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II UNIDAD DIDCTICA
I.
II.
1.1
: Formacin Ciudadana y
Cvica
1.2
Grado y Seccin:
1.3
Duracin de la unidad
: 1 A
: Del 08-06-2015 al 25-09-
2015
III.
1.4
N de horas
1.5
Profesor
: 24 hrs N de Sesiones: 04
: Lic. Alex Machaca Condori
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Contexto: En la Institucin educativa secundaria Mateo Garca
Pumacahua, los estudiantes del primer grado seccin A, se
desempean en un ambiente lleno de violencia, donde a
menudo se observa peleas, conflictos entre compaeros, donde
simplemente no hay armona, cooperacin, es decir no
promueven una cultura de paz, ms aun cuando no conocen sus
derechos, sus deberes, sus responsabilidades y las normas que
deben cumplir.
Problemtica: Un ambiente as afecta inmensamente a la
enseanza y el aprendizaje y adems, puede afectar a los
vnculos amicales. Por ello, buscamos que nuestros estudiantes
reflexiones, tomen conciencia respondindose a las siguientes
interrogantes:
Porque es importante promover la cultura de paz? Cules
son las estrategias para la construccin de la paz?
(Organizador visual)
Qu consecuencias trae el desconocimiento de la educacin
en seguridad vial? Qu importancia tiene la educacin en
seguridad vial? (Cine frum comentado)
Conoces los derechos y obligaciones de los ciudadanos?
Qu obligaciones tienes como estudiante? (Ensayo)
Cules son las principales normas y dispositivos legales?
enumere en orden gerarquico las normas y dispositivos
legales?(Proyecto participativo)
PRODUCTO:
En la siguiente unidad didctica, para dar solucin a los
problemas y conflictos se elaborara los siguientes productos;
Organizador visual sobre la importancia y estrategias para
la construccin de una cultura de paz.
Cine frum comentado sobre la educacin en seguridad vial.
Ensayo sobre los deberes y obligaciones de los ciudadanos.
Proyecto participativo las principales normas y dispositivos
legales.
V.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCI
AS
CONVIVE
RESPETNDO
SE A S
MISMO Y A
LOS DEMS.
CAPACIDADES
INDICADORES
1.- Interacta
con
cada
persona
reconociendo
que todos son
sujetos
de
derechos
y
tienen deberes.
Problematiza
asuntos
pblicos
a
partir
del
anlisis crtico.
PARTICIPA EN
ASUNTOS
a. Participa cooperativamente en
acciones de apoyo a personas en
9.Propone una situacin de vulnerabilidad
iniciativas
y (desventaja social y econmica).
VI.
usa
mecanismos
para
el
bienestar
de
todos
y
la
promocin de
los
derechos
humanos.
N
DE
SESIONE
S
TITULO
SESIN
1: Cultura
de
paz.
Estrategia
s para la
construcci
n de la
paz. La no
violencia,
sus
principios.
SESIN 2:
Educacin
en
Seguridad
Vial.
Importanci
a de la
Educacin
Vial.
Valores
cvicos.
SESIN 3:
Derechos
y
CAPACIDA
DES
INDICADORES
a.
Participa
cooperativamente en
acciones de apoyo a
personas
en
una
situacin
de
vulnerabilidad
(desventaja social y
econmica).
k. Impulsa y organiza
campaas y acciones
de defensa de la
igualdad de derechos
y oportunidades de
todas las personas.
9.Propone b. Ejecuta acciones
iniciativas y de
participacin
usa
considerando
su
mecanismos
proceso de desarrollo.
para
el d.
Explica
como
bienestar de
recurrir
a
las
todos y la
autoridades,
promocin de
y
los derechos regionales
nacionales, que velan
humanos.
por su seguridad y
sus derechos.
9.Propone
iniciativas y
usa
mecanismos
para
el
bienestar de
todos y la
promocin de
los derechos
humanos.
1.Interacta
con
cada
a.
Explica
que
significa ser sujetos
de derecho y porque
ESTRAT
EGIAS/
ACTIVI
DADES
PRODU
CTOS
Mtodo
Globaliz
ado.
Organiza
dor
visual
Cine
frum
comenta
do
Elaborac
in
de
video en
grupos.
Mtodo
por
descubri
Ensayo
sobre los
derecho
HR
S
6h.
5h.
persona
reconociendo
que
todos
son
sujetos
de derechos
y
tienen
deberes.
Problematiza
asuntos
pblicos
a
partir
del
anlisis
crtico.
se considera sujetos
de derechos.
b. Explica porque es
importante que las
personas
cumplan
con sus deberes y
responsabilidades.
SESIN
4:
Las
2.- Construye
y
asume
normas
y
leyes
utilizando
conocimiento
s y principios
democrticos
.
e. Explica conceptos
como norma, ley y
Constitucin Poltica.
f. Propone normas
basadas en principios
y
valores
democrticos,
que
contribuyan a evitar
situaciones
y
conductas
de
discriminacin
y
exclusin.
i. Explica cmo se
constituyen
las
normas a nivel del
estado.
principales
normas y
dispositivo
s legales:
(MCN).
miento.
Mtodo
de
Exposici
n
y
discusi
n.
s
y
obligacio
nes del
ciudada
no
Esquem
a
de
Problem
as
Solucion
es.
Evaluacin
Total
6h.
4h.
1
h.
22
h.
VII.
EVALUACION:
COMPETENCI
AS
CAPACIDADES
INDICADORES
PESO
%
N DE
PUN
TCNICAS
INSTRUMENT
TEMS
TAJE
1(4)
2(3)
1(4)
Observaci
n
1(2)
Ejercicios
prcticos.
Ficha de
observaci
n de mapa
mental
1(4)
2(2)
Observaci
n
Examen
2(1)
Escala de
calificacin
Prueba
escrita
Lista de
cotejo
OS
Observaci
n
Examen
Observaci
n
Escala de
calificacin
Prueba
escrita
Escala de
calificacin
PARTICIPA
EN
ASUNTOS
PBLICOS
PARA
PROMOVE
R EL BIEN
COMN.
9.Propone
iniciativas y usa
mecanismos
para
el
bienestar
de
todos
y
la
promocin
de
los
derechos
humanos.
2(1)
Observaci
n
Lista de
cotejo
Identifica
las
principales 10 %
normas y disposiciones legales
elaborando
un
proyecto
participativo. (S.4)
100
a. Participa cooperativamente en
20
acciones de apoyo a personas en
una situacin de vulnerabilidad
(desventaja social y econmica).
(S.1)
b.
Ejecuta
acciones
de
10
participacin
considerando
su
proceso de desarrollo.(S.2)
d. Explica como recurrir a las
20
autoridades,
regionales
y
nacionales, que velan por su
seguridad y sus derechos.(S.2)
1(2)
Ejercicios
prcticos
Ficha de
observacin
de
Organizador
visual
1(4)
20
4
Observaci
n
Gua de
Observaci
n
1(2)
Observaci
n
Lista de
cotejo
1(4)
2(2)
Observaci
n
Examen
Lista de
cotejo
Prueba
escrita
Identifica la importancia de la
seguridad vial realizando un
cine frum comentado. (S.2)
k. Impulsa y organiza campaas y
acciones de defensa de la
igualdad
de
derechos
y
oportunidades
de
todas
las
20
1(4)
Observaci
n
Escala de
calificacin
20
1(4)
Observaci
n
Gua de
Observaci
n
personas.(S.1)
Identifica las estrategias para
la construccin de la paz
elaborando
un organizador
visual.(S.1)
10
1(2)
Ejercicios
prcticos
2(3)
Examen
100
Ficha de
observaci
n de mapa
conceptual
Prueba
escrita
20
Total
20
Examen
Prueba
escrita
VIII.
IX.
REFERENCIA BIBLIOGRFICAS :
BIBLIOGRAFAS
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (1993). Constitucin Poltica
del Per. 29 de diciembre. Consulta: 30 de abril de 2015.
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (1984). Decreto legislativo
N. 295. Cdigo Civil del Per. 24 de julio. Consulta: 30 de abril de
2015.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje
Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana
democrtica e intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje
fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
WEBGRAFIAS:
http://spij.minjus.gob.pe/CLP/contenidos.dll?
f=templates&fn=defaultodcivil.htm&vid=Ciclope:CLPdemo
http://www4.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf
http://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/cursovirtual/Modulos/modulo2/3Secundaria/m2_secundaria_sesion_aprendi
zaje/formacin_ciudadana_y_cvica.html.