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El
uso
del diario se
centra
los
Introduccin
La evaluacin implica la descripcin de un objeto (aprendizaje, enseanza o
currcula) y la identificacin de fortalezas y debilidades, la comprensin de los
problemas
ms
relevantes
relacionados
con
aquello
que
se
est
integrado
consideraciones
de
que
competencias,
permiten
planear
quedaran
e
establecidas
instrumentar
algunas
la evaluacin
de
Auto-
evaluacin:
A travs de la auto-evaluacin es la propia persona quien atribuye un juicio a la
formacin de sus competencias siempre considerndolas con base en los
propsitos de la formacin, los criterios de desempeo y las evidencias requeridas
La auto-evaluacin promueve la construccin de autonoma en el estudiante, el
autoconocimiento, en el sentido de que posibilita reconocer qu competencias es
Intereses,
Motivaciones,
Experiencias laborales,
Saberes,
Capacidades de los alumnos.
El conocimiento sobre las condiciones iniciales de los estudiantes permite anticipar
posibles dificultades, orientar el aprendizaje y contextualizar cada situacin de
enseanza.
Evaluacin de los Procesos o Formativa:
La evaluacin de procesos, tambin conocida como evaluacin formativa se
relaciona con la mejora de la enseanza y del aprendizaje.
Su propsito es proporcionar informacin sobre lo que sucede y lo que debera
suceder para el logro de la competencia.
La evaluacin formativa se considera como una actividad integrada en la
secuencia de actividades de un curso, cuya funcin es reguladora, es decir que
permite ajustar las acciones de acuerdo con un objetivo establecido.
En este tipo de evaluacin es importante considerar que:
La evaluacin es un proceso que permite la comprensin y la mejora.
Los errores como oportunidades de aprendizaje.
Lineamientos:
1. La evaluacin de proceso debe formar parte de la estrategia de evaluacin
general de un curso.
Conclusiones
La evaluacin de competencias, es en realidad una sola evaluacin con distintos
fines, en distintos momentos del proceso de enseanza aprendizaje, que se
enfoca en el desempeo mostrado en contextos reales o muy similares a los que
enfrentar el estudiante en su ejercicio profesional, donde adems de considerar
los aspectos visibles de dicho desempeo, interesa tambin evaluar aquellos
elementos que lo sustentan.
En trminos globales es posible entender la evaluacin como un conjunto de
acciones tripartitas y repartidas durante el proceso de enseanza-aprendizaje.
As, podemos identificar una evaluacin que ocurre antes del inicio del proceso,
otra que ocurre durante o en el transcurso del proceso, y, finalmente, otra
evaluacin que ocurre al final, al trmino o despus del proceso.