GUA CONSCIENTIZAO & DIVERSO

Comisso de Comunicao UEB So Paulo

Guia deAtividades &

Engenhocas

GUA CONSCIENTIZAO & DIVERSO

Guia de Atividades & Engenhocas

Comisso de Comunicao da UEB So Paulo

Leco (Alexandre Fejes Neto); Thaise Cleto; Vitor Massao
Se voc tiver alguma sugesto e desejar colaborar no enriquecimento deste trabalho, envie um e-mail para:
lecaotabapua@gmail.com
1 Edio 15.04.2003 Exemplar Revisto & Impresso 21.6.10
REGISTRO UEBSP N 1048421.6.10 GUA GUIA DE ATIVIDADES & ENGENHOCAS
2010 - Todos os Direitos Reservados

Histria do Dia Mundial da gua

O Dia Mundial da gua foi criado pela
ONU (Organizao das Naes
Unidas) no dia 22 de maro de 1992. O
dia 22 de maro, de cada ano,
destinado a discusso sobre os
diversos temas relacionadas a este
importante bem natural.
Mas porque a ONU se preocupou com
a gua se sabemos que dois teros do
planeta Terra formado por este
precioso lquido? A razo que pouca quantidade, cerca de 0,008 %, do
total da gua do nosso planeta potvel (prpria para o consumo). E
como sabemos, grande parte das fontes desta gua (rios, lagos e
represas) esta sendo contaminada, poluda e degradada pela ao
predatria do homem. Esta situao preocupante, pois poder faltar,
num futuro prximo, gua para o consumo de grande parte da populao
mundial. Pensando nisso, foi institudo o Dia Mundial da gua, cujo
objetivo principal criar um momento de reflexo, anlise, conscientizao
e elaborao de medidas prticas para resolver tal problema.
No dia 22 de maro de 1992, a ONU tambm divulgou um importante
documento: a Declarao Universal dos Direitos da gua. Este texto
apresenta
uma
srie
de
medidas,
sugestes
e
informaes que servem para
despertar
a
conscincia
ecolgica da populao e dos
governantes para a questo da
gua.
Mas como devemos comemorar
esta importante data? No s
neste dia, mas tambm nos
outros 364 dias do ano,
precisamos tomar atitudes em
nosso dia-a-dia que colaborem
para a preservao e economia
deste bem natural. Sugestes
no faltam: no jogar lixo nos
rios e lagos; economizar gua
nas atividades cotidianas (banho, escovao de dentes, lavagem de
louas etc); reutilizar a gua em diversas situaes; respeitar as regies
de mananciais e divulgar idias ecolgicas para amigos, parentes e outras
pessoas.

ii

Declarao Universal dos Direitos da gua

Em 22 de maro de 1992 a ONU (Organizao das
Naes Unidas) instituiu o "Dia Mundial da gua",
publicando um documento intitulado "Declarao
Universal dos Direitos da gua". Eis o texto que vale uma
reflexo:
1.- A gua faz parte do patrimnio do planeta. Cada continente, cada
povo, cada nao, cada regio, cada cidade, cada cidado, plenamente
responsvel aos olhos de todos.
2.- A gua a seiva de nosso planeta. Ela condio essencial de vida de
todo vegetal, animal ou ser humano. Sem ela no poderamos conceber
como so a atmosfera, o clima, a vegetao, a cultura ou a agricultura.
3.- Os recursos naturais de transformao da gua em gua potvel so
lentos, frgeis e muito limitados. Assim sendo, a gua deve ser
manipulada com racionalidade, precauo e parcimnia.
4.- O equilbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservao da
gua e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando
normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este
equilbrio depende em particular, da preservao dos mares e oceanos,
por onde os ciclos comeam.
5.- A gua no somente herana de nossos predecessores; ela ,
sobretudo, um emprstimo aos nossos sucessores. Sua proteo constitui
uma necessidade vital, assim como a obrigao moral do homem para
com as geraes presentes e futuras.
6.- A gua no uma doao gratuita da natureza; ela tem um valor
econmico: precisa-se saber que ela , algumas vezes, rara e dispendiosa
e que pode muito bem escassear em qualquer regio do mundo.
7.- A gua no deve ser desperdiada, nem poluda, nem envenenada. De
maneira geral, sua utilizao deve ser feita com conscincia e
discernimento para que no se chegue a uma situao de esgotamento ou
de deteriorao da qualidade das reservas atualmente disponveis.
8.- A utilizao da gua implica em respeito lei. Sua proteo constitui
uma obrigao jurdica para todo homem ou grupo social que a utiliza.
Esta questo no deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.
9.- A gesto da gua impe um equilbrio entre os imperativos de sua
proteo e as necessidades de ordem econmica, sanitria e social.
10.- O planejamento da gesto da gua deve levar em conta a
solidariedade e o consenso em razo de sua distribuio desigual sobre a
Terra.

iii

Guia de Atividades & Engenhocas

Estamos mais uma vez passando por pocas difceis com relao ao consumo
consciente da gua. Temos, urgentemente, que realizar algo. No podemos ficar
alheios ao problema que se acentua ano a ano.

Neste pequeno Guia de Atividades & Engenhocas o escotista ir encontrar

um conjunto de sugestes de atividades recomendadas para a
apresentao e discusso de conceitos ou de fenmenos da natureza cuja
percepo direta seja difcil ou complexa, pela sua raridade ou pelo
acesso ao local em que ocorra, despertando a conscincia da importncia
da gua e principalmente do seu uso racional.
Nesse sentido as atividades propostas devem ser vistas sempre como um
modelo ou simplificao da realidade ou dos aparelhos utilizados para sua
medio cientfica, e algumas delas so dinmicas de grupo que, sob a
forma de brincadeiras, permitem a colocao em discusso de conceitos
especficos do mundo dos adultos cuja explicao textual quase sempre
insuficiente para permitir a percepo das sutilezas envolvidas, por
exemplo, em negociaes que ajudam a construir a conscincia de
cidadania.
So assim estmulos ao aprendizado facilitado dos conceitos tericos
sobre gesto, conservao e manejo de recursos hdricos, e visam
contribuir para a compreenso de um ou mais conceitos no transcorrer dos
estudos dos diversos fenmenos
Para cada atividade existe, sempre que possvel: sua identificao, os
objetivos pretendidos, o material necessrio e os procedimentos para a
realizao da atividade. A utilizao dessas atividades, sua adaptao s
condies de cada local, bem como a renovao dessas atividades o
grande desafio que depende do talento e das oportunidades de cada
escotista.
O conjunto de atividades tem por objetivo central, intervir de uma forma
estimulante, tanto no planejamento, como no processo ensino /
aprendizagem de potenciais participantes, procurando assim suprir
dificuldades ou limitaes no aprendizado de conceitos sobre a gesto de
recursos hdricos, levando a uma participao mais consciente e interativa
nos comits de bacia hidrogrfica.
Recomendamos que as atividades sejam realizadas com os vrios ramos
e quando todos estiverem devidamente preparados tambm poder ser
aberta para toda a comunidade. interessante montar um grande Dia da
gua com as atividades aqui apresentadas, demonstrao das
engenhocas, cartazes, pea de teatro e outras sugestes feitas pelos

jovens para atrair a sociedade ao evento e conscientizar o seu uso

racional para que os problemas no se agravem ainda mais..
Agradecimentos especiais aos amigos, sites e principalmente a SABESP
que nos incentivou para a realizao deste Guia de Atividades &
Engenhocas numa poca de estiagem na cidade com racionamento rduo.
Leco
Alexandre Fejes Neto
Equipe Regional de Comunicao / UEB-SP / 2003
lecaotabapua@gmail.com

1. Calcule seu consumo domstico de gua

OBJETIVOS:
Verificar o consumo pessoal dirio domstico
MATERIAL:
Uma conta de gua
PROCEDIMENTOS:
Pea aos escoteiros que tragam uma conta de gua de sua
casa.
Pegue a conta de gua da sua casa e veja se consegue
calcular quanto cada pessoa gasta de gua por dia.
Multiplique o total em (metros cbicos) m que aparece escrito
na conta por 1000, e assim a unidade passar de m para litros
Em seguida divida esse novo valor pelo nmero de dias de
consumo que aparece na conta e em seguida pelo nmero de
pessoas de sua casa.
Voc poder ter uma grande surpresa com essa quantidade e
comear a economizar
O consumo por pessoa por dia deve estar prximo de 200
litros/pessoa.dia.
Se o resultado menor em sua casa todos praticam a
economia de gua, ou pode ser sinal de que sua casa nem
sempre recebe gua da rede.
Se o resultado for maior sinal de que existe desperdcio ou, se
no existe desperdcio, existe vazamento que precisa ser
descoberto e eliminado.
O escotista pode montar um quadro na sede com os resultados
trazidos pelos escoteiros e provocar uma troca de idias sobre
as formas de caar vazamentos.

2. Em que Bacia Hidrogrfica eu moro?

OBJETIVOS:
Construir a percepo de que todos ns moramos em uma bacia
hidrogrfica

PROCEDIMENTOS:
Procure descobrir em que Bacia Hidrogrfica est situada a sua
casa e provavelmente a sua sede.
Se ningum por perto souber responder a essa pergunta, voc
pode ajudar mudando a pergunta.
A gua da chuva que cai na nossa rua, vai para qual rio? E
assim pode ficar mais fcil para responder.
CONCLUSES:
A gua que ns e nossos vizinhos usam a mesma, tem a mesma
origem.
A unidade que provoca isso a bacia hidrogrfica.
O esgoto que sai de nossa casa e dos vizinhos vai para o mesmo
rio.
Todos devem ter o mesmo cuidado com aquilo que comum.

3. Diluio de Esgotos
OBJETIVOS:
Calcular o volume de gua necessria para absorver o esgoto de
uma cidade sem prejudicar a qualidade da gua do rio em que
lanado.
PROCEDIMENTOS:
Aps o uso da gua em nossa casa, cada pessoa lana na rede
160 litros de esgoto todos os dias, e cada litro desse esgoto tem
300 mg de DBO, que a poluio orgnica.
Calcule a quantidade de gua necessria, que deve existir em um
rio para poder receber, absorver e diluir o esgoto de uma cidade
com 45.000 habitantes sem qualquer tratamento.
Para que a gua do rio continue a ter oxignio, e vida, no deve
existir mais do que 10 mg de DBO em cada litro de sua gua. Essa
a condio para que a gua do rio possa continuar a ser
considerada de qualidade.
Apresente e discuta o conceito de qualidade e se necessrio
convide algum que trabalhe com esse assunto para ajud-lo na
classe.
Aps realizar o clculo sugerido acima procure avaliar alguma
situao prxima do seu local para ver se essa situao pode ser
aplicada.

4. Umidade relativa do ar
OBJETIVOS:
Determinar como um psicrmetro mede a umidade relativa do
ar.
MATERIAIS:
1. Dois termmetros
2. Uma bola de algodo
3. Ventilador
PROCEDIMENTOS:
Posicione os dois termmetros em cima de uma mesa.
Marque a temperatura dos dois termmetros.
Umedea a bola de algodo com uma pouco de gua e a
coloque em cima do bulbo de um dos termmetros.
Posicione o ventilador de forma que o vento sopre em direo
aos bulbos dos dois termmetros.
Marque a temperatura dos dois termmetros aps 5 minutos.

5. Velocidade da gua
OBJETIVOS:
Demonstrar como a velocidade da gua corrente afeta a eroso.
MATERIAIS:
1. Um lpis
2. Um copo de papel
3. Um canudinho de plstico
4. Um quilo de argila ou massa de modelar
5. Um pedao de papelo de 30x30cm
6. Uma poro de terra
7. Quatro litros de gua
PROCEDIMENTOS:
Use o lpis para fazer um buraco na face lateral do copo, na
parte mais baixa.
Corte o canudinho em dois pedaos e insira um deles no
buraco feito no copo.
Coloque a argila ou a massa de modelar em volta do
canudinho para vedar o local e impedir qualquer tipo de
vazamento.
Coloque o papelo no cho e com a terra erga um dos lados
uma altura de aproximadamente 5 cm do cho.
Cubra o papelo com uma fina camada de terra.
Coloque o copo no topo da parte elevada do papelo,
direcionando o canudinho para a descida.

Tampe o canudinho com o dedo conforme voc enche o

copo com gua.
Destampe o canudinho e observe o movimento da gua.
Limpe o papelo e cubra-o novamente com terra.
Aumente a inclinao do papelo, erguendo o lado superior a
15 cm do cho.
Posicione o copo no topo do plano inclinado.
Tampe o canudinho com o dedo conforme voc enche o
copo com gua.
Libere o canudinho e observa o movimento da gua.

6. Desvio de Correntes
OBJETIVOS:
Determinar porque as correntes no so sempre retas.
MATERIAIS:
1. Um lpis
2. Um copo de papel
3. Um canudinho de plstico
4. Um quilo de argila ou massa de modelar
5. Um pedao de papelo de 30x30cm
6. Uma poro de terra
7. Pedras
8. Quatro litros de gua
PROCEDIMENTOS:
Use o lpis para fazer um buraco na face lateral do copo, na
parte mais baixa.
Corte o canudinho em dois pedaos e insira um deles no
buraco feito no copo.
Coloque a argila ou a massa de modelar em volta do
canudinho para vedar o local e impedir qualquer tipo de
vazamento.
Coloque o papelo no cho e com a terra erga um dos lados
uma altura de aproximadamente 5 cm do cho.
Cubra o papelo com uma fina camada de terra.
Coloque o copo no topo da parte elevada do papelo,
direcionando o canudinho para a descida.
Coloque uma pedra na terra enfrente ao canudinho.
Comece a encher o copo com gua at que a gua corte
faa um caminho definitivo na terra.
Mude a direo da corrente colocando pedras no caminho da
gua.
Tampe o canudinho com o dedo conforme voc enche o
copo com gua.
Destampe o canudinho e observa o movimento da gua.
Limpe o papelo e cubra-o novamente com terra.

Aumente a inclinao do papelo, erguendo um dos lados a

15 cm do cho.
Posicione o copo no topo do plano inclinado, direcionando o
canudinho para a descida.
Tampe o canudinho com o dedo conforme voc enche o
copo com gua.
Libere o canudinho e observa o movimento da gua.

NOTA:
Essa atividade deve ser feita ao ar livre, fora da sede.

7. Ao qumica em Lagoas (Poluio Qumica)

OBJETIVOS:
Perceber como ocorre a poluio qumica na gua e seus
efeitos para o ambiente.
MATERIAIS:
1. Seis plantas de lagoa
2. Alguns animais de lagoa, como daphnia (pulgas de gua)
3. Seis potes de (300 ml) de maionese ou gelia
4. Um vidro de detergente para roupa de alto fosfato
5. Uma xcara medidora
6. Um conta gotas de colrio
PROCEDIMENTOS:
Voc pode demonstrar o efeito prejudicial de fosfato na vida
da gua doce.
Se voc no puder achar um fluxo ou lagoa em sua rea,
compre 6 plantas pequenas e um jarro de daphnia de uma
loja de aqurio.
Cultive algas colocando um jarro de gua de aqurio ao sol
durante alguns dias ou at que comece a ficar verde.
Coloque os 6 jarros lado a lado e encha pela metade cada
uma deles com as algas de gua verde.
Coloque uma planta em cada jarro e adicione algumas
daphnia com o conta gotas.
Misture uma xcara (120 ml) de detergente com litro
(500ml) de gua de torneira.
Com o conta gotas, coloque 5 gotas da mistura de
detergente no primeiro jarro, 10 gotas no segundo, 20 gotas
no tero, 40 gotas no quarto e 80 gotas no quinto.
Use o sexto jarro como um controle ao qual voc no
acrescenta nenhum detergente.
Coloque a fila de jarros em um lugar ensolarado e os
observe cada dia.
Note como as algas respondem s concentraes mais altas
de detergente s custas das plantas e daphnias. .

Finalmente, etiquete cada jarro de forma que seus

espectadores possam ver qual contm os nveis mais altos
de fosfato

8. Poluio de um Lago
OBJETIVOS:
Entender como ocorre o espalhamento da poluio em um lago
MATERIAL:
1.
Uma assadeira ou tabuleiro (30cm X 20cm x 3,5cm)
2.
Vinte clipes de plstico ou metal
3.
Um pires branco
4.
Um vidro com tampa
5.
Uma seringa descartvel de 25ml
6.
Trs conta-gotas limpos
7.
Um vidro contendo 25ml de uma soluo de permanganato
de potssio em um litro de gua. Esse ser o poluente.
PROCEDIMENTOS:
Coloque gua na assadeira, at a metade da altura. Ela vai
representar um lago.
Pegue alguns clipes e divida a assadeira em duas regies
Com a seringa descartvel ponha no vidro 8ml de gua e 2ml
do poluente
Tampe o vidro e agite-o. A cor dessa mistura vai representar
o padro de qualidade do lago em relao ao poluente X
Coloque uma gota do padro de qualidade em um pires.
Pegue 20ml do poluente X com seringa descartvel e jogueo na regio 1 do lago. No agite a gua.
Agora retire com o conta gotas uma gota desta regio e uma
gota da regio 2, bem distante do lugar em que foi posto o
poluente, use dois conta-gotas diferentes, para um lquido
no contaminar o outro.
Pingue essas duas gotas no pires em que est a gota do
padro de qualidade. Compare a cor das trs gotas.
Observe em que regio a concentrao do poluente fica mais
alta. Veja tambm se h alguma regio poluda. Anote suas
concluses.
O poluente X se espalha naturalmente pelo lago. Em
situao real, esse espalhamento facilitado pela constante
agitao das guas
Agite a gua do lago e retire com o conta-gotas novas
amostras das duas regies
Coloque-as no pires e compare-as com o padro de
qualidade
Veja se a concentrao do poluente muito diferente nas
duas regies. Compare a segunda amostragem.

Observe se, em relao a primeira amostragem, a

concentrao do poluente na regio 1 aumentou ou
diminuiu.
Faa a mesma coisa com a regio 2.
Veja tambm se nessa segunda amostragem h regies
poludas.

9. Fazendo Nuvens
OBJETIVOS:
Entender como se formam as nuvens e as chuvas
importncia para o ambiente.

e sua

MATERIAIS:
1. Um litro de gua
2. Um copo ou recipiente de vidro, grande e de boca larga ( ou
um pirex resistente a calor)
3. Um bico de fogo ou um prato quente (isto requer a
superviso de um adulto)
4. Um alicate ou luva grossa de forno
5. Um cronmetro
6. Um conjunto de colheres mtricas de medio
7. Um balo de Erlenmeyer
8. Uma forma de gelo
9. Um grampo, braadeira, prensa e suporte (opcional)
10.Uma panela de metal (pode ser uma forma de bolo)
11.Uma rgua mtrica
12.Uma xcara
13.Um caderno e um lpis
NOTA:
As condies que induzem a formao de nuvem so fceis de
reproduzir em uma escala pequena. Voc pode condensar
vapor dgua em gotculas para modelar o que acontece no
cu. Esta atividade tem duas partes: fazendo pequenas nuvens
e as condensando em tempestades de chuvas em miniatura.
PROCEDIMENTOS:
Para fazer nuvens:
Com a ajuda de um adulto, aquea a gua at que ela ferva
(aproximadamente metade do copo ou recipiente de vidro
grande com boca larga).
Deixe a gua esfriar por 30 segundos a um minuto.
Use o alicate para despejar uma pequena parcela de gua
quente (20 a 30 ml) no frasco.
Coloque um cubo de gelo de modo que ele fique na boca do
frasco. (Se necessrio, una dois gelos apertando os dois um
contra o outro, para evitar que eles caiam no frasco).

 Observe o que acontece dentro do frasco.

Como uma extenso, varie a temperatura inicial da gua, ou
o tamanho do gelo, para comparar a proporo e a
qualidade de formao de nuvem.
Para fazer chover:
Encha pela metade o recipiente ou o copo de vidro e
coloque - o em um prato quente.
Usando a braadeira, monte o porta gelo de metal de
modo que ele fique posicionado de 10 a 20 cm acima do
recipiente de vidro, com ngulo reto.
Coloque vrios cubos de gelo no recipiente de modo que
cubra seu fundo por inteiro. (Se voc no tem o
equipamento necessrio, voc poder pedir a ajuda de um
adulto para que ele segure a bandeja de gelo pela ponta
usando uma luva de forno. Tenha certeza de que esta
pessoa mantenha suas mos longe do vapor).
Faa com que um adulto ferva a gua para voc.
Observe o que acontece com o fundo da bandeja de
metal.
Colete a precipitao que sai da bandeja com a xcara.
Voc talvez possa querer medir e gravar variveis bem
como o comprimento das bolhas de gua, o volume de
gua que borbulha fora, e o volume da precipitao que cai.

10. Fazendo Nuvens

OBJETIVOS:
Conhecer os diferentes fatores que formam as gotas de
chuva.
MATERIAIS:
1. Um bloco slido de metal (um bloco retangular de ferro
com 10x20cm o ideal, se voc tiver uma pequena
bigorna, tambm funciona).
2. Um frasco de leo em spray (deve ser composto
orgnico. Compostos orgnicos contm carbono. Voc
pode usar WD-40 ou removedor de manchas).
3. Um freezer
4. Um cronmetro
5. Uma rgua mtrica
6. Vrias pipetas com bulbo ou conta-gotas sortidos
7. Um litro de gua
8. Um cilindro graduado
9. Um caderno e um lpis
10. Uma folha de papel milimetrado
11. Uma mesa

PROCEDIMENTOS:
Passe o spray de leo levemente sobre o bloco de
metal. D ao bloco uma pequena cobertura.
Coloque o bloco em um freezer por uma hora.
Seus conta-gotas (ou pipetas) devem permitir a variao
dos tamanhos das gotculas.
Quanto mais fina a ponta, menor a gotcula.

Escolha uma gotcula e siga os passos para determinar

os volumes de cada gota que isto dispensa.

Aplique na boca do frasco uma rpida e fina camada de

leo.

Passando leo na superfcie, a gua tende a no grudar

nela. Substncias similares na natureza, como dois
lquidos orgnicos, dissolvem-se um no outro.

leo e gua no iro se dissolver um no outro porque a

gua polar (suas molculas tm cargas iguais em cada
final positivo em tomos de hidrognio e negativos em
tomos de oxignio) e o leo no .

Determine quantas gotas de gua levam para encher o

cilindro graduado para um volume de 1 ml.

Divida 1 ml pelo nmero de gotas para obter o volume

de cada gota.

Como exemplo, se seu conta-gotas produz 28 gotas por

milmetro, o volume de cada gota 1,0 ml / 28 gotas =
0,0357 ml/gota.

Repita esse clculo para outros conta-gotas que voc

tenha disponvel.

Remova o bloco do freezer, coloque-o no cho, e siga

esses passos para estudar a relao entre o volume do
conta-gotas e seu dimetro, resultando em um modelo
de baldeao...mancha.

Solte um pingo da posio de exatamente 1 metro acima

do bloco. Faa um esforo para segurar o conta-gotas
fixo e aperte ele gentilmente at que a gota seja
liberada. Ela ir bater no bloco, se espalhar, e congelar
na superfcie fria, mea e grave o dimetro da mancha
congelada.

Congelando a gua na mudana de fase de lquido para

slido. O calor flui do lquido e penetra no bloco.

Repita com outros conta-gotas, cada vez assegure-se

de que a gota caia da mesma altura.

Represente graficamente o dimetro da mancha modelo

como funo do volume da gota.Estude a relao entre
a altura de liberao e do dimetro da mancha modelo.

As chances so de seu grfico no ser linear ou

proporcional. Isto acontece porque o volume da mancha
modelo aumenta conforme diretamente com o quadrado
do dimetro. Como exemplo, uma mancha modelo de 2

10

cm de dimetro tem 4 vezes mais de rea do que uma

mancha modelo de 1 cm de dimetro. Isto acontece
devido a frmula da rea de um crculo ser igual a A =
D, (onde D o dimetro).
Selecione apenas um conta-gotas, e varie a altura de
onde voc libera as gotas.
Libere gotas de alturas de valores sucessivamente
dobrados, como 10 cm, 20 cm, 40 cm, 40 cm, e assim
por diante.
Represente graficamente o dimetro da mancha
modelo como funo da altura. Regies de seu grfico
devem ser lineares indicando uma proporo.
Use seus dados para estudar gotas de chuva reais.
Repita o passo 4, liberando as gotas de um balco 5
m ou mais alto e represente graficamente a mancha
modelo.
Durante a chuva, coloque seu bloco de metal fora e
colete uma dzia ou mais gotas de chuva. Mea sua
mancha modelo.
Use seu grfico do sexto passo para descobrir o volume
original de cada gota de chuva. Assuma que cada gota
de chuva caia na mesma velocidade daquela que voc
liberou do balco.

Nota:
Precipitao pode ter muitas formas. Chuva geralmente cai
em forma de gua lquida, na qual se condensa no cu e cai
no cho atravs da fora de gravidade (uma fora fraca
mtua de atrao entre todas as matrias). Pingos de chuva
podem ser grandes, como uma borrachinha de lpis, ou
pequena, formando uma leve neblina. Fatores que afetam a
formao das gotas de chuva incluem a temperatura e
presso do ar e a velocidade do vento. Voc pode capturar
e estudar gotas de chuva com materiais simples.

11. Evaporao
OBJETIVOS:
Mostrar como acontece a evaporao da gua
MATERIAIS:
1. Dois potes de vidro (da mesma forma e tamanho)
2. Um rolo de papel alumnio
3. Uma caneta
PROCEDIMENTOS:
Encha os dois potes de vidro pela metade. Verifique se o
nvel da gua o mesmo nos dois potes, e marque o nvel
de lado de fora.

11

 Cubra um dos potes com papel alumnio

Deixe os dois potes num lugar quente por alguns dias.
Depois verifique os nveis da gua novamente. Qual o
nvel medido passado esse tempo?

12. Como fazer gua doce

OBJETIVOS:
Compreender como acontece o processo de dessalinizao
MATERIAL:
1.
Um litro de gua
2.
250 gramas de sal
3.
Um recipiente limpo
4.
Um par de luvas de fogo
5.
Uma panela com tampa
PROCEDIMENTOS:
Despeje a gua na panela at 5 ou 8 cm de altura.
Misture bastante sal. Experimente-a. Argh!
Aquea a gua at ferver e deixe-a em fogo lento.
Coloque a tampa na panela.
Use as luvas para levantar a tampa. Derrame as gotas
de gua da tampa no recipiente e faa isso vrias vezes,
at conseguir bastante gua.
Voc ira perceber que essa gua boa para beber, pois
o sal no evapora.

13. Chuva cida

OBJETIVOS:
Entender como ocorre a chuva cida na natureza
MATERIAL:
1.
Um pacote de enxofre (+- 20gramas)
2.
Uma caixa de fsforos
3.
Um vidro grande com tampa
4.
Um 0,5 m de barbante
5.
cascas de batatas
PROCEDIMENTOS:
Amarre as cascas da batata com o barbante
Jogue cerca de meia colher de ch de enxofre no vidro e
toque fogo com fsforo
Sem perda de tempo, deposite a casca de batata no
interior do vidro, deixando-o um pouco distante do fundo.
Tampe rapidamente o vidro. A ponta do barbante deve
ficar para o lado de fora.

12

 Uma fumaa enche o vidro. o anidrido sulforoso

produzido pela combusto do enxofre.
Deixe tudo repousar por algum tempo
Destampe o vidro com cuidado e ao ar livre, evitando
respirar diretamente o gs, que altamente txico.
tire a casca de batata e observe-a: ela perdeu as cores.
Nota:
O anidro sulfuroso tem o poder de descolorir, porque adere
s substncias corantes da batata, destruindo-as. Este
cido tem o poder ds destruir a clorofila, por isso nas zonas
industriais os vegetais so mais frgeis, porque existe uma
grande quantidade de anidro sulfuroso.

14. Criao de um rio artificial

OBJETIVOS:
Atravs da criao de um rio artificial, observar o
comportamento das guas dentro de um curso.
MATERIAL:
1. Uma frma (ou travessa) de metal ou plstico, parecida
com essas usadas para bolos retangulares.
2. Uma poro de areia
3. Um tijolo ou um bloco de madeira de tamanho
equivalente
4. Uma torneira com mangueira ou um balde
5. Uma peneira ou escorredor de alimentos
PROCEDIMENTOS:
Coloque a areia na travessa formando uma camada fina
e uniforme.
Transporte o conjunto para um local em que a gua
possa correr livremente, a partir de uma mangueira (ou
substitua a mangueira por um balde com gua).
Utilizando o tijolo (ou o bloco de madeira), levante um
dos lados da frma de modo a inclin-la suavemente e
obrigar a gua a percorrer a areia em toda extenso da
travessa.
Abra a torneira o suficiente para que a gua saia num
fluxo fraco. Observe o resultado
Depois de alguns minutos com a gua escorrendo
observe a distribuio da areia na travessa.
Abra mais a torneira, aumentando a fora do fluxo de
gua, o que far maior quantidade de areia ser
transportada.

13

 Repita a experincia, variando a inclinao da travessa,

ou fazendo chover sobre a areia com o auxlio da
peneira. Tambm interessante repeti-la utilizando argila
em p no lugar de areia.

15. Qualidade da gua

OBJETIVOS:
Conhecer as diferentes composies da gua que
consumimos
MATERIAL:
1. Trs garrafas de gua mineral de marcas diferentes
2. Uma folha de papel e um lpis
3. Uma rgua e um esquadro
4. Uma calculadora
PROCEDIMENTOS:
Copie a tabela abaixo em uma folha de papel
No rtulo de cada garrafa, procure a informao resduo
seco de evaporao a 180C, valor indicado em
miligramas por litro(mg/l). Anote o valor.
Beba um gole de cada uma das guas analisadas. Anote
os sabores, assim voc poder lembrar, se precisar.
Algumas costumam ter um gostinho salgado, outras
parecem ser um pouco adocicadas.
Consultando o rtulo de cada garrafa, anote em sua
tabela as quantidades das diferentes substncias que
compem a gua. Se voc encontrar alguma substncia
que no est na tabela, aumente uma linha e acrescentea.
Faa a soma das parcelas e confira. O total deve
corresponder ao valor indicado como resduo seco de
evaporao (no se esquea de que o resduo formado
pelas substncias contidas na gua).
Caso exista alguma diferena, levante hipteses para
explicar o que pode ter acontecido.
Verifique se, no rtulo, aparece a informao gua
gasosa natural, gua gaseificada artificialmente ou
gua comum adicionada de sais.
Nota:
Mg/l ou miligrama por litro
Para entender o que a unidade mg/l, voc precisa
lembrar-se de que um miligrama 1 milsimo de grama.
Para recuperar 1g de uma dada substncia que se
encontra na garrafa razo de 1 mg/l, precisaria
evaporar uma quantidade igual a 1.000 litros, ou uma
caixa da gua daquelas grandes, inteirinhas.

14

SUBSTNCIA
QUMICA EM
mg/l
Bicarbonato de
brio
Bicarbonato de
clcio
Bicarbonato de
estrncio
Bicarbonato de
magnsio
Bicarbonato de
potssio
Bicarbonato de
sdio
Brometo de
sdio
Cloreto de sdio
Fluoreto de ltio
Fluoreto de
sdio
Fosfato de brio
Fosfato de clcio
Fosfato de
estrncio
Nitrato de sdio
xido de
alumnio
xido de silcio
Sulfato de brio
Sulfato de clcio
Sulfato de
estrncio

COMPOSIO QUMICA PROVVEL (mg/l)

Garrafa
Garrafa 2
Garrafa 3
1

SOMA

16. gua como Remdio (Soro Caseiro)

OBJETIVOS:
Saber a importncia que a gua (rica em sais) pode agir
como um bom remdio para a desidratao, situao to
comum na sociedade brasileira
MATERIAL:
1.
Uma colher de ch rasa de sal de cozinha
2.
Quatro colheres de sopa cheias de acar

15

3.

Um litro de gua fervida e j fria

PROCEDIMENTOS:

Dissolva o sal e o acar na gua

Nota:
O soro deve ser usado dentro de 24 horas

17. Propriedades da gua

OBJETIVOS:
Perceber diferentes propriedades que a gua apresenta e
como se comporta em contato com outros lquidos.
MATERIAL:
1.
Um litro de gua
2.
100ml de lcool
3.
100ml de vinagre
4.
Um refrigerante
5.
100ml de leo de cozinha
6.
Quatro copos descartveis
7.
Uma colher de plstico
PROCEDIMENTOS:

Numere os copos e ponha um tero de gua em cada

um deles

Coloque lcool aos poucos no primeiro copo

Coloque vinagre no segundo

Coloque refrigerante no terceiro

Coloque leo de cozinha no quarto

Observe o que aconteceu

Pegue a colher e misture os ingredientes

Observe as substncias que se misturaram e as que

ficaram separadas.

18. Um ambiente poludo

OBJETIVOS:
Observar como acontece a poluio e suas conseqncias
para os seres vivos que esto no ambiente
MATERIAL:
1.
Duas tiras de papel tornassol azul
2.
Dois copos brancos transparentes
3.
Uma seringa descartvel de 100ml
4.
Um conta gotas
5.
Duas colheres de pau
6.
Um vidro de amonaco de 100ml
7.
Duas etiquetas

16

8.

Liquido X (Um vidro contendo uma mistura de 1 parte

de vinagre e 9 partes de gua).

PROCEDIMENTOS:

Voc vai simular dois ambientes aquticos

Observar o que pode acontecer com os peixes

quando um material lanado em suas guas

Abra o frasco de amonaco e aproxime do gargalo as

tiras de papel tornassol azul. Isso vai intensificar a cor.

Pegue as etiquetas e identifique os copos como 1 e 2.

Ponha uma tira de papel tornassol em cada copo

Coloque 50ml de gua no copo 1 e 100ml de gua no

copo 2.

Os copos representam dois ambientes aquticos. As

tiras de tornassol os peixes.

Coloque uma gota do lquido X em cada copo (no

pingue diretamente na tira de papel)

Agite cada um dos ambientes com uma colher de pau

e pingue mais uma gota desse lquido nos copos.

Faa isso novamente at os papis mudarem de cor.

Mas conte o nmero de gotas que voc colocou em
cada copo.

A mudana de cor do papel tornassol indica o

momento em que o peixe foi afetado.

DINMICAS DE GRUPO
Os jogos e dinmicas de grupo so um excelente
instrumento, tanto por atrair o interesse dos participantes,
como para vencer as dificuldades envolvidas na percepo
e entendimento dos diversos aspectos tcnicos da gesto
dos recursos hdricos, transformando essas dificuldades em
atividades divertidas e atraentes.

19. A viagem de nibus que vira aula de geografia

OBJETIVOS:
Os escotistas devem adotar uma bacia hidrogrfica que
possa servir de base para atividades de estudo, fazendo
mapas e escolhendo com os escoteiros, os pontos de
interesse a serem visitados.
PROCEDIMENTOS:

Organizar os escoteiros em grupos para o passeio,

com tarefas variadas.

As tarefas correspondem coleta de material, fotos,

desenhos, relatos de situao e entrevistas.

17

No retorno possvel avaliar a riqueza de

contribuies que cada patrulha traz, para montar o
quadro com a viso multidisciplinar que envolve o
tema gua.
A diverso transforma-se em compromisso de cada
um com a patrulha.
Tempo necessrio: de 4 a 8 horas (em 3 etapas)

20. A importncia da biodiversidade

OBJETIVOS:
Apresentar a discutir os aspectos que envolvem o conceito
de biodiversidade e sua importncia para a sustentabilidade
dos ecossistemas, das espcies que deles dependem e do
prprio ser humano, com sua insistncia em considerar que
a tecnologia lhe d o poder para ignorar suas intervenes
na natureza.
PROCEDIMENTOS:

Forme um roda com os escoteiros e guias do grupo.

Entregue a cada um deles uma papeleta com um

nome de rvore, e diga a eles que aquele nome deve
ser do conhecimento s da prpria pessoa que
recebeu.

E voc, como orientador da atividade, ficar no centro

da roda.

Pea a todas as pessoas da roda que permaneam de

mo dadas.

Os participantes da roda vo fazer o papel de uma

floresta enquanto voc uma praga terrvel que ataca
a floresta. As rvores atingidas vo morrer, e as
pessoas que tenham o nome dessa rvore vo deitarse no cho.

Contando uma estria bem dramtica, uma praga

ataca a floresta mas atinge apenas um dos tipos de
rvores que ali existem.

E as pessoas que tenham o nome dessa rvore vo

deitar-se no cho.

Terminada essa primeira parte voc recolhe as

papeletas que tinham sido distribudas e para a
segunda parte da atividade voc entregar novas
papeletas, mas desta vez todos os nomes das rvores
so iguais, ou seja, no h biodiversidade.

Novamente, voc contar uma estria bem dramtica.

Uma nova e terrvel praga ataca novamente a floresta
e atinge apenas um dos tipos de rvores que ali
existem. E voc dir um nome de rvore que no
existe na floresta. Desta vez ningum ir deitar-se,

18

pois ningum tem aquele nome, e o grupo deve ficar

espantado sem entender o que aconteceu.
Novamente, voc contar uma estria bem dramtica.
Outra nova, desconhecida e terrvel praga ataca
novamente a floresta e, novamente, atinge apenas um
dos tipos de rvores que ali existem. Desta vez voc
dir o nome da rvore que existe na floresta, e todos
os participantes da roda vo deitar-se, ou seja, todas
as rvores da floresta foram atingidas pela praga.(uma
varivel falar que a floresta passou por uma seca
terrvel e demonstrar como todas as rvores so
afetadas).

Para Concluir:
Relembre ao grupo as trs diferentes situaes ocorridas, e
coloque em discusso os diversos aspectos dessa
brincadeira.

21. Balano hdrico

OBJETIVOS:
Aplicar uma metodologia para quantificar a ocorrncia
natural (entrada), usos e lanamentos (sadas) de gua em
sistemas que se possam considerar fechados tais como:
bacias hidrogrficas, reservatrios, propriedades agrcolas,
reas irrigadas, empresas ou residncias, como subsdio
para entender e realizar o cadastramento e a gesto
racional dos uso de gua.
MATERIAL:
1. Mtodos e instrumentos para medio, conforme
exigncia de cada caso.
2. Plantas do local a ser avaliado.
3. Informaes sobre as prticas do processo interno.
PROCEDIMENTOS:
Identificar e caracterizar cada entrada de gua no
sistema (En).
Identificar e caracterizar cada uso de gua no processo
interno praticado (Un).
Identificar e caracterizar cada lanamento ou sada de
gua do sistema (Sn).
Estabelecer o perodo de ciclo que caracterize o sistema
conforme a finalidade do estudo a ser realizado (dia,
semana, ms ou ano).

Definir a equao que retrata o balano hdrico

especfico do local avaliado que, em seu formato
genrico, pode ser escrita conforme segue:

19

Sit1 +

Ein

Uin

Sin

= Sit2

onde:
Sit1 = representa a situao do sistema no incio do
perodo

Ein
Uin
Sin

= representa a somatria de todas as entradas

= representa a somatria de todos os usos

= representa a somatria de todas as sadas

Sit2 = representa a situao do sistema no final do
perodo
i
= perodo avaliado
n
= identificao de cada unidade de entrada, uso
ou sada

Reconhecida todas as variveis (En, Un e Sn),

conhecida a situao inicial do perodo i e cada
processo, o equilbrio ser representado por uma
soluo nica e coerente para a equao.
Do ponto de vista prtico, usa-se adotar uma situao
inicial (Sit1) identificvel como referncia conhecida e
uma situao final (Sit2) que monitorada, tambm
conhecida, de modo a ressaltar as variveis restantes
a serem avaliadas.
Desse modo o balano hdrico torna-se em processo
permanente de monitoramento e controle.

Concluses:
Esse tipo de estudo permite:
1. Identificar a condio de racionalidade de cada
processo do sistema,
2. Avaliar a condio das entradas e sua influncia no
sistema maior do qual retira gua para seu uso,
3. Manter o controle da evoluo dos usos e do processo
ao longo do tempo,
4. Estabelecer as medidas de interveno necessrias
para uma crescente racionalidade no uso da gua
com reflexo nos custos dos processos, conhecimento
e controle permanentes da situao sob gesto.

20

Engenhocas

ara que haja interesse dos jovens necessrio um estmulo que pode
ser conseguido facilmente atravs da criao do que batizamos aqui
na UEB-SP de engenhocas, ou seja, pequenos experimentos com
material simples e barato.
Acompanhe, participe e realize algumas experincias testadas e aprovadas.
Esperamos que gostem.

1. Decantador
OBJETIVOS:
Determinar como a densidade afeta o movimento da gua.
MATERIAIS:
1.
tigela de vidro com capacidade de 2 litros
2.
sal
3.
copo medidor (250 ml)
4.
colher medidora ou colher de sopa (15 ml)
5.
corante azul
PROCEDIMENTOS:

Encha o copo com 200 ml de gua.

Adicione 6 colheres (90 ml) de sal na gua e mexa.

Despeje em gotas o corante de forma que a gua fique bem azul.

Encha a tigela com gua pela metade.

Observe a tigela pela lateral conforme voc despeje a gua salgada

e azul.
RESULTADOS:
A gua colorida direciona-se para o fundo da tigela formando ondas
embaixo da gua limpa.
PORQUE?
A densidade corrente o prprio movimento da gua para a diferena na
densidade da gua. Toda a gua martima contm sal, mas quando dois
corpos de guas se misturam, a gua que contm mais sal se posicionar
embaixo da gua mais leve, ou seja, a que contm menos sal,
inicialmente, permanecer encima at que ocorra a mistura.
Diversos outros fenmenos que ocorrem na natureza, principalmente
associados ao lanamento de poluio em lagos, so semelhantes a esse.

21

2. Construindo um Higrmetro
OBJETIVOS:
Construir um equipamento que ajude a medir a umidade do ar.
MATERIAIS:
1. Uma lata pequena vazia
2. Dois termmetros
3. Um pedao de tecido absorvente
4. barbantes ou elsticos
PROCEDIMENTOS:

Faa um buraco a 6 cm do fundo da lata.

Encha a lata com gua at o buraco.

Grude os dois termmetros do lado externo da lata com barbante ou

com elstico. Um termmetro deve ter seu bulbo imediatamente
acima do buraco.

Embrulhe o bulbo do termmetro que est acima do buraco com o

pedao de roupa. Empurre um pedao da roupa para dentro do
buraco.

Anote diariamente as temperaturas marcadas pelos dois

termmetros e observe que so diferentes.

Essa diferena de temperatura pode nos ajudar a determinar a

umidade relativa do ar, a para isso voc pode achar uma tabela
padro nos livros de meteorologia.

E se voc puder fazer diversas observaes seguidas em um dia de

vero bem quente, ver que a umidade do ar sobe, sobe, at virar
chuva. Com o tempo, aprendendo a ler esse aparelho, voc poder
prever chuva (+ -) uma hora antes que ela comece a ocorrer.

3. Pluvimetro
OBJETIVOS:
Aprender a medir a chuva de uma regio.
MATERIAIS:
1. Uma garrafa plstica (pode ser uma de dois litros)
2. Uma rgua
PROCEDIMENTOS:

Corte a parte superior da garrafa e encaixe-o de ponta cabea, nas

outra parte, formando um funil

Use a rgua para marcar uma escala na lateral da garrafa

Coloque seu medidor de chuva num lugar aberto

22

Prenda-o firmemente no cho e proteja-o do vento, para que as

gotas de chuva no sejam sopradas para longe do funil.
Verifique a quantidade de chuva que cai todos os dias e faa sua
prpria tabela de chuva.

4. Limpeza das guas

OBJETIVOS:
Verificar a possibilidade de limpar a gua.
MATERIAL:
1. Um litro de gua lamacenta
2. Uma garrafa plstica
3. Um filtro de papel
4. Uma poro de areia
5. Um pouco de carvo triturado
PROCEDIMENTOS:

corte a parte de cima da garrafa uns 8 a 10 cm abaixo da tampa

vire essa parte de cabea para baixo e encaixe-a na outra parte da

garrafa

coloque um filtro de papel e uma camada de areia molhada

Depois despeje um pouco de gua lamacenta na areia

Voc ver que a gua aparece mais limpa quando passa pelo filtro

Voc pode melhorar seu filtro colocando uma camada de carvo em

p sobre a areia.

A sujeira ficar presa nas camadas, deixando a gua mais limpa

As finas partculas do carvo em p prendem mais sujeira que os

gros de areia.

5. Como filtrar a gua

OBJETIVOS:
Compreender os diferentes estgios de limpeza da gua nas estaes de
tratamento.
MATERIAL:
1. Um litro de gua lamacenta
2. Uma garrafa de plstico (tipo pet de 2 litros)
3. Um filtro de papel
4. Um pouco de areia
5. Um pouco de carvo (triturado)
PROCEDIMENTOS:

Corte a parte de cima da garrafa uns 8 a 10 cm

Vire essa parte de cabea para baixo e encaixe-a na outra parte da

garrafa. Coloque um filtro de papel e uma camada de areia

23

molhada. Depois despeje um pouco de gua lamacenta. Voc ver

que parece um pouco mais limpa quando passa pelo filtro.
Voc pode melhorar o seu filtro colocando uma camada de carvo
em p sobre a areia e, por cima, uma outra camada de areia. A
sujeira ficar presa nas camadas, deixando a gua mais limpa. As
finas partculas do carvo em p prendem mais a sujeira que os
gros de areia.

IMPORTANTE:

NO BEBA DESTA GUA

COMO PURIFICAR GUA NO ACAMPAMENTO OU TRILHA:
Nos acampamentos a gua e extremamente necessria, pois sem ela
ficaramos desidratados, porm, principalmente em trilhas de longa
distncia, a gua normalmente acaba, e sempre encontramos uma mina
ou um rio com gua "limpa". Nestas horas todo mundo fala, pode beber
que e limpa. Mas como vamos ter certeza. No temos microscpio! Para o
seu bem, tenha cuidado, se no sabe a partir de agora vai ficar a saber
que a gua transporta: pesticidas, vrus, bactrias e salmonelas. Afinal,
nomes no muito agradveis, que no seu organismo podem ser terrveis.
O QUE FAZER?
No se deve deixar de tomar a gua, pois no podemos ficar desidratados. Ento
antes de tom-la devemos primeiro purific-la.

COMO PURIFICAR A GUA:

Uma boa soluo seria ferv-la por 5 (cinco minutos), o que no daria certo na
trilha, pois no temos tempo e muito menos um fogo e uma panela.

MAS EXISTE UMA SALVAO:

1. Antes de sair para trilha ou acampamento leve: uma embalagem de colrio
com Cloro ou Hipoclorito de Sdio "Clorin"
2. Leve um cantil ou um CamelBack.
3. Pegue gua "limpa" na fonte ou poo ou rio e coloque no seu CamelBack.
4. Pingue trs gotas de cloro.
5. Espere o cloro agir por 30 minutos.
6. Pode tomar a gua

6. Montando um Irrigador
OBJETIVOS:
Compreender que podemos fazer uso dgua de modo controlado para
cuidar de plantas e animais.
MATERIAL:
1.
2.
3.
4.

Um vidro com rolha (de preferncia de boca larga)

Dois tubinhos duros (de plstico duro ou de metal)
30cm de mangueira fina e flexvel, que possa ser encaixada em dos
tubinhos.
Dois litros de gua

24

PROCEDIMENTOS:

Fure a rolha de maneira que os dois tubinhos duros se encaixem

Coloque gua dentro do vidro
Tampe bem o vidro (ele no funciona se no estiver bem fechado), j com os
dois tubinhos duros encaixados.
Encaixe o tubinho flexvel em um dos tubos duros. esse tubo que vai levar
a gua para a planta
Para as gotas comearem a cair, voc precisa chupar o lquido pelo tubo
flexvel

Tira Teima

epois de tantas atividades e tantas engenhocas descobrimos que se toda

a gua potvel da terra fosse dividida entre seus habitantes, cada um teria
direito a apenas 5 litros de gua. Pouquinho n !!! E, se toda a gua do
mundo coubesse numa garrafa de 1 litro, apenas meia gotinha estaria disponvel
para beber (equivalente a um gro de arroz).
A conscientizao do uso racional da gua uma realidade... vamos brincar um
pouco para testar os nossos conhecimentos a respeito... Ser que sua patrulha
conseguir responder sem necessitar de uma pesquisa adicional?

Henriete de Campos Fejes (8 Anos)

25

1. Cuidados com a gua

Ao contrrio do que muita gente imagina, a gua existe em quantidade limitada no
planeta. A maior parte est nos oceanos e, por ser salgada, inadequada ao
consumo. Mas da gua doce existente, parte est congelada em geleiras e a outra
parte encontrada em rios, lagos e nascentes, que a cada dia sofrem a ao da
poluio.
- As FONTES de gua doce recebem ESGOTO
- A maioria das CIDADES brasileiras no possui ESTAO de TRATAMENTO
- No CAMPO, o problema so os FERTILIZANTES e os PESTICIDAS usados na
AGRICULTURA
- Alm disso, h ainda o DESPERDCIO de gua
- PESSOAS escovam DENTES e tomam BANHO com a TORNEIRA aberta
- E varrem a CALADA com GUA
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2. Perguntas
Procure e marque, no diagrama de letras, as respostas para as perguntas abaixo
(s vezes aparece apenas parte delas):
1- Como se chama a camada gasosa que envolve a terra?
a-) Hidrosfera
b-) Litosfera
c-) Atmosfera
d-) Esfera
2- Quase toda a gua do planeta est concentrada...
a-) nos rios
b-) nas geleiras
c-) nos oceanos
d-) no solo
3- Como chamado o estudo das relaes entre os seres vivos e o ambiente onde
vivem?
a-) Biologia
b-) Ecologia
c-) Botnica
d-) Zoologia
4- Como so chamados os fatores fsicos que atuam em determinada regio da
superfcie terrestre?
a-) Clima
b-) Ambiente
c-) Radiao
d-) Temperatura
5- Como chamado o fenmeno que eleva a temperatura da superfcie terrestre
devido ao aumento de certos gases na atmosfera?
a-) Camada de oznio
b-) Chuva cida
c-) Inverso trmica
d-) Efeito estufa
6- Como chamado o retorno da matria-prima ao ciclo de produo?
a-) Recuperao
b-) Coleta Seletiva
c-) Reciclagem
d-) Reutilizao
7- O que dura de 80 a 100 anos para se decompor?
a-) lata de alumnio
b-) vidro
c-) papel
d-) borracha
8- O que no se pode reciclar?
a-) metal
b-) papel de fax
c-) esponjas de ao

27

d-) cartazes velhos

9- Como so chamados os produtos qumicos como detergentes, inseticidas,
petrleo e fertilizantes, que ao final de um tempo, so decompostos pela ao de
bactrias?
a-) biodegradveis
b-) persistentes
c-) adubos
d-) nutrientes
10- Como chamado o papel que o organismo desempenha no ecossistema?
a-) habitat
b-) biocenose
c-) nicho ecolgico
d-) comportamento
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3. Desperdcio de gua
Informaes retiradas do site www.saaej.sp.gov.br/ambiente/desperdicio.htm

O desperdcio RESIDENCIAL de gua o campeo. As VLVULAS

convencionais de DESCARGA so as principais culpadas. Cada SEGUNDO que
uma pessoa permanece com o dedo na descarga so 2 LITROS de gua
desperdiados.
No BRASIL, o desperdcio de gua chega a 70% e nas residncias temos at
78% do CONSUMO de gua sendo gasto no BANHEIRO. Tudo isto pode mudar
com algumas mudanas de hbitos.
- LOUAS: ensaboar e depois enxaguar;
- Dentes: ESCOVAR e depois abrir a torneira;
- Banho: demorar no mximo 15 minutos;
-

Carro: utilizar o BALDE ao invs de MANGUEIRA;

- Caladas: utilizar VASSOURA e balde ao invs de mangueira.

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Clubinho Sabesp
SABESP, empresa ligada Secretaria de Energia, Recursos
Hdricos e Saneamento do Governo do Estado de So Paulo,
est disponibilizando o CLUBINHO SABESP, site especfico para
crianas de 6 a 13 anos com jogos, dicas educacionais e brindes
virtuais e que pode ser acessado gratuitamente pelo link
www.sabesp.com.br

O objetivo da SABESP, com esta ao buscar a fidelizao e

a conscientizao das futuras geraes sobre a importncia
dgua, certamente um dos bens mais precisos de todos.
Cada vez que um usurio acessa o CLUBINHO SABESP ele tornase scio e integra-se turma do Super H20 contra o
desperdcio de gua e em defesa do meio ambiente. Alm do
super-heri, criado especialmente para liderar a turma existe ainda
o Purinha (personagem smbolo do Programa de Uso Racional da
gua); a Gota Borralheira (especialista no tratamento
do esgoto) e o vilo Dr. Desperdcio (inimigo do planeta e que
faz de tudo para gastar gua).
SABESP Superintendncia de Comunicao
Rua Costa Carvalho, 256 - Pinheiros
Cep 05429-000, So Paulo, SP.

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ndice analtico
Histria do Dia Mundial da gua

ii

Declarao Universal dos Direitos da guaiii

Guia de Atividades & Engenhocas

16. gua como Remdio (Soro Caseiro) xv

17. Propriedades da gua

xvi

18. Um ambiente poludo

xvi

19. A viagem de nibus que vira aula de

1. Calcule seu consumo domstico de

gua

ii

geografia

2. Em que Bacia Hidrogrfica eu moro ?

ii

20. A importncia da biodiversidade

xvii
xviii

3. Diluio de Esgotos

iii

21. Balano hdrico

xix

4. Umidade relativa do ar

iv

Engenhocas

xxi

5. Velocidade da gua

iv

1. Decantador

xxi

6. Desvio de Correntes

7. Ao qumica em Lagoas (Poluio

Qumica)
8. Poluio de um Lago

2. Construindo um Higrmetro

xxii

3. Pluvimetro

xxii

vi

4. Limpeza das guas

xxiii

vii

5. Como filtrar a gua

xxiii

6. Montando um Irrigador

xxiv

9. Fazendo Nuvens

viii

10. Fazendo Chuva

ix

Tira-Teima:

11. Evaporao

xi

1. Cuidados com a gua

xxvi

xxv

12. Como fazer gua doce

xii

2. Perguntas

xxvi

13. Chuva cida

xii

3. Desperdcio de gua

xxix

14. Criao de um rio artificial

xiii

15. Qualidade da gua

xiv

Clubinho Sabesp

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Comisso de Comunicao da UEB So Paulo

Coordenador Projeto gua

Leco (Alexandre Fejes)

lecaotabapua@gmail.com
G. E. Tabapu 154SP
Seo Tira Teima

Thaise Cleto
G.E. Tibiria n 243
Ilustrao

Vitor Massao (capa abertura)

G.E. Paineiras n 229

Henriete de Campos Fejes (capa final)

G. E. Tabapu 154SP
Equipe de Apoio

Alexandra Goto
G.E Ebenezer n 44

Antonio de Carvalho Jr.

G.E. Pe. Marcelino Champagnat n 222

Fernando Neves
G.E. Tiradentes n 107

Jos Roberto (Zero)

G.E. guia Branca n 151

Luciano Trindade
G.E. Flor de Lis n 38

Mauro Lages;
G.E. Pe. Marcelino Champagnat n 222

Patrcia Diniz
Plo Monteiro Lobato

Silmar Batista
G.E. Morvan n 55

Viviana Moreira
G.E. Pe. Marcelino Champagnat n 222
Coordenao Geral

Rodrigo Biasi

A Unio dos Escoteiros do Brasil reconhecida de Utilidade Pblica Federal pelo Decreto n 3.297 de
11/07/1917, reiterada pelo Decreto n 5.497 de 23/07/1928 e como Instituio de Educao Extra-Escolar e
rgo Mximo do Escotismo Brasileiro pelo Decreto-Lei n 8.828 de 24/01/1946 e Utilidade Pblica Estadual pela
Lei n 7.014 de 17/01/91. Tambm reconhecida de Utilidade Pblica Municipal por diversos municpios, incluindo
a capital paulista atravs do Decreto 2894 de 15/02/1974. Registrada no Cadastro de Entidades com Fins
Filantrpicos (CFF/CEFF) e no Conselho Nacional de Assistncia Social (CNAS)

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ALDO CHIORATTO
G. E. Carajs

Nasceu em Campinas, no dia 05 de outubro de 1922.

Pertencia ao Grupo Escoteiro Ubirajara, da
Associao dos Escoteiros de Campinas; era aluno do
Grupo Escolar Orozimbo Maia.
Durante o conflito haviam duas entidades que
atuavam na gesto do escotismo a Cruzada Escoteira
e a Boy Scout Paulista. Ele pertencia a Cruzada, uma
vez que ele estava vinculado a um grupo escoteiro de
um Grupo Escolar. A segunda entidade atuou na Capital com Escoteiros e no Vale
do Paraba com os Pioneiros, que por sinal fizeram um maravilhoso trabalho
relatado em um folheto escrito na poca por Joo Ms.
Como escoteiro da Comisso Regional de Campinas e agregado Cruzada
Escoteira Pr-Constituio, foi incorporado nas tropas paulistas, como
mensageiro requisitado pelo Coronel Mrio Rangel.
Gozava de grande estima dos Oficiais do Quartel General pela sua vivacidade e
simpatia. Seu trabalho era transporte e correspondncia da estao ferroviria
at o Quartel, em Campinas, que por ser entroncamento ferrovirio, era muito
assediada pela aviao "Legalista" que, com seus "Vermelhinhos" castigava
constantemente a cidade e seus postos de resistncia.
Em um desses ataques, logo pela manh do dia 18 de setembro de 1932, uma
srie de estilhaos atinge o escoteiro que, ferido mortalmente, no abandona seu
bornal de mensageiro. Ele estava entregando correspondncia e o local foi o
corredor de uma residncia no centro prximo estao da estrada de ferro Cia
Mogiana e Paulista.
Aldo Chioratto no resiste e vem a falecer em virtude dos ferimentos. Foram 13
estilhaos... 13 so as listas da bandeira de So Paulo.
Aldo Chioratto para o escotismo o prottipo do escoteiro. , na realidade, a
personificao do segundo mandamento da lei escoteira o Escoteiro leal; foi
leal no cumprimento os seus deveres, foi leal aos princpios e necessidade de
ser responsvel, mesmo que isso lhe custasse prpria vida.
Os restos mortais de Aldo repousam hoje no Mausolu Constitucionalista, ao lado
de outros tantos heris dessa epopia. Sua memria permanece indelvel em
nossos coraes e, como um smbolo iluminado em nosso caminho, brilha para
Sempre... Alerta at a Eternidade.

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