas por
tringulos retngulos e as medidas das arestas da
face oposta ao vrtice V so respectivamente
8 cm, 10 cm e 12 cm, ento as medidas, em cm, das
outras trs arestas so
A)

6 , 5 3 , 9.

B)

2 5 , 3 6 , 8.

C)

2 2,

D)

3 6 , 10 , 3 10 .

10 , 2 3 .

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17.

Um conjunto X formado por exatamente seis

nmeros reais positivos e seis nmeros reais
negativos. De quantas formas diferentes podemos
escolher quatro elementos de X, de modo que o
produto destes elementos seja um nmero positivo?
A)

245.

B)

225.

C)

255.

D)

235.

RASCUNHO

18.

As medidas das arestas de um paraleleppedo

reto, em metros, so as razes da equao
x3 - 5x2 + 8x + t = 0, onde t um nmero real. A
medida da diagonal deste paraleleppedo
A)

6 m.

B)

3 m.

C)

8 m.

D)

5 m.

19.

Um tringulo equiltero est inscrito em uma

circunferncia cuja medida do raio igual a 2 cm. A
rea das regies que so internas circunferncia e
externas ao tringulo, em cm2, igual a
A)

2 - 33.

B)

4 - 33.

C)

4 - 23.

D)

3 - 43.

20.

Considere a soluo (x,y) do sistema

3
2
onde os valores x e y,
3
tg(x - y)
=
3
expressos em radianos, so os menores valores
positivos possveis. Nestas condies a soma x2 + y2
igual a
sen(x + y)

A)

32
.
16

B)

42
.
15

C)

22
.
5

D)

52
.
72

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