Unidad de Trabajo

n 2

Arquitectura de un Sistema Informtico.

Objetivos de aprendizaje de la unidad

2. Identificar y caracterizar los dispositivos que constituyen

los bloques funcionales de un equipo microinformtico.
3. Describir la funcin de cada uno de los elementos
funcionales de un sistema informtico.
de

un

5 horas

Desde

Hasta

Criterios de evaluacin

1. Analizar la evolucin de la informtica desde sus

comienzos hasta el momento actual.

4. Analizar la arquitectura general

microinformtico y sus variantes.

Duracin

CE1.a) Se han identificado y caracterizado los dispositivos que

constituyen los bloques funcionales de un equipo
microinformtico.
CE1.c) Se ha analizado la arquitectura general de un equipo y los
mecanismos de conexin entre dispositivos.

equipo

5. Identificar los mecanismos de conexin entre dispositivos

en un equipo microinformtico.
6. Describir cmo los ordenadores son capaces de almacenar
y procesar la informacin que nos rodea.

Resultados de aprendizaje

RA1. Configura equipos microinformticos, componentes y perifricos, analizando sus caractersticas y

relacin con el conjunto.

Objetivos generales del ciclo

Competencias profesionales, personales y sociales del ciclo

f)

Configurar dispositivos hardware, analizando sus

caractersticas funcionales, para optimizar el rendimiento
del sistema.

p) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos,

econmicos y laborales en su actividad, analizando sus
implicaciones en el mbito de trabajo, para resolver
problemas y mantener una cultura de actualizacin e
innovacin.

e) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los

dispositivos hardware de acuerdo a los requisitos de
funcionamiento.
f)

Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware

identificando posibilidades de mejoras segn las necesidades
de funcionamiento.

o) Mantener el espritu de innovacin y actualizacin en el mbito

de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnolgicos y
organizativos de su entorno profesional.
s) Participar de forma activa en la vida econmica, social y
cultural con actitud crtica y responsable.

Contenidos.

Procedimentales

- Simulacin de los distintos pasos que se dan en la ejecucin de una instruccin y cmo
intervienen los diferentes elementos.
- Conversin entre diferentes sistemas de codificacin.
- Reproduccin de las diferentes formas de almacenamiento de la informacin.
a) Esquema y estructura de un ordenador.
b) Evolucin histrica de los ordenadores y sus caractersticas principales.
c) Elementos funcionales y subsistemas.
d) Composicin de un sistema informtico:

Conceptuales

Actitudinales

- Unidad central de proceso.

- Memoria.
- Susbsistema de E/S.
- Tipos de arquitecturas de bus.
- Interfaces.
- Curiosidad por descubrir la evolucin histrica de los ordenadores.
- Inters por saber cmo funcionan internamente los ordenadores.
- Valoracin de la importancia de los sistemas informticos en la actualidad.

Bloques
1 2 3 4 5

ACTIVIDAD

RECUROS

Quin

Qu voy a hacer

Objetivos Evaluacin Tiempo

(min)
Implicados
Tipo de actividad
C P A
A1. Presentacin de la U.T. y
30
evaluacin inicial.

A2. Exposicin relativa a

historia de los ordenadores.

METODOLOGA

la

A3. Realizacin de ejercicios

referentes a acontecimientos
importantes en la historia de los
ordenadores.

A4. Exposicin relativa a la 2, 3, 4, 5

arquitectura de un sistema
informtico.

Prof Alum

Como se va a hacer
El profesor/a presenta
los objetivos,
contenidos, criterios y
sistema de evaluacin,
calendario, etc. Sita la
unidad en el mdulo y
la relaciona con las
dems. Realizar una
evaluacin inicial.
El o la docente dar a
conocer la evolucin
histrica de los sistemas
informticos.

Para que se va a hacer

Para que los alumnos/as
conozcan los objetivos y
contenidos del mdulo y
para conocer el nivel de
conocimiento previo del
alumnado.

Con qu se
va a hacer
Presentacin
con
diapositivas.
La evaluacin
inicial con
preguntas
orales.

Para que los alumnos

Documentaci
conozcan la historia de los n diversa,
sistemas informticos y
videos de
puedan entender la
youtube y
revolucin que se est
otros
produciendo en la
elementos
actualidad.
audiovisuales
.
El profesor propondr a Para que los alumnos
Documentaci
los alumnos la bsqueda conozcan el origen de su n en
de informacin sobre
futura profesin.
internet.
acontecimientos
importantes en la historia
de la informtica que
supusieron una
revolucin.
El docente dar a conocer Para que los alumnos
Presentacin
la estructura de un
conozcan cul es la
con
ordenador y los elementos arquitectura de los
diapositivas.
equipos informticos y
Resolucin

A5. Realizacin de ejercicios 2, 3, 4, 5

referentes a la arquitectura
bsica de un ordenador. (PDFAct1, LIBRO 1.10, LIBRO 1.11)

A6. Resolucin de problemas

relativos a las operaciones
lgicas que se realizan en los
sistemas informticos (LIBRO
1.8)

3, 6

A7. (E1) Prctica

autnoma 2, 3, 4, 6
sobre
una
simulacin
del
funcionamiento interno de un
ordenador. (PDF-Act2, LIBRO
1.9)

funcionales y subsistemas cmo funcionan

de ejemplos
que lo componen.
internamente, ya que
en la pizarra.
constituye la base para el
resto de su formacin
tanto en este mdulo
como en el ciclo formativo.
El profesor plantear una Para que los alumnos
Ejercicios
serie de ejercicios sobre analicen los distintos
propuestos
la arquitectura bsica de bloques funcionales que por el
los ordenadores, las
componen un ordenador e profesor y
diferentes alternativas que identifiquen las
bsqueda de
hay y sus bloques
caractersticas ms
informacin
funcionales.
significativas de cada uno en internet.
de ellos y los distintos
tipos de arquitecturas
existentes.
El profesor plantear
Para que los alumnos
Hoja de
problemas sobre las
comprendan las
ejercicios
operaciones lgica NOT, operaciones con las que propuestos
AND, OR, NAND, NOR y trabajan los sistemas
por el
XOR que se llevan a cabo informticos.
docente.
en los ordenadores.
El profesor propondr la Para que los alumnos, a Guin de la
simulacin de un
travs de la simulacin, prctica,
programa muy simple en comprendan cmo se
especificando
un ordenador, en la que lleva a cabo el
las
se vern los bloques
procesamiento de la
operaciones a
funcionales del mismo y informacin en el
realizar y los
las transferencias de
ordenador, cmo se
resultados a
datos entre ellos durante ejecutan las instrucciones, anotar.
la ejecucin de las
cmo se transfieren los
Simulador de
instrucciones.
datos, etc., e interpreten la aquitectura
cmo funciona
von
internamiente.

A8. Resolucin de problemas

relativos al almacenamiento de la
infomacin en un ordenador.
(LIBRO 1.3, 1.4, 1.7)

A9. Resolucin de problemas

relativos a los sistemas de
codificacin utilizados en los
sistemas informticos (LIBRO
1.2, 1.5, 1.6)

A10. (E2) Prueba especfica de

evaluacin.

Todos

Newmann en
el ordenador.
El profesor propondr
Para que los alumnos
Hoja de
varios problemas sobre el sepan calcular el tamao ejercicios
tamao de los
que ocupan los archivos y propuestos
documentos que se
puedan estimar el espacio por el
almacenan en el
de almacenamiento
docente.
ordenador.
necesario en base a su
utilizacin.
El profesor plantear a los Para que los alumnos
Hoja de
alumnos la bsqueda de relacionen los distintos
ejercicios
informacin sobre
formatos de codificacin propuestos
distintos formatos de
con su aplicacin y evale por el
codificacin que suelen sus ventajas e
docente.
utilizarse en los equipos inconvenientes.
Documentaci
informticos.
n de
internet.
Mediante una prueba
Para evaluar el proceso Ordenadores
terico-prctica individual de aprendizaje del
con conexin
referida a esta unidad.
alumnado
a internet.
Moodle.

TOTAL:
OBSERVACIONES
-

En esta unidad de trabajo se presentan las bases del funcionamiento de los sistemas informticos sobre las que se desarrollarn el
resto de las unidades de trabajo. Es muy importante que los alumnos asimilen los contenidos que en ella se presentan para
comprender cmo trabajan estos equipos e identificar qu componentes, de los que se vern en la unidad posterior, pertenecen a
cada uno de los bloques funcionales, cul es su funcin y cules deben ser sus caractersticas para un funcionamiento ptimo del
sistema.
La actividad A3 pretende que los alumnos valoren positivamente la evolucin de la tecnologa y suscite su inters, en la medida que
permite una mejora continua en las estructuras y los procesos productivos.

La actividad A10-E2 no se realizar en esta unidad sino que se unir con las pruebas de las unidades XXXX para realizar una prueba
de evalucin que incluir las XXXXX al final de la evaluacin.