Prueba Dramatico

NOTA
PRUEBA DE: LENGUAJE Y COMUNICACION

TEMA: Unidad 3
FECHA: 27 junio 2016
THE PACIFIC SCHOOL

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACION
DOCENTE: EVELYN VIDAL ARANEDA
NOMBRE:
CURSO:2 do B
CONTENIDO:
INDICADOR:
Coherencia, cohesin, texto

dramtico
I.
FILA:
Pje Ideal:
39puntos
Pje.Corte
:
17puntos
Pje
Obtenido:
analizar, identificar, interpretar y sintetizas
Seleccin mltiple: Lee los siguientes enunciados y selecciona la alternativa correcta .

No olvides registrar tu opcin en la tabla del final del tems .(2 puntos cada uno)
TEXTO 1
El Mercader de Venecia, comedia en cinco actos, de William Shakespeare fue publicada en cuarto
en 1600 y en folio en 1623.
Los dos motivos principales del argumento, el del prstamo hecho por un judo a un cristiano por
una libra de carne, y el de una eleccin entre objetos de aparentemente distinto valor, son antiguos
y recurrentes. Con ellos, el genio de Shakesperae conforma un mundo cautivador y valricamente
desafiante.
Basanio, noble veneciano que ha malgastado su caudal, pide al rico mercader Antonio, amigo suyo,
tres mil ducados para poder continuar dignamente su noviazgo con la rica heredera Porcia, que vive
en tierra firme, en Belmonte. Antonio, que ha empleado todo su dinero en especulaciones de
ultramar, se propone hacerse prestar el dinero por Shylock, usurero judo a quien antes haba
insultado por la usura que ejerca. Shylock consiente en prestar el dinero bajo una condicin, que
encierra una posible venganza: si la cantidad no es pagada el da fijado, Shylock tendr derecho a
tomarse una libra de carne del cuerpo de Antonio.
Porcia, por disposicin testamentaria de su padre, se casar con el pretendiente que entre tres
cofrecillos (uno de oro, uno de plata, otro de plomo) escoja el que contenga el retrato de ella. De
todas partes llegan ilustres aspirantes; fracasan el prncipe de Marruecos y el de Aragn, que abren
respectivamente el cofre de oro y el de plata; pero Basanio, con sensata reflexin, escoge el buen
cofrecillo, el de plomo, y se casa con Porcia, que lo ama, y su amigo Graciano se une a la doncella
de Porcia, Nerisa.
Mientras tanto llega la noticia de que los navos de Antonio han naufragado, que su deuda no ha
sido pagada dentro del plazo convenido, y que Shylock pide su libra de carne. El asunto es llevado
ante el Dux. Porcia se disfraza de abogado y Nerisa de escribano y, sin saberlo sus maridos, se
presentan ante el tribunal para defender a Antonio.
Despus de haber intentado en vano obtener el perdn del judo, ofrecindole el triple de la
cantidad debida, Porcia solicita que sea concedida la peticin del hebreo, pero le advierte que
perder su vida si derrama una sola gota de sangre, puesto que la obligacin slo le da derecho a la
carne. Argumenta despus que Shylock debe pagar con la vida el delito de haber atentado, siendo
extranjero, contra la vida de un ciudadano de Venecia.
El Dux perdona a Shylock la vida, pero asigna la mitad de sus riquezas a Antonio, y la otra mitad al
Estado. Antonio renuncia a su parte si Shylock se hace cristiano, y deja su caudal, cuando muera, a
Jsica (hija de Shylock), que ha huido, despus de haber tomado dinero de los cofres del padre,
para casarse con un cristiano, Lorenzo, y por ello ha sido desheredada. Shylock acepta; Porcia y
Nerisa, que no han sido reconocidas, piden por toda paga los anillos que Basanio y Graciano
recibieron de sus esposas, y de los cuales prometieron no separarse nunca. Ellos los ceden despus
de haber resistido en vano. Al regresar a su casa sus esposas les reprueban aquella accin, pero al
fin les revelan su engao. Finalmente se sabe que tres de los buques de Antonio han regresado
sanos y salvos.
El drama figura entre los ms famosos y afortunados de Shakespeare, sobre todo por el personaje
de Shylock, trazado con robustez y veracidad y que ha movido siempre a los grandes actores a
representarlo.
www.biografiasyvidas.com (adaptacin)
1. De acuerdo con el texto anterior,

podemos establecer que la obra
presenta conflicto (s) de carcter
I. amoroso.
II. moral.
III. social.
A) Slo I
B) Slo II
C) I y III
D) I y II
E) I, II y III
3. De acuerdo con la estructura
dramtica, la renuncia de Antonio al
dinero de Shylock corresponde al
A) final de la obra.
B) clmax de la accin dramtica.
C) desenlace de un conflicto.
D) trmino de la accin.
E) motivo de la salvacin por el perdn.
5. Graciano acompaa a Basanio a
2. Qu tipo de personaje dramtico

representa Shylock?
A) Protagonista.
B) Antagonista.
C) Secundario.
D) Ambicioso.
E) Vengativo.
4. Las naves de Antonio naufragan, El

Prncipe de Marruecos fracasa en su intento
por elegir el cofre adecuado, Graciano se
casa con Nerisa. En el contexto de la obra
reseada, qu tienen en comn los
hechos anteriores?
Todos
A) contribuyen a la evolucin del conflicto
principal.
B) B) se encuentran en el desarrollo de la
obra.
C) C) aceleran el clmax del conflicto
representado.
D) D) corresponden al desenlace de la
obra.
E) E) aportan tensin dramtica a la
representacin.
6 . Referente a Los textos dramticos
Belmonte y lo apoya en su afn por

casarse con Porcia. Considerando lo
anterior, Graciano constituye un
personaje
I. protagonista.
II. secundario.
III. colectivo.
IV. solidario.
A)
Slo I
C) Slo III
E) II, III y IV
II.
podemos decir A) Pueden ser solo tragedias

y dramas.
B) Pueden ser solo comedias y tragedias.
C) Que se subdividen en actos, cuadros, y
escenas.
D) Que se subdividen en actos y escenas
E) Que en ellos encontramos las novelas
B) Slo II
D) II y IV
COMPLETACIN: complete las siguientes aseveraciones de acuerdo al contenido entregado:

(2 puntos cada una)
1. Las principales formas dramticas son:

__________________________________________________________________
2. El sonido, la iluminacin, el vestuario son elementos constituyentes de
_________________________________________
3. La ____________________ es a la tragedia como la evasin lo es a la
_________________________________________
4. La _____________________ es el texto y la obra teatral es la
________________________________________________
5. Las etapas del conflicto dramtico son:
___________________________________________________________________
III.
TRMINOS PAREADOS: a partir de la gua de contenidos del gnero dramtico,

anote el nmero de los conceptos de la columna A frente a la definicin o
descripcin que corresponda en la columna B. (2 ptos. cada uno)
COLUMNA A
COLUMNA
1. Protagonista
Personaje principal
2. Utilera
Dios griego al cual se homenajeaba en la fiesta de la

vendimia.
3. Comedia
Es el autor de obras dramticas
4. Monlogo
Todos los objetos y accesorios que utiliza un actor.
5. Dionisio
Canto de dolor por la muerte de la persona amada.
6.Tragedia
Oposicin entre dos fuerzas, lucha interior.
7. Dramaturgo
Representa conflictos del diario vivir y su final es

alegre.
8. Escenografa
Obra que representa conflictos dolorosos en forma

solemne.
9. Conflicto
Discurso de un personaje en el que habla solo.
10. Acotacin
Es el arte del decorado
11. Parlamento
Efecto de dolor en el espectador
12. Antagonista
Personaje que se opone a los deseos del protagonista
13. Virtualidad
Es el discurso de cada uno de los personajes.
14. Catarsis
Indicacin dirigida al director o a los actores

Posibilidad de realizacin.
Discurso emitido por un personaje en el supuesto que
los dems no lo escuchan.
NOTA

TEMA: Unidad 3
THE PACIFIC SCHOOL

NOMBRE:
CURSO:2 do B
CONTENIDO:
INDICADOR:

dramtico
FILA:
Pje Ideal:
39puntos
Pje.Corte
:
17puntos
Pje
Obtenido:

I.
TEXTO 1
LEAR.-Ahora, nos vamos a manifestar nuestras ms secretas resoluciones. A ver, el mapa de mis
dominios. Sabed que hemos dividido nuestro reino en tres partes. De los motivos que a ello nos
deciden, el primero es aliviar nuestra vejez del peso de las tareas y negocios pblicos, para
asentarlo en hombros ms jvenes y robustos, y as, aligerados de tan onerosa carga, caminar
sosegados hacia nuestra tumba. Cornouailles, hijo querido, y vos, duque de Albania, que no amis
menos a vuestro padre, nuestra firme voluntad es asignar pblicamente en este da a cada una de
nuestras hijas su dote, a fin de prevenir con ello todos los debates futuros. Los prncipes de Francia
y de Borgoa, rivales ilustres en la conquista de nuestra hija menor, han permanecido largo tiempo
en nuestra corte, donde el amor los retiene: hay que contestar a sus peticiones. Hablad, hijas mas:
ya que hemos resuelto abdicar en este instante las riendas del gobierno, entregando en vuestras
manos los derechos de nuestros dominios y los negocios de estado decidme cul de vosotras ama
ms a su padre. Nuestra benevolencia prodigar sus ms ricos dones a aquella cuya gratitud y
bondadoso natural ms los merezcan. Vos, Goneril, primognita nuestra, contestad la primera.
GONERIL-Yo os amo, Seor, ms tiernamente que a la luz, al espacio y a la libertad, muchsimo ms
que todas las riquezas y preciosidades del mundo. Os amo tanto, cuanto se puede amar, la vida, la
salud, la belleza, y todos los honores y los dones todos; tanto, cuanto jams hija am a su padre; en
fin con un amor que la voz y las palabras no aciertan a explicar.
CORDELIA (aparte.)-Qu har Cordelia? Amar y callar.
LEAR.-Te hacemos soberana de todo este recinto, desde esta lnea hasta ese lmite, con todo cuanto
encierra, frondosos bosques, y vasallos que los pueblan. Sean tu dote y herencia perpetua de los
hijos que nazcan de ti y del duque de Albania. Qu contesta nuestra segunda hija, nuestra querida
Regan, esposa de Cornouailles?
REGAN.-Formada estoy de los mismos elementos que mi hermana, y mido mi afecto por el suyo, en
la sinceridad de mi corazn. Ha definido, con verdad, el amor que os profeso, padre mo. Pero an
qued corta, pues yo me declaro enemiga de todos los placeres que la vista, el odo, el gusto y el
olfato pueden dar, y slo cifro mi felicidad en un sentimiento nico: el tierno amor que por vos
siento.
CORDELIA (aparte.)-Qu te queda pues, pobre Cordelia? Pobre? No; estoy segura que mi corazn
siente ms amor del que mis labios pueden expresar.
LEAR.-T y tu posteridad, recibid en dote hereditario esta vasta porcin de mi reino; no cede en
extensin, en valor, ni en atractivo a la que he donado a Goneril. Ahora, Cordelia, t que hiciste
sentir a tu padre el postrero, aunque no el ms tierno transporte de gozo, t, cuyo amor ambicionan
los viedos de Francia y el nctar de Borgoa. Qu vas a contestar para recoger el tercer lote, ms
rico an que de tus hermanas? Habla.
CORDELIA.-Nada, seor.
LEAR.- Nada?
CORDELIA.-Nada.
LEAR.-De nada slo puede nada. Habla de nuevo.
CORDELIA.-Desgraciada de m, que no puedo elevar mi corazn hasta mis labios. Amo a vuestra
majestad tanto como debo, ni ms menos.
LEAR.- Cmo, cmo Cordelia? Rectifica tu respuesta, si no quieres perder tu fortuna.
CORDELIA.-Vos, padre mo, me disteis la vida, me habis nutrido y me habis amado. Yo, por mi
parte, os correspondo, tributndoos todos los sentimientos y toda la gratitud que el deber me
impone; os soy sumisa, os amo y os respeto sin reserva. Mas por qu mis hermanas tienen
maridos, si dicen que es vuestro todo su amor? Tal vez cuando yo me case, el esposo que reciba mi
fe obtendr con ella la mitad de mi ternura, la mitad de mis cuidados y la mitad de mis deberes; de
seguro, jams me casar como mis hermanas para dar a mi padre todo mi amor.
LEAR.- Est de acuerdo tu corazn con tus palabras?
CORDELIA.-S, padre mo.
LEAR.- Cmo! Tan joven y tan poco tierna!
CORDELIA.-Tan joven y tan franca, seor.
LEAR.- Est bien! Qudate con la verdad por dote; pues, por los sagrados rayos del sol, por los
sombros misterios de Hcate y de la noche, por todas las influencias de esos globos celestes que
nos dan vida o nos matan, abjuro desde ahora todos mis sentimientos naturales, rompo todos los
lazos de la naturaleza y de la sangre y te destierro para siempre de mi corazn.
EL CONDE DE KENT.-Mi buen soberano...
LEAR.-Callaos, Kent. No os coloquis entre el len y su furor. La am con ternura y esperaba confiar
el reposo de mis ancianos das a los cuidados de su cario. (A Cordelia.) Sal, y aljate de m
presencia. Que venga el prncipe de Francia y... no se me obedece?... y el duque de Borgoa. Vos,
Cornouailles, y vos, duque de Albania, repartos el tercer lote, aadindole al dote de mis otras dos
hijas.
William Shakespeare, El Rey Lear.
1. Para defender la pureza de sus
sentimientos, Cordelia sostiene que
I. ha sido obediente.
II. no se casar.
III. ha sido honesta.
2. La indicacin Aparte, que aparece

entre parntesis en algunos
parlamentos tiene importancia para
A) el desarrollo del conflicto dramtico.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y III
E) I, II y IIII
B) la evolucin psicolgica del personaje.

C) la representacin teatral de la obra.
D) la comprensin de la problemtica
planteada.
E) el avance de la obra hacia el clmax
dramtico.
3.
De acuerdo con su intervencin,
podemos afirmar que el conde de Kent
I. constituye un personaje secundario.
II. est enamorado de Cordelia.
III. podra ejercer cierta influencia sobre el
Rey Lear.
A) Slo I
B) Slo III
C)
II y III
D) I y II
E) I y III
5. De acuerdo con el texto, es
VERDADERO que
A) Cordelia ser desterrada del reino.
B) con la reparticin, el Rey espera evitar
discusiones.
C) el Rey quera ser cuidado en su vejez
por sus tres hijas.
D) Goneril ser beneficiada con la dote de
Cordelia.
E) El Prncipe de Francia y el duque de
Albania pretenden a Cordelia.
4. De acuerdo con el contenido del

texto, Cordelia tiene problemas para
A) expresar sus sentimientos.
B) ocultar sus sentimientos.
C) evitar su honestidad compulsiva.
D) negociar a favor de sus intereses.
E) enfrentar sus problemas.
6. Categora fundamental del gnero

dramtico. Caracterstica que orienta
el
desarrollo de la
accin y de
las fuerzas antagnicas que
se
enfrentan. Consiste
en
el
enfrentamiento de dos personajes,
concepciones de mundo o actitudes
ante una
misma
situacin.
La definicin anterior corresponde a:
A)
personajes.
B)
clmax.
C)
accin.
D)
conflicto.
E)
acotacin.
II. COMPLETACIN: complete las siguientes aseveraciones de acuerdo al contenido entregado:
(2 puntos cada una)

1. Externamente la obra dramtica consta de:
_______________________________________________________________
2. La funcin del lenguaje predominante en la obra dramtica es:
_______________________________________________
3. El dramaturgo es a __________________________________ como el ____________________ lo es a la
obra teatral.
4. La escenografa est compuesta de varios: _______________________________________________
5. Las fuerzas en conflicto est representada por:
___________________________________________________
IV.

COLUMNA A
1. Dionisio
2. Utilera
COLUMNA

vendimia.
solemne.
Personaje principal
3. Conflicto
4. Parlamento
5. Acotacin
6. Comedia
7. Virtualidad
8. Catarsis
9. Escenografa
10.Tragedia
11. Protagonista
12. Antagonista
13. Dramaturgo
14. Monlogo

alegre.
NOTA

TEMA: Unidad 3
THE PACIFIC SCHOOL

NOMBRE:
CURSO:2 do A
CONTENIDO:
INDICADOR:

dramtico
FILA:
Pje Ideal:
39puntos
Pje.Corte
:
17puntos
Pje
Obtenido:

I.
Texto 1
Marcela: (Arreglando una lavadora) Psame el alicate, Carmelo, que no puedo ajustar estos
endemoniados tornillos.
(Carmelo le alcanza el alicate silbando. Entra una bruja de cuentos con su escoba y una varita en
la mano)
Bruja: Disculpe, joven, aqu arreglan varitas mgicas?
Carmelo: No, seora. Acaso no sabe leer?
Bruja: (Enojada) Claro que s leer, jovencito. Antes de que naciera el primer triceratops, mi to
Hermenegildo me ense a leer. El cartel dice claramente: Se reparan equipos de sonido y sepa
usted que mi varita es mejor que un equipo de sonido. Escuche! (Mueve la varita y se escuchan
campanillas). Usted escoja, lo convierto en sapo al ritmo del Rock and Roll o prefiere que lo haga al
son de una buena cumbia.
Isabel Mesa, Cosas de la Edad Media.
1. Cul(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)
respecto de la
informacin que se
entrega
entre parntesis?
I. Corresponde
a la voz
interior
de cada
personaje.
II. Aporta datos tiles para la puesta en
escena de la obra.
III. La emite un narrador omnisciente.
A)
Slo I
B)
Slo II
C)
Slo I y II
D)
Slo II y III
E)
I, II
y
III
2. De acuerdo con la situacin

comunicativa, el mensaje: Claro que
s leer, jovencito presenta un(a)
A) sentido figurado.
B) significado
ilgico.
C) connotacin
negativa.
D) denotacin
equvoca.
E) connotacin
positiva
Texto 2
Meyer: Quemaron? Su chamarra de cuero? ()
Piet : Gran Jefe Blanco, el viejo portero albino, del que hacen burla los muchachos, porque con el
fro del invierno se le hinchan las articulaciones de los dedos y gime de dolor tras su puerta, haba
hecho una pira en el patio con los abrigos y se calentaba las manos sobre la lumbre.
Meyer: (Ultrajado)Pero, eso no es posible! Qu hacan las autoridades de esa universidad para
impedir ese atropello?
Egon Wolff, Los invasores.
3.
A)
D)
Qu tipo de
Social.
De intereses.
conflicto
B)
E)
se
desarrolla en
Estudiantil.
Laboral.
este texto?
C)
Econmico.
Texto3
Don Juan: Alma ma! Esa palabra cambia mi modo de ser, que alcance que puede hacer hasta
que el Edn se me abra. No es, doa Ins, Satans quien pone este amor en m: es Dios, que
quiere por ti ganarme para l quizs
Jos Zorrilla,
Don Juan
Tenorio.
4. De acuerdo con lo planteado en el
texto, se puede afirmar que:
A) don Juan ha modificado su forma de ser
por amor a doa Ins
B) don Juan se ha convertido a la religin
cristiana.
C) el Edn acoge a doa Ins y a don
Juan por
el amor que sienten.
D) Satans habitaba en don Juan, antes de
conocer a doa Ins.
E) el alma de don Juan le pertenece a Dios
y no a Satans.
5. Ordena las
siguientes acciones
de
Romeo
y Julieta,
manteniendo
la secuencia
presentacindesarrollodesenlace de
esta obra:
1.
Ante la
muerte
de Romeo,
Julieta se suicida.
2.
Romeo
conoce
a Julieta y
se enamora de ella.
3.
Romeo
y Julieta se casan a
escondidas
4.
Los padres se oponen al amor de los
jvenes.
5.
Romeo
visita a Julieta en su
balcn y le jura amor.
A)
B)
C)
D)
E)
2
2
1
2
5
5
5
2
4
2
4
3
3
5
4
3-1
4-1
5 -4
3-1
3 -1
6. El dramaturgo es:
A) El actor principal que acta en la obra
B) El que dirige una obra
C) El que escribe una obra dramtica.
D) El que tiene que ver con la escenografa e
iluminacin.
E) Es el que escribe y dirige la obra teatral.
II. COMPLETACIN: complete las siguientes aseveraciones de acuerdo al contenido entregado:
(2 puntos cada una)

1. Externamente la obra dramtica consta de:
_______________________________________________________________
2. La funcin del lenguaje predominante en la obra dramtica es:
_______________________________________________
3. El dramaturgo es a __________________________________ como el ____________________ lo es a la
obra teatral.
4. La escenografa est compuesta de varios: _______________________________________________
5. Las fuerzas en conflicto est representada por:
___________________________________________________
V.

COLUMNA A
COLUMNA
1. Protagonista
Personaje principal
2. Utilera
3. Comedia
4. Monlogo
5. Dionisio
6.Tragedia
7. Dramaturgo
vendimia.
8. Escenografa
alegre.
9. Conflicto
10. Acotacin
11. Parlamento
12. Antagonista
13. Virtualidad
14. Catarsis
solemne.
NOTA

TEMA: Unidad 3
THE PACIFIC SCHOOL

NOMBRE:
CURSO:2 do A
CONTENIDO:
INDICADOR:

dramtico
FILA:
Pje Ideal:
39puntos
Pje.Corte
:
17puntos
Pje
Obtenido:
Seleccin mltiple: Lee los siguientes enunciados y selecciona la alternativa
I.
correcta.
No olvides registrar tu opcin en la tabla del final del tems.(2 puntos cada uno)
1.
Cul de las siguientes opciones alude a una diferencia entre obra
dramtica y obra teatral?
El texto dramtico
La representacin teatral
Presenta un conflicto que se resuelve al
No siempre presenta conflictos.
final de la obra.
Requiere del escritor y
del director
precisa
de un acotador que enuncie el
discurso acotacional.
Es una
creacin de lenguaje, que
Pertenece al mbito de la ejecucin
pertenece al mbito
de lo literario.
escnica. Su receptor es el espectador.
Su receptor es
el lector.
Est estructurado en acto, escena y
Presenta el quiebre de
la estructura
cuadro.
clsica:
acto, escenay cuadro.
Como texto escrito precisa de la puesta
No necesita del
texto dramtico para su
en escena para su divulgacin.
es realizacin.
2.
A)
E)
Cul(es) de
las
siguientes caractersticas corresponde(n) a
la
tragedia?
I. Trata de un tema elevado y su protagonista no es un ser comn y
corriente.
II. Su finalidad es provocar la risa del
espectador.
III. En el desenlace, el conflicto se puede resolver con un final feliz.
Slo I
B)
Slo II
C)
Slo III
D)
Slo I y II
I, II y III
Texto1
CREONTE: Ay! Ay de m! De todo, la culpa es ma y nunca podr corresponder a ningn

otro hombre. S, yo, yo la mat, yo, infortunada. Y digo la verdad. I! Llevadme,
servidores, lo ms rpido posible, moved los pies, sacadme de aqu: a m, que ya no soy
ms que quien es nada.
CORIFEO: Esto que pides te ser provechoso, si puede haber algo provechoso entre estos
males. Las desgracias que uno tiene que afrontar, cuanto ms brevemente mejor.
CREONTE: Que venga, que venga, que aparezca, de entre mis das, el ltimo, el que me
lleve a mi postrer destino! Que venga, que venga! As podr no ver ya un nuevo da.
CORIFEO: Esto llegar a su tiempo, pero ahora, con actos conviene afrontar lo presente:
del futuro ya se cuidan los que han de cuidarse de l.
CREONTE: Todo lo que deseo est contenido en mi plegaria.
CORIFEO: Ahora no hagas plegarias. No hay hombre que pueda eludir lo que el destino le
ha fijado.
FIN
3. Este final puede corresponder a
un(a)
A)
drama.
B)
comedia.
C)
tragedia.
D)
drama
histrico.
E)
autosacramental.
4.
En la tragicomedia o drama
propiamente
tal, los
personajes representan
A) seres superiores a
los hombres
comunes
y corrientes.
B) seres inferiores a los hombres
comunes.
C) arquetipos
humanos, como por
ejemplo:
el
santo, el ambicioso
y el avaro.
D) situaciones
melodramticas, a
travs de la caricatura.
E) seres humanos reales.
5.Cul de los siguientes
puede
6.
Cul de
las
siguientes
ser el argumento de una comedia?
opciones define
el
concepto
A)La esposa trata de ayudar a su marido y
de accin
dramtica?
ste la rechaza. Ella lo abandona.
A) Choque de acciones humanas, ideas,
B)Las mujeres nobles de una ciudad son
anhelos
y pasiones en
secuestradas
por
los vencedores de confrontacin.
una batalla.
B) Disposicin lgica y ordenada del
C)La reina se enamora
de su hijastro.
conflicto
creado.
Para evitar el
pecado, se suicida.
C) Ncleo que est determinado por la
D) Un
hombre hipocondraco teme a
entrada
y
salida de personajes.
los mdicos y sigue las stiras de la
D) Eje estructurado que mueve la historia.
medicina popular.
E) Pequea intriga que provoca la
E)Tras un incendio, una sirvienta huye con
movilizacin de los personajes.
el nico sobreviviente, un nio de
tres
meses.
III COMPLETACIN: complete las siguientes aseveraciones de acuerdo al contenido
entregado:(2 puntos cada una)
1. Las principales formas dramticas son:

______________________________________________________
2. El sonido, la iluminacin, el vestuario son elementos constituyentes de
______________________________
3. La ____________________ es a la tragedia como la evasin lo es a la
_______________________________
4. La _____________________ es el texto y la obra teatral es la
______________________________________
5. Las etapas del conflicto dramtico son:
________________________________________________________
VI.
TRMINOS PAREADOS: a partir de la gua de contenidos del gnero

dramtico, anote el nmero de los conceptos de la columna A frente a
la definicin o descripcin que corresponda en la columna B. (2 ptos.
cada uno)
COLUMNA A
COLUMNA
1. Protagonista
Personaje principal
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Monlogo
Acotacin
Parlamento
Antagonista
Virtualidad
Catarsis
Dramaturgo
9. Utilera
alegre.
10. Comedia
11. Dionisio
12.Tragedia
13. Escenografa
vendimia.
14. Conflicto
solemne.

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PRUEBA DE: LENGUAJE Y COMUNICACION

FECHA: 27 junio 2016

THE PACIFIC SCHOOL

Coherencia, cohesin, texto

analizar, identificar, interpretar y sintetizas

Seleccin mltiple: Lee los siguientes enunciados y selecciona la alternativa correcta .

1. De acuerdo con el texto anterior,

5. Graciano acompaa a Basanio a

2. Qu tipo de personaje dramtico

4. Las naves de Antonio naufragan, El

Belmonte y lo apoya en su afn por

podemos decir A) Pueden ser solo tragedias

COMPLETACIN: complete las siguientes aseveraciones de acuerdo al contenido entregado:

1. Las principales formas dramticas son:

TRMINOS PAREADOS: a partir de la gua de contenidos del gnero dramtico,

Dios griego al cual se homenajeaba en la fiesta de la

Es el autor de obras dramticas

Todos los objetos y accesorios que utiliza un actor.

Canto de dolor por la muerte de la persona amada.

Oposicin entre dos fuerzas, lucha interior.

Representa conflictos del diario vivir y su final es

Obra que representa conflictos dolorosos en forma

Discurso de un personaje en el que habla solo.

Es el arte del decorado

Efecto de dolor en el espectador

Personaje que se opone a los deseos del protagonista

Es el discurso de cada uno de los personajes.

Indicacin dirigida al director o a los actores

PRUEBA DE: LENGUAJE Y COMUNICACION

FECHA: 27 junio 2016

THE PACIFIC SCHOOL

Coherencia, cohesin, texto

analizar, identificar, interpretar y sintetizas

Seleccin mltiple: Lee los siguientes enunciados y selecciona la alternativa correcta .

2. La indicacin Aparte, que aparece

B) la evolucin psicolgica del personaje.

4. De acuerdo con el contenido del

6. Categora fundamental del gnero

II. COMPLETACIN: complete las siguientes aseveraciones de acuerdo al contenido entregado:

(2 puntos cada una)

TRMINOS PAREADOS: a partir de la gua de contenidos del gnero dramtico,

Canto de dolor por la muerte de la persona amada.

Personaje que se opone a los deseos del protagonista

PRUEBA DE: LENGUAJE Y COMUNICACION

FECHA: 27 junio 2016

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Coherencia, cohesin, texto

analizar, identificar, interpretar y sintetizas

Seleccin mltiple: Lee los siguientes enunciados y selecciona la alternativa correcta .

2. De acuerdo con la situacin

II. COMPLETACIN: complete las siguientes aseveraciones de acuerdo al contenido entregado:

(2 puntos cada una)

TRMINOS PAREADOS: a partir de la gua de contenidos del gnero dramtico,

Dios griego al cual se homenajeaba en la fiesta de la

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FECHA: 27 junio 2016

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Coherencia, cohesin, texto

analizar, identificar, interpretar y sintetizas

Seleccin mltiple: Lee los siguientes enunciados y selecciona la alternativa

CREONTE: Ay! Ay de m! De todo, la culpa es ma y nunca podr corresponder a ningn

1. Las principales formas dramticas son:

TRMINOS PAREADOS: a partir de la gua de contenidos del gnero