CENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACION CONTINUA

DESARROLLO PERSONAL
MATERIAL DE APOYO
ARQ. MIGUEL ANGEL GÓMEZ C.
01/01/2009

MATERIAL DE APOYO PARA LAS CLASES DE DESARROLLO PERSONAL EN EL CENTRO DE EDUCACION

CONTINUA CIDEC
ASIGNATURA :

DESARROLLO PERSONAL

OBJETIVO TERMINAL :
Sensibilizar a los participantes en la
identificación, la comprensión, la
aplicación y alcances de las herramientas
de desarrollo personal que permitan
incrementar la comunicación efectiva, la
autoevaluación y la integración grupal.

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS :
La asignatura se dividirá
en cuatro (4) unidades temáticas
distribuidas en nueve (9) sesiones de
clase-taller como se indica en la
descripción detallada de la programación.

Material preparado por:

Arq. Miguel Angel Gómez C.
 CRECIMIENTO PERSONAL - DISTRIBUCIÓN DEL CONTENIDO
PROGRAMATICO Y PLAN DE EVALUACIÓN

CONTENIDO ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE %

ENSEÑANZA EVALUACIÓN

UNIDAD N°1 Introducción. Las emo ciones. La mente emocional y Interacción y discusión grupal. 10*
la mente racional. Evolución del cerebro humano. Arquitectura del Explicaciones por el profesor. Participación individual.
cerebro humano. Estudio de caso.

Definición de Inteligencia Emocional. Enfoque neurológico de la Interacción y discusión grupal.

emociones. El coeficiente Intelectual. (C.I.) La inteligencia Emocional. Explicaciones por el profesor. Participación individual. 10*
(I.E.) Coeficiente Intelectual vs Inteligencia Emocional. Estudio de caso.

UNIDAD N°2 El desafío de Aris tóteles. Conocerse a sí mismo. Interacción y discusión grupal.
Aptitudes personales. El auto conocimiento. Explicaciones por el profesor. Participación individual. 10*
Estudio de caso.

La auto regulación. La motivación. Interacción y discusión grupal.

Explicaciones por el profesor. Participación individual. 10*
Estudio de caso.

UNIDAD N°3 La aptitud social. La empatía. Interacción y discusión grupal.

Explicaciones por el profesor. Participación individual. 10*
Estudio de caso.

Las habilidades sociales. Interacción y discusión grupal.

Explicaciones por el profesor. Participación individual. 10*
Estudio de caso.

UNIDAD N°4 Conclusiones. Descripción de la transfor mación interna. Asesoría personalizada sobre el
Lineamientos para la realización de un proyecto de vida. desarrollo del proyecto Participación individual. 10*
Proyecto de vida 25*

Proyecto de Aplicación . Proyecto de vida Exposiciones por parte de los Participación individual.
alumnos Exposición 10*
. 15*

Cierre de la cátedra Dinámicas de aplicación Participación individual

Entrega calificaciones 10*
.
 DESARROLLO PERSONAL
PLAN DE EVALUACIÓN

La evaluación será continua. Cada clase será evaluada. Los instrumentos de

evaluación y sus ponderaciones son los siguientes:

• ParticipaciónIndividual ...............................10%
(Promedio de todas las clases ( Coevaluada
con el alumno)

• Taller ............................................................10%

• Taller ...........................................................10%

• Taller ...........................................................10%

• Taller ...........................................................10%

• Taller ...........................................................10%

• Actividad.Grupal.....................................................15%

• Proyecto de aplicación...................................25%
 DESARROLLO PERSONAL

UNIDAD N°1 OBJETIVO :

Introducción. Las emociones. La Al finalizar la unidad el participante
mente emocional y la mente racional. estará en capacidad de describir el
Evolución del cerebro humano. proceso de las emociones, su
Enfoque neurológico de las relación con el mecanismo cerebral
emociones. El coeficiente Intelectual. que lo dirige y su correspondencia
(C.I.) La inteligencia Emocional. (I.E.) con el término Inteligencia Emocional.
Coeficiente Intelectual vs Inteligencia
Emocional.

UNIDAD N°2 OBJETIVO :

El desafío de Aristóteles. Conocerse a Al finalizar la unidad el participante
sí mismo. Aptitudes personales. El estará en capacidad de conocer los
auto conocimiento. La auto regulación. propios estados internos, preferencias
La motivación. recursos e intuiciones.

UNIDAD N°3 OBJETIVO :

La aptitud social. La empatía. Las
habilidades sociales.
Al finalizar la unidad el participante
estará en capacidad de conocer como
la Empatía y las habilidades sociales
determinan el manejo de las
relaciones.

UNIDAD N°4 OBJETIVO :

Conclusiones. Lineamientos Al finalizar la unidad el participante
orientadores para la capacitación en estará en capacidad de establecer
aptitudes emocionales. Proyecto de criterios y actitudes para producir
aplicación. cambios fundamentales en su vida.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :
Discusiones abiertas sobre casos presentados por el facilitador y los
participantes. Manejo de casos en grupo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN :
Talleres en clase . Ejercicios de aplicación en grupo . Participación y asistencia.
 CRECIMIENTO PERSONAL

¿ QUÉ ES LA EMOCIÓN ?

Según el Oxford Dictionary :

“ Es cualquier agitación y trastorno de la mente, el

sentimiento, la pasión ; cualquier estado mental
vehemente o excitado”

Es con el corazón como vemos correctamente ;

lo esencial es invisible a los ojos

Antoine de Saint-Exupéry,
El Principito

TIPOS DE EMOCIONES PRIMARIAS BÁSICAS

VERGUENZA
DISGUSTO
SORPRESA
TRISTEZA

PLACER
TEMOR

AMOR
IRA
 CRECIMIENTO PERSONAL

Paul Ekman
(Psicólogo de la
Universidad de
California)

Se le atribuye a
Darwin el primer
Enfoque según las
Fuerzas evolutivas

Expresiones faciales reconocidas universalmente

EMOCIONES
(Núcleo básico
Central.)
ESTADOS DE
ÁNIMO
(Mas apagados
y duraderos)

TEMPERAMENTO
( Melancólico,
tímido, alegre...)
TRASTORNOS DE
LA EMOCIÓN
(Depresión clínica o
ansiedad incesante)
 CRECIMIENTO PERSONAL

MENTE EMOCIONAL MENTE RACIONAL

Rápida, se pone en Reflexiva y analítica

acción sin detenerse ni de manera deliberada.
un instante a pensar en
lo que está haciendo

Velocidad Proceso lento pero

(milésimas de segundo) exacto

Interpreta una Procesa y analiza

realidad emocional.( racionalmente la
...está furioso conmigo, información obtenida
esta mintiendo, esto lo comparando
entristece) antecedentes.

Juicios intuitivos Juicios analíticos

que pueden ser generalmente acertados
erróneos o falsos.

DICOTOMÍA : ¿ CORAZÓN O CABEZA ?

EQUILIBRIO PASIONES

TRIUNFA LA
MENTE EMOCIONAL