Resoluo da atividade 04

Saulo Ferreira Felix

1 Questo: Considere f uma funo real, tal que f(x)=(x+2)(x-2)2

a) Por meio do Graphmatica, esboce o grfico de f.
b) Resolva a equao f(x)=0.
c) Quantas solues tem a equao f(x)=-2? Voc saberia determinar o valor exato da soluo desta equao?
d) Existe algum valor real a tal que f(x)=a tenha exatamente duas solues reais distintas? Justifique sua
resposta.
e) Existe algum valor real b tal que f(x)=b tenha exatamente trs solues reais distintas?
f) Existe algum valor real c tal que f(x)=c no tenha solues reais? Justifique sua resposta.
a-

bObserve que se f(x)=0 ento :

( x 2)( x 2) 2 0 ( x 2)( x 2)( x 2) 0 x 2 0, ou : x 2 0

de : x 2 0 x 2, x 2 0 x 2
deste modo se x=2 ou x=-2, termos f=0.
cDe modo semelhante temos que se f(x)=-2 :

( x 2)( x 2)( x 2) 2 x 3 2 x 2 4 x 10 0
, o que nos da uma segunda equao do terceiro grau, onde
suas razes so os valores para f(x)=-2, que tem 3 razes: 3 reais ou 1 real e duas complexas. Pelo mtodo
pratico temos que o produto P das razes : a 2.d e a soma S=-b, logo temos P=-10 e S=2. Fatorando 10 e
observando o sinal temos:
-10=1*-2*5=1*2*-5=-1*2*5=-1*-12*-5 e 2 no pode ser a soma expressa pela fatorao de 10. Assim pelo mtodo
de Cardano-Tartaglia temos que f(x)=-2 se torna depois da reduo de x=y-b/3 ou x=y+2/3 em:
Y3-(48/9)y+182/27=0, fazendo y=u+v e depois u3=t teremos: t2+(206/27)t+(110592/19683)=0.
Deste modo t1=-0,974386075 e t2=-5,7663546647, o que retorna u1=v2=-1,79322086 e u2=v1=-0.991388075.
Assim de y=u+v temos y1=y2=-2,784608941770, sendo x=y+2/3 temos x=-2,11794275( que uma raiz irracional
obtida por arredondamento na calculadora), sendo o truncamento do grfico de 2 casas aps a virgula temos
x=2,12. Deste modo por calculo ou observando-se o grfico(a reta y=-2 s corta o grfico de f em nico ponto,
ver figura abaixo) resulta-se que f(x)=-2 tem apenas um valor como soluo.

dsendo f(x)=x3-2x2-4x+8, com sua derivada: 3x2-4x-4 obtemos os pontos de mximos ou mnimos que so 2 e
-1,5 , e substituindo na segunda derivada: 6x-4 temos que 2 ponto de mnimo local, e -1,5 ponto de mximo local.
Deste modo de posse destes valores e com a imagem do grfico temos que f(2)=0 e f(-1,5)= 6,125, o que nos
mostra que se f(x)=0 ou f(x)=6,125, a funo ter exatamente dois valores em cada situao. Observe que cada uma
das retas y=0 e y=6,125 interceptam o grfico de f em exatamente 2 pontos.
eUsando o item anterior d) temos que se 0<b<6,125 ento f(x)=b ter exatamente 3 valores, observe tambm que as
retas y=b interceptam o grfico de f em exatamente 3 pontos.
fPara qualquer valor c Real a funo f(x)=c ter pelo menos uma soluo real, pois qualquer reta y=c cortara o grfico
de f(x) em pelo menos um ponto.
2 Questo:
Em relao questo anterior, responda:
a) Quais so os principais conceitos matemticos enfocados?
b) Quais so, em sua opinio, os principais objetivos da questo?
c) Qual o papel do software para o desenvolvimento da questo? O que o uso do software pode acrescentar para
a aprendizagem dos conceitos enfocados, em relao abordagem convencional (isto , sem computador)?
d) Que obstculos e desvantagens voc considera que seriam enfrentados na aplicao desta questo em sala de
aula?
Respostas:
a- Calculo de razes de funes polinomiais e do 3 grau, estudo de funes( domnio, imagem, mximos,
mnimos) interseco de funes pelos seus grficos, grficos de curvas de nvel de funes, translao de
funo, multiplicidade de razes, tipos de razes e etc.
b- Alm de evidenciar os pontos positivos e necessrios do aporte grfico do aplicativo usado, mostra a
necessidade de se ter o domnio dos clculos matemticos necessrios para o estudo afundo dos
valores reais das razes, quais as aproximaes ou truncamento do grfico quando se a raiz irracional,
a interpretao grfica de como valores distintos do domnio podem ter o mesmo valor na imagem, notados
pelas retas y=a, onde a uma constante real.
c- O aplicativo liberta o aluno das contas demoradas e extenuantes , as quais tiram o foco e tambm o
objetivo de plotar o grfico e comparar a variao grfica causada pela mudana de elementos
matemticos na equao da funo. Alm da parte ldica acrescentada que o aplicativo oferece, este
dispe um meio palpvel ou mais plausvel visualmente para os resultados matemticos encontrados pelo
calculo evidenciando estes resultados atravs de intersees das curvas, movimentao do grfico.
d- Pelo contedo matemtico esta questo seria propicia para o ensino mdio, mais precisamente no 3 ano.
Deste modo os obstculos seriam os de se comprovar matematicamente os valores das razes que forem
aproximadas pelo truncamento do aplicativo, pois tais clculos demandariam duvidas no funcionamento do
mesmo. As desvantagens no existem, pois ferramentas deste porte quando usadas com planejamento e
coerncia s agregam valores positivos nas atividades.

3 Questo:
Considere a famlia de funes reais, dada por g(x)= d cos (ax+b) + c , com a, b, c e d parmetros reais.
a) Esboce por meio do Graphmatica (num mesmo plano), 5 exemplos de grficos para g
por meio de valores atribudos aos parmetros a, b, c e d.

b) Qual a influncia dos parmetros a, b, c e d no aspecto do grfico de g.

a-

bO parmetro a encurta ou aumenta o perodo da funo.

O parmetro b no altera o perodo, porem desloca o inicio e termino do perodo para direita ou esquerda, ou
seja, desloca o grfico da funo de forma rgida(sem deformao da mesma) para a esquerda ou direita.
O parmetro c desloca verticalmente o grfico da funo sem deformao do mesmo.
O parmetro d ocasiona uma dilatao vertical no grfico, ou seja como a funo tem imagem delimitada por um
intervalo o parmetro d aumenta este intervalo de d vezes
4 Questo:
Elabore uma atividade onde explorada a equao quadrtica e faa uso do
Graphmatica (discrimine a srie, contedos e objetivos da atividade).
Atividade de sala : Grficos:
Srie a ser ministrada: 1 ano ensino mdio
Contedo: Grfico de funes do segundo grau, Translao de grficos, concavidade e curvatura da parbola.
Objetivo: Demonstrar como os coeficientes da equao de segundo grau a modificam, interferem em sua curvatura e
a transladam no plano cartesiano.
Atividade:
Usando o aplicativo Graphmatica plote a funo : f(x)=bx2+cx+k, agora siga os passos:
a- torque o parmetro k=1 para k=4.Em seguida anote o que ocorreu com o novo grfico em relao ao
anterior.
b- retorne o parmetro k=5 para k=1, e em seguida troque o parmetro c=1 para c=4, e anote o que ocorreu
novamente com o novo grfico.
c- retorne o parmetro c=4 para c=1, em seguida troque o parmetro b=1 para b=4 e novamente anote o ocorrido
com o novo grfico
d- troque o parmetro b=4 para b= -4 e anote o que ocorreu com o grfico.
e- troque todos os parmetros b,c,k por para 4. Observe e descreva se as mudanas foram as esperas como
anteriormente.