Estrategia 5:

Da

Hacer predicciones

Mes

Ao

Conocimientos previos

Qu sabes sobre hacer predicciones?

1. Observa las siguientes imgenes. Luego, marca con un

supones viene a continuacin para completar la historia.

la imagen que

Orientaciones didcticas
Comience el trabajo de esta estrategia,
jugando con sus estudiantes a imagina
que pasara si. Refuerce que predecir es
anticiparse o suponer algo que suceder.
Existe la posibilidad de que la respuesta de
la pregunta 2 sea divergente, de ser as,
solicteles a sus estudiantes que expliquen el
porqu de su opinin.

2. Marca con un

la opcin que utilizaste para responder la pregunta anterior.

Imagin lo que suceda.

42

Estrategias 1

Record mi cumpleaos.

Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto

Prctica guiada

Cmo puedes hacer predicciones?

Predecir algo es imaginar o anticipar lo que va a suceder despus,

teniendo en cuenta lo que ya sabes del asunto. Por ejemplo, si ves nubes
negras en el cielo, puedes anticipar o predecir que llover.
El ttulo y las imgenes de un texto te pueden dar pistas para predecir lo
que viene.

1. Lee el ttulo y observa la imagen de la siguiente fbula y responde.

1 De qu tratar la historia?,2qu personaje participar en ella?
1 R. V.: Las respuestas de sus estudiantes deben contener la idea de un perro que ve su reflejo en
perro
reflejo en el ro
el agua y piensa queEl
es otro
perro.y2 el
Un perro.

2. Ahora escucha o lee la primera parte de la fbula y responde.

Un perro caminaba al lado del ro

llevando en su hocico un sabroso pedazo
de carne. Vio su propio reflejo en el agua
y crey que aquel reflejo era en realidad
otro perro, que llevaba un trozo de carne
ms grande que el suyo.
Deseando aduearse del
pedazo de carne ajeno, solt
el suyo para quitar el otro al
supuesto perro...

Orientaciones didcticas
cuento
Modele la estrategia con un
que los estudiantes conozcan.
Pdales que lean o escuchen el
ttulo y mustreles las imgenes que
acompaan el texto y que predigan
de qu tratar.
Luego de leer la primera parte de
la fbula, solicteles que predigan la
moraleja que deja esta historia.

Esopo (adaptacin).
Vocabulario

reflejo: imagen que

aparece en algunas
superficies al poner
un objeto delante
de ella.

Comenta
Cmo crees que terminar esta historia?, cmo lo sabes? Escucha el
final de la fbula y comprueba tus predicciones.
R. V.: Los estudiantes deben comprobar sus predicciones basndose en los acontecimientos de la
fbula y en la deduccin que pueden realizar observando la imagen.
Comprensin de lectura

43

Estrategia 5

Da

Mes

Prctica individual

Realiza predicciones

Observa la portada del libro y responde.

1. Quin crees que ser el personaje protagonista de la leyenda? Encierra tu

respuesta.
A. Una turista.
B. Una princesa.
B.
C. Una campesina.

2. Dnde crees que ocurrirn los hechos? Encierra tu respuesta.

A. En un ro.
B. En el mar.
C. En una laguna.
C.
44

Estrategias 1

Ao

Orientaciones didcticas
Trabaje con sus estudiantes los detalles que
aparecen en la imagen de la portada del
libro, que les servirn para predecir lo que
suceder en la leyenda (lugar, adornos de la
nia, vestimenta, etc.).

Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto

3. Ahora escucha o lee la primera parte de la leyenda.

La nia de mis ojos

Vocabulario

Una princesa inca que comenz a quedarse

ciega fue llevada a una laguna ubicada entre
las montaas de la Cordillera de los Andes,
donde se sumergi en sus aguas varias veces.

Inca: pueblo procedente

del lago Titicaca que se
asent en la ciudad del
Cuzco, desde donde cre
un imperio que abarc
desde Ecuador hasta
Chile.

4. Qu crees que le suceder a la princesa despus de sumergirse en el agua?

La nia recuperar la visin al baarse en la laguna.

5. Por qu le ocurri esto a la princesa? Responde.

Porque el agua de la laguna cura las enfermedades.

Orientaciones didcticas
Antes de iniciar el trabajo de esta pgina,
se sugiere dar a conocer una definicin
de leyenda. Por ejemplo: narracin
imaginaria, pero basada en la realidad.

6. Escucha o lee el final de la historia. Luego, comenta se cumplieron tus
predicciones?

Al poco tiempo not que recuperaba la vista. Desde entonces,

los descendientes de la princesa inca llamaron al lugar Mamia,
que quiere decir: la nia de mis ojos.
A partir de ese momento la laguna de Mamia ha visto llegar
durante aos a personas que buscan alivio y remedio en sus
Recuerda
aguas.
Tomado de www.oresteplath.cl
12 de octubre, 2010.

que las pginas

webs citadas
en esta unidad
pueden variar.

R. V.: Las respuestas deben ser coherentes con las respuestas dadas en las actividades 4 y 5.
Comprensin de lectura

45

Orientaciones didcticas
Estrategia 5

Da

Mes

Ao

Comente con sus estudiantes la importancia que tienen los detalles de una historia, estos nos dan pistas para
predecir lo que vendr ms adelante. Si es necesario, vuelva a la pgina 12 del texto.

Ms sobre hacer predicciones

Profundizacin

Lo que dicen y hacen los personajes, cmo son los lugares en que se
desarrolla la historia, en general, la informacin que nos entrega el
texto, son pistas que nos sirven para hacer predicciones.

1. Antes de escuchar o leer la siguiente leyenda, fjate en el ttulo y la imagen.

Luego, responde.
1 A qu zona de nuestro pas crees que corresponde esta leyenda?, por qu?
1 A la Isla de Pascua, por el idioma en que est escrito el ttulo y la imagen
que lo acompaa.

Takuihu y los aku-aku

Haba una vez un joven de Isla de Pascua llamado

Takuihu. Un da, paseando por la isla, observ a unos
seres inmortales con poderes, llamados aku-aku.

2. Cmo crees que son los aku-aku?

Similares a la figura que aparece en la ilustracin.

El joven se dio cuenta de que sus cuerpos no tenan carnes

y hasta se les podan ver y contar las costillas. Uno de ellos lo
sorprendi mirando.

3. Cmo crees que reaccionar el aku-aku al ver Takuihu?

R. V.: Oriente a sus estudiantes recordndoles que los aku-aku son seres inmortales con poderes,
por lo que sus respuestas deben contener esta idea.

46

Estrategias 1

Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto

Como tema que Takuihu le contara a todos de sus curiosos

cuerpos, lo amenaz con castigarlo si deca que los haba visto
desnudos.

4. Qu crees que har Takuihu?
Orientaciones didcticas

Takuihu prometer no decir nada.

Trabaje la idea de seres inmortales con

poderes para diferenciar lo imaginario
de lo real.
Utilice la Ficha complementaria para
reforzar la estrategia trabajada.

El joven prometi que no dira nada y los seres inmortales

le creyeron, pero apenas se fueron, Takuihu tom un trozo de
madera y tall en l la figura que tena en su memoria. As pudo
contar lo que haba visto, sin romper su promesa.
Tomado de www.chileparaninos.cl (adaptacin)
21 de septiembre, 2010.

Recuerda
que las pginas
webs citadas
en esta unidad
pueden variar.

5. Qu suceder al conocerse esta historia? Fjate en las lneas destacadas del

texto. Encierra tu respuesta.
A. Los aku-aku volvern a dormir al mismo lugar.
B. Todos en Isla de Pascua harn una fiesta.
C.
C. Todos sabrn cmo son los aku-aku.

6. Por qu crees que ocurrir lo que piensas o predices?

Porque Takuihu prometi a los aku-aku no comentarlo con los dems, pero no dijo nada sobre tallar
la figura en madera.

Comenta

En qu te fijaste para reponder la pregunta 6?

En la lneas destacadas en el texto.
Comprensin de lectura

47

Orientaciones didcticas

Da

Mes

Ao

Nombre:
El
objetivo de esta pgina es evaluar la estrategia trabajada. Se sugiere realizarla de forma
individual y de una sola vez.

Evaluando lo aprendido
Estrategia 5

Antes de escuchar o leer esta fbula, observa la imagen y responde.

1. De qu tratar la historia? Encierra tu respuesta.

A. De una hormiga y una cigarra trabajadoras.
B. De una hormiga trabajadora y una cigarra floja.
B.
C. De una hormiga floja y una cigarra trabajadora.

La hormiga y la cigarra

Era un da de verano y una hormiga caminaba por el

campo recogiendo comida para tener durante el invierno.
Una cigarra la vio y se sorprendi de que fuera tan
trabajadora, mientras que los dems animales descansaban.

48

Estrategias 1

2.

Completa el

y predice lo que suceder.

hormiga

La

hormiga

cigarra

pas un invierno tranquilo, ya que junt comida en verano.

La hormiga no dijo nada; pero, cuando lleg el invierno

la cigarra, hambrienta, fue al encuentro de la hormiga para
pedirle que le diera parte de su comida.

3. Qu crees que le responder la hormiga a la cigarra? Encierra tu respuesta.

A.
A. Si hubieses trabajado en verano tendras comida para pasar el invierno.
B. Si te pones a trabajar ahora podrs tener comida para el prximo verano.
C. No importa que no hayas trabajado en verano, en invierno igual puedes
encontrar algo de comida.

Entonces, ella respondi: Cigarra, si hubieras trabajado

entonces, cuando yo me esforzaba, ahora no te faltara
comida.
Esopo (adaptacin).

4. Segn lo que acabas de escuchar o leer, predice cul es la moraleja de esta

fbula. Encierra tu respuesta.
A. Respeta siempre a los dems para que te respeten a ti.
B. Cada uno debe aprender a responder por su propia conducta.
B.
C. Siempre debemos ser agradecidos por los favores que nos hacen.

5.

En qu te fijaste para hacer tus predicciones? Pinta el

que consideras correcta.
En las pistas que
descubr en el texto.

de la respuesta

En mi conocimiento sobre
los insectos.

Comprensin de lectura

49

Escucha o lee la leyenda del alicanto y responde.

El alicanto
Una tarde, un minero caminaba por el desierto de Atacama
y divis un ave que volaba sobre los cerros. Era un pjaro
muy extrao: tena las alas brillantes y sus ojos despedan
un raro fuego. Era el alicanto! El pjaro que sealaba a los
aventureros dnde estaban las minas de oro! Incluso la gente
del pueblo deca que esta ave pona dos huevos en su nido,
uno de oro y otro de plata y que junto a ese lugar estaba la
mina ms grande de oro que se poda hallar jams.

6. Qu crees que har el minero con el pjaro? Encierra tu respuesta.

A. Dejar que se vaya.
B. Perseguirlo por las montaas.
C.
C. Cazarlo para que no moleste a otros mineros.

El minero lo persigui subiendo por la montaa, al borde

de profundos precipicios.

7. Fjate en las lneas destacadas en el texto y responde. Qu caracterstica

describir mejor al minero? Encierra tu respuesta.
A. Alegre.
B. Esforzado.
C. Aventurero.
C.

Pensaba en lo rico que sera. Ya estaba por alcanzarlo!

Cuando estaba por llegar a la cumbre, el minero crea ya ver
el nido. Pero cuando finalmente lleg, se dio cuenta que no
haba nada ms que piedras el alicanto haba desaparecido.
Tomado de www.chileparaninos.cl (adaptacin).
23 de septiembre, 2010.

50

Estrategias 1

Da

Juego con la imagen

Mes

Ao

Memoria a corto plazo

1. Observa detenidamente la pintura llamada El dormitorio de Van Gogh.

2. Tapa la imagen con una hoja o con otro libro, recuerda los detalles de la
pintura y pinta SOLO los
en ella.

que corresponden a los objetos que hay

silla

toalla

gato

sol

vaso

mesa

zapatos

ventana

3. Escribe el nombre de otro objeto que aparezca en la pintura y que NO se

haya nombrado en la actividad anterior.

R.V.: espejo, cuadros de pinturas, puerta, entre otros.

Orientaciones didcticas
Recuerde que cuando se memoriza algo, se
hace con la intencin de recuperarlo ms
adelante. Memorizar es percibir y evocar en
ausencia del objeto de percepcin con la
intencin de hacer revivir esta evocacin en
el tiempo. La memoria a corto plazo es un
elemento fundamental para el aprendizaje.
Comprensin de lectura

51