CONTENIDO
Editorial
PIIT
Directorio
Gobernador Constitucional del
Estado de Nuevo León
Licenciado Rodrigo Medina de la Cruz
Director General
Doctor Luis Eugenio Todd
Subdirector
Licenciado Juan Roberto Zavala
Director Editorial
Félix Ramos Gamiño
Educación
Profesor Ismael Vidales Delgado
Ciencias Básicas y del Ambiente
Doctor Juan Lauro Aguirre
Desarrollo Urbano y Social
Ingeniero Gabriel Todd
Ciencias Médicas
Doctor David Gómez Almaguer
Ciencias Políticas y / o de
Administración Pública
Contador Público José
Cárdenas Cavazos
Ciencias de la Comunicación
Doctora Patricia Liliana Cerda Pérez
La Ciencia es Cultura
Licenciado Jorge Pedraza
Educación Física y Deporte
Doctor Óscar Salas Fraire
Las Universidades y la Ciencia
Doctor Mario César
Salinas Carmona
Diseño
Licenciada Lindsay Jiménez Espinosa
Licenciado Javier Estrada Ceja
Arte Gráfico
Arquitecto Rafael Adame Doria
Circulación
Profesor Oliverio Anaya Rodríguez
Asistente Editorial
Licenciada Edith Flores Ceballos
3 El Parque de Investigación e Innovación Tecnológica: un ejemplo
PIIT
4 Ciencia, Conocimiento e Innovación
5 El Parque de Investigación e Innovación Tecnológica de Nue-
vo León
Doctor Jaime Parada Ávila
Ha quedado demostrado plena-
10 Los intentos de réplicas de la Biblioteca de Alejandría mente que la inversión en inves-
Maestro Rodrigo Soto tigación y desarrollo tecnológico
fomenta la innovación, dice, página
13 De los parques tecnológicos a los barrios globales 5, el doctor Jaime Parada Ávila; el
Doctor Luis Sanz maestro Rodrigo Soto sostiene que
la Biblioteca de Alejandría aportó
19 Centros de talento, propiedad intelectual, capacidad de investigación los primeros vestigios de la relación
y desarrollo económico ciencia básica-investigación, cien-
Gregory W. Deason cia aplicada-innovación, página 11;
el doctor Luis Sanz, página 13, es
21 Ecosistemas del conocimiento un convencido de que los parques
Doctor Juan Lauro Aguirre tecnológicos y científicos deben
desempeñar un papel importante
25 Innovación y desarrollo tecnológico para una mejor calidad de vida en la economía del conocimiento.
Ingeniero Luis Cárdenas Franco
Ingeniero Juan René Martínez
30 Los parques de investigación y conocimiento en Canadá
Asociación de Parques de Investigación Universitaria de Canadá
35 Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y
Tecnología
Doctor Rafael Colás
38 Incubadoras de base tecnológica detonan el establecimiento
de empresas de alta tecnología en Nuevo León
Doctor Mario Alberto Martínez Hernández
Doctor Jaime Bonilla
41 CIDESI y PIIT, prioritarios para el desarrollo futuro del Estado Los parques científicos de nuestros
Ingeniero David Herbert Fredin García días son, dice Gregory W. Deason,
centros de talento, propiedad in-
45 El CIMAV y su vocación en la nanotecnología telectual, capacidad de investi-
Doctor Gregorio Vargas Gutiérrez gación y desarrollo económico,
página 19; el doctor Juan Lauro
Aguirre afirma, página 21, que los
cambios profundos en la economía
global, la ciencia y la tecnología han
puesto bajo escrutinio el desarrollo
económico basado en la tecnología;
la innovación y el desarrollo tec-
nológico pueden conducirnos a una
mejor calidad de vida, afirman los
ingenieros Luis Cárdenas Franco y
Juan René Martínez, página 25.

PIIT
Consejo Editorial
Presidente del Consejo
de Ciencia y Tecnología
de Nuevo León
Ingeniero Juan Antonio
González Aréchiga
N. L. Gob.
Licenciado Francisco Cienfuegos
Martinez
Director del Programa Ciudad
Internacional del Conocimiento
Ingeniero Jaime Parada Ávila
CAINTRA
Ingeniero Enrique Espino Barros
Lozano
ITESM
M. C. Silvia Patricia Mora Castro
UANL
Doctor Mario César
Salinas Carmona
Doctora Diana Reséndez Pérez
Doctor Alan Castillo Rodríguez
Ingeniero Jorge Mercado Salas
“CIENCIA CONOCIMIENTO
TECNOLOGIA”, revista quincenal.
Editor responsable: Dr. Luis
Eugenio Todd Pérez. Número de
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Monterrey, Nuevo León.
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Monterrey, S.A. de C.V., con
domicilio en Ave. Avena No. 17
Col. Granja Sanitaria Ixtapalapa,
Estado de México.
Distribuidor: Milenio Diario
de Monterrey, S.A. de C.V. con
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Sada Sur No. 2245 Monterrey,
Nuevo León.”
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Las opiniones expresadas en los artículos son responsabilidad exclusiva de sus autores.
CONTENIDO
49 Unidad Monterrey del CINVESTAV, una conjunción de voluntades
Doctor Bruno Escalante Acosta
54 Historia del Instituto del Agua de Nuevo León
Maestro Rodrigo Todd Lozano
55 Iniciativa para el desarrollo sustentable del agua
Maestro Humberto Vela
57 Agrupará a 40 empresas el Monterrey IT Cluster
Ingeniero Manuel Coronado Arreaga
59 Innovación en diseño de empaque Los parques universitarios de in-
LDI Gerardo Arrambide Paz vestigación en Canadá desempeñan
un papel integral para ayudar al go-
63 Contribución de la UT en Austin al emprendimiento bierno a cumplir con sus objetivos
tecnológico de México económicos, es tesis que sostiene
Ingeniero Carlos E. Ross Scheede la Asociación de Parques de Inves-
tigación Universitaria de ese país,
71 El CIATEJ en el PIIT página 30; el CIDESI, de la UANL, es
Doctor José de Anda un centro de alto nivel, destinado a
Doctor Ricardo Cosío la generación y uso del conocimien-
Doctor Enrique Campos to en áreas de la ingeniería, dice el
Doctor Javier Rivera doctor Rafael Colás, página 35; el
CIDEP, página 38, ha sido diseñado
75 Campus Monterrey, ambicioso proyecto del Instituto de para detonar el establecimiento
Investigaciones Eléctricas de empresas de alta tecnología en
Licenciado Alejandro Mendoza Nuevo León, señalan los doctores
Mario Alberto Martínez y Jaime
78 Compiten países en desarrollo en creatividad y costos Bonilla.
Traducción del doctor Juan lauro Aguirre
80 Generar riqueza y bienestar social, meta del PIIT
Doctora Patricia Liliana Cerda Pérez
81 Nuevo León, líder nacional en innovación y desarrollo
tecnológico
83 Inaugura Robles Ortega la Exposición Karol
Jósef Wojtyla Juan Pablo II
85 Presentan en el MUNE el libro El Colegio de San Juan en
Saltillo La creación del Parque de Investi-
86 Deseos, creencias y moralidad
Portada gación e Innovación Tecnológica
es una acción estratégica, priori-
Keith Raniere taria para el desarrollo futuro del
Estado, sostiene el ingeniero David
Herbert Fredin, página 41; el Cen-
tro de Investigación en Materiales
Avanzados está destinado a tener
definitivo impacto en el desa-
rrollo del sector industrial de Nue-
vo León, asegura el doctor Gregorio
Vázquez, página 45; la creación
de la Unidad Monterrey del CIN-
VESTAV surgió de una conjunción
de voluntades, recuerda, página 49,
el doctor Bruno Escalante.

El Parque de Investigación
PIIT
e Innovación Tecnológica
Un ejemplo
E l gobierno anterior, que encabezó el licenciado José Natividad
González Parás, tuvo entre sus proyectos estratégicos mas impor-
tantes el de profundizar el concepto a largo plazo de lo que él llamó
una “Ciudad del Conocimiento”, concepto ratificado y ampliado por el
actual gobernador, licenciado Rodrigo Medina de la Cruz. Esto incluía
cambios en la educación básica y universitaria, difusión de una cultura
científica comunitaria y alta prioridad a la nueva economía del cono-
cimiento. Como parte objetiva de este proyecto, se diseñó e inició el
Parque de Investigación e Innovación Tecnológica, estructura a la que le
dedicamos esta edición de nuestra revista.
Este parque, cuyos terrenos fueron adquiridos e implementados por
el gobierno del Estado, ha recibido particularmente apoyo del propio go-
bierno, del Fondo Mixto del CONACYT, y de múltiples instituciones que
se han adherido al concepto denominado “la triple hélice”, para integrar
la concertación de esfuerzos entre el gobierno, la iniciativa privada y el
sector académico, representado fundamentalmente este último por las
universidades y los centros de investigación.
Como inicio del programa, se construyeron y se pusieron en ejecución
algunos centros, entre los que destaca fundamentalmente el de la Univer-
sidad Autónoma de Nuevo León, el cual integró equipo y personal capaci-
tado para desarrollar investigación científica básica, ligada al concepto
de innovación y así equilibrar ambas fuerzas del conocimiento que son
fundamentales para el desarrollo y valor agregado a nuestros productos
e ingreso al mercado de la competencia internacional.
El Tecnológico de Monterrey estableció una incubadora de empresas;
el CINVESTAV, un organismo docente y de investigación, y el CONACYT,
algunos centros en áreas estratégicas modernas del desarrollo cientí-
fico y tecnológico. Además, actualmente existen compromisos de parte
de la Universidad Nacional Autónoma de México, de la Universidad de
Texas en el área docente y de otras instituciones privadas de desarrollo
industrial como Motorola y Pepsico, que desean establecer esa relación
moderna que fundamenta la importancia de la innovación en la nueva
administración del conocimiento.
Estas ideas, que fortalecen la nueva ideología de la innovación, pro-
vienen de la industria japonesa, que demostró con hechos y patentes
su supremacía en el mercado de automóviles y que posteriormente les
dio alta prioridad a las investigaciones e innovaciones en mecatrónica,
industria automotriz, biotecnología, nanotecnología, salud y telecomuni-
caciones e informática.
Posteriormente, fue muy notorio que la nueva sociedad del cono-
cimiento podía hacerse presente también en países subdesarrollados,
pues si bien la Unión Europea, y sobre todo Inglaterra, documentaron los
resultados positivos, países llamados pobres, como China, India y Corea
del Sur, se incorporaron rápidamente y han logrado el crecimiento de su
producción por encima del 10 por ciento de su Producto Interno Bruto y
EDITORIAL
una capacidad exportadora que actualmente compite con los
países llamados desarrollados.
Esta conclusión puede ratificarse en el editorial de abril de
2010, de la prestigiada revista The Economist, que muestra las
bondades de aplicar la investigación básica e innovarla para,
a través del sistema de patentes, ingresar al gran mundo de la
globalización económica actual.
Como podrán observar en esta edición, los proyectos del
Parque de Investigación e Innovación Tecnológica continua-
rán, pues el gobernador actual, licenciado Rodrigo Medina de
la Cruz, le ha dado una alta prioridad al desarrollo del mismo
y estamos seguros de que el parque seguirá creciendo y desa-
rrollando grandes beneficios para la triple hélice de nuestra
entidad.
Con nuestras felicitaciones, incluimos también una única
preocupación que compartimos con muchos, que es aquella
de que la velocidad del cambio parece hacernos olvidar que lo
verdaderamente importante en una sociedad del conocimien-
to es el recurso humano, y que para lo anterior debemos forta-
lecer nuestros programas de becas y posgrado internacional,
porque si no lo hacemos, corremos el riesgo de convertirnos
en una sociedad maquiladora del conocimiento y no creadora
del mismo; y, como todos sabemos, el saber proviene de la
mente creativa y de la formación científica básica y sólo así la
generación de ciencia propia nos permitirá darle un alto valor
agregado a nuestra producción y así competir, con fuerza pro-
pia, en el gran mercado internacional.
Pienso, luego existo
DESCARTES
1596 a 1650
Pienso y existo
y ahora necesito
investigar e
innovar
4 pitt CONOCIMIENTO

Ciencia, Conocimiento e Innovación

Francisco
Domínguez
CONOCIMIENTO piit 5

Y su rol como clúster de innovación

El Parque de Investigación e Innovación
Tecnológica de Nuevo León

Las estrategias clave han sido:

I. Formación de un mayor núcleo de investigación y

desarrollo en el Estado:
II. Creación de mayor infraestructura científica tec-
nológica.
Jaime Parada-Ávila III. Apoyo a los posgrados de alta calidad, a las redes
internacionales de innovación y a la creación de in-
INTRODUCCIÓN cubadoras de alta tecnología que promueven el em-
Doctor Jaime
Parada-Ávila
Director General
del Instituto de
Innovación
y Transferencia
A escala mundial, ha quedado demostrado que la in-
versión en investigación y desarrollo científico tec-
nológico fomenta la innovación, y que la implemen-
tación de nuevas tecnologías para la producción y el uso
de nuevos materiales optimizan los procesos, aceleran
prendimiento.
IV. Fomento a la formación de clústers de innovación
en industrias estratégicas, con la participación de
universidades, centros de investigación nacionales, y
empresas que revitalizan las industrias ya existentes
de Tecnología de la entrada de nuevos productos al mercado y aumentan en la entidad y promueven la creación de nuevos pro-
Nuevo León
el valor agregado de los mismos. ductos y procesos.
Presidente del
Programa En el año 2003, tomando como base la capital Monte- V. Acceso y creación de fondos de inversión, capital
Monterrey, Ciudad rrey y su área metropolitana, el gobierno del Estado de- semilla y capital de riesgo para la pequeña y mediana
Internacional del cidió apuntalar el liderazgo de la región y de las empresas empresa, para llevar al mercado servicios y produc-
Conocimiento
jaime.parada@ regiomontanas con base en la innovación, bajo el modelo tos innovadores.
mtycic.org del programa Monterrey Ciudad Internacional del Cono-
cimiento.
6 pitt CONOCIMIENTO

En trabajo conjunto con las universidades, empresas y

ciudadanos, bajo el modelo de la triple hélice, el gobier-
no estatal se dio a la tarea de identificar diez sectores
económicos estratégicos, y definir las áreas tecnológicas
de mayor impacto en la competitividad de los sectores.

AMBICIOSA PROYECCIÓN
La premisa principal del modelo implica crear trabajos de
“mentefactura”, mejor remunerados, y el crecimiento de
compañías basadas en la innovación, que incrementen el
ingreso per cápita de sus habitantes y coloquen a Nuevo
León entre las regiones de mayor crecimiento económico y
cultural mundial, integrado a la economía del conocimien-
to.
La evolución económica del estado a partir de esta
decisión estratégica, muestra signos de que es el camino
indicado, pues:
Registra un nivel comparativamente alto de produc-
tividad de su fuerza de trabajo.
Con 4.4 por ciento de esta fuerza, produce casi 8 por
ciento del PIB nacional.
El ingreso per cápita es cercano a los 16 mil dólares EL PIIT COMO CLÚSTER DE INNOVACIÓN
por año, aproximadamente 93 por ciento superior a la ci- En los últimos años, el gobierno del Estado ha focalizado sus acciones para im-
fra nacional. pulsar especialmente la competitividad de ocho sectores estratégicos:
La implementación del Programa Monterrey, Ciudad Automotriz
Internacional del Conocimiento incluyó la primera etapa Aeroespacial
de la creación del Parque de Investigación e Innovación Electrodomésticos
Tecnológica (PIIT), primero en México en su tipo, que al- Software
bergará a 30 centros de investigación, públicos y priva- Salud
dos, nacionales y extranjeros; tres incubadoras de alta Nanotecnología
tecnología y áreas comunes culturales, de laboratorios Biotecnología
y de recreación, para facilitar la creación de redes y la Agroalimentario
innovación abierta.
Actualmente, el PIIT ha iniciado una segunda etapa de Estos clústers estratégicos se han constituido en asociaciones civiles, y cuen-
expansión, donde se busca incorporar al menos otros 10 tan con consejos integrados por empresarios y representantes de universidades
centros de investigación y desarrollo a los treinta de la y del gobierno. Los clústers responden a la evolución de la industria en Nuevo
primera etapa. León, y en un futuro próximo se constituirán el del sector energía moderna
(renovable y alternativa) y el de vivienda sustentable.
CONOCIMIENTO
La experiencia internacional ha permitido comprobar
que la instalación de un parque tecnológico, parque cientí-
fico o parque de innovación en la región o ciudad, actúa
como un núcleo y acelerador para la clusterización y la
innovación, al conjuntar. en un solo lugar:
Recursos humanos especializados y altamente califica-
dos.
Infraestructura científica y tecnológica de primer nivel.
Incubadoras y plantas piloto.
Adicionalmente, fomenta la vinculación con otras
redes internacionales de investigación y desarrollo e in-
novación. Las ciudades y regiones más competitivas del
mundo tienen instalado en sus alrededores un parque de
estas características.
EL CONCEPTO DE LA TRIPLE HÉLICE
El gobierno estatal comenzó en 2005 la instalación del
primer parque de investigación e innovación tecnológica
en la región, bajo el concepto de la triple hélice: colabo-
ración academia-industria-gobierno.
El parque crea condiciones favorables para el creci-
miento del ecosistema de innovación, dado que:
Fomenta el desarrollo de clústers de innovación y tra-
bajo conjunto de universidades, centros de investigación
y empresas, donde el gobierno actúa como promotor de
políticas y facilitador de recursos para el desarrollo tec-
nológico y científico.
Promueve, por la cercanía de los centros, universidades
y empresas en el mismo territorio, las redes de inno-
vación entre los diferentes clústers, para su fortalecimien-
to y “fertilización cruzada”.
Focaliza la inversión del gobierno en ciencia y tec-
nología, así como acelera su comercialización, para la
generación de mayores ingresos para el Estado.
El PIIT se considera un clúster de innovación, dado que
es una red de investigadores e innovadores, localizados
geográficamente cercanos, en centros públicos y privados
de investigación, con acceso a fondos públicos y privados,
donde se crea valor económico y tecnológico mediante la
interacción, competencia y colaboración con otros actores
en los procesos de innovación, y ejerce una función de nú-
piit 7
cleo de las actividades innovadoras para la región / nación
y la competitividad global.
MODELO DEL PIIT
El Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT)
es un parque de cuarta generación y el proyecto insignia
del Programa MTYCIC. El PIIT constituye el nodo princi-
pal de desarrollo del ecosistema regional de innovación,
y puede considerarse un pionero en el país, inclusive en
Latinoamérica, dado que es el primero en:
Albergar centros de investigación de diferentes universi-
dades locales, nacionales y extranjeras.
Promover la sinergia en la utilización de la infraestructura
y equipos.
Ofrecer programas de posgrado conjuntos entre las insti-
tuciones del parque
Reforzar la formación de recursos humanos y la inno-
vación en los clústers estratégicos del Estado.
Recibir inversión conjunta de capital privado, instituciones
públicas y privadas de educación superior, y del gobierno
federal, estatal y municipal.
Generar incubadoras de alta tecnología, con plantas piloto
experimentales abiertas al público, para desarrollo de pro-
ductos para el mercado.
De acuerdo a la clasificación mundial, además de ser
considerado un parque de cuarta generación, el PIIT es
un parque semi-especialista, de Innovación/Incubación
((Innovation & Incubation-oriented (I&IO)), que combina
la vocación de Investigación y Desarrollo (R&D-oriented
(R&DO)).
El PIIT pretende ser el núcleo del ecosistema regional
de innovación, donde no sólo se trabaje, sino que con-
fluyan los recursos financieros, el equipamiento urbano,
infraestructura científica, tecnológica, de esparcimiento y
adecuada para la convivencia, que permita su evolución
hacia una tecnópolis y posteriormente, a una ciudad de
ciencia e innovación, que revitalice el área urbana e indus-
trial. Su diseño urbanístico lo coloca como un competidor
para atracción de empresas innovadoras y sus centros de
investigación y desarrollo en el ámbito mundial:
El espacio físico del parque prevé capacidad para la ex-
8 pitt CONOCIMIENTO

pansión de las instalaciones originales de los inquilinos. El plan de trabajo se proyecta a 15 años, y es parte de la estrategia incluida
El parque es accesible por dos carreteras, y tiene ac- en el Plan de Desarrollo del gobierno estatal 2010-2015, para la consolidación de
ceso a sistemas de transporte de la comunidad. Nuevo León, Sociedad y Economía del Conocimiento.
La ubicación brinda acceso a infraestructura de servi- En el Plan Estatal de Desarrollo, se establecen las líneas de acción estratégi-
cios de calidad mundial. cas de la investigación y desarrollo para la conformación de la nueva sociedad
El costo de establecerse en el parque es muy competi- del conocimiento, cuyo propósito es el de Incrementar la competitividad del
tivo. sector productivo y la conformación de la sociedad del conocimiento, mediante
El parque tiene un aeropuerto cercano. el apoyo al desarrollo científico, la investigación y la innovación, lo cual queda
El parque tiene áreas residenciales cercanas, en el ran- expresado de la siguiente manera:
go de clase media-alta.
El parque se localiza a menos de 50 kilómetros de la 1. Desarrollar el talento humano en los sectores estratégicos.
ciudad capital. 2.Promover la innovación en los sectores estratégicos productivos del estado.
El PIIT tiene fácil acceso a las fuentes de recursos hu- 3. Ampliar la infraestructura científico-tecnológica para el desarrollo de los sec-
manos calificados, y cuenta con buenas escuelas cerca- tores estratégicos de la nueva sociedad del conocimiento.
nas. 4. Apoyar la investigación básica y aplicada en sectores estratégicos.
Geográficamente, el PIIT está localizado en el muni- 5. Promover nuevos negocios basados en la innovación.
cipio de Apodaca, Nuevo León, en el kilóme4tro 10 de la 6. Difundir y divulgar el impacto de la ciencia, tecnología e innovación en el des-
nueva Autopista al Aeropuerto Mariano Escobedo. arrollo económico y social de la entidad.
El PIIT se encuentra a tan sólo 20 minutos del centro
de la ciudad de Monterrey. El papel del PIIT en cada una de estas líneas de acción es estratégico, dado
que será un importante nodo del ecosistema de innovación regional.
PLAN MAESTRO Y ESTATUS ACTUAL
DE INVERSIÓN Y CONSTRUCCIÓN
El área física inicial de 70 hectáreas está totalmente com-
prometida para la construcción de centros de Investi-
gación y Desarrollo públicos y privados. Se ha empezado
a trabajar en los planes de expansión para la atracción de
10 centros más.
La conceptualización, diseño, ejecución e implemen-
tación del proyecto del PIIT se ha llevado a cabo en tiempo
récord. A cuatro años de su concepción, con 30 centros
en proceso de instalación en el PIIT, hay un compro-
miso de inversión a largo plazo por parte de la sociedad
y el gobierno del Estado. Para 2010, la inversión en infra-
estructura (servicios de primer nivel y sustentables) es
equiparable a aproximadamente $100 M USD, mientras
que la inversión en edificios y equipo de I&D se calcula
en $200 M USD, y se espera que genere más de tres mil
500 empleos para investigadores, ingenieros y personal de
apoyo en su etapa final.

Estatus Actual de Construcción en el PIIT

30 Centros de Investigación
CONOCIMIENTO
RESULTADOS E IMPACTO DEL PIIT
El PIIT se consolida como un clúster de innovación regio-
nal, al promover la sinergia entre universidades, centros
de investigación e industria, con el apoyo del gobierno del
Estado, el gobierno federal, los gobiernos municipales y
estatales y el sector privado. Como ejemplo, la incuba-
dora de biotecnología que se construirá en el PIIT, ha
obtenido fondos del programa FORDECYT, Fondo Insti-
tucional de Fomento Regional para el Desarrollo Cientí-
fico, Tecnológico y de Innovación del CONACYT, al pre-
sentarse como un proyecto conjunto entre los estados de
Tamaulipas, Coahuila y Nuevo León.
A cuatro años de su creación, el PIIT es miembro de or-
ganismos internacionales, como la International Associa-
tion of Science Parks (IASP) y la Association of University
Research Parks (AURP).
Su modelo de parque de cuarta generación y rápida
implementación ha provocado numerosas solicitudes al
I2T2, para compartir la experiencia y asesoría hacia otras
entidades federativas que han seguido el proceso y desean
participar en la nueva economía.
piit 9
Dentro del factor urbano e infraestructura, el PIIT vie-
ne a mejorar los indicadores relativos a la investigación
tecnológica y científica e innovación, como el número de
investigadores, número de centros de investigación en
el Estado, número de posgrados ofrecidos en el Estado,
número de incubadoras de alta tecnología y disponibili-
dad de recursos de capital semilla y capital de riesgo;
sus centros son líderes y socios fundadores de los clústers
estratégicos industriales, y han promovido proyectos mul-
tidisciplinarios que se están llevando a cabo.
Gracias al posicionamiento internacional del PIIT,
la ciudad de Monterrey fue la sede del Congreso Latino-
americano de Parques Científicos y Tecnológicos en 2009.
El evento se difundió de manera global por medio de in-
ternet, y las herramientas de las redes sociales (facebook,
YOUtube, twitter), por lo que el reconocimiento de la mar-
ca ciudad Monterrey como núcleo de la consolidación de
la sociedad y economía del Conocimiento y del Parque se
ha incrementado.
10 pitt CONOCIMIENTO

Breve ensayo sobre los Parques de Investigación e Innovación Tecnológica

Los intentos de réplicas

de la Biblioteca de Alejandría
Rodrigo Soto

P ara muchos griegos, los días eran monóto-

nos y sin carácter especial; parecía que la
rutina gobernaba sus vidas. Sin embargo,
para Demetrio de Falero todos los días eran
especiales, pues este alumno de Aristóteles
tenía a su cargo la prestigiosa tarea de diseñar
una biblioteca, y no era cualquier biblioteca,
pues se trababa de la Biblioteca de Alejan-
dría.
Sentado en una banca y observando los
planos, imaginaba los espacios necesarios
para el florecimiento del conocimiento; fue
así como concibió los jardines, los cuartos de
lectura, salas de conferencias, comedores, así
Antigua Biblioteca de Alejandría.
como los tradicionales corredores de la Escue-
la Peripatética, donde los alumnos seguían

Maestro
Rodrigo Soto
Economía de las
Ideas Biblioteca de Alejandría
rsotomoreno@
yahoo.com
CONOCIMIENTO piit 11

las enseñanzas de Aristóteles, pues se decía que el maes-
tro disfrutaba de caminar mientras leía; sin olvidar la dis-
tribución de los cajones, divididos por áreas del saber,
que guardarían los pergaminos con el conocimiento del
mundo en ese entonces.
El diseño avanzaba positivamente, y fue así como se
dieron cuenta de que era necesario ligar el conocimiento
a la investigación, por lo que la dinastía ptolomea optó
por hospedar a estudiosos de talla internacional, para
que todo el conocimiento que llegase a la biblioteca fuera
puesto a prueba por medio de análisis sustentados en el
método científico, para en verdad garantizar que los es-
critos que se resguardasen dentro de las paredes de esta
magnífica estructura, fueran verificables y comprobables,
y por ende valiosos, garantizando que el conocimiento ahí
guardado era aplicable al mundo real.
La biblioteca se convirtió entonces en guardián de
diversos trabajos vanguardistas e innovadores sobre
matemáticas, física, química, biología, astronomía, cien-
cias sociales, políticas, entre muchas otras.
Como lo comenta Carl Sagan, la Biblioteca de Alejan-
dría era inmensa, y contaba con un Instituto de Investi-
gación, en donde trabajaban las mentes más brillantes del
mundo antiguo. Otra alusión que este científico hace a la
biblioteca es que era el cerebro y la gloria de la ciudad más
grandiosa en el planeta Tierra. Para este divulgador cientí-
fico, fue así como se abrió la conciencia humana de man-
era más formal hacia la exploración no sólo de las fuer-
zas de la naturaleza, sino las del cosmos.
y seis institutos científicos de la Universidad Humboldt, de Berlín. De acuerdo a
su sitio de internet, es una de las zonas tecnológicas más exitosas en Alemania.
Las principales áreas de investigación y tecnología son: óptica y fotónica, mi-
crosistemas y materiales, tecnologías de la información y media, biotecnología,
medio ambiente y fotovoltaica. En su conjunto, Adlershof es un lugar de tra-
bajo, de estudio, investigación y desarrollo para 14 mil personas y para seis
mil 800 estudiantes, y se sustenta en tres pilares, que son: tolerancia, talento
y tecnología, mismas variables de éxito que nos ha presentado también Ri-
chard Florida, un estudioso de las ciencias sociales y económicas.
Inversiones como la anterior son las que hacen que Alemania siga siendo el
motor económico de la Comunidad Europea, a pesar de todo lo que ha sucedido
en su historia, como las guerras que ciertamente han mermado su poderío en oca-
siones, pero siempre ha regresado al lugar que le corresponde como impulsor de
las ideas, y realmente podría pensarse en éste como en el País de las Ideas.
En otro caso, tenemos a la Academia China de las Ciencias, institución aca-
démica, como su nombre lo dice, que trabaja con sus centros en la investigación
y desarrollo en áreas de las ciencias naturales, ciencias tecnológicas, así como
alta tecnología de innovación, con apenas 50 años de creación.

DESARROLLO TECNOLÓGICO
Estamos ante los primeros vestigios de lo que era ligar la
ciencia básica con investigación, la ciencia aplicada, con
la innovación, para crear desarrollos tecnológicos. De ahí
que los nuevos parques de investigación e innovación tec-
nológica busquen replicar este fenómeno en las ciudades
y traduzcan su influencia a la población para tener Ciu-
dades del Conocimiento.
Recuerdo que, alguna vez, un gran personaje de la
ciencia en Nuevo León y en el país me dijo que realmente
no puede existir la ciencia aplicada sin la ciencia básica,
pues sin investigación pura o básica no se generaría todo
lo que se tiene que aplicar en desarrollos tecnológicos.
Coincido con esta aseveración y pienso que ciencia básica Hablando específicamente de algunos de sus trabajos y estudios, tenemos
y ciencia aplicada son un binomio inseparable. a diez mil científicos profesionales en investigación, 117 laboratorios abier-
No quisiera inclinar la balanza, pues pensaría que el tos, con 29 institutos de investigación ligados solamente para áreas como
simple hecho de amasar conocimiento es suficiente, al es- matemáticas, física, química, mecánica, astronomía, ciencias espaciales, cien-
tilo helénico; tenemos que aceptar que el comercio fenicio cias de la vida, medioambiente, entre otras.
es necesario para el crecimiento económico de una nación De 1981 a 1985, la Academia China de las Ciencias estableció mega comple-
y que, como consumidor, el adquirir productos tecnológi- jos científicos para la investigación y desarrollo tecnológico, como el Colisio-
cos da mucha satisfacción y hace la vida más confortable nador de Electrones y Protones de Beijing, el Acelerador Pesado de Iones de Lan-
aparentemente. zhou, el Acelerador de Radiaciones de Hefei, así como el Telescopio Magnético
Solar en Beijing, entre muchos otros.
PARQUES EXITOSOS Uno de los objetivos primordiales de estos centros es contar y formar a
Entrando en el tema, y hablando de ejemplos de parques científicos profesionales equipados con los centros e institutos más avanzados
exitosos en el mundo, tenemos por un lado el caso de Ber- en investigación básica, para satisfacer las demandas socioeconómicas del mer-
lín – Adlershof, expandido en un área de 4.2 kilómetros y cado y que contribuyan con desarrollos en materia de ciencia y tecnología en
con su Parque de Ciencia y Tecnología que hospeda alre- áreas como ciencias de la información, recursos energéticos, medicina, ciencias
dedor de 400 compañías, once institutos de investigación espaciales, y la defensa nacional.
12 pitt CONOCIMIENTO

SER HUMANO Y ECOLOGÍA Ésa debe ser el área de oportunidad para los parques
Un ejemplo claro de parques en China es el Shanghai Zizhu Science Based In- de investigación e innovación tecnológica en el país y en el
dustrial Park, en donde se trabaja con tecnologías informáticas, desarrollo de Estado de Nuevo León: producir brainworkers mexicanos
chips, electrónica, ciencias de la vida, etcétera. Pero lo interesante es el tema para que, gracias a la relación directa entre universidades,
del parque, que es el siguiente: “Ecology, Human, Science and Technology”. Es centros de investigación (parques), industria y gobierno,
curioso que un parque de investigación y desarrollo de tecnología considere a puedan competir con mentefactura y entrar de lleno a la
la ecología y al ser humano como parte complementaria de la ciencia y la apli- economía del conocimiento.
cación de la misma. Un punto importante es que estos parques tecnológi-
Para este parque, según su sitio web, es importante tener un desarrollo cos logren disminuir costos de producción y le den acceso
armónico entre los seres humanos y la naturaleza, y entre el trabajo y la al Estado a las economías emergentes, donde se percibe
vida, pues gracias a esto se logra crear un ambiente de primer mundo para la un incremento en el consumo de productos y servicios.
investigación científica, para la creación, para la inversión y para la vida.
Es agradable leer que existen todavía lugares en China donde se promueve DE LA MANUFACTURA A LA MENTEFACTURA
el desarrollo del ser humano, no solamente el trabajo con resultados, sino el Al final, los Parques de Investigación e Innovación Tec-
buscar una simbiosis entre el lugar de trabajo y la vida personal. nológica, en primera instancia, buscan crear mano de obra
especializada, pasando de la manufactura a la mentefac-
DESARROLLO TECNOLÓGICO tura, para así enfilarse a la mencionada y esperada Ciu-
Continuando con el tema, hemos visto, muy resumido, que una economía eu- dad del Conocimiento, alimentada ésta por Sociedades del
ropea y otra asiática han volcado esfuerzos sobre la investigación básica, para Conocimiento.
aplicarlos a desarrollos tecnológicos e incorporarlos al mercado. Pero viene a Mientras más invirtamos en ciencia básica, unida a la
la memoria el hecho de que, ante la crisis que ha cimbrado al mundo de los producción tecnológica, auspiciada por la industria y el
negocios, el invertir en ciencia básica para desarrollos tecnológicos resulte aven- gobierno, así como alimentada por capital humano univer-
turado e incluso imposible para países como el nuestro. sitario de alta calidad de especialización, más estaremos
Sin embargo, lo anterior queda resuelto cuando vemos lo que sucedido con preparados para sortear crisis económicas, como la última
las economías emergentes frente a las economías de primer mundo. que tuvimos, y mejores oportunidades se ofrecerán para
En el artículo “Grow, grow, grow” de la revista The Economist, que habla de los nuevoleoneses y los mexicanos.
los mercados emergentes y la innovación, resulta muy interesante, para tomarlo
en consideración, el caso del Estado de Nuevo León y del país; pues se menciona
que los mercados emergentes en el mundo gozan de un crecimiento espec-
tacular y se espera que su participación en el Producto Interno Bruto global
sea del 51 por ciento en el año 2014.
Asimismo, en el artículo anterior se nos muestra el dato de que los mer-
cados emergentes han estado consumiendo a tasas mayores que la economía
americana; tan sólo en el año 2009, tenemos que los americanos han consumido
globalmente un 27 por ciento, mientras que los emergentes, 34 por ciento.
Lo que debemos entender de todo esto, es que no son solamente cifras
económicas frías, sino que realmente el dinamismo de estos mercados y la in-
versión en desarrollos tecnológicos, gracias a mano de obra especializada, ha
logrado que muchos países que han vivido recesiones o han sufrido golpes en
su crecimiento económico, se recuperen de forma espectacular, atraigan inver-
siones a sus países y se blinden contra futuros golpes del movimiento del libre
mercado.

CAPITAL HUMANO
Vemos que los mercados emergentes son una realidad y que su éxito tiene el
engranaje de ligar la investigación pura de la ciencia en aplicaciones innovadoras REFERENCIAS
para introducirse al mercado, a lo que yo le agregaría la inversión en el recurso
humano para tener capital humano. Biblioteca de Alejandría.
http://en.wikipedia.org/wiki/Library_of_Alexandria
Por otro lado, para el éxito de un Parque de Investigación e Innovación Tec-
nológica es vital que se haga un análisis minucioso de la región donde se va a ins- Carl Sagan – Biblioteca de Alejandría.
talar, así como de las personas que lo van a alimentar; de ahí las especialidades http://www.youtube.com/watch?v=jixnM7S9tLw
y desarrollos que se pueden abordar. Berlin – Adlershof.
Siguiendo con el artículo mencionado, tenemos que los países emergentes http://www.adlershof.de/
son productores y exportadores de los llamados “brainworkers”, a un precio
relativamente bajo. Principalmente India y China son los que más proveen de Chinese Academy of Science.
http://english.cas.cn/
éste tipo de trabajadores a diversos países. Como ejemplo, se nos dice que tan
sólo esos dos países producen el doble de ingenieros o egresados de ciencias Grow, grow, grow, What makes emerging market
computacionales que los Estados Unidos. companies run, The Economist, April 15th 2010.
CONOCIMIENTO piit 13

Un modelo para la Sociedad de la Información

De los parques tecnológicos
a los barrios globales
Luis Sanz

RESUMEN

L os parques tecnológicos y científicos de-

ben desempeñar un papel importante
en la Economía del Conocimiento.
De hecho, estamos asistiendo ya a
la evolución de los parques tradi-
cionales hacia nuevos modelos.
Uno de los que está llamado
a tener mayor impacto es el
que podríamos llamar “barrio
global”.1

Este modelo comprende

tres elementos principales:
(i) Empresas.
(ii) Centros de educación.
(iii) Zonas residenciales.

Además, su columna vertebral

serán las infraestructuras de infor-
mación y comunicación; es decir, las
que se basan en estas tecnologías (TIC). La
integración de estos tres elementos multi-
plicará exponencialmente la eficiencia de los
parques tecnológicos.
La presencia de una infraestructura con
las más avanzadas TIC, y su uso cotidiano
y generalizado, permitirá a sus habitantes
vivir, estudiar y trabajar en territorios (uni-
dades geográficas) claramente reconocibles,
pero al mismo tiempo estar plenamente in-
tegrados en la nueva sociedad global. Los ba-
rrios globales estarán habitados por “globa-
politanos con raíces”
Este modelo puede también renovar la
confianza y afianzar el interés de los ac-
cionistas, así como de los patrocinadores y
sostenedores de los parques tecnológicos,
contribuir a reforzar su papel como instrumentos de desarrollo
social (y no sólo económico), y asegurar su viabilidad económica
y social (“sostenibibilidad” según el lenguaje en uso).
No puede cuestionarse que los parques tecnológicos y cientí-
ficos (PTC) han sido instrumentos muy innovadores para las
políticas de desarrollo regional.
El éxito de este concepto explica el cada vez mayor número
de PTC en todo el mundo. Como es natural, a lo largo de las,
aproximadamente, cuatro décadas de su historia, los PTC han
Doctor Luis Sanz
tenido que adaptarse a diferentes niveles de desarrollo económi- Director General
co en distintas regiones y ciudades, así como a diferentes cultu- International
ras, instituciones sociales y políticas, y grados de riqueza y de Association
of Science Parks
disponibilidad de capital, físico, humano y social.
(IASP)
iasp@iasp.ws
IASP Website
14 pitt
Esta variedad de contextos y entornos ha dado lugar,
inevitablemente, a diferentes modelos de PTC, y ninguno
de ellos puede pretender ser “el modelo a seguir”, ya que
en todos ellos es posible hallar éxitos y fracasos.
EL NUEVO CONTEXTO
Hoy en día, somos testigos de una gran aceleración de los
procesos históricos y de los cambios sociales y culturales,
en gran parte debido a la asombrosa revolución de las TIC.
Por eso es pertinente preguntarse sobre la relevancia que
puedan tener los PTC en este nuevo escenario mundial,
escenario:
(i) Que es global, y que al mismo tiempo está plagado de
movimientos antiglobalización (con la paradoja de que,
en su mayoría, estos movimientos antiglobalización son, a
su vez, globales).
(ii) Que ha creado un nuevo entorno, el “ciberespacio”,
al que llamamos virtual, por la sencilla razón de que no
es geográfico, pero que de hecho es real, y en él se dan no
sólo información y comunicación, sino también acción2.
(iii) Que suscita dudas sobre el papel y la legitimidad de
estados y gobiernos.
(iv) Que es cada vez más dependiente de la ciencia y la
tecnología, y, por lo tanto, del saber.
(v) Que exige, más que nunca, un nivel muy elevado de
educación y unas habilidades y formación muy sólidas,
tanto a los individuos como a las organizaciones, para que
puedan actuar con eficacia.
(vi) Que está modificando, drásticamente, las modali-
dades de trabajo y las características de los trabajadores
y de las empresas.
(vii) Que ha elevado a las redes y a quienes las trabajan
y usan (los networkers) a una posición de importancia
primordial.
(viii) Que ha dado origen a una nueva especie, los “globa-
politanos”3, que son como modernos centauros –mitad
corpóreos, mitad digitales–, políglotas que viven en aero-
puertos, hoteles y páginas web. Dicho de otra forma, hay
todo un nuevo conjunto de normas y situaciones que es-
tán tejiendo la intrincada urdimbre de un mundo y una so-
ciedad caracterizados por sus asombrosos contrastes, sus
luces y sombras, que muchos encuentran amenazadores y
otros, entre los que me cuento, arriesgados, pero al mismo
tiempo fascinantes e interesantes.
IMPORTANCIA Y VIABILIDAD DE LOS PTC
¿Desempeñarán los PTC un papel importante en seme-
jante escenario?
Sostengo que sí lo harán, siempre que conserven el es-
píritu innovador, el carácter pionero y la clarividencia que
CONOCIMIENTO
constituyen las raíces profundas de su éxito. Los PTC introdujeron (innovaron)
nuevos métodos de fomentar las relaciones entre las universidades y las em-
presas; fueron pioneros en la creación de zonas para actividades industriales
no contaminantes; impusieron planes urbanísticos de calidad, con importantes
elementos de diseño arquitectónico y paisajístico, que cambiaron para siempre
la imagen fea y deprimente que era moneda común entre los polígonos indus-
triales antes de que los parques aparecieran en el horizonte, y contribuyeron
de manera decisiva a la génesis de metodologías para la creación de nuevas
empresas (la ‘incubación’ y los procesos de spin-off, por ejemplo, en estrecha
colaboración con las incubadoras de empresa). Éste es el espíritu, la creatividad
y el empuje que se debe conservar y propiciar.
Algunos de los PTC más veteranos necesitan una revitalización, que sólo
se producirá mediante un profundo replanteamiento estratégico y un “repen-
samiento” de su modelo. Por su parte, debe haber seguridad de que los nuevos
PTC son diseñados, desde sus primeras fases, con arreglo a las características de
la nueva sociedad y la nueva economía que estamos creando.
PRIORIDADES: CLIENTES, ACCIONISTAS Y SOSTENEDORES
El objetivo perseguido es, por supuesto, reforzar la eficacia de los PTC como
motores de desarrollo, a través de la innovación y la cultura emprendedora en la
Economía del Conocimiento. Para lograrlo, los PTC deben: (i) concentrarse en
sus clientes; es decir, en satisfacer sus necesidades, y (ii) asegurarse el apoyo
de sus accionistas / propietarios y de sus patrocinadores y sostenedores
tradicionales4, tales como los gobiernos regionales, municipios o universidades,
e incluso atraer nuevos accionistas y sostenedores.
En lo que se refiere al primer punto, los PTC deben ser conscientes de
que su cartera de clientes puede estar creciendo, diversificándose y cam-
biando.
Hasta hace poco, los clientes de cualquier PTC eran, mayoritariamente, em-
presas y, en menor medida, algunas instituciones ubicadas en el parque. Sin
embargo, en un futuro ya muy cercano, otros segmentos y elementos de la socie-
dad pueden convertirse en usuarios de los PTC; como, por ejemplo, estudiantes,
profesores, profesionales free lance (y sus respectivas familias), etcétera. Si todo
esto resultara ser cierto, parece entonces obvio que el modelo tradicional de
Parque Tecnológico debe, necesariamente, ser revisado.
The Longbridge Technology Park.
Reino Unido.
CONOCIMIENTO
BARRIO GLOBAL
El meollo de esta “revisión” es la integración de empresas,
centros de educación, zonas residenciales y áreas de servi-
cios, dentro de una unidad espacial.
Esta integración dará lugar (mejor dicho: está dando
lugar) a un nuevo concepto, que podríamos llamar barrio
global (BG), dado que el principal denominador común
de sus habitantes y usuarios, tanto individuos como or-
ganizaciones, será muy probablemente su permanente
inserción en una sociedad global (mundial) a través de
las TIC, que dan acceso al ciberespacio, así como su con-
tinua integración y participación en mecanismos de cre-
ación, adquisición y distribución de conocimientos y sa-
beres, mediante procesos de aprendizaje permanentes y a
lo largo de toda la vida.
En lo que se refiere a sus accionistas y sostenedores,
los PTC deben conservar su confianza y estimular su
apoyo, diseñando estrategias que apunten hacia la viabili-
dad (sostenibilidad) a largo plazo.
Tales estrategias deben basarse en una cuidadosa com-
binación de sólido pragmatismo, con una visión ambiciosa
y capaz de generar entusiasmo.
La sostenibilidad económica de los nuevos BG se
basará en muy diferentes recursos y fuentes de ingresos.
Las operaciones inmobiliarias y las cuotas por servicios
serán, sin duda, importantes, y generarán ingresos sufi-
cientes como para alimentar la confianza de accionistas
y sostenedores, así como para captar el interés de los in-
versores privados, permitiendo además reinvertir en he-
rramientas y servicios de alto valor añadido, que son esen-
ciales en la economía del conocimiento.
Se debe conceder una especialísima importancia a
los fondos de capital riesgo y capital semilla, que todos
los BG deben, ora crear y gestionar, ora procurar meca-
nismos que faciliten el acceso a ellos.
Son, precisamente, este tipo de servicios y herramien-
tas los que harán de los BG proyectos eficaces para ayudar
a sus regiones a integrarse con éxito en la Sociedad Global
del Conocimiento, contribuyendo a su competitividad y a
su crecimiento equilibrado.
Sin embargo, antes de continuar, se debe subrayar
que el aspecto inmobiliario que estará presente en estos
proyectos no debe nunca, por importante que pueda ser,
distraer a los gestores de los BG de su verdadero trabajo:
el trabajo ‘tecnopolitano’; es decir, el de fomentar la inno-
vación en el tejido empresarial, impulsar la transferencia
de tecnología y apoyar a las PYME en su integración en
redes, sus procesos de gestión del conocimiento y sus es-
fuerzos de internacionalización.
En resumen, tienen que asegurarse de que su trabajo
agrega valor a las empresas y demás usuarios de los BG,
y crea condiciones de competitividad para las regiones a
las que sirven.
Por eso recomiendo sopesar la posibilidad y convenien-
cia de mantener estos dos aspectos –inmobiliario y ‘tec-
nopolitano’– como unidades de negocio claramente dife-
renciadas y gestionadas por equipos diferentes (aunque
puedan tener una dirección o coordinación común).
piit 15
Hong Kong Science and Technology Parks.
NUEVA GENERACIÓN DE PTC
En este artículo me propongo analizar algunas caracterís-
ticas de una próxima generación de PTC, para lo que em-
pezaré por identificar algunos de los nuevos problemas y
necesidades que deber ser afrontados y resueltos. Quiero
señalar, no obstante, que no me estoy aventurando en te-
rritorio completamente desconocido y virgen, pues el
modelo que exploraré ya se está desarrollando en dife-
rentes lugares del mundo, y dentro de la propia red de la
IASP.
E1, E2, E3: LA EVOLUIÓN DE NUESTRO HÁBITAT
La hipótesis de los “tres entornos” (hábitat) propuesta por
Javier Echeverría , resulta muy útil para visualizar la evolu-
ción que nos ha conducido a la situación y contexto actual.
Su hipótesis –como yo la resumiría es la siguiente:
Tradicionalmente, los seres humanos vivieron primero
en un “entorno natural” (E1), y después en un “entorno ur-
bano” (E2). Hoy, sin embargo, el extraordinario desarrollo
de las tecnologías de la información y la comunicación
está creando un “tercer entorno” radicalmente nuevo y
diferente (E3).
Mientras que los dos primeros entornos están vincu-
lados a territorios claramente definidos e identificables,
el E3 es transterritorial, tiende a ser global y no se ads-
cribe, ni se atiene, a fronteras geográficas ni políticas.
Incluso el concepto de ciudadanía cambia en este tercer
entorno. En E1, la principal seña de identidad la da el lugar
de nacimiento o la familia a la que uno pertenece (“soy
de...”).
En E2, el concepto de “residencia” adquiere mayor re-
lieve y se sobrepone a las señas de identidad genealógicas
(“vivo en…” –o “trabajo en…”, como en Japón, por ejem-
plo–). En E1 los rasgos físicos de una persona son impor-
tantes para efectos de identificación. En E2 observamos ya
una mayor complejidad (nombres y apellidos, pasaportes,
códigos postales, documentos nacionales de identidad, et-
cétera).
16 pitt CONOCIMIENTO

En E3, empero, el lu- Las empresas son muy flexi-

gar de nacimiento a la bles, abiertas y con vocación
dirección de residencia internacional.
están convirtiéndose en Encontrar y retener personal
datos irrelevantes. Más cualificado es una de las princi-
que “soy de” o “vivo en”, pales prioridades de cualquier
lo que cuenta ahora es empresa.
“me conecto a...”. La direc- En las economías avanzadas,
ción de correo electrónico la calidad de vida (y el ‘lugar’
o los números IP están con- donde uno vive desempeña un
virtiéndose ya en mucho papel primordial en esto) no es
más relevantes, al menos tan sólo un deseo, sino una exi-
para temas profesionales, gencia.
que el nombre o la residen- La gente quiere liberarse de la
cia del individuo. excesiva dependencia del au-
En otras palabras, las tomóvil.
TIC están creando un nue- Educación y formación son
vo “espacio” en el que los aspectos absolutamente esen-
humanos pueden vivir, tra- ciales para las personas y para
bajar, estudiar y comuni- las empresas y organizaciones.
carse. En E3, los conceptos Más aún, la educación tiene que
de “centro” y “periferia” ser permanente, cubriendo casi
han dejado de ser concep- todo el ciclo vital de las perso-
tos geográficos, pasando a nas.
medirse y definirse según
el grado de “conectividad” Todo esto exige muchas inno-
a redes, que exista en un vaciones en los lugares donde
determinado lugar o comunidad. vivimos y en los que trabajamos, y también en el modo en
Este nuevo entorno existe “además” de los tradicio- que estudiamos y aprendemos. Por ejemplo:
nales (mi región, mi ciudad, mi casa). No los barrerá del
mapa ni los sustituirá; será, sencillamente, “otro” espacio La posibilidad de vivir cerca del lugar de trabajo, pero en
a nuestra disposición. Pero pese a ello, importa advertir zonas y casas equipadas con las mejores TIC que nos ase-
que el tercer entorno sí afectará al papel de los otros, y sin guren una conexión a Internet fácil, rápida y barata. Esto
duda reducirá su importancia relativa. En otras palabras, reduciría enormemente los costes de transporte (por no
no los eliminará, pero los modificará sustancialmente. La mencionar los beneficios en la disminución del estrés aso-
irrupción de este nuevo entorno tiene, como es natural, ciado a este tipo de desplazamientos), liberando en buena
importantes consecuencias en las personas, y en el modo medida a los residentes en estas zonas de su dependencia
en que las vidas individuales se vivirán desde ahora. del automóvil.
Desde luego, este nuevo entorno no se está implan- Espacios para la educación en los que los estudiantes no
tando y desarrollando al mismo ritmo en todo el mundo. vivan en un régimen endogámico. Necesitamos campus
Algunas áreas han ido más de prisa que otras, e incluso universitarios donde los profesores e investigadores, pero
dentro de una misma región, país o ciudad, algunos indi- sobre todo los estudiantes, puedan mantener, de forma
viduos viven ya en este tercer entorno, mientras que otros natural y espontánea, en el día a día, contactos frecuen-
aún no lo hacen. Algunos ya son “globapolitanos”, mien- tes con empresas y profesionales, en vez de permanecer
tras otros no han alcanzado aún ese status, ora porque no recluidos en sus “cómodos y seguros” recintos (campus)
pueden, ora porque no lo desean. durante una serie de años, hasta que por fin se les con-
Resulta evidente que todo este nuevo escenario ha sidera aptos para romper el cascarón y salir al mundo real
creado nuevas circunstancias y necesidades a las que (del que con frecuencia se les ha dicho que es un mundo
los PTC deben responder. Las empresas son hoy distin- poblado por extrañas y amenazadoras criaturas denomi-
tas, distintos los mercados, y los empleos y trabajos, y nadas “empresarios” y “hombres de negocios”).
son también diferentes las necesidades y los intereses de Esta proximidad fomentará nuevos tipos de programas
la gente. Si tantas cosas son distintas, también los nuevos formativos, y estimulará la aparición de nuevos tipos de
PTC deberán serlo. universidades, como las entrepreneurial universities, por
ejemplo, que complementarán las funciones de las univer-
ADAPTACIÓN AL NUEVO ENTORNO sidades más tradicionales (las cuales deben, en cualquier
Una breve enumeración bastará, creo, para dar una idea caso, realizar importantes cambios y transformaciones).
del gran número de cambios que están ocurriendo ante Más aún, este frecuente y temprano contacto –no ya en-
nuestros ojos, y para dar algunas pistas acerca de las car- tre la ‘Academia’ y la ‘Industria’, a menudo entendidas
acterísticas que muchos de los futuros PTC tendrán: como abstracciones– sino entre las personas que forman
CONOCIMIENTO
estos colectivos, o sea, entre estudiantes, investigadores,
profesores, empresarios, directores, ejecutivos y técnicos,
contribuirá, sin duda alguna, a mejorar los mecanismos
de oferta/demanda de empleo y localización de talentos
(head hunting). El nuevo entorno que los BG representan,
producirá formulas muy dinámicas e innovadoras para
buscar y hallar trabajo y para localizar los mejores ta-
lentos. En ellos, empresas y universidades colaborarán en
el diseño y puesta en marcha de programas pre- y pos-
grado, cuyos participantes completarán parte de su pro-
grama académico mediante la realización de tareas reales
de gestión, o el desarrollo de proyectos de investigación
dentro de las propias empresas.
RESPONDEN LOS BG A LAS EXIGENCIAS
DEL NUEVO MUNDO
En otras palabras, el suelo ya está arado para la siembra
de estos nuevos BG que, junto a las áreas para empresas
y zonas para instituciones educativas y para residencias,
tendrán que incorporar áreas de servicios bien diseñadas,
tanto para las empresas como para las familias residen-
tes.
Una mirada a los actuales (tradicionales) parques tec-
nológicos pondrá de relieve, por contraste, algunas de las
características de los nuevos BG. Uno de los modelos más
extendidos de parque tecnológico puede describirse por
las siguientes características “externas”:
Situados fuera de las ciudades (de 15 a 30 kilómetros
del centro suele ser una distancia típica).
Suele haber algún sistema de transporte público que
enlaza el parque con la ciudad, pero con frecuencia es
escaso e insatisfactorio.
Baja densidad urbanística (un coeficiente de ocu-
pación de un 30 por ciento no es inusual).
Sometidos a normativas urbanísticas muy rígidas
en lo que se refiere a la clasificación y usos del suelo,
que dificultan enormemente (o incluso impiden, sin más)
cualesquiera cambios en el ordenamiento urbanístico
(planes parciales, etcétera), con lo que la capacidad de
respuestas ágiles de los gestores a las rápidamente cam-
biantes necesidades del mercado, queda muy limitada.
Ocupados, únicamente, por “espacios de trabajo”
(empresas, incubadoras, laboratorios, instituciones), lo
que equivale a decir que están habitados solamente por un
segmento de la población: el adulto con empleo.
Habitados sólo durante las horas de trabajo, y prácti-
camente desiertos e inactivos el resto del tiempo. (Hoy en
día, los PTC se quedan vacíos, al acabar la jornada laboral.
¿No podríamos usar y explotar mejor estas importantes
inversiones en infraestructuras, urbanismo, seguridad y
vigilancia, jardinería, etcétera?)
Evidentemente, muchas de estas cosas deben ser cam-
biadas, y para ello debemos pensar en la integración de
distintos (y hasta ahora heterogéneos) elementos, tales
como diferentes segmentos de la población (diferentes
grupos de edad, diferentes niveles de competencia y for-
mación), actividades (compañías maduras y desarrolladas,
empresas en fase de incubación, facultades, centros de in-
piit 17
South Charleston Technology Park.
Kanawha County, West Virginia, Estados Unidos.
vestigación), áreas (ágoras, zonas sociales, áreas deporti-
vas, centros comerciales, residencias estudiantiles, casas,
campos de golf), etcétera.
La integración de todos estos elementos dará pie (y
exigirá) diseños urbanísticos audaces y de gran calidad.
De hecho, los nuevos BG no se limitan a amoldarse al
nuevo entorno (E3), sino que realzan y estimulan sus
características más positivas.
Claro está que el modelo de los BG no es la única evo-
lución posible para los actuales y venideros PTC. En el
futuro, tal y como sucede también hoy, coexistirán dife-
rentes modelos. En todo caso, creo que el concepto del BG
será uno de los más significativos y de mayor impacto.
¿LADRILLOS EN LA ERA DIGITAL?
El modelo que he venido describiendo podría antojársele a
más de uno como paradójico, puesto que concede impor-
tancia, no sólo a los componentes soft (virtuales, intangi-
bles...), sino también a los hard tales como los elementos
urbanísticos y los aspectos inmobiliarios como algo con
sentido en un mundo digital.
Sin embargo, no hay tal paradoja. Antes bien, unos BG
fuertemente basados en las tecnologías de la información
y la comunicación, pueden convertirse en sitios en los que
los individuos puedan desarrollar nuevas y más comple-
jas señas de identidad, aptas para vivir y funcionar en un
mundo global y digital. Estas nuevas señas de identidad
casarán bien con las características del “tercer entorno”,
sin por ello eliminar esas otras señas identificatorias que
constituyen el cordón umbilical que nos une a los hábitats
más tradicionales, como nuestra ciudad o nuestro barrio.
Estos nuevos BG (recordemos una vez más que nos
referimos a la nueva generación de PTC), pueden con-
vertirse en “unidades significativas” dentro de una
sociedad mundializada, ya que serán globales pero con
raíces locales, y darán origen a una generación de indi-
viduos que se sentirán perfectamente cómodos siendo
ciudadanos globales, a la par que conservan unas sólidas
y reconocibles señas de identidad (glocalización / glocali-
18 pitt
dad). En otras palabras, los nuevos BG podrían dar a luz
a auténticos “globapolitanos con raíces”, ayudando así
a conjurar los peligros de una cierta esquizofrenia que
podría surgir de la conflictiva dicotomía de lo global ver-
sus lo local . Después de todo, globalización – concepto
que suele tener concomitancias con “grandes escalas”,
“externo o ajeno a nosotros”, “apisonadora que arrasa con
todo”– sólo puede ser aprehendido dentro de lo especí-
fico, lo abarcable, y enmarcado en nuestras propias vidas
y símbolos culturales. En sí mismo, lo ‘global’ no puede ser
entendido sin lo ‘glocal’. Los nuevos BG también pueden
ser considerados como las unidades primarias de las “re-
giones del conocimiento” , ya que, después de todo, las
nuevas redes, la interacción entre el binomio aprendizaje
/ conocimiento y el trabajo, así como entre individuos y
organizaciones, la creación y proliferación de empresas
ágiles e innovadoras, o sea, los distintos ingredientes de
la Sociedad del Conocimiento, cristalizarán mucho mejor
en lugares ad hoc, en sitios donde puedan ocurrir y desa-
rrollarse y desde los que puedan, a su vez, tener conexión
y salida al ciberespacio.
Los BG son lugares de síntesis e integración entre
el viejo y el nuevo entorno, entre el átomo y el bit, y
podrían ayudar grandemente a afrontar uno de los mayo-
res desafíos que tenemos planteados hoy; a saber, lograr
un eficaz equilibrio entre la preservación de la identi-
dad individual, del humano sentimiento de ‘tener la
propia casa’, y la plena pertenencia a la nueva sociedad
global que se desarrolla, simultáneamente, en el espacio
geográfico y en el ciberespacio. Algunos hallarán este
equilibrio abriendo generosas ventanas a la globalización
desde sus propios hogares. Otros, quizás, aprendiendo a
transformar el mundo entero en ‘su casa’. Pero para que
todo esto pueda hacerse realidad, debemos concebir áreas
en las que la gente viva, estudie, aprenda y trabaje, pero
que además estén diseñadas y equipadas para que todos
sus habitantes, tanto individuos como organizaciones y
grupos, puedan acce-der (conectarse) al mundo global en
cualquier momento, desde cualquier lugar, y a costes re-
ducidos. Debemos concebir y crear entornos en los que
la utilización de Internet y de otras tecnologías de la in-
formación / comunicación se convierta en algo absoluta-
mente natural y cotidiano.
MODELO DE DESARROLLO PARA CIUDADES ANTIGUAS
El concepto de barrio global puede también resultar una
interesante solución para el crecimiento y desarrollo de
ciudades más o menos antiguas que deban acometer un
nuevo diseño y definición de su espacio vital y residen-
cial. De hecho, el propio concepto de “ciudad”, en una
era global y basada en el conocimiento, merece una se-
ria reconsideración por parte de urbanistas, arquitectos,
geógrafos y demógrafos. Pensemos por un momento en
la posibilidad de una serie de BG interconectados, circun-
dando los casos urbanos antiguos como una especie de
moderno cinturón de asteroides de barrios globales basa-
dos en las tecnologías de la información / comunicación y
en el conocimiento.
CONOCIMIENTO
CONCLUSIÓN
El concepto “PTC” tiene demostrada una vitalidad envidia-
ble y pujante a lo largo de varias décadas. A resultas de
ello se ha producido una proliferación de modelos que,
pese a sus a veces grandes diferencias, son plenamente
reconocibles como PTC gracias a una serie de denomina-
dores comunes que constituyen su esencia primordial y
los distinguen de otras actuaciones de localización indus-
trial y empresarial.
Una de estas evoluciones, a mi juicio de entre las más
interesantes y prometedoras, es la que apunta, según lo
descrito en este artículo, a los barrios globales (o “learn-
ing villages”), que integrará en espacios de carácter mar-
cadamente urbano, no sólo áreas de trabajo, sino otras
de residencia, cultura y juego.
Se trata de una evolución innovadora y que responde
bien a muchas de las nuevas exigencias creadas por la
economía global del conocimiento en la que estamos ya
plenamente inmersos.
Pie de página
1
En la versión inglesa de esta ponencia, que es la original,
propongo el nombre de Learning Village.
2
Formas de ciber-acción son, por ejemplo, las operaciones de
bolsa on-line, el e-comercio en sus múltiples variantes (B2C,
B2B, etc.), la educación y formación on-line, etc.
3
Este nuevo tipo de individuo es una evolución de lo que solía
llamarse ‘ciudadano del mundo’ o ‘cosmopolita’. Pero ahora,
el globapolitano tiene a su disposición el enorme poder de
las TIC, lo que multiplica sus capacidades y posibilidades,
su velocidad para informarse y actuar, y los lugares (reales
o virtuales) a su alcance. Tal vez convenga distinguir entre el
“globapolitano virtual” y el “globapolitano” propiamente dicho.
El primero es globapolitano gracias a su dominio e intensa
utilización de Internet y de otras TIC; el último comparte
tales costumbres y capacidades, pero sus frecuentes viajes
alrededor del mundo no son sólo virtuales, sino también reales,
y su movilidad abarca, simultáneamente, el espacio geográfico
y el cibernético. Ser un globapolitano presupone, al tiempo que
genera y mejora, ciertas habilidades (cultura digital, dominio
de lenguas extranjeras, elevada adaptabilidad cultural...) así
como una especial actitud y visión del mundo que son cada
vez más divergentes de las del ciudadano más tradicional (que,
por contraposición, podríamos llamar “locapolitano”).
4
Shareholders y stakeholders.
5
Echeverría, Javier: 2001: ‘Democracia y Sociedad de la
Información: hacia un nuevo contrato social’
El Noticiero de las Ideas, n. 5, Enero / Marzo, y también 2001:
‘La Nueva Economía y el arte de reinventar’
Ponencia: XVIII IASP World Conference on Science & Technology
Parks, June, Bilbao, Spain
6
Esto no es tarea fácil. La globalización suscita elevadas dosis
de ansiedad en muchas personas, que temen a un enemigo
invisible ‘que está ahí fuera’, con el poder de tomar decisiones
que pueden afectar muy negativamente a sus puestos de
trabajo o a sus comunidades. ¡Y, ciertamente, no es un miedo
que se les pueda recriminar!
7
‘Learning regions’, según propone la OCDE.
CONOCIMIENTO
Los parques de investigación en los últimos 50 años
Centros de talento,
propiedad intelectual,
capacidad de investigación
y desarrollo económico
Gregory W. Deason
A lo largo de los últimos 50 años, los parques norte-
americanos de investigación han evolucionado de
manera notable. En sus principios, estos parques de
investigación eran, primordialmente, simples construc-
ciones, parecidas en cierta forma a una universidad.
En cambio, los parques de nuestros días son recintos
de talento, de propiedad intelectual, de capacidad inves-
tigativa y de desarrollo económico. Este cambio radical ha
hecho posible que los parques se comprometan de manera
total con las universidades locales, y ha logrado también la
celebración de la cultura empresarial en las universidades
y en los parques de investigación norteamericanos.
FORTALEZAS UNIVERSITARIAS
Los parques de investigación se especializan en facilitar la
relación entre sus empresas y sus universidades, así como
en prestar servicios a catedráticos e investigadores que
piit 19
deseen emprender actividades empresariales. Asimismo,
los parques de investigación trabajan con las instancias
de desarrollo económico locales y regionales, con profe-
sionales de bienes raíces y con los encargados de selec-
cionar terrenos. Esto ha incrementado de manera notable
el espíritu empresarial entre las comunidades y regiones,
que aprovechan hasta lo máximo las fortalezas de las uni-
Gregory W.
vesidades.
Deason
Talento. Las compañías que se instalan en un parque Expresidente de la
de investigación universitaria tienen la oportunidad de Association of
utilizar el talento de la misma para crecer y ser funcio- University
Research Parks
nales. A las compañías incipientes, que tratan de inte- Vicepresidente
grar un equipo, el talento disponible les permite llenar o de la
complementar puestos clave en su equipo técnico. Es raro Purdue Research
Foundation
que los catedráticos e investigadores que se introducen
Director del
en el mundo de los negocios o que se desarrollan como Purdue Research
emprendedores, abandonen sus puestos de catedráticos o Park Network
20 pitt
de investigadores en la universidad, pero muchos de ellos
han reportado que estas experiencias los hacen más efecti-
vos en su enseñanza y en su investigación, como resultado
del conocimiento que adquieren de sus actividades em-
presariales. Asimismo, nosotros hemos sido testigos de
que es mayor el volumen de la actividad universitaria
dirigida de manera específica a incrementar el espíritu
emprendedor y la comercialización de tecnología, lo que
conlleva a un mayor impacto económico.
A las compañías ya existentes, el talento les ofrece las
siguientes oportunidades de ampliar sus capacidades:
*Interactuar con catedráticos e investigadores de
clase mundial en el desarrollo de nuevas tecnologías. Esto
puede ir desde aprovechar a investigadores y catedráticos
como asesores, a fin de llenar o complementar los puestos
técnicos clave en la compañía.
*Utilizar a estudiantes, graduados o no, que participan
en actividades de investigación en la universidad.
*Contratar a recién graduados.
OTROS BENEFICIOS
La propiedad intelectual brinda a las compañías la opor-
tunidad de utilizar la producción de la investigación y los
descubrimientos en el seno de una universidad. Tener un
flujo continuo de nuevos descubrimientos, que producen
patentes y licencias, ayuda de diferentes maneras:
Las compañías se benefician de la tecnología licenciada.
A través de sus esfuerzos de investigación conjuntos, las
compañías codesarrollan sus esfuerzos de investigación.
Por medio de nueva propiedad intelectual, las compañías
acrecientan sus líneas de producción o sus ventajas téc-
nicas.
Con una nueva plataforma tecnológica, se han creado
nuevas compañías de alta tecnología, como resultado de
nueva propiedad intelectual.
La interacción con investigadores y catedráticos impulsa
el mayor desaarrollo de las tecnologías.
La capacidad de investigación representa las insta-
laciones universitarias que pueden ser utilizadas con
propósitos investigativos.
Las empresas pueden utilizar, bajo renta, las instala-
ciones para investigación, cuando se requiere capacidad
de investigación de alta calidad, pero las empresas no
pueden o no quieren crear tales instalaciones “en casa”.
Esto resulta especialmente importante para empresas nue-
vas que pueden no tener capacidad financiera o práctica
para crear sus propias instalaciones.
Desarrollo de contratos de investigación y de proyec-
tos de investigación conjuntos con empresas locales.
El desarrollo económico que surge de los contactos
universitarios diferencia a los parques de investigación
de los parques generales o de negocios, y hace que cada
parque de investigación sea un reflejo de las competencias
fundamentales de su universidad. Al mismo tiempo, crea
varias ventajas competitivas de mercado:
El incremento de las asociaciones con capital de riesgo,
así como de la inversión ángel constituye un área en cuyo
desarrollo han trabajado los parques de investigación. En
muchos casos, han influido para la creación o han creado
CONOCIMIENTO
fondos locales, regionales o globales para sus parques. Y
ahí donde los recursos de capital de riesgo son abundan-
tes, las universidades y los parques de investigación han
trabajado para establecer relaciones con estas firmas, a
fin de lograr inversiones en las compañías ubicadas en
el parque de investigación.
Los parques de investigación han logrado la creación
de atractivos ambientes empresariales de negocios, orien-
tados no sólo a los bienes raíces y a las instalaciones, sino
también a los servicios diseñados para conectar y brindar
apoyo a los negocios, a fin de que apalanquen estos críticos
activos. Adicionalmente, los parques de investigación han
creado numerosos servicios para acelerar el crecimiento
de firmas de alta tecnología, que van desde las grandes
firmas ya existentes, hasta las incipientes pequeñas em-
presas, generalmente localizadas en las instalaciones de
incubación de los parques de investigación.
* Las universidades y los parques de investigación han
inspirado programas tales como créditos fiscales para los
inversionistas, a fin de estimular las oportunidades de in-
versiones ángel y de capital de riesgo. Además, las redes
de trabajo de graduados de las universidades de Nortea-
mérica son fuertes. Esto es particularmente cierto en los
Estados Unidos, donde los graduados hacen generosos
donativos a las universidades e invierten en las compañías
de los parques de investigación.
*Tan sólo en América del Norte, más de 300 mil tra-
bajadores de alta tecnología tienen su base en parques de
investigación. Un estudio. Battelle determinó que por cada
trabajo de alta tecnología se crean 2.57 trabajos adiciona-
les. Esto significa más de un millón de empleos, como
resultado de los parques de investigación en Norte-
américa. Este impacto ya es significativo a la fecha, y se
incrementará en los años venideros.
VALIOSA OPORTUNIDAD
Apalancados en la debida forma, estos activos de ta-
lento, propiedad intelectual, capacidad de investigación y
desarrollo económico, constituyen una poderosa oportu-
nidad de atracción y retención para los negocios de alta
tecnología.
Estados Unidos sigue siendo líder mundial en la in-
novación de productos, servicios y maneras de hacer ne-
gocios, y los límites de nuestro futuro competitivo están
marcados por la innovación. Los parques de investigación
están bien posicionados para aprovechar las nuevas ideas
y hacerlas realidad.
Estados Unidos proporciona un entorno rico y único,
que apalanca debidamente sus recursos universitarios.
Este entorno, combinado con un creciente acento en la
incubación de nuevas compañías nos conduce a nume-
rosas oportunidades de incrementar los empleos de alta
tecnología.
(Traducción de Félix Ramos Gamiño).
CONOCIMIENTO
Su futuro en el PIIT
Ecosistemas del Conocimiento
Juan Lauro Aguirre Villafaña
C on el título que encabeza este artículo, se dio a cono-
cer, hace aproximadamente un año, el reporte final de
tres talleres para el desarrollo de escenarios prospec-
tivos que se realizaron en los años 2008 y 2009, organiza-
dos por la Research Triangle Foundation y facilitados por
el Institute of the Future. El reporte se puede consultar en
Internet: http://www.iftf.org/iasp
En uno de esos tres talleres participaron dos expertos
latinoamericanos: Esteban Cassin, de la Fundación Parque
Tecnológico Misiones, de Argentina, y Mauricio Guedes,
del Rio de Janeiro Technology Park, de Brasil.
El resumen del reporte establece lo siguiente:
“El modelo de los parques de investigación y las incuba-
doras auto-contenidos que dominó los últimos cincuenta
años el desarrollo económico basado en la tecnología, está
actualmente bajo escrutinio, debido a los cambios profun-
dos en la economía global, la ciencia y la tecnología y los
modelos de innovación”.
Este reporte describe 14 tendencias emergentes que
fueron utilizadas por los expertos para construir tres
piit 21
escenarios prospectivos para los siguientes 20 años. El
primero pronostica la evolución incremental del mode-
lo actual de los parques de investigación. El segundo
pronostica la emergencia de redes de investigación y
desarrollo totalmente nuevas. El tercero pronostica el
abandono del modelo actual para dar lugar a los parques
virtuales de investigación y desarrollo.
Como podemos apreciar, este reporte es de gran im-
portancia para evitar que nuestro Parque de Investigación
e Innovación Tecnológica (PIIT), también conocido como
Parque del Conocimiento, vaya perdiendo competitividad
y productividad por la falta de innovaciones que lo man-
tengan en constante renovación. Como se puede consta-
tar de los datos de los otros artículos incluidos en esta
revista, el PIIT podría caer dentro del primer escenario,
el de la evolución incremental del modelo actual, pero
también podría incorporar innovaciones importantes
provenientes de los otros dos escenarios prospectivos.
Por esta razón, debemos entender a fondo las si-
guientes 14 tendencias emergentes que fueron identifica-
das por los expertos.
Doctor Juan Lauro
Aguirre Villafaña
Director de
Prospectiva
Científica-
Tecnológica
Coordinación de
Ciencia
y Tecnología de
Nuevo León
Parque Austral, Buenos Aires Argentina.
juanlauroaguirre@
aol.com
22 pitt CONOCIMIENTO

TENDENCIAS ACTUALES EN LA CADENA perimentos de inteligencia colectiva dentro de la Red ha

DE VALOR DEL CONOCIMIENTO establecido el valor de un enfoque diferente: la creación
1.- Del libre mercado al capitalismo con estímulos de estructuras híbridas que combinen las redes sociales
La crisis económica de 2009 cambiará el papel de los mer- con las formas limitadas de inteligencia artificial, para, en
cados, poniendo a los gobiernos a la cabeza de la economía forma colaborativa, filtrar y extraer significados a partir
global en muchos años por venir. Las inversiones públicas de datos sobre nuestro ambiente y sobre nosotros mis-
en infraestructura para la ciencia básica y la investigación mos.
serán utilizadas como una herramienta primaria para es-
timular el crecimiento de corto y largo plazos. 7.- Los nuevos científicos
La siguiente generación de científicos transformará la
2.- La economía grupal práctica científica, la forma en la que se construyen y se
Las nuevas herramientas para la cooperación harán que administran las carreras científicas, y las fuentes de cono-
disminuya el costo de formar grupos alrededor de cual- cimiento de las que extraen el material para sus desa-
quier interés, identidad o actividad compartida. rrollos. A medida que aumentan las opciones fuera de la
Nuevos modelos para generar riqueza emergerán en la academia, las publicaciones se volverán más abiertas, más
intersección de las redes sociales y los movimientos ciu- colaborativas y más actualizadas; la empresarialidad au-
dadanos. mentará su legitimidad, y los
medios mediante los cuales
3.- La economía ecológica los científicos generarán repu-
llega para quedarse tación profesional se trans-
En la medida en que los formarán.
gobiernos y las industrias
combaten el calentamiento 8.- Instituciones científicas
global mediante el desarro- transformadas
llo de mercados específicos, Experimentos que utilicen
impuestos al carbón y otros nuevas formas de orga-
mecanismos, la medición del nización, estructuras de in-
valor económico de los pro- centivos y recompensas harán
cesos ecológicos será cada temblar los cimientos de las
vez más importante. instituciones científicas con
siglos de antigüedad.
4.- Biología bajo diseño: la Las publicaciones cientí-
naturaleza como fuente y ficas ya se encuentran bajo
como código un gran ataque; su economía
Desde la genómica sintética y sus convenciones sociales
(que busca diseñar micro- han sido completamente de-
organismos que realicen fun- bilitadas por las alternativas
ciones útiles) hasta la terapia en-línea, más económicas,
con células troncales (que más rápidas y más democráti-
busca manejar la habilidad cas.
del cuerpo para curarse a sí
mismo), la biología se volverá 9.- Nuevo mapa global de la
una fuente central de adelan- ciencia
tos científicos y tecnológicos. Si la ciencia del siglo XX fue una pirámide, con los Estados
Unidos, Inglaterra, Alemania, Rusia y Japón en el ápice, la
5.- Computación ubicua ciencia en el siglo XXI será más parecida a una red, con
El avance de la computación ubicua (ubicomp) –la difusión una gran cantidad de centros de excelencia interconecta-
de tecnologías digitales no obstructivas, como sensores, dos. Países y regiones sub-nacionales exitosos llevarán a
computadoras y aparatos de comunicación, dentro de cabo estrategias que combinan inversiones en áreas espe-
partes cada vez más grandes en ambientes naturales y cíficas de las ciencias básicas con recursos industriales y
hechos por el hombre- generará grandes nuevas bases de culturales locales, para crear centros de excelencia únicos
datos para la investigación científica, en campos como la y difíciles de reproducir.
salud pública, la ingeniería civil y la biología marina.
10.- Innovación ligera
6.- De la inteligencia artificial al entendimiento híbrido A lo largo de la siguiente década, las nuevas realidades
En las últimas décadas, la ciencia computacional buscó económicas aumentarán la presión para innovar más
crear sistemas artificiales capaces de duplicar y quizás rápida y económicamente. Nuevas ideas sobre cómo or-
reemplazar el razonamiento y las comunicaciones huma- ganizar el proceso de innovación, combinadas con herra-
nas. En los pocos últimos años, el interés sobre los ex- mientas dramáticamente más económicas para guiar las
CONOCIMIENTO
invenciones que pondrán las tecnologías avanzadas para la investigación en las
manos de las empresas pequeñas, habilitarán nuevos modelos muy ligeros para
comercializar el conocimiento.
11.- Universidades: de torres de marfil a motores económicos
Varias fuerzas en interacción incrementarán la modernización del papel de las
universidades dentro de la economía. En primer lugar, la mayor inversión públi-
ca en investigación en ciencias básicas hará que aumenten las expectativas de los
impactos sociales y económicos generados por las universidades. En segundo
lugar, las compañías continuarán pagando a las universidades por servicios de
investigación dirigida, aumentando con ello la necesidad de transferencia de
tecnología más eficiente. En tercer lugar, la competencia global entre las univer-
sidades hará que surjan más iniciativas empresariales para asegurar el capital
humano y obtener nuevas fuentes de apoyo financiero. Y, finalmente, los países
en desarrollo se apoyarán grandemente en las universidades para generar de
brinco nuevos clústers de base tecnológica.
12.- De la difusión del conocimiento al know-how pegajoso
Los promotores de las economías de la innovación a menudo ven al conocimiento
tanto como infinitamente móvil y como desconectado de sus orígenes. El cono-
cimiento puede producirse en cualquier lugar, aseguran, y actividades intensivas
en conocimiento y de alto valor agregado pueden desacoplarse totalmente de la
manufactura. Ambas visiones son incorrectas.
Muchos científicos de laboratorio no pueden llevarse su trabajo a casa y
muchos otros no pueden trabajar fuera de instalaciones sumamente exclusi-
vas. La innovación posee a menudo una pegajosidad social o geográfica, porque
proviene de combinaciones de conocimiento científico, destrezas técnicas y
conocimiento tácito (propio de cada persona) que son propias de cada contexto.
Tampoco la innovación se distingue tan fácilmente de la manufactura: muchas
innovaciones de alta tecnología han emergido al resolver problemas de manu-
factura, y contrariamente a la percepción popular, el hacer cosas –especialmente
nuevos productos innovadores- es una actividad creativa altamente compleja.
13.- La vida social de los pequeños espacios de investigación
Las incubadoras de negocios tradicionales irán desapareciendo; serán reempla-
zadas por nuevos tipos de espacios para la empresarialidad y la investigación co-
laborativa. Laboratorios portátiles, nodos para trabajar en equipo, incubadoras
móviles y parques de investigación desechables proveerán los espacios físicos
piit 23
flexibles para la investigación y desarrollo. En lugar de ser-
vir para almacenar a los trabajadores, esos espacios, den-
tro y entre los espacios de trabajo actuales, satisfarán la
necesidad de tener reuniones comunitarias en un mundo
de movilidad en aumento. Serán espacios neutros en los
cuales redes de inversionistas, empresarios, programa-
dores y clientes convergerán para la creación colaborativa
de conocimiento, generando confianza y cimentando las
relaciones iniciadas y cultivadas en-línea.
Retículas sobrepuestas mediante programas (software)
sociales aumentarán los descubrimientos casuales dentro
de esos espacios y los entretejerán, generando redes de
colaboración locales, regionales y globales.
14.- De parques de investigación a ecosistemas regio-
nales del conocimiento
La investigación traslacional –la ciencia que trasciende
la investigación básica y aplicada– y la comercialización
exitosa de la tecnología resultante, serán cada vez más
complejas. Para tener éxito, esos esfuerzos requerirán in-
versiones y coordinación regional, dado que ninguna orga-
nización tendrá la capacidad de realizar todos los pasos
desde el laboratorio hasta el mercado.
Debido a esto, veremos una expansión de nuevas ins-
tituciones y estructuras de gobernanza que operarán re-
gionalmente, cuyos objetivos serán la promoción de la
creación del conocimiento de frontera y el desarrollo de
capitales organizacionales, humanos y sociales del tama-
ño necesario para competir globalmente.
RECOMENDACIONES PERTINENTES
PARA LA EVOLUCIÓN DEL PIIT
En los pocos años que han pasado desde la concepción del
PIIT y hasta su estado actual, quienes han conocido este
proyecto se dividen en dos grupos: los que consideran que
es la solución ideal y que debe replicarse en otros estados
de México y quizá en otros países de América Latina, y
los que creen que terminará siendo una gran infraestruc-
24 pitt
tura que no alcanzó los objetivos de trans-
formación social y desarrollo económico con-
templados originalmente.
El objetivo de este artículo es promover
la creación de un tercer grupo: los que con-
sideramos que el modelo actual del PIIT debe
complementarse, o quizás reinventarse con-
tinuamente, utilizando muchas de las tenden-
cias descritas anteriormente, y tal vez otras
procedentes de la prospectiva socio-cultural,
que pudieran estar integradas dentro de las
siguientes breves recomendaciones:
1.- El PIIT debe ser parte de un sistema
ecológico, o ecosistema, de conocimiento
Además de describir al PIIT “hacia aden-
tro”, como se hace usualmente, mediante
un mapa que muestra la ubicación de cada
organización y dando la descripción corres-
pondiente de su infraestructura y su capi-
tal humano, se debe describir el PIIT “hacia
afuera”. Esta descripción debe servir para
“mapear” ahora el sistema ecológico del cual
forma parte el PIIT.
Deben incluirse y distinguirse en el mapa los
diferentes tipos de organizaciones, clasifica-
das convenientemente como parte del sector
público, sector privado, sector académico,
sector social, etcétera, y establecer las carac-
terísticas de las interacciones que las convier-
ten en colaboradoras, financiadoras, pro-
veedoras, clientes, asesoras, entrenadoras,
promotoras, etcétera.
En la práctica, se podría trabajar en dos
niveles de “resolución” en la descripción y el
correspondiente mapa: un nivel local o mi-
croscópico, con detalles muy precisos, y un
nivel global o macroscópico, con detalles de
las interacciones o proyectos que se podrían
establecer. Ambos niveles de descripción de-
ben ser totalmente compatibles y deben re-
visarse cada vez que aparece, o desaparece,
un nuevo actor importante dentro del eco-
sistema.
2.- El PIIT no es solamente una infraestruc-
tura tangible
Además de describir al PIIT “hacia aden-
tro”, como se hace usualmente mediante un
mapa que muestra la ubicación de cada orga-
nización, y dar la descripción correspondiente
de su infraestructura y su capital humano, se
debe describir la forma en la cual todos los
anteriores “capitales tangibles” generan, o
en principio pretenden generar, los diversos
capitales, muchos de ellos intangibles, que
conforman un “sistema de capitales.”
Es este tipo de descripción la que permite
la “optimización integral” del esfuerzo y el
talento de todos los científicos, tecnólogos,
administradores y asistentes que colaboran
en el PIIT. Es de este tipo de descripción de
donde surgen los proyectos para generar o
aumentar el capital de identidad, el capital
de inteligencia, el capital relacional, el capi-
tal colectivo, el capital de conocimiento, et-
cétera, que, aunque sean intangibles, son
también indispensables para apoyar la gene-
ración y crecimiento del capital financiero
que usualmente se percibe como el único
capital importante.
3.- El PIIT también posee y utiliza producti-
vamente un espacio virtual
No se trata de poner toda la información y
todos los mapas y explicaciones incluidos
en las recomendaciones anteriores en una
página de Internet; se trata de “crear el PIIT
virtual” que en forma óptima y evolutiva “au-
mente” la competitividad y la productividad
del PIIT físico, una vez que se tiene clara-
mente establecido el ecosistema dentro del
cual el PIIT genera, de múltiples maneras, de-
sarrollo basado en conocimiento.
Este portal, como comúnmente se de-
nomina, debe poseer una plataforma de
comunicación hacia fuera, que puede ser
visitada por cualquier persona, con una com-
putadora y una conexión de Internet; una
segunda plataforma de comunicación para
los visitantes registrados que por diferentes
razones visitan con frecuencia el portal para
obtener información o noticias de eventos
útiles al desarrollo de su profesión o traba-
jo, y finalmente una plataforma de comuni-
cación para los investigadores adscritos a las
organizaciones instaladas en el PIIT.
4.- El PIIT, como Centro de Convenciones
Sin necesidad de “construir” un nuevo centro
de convenciones dentro del PIIT, comparable
tal vez al que conocemos como CINTERMEX,
mediante esquemas apropiados de colabo-
ración entre las organizaciones que operan
dentro del PIIT, si las instalaciones de una
de ellas no son suficientemente amplias, es
CONOCIMIENTO
recomendable que el parque sea sede de múl-
tiples seminarios, congresos, exposiciones,
etcétera, tanto por la conveniencia de que
cada vez más profesionistas, investigadores,
empresarios, etcétera, conozcan las instala-
ciones y servicios técnicos disponibles, como
por la posibilidad de que se inicien alianzas
entre las organizaciones externas al PIIT y los
investigadores y organizaciones que operan
dentro del PIIT.
Tampoco es necesario “construir” un ho-
tel dentro del PIIT, puesto que actualmente
existe una amplia “zona hotelera ” muy cer-
cana, que ofrecería servicio de transportación
gratuito.
5.- El PIIT, como Centro de Cultura Científi-
co-Tecnológica
Conozco el caso de un estado de México que
ya adoptó la idea de desarrollar su propio
Parque del Conocimiento, asignándole un
enorme terreno dentro del cual, como pri-
mera obra de infraestructura, inició la cons-
trucción del Museo Estatal de Ciencia y Tec-
nología. La idea detrás de esta concepción es
la de crear un Parque del Conocimiento con
funciones educativas, dirigidas especialmente
a los niños y jóvenes que podrían llegar a ser
científicos, tecnólogos o inventores.
Conozco también que en el espacio asig-
nado dentro del PIIT a la UNAM, cuando se
puso la primera piedra de su obra de infraes-
tructura, el rector, José Narro Robles, men-
cionó que el proyecto completo contempla la
construcción de un auditorio, en el cual se
presentarían eventos que actualmente sola-
mente se presentan en el campus de la Ciu-
dad de México.
Muchos podrían pensar que Monterrey no
necesita más museos de ciencia y tecnología.
Yo pienso todo lo contrario, empezando con
asumir el reto de concebir, diseñar y cons-
truir un museo para generar vocaciones tem-
pranas, o aun tardías, dentro de los diferentes
campos de las matemáticas, que bien podría
ser el primero de su tipo en todo el planeta, y
que podría situarse dentro del PIIT.
Sin embargo, aún sin tener un nuevo
museo, todas las organizaciones que operan
dentro del PIIT podrían definir, promover y
realizar en sus instalaciones, eventos en co-
ordinación con la Secretaría de Educación del
Estado, concebidos para la iniciación cientí-
fico-tecnológica de los alumnos de educación
básica.
De manera semejante se podría pensar
en eventos para otros públicos adultos que
desean incrementar su cultura científico-
tecnológica.
CONOCIMIENTO piit 25

Y para aumentar el PIB del Estado

Innovación y desarrollo tecnológico

para una mejor calidad de vida
Luis Cárdenas Franco
Ingeniero Luis
Juan René Martínez Cárdenas Franco

E l tiempo del desarrollo del producto se ha vuelto
cada día más rápido, y las empresas que no son ca-
paces de convertir en poco tiempo sus desarrollos
tecnológicos en innovaciones, perecen dejar -y dejan- de
participar en los mercados mundiales.
¿Cómo hacerle en las empresas, para que sus áreas
de desarrollo tecnológico sean prolíferas en ideas y solu-
ciones? Ésta es una pregunta no fácil de contestar, pero
se puede considerar una sistematización de ciertos proce-
sos creativos, buscando reducir ciclos de desarrollo y ace-
lerar las transferencias hacia el mercado. Aquí es donde
la composición de los perfiles de la gente que participa
en los centros de innovación y desarrollo tecnológico es
importante.
Al final, lo que buscamos es cómo mejorar la cali-
dad de vida de nuestros ciudadanos y cómo aumentar
el PIB del Estado, mediante actividades de valor, usando
el desarrollo tecnológico, para innovar en las diferentes
empresas y sectores industriales existentes.
Actualmente, en la economía globalizada se pueden
observar tendencias que los diferentes países y sus em-
presas y agrupamientos industriales, están siguiendo. Instituto de
Innovación
y Transferencia de
EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Tecnología
Y LOS MERCADOS MUNDIALES de Nuevo León
El tiempo del desarrollo del producto se ha vuelto cada Director Operativo
luis.cardenas@
día más rápido, y las empresas que no son capaces de mtycic.org
convertir en poco tiempo sus desarrollos tecnológicos en
innovaciones, dejan de participar en los mercados mun-
diales. Ejemplos de esto hay incontables, y vemos cómo
sectores industriales completos van desapareciendo y se
van creando otros nuevos.
En la década de los 60, en EEUU el NSF (El CONACYT
norteamericano), preocupado porque no había un modelo
que explicara el porqué de las innovaciones exitosas, le
encargó al M.I.T. (Instituto Tecnológico de Massachussets)
un proyecto para analizar y modelar este fenómeno.
El resultado de esto fue el famoso modelo de Myers- Ingeniero Juan
Marquis y los modelos de Utterbach, de producto-proceso. René Martínez
Encontraron, en realidad, que el famoso Technological Coordinador
Operativo rene.
Push, (se pensaba que todo lo que los científicos inventa- martinez@mtycic.
ban, debería ser un éxito comercial) no funcionaba como org
26 pitt CONOCIMIENTO

se esperaba y que el conocer las necesidades de los

clientes y mercado, eran factores clave para el éxito de
las innovaciones. De aquí salió el famoso Market Pull, así
como información de los grupos de trabajo y roles que los
ingenieros deben jugar dentro de un proyecto exitoso.
Más de 200 empresas fueron encuestadas, y el resul-
tado de este estudio marcó el nacimiento de lo que hoy
conocemos como la Administración de la Tecnología
(MOT). Similarmente en Europa, en Inglaterra el estudio
SAPPHO se llevó a cabo. La encuesta comprendió más de
300 empresas, y se obtuvieron resultados similares a los
encontrados en EEUU.
Las grandes corporaciones que se dedicaban a realizar
investigación básica y aplicada, como IBM, Procter& Gam-
ble, 3M, AT&T, Du Pont entre otras, consideraban que lo
único exitoso era lo que salía d e sus laboratorios secre-
tos.

ANÁLISIS DE LOS MERCADOS

En 1970, todas las corporaciones se empezaron a volcar
hacia el estudio y análisis de los mercados, buscando ga-
rantizar el éxito de sus productos y guiando sus investiga-
ciones por lo que los clientes querían y no por lo que los
científicos en sus laboratorios hacían.
En la década de los 80, se dieron cuenta de que en
realidad, los dos modelos funcionaban. Bajo ciertas car-
acterísticas, uno u otro se podía convertir en una inno-
vación exitosa, y se inició el proceso de unir las necesi-
dades corporativas, con los proyectos en los laboratorios
de investigación de estas grandes corporaciones.
Asimismo, empezaron a aparecer los fondos de cap-
ital de riesgo, que apoyaban proyectos que potencial-
mente se podían convertir en negocios exitosos, y que
por no estar en la línea de interés de las grandes corpo-
raciones, no se explotaban y quedaban relegados dentro
de los archivos de estos laboratorios.
Lo interesante de todo esto era que las innovaciones,
de una forma u otra, se basaban en el conocimiento, que
después se transformaba en tecnología y en procedimien-
tos operativos y estándares en las diferentes plantas alre-
dedor del mundo.
Desgraciadamente, muchas empresas en Latinoamérica
no alcanzaron a distinguir entre saber operar los procesos
para fabricar sus productos y el porqué los procesos eran
de ésa manera Esta parte de la transferencia tecnológica;
o sea, el conocimiento implícito de cada proceso, quedó
oculto y se pensó que saber hacer las cosas, era dominar
la tecnología del proceso-producto.

NUEVA VIDA A LAS PYMES

En los 90, en un estudio realizado en la Universidad de
California, en Berkeley, por el doctor Henry Chesbrough,
apareció el término de “Open Innovation”, que venía a ter-
minar de rematar a los grandes laboratorios de las corpo-
raciones mundiales y les daba nueva vida a las PYMES que
por su tamaño no podían acceder a tener un equipo de
investigadores para desarrollar sus productos.
De acuerdo con lo encontrado en este estudio, pode-
mos decir que las etapas principales de un Desarrollo
CONOCIMIENTO piit 27

Tecnológico son las siguientes: en la necesidad de contar con gente adecuada a las
La primera parte es detectar la necesidad que existe necesidades de desarrollo del centro que tengamos en
en el mercado o en nuestros clientes y es la entrada ini- la empresa.
cial al proceso de definición de lo que la empresa bus- Una vez planteada la solución al problema inicial, se
cará desarrollar para terminar con una solución innova- procede a efectuar la aplicación del conocimiento espe-
dora en el mercado. cializado requerido por el sector industrial en el que esta-
La siguiente etapa es verificar qué existe en el mun- mos, y procedemos a los diseños e ingeniería del produc-
do del conocimiento técnico y científico, y para esto se to, ingeniería de manufactura, fabricación, empaque del
revisan patentes, artículos, conferencias y en general lo producto y comercialización del mismo, con las debidas
descrito en la literatura científica y técnica. Una vez cu- campañas publicitarias para dar a conocer las bondades y
biertas las entradas, entonces procedemos a definir el fuerzas del nuevo producto.
problema que buscamos solucionar para satisfacer la
necesidad detectada en el mercado global. PROYECTO DE MONTERREY, CIUDAD
Aquí procedemos a usar cualquiera de INTERNACIONAL DEL CONOCIMIENTO
las metodologías existentes, que nos En 2004, el gobierno del Estado
permitan definir técnicamente lo de Nuevo León se planteó la
que estamos buscando solu- pregunta de cómo ayu-
cionar; técnicas de creatividad dar a que este proceso
y metodologías varias, se llevara a cabo de
se usan para poder una forma más
evaluar riesgos del sistemática, y
proyecto y posi- aprovechando el
bles avenidas de capital humano
solución para lo existente en
que se busca. las universi-
Aunque dades y cen-
todo esto es tros de in-
un proceso vestigación
iterativo, por públicos y
simplicidad privados.
lo estamos
presentando El proyec-
de una manera to Monterrey
linear, aunque en Ciudad Inter-
realidad no lo es. nacional del
Las iteraciones son Conocimiento
tantas como se nece- surge de tres pre-
siten, y hay que tomar misas o fenómenos
en cuenta que los cambios que son indicativos de
son menos costosos en las la realidad actual:
etapas tempranas del proyecto, • Una irreversible
que en las etapas de prototipos o de globalización que propicia un mo-
fabricación de partes. vimiento libre del capital de los proyectos
de inversión entre las regiones y las naciones.
PATRONES EVOLUTIVOS DEL DESARROLLO • Los avances de la revolución tecnológica de fin de si-
La literatura existente nos dice que las innovaciones glo, que propicia una aplicación práctica permanente de
radicales no son frecuentes y que por lo general los des- las aportaciones de la ciencia.
arrollos siguen patrones evolutivos, sin importar el sector • La competitividad total como proceso irreversible que
industrial o la disciplina de la que estemos hablando. establece nuevos paradigmas del éxito económico.
¿Cómo hacerle en las empresas, para que sus áreas
de desarrollo tecnológico sean prolíferas en ideas y so- El Parque de Innovación e Investigación Tecnológica del
luciones? Ésta pregunta no es fácil de contestar, pero se Estado de Nuevo León (PIIT) nace en respuesta a la impor-
puede considerar una sistematización de ciertos procesos tante necesidad de fundamentar una visión y estrategias
creativos, buscando reducir ciclos de desarrollo y acelerar de mediano y largo plazo para definir el futuro del Proyec-
las transferencias hacia el mercado. to de Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento.
Aquí es donde la composición de los perfiles de la Los centros de investigación y desarrollo que se pre-
gente que participa en los centros de innovación y desar- tende conformen el PIIT deberán fomentar la sinergia y
rollo tecnológico es importante. Tomando en cuenta el colaboración, con la intención de anticipar respuestas a
nuevo paradigma de “Innovación Abierta”, nos vemos
28 pitt CONOCIMIENTO

los problemas concretos de la

parte empresarial, y apoyar en
el desarrollo de las áreas del
conocimiento especificadas
en el plan de desarrollo estatal
2004-2009 por el gobierno del
Estado de Nuevo León

OBJETIVOS DEL PROYECTO

El Proyecto Monterrey, Ciudad
Internacional del Conocimien-
to tiene objetivos específicos,
entre los cuales se pueden
mencionar:
1. Convenir entre las institu-
ciones de educación superior,
el sector privado y los ám-
bitos públicos, una estrategia
para ampliar la infraestruc-
tura de educación en Nuevo
León, con el objetivo de darle
a la educación (en especial la
educación superior) un lugar
de relevancia dentro de la
economía.
2. Rediseñar la agenda y por
ende el sistema educativo de
Nuevo León, para buscar, par-
ticularmente en los sistemas
de educación media y media
superior, dar importancia a
las nuevas áreas del cono-
cimiento en la formación de
capital intelectual que requiere tuciones generadoras de conocimiento y de creación tec-
nuestra sociedad. nológica, instaladas en el parque o asociadas a él.
3. Establecer una estrategia integral para atraer a Nuevo La construcción de los Centros de Investigación y de-
León más centros de investigación científica y tecnológica sarrollo en el PIIT con las instalaciones básicas permitirá
y sobre todo para atraer a empresas de desarrollo tec- alcanzar los objetivos descritos a continuación.
nológico de las grandes corporaciones nacionales y del • Generación de tecnología propia (un activo de gran
mundo. valor en la sociedad del conocimiento).
4. Propiciar de manera permanente un proceso de trans- • Favorecer la creación de un entorno en el que se
ferencia tecnológica a los sectores productivos; un pro- puedan plantear iniciativas innovadoras, capaces de fo-
ceso de innovación como cultura nueva de la actividad mentar la creación de una cultura de innovación tecnológi-
emprendedora, una vocación tecnológica en la actividad ca.
emprendedora, orientado especialmente hacia la pequeña • Atraer todo tipo de iniciativas y proyectos innova-
y mediana empresa. dores tanto regionales, como nacionales y extranjeros.
5. Preparar a Monterrey para que sea una ciudad con la • Incrementar la capacidad exportadora de la región.
infraestructura necesaria para darle su espacio al cono- • Colaborar, mediante la potenciación y difusión de las
cimiento. Generar parques del conocimiento en donde, empresas instaladas en el parque, a la renovación de la
con servicios integrados, con estímulos, con programas actividad productiva, al progreso tecnológico y al desa-
atractivos, se puedan sumar los investigadores a las em- rrollo económico.
presas de desarrollo tecnológico, a los campus nuevos y • Mejorar el proceso de innovación y transferencia de
crecientes en materia de educación superior. tecnología.
• Apostar a sectores estratégicos de alta tecnología.
OBJETIVO DEL PIIT • Ser un lugar de encuentro entre la universidad, los
El PIIT es una organización gestionada por un equipo es- centros de investigación y desarrollo; y la empresa.
pecializado, cuyo objetivo fundamental es incrementar la El Instituto de Innovación y Transferencia de Tec-
riqueza de la comunidad, promoviendo la cultura de la nología del Estado de Nuevo León (I2T2) nace en respuesta
innovación y la competitividad de las empresas e insti- a la necesidad de fundamentar una visión y estrategias
CONOCIMIENTO
de mediano y largo plazos, para
definir el futuro de la ciudad de
Monterrey como una ciudad in-
ternacional del conocimiento.
El I2T2 es una instancia del
Proyecto Monterrey, Ciudad In-
ternacional del Conocimiento,
con el propósito de promover
la innovación, y la investigación
científica y tecnológica, para gen-
erar conocimiento innovador de
apoyo al desarrollo económico y
social del Estado de Nuevo León.
Los sistemas y proyectos que se
pretende gestionen en el I2T2
deberán fomentar la sinergia y
colaboración, con la intención de
anticipar respuestas a los proble-
mas concretos de la parte educa-
tiva en la innovación y la transfer-
encia de las nuevas tecnologías, y
apoyar el desarrollo de las áreas
del conocimiento especificadas
en el plan de desarrollo estatal
2004-2009 por el gobierno del Es-
tado de Nuevo León. Para lograrlo
se tienen ciertas estrategias, entre
las que se encuentran:
ESTRATEGIAS
El I2T2 es una organización in-
tegrada por un equipo especia-
lizado, cuyo objetivo primordial
es propiciar el incremento en la
cultura de innovación y de com-
petitividad en la comunidad, pro-
moviendo sistemas y proyectos
en las empresas e instituciones
generadoras de conocimiento y
de creación tecnológica, instala-
das en el Estado o asociadas con
él.
Preparación de personal altamente
calificado en me- todologías de in-
novación (un activo de gran valor
en la sociedad del conocimiento).
Favorecer la creación de un
entorno en el que se puedan
plantear iniciativas innovadoras,
capaces de fomentar la creación
de una cultura de innovación tec-
nológica.
Crear todo tipo de iniciativas
y proyectos de innovación re-
gional, como nuevas empresas
con productos innovadores; am-
pliar la gestación de ideas de in-
novación tecnológica, exportar
conocimiento a otras regiones del
piit 29
país y del extranjero.
Incrementar la capacidad expor-
tadora de la región, mediante la
transferencia tecnológica de cono-
cimientos.
Colaborar, mediante la potencia-
ción y difusión de las empresas
instaladas en el Estado, a la reno-
vación de la actividad productiva,
al progreso tecnológico y al desar-
rollo económico.
Mejorar el proceso de inno-
vación y transferencia de tec-
nología.
Apoyar a sectores estratégicos
de alta tecnología, como las plata-
formas aplicadas a la industria y a la
salud, con la programación de soft-
ware y redes estructuradas de infor-
mación, aplicadas en el Estado.
A final de cuentas, lo que bus-
camos es cómo mejorar la calidad de
vida de nuestros ciudadanos y cómo
aumentar el PIB del Estado, me-
diante las actividades de valor, usan-
do el desarrollo tecnológico, para in-
novar en las diferentes empresas y
sectores industriales existentes.
EL CONOCIMIENTO, MATERIA
PRIMA
El aprovechamiento del conocimien-
to existente en las universidades y
centros de investigación, como ma-
teria prima para la innovación de
las empresas, es necesario poten-
ciarlo para lograr una creación de
productos innovadores y con alto
valor agregado. Los agrupamientos
industriales y la creación de redes
de conocimiento, basadas en los in-
vestigadores existentes, es un paso
importante para la consecución de
los resultados buscados, así como
la creación de las aceleradoras de
negocios que están establecidas en
el PIIT. En un reporte del CONACYT
en 2009, el Estado de Nuevo León
quedó como el primero en lograr
vinculaciones entre las universi-
dades y centros de investigación con
las empresas que residen en él. La
UANL y el ITESM, fueron las dos in-
stituciones en el país que lograron
el mayor número de proyectos vin-
culados para desarrollar tecnología
e innovar para satisfacer a mercados
ávidos de productos innovadores.
30 pitt
Los parques de investigación
y conocimiento en Canadá
Asociación de Parques de Investigación Universitaria de Canadá
L as oportunidades yacen en los espacios que surgen
durante los tiempos de cambios. Conforme las na-
ciones del mundo preparan sus motores económicos
para adaptarse a un paisaje tumultuoso y en constante
cambio, cada una acude a sus mejores mentes en busca de
las innovaciones y descubrimientos que mantendrán a su
país en el juego.
Cada nación está buscando las herramientas y los
motores que pueden estimular una economía basada en
el conocimiento. Para permanecer en la cima, se requiere
un ambiente que estimule, respalde y conserve a los pen-
sadores creativos, al tiempo que proporciona acceso a la
agudeza empresarial necesaria para convertir ideas en ini-
ciativas tangibles.
Canadá cuenta con una estrategia para su futuro tec-
nológico. Una parte importante de dicho plan, tanto fede-
ral, como nacional, incluye a los parques de investigación
universitarios. Los parques de Canadá desempeñan un
papel integral para ayudar al gobierno a cumplir con sus
objetivos económicos.
28 PARQUES DE INVESTIGACIÓN
El poder del lugar es importante. Un tejido de parques de
CONOCIMIENTO
MaRS Discovery District, Ontario
investigación y tecnología, que va de costa a costa, propor-
ciona los puntos focales para la innovación tecnológica
en la nación. La Asociación de Parques de Investigación
Universitaria de Canadá (AURP, por sus siglas en inglés)
representa a un grupo de veintiocho parques nacionales
de investigación, ubicados a lo largo y ancho de Canadá,
en las provincias de Colombia Británica, Alberta, Saskatch-
ewan, Manitoba, Nuevo Brunswick, Nueva Escocia, Ontario
y Quebec.
Estos parques de investigación son mucho más que
meros edificios: cada parque ofrece un campo de juego en
el cual se funden los estudios de la academia, el interés del
gobierno y la inteligencia de mercados de las empresas.
Los parques proporcionan un lugar físico para las activi-
dades de valor agregado que se requieren para convertir
ideas en entidades comerciales e impulsar el avance de
nuestra economía.
Cada uno de estos parques de investigación ha traza-
do su propio mapa hacia el éxito. Trabajando juntos, los
parques contribuyen al crecimiento económico, al sumi-
nistrar un flujo constante de oportunidades de empleo,
las voces potentes que son críticas para abogar por las
ideas y la investigación que impulsan la innovación y la
CONOCIMIENTO
generación de oportunidades de investigación que man-
tienen estimuladas a las mentes canadienses y logran que
permanezcan en el país.
Afianzados en tres pilares (academia, industria y go-
bierno), los veintiocho parques de investigación ubica-
dos a lo largo y ancho de Canadá son el hogar de más de
950 compañías, instalaciones de investigación y centros
de investigación federales y provinciales dedicados a
la alta tecnología. Las compañías van desde las corpora-
ciones multinacionales, como Google y AstraZeneca, hasta
pequeñas y medianas empresas (PyMEs), como GenoLogics
y Pharmalytics.
VISIÓN DE CONJUNTO
El parque de investigación norteamericano típico se en-
cuentra ubicado en una comunidad suburbana, con una
población de menos de 500 mil habitantes. La mayoría de
los parques son operados por universidades
u organismos no lucrativos afiliados a
éstas. Los arrendatarios son, prin-
cipalmente, compañías del sec-
tor privado; sin embargo, los
parques también incluyen
instalaciones universi-
tarias y gubernamen-
tales.
Los parques de
investigación univer-
sitarios ofrecen una
gama de servicios
para compañías y
para sus clientes
en el sector em-
presarial, muchos
de éstos por medio
de incubadoras. El
parque típico cuenta
con un presupuesto
anual de operación infe-
rior al millón de dólares es-
tadounidenses y la mayoría de
los parques tienen una rentabili-
dad limitada. El parque típico cuenta
con 750 empleados, quienes trabajan principal-
mente en los siguientes segmentos de la industria: indus-
tria de la TI, compañías médicas y farmacéuticas y provee-
dores de servicios científicos y de ingeniería.
Los parques de investigación del presente difieren de
manera sustancial del modelo que surgió en las décadas
de 1960 y 1970. La mayoría de los primeros parques de
investigación era considerada en primer y principal lugar
como proyectos para el desarrollo de bienes inmuebles.
Usualmente, eran desarrollados en lotes vacíos, ubicados
en las cercanías de una universidad u otra institución de
investigación, y ofrecían un marco atractivo, similar al de
un campus.
Se asumía que las compañías se sentirían atraídas por
la cercanía de la institución de investigación. Estos parques
se enfocaban en enganchar principalmente operaciones de
grandes compañías tecnológicas; sin embargo, en la reali-
piit 31
dad, las compañías que se ubicaron en los parques solían
tener pocos vínculos reales con la universidad, si es que
llegaban a tener alguno.
En la década de 1990, los parques de investigación
comenzaron a buscar formas de resultar más atractivos
para las compañías tecnológicas. Muchos intentaron atra-
er instalaciones de investigación y desarrollo (I+D) que
pudieran afianzar al parque y atraer a otros arrendatarios.
También comenzaron a ofrecer espacio para incubadoras
y a construir espacios para múltiples arrendatarios, a fin
de alojar a empresarios y empresas nuevas de menores
dimensiones.
IMPULSORES DEL DESARROLLO REGIONAL
Los parques de investigación de hoy se han convertido
en impulsores clave del desarrollo regional. Los parques
de investigación han puesto mayor énfasis en el
apoyo a las incubadoras y al espíritu em-
prendedor, con el objetivo de incre-
mentar su base de arrendatarios
futura, y han puesto menor én-
fasis en el enganche. Es más
probable que los parques
de investigación se pre-
senten como objetivos
de áreas de nicho espe-
cíficas. Para competir
en el desarrollo de tec-
nologías, una provin-
cia debe diferenciarse
y cultivar y mantener
áreas de experiencia
especializadas en las
que pueda ser un líder
mundial.
Como resultado, se ha
vuelto más común que los
parques de investigación se
enfoquen en áreas de tecnología
o grupos de empresas identifica-
dos. Se considera a los parques de in-
vestigación más como una expresión de
compromiso con el desarrollo económico. Los direc-
tores de los parques han informado que la razón principal
que lleva a los arrendatarios a instalarse en un parque de
investigación universitario es el acceso a mano de obra
calificada, la cual incluye a estudiantes.
Los parques de investigación universitarios utili-
zan varios mecanismos para promover las relaciones
entre las universidades y la industria. Los mecanismos
más eficaces incluyen contar con personal encargado del
desarrollo de asociaciones u otras personas encargadas
del desarrollo de la relación entre la industria y los de-
partamentos, la disponibilidad de servicios centrales para
usuarios universitarios a los que tenga acceso la industria,
programas de acoplamiento de recursos humanos, tales
como prácticas profesionales y programas de enseñanza
cooperativa (co-op) y acceso a laboratorios de investi-
gación universitarios y a las oficinas de transferencia de
32 pitt CONOCIMIENTO

Vancouver Island Technology Park & Ocean Technology Park tecnología y comercialización de las universidades.

PARQUES UNIVERSITARIOS DEL FUTURO

Está surgiendo un nuevo modelo (expansiones de cam-
pus estratégicamente planeadas y de uso mixto), el cual
incluye espacio para usos académicos e industriales. Estos
desarrollos de campus para usos mixtos han sido diseña-
dos para crear un ambiente innovador, con un intercambio
libre y frecuente de información entre investigadores aca-
démicos y sus equivalentes en la industria.
Entre las características clave de estos desarrollos para
usos mixtos, se incluyen las siguientes: espacio consider-
able para un crecimiento significativo de la investigación
en el futuro; instalaciones planeadas para múltiples ar-
rendatarios, las cuales albergarán a investigadores y
compañías; viviendas y otras comodidades que resulten
atractivas para jóvenes profesores, estudiantes de post-
doctorado y graduados; opciones flexibles de desarrollo,
algunas encabezadas por universidades y otras, por desa-
rrolladores.
Las comodidades serán una oferta importante de los
parques de investigación del futuro. Se considera que las
comodidades in situ, tales como restaurantes y tiendas
minoristas, serán importantes para atraer empleados in-
novadores; sin embargo, el número de parques que infor-
man de tales desarrollos es bastante reducido. Esto puede
deberse a que los parques aún no han sido capaces de
incluir dichas comodidades o que enfrentan dificultades
para encontrar el financiamiento para su desarrollo. Sin
Discovery Parks, BC
embargo, en el futuro, es posible que los parques neces-
iten incluir ese tipo de desarrollos.
Se están desarrollando parques de investigación para
aprovechar al máximo las ventajas de las organizaciones
no universitarias dedicadas a la I+D, tales como los labo-
ratorios federales. Además de las universidades, los más
importantes centros de investigación médica y organiza-
ciones públicas y privadas dedicadas a la investigación
pueden fungir como impulsores clave del desarrollo
económico basado en la tecnología (TBED, por sus siglas
en inglés).
Cada vez es más común que la comunidad en que se
ubica un laboratorio federal cree un parque de investi-
gación para aprovechar al máximo los recursos de labora-
Edmonton Research Park
torio para lograr el desarrollo económico.

Calgary Technologies Inc. SUSTENTABILIDAD, PRINCIPÍO DEL DISEÑO

Se está poniendo mayor énfasis en la sustentabilidad como
un principio del diseño. El desarrollo sustentable supone
equilibrar las necesidades de desarrollo con la protec-
ción del ambiente natural. En el futuro, es posible que
se desarrollen parques de investigación minimizando el
impacto en el ambiente, utilizando fuentes de energía ren-
ovables e implementando prácticas de edificios “verdes”.
En el transcurso de los últimos cinco a diez años, hemos
presenciado un incremento en el énfasis en la sustentabili-
dad, y es probable que esta tendencia continúe.
Las asociaciones internacionales se están volviendo
más importantes en los parques de investigación universi-
tarios. Durante los últimos cinco o diez años, se ha puesto
CONOCIMIENTO
más énfasis que nunca antes en
las asociaciones, y los directores
de los parques esperan que, en el
futuro, los parques atraerán a más
arrendatarios extranjeros y que
tendrán un mayor enfoque mun-
dial.
RETOS Y OPORTUNIDADES
Los parques de investigación son
un componente importante de
la infraestructura de innovación
necesaria para respaldar a la
economía del conocimiento, del
mismo modo que los caminos,
los puentes y las vías férreas eran
críticas para la economía indus-
trial del pasado. Los parques de
investigación han evolucionado y
madurado y han alcanzado una
relación más integral con sus so-
cios en la educación superior y los
arrendatarios enfocados en la tec-
nología. Sin embargo, el programa
aún está inconcluso:
*No se han desarrollado plena-
mente los elementos multidimen-
sionales de una sociedad entre las
empresas y la educación superior.
* Los parques de investigación en-
frentan retos, mientras continúan
respondiendo a las demandas que
se les plantean.
Entre los retos claves que enfren-
tan los directores de los parques
de investigación y las institu-
ciones que desarrollan parques
de investigación se incluyen las
siguientes:
*Superar los retos de comercia-
lización.
*Tender un puente sobre las ba-
rreras culturales que existen entre
las comunidades académica y em-
presarial.
*Lograr la integración con la uni-
versidad.
* Obtener financiamiento para op-
eraciones y edificios.
*Responder al crecimiento de la
competencia, debido a la global-
ización y la naturaleza cambiante
de la I+D empresarial
Los retos señalados antes
también sugieren oportunidades
para el desarrollo de parques de
investigación. Los gerentes de los
parques de investigación necesi-
tarán poner mayor atención y
Knowledge Park, New Brunswick
Innovation Place, Saskatchewan
Sunnybrook Health Sciences Centre, Ontario
Varennes Développement, Quebec
Développement Économique Longueuil,
piit 33
dedicar más tiempo a las siguientes diez
áreas, conforme desarrollan el modelo de
parque de investigación del siglo XXI:
1. Asociaciones entre la industria y las
universidades. Los parques de investi-
gación necesitarán expandir las relaciones
y profundizar las asociaciones entre la
industria y las instituciones educativas y
médicas.
2. Financiamiento y respaldo para la co-
mercialización de la propiedad intelec-
tual. Los parques de investigación necesi-
tarán ofrecer financiamiento y respaldo
para la comercialización de la tecnología,
incluyendo el financiamiento para las prue-
bas de validación (proof-of-concept).
3. Conservar y atraer talento. Los parques
de investigación pueden estar en una
posición que les permita hacer más para
conservar, atraer y desarrollar talento,
desde establecer instalaciones de capaci-
tación avanzadas, hasta asociarse con in-
stitutos politécnicos comunitarios para
asegurar el suministro de técnicos capaci-
tados.
4. Desarrollo especulativo y en oleada de
espacios. En la vieja economía, los organis-
mos encargados del desarrollo económico
local ofrecían espacios “especulativos”,
los cuales eran pagados con fuentes de
financiamiento comunitarias y federales,
para dar una vía rápida a las opciones de
contratación. En la economía del cono-
cimiento, las compañías van y vienen con
mayor rapidez, las necesidades de espacio
cambian de manera constante y, de man-
era creciente; los espacios flexibles serán
la norma. Los parques podrían ser capaces
de ofrecer el equivalente del espacio es-
peculativo del siglo XX, en un modelo de
innovación del siglo XXI, por medio de un
programa por etapas para la expansión de
los espacios para múltiples arrendatarios.
5. Colaboración entre compañías y con
otros socios. Es probable que los arrenda-
tarios tecnológicos deseen mayores opor-
tunidades para establecer contactos entre
ellos y con otras fuentes de conocimiento
en los laboratorios, organismos de investi-
gación y otros. En alianza con asociaciones
comerciales y de otro tipo, los parques
necesitarán incrementar su enfoque en las
necesidades y requisitos de los clientes en
lo que concierne al establecimiento de con-
tactos
6. Seguridad. Los parques de investigación
podrían tener un papel que desempeñar en
la oferta de ambientes seguros para el desa-
rrollo tecnológico. El mundo posterior al
34 pitt CONOCIMIENTO

11 de septiembre de 2001 sugiere la necesidad de contar
con acceso controlado a bienes tecnológicos estratégicos
clave, ya sea en la educación o la industria. Los parques
podrían encontrarse bien posicionados para probar, dem-
ostrar y poner a prueba enfoques para abordar ambientes
seguros, los cuales serían reproducidos con exactitud en
la economía del mundo.
7. Apoyo financiero constante. Para que los parques de
investigación puedan impulsar el desarrollo económico,
deben continuar invirtiendo los escasos recursos en sus
atributos de calidad. Como consecuencia, la mayoría de los
parques continuarán obteniendo beneficios no distribui-
dos limitados. Los parques necesitan fuentes de financi-
amiento diversificadas y las inversiones en los parques de
investigación deben ser consideradas como inversiones
en la infraestructura para el desarrollo económico de la
región o de la nación.
8. Revitalización de la comunidad urbana. Reciente-
mente, varias universidades ubicadas en ambientes urba-
nos han comenzado a aplicar el concepto de parque de
investigación, no sólo para el espacio de I+D que necesitan
los académicos y sus colaboradores industriales, sino tam-
bién para estimular el reacondicionamiento de los vecin-
darios. Los parques de investigación podrían tener un pa-
pel que desempeñar en las ciudades interesadas en hacer
crecer su base industrial-tecnológica.
9. Desempeño y responsabilidad. La responsabilidad en
los sectores público y privado requiere que los parques
de investigación continúen monitoreando sus impactos y
resultados. Trabajar en colaboración, por medio de orga-
nizaciones tales como AURP Canada; los parques de inves-
tigación deberían continuar desarrollando y perfeccionan-
cializadas y estudiantes, promoviendo ambientes de “vi-
da-trabajo-ocio” (live-work-play); un enfoque firme en el
espíritu emprendedor y en compañías jóvenes y emergen-
tes. Los parques de investigación están siendo utiliza-
dos como una herramienta para incitar la conservación,
expansión y creación de negocios del país; desarrollos
integrales que ofrecen no sólo sitio para las compañías
e instituciones de investigación, sino que proporcionan
una gama completa de comodidades in situ, tales como
servicios, restaurantes, tiendas minoristas y, en algunos
casos, alojamiento.
Los parques de hoy están creando un ambiente que
fomenta la colaboración y la innovación y aprovecha al
máximo el talento y la experiencia de las universidades
para impulsar el TBED. Los parques de investigación
cuentan con el potencial para: traducir los descubrimien-
tos en aplicaciones; desarrollar talento; comercializar la
tecnología; e integrar los intereses del gobierno, la edu-
cación superior y la industria. Sin embargo, alcanzar este
potencial requerirá conseguir el liderazgo institucional y
el apoyo de la comunidad, acceder a suficiente capital para
el desarrollo del parque y reconocer que se trata de un
esfuerzo de largo plazo.
Sherbrooke Biomedical Park, Quebec

do un conjunto de parámetros apropiados y explorando

diversos mecanismos para medir sus impactos y éxitos.
10. Servicios con valor agregado para arrendatarios. En
años recientes, los parques han incrementado de manera
sustancial los servicios para arrendatarios, en particular,
para pequeñas compañías tecnológicas en crecimiento. Sin
embargo, es posible que la naturaleza y la cartera de los
servicios deseados cambien en el futuro. Los parques de
Bromont High Technology Industrial Park, Quebec
investigación (ya que se ubican fuera del campus) pueden
realizar el trabajo con aplicaciones que complementan el
enfoque en la investigación de un centro médico, labo-
ratorio o institución de educación superior. Los parques
podrían convertirse en bancos de pruebas para nuevas
ideas y enfoques para la construcción de compañías im-
pulsadas por la tecnología y sus productos y procesos.

CONCLUSIÓN AgriTECH Park, Nova Scotia

Hoy en día, los parques de investigación en Canadá di-
fieren de manera significativa de sus predecesores. Está RECONOCIMIENTOS
surgiendo un nuevo modelo, el cual incluye: planes para
la expansión del campus para usos mixtos, los cuales
proporcionen un espacio compartido en el que la industria Deseamos agradecer a AURP Canadá por proporcionarnos
y los investigadores académicos puedan trabajar codo con toda la información y los estudios utilizados para realizar
codo. Estos desarrollos encarnan el compromiso de las este artículo. Agradecemos especialmente a su presidente,
Dale Gann, y a sus colegas en el Winnipeg Smartpark y el
universidades de participar en actividades más amplias, Innovation Place–Saskatoon.
ofreciéndole a las compañías sitios con valor agregado
para obtener acceso a investigadores, instalaciones espe-
CONOCIMIENTO piit 35

UANL, Pionera del Parque

Centro de Innovación, Investigación y
Desarrollo en Ingeniería y Tecnología
Rafael Colás

L a Universidad Autónoma de
Nuevo León inauguró, el 13
de mayo de 2008, el Centro
de Innovación, Investigación y
Desarrollo en Inge-niería y Tec-
nología (CIIDIT), con la finalidad
de poner al alcance de la comu-
nidad universitaria en particu-
lar, y del Estado de Nuevo León
en ge-neral, un centro de alto
nivel, destinado a la generación
y uso del conocimiento en áreas
de la ingeniería. El centro se in-
staló dentro del Parque de In-
vestigación e Innovación Tec-
nológica (PIIT), localizado en
el municipio de Apodaca, para
formar parte del que se ha
constituido en el mejor y más
completo parque tecnológico
en América Latina.
La misión del Centro es la
de convertirse en el núcleo de
innovación, investigación y
desarrollo en ingeniería y tec-
nología, que apoye el desem-
peño académico de las depen-
dencias de la UANL a partir de
la conjunción con empresas e
instituciones de la región.
Entre las funciones que se ll-
evan a cabo en el centro, desta-
can las de apoyar las labores de
innovación e investigación de
las dependencias de la UANL;
participar en la formación de
recursos humanos de alto nivel,
a partir de involucrarlos con los Doctor
Rafael Colás
programas de la UANL recono- Profesor Titular
cidos por el Programa Nacional Facultad de
de Posgrados de Calidad (PNPC), auspiciado por el Consejo LA INVESTIGACIÓN Ingeniería
Mecánica y
Nacional de Ciencia y Tecnología y la Secretaría de Edu- Las labores de investigación en el centro se llevan a cabo a
Eléctrica / UANL
cación Pública; contribuir a la solución de problemas de partir de la colaboración de profesores y estudiantes adscritos Miembro de la
índole social, industrial, ambiental y de otros ámbitos, y a otras dependencias de la UANL. Los profesores tienen su Academia
de establecer proyectos conjuntos con otras dependencias base en facultades como las de Ciencias Físico-Matemáti- Mexicana de
Ciencias
de la UANL para contribuir a mejorar el nivel de vida de la cas, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, etcétera, en las que rcolas@mail.uanl.
entidad. cumplen su carga docente y llevan a cabo sus labores de mx
36 pitt
investigación y formación de recursos humanos, a través
de la Dirección de Tesis de Licenciatura y Posgrado, en las
instalaciones del CIIDIT, ya que de esta forma se asegura
el ambiente multidisciplinario que exigen las labores de
innovación, investigación y desarrollo en un entorno cada
vez más competitivo y demandante.
Los estudiantes que asisten al CIIDIT están inscritos
en los diferentes programas académicos que ofrecen la
UANL, así como otras muchas instituciones académicas,
tanto nacionales como extranjeras.
ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
El CIIDIT contempla la investigación en cuatro áreas
principales: Nanotecnologías, Materiales Avanzados,
Mecatrónica y Tecnologías de la Información, cada una
de ellas con laboratorios e instalaciones especializadas. Se
cuenta, además, con dos laboratorios únicos en su tipo en
el Noreste de México: el Laboratorio de Microscopía Elec-
trónica y el Laboratorio de Gestión del Ciclo de Vida del
Producto o PLM (Product Life-Cycle Management), por sus
siglas en inglés.
Asimismo, el CIIDIT cuenta con una Coordinación de
Servicios Tecnológicos, cuya función es la de establecer el
enlace con la planta productiva y proveer servicios técni-
cos al entorno social e industrial.
FUNCIONES
La Coordinación de Nanotecnologías tiene como finali-
dad estudiar la síntesis y características de material
atómico y molecular, en escalas por debajo de los 20
nm, puesto que en este nivel las características y propie-
dades de la superficie de la partícula afectan fuertemente
aquellas asociadas con el volumen de la misma.
En estas condiciones, los materiales nanoestructura-
dos pueden ser utilizados para evitar que el agua u otros
líquidos se depositen y manchen la superficie de vidrios
CONOCIMIENTO
o telas; se pueden desarrollar nuevos y más potentes ca-
talizadores para las industrias química y petroquímica,
y pueden ser usados en el diseño de vacunas destinadas
a atacar vectores específicos de diversas enfermedades,
etcétera.
Las principales actividades de la Coordinación de Ma-
teriales Avanzados están centradas en la síntesis, desar-
rollo y caracterización de nuevos y mejores compuestos
de matriz polimérica y materiales cerámicos destinados a
dispositivos electrónicos, y se avizora iniciar en un futuro
próximo trabajos de investigación en aleaciones metálicas
utilizadas por las industrias de transformación, automo-
triz y aeronáutica. Las investigaciones en esta área han re-
dundado en materiales poliméricos electroluminiscentes,
reducción en las dimensiones de dispositivos dieléctricos,
materiales con memoria de forma, etcétera.
La Coordinación de Mecatrónica estudia la conjun-
ción entre la ingeniería mecánica y la electrónica a
través del diseño y construcción de dispositivos y equi-
pos específicos. Las líneas de investigación que se cubren
incluyen el diseño y construcción de vehículos eléctricos
y sistemas de tracción, el diseño de robots humanoides y
dispositivos capaces de manipular objetos a distancia; la
construcción de prototipos de prótesis inteligentes, desti-
nadas a la rehabilitación de minusválidos; elaboración de
programas y protocolos de control de dispositivos y equi-
pos a distancia, a través de redes computacionales, y el
diseño y construcción de vehículos aéreos no tripulados.
Las áreas de investigación de la Coordinación de
Tecnologías de la Información analizan problemas de
complejidad computacional, métodos conocidos como
minería de datos, en los que se desarrollan herramien-
tas para procesar en forma automática gran cantidad de
información; desarrollo de dispositivos de fácil acceso a
través de sistemas de telefonía móvil; desarrollo de siste-
mas integrados de cómputo, embebido en microprocesa
CONOCIMIENTO piit 37

dores, (en colaboración con la Coordinación de Mecatróni-

ca), y simulación de procesos de dinámica molecular (en
colaboración con las coordinaciones de Nanotecnologías y
Materiales Avanzados).
El Laboratorio de Microscopía Electrónica cuenta con
equipos de última generación de transmisión (TEM por
sus siglas en inglés) y de barrido-transmisión (STEM por
sus siglas en inglés). Estos equipos contribuyen a expan-
dir las capacidades de caracterización requeridos por las
coordinaciones de Nanotecnologías y Materiales Avanza-
dos. Es de destacarse el hecho de que la UANL es la única
institución académica en América Latina que dispone de
un equipo con las características del microscopio de trans-
misión. Estos equipos se encuentran disponibles, tanto
para los investigadores del CIIDIT, como para los de otras
dependencias de la UANL y de otros centros del PIIT.
El Laboratorio de Gestión del Ciclo de Vida del Pro-
ducto se constituyó a partir del apoyo del Ministerio de
Educación de Francia y la empresa Dassault Systèmes,
propietaria de los programas con los que es posible dar
seguimiento al ciclo de vida de los productos. Este labo-
ratorio es único en el país, y su finalidad es dar soporte
técnico en las diferentes etapas que forman parte del ciclo
de vida del producto, como son diseño, manufactura,
ensamble y evaluación de su desempeño a través de la
simulación numérica a empresas tan demandantes como
son las que forman parte de las industrias automotriz y
aeronáutica.

APOYOS DEL COCYTE, IITT, CONACYT Y SEP

Los costos del uso de equipos y materiales para llevar a
cabo los proyectos de investigación son sufragados en
parte a través de la contribución directa de la UANL y sus
dependencias y por medio de apoyos de organismos es-
tatales y federales, como son la Coordinación de Ciencia
y Tecnología de Nuevo León, el Instituto de Innovación y
Transferencia de Tecnología de Nuevo León, el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología y el Programa de Mejo-
ramiento del Profesorado de la Secretaría de Educación
Pública, entre otros.
Se ha planteado como meta reducir el apoyo directo
de la UANL, con lo que la función de la Coordinación de
Servicios Técnicos toma un papel fundamental al vincular
las labores de investigación del centro con las necesidades
del entorno industrial; se han establecido las bases de co-
operación con diversos sectores industriales y la puerta
está abierta para continuar con estas funciones.
Se puede concluir que, a pesar del corto tiempo de exis-
tencia del CIIDIT, los resultados son alentadores, pues
ha sido posible agrupar a un buen número de investi-
gadores con formación y experiencia en áreas de cono-
cimiento muy diversas, lo que ha permitido establecer y
ejecutar proyectos multidisciplinarios que contribuyen a
generar conocimiento de frontera.
La participación de estudiantes de licenciatura y pos-
grado redunda en la generación de los recursos humanos
que demanda el desarrollo económico del país.
38 pitt CONOCIMIENTO

Incubadora de Base Tecnológica

Detona el CIDEP el establecimiento
Doctor Mario
Alberto Martínez
Hernández
Director de
Innovación
de empresas de alta tecnología en NL
Tecnológica y Mario Alberto Martínez Hernández
Emprendimiento / Jaime Bonilla

E
ITESM l Centro de Innovación y Diseño Estratégico de Produc- La generación y atracción de empresas de alta tec-
martinez
@itesm.mx tos (CIDEP) fue creado para detonar el establecimiento nología, que comprendan diseño, desarrollo tecnológico,
de empresas de alta tecnología en el Estado de Nuevo investigación e innovaciones en áreas de mecatronica,
León, así como para proveer soluciones tecnológicas a microelectrónica, telecomunicaciones, diseño industrial y
pequeñas y medianas empresas mexicanas, y para apoyar sistemas integrados de manufactura.
la incubación de empresas de base tecnológica surgidas El posicionamiento de la base industrial existente en
de investigaciones e invenciones patentadas por nuestros Nuevo León en mercados internacionales, actualizando
estudiantes y profesores. sus plataformas tecnológicas para participar significativa-
Es parte integral de la cultura emprendedora del Insti- mente en la tercera revolución industrial, sustentada ésta
tuto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, en tecnologías “verdes” que provean fuentes de energía
Doctor y nuestra contribución al modelo de parques tecnológicos renovables, alternativas y de alta eficiencia, para mitigar
Jaime Bonilla para la Nueva Economía del Estado de Nuevo León. los efectos del cambio climático y garantizar el uso sus-
Decano de la
Escuela de tentable de recursos naturales, agua, tierra y aire.
Ingeniería y OBJETIVOS DEL CIDEP
Tecnologías de Entre los objetivos específicos más importantes del Cen- CASOS DE ÉXITO DEL CIDEP
Información /
tro de Innovación y Diseño Estratégico de Productos (CI- Diversas empresas han logrado notable éxito en la enti-
ITESM
jbonilla@itesm.mx DEP) se pueden mencionar los siguientes: dad, gracias a la intervención del CIDEP.
CONOCIMIENTO
Por citar algunas, vayan las siguientes:
Motorola: esta empresa aterrizó en Nuevo León gra-
cias al CIDEP, e instaló sus líneas de pruebas de nuevos
productos Home & Networks Mobility. En una primera
etapa, el centro Motorola orientó sus actividades de in-
vestigación y desarrollo a las áreas de administración de
producto, soporte técnico para manufactura, ingeniería
mecánica, diseño mecánico y circuitos impresos, ingeniería
de componentes, administración de configuraciones, inge-
niería de confiabilidad e ingeniería de regulaciones. En una
segunda etapa, este centro está inmerso en la habilitación
de sus propias instalaciones, y contará en el corto plazo
con tres laboratorios y una línea de fabricacion y montaje
de tarjetas electronicas para pruebas de producto e intro-
ducción de nuevas tecnologías.
Rhode & Schwarz: empresa alemana de tecnología de
medición, en comunicación inalámbrica móvil y sistemas
de radiocomunicación, que ha ubicado en el CIDEP un
laboratorio de redes inalámbricas y radiofrecuencia de
México, único en su género.
piit 39
SERVICIOS DEL CIDEP
Los servicios que ofrece el Centro de Innovación y Diseño Estratégico de
Productos (CIDEP) son los siguientes:
Servicios Tecnológicos:
Laboratorios para pruebas de confiabilidad.
Laboratorio de metrología.
Laboratorio de prototipado rápido.
Prototipado de Diseño exterior.
Laboratorio de redes inalámbricas.
Laboratorio de señales de radiofrecuencia.
Laboratorio de cámara anecoica.
Transferencia de Tecnología
Soporte de inteligencia competitiva para identificar tendencias tecnológi-
cas.
Evaluación de tecnologías nuevas y emergentes.
Identificación de canales de comercialización para nuevas tecnologías.
Promover invenciones y proyectos tecnológicos prominentes.
Movilizar el desarrollo de estas tecnologías en negocios.
Asesoría y soporte en el proceso de protección de la PI en México
Vinculación Industrial
Vinculación con la Industria.
Integración de equipos multidisciplinarios para preparar propuestas tec-
nológicas para atraer la inversión extranjera.
Networking con los clústers industriales para crear una red de valor
agregado.
Compartir conocimiento a través de sesiones de facilitación, usando técni-
cas de planeación interactivas.
40 pitt CONOCIMIENTO

RETOS DEL CIDEP

Podemos señalar algunos de los retos que resolveremos en los siguientes tres
años en el Centro de Innovación y Diseño Estratégico de Productos (CIDEP):
Participación líder en los diferentes clústers que promueven y fomentan
la economía basada en el conocimiento, como son CLAUT Automotriz, Aero-
cluster NL, Nanotecnología, CSoftMty, Electrodómésticos , el clúster de Desa-
rrollo de Vivienda Sustentable.
Diseño y construcción de un carro híbrido basado en nuestra plataforma
CarTEC1.0. Hemos formado un consorcio industrial con compañías líderes para
integrar desarrollos propios en una opción de transporte económica y ambien-
talmente sustentable.
Diseño y construcción de un vehículo aéreo no tripulado AerovanTEC, a
base de compósitos, aviónica e inteligencia integrada, para operaciones de segu-
ridad, rescate y monitoreo. Se cuenta con la experiencia de haber desarrollado
los prototipos I y II.
Diseño y construcción de un sistema integrado de manufactura tamaño
industrial, para el prototiipaje rápido de productos, prueba de conceptos e
introducción de nuevas tecnologías de manufactura limpia. Se cuenta con la ex-
periencia de haber diseñado y construido 20 celdas mecatrónicas que integran
maquinados, corte, soldadura, ensamble y manipulación robotizada, inspección
automatizada, comunicación profiNet, ProfiEnergy, y desarrollo basado en PLM
(Product Life Cycle Management).
Introducción de tecnologias y aplicaciones basadas en nanotecnología y
nanofabricación, para el diseño y construcción de equipos y dispositivos médi-
cos. Actualmente se cuenta con equipo básico y experiencia de más de tres años,
en colaboración con empresas fabricantes de equipo médico.
Desarrollo de una plataforma de investigación, educación y entrenamiento, y
servicios de medición, caracterización y certificación de materiales de construc-
ción, y equipos eco-innovadores para el desarrollo de viviendas sustentables.
Se cuenta con patentes, experiencia y redes colaborativas en sistemas de uso
eficiente de agua y energía y confort para la vivienda emergente, media y resi-
dencial.
CONOCIMIENTO piit 41

CIDESI y PIIT
prioritarios para el desarrollo futuro del Estado

David Herbert Fredin García

E l Gobierno del Estado de Nuevo León definió como una

acción estratégica prioritaria para el desarrollo futuro
del Estado la creación del Parque de Investigación e
Innovación Tecnológica. La posibilidad de participar en el
PIIT se consideró como de la mayor importancia para el
Centro de Ingeniería y Desarrollo Industrial (CIDESI) en
Monterrey, por las siguientes razones:
Colaborar con centros de alto nivel.
Lograr una complementariedad de científicos y tecnólo-
gos.
Acceder a instalaciones e infraestructura compartida en
condiciones óptimas.
Acceder a un mercado con alto potencial.
Ayudar al cumplimiento de la Misión y Objetivos institu-
cionales.

Ingeniero David
Herbert Fredin
García
Centro de
Ingeniería
y Desarrollo
Industrial
dfredin@cidesi.mx
42 pitt CONOCIMIENTO

Durante la Primera Reunión Extraordinaria de la Junta Segunda Etapa. (En construcción)

de Gobierno, celebrada el 28 de enero de 2005, se aprobó
la participación del CIDESI en Monterrey en el Parque de
Investigación e Innovación Tecnológica.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Con la anuencia de la Junta de Gobierno, surgió el proyecto
de la Unidad Monterrey de CIDESI, para atender dos obje-
tivos estratégicos: el primero se refiere a la expansión del
Centro, que dice textualmente: “Establecer unidades que
le permitan establecer mercados importantes no cubiertos
a la fecha, como Monterrey, Nuevo León, entre otros”. El
segundo objetivo se refiere a las ventas del Centro y dice:
“Promover la participación del CIDESI en el polo tecnológi-
co de la Ciudad de Monterrey”.
Asimismo, se realizó un estudio de mercado, en el que
se evaluaron las áreas de interés para CIDESI en Monte-
rrey, y su potencial en la región noreste del país.

INFRAESTRUCTURA En esta etapa (en proceso de construcción actualmente) se piensa en que

CIDESI en Monterrey fue planeado, desde su inicio, como
un desarrollo que se llevaría a cabo en tres fases perfecta-
mente especificadas y delimitadas. Dichas fases pueden
ser mejor entendidas refiriéndose a las siguientes figuras:
Primera Etapa
CIDESI en Monterrey tenga la capacidad de ejecutar proyectos que se consideren
de mayor envergadura en cuanto a monto y alcance, por parte de las empresas
clientes. Para ello, se espera que el personal alcance para esta etapa una ma-
yor experiencia y conocimiento, a la altura de los retos que dicho crecimiento
y presencia en la industria de Monterrey plantee.
Tercera Etapa

El dibujo anterior muestra, marcado en amarillo, el es-

tado actual de la construcción de CIDESI en Monterrey.

Como se puede apreciar, la primera etapa contempla

una estructura de construcción básica, que permite el ini-
cio de operaciones de CIDESI en Monterrey de manera
esbelta y estructurada, pero con suficiente espacio y efi-
ciente distribución de éste, para dar pie a que se comience
con un mínimo de personal contratado localmente y un
fuerte apoyo de CIDESI en Querétaro.
Una vez que el personal contratado localmente adquie-
ra mayor experiencia, tanto práctica como académica, y
que el número, calidad y complejidad de proyectos vaya
en aumento, se iniciará la segunda etapa o fase de CIDESI
en Monterrey, la.cual se muestra con los edificios asura-
dos en amarillo en la siguiente figura:
Para la tercera etapa, que se muestra en la imagen anterior, asurada en ama-
rillo, se contempla que CIDESI en Monterrey tenga una presencia reconocida y
prestigio creciente en la región. Al llegar a esta etapa o fase de expansión, en
un horizonte de tiempo de entre dos y tres años, se vislumbra que CIDESI en
Monterrey cuente con la capacidad de ejecutar proyectos de alta complejidad
y envergadura tecnológica.
Para la tercera etapa, se tiene previsto que CIDESI en Monterrey tenga una
clara vocación de servicio en los temas de corto y mediano plazo, que satisfaga
tanto los requerimientos inmediatos de la industria local, como las expectativas
que la dirección de CONACYT tenga para el mediano y largo plazo en los ramos
de investigación de estado del arte, que se tienen planeados.
CONOCIMIENTO piit 43

Infraestructura Figura 1 Infraestructura Figura 4

Infraestructura Figura 1.

Adicionalmente, CIDESI
en Monterrey cuenta
con infraestructura en
laboratorios y áreas de
diseño de ingeniería así
como instrumentos de
medición y de maquinado
de precisión del estado del
arte.

Infraestructura Figura 4.
Infraestructura Figura 2
CIDESI en Monterrey posee también dentro de su
infraestructura un sistema para efectuar estéreo-
litografía en un recinto especialmente acondicionado
para su operación. Dicho sistema se utiliza para
diseñar y fabricar prototipos rápidos de productos
plásticos para analizar la funcionalidad estética y
geometría de productos comerciales e industriales.
Infraestructura Figura 2.

La inversión más alta se

encuentra concentrada
en el área de manufactura
avanzada concretamente
en tres sistemas de
maquinado de control
numérico para cinco y siete
ejes.

Infraestructura Figura 3
Infraestructura Figura 5.

Infraestructura Figura 3. Asimismo se cuenta con un equipo de medición

Dichos sistemas cuentan a su
vez con unidades de soporte
para suministrar aire comprimido,
lubricantes y enfriadores así como
unidades de rectificación y supresión
de ruido eléctrico.
por coordenadas con mesa de mármol rectificado
e instalada dentro de un recinto construido
específicamente para alojar dicho sistema de medición
de coordenadas, con climatización ambiental y
sistemas de soporte para efectuar mediciones con una
incertidumbre de medición de aproximadamente tres
micras y repetitividad de 500 nanómetros. Este sistema
se utiliza para verificar que las partes manufacturadas
estén dentro de especificaciones.
44 pitt CONOCIMIENTO

CIDESI en Monterrey cuenta con un Laboratorio de

Electrónica, equipado con fuentes de potencia, oscilosco- Adicionalmente, se han obtenido los siguientes resulta-
pios, analizadores de frecuencia y un equipo para fabricar dos:
prototipos de tarjetas electrónicas de hasta seis capas.
• Desarrollo de capital humano.

• Vinculación con empresas de diversos sectores y tama-

ños de Nuevo León.

• Incorporación de nuevos productos y procesos en em-

presas de Nuevo León.

• Participación en la mejora de la competitividad de em-

presas del Estado.

• Generación de prototipos para la industria Aeroespa-

cial y Automotriz.

• Automatización planeada en PYME’s.

• Desarrollo de alianza estratégica y red de innovación

en sistemas para ensamble inteligente en conjunto con
la industria automotriz.

• Desarrollo de habilidades gerenciales en el tema “Co-

mercialización de la Tecnología”

• Capacitación de personal técnico en máquinas de con-

LOGROS DE CIDESI EN MONTERREY trol numérico de 5 y 7 ejes.
A partir de su inauguración en mayo de 2007, CIDESI ha
logrado vincularse con empresas de diversos sectores en • Diseño y construcción de bancos de prueba especializa-
el área conurbada de Monterrey. La tabla que se mues- dos para industrias aeroespacial y automotriz.
tra a continuación, presenta el incremento en número de
proyectos y monto de los mismos en sus tres años de o-
peración.

Año Monto Anual Número de

(Pesos) proyectos
2007 $ 1’095,468 3
2008 $ 3’171,089 5
2009 $26’454,603 21

Proyecto: Medición de flujo de aire supersónico 1.

CONOCIMIENTO
El CIMAV
y su vocación en la nanotecnología
Gregorio Vargas Gutiérrez
ANTECEDENTES DE LA UNIDAD MONTERREY
E l Estado de Nuevo León destaca en el contexto nacional
por su dinámica empresarial e industrial, que lo sitúa
como uno de los estados del país con mayor desa-
rrollo económico e industrial. El crecimiento positivo
de la producción manufacturera en el Estado de Nuevo
León desde mediados de 2002, es muy superior al crec-
imiento del sector manufacturero nacional, e incluso re-
sulta equiparable al de Estados Unidos de Norteamérica,
de acuerdo a las estadísticas del INEGI1.
piit 45
El Estado de Nuevo León está actualmente en proceso
de conformar con pasos firmes la contraparte científica y
tecnológica acorde a los requerimientos de su dinamismo,
que le permita atender los retos asociados a su moderni-
dad y a la generación de tecnología propia, para hacer fr-
ente a la competencia internacional.
En este contexto, se propuso la creación del Centro de
Investigación en Materiales Avanzados (CIMAV) Unidad
Monterrey, cuya experiencia en materia de generación de
nuevo conocimiento, desarrollo tecnológico, formación de
Doctor Gregorio
Vargas Gutiérrez
Director CIMAV,
Unidad Monterrey
cimav-mty@cimav.
edu.mx
46 pitt CONOCIMIENTO

recursos humanos y prestación de servicios en el campo

de los materiales le permitirán impactar en el desarrollo
del sector industrial del Estado de Nuevo León.

CONJUNCIÓN DE SECTORES OBJETIVOS DEL CIMAV 2

La Unidad Monterrey, inaugurada el 4 de abril del año 2008,

ha sido creada como un proyecto en el que confluyen las
voluntades de los sectores académico, industrial y guber-
namental (modelo de la triple hélice), para la búsqueda
del bien común que la identifique como una herramienta
de desarrollo y de modernización regional. La estrategia
de creación y consolidación de la Unidad Monterrey con-
sidera varias etapas, las cuales permitirán un crecimiento
ordenado y sustentable de sus capacidades orientadas en
el campo de la nanotecnología.
En una primera etapa, la Unidad Monterrey fue do-
tada de una importante capacidad técnica de caracte-
rización y medición de propiedades físicas, químicas y
mecánicas, tanto en equipamiento como en la invaluable
capacidad de investigación, apoyada en recursos humanos
altamente especializados, que le permiten una interacción
inmediata con su entorno, así como la generación de con-
fianza indispensable para su consolidación posterior.
Con la segunda etapa (actualmente en curso), la Uni-
dad Monterrey fortalece sus capacidades internas de
investigación básica, aplicada y de desarrollo de tec-
nología, lo que le permite abordar los diferentes aspectos
relacionados con la realización de proyectos científicos y
de desarrollo tecnológico, basados en una detección de
nichos de oportunidad en el área de los materiales avan-
zados y sobre todo en el área de nanotecnología.
Visión: ser líder nacional con reconocimiento internacional en investigación
y educación en ciencia y tecnología de materiales.
Misión: ser un centro público que genere conocimiento científico origi-
nal, impulse el desarrollo sustentable, satisfaga la demanda académica
científica e industrial en el campo de la ciencia de materiales, a través
de la investigación básica, aplicada y el desarrollo tecnológico; la for-
mación de recursos humanos de calidad y la vinculación y transferencia de
tecnología para la sociedad y el sector productivo.
Objetivos Estratégicos:
Generar conocimiento mediante la realización de investigación bási-
ca orientada, aplicada y desarrollo tecnológico, con criterios de ex-
celencia y pertinencia, en los ámbitos de la Ciencia de los Materiales,
para su aprovechamiento por el sector productivo, académico y social.
Formar recursos humanos, con la preparación y habilidades requeri-
das en los campos de la Ciencia de los Materiales, a través de progra-
mas de posgrado de excelencia, para su inserción en los sectores produc-
tivo y académico, regional y nacional.
Transferir el conocimiento generado en los ámbitos de competencia
del centro a los sectores productivo, académico y social.

ORGANIZACIÓN Y OPERACIÓN DE LA UNIDAD MONTERREY

La Unidad Monterrey depende actualmente, en forma directa, de la Direc-
ción General del CIMAV Chihuahua. En este contexto, el director de la uni-
dad tiene a su cargo la instrumentación de las políticas y estrategias previa-
mente acordadas con el director general del CIMAV. La Figura 1 muestra la
estructura orgánica actual de la Unidad Monterrey:

Figura 1. Estructura orgánica de la Unidad Monterrey:

CONOCIMIENTO piit 47

Subdirección Administrativa: es el enlace con el Centro en Chihuahua, la Técnicos académicos y personal de apoyo: actualmente
cual apoya en lo referente a las tareas administrativas de la Unidad Monterrey se cuenta con seis técnicos asociados a los Laboratorios
(recursos humanos, recursos financieros, recursos materiales y servicios gene- Generales de Caracterización.
rales). Personal administrativo: la plantilla de personal adminis-
Coordinación Técnica: supervisa la operación y actividades de los laborato- trativo de la unidad cuenta, al día de hoy, con cinco per-
rios de la unidad. sonas adscritas a las áreas de Administración, Dirección
Coordinación Académica: tiene a su cargo todas las actividades académicas General, Compras y Mantenimiento.
y las relacionadas con el control escolar y la formación de recursos de pos- Infraestructura Experimental: en la actualidad se cuenta
grado. con laboratorios de uso genérico, que cubren los intereses
Coordinación de Tecnologías de la Información: está a cargo de los trabajos de una amplia gama de industrias relacionadas con los
del área de sistemas y de servicios de información. materiales (metales, cerámicos, polímeros, compósitos).
Coordinación de Comercialización y Transferencia de Tecnología: tiene a Tales laboratorios permiten tanto la atención inmediata
su cargo las actividades de promoción de las capacidades de vinculación de la de necesidades cotidianas de micro, medianas y grandes
unidad, así como las de venta de servicios y proyectos y de atención al cliente. empresas, como la generación de confianza en las capaci-
dades de la unidad, indispensable para la aceptación y
PERSONAL CIENTÍFICO TECNOLÓGICO posterior crecimiento de su infraestructura.
Investigadores: en una primera etapa, se cuenta con una plantilla de doce in-
vestigadores con el grado de doctor y membresía en el SISTEMA Nacional de Caracterización:
Investigadores. En la tabla siguiente, se indican las áreas de competencia de cada Espectrómetro de Emisión de Plasma Inductivamente Aco-
uno de ellos. plado (ICP), Espectrofotómetro de Absorción Atómica de
Flama (FAAS).
Nombre Educación Áreas de Investigación Microscopía Electrónica de Barrido (MEB) de emisión de
Doctor Aguirre, Servando UT Dallas, USA Materiales nanoelectrónicos campo para alta resolución (1nm) y análisis elemental por
Posdoctorado y fotovoltaicos y ciencia de espectroscopia de energía dispersiva (EDS).
superficies Estación remota para microscopía electrónica de trans-
Doctor Álvarez, Jaime UAB, España Transferencia de calor misión.
Doctorado a escala nanométrica: Espectrofotómetro FTIR con microscopio.
termoelectricidad,
dispositivos electrónicos y
Equipo de análisis termogravimétrico: (TGA), DSC, DTA y
térmicos. análisis termomecánico).
Doctora CINVESTAV, México Recubrimientos Difracción de rayos X.
Arizmendi, Ana Doctorado nanoestructurados Equipo para preparación metalográfica.
y tratamientos Caracterización tribológica.
termomecánicos
Doctor Bonilla, José CIQA, México Síntesis de polímeros Procesamiento:
Doctorado y funcionalización de Recubrimientos y tratamientos termoquímicos.
nanopartículas
Síntesis y funcionalización de polímeros.
Doctor Caballero, Gabriel Twente, Holanda Materiales granulares, Procesamiento de nanocompuestos.
Posdoctorado polvos y medios porosos

Formación de recursos humanos y programas de in-

Doctor Horley, Paul Universidad Estatal de Dinámica de magnetización
Ucrania de ferro magnetos vestigación: el CIMAV, Unidad Monterrey, en conjunto con
Posdoctorado la infraestructura física y humana del CIMAV Chihuahua,
ofrece desde 2009 la Maestría y el Doctorado en Ciencia
Doctora Licea, Liliana Chalmers, Suecia Nanocompuestos de Materiales, con enfoque en nanotecnología. Ambos pro-
Doctorado poliméricos y materiales gramas pertenecen al Padrón Nacional de Posgrado (PNP).
nanoestructurados
En este momento está abierta la convocatoria para partici-
Doctora Lara, Tania CIQA, México Síntesis de polímeros para par en estos dos programas en el ciclo de agosto de 2010.
Doctorado aplicaciones biomédicas
Por otra parte, y en conjunto con la Universidad de
Texas en Austin se ofrece el Programa de Maestría en
Doctor Martínez, Eduardo CICESE, México Desarrollo y caracterización
Comercialización y Transferencia de Tecnología. Este pro-
Doctorado de óxidos complejos
multifuncionales grama tiene una duración de un año, y está enfocado a
Doctor Pérez, Alfonso Chalmers, Suecia Análisis de superficies e
profesionales dentro de la industria (áreas de desarrollo
Doctorado interfases tecnológico, diseño, innovación, transferencia, etcétera),
así como también a profesores de universidades, tec-
Doctor Sánchez, Mario UAEM, México Química computacional de nológicos y de centros de investigación relacionados con
Posdoctorado nano y biomateriales el desarrollo de proyectos y vinculación.
La primera generación, compuesta de 43 alumnos de
Doctor Vargas, Gregorio IPNL, Francia Recubrimientos e ingeniería este programa, se graduó en septiembre del año 2009; la
Doctorado de superficies segunda generación, con 36 alumnos, hará lo propio en
septiembre del año 2010. En este momento, está abierta
48 pitt
la convocatoria para iniciar la tercera generación en ago-
sto de 2010.
PARTICIPACIÓN EN REDES DE COLABORACIÓN
En la actualidad, no hay duda de que la constitución y par-
ticipación en redes de colaboración y en clústers es fun-
damental para:
El desarrollo socio-económico regional
La optimización de esfuerzos y recursos de los orga-
nismos participantes.
La integración de los sectores gubernamental, indus-
trial y académico.
Por esta razón, el CIMAV, Unidad Monterrey, participa
en los diferentes clústers constituidos por el Gobierno
del Estado de Nuevo León (automotriz, nanotecnología,
aeronáutico). En estas organizaciones participan empre-
sas, asociaciones, cámaras empresariales, secretarías y
dependencias de los gobiernos municipal, estatal y fe-
deral, organismos públicos y privados, fundaciones y par-
ticulares.
Este esquema presenta la virtud de conjuntar las vol-
untades de los principales actores responsables del desa-
rrollo económico del Estado de Nuevo León y posibilita un
ambiente favorable para la vinculación de la institución
con el sector productivo.
Actualmente, el CIMAV es anfitrión del Laboratorio
Nacional de Nanotecnología, y participa en labores de co-
ordinación del clúster de Nanotecnología de Nuevo León,
de la Red Mexicana de Nanociencia y Nanotecnología, de la
Red Panamericana de Nanotecnología y de la Convocatoria
para Proyectos de Nanotecnología entre la Unión Europea
y México.
Para fortalecer y potenciar las colaboraciones cientí-
ficas, académicas y tecnológicas entre CIMAV, Unidad
Monterrey, y las demás instituciones de la región, se es-
tablecieron convenios generales de colaboración entre
la Unidad Monterrey y: UANL, CINVESTAV Saltillo, CO-
MIMSA, UAdeC y el Tecnológico de Saltillo. Se pretende
formalizar el número de convenios durante este año.
De manera informal, se colabora con las siguientes or-
ganizaciones: Universidad de Chalmers y el Royal Institute
of Technology, en Suecia; Universidad de Twente, en Ho-
landa; la Universidad de Texas, en Dallas y en San Antonio;
el Centro de Investigación ONERA, en Francia; CIQA, BUAP,
U de G, UAQ, UGTO y UNISON.
VINCULACIÓN CON EL SECTOR
INDUSTRIAL DE LA REGIÓN
La estrategia de desarrollo del CIMAV tiene como eje con-
tribuir a incrementar el desarrollo económico y social de la
región, mediante su operación basada en un sistema que
aprovecha la infraestructura y las capacidades científicas
y tecnológicas desarrolladas en el CIMAV.
Este modelo de trabajo es un proceso multidiscipli-
nario en el que confluyen diversos especialistas. El mo-
delo privilegia las interacciones entre los diversos sectores
implicados (empresas, academia, gobierno y sociedad) y
considera las herramientas y mejores prácticas en cuanto
CONOCIMIENTO
a la definición y el análisis de oportunidades, la generación de conceptos de
solución, el producto y el diseño de proceso y las diversas alternativas de trans-
ferencia y de comercialización de tecnologías.
En un primer nivel, el CIMAV, Unidad Monterrey, ofrece servicios de labo-
ratorio, cursos de capacitación y servicios de consultoría, como análisis de
falla, ingeniería inversa y evaluaciones tecnológicas. En otro nivel de la oferta
tecnológica, se incluye la mejora y optimización de productos y procesos ex-
istentes, como el reciclado de materiales, el ahorro de energía y la sustitución
de materiales. En un tercer nivel, se ofrece el desarrollo de nuevos procesos y
productos, y el desarrollo de tecnología, principalmente en aplicaciones basadas
en nanotecnología. En el mediano plazo se contempla la generación de empresas
de base tecnológica.
A la fecha, se ha colaborado con empresas grandes, como LAMOSA, Ow-
ens Corning, VIAKABLE y Métalas, así como con empresas pequeñas y medianas
(PYMES) tales como Grupo Simplex, GOVAL e Industrias Vago.
Para este año 2010, se tiene proyectado triplicar la cartera de proyectos
a través de los fondos de innovación del CONACYT. Algunas de las nuevas
empresas con las que se han iniciado trabajos de colaboración son: Copamex,
Lubral, Nemak, Ruhrpumpen, Semáforos de México, Conagra Foods y Produc-
tos Químicos y Derivados S. A. de C. V.
Actualmente, el 90 por ciento de los proyectos de vinculación con la indus-
tria están orientados al desarrollo de aplicaciones en el campo de la nanotec-
nología.
RETOS FUTUROS
En estos dos años de trabajo se han alcanzado las metas propuestas, y el obje-
tivo inicial del CIMAV de apoyar al sector industrial del Estado de Nuevo León
ha empezado a dar sus frutos. En los siguientes años será muy importante con-
solidar la infraestructura humana y física del centro, para contribuir de manera
significativa en el desarrollo económico y social del Estado de Nuevo León.
Este mayor beneficio social será concretado a través de: 1) Desarrollo de ta-
lento estratégico para el Estado de Nuevo León (posgrados) en el área de nano-
tecnología y la ciencia de materiales.
2) La generación de conocimiento fundamental y aplicado en el sector aca-
démico e industrial del Estado.
3) La generación de tecnología propia y creación de empresas de base tec-
nológica, lo cual a su vez permitirá crear nuevos empleos mejor remunerados y
contribuirá a una mayor capacidad competitiva de las empresas en el contexto
internacional.
REFERENCIAS
INEGI. Sistema
de Cuentas
Nacionales de
México, 2008.
2
www.cimav.
edu.mx
CONOCIMIENTO piit 49

Unidad Monterrey del Cinvestav,

Doctor Bruno
Escalante Acosta
Centro de
Investigación
una conjunción de voluntades
y de Estudios
Avanzados
Unidad Monterrey
bescalan@
cinvestav.mx

Bruno Escalante Acosta

L a Unidad Monterrey
del Cinvestav se fundó
en octubre de 2005, con
base en un convenio estableci-
do entre el Cinvestav y el gobierno
del Estado de Nuevo León De acuerdo a
este documento, el objetivo fundacional de la uni-
dad es el de participar en el desarrollo regional hacia una
economía basada en el conocimiento, mediante el desa-
rrollo de proyectos interdisciplinarios, la formación de
maestros y doctores en ciencias, la difusión de la ciencia,
y la vinculación con el sector productivo.
En este esfuerzo fundacional fue particularmente im-
portante la conjunción del gobierno estatal, que propor-
cionó las instalaciones; de la Secretaria de Educación Pú-
blica federal, que apoyó con un presupuesto inicial para
el equipamiento de las instalaciones, y del Cinvestav, que
proporcionó los investigadores necesarios para iniciar el
proyecto.
En el periodo
trans-currido desde su
fundación, el Cinvestav
Monterrey ha conjuntado
un grupo de investigadores con
un enfoque interdisciplinario que in-
volucra las ciencias exactas, la ingeniería, las
ciencias sociales y las ciencias naturales. También se ha
establecido un programa de trabajo para desarrollar la in-
fraestructura de laboratorios y financiar proyectos de in-
vestigación interdisciplinarios. Parte importante de este
proyecto ha sido el establecimiento de un programa inter-
disciplinario de maes-tría que involucra especialistas en las
áreas arriba mencionadas.
El desarrollo del país demanda la existencia de grupos
de investigación del más alto nivel, que se encuentren a la
vanguardia del quehacer científico. Hoy en día, la ciencia se
ha tornado interdisciplinaria. Los descubrimientos más im-
portantes y los desarrollos tecnológicos con mayor trascen-
50 pitt CONOCIMIENTO

dencia involucran por regla general a varias disciplinas. narias en Ingeniería y Física Biomédicas, además de los diferentes programas
Lo anterior es particularmente cierto en las ciencias bio- del Cinvestav, ellos podrán integrarse a la planta docente de los posgrados in-
médicas. terdisciplinarios abajo listados:
En consecuencia, es indispensable que exista en el Posgrado en Biofísica, UAEM
país un número cada vez mayor de científicos capa- Posgrado en Física Médica, UAEMex
ces de cruzar las fronteras de las disciplinas científicas Posgrado en Ciencias Biomédicas Básicas, UASLP
tradicionales, que puedan comunicarse e interactuar con Maestría en Física Médica, UNAM
investigadores de diferentes áreas, y que elaboren y con-
duzcan proyectos de investigación interdisciplinarios. La También podrán incorporarse a las planta docente de posgrados que, aunque
fundación de la Unidad Monterrey del Cinvestav fue la res- no son interdisciplinarios, cuentan con líneas de investigación de este tipo:
puesta del Cinvestav, de la Secrtaria de Educacion Publica Posgrado en Física (Biofísica), UASLP
federal y del gobierno del Estado de Nuevo León a dicha Posgrado en Matemáticas Aplicadas (Biomatemáticas), CIMAT
necesidad en la región noreste del país.
En primera instancia se contrató a un grupo de profe- Otra fuente de trabajo serán los parques tecnológicos interdisciplinarios de
sores provenientes de las áreas de biología, física, ingenie- reciente creación o en formación (Nuevo León, Jalisco, Tamaulipas, Estado de
ría y ciencias sociales, cuyos proyectos fueran acordes México). En ellos se pretende que los diferentes centros de investigación ahí alo-
con el objetivo de la unidad. La creación de la Maestría en jados colaboren en proyectos de interés mutuo. Por su naturaleza, estos proyec-
Ingeniería y Física Biomédicas fue un segundo paso en el tos son necesariamente interdisciplinarios y requerirán de profesionales como
proceso de formación de científicos con formación inter- los formados en el programa de doctorado aquí presentado.
disciplinaria, que potenciaran el desarrollo de este tipo de
investigación en el noreste de México y en el país entero.
Como se discute más adelante, esta maestría ha evolu-
cionado satisfactoriamente, pues en muchos rubros ha
alcanzado los estándares de calidad del resto de progra-
mas del Cinvestav.
El siguiente paso natural es la creación de un pro-
grama de doctorado, como continuación de la maestría.
Dicho programa no sólo brindará a nuestros estudiantes
la posibilidad de culminar su formación como investi-
gadores en la Unidad Monterrey, sino que nos permitirá
cumplir a cabalidad con uno de nuestros objetivos fun-
dacionales: la formación de investigadores interdisci-
plinarios en las áreas de ingeniería y física biomédicas,
que colaboren en la evolución regional y del país entero
hacia una economía basada en el conocimiento.

NUEVO ENFOQUE EN LA INVESTIGACIÓN

Este nuevo enfoque en la investigación y formación de
recursos humanos se sustenta, en parte, en el hecho de
que recientemente se han creado en el país una cantidad
importante de licenciaturas interdisciplinarias que involu-
cran en sus planes de estudios tanto a las ciencias exactas
como a las médico biológicas:
Ingeniería Biomédica, IPN (UPIBI)
Ingeniería Biomédica, UAM (Iztapalapa)
Ingeniería Biomédica, UdeM
Ingeniería Biomédica, ITESM
Ingeniería en Biotecnología, ITESM
Ingeniería Biónica, IPN (UPIITA)
Ingeniería Biónica, BUAP
Licenciatura en Biomedicina, BUAP
Licenciatura en Ciencias Genómicas, UNAM
Licenciatura en Biotecnología Genómica, UANL
Los egresados de estas y otras licenciaturas similares
son la fuente principal de alumnos de nuestra maestría.
En lo que respecta al mercado de trabajo accesible a los
futuros egresados investigadores en áreas interdiscipli-
NUEVA TENDENCIA MUNDIAL
EN LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
El avance del conocimiento hoy en día impone retos a la actividad científica, re-
tos que no podrán ser superados por investigadores con una formación especia-
lizada, en la que las fronteras entre disciplinas están firmemente establecidas.
Una forma de enfrentar estos retos será a través de una nueva generación
de investigadores con habilidades y actitudes interdisciplinarias, capaces de
enfrentar y contestar preguntas que se localizan en la interfase entre diversas
ciencias.
En los últimos años, las universidades y centros de investigación líderes en
el mundo han buscado mantener su posición vanguardista, formando recursos
humanos de alto nivel y atacando nuevos nichos de investigación científica con
un enfoque interdisciplinario.
Algunos ejemplos de lo anterior son los nuevos programas de posgrado en
Física e Ingeniería Biológica de la Universidad de Yale; en Biología Celular Mole-
CONOCIMIENTO
cular y Bioingeniería, del Instituto Max Planck, en colaboración con la Univer-
sidad de Dresden; en Biología de Sistemas, de la Universidad de Harvard, y en
Biología Computacional y de Sistemas, de la Universidad de Claremont.
Otras universidades, como la Universidad de California-Berkeley, la Uni-
versidad de Oklahoma, la Universidad de Missouri-Kansas City, la Universidad
Tufts de Massachusetts, y la Universidad Dalhousie, han desarrollado programas de
doctorado interdisciplinario para estudiantes sobresalientes que busquen desarro-
llarse en la interfase de dos o más especialidades. Un factor común en estos pro-
gramas de posgrado es la flexibilidad en la conformación del plan de estudios.
Estos esfuerzos institucionales han propiciado que diferentes países lan-
cen proyectos nacionales en el mismo sentido. Los Estados Unidos de América
crearon el Laboratorio Nacional Pacific Northwestern, dedicado a la investigación
en Biología de Sistemas. En el Reino Unido se establecieron seis centros de Bio-
logía de Sistemas Integrativa en universidades de primer nivel, a partir de una
iniciativa gubernamental.
Ellos son el Centro de Biología de Sistemas Integrativa, en el Imperial College;
el Centro de Biología de Sistemas Integrativa, de la Universidad de Oxford; el
Centro para Biología de Sistemas Integrativa, de la Universidad de Manchester;
la Alianza en Ciencias de la Vida, de las universidades escocesas; el Centro de
Biología de Sistemas, de la Universidad de Edinburgo, y el Centro Multidiscipli-
nario de Biología Integrativa, en la Universidad de Nottingham.
Desde su creación, la Unidad Monterrey del Cinvestav se concibió como
una unidad interdisciplinaria, donde la colaboración entre nuestros profesores
(cuya formación académica representa las diferentes ramas del conocimiento
cultivadas por el Cinvestav) es obligatoria. Para facilitar este objetivo, se optó
por no dividir a la planta docente en departamentos y por establecernos en el
Parque de Investigación e Innovación Tecnológica de Nuevo León. Este parque al-
berga una gran variedad de centros de investigación de instituciones educativas
y de la iniciativa privada con la idea de que trabajen en conjunto.
MAESTRÍA EN INGENIERÍA Y FÍSICA BIOMÉDICAS
piit 51
El programa de Maestría en Ingeniería y Física Biomédi-
cas lo autorizó la junta de gobierno del Cinvestav en abril
de 2006. Los cursos propedéuticos iniciaron en mayo del
mismo año, y los estudiantes aceptados empezaron ofi-
cialmente sus estudios en septiembre. El programa fue
aceptado en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad
de CONACYT en mayo de 2008.
Como se aprecia en el Anexo 3, el programa ha tenido
desde su inicio una buena demanda. El número de aspi-
rantes que se inscriben a prerrequisitos ha permitido
seleccionar los mejores de cada generación. De acuerdo
al desarrollo del grupo de profesores y al grado de equi-
pamiento de los laboratorios de la unidad, hemos aumen-
tado paulatinamente el número de nuevos ingresos al pro-
grama.
Las dos primeras generaciones de estudiantes se gra-
duaron en tiempo y forma en agosto de 2008 y 2009, con
una eficiencia terminal del 100 por ciento. Los dos estu-
diantes de la primera generación realizan actualmente
estudios de doctorado, en tanto que cuatro de los cinco
estudiantes de la segunda generación están tramitando
su ingreso al mismo en diferentes instituciones.
Es importante señalar que estos estudiantes realizan
sus proyectos de investigación bajo la dirección de inves-
tigadores de nuestra unidad, pero inscritos en programas
de doctorado ajenos a la unidad Cinvestav Monterrey.
Por otra parte, los investigadores de la unidad han
atraído estudiantes de doctorado que hicieron su maes-
tría en otros programas y están inscritos en otras institu-
ciones, pero que llevan a cabo sus proyectos en nuestros
laboratorios.
ESTUDIANTES DE DOCTORADO
Actualmente, el número de estudiantes de doctorado que
realizan trabajo de tesis doctoral bajo la tutoría de profe-
sores de la Unidad representa una población de 12 estu-
diantes. Tres estudiantes provienen del Departamento de
Biomedicina Molecular; dos, del Departamento de Fisica;
uno, del Departamento de Infectomica; uno, del Departa-
mento de Computación del Cinvestav Zacatenco; dos, de
la Universidad Autonoma de Guadalajara; uno, de la Uni-
versidad Autonoma de Puebla; uno, del CIMAV, y uno, del
Instituto Politécnico Nacional.
DESARROLLO DE LA PLANTA ACADÉMICA
El 90 por ciento de los investigadores que se incorporaron
al Cinvestav Monterrey fueron nuevas contrataciones. To-
dos reunían los requisitos de tener un mínimo de tres pu-
blicaciones y membresía en el Sistema Nacional de Inves-
tigadores. Los nombramientos iniciales para la mayoría
de ellos fueron de Investigador Cinvestav 2. En el tiempo
transcurrido desde su incorporación a nuestra institución,
varios de estos profesores han sido promovidos tanto en el
Cinvestav como en el Sistema Nacional de Investigadores.
Actualmente, el 100 por ciento de la planta academica
es miembro del Sistema nacional de Investigadores: dos,
nivel III; uno, nivel II, y el resto, nivel I.
52 pitt
FORMACIÓN ACADÉMICA
Una de las fortalezas del Cinvestav Monterrey es la sólida
formación académica de nuestra planta docente. Todos
los profesores poseen una producción científica de cali-
dad internacional. Esto los caracteriza como líderes esta-
blecidos o en proceso de consolidación en su área. Esta
conclusión está basada en las siguientes características de
la planta académica:
a .Educación. El 100 por ciento de los Investigadores
participantes en el programa como profesores de cursos y
tutores cuenta con doctorado. Además, el 92 por ciento ha
realizado estancias posdoctorales o de investigación en el
extranjero.
b. Producción científica. Los profesores cuentan con
una sólida producción científica, respaldada por produc-
tos académicos de calidad, como artículos internacionales.
El promedio de publicaciones por profesor por año, desde
su incorporación al Cinvestav Monterrey, es de 1.55. Aún
más importantes son los hechos de que el 92 por ciento de
los profesores ha publicado al menos un articulo por año
en los últimos tres años, y de que en el 76 por ciento de los
productos de investigación reportados, los profesores de
nuestra unidad aparecen como primeros autores o autores
correspondientes.
c. Desarrollo Profesional. Aunque, como se mencionó
en los antecedentes, la planta académica es muy joven en
relación a la antigüedad laboral en el Cinvestav, el 50 por
ciento del profesorado ha iniciado el proceso de ascenso
en los escalafones del Cinvestav, y el 40 por ciento lo ha
hecho en el SNI.
d. Experiencia educativa. Como en el caso anterior, a
pesar de la poca antigüedad en la institución y el país, los
profesores de nuestra unidad han empezado rápidamente
a formar recursos humanos dentro y fuera del Cinvestav.
El 92 por ciento del profesorado ha graduado, o está por
graduar, al menos un maestro en ciencias en los últimos
tres años. En contraste, el 33 por ciento ha graduado, o
está por graduar, por lo menos, un doctor en ciencias en
los últimos tres años.
CONOCIMIENTO
e. Recursos financieros. El desarrollo y liderazgo del grupo de investiga-
dores de la Unidad Monterrey es respaldado por su capacidad para obtener
fondos extrainstitucionales, otorgados mediante un proceso por competencia.
Evidencia de esto es el hecho de que el 92 por ciento de la planta académica
ha obtenido apoyo financiero para su labor de investigación en los últimos tres
años.
f. Composición de la planta académica. La planta académica refleja un equi-
librio entre profesores jóvenes (cuatro), en proceso de consolidación (siete) y
profesores consolidados (cuatro).
INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA
Aunque sus líneas de investigación eran prometedoras en cuanto a la interdisci-
plinaridad, la gran mayoría de los profesores de la unidad no llevaba a cabo in-
vestigación interdisciplinaria al momento de integrarse a la misma. Sin embargo,
hoy en día contamos con varios ejemplos que demuestran nuestro compromiso
con esta forma de trabajo: Se cuenta con un seminario de investigación y con
un seminario de discusión de artículos comunes para toda la unidad, por se-
mana, en la que se presentan y discuten proyectos interdisciplinarios. También
se cuenta con varios seminarios grupales de carácter interdisciplinario.
Profesores de la unidad han iniciado varios proyectos interdisciplinarios;
por ejemplo, Blanca Galindo, Arturo Chávez y Moisés Santillán colaboran en
un proyecto que involucra modelación matemática e ingeniería genética; Bruno
Escalante y Héctor Garnica trabajan en un proyecto encaminado a usar rayos
X para medir el daño cardiovascular; Bruno Escalante, Jesús Santana y Moisés
Santillán colaboran en un proyecto para estimar el grado de isquemia mediante
mediciones y modelos biomecánicos; etcétera.
La alumna Areli Hernández Valdez tiene una licenciatura ingeniería en com-
putación y ahora está haciendo su tesis de doctorado en biología molecular.
El alumno Eder Zavala López tiene una licenciatura en física, y en la actuali-
dad está haciendo su doctorado en el Departamento de Biomedicina Molecular.
El alumno Abraham Cisneros Mejorado, con licenciatura en Física, se graduó
de maestría con una tesis en electrofisiología.
La alumna Elizabeth Macías Espinosa tiene una ingeniería en electrónica y
está haciendo su tesis de maestría en biología molecular.
VINCULACIÓN
Se han realizado importantes esfuerzos encaminados a la vinculación de la uni-
dad, tanto con el sector académico como con los sectores productivo y de ser-
vicios. En lo referente a la vinculación académica, se debe citar a los alumnos
CONOCIMIENTO piit 53

que, estando inscritos en otras instituciones o en otros

departamentos del Cinvestav, realizan su trabajo de tesis
en nuestra unidad
En lo que respecta a la vinculación con los sectores
productivo y de servicios, se está promoviendo la contra-
tación de un profesor que se encargará de colaborar en la
creación e implementación de un sistema de vinculación
entre la industria de Nuevo León y la Unidad Monterrey del
Cinvestav. Además, se está negociando la instalación de
un laboratorio de pruebas de resistencia de las Industrias
Bosch en las instalaciones de la unidad.

INFRAESTRUCTURA
La Unidad Monterrey cuenta con infraestructura y apoyos
institucionales que garantizan la operación de un progra-
ma de doctorado. Lo anterior se traduce en la existencia de
instalaciones adecuadas y presupuesto institucional para
la práctica de la docencia e investigación.
a. Nombramientos de los profesores. Los profeso-
res del programa inicialmente fueron contratados con un
compromiso de evaluación al final de los dos primeros
años de su labor en la institución. En la actualidad, al fi-
nalizar dicho periodo, el 100 por ciento de los profesores
cumplieron satisfactoriamente los requisitos de produc-
ción y desarrollo académico, y en consecuencia han sido
recontratados de acuerdo a los esquemas administrativos
del Cinvestav.
b. Espacios. La Unidad cuenta con cinco mil metros
cuadrados, distribuidos en espacios adecuados para la
realización de las actividades del programa de posgrado.
Dichos espacios consisten en una oficina por profesor, de
20 metros cuadrados; ocho laboratorios con 160 metros
cuadrados cada uno; siete metros cuadrados de espacio de
oficina por estudiante; dos salones de clases para 30 estu-
diantes; cuatro salones de reunión para 10 estudiantes, y
tres áreas de laboratorios comunes.
c. Laboratorios. Los profesores cuyos proyectos re-
quieren de la realización de experimentos, cuentan con el
equipo necesario para realizar sus proyectos de investiga-
ción.
d. Telecomunicaciones e informática. La unidad cuen-
ta con servicio de Internet dos, con nodos de conexión en
todas las oficinas y laboratorios, y se está implementan-
do Internet inalámbrico dentro de los edificios. Todos los
profesores cuentan con una computadora personal en su
oficina. También tenemos un servidor de 32 procesadores
de uso compartido, y con otros tres servidores de ocho
procesadores para uso de los laboratorios de Rayos X, de
Procesamiento de Señales, y de Biología de Sistemas. Fi-
nalmente, contamos con seis computadoras personales
portátiles, las cuales se prestan a los alumnos mediante
un sistema similar al del préstamo bibliotecario.
e. Recursos bibliográficos. La unidad cuenta con un
acervo bibliográfico propio relacionado con las disciplinas
de estudio. Además, podemos hacer uso del sistema bi-
bliotecario del Cinvestav a través de Internet (que propor-
ciona acceso inmediato al contenido de revistas y libros
electrónicos) y mediante préstamo interbibliotecario.
54 pitt CONOCIMIENTO

Historia del
Instituto del Agua
de Nuevo León
Rodrigo Todd Lozano

E n el sexenio del licenciado José Natividad González

Parás, se concibieron los pilares para hacer de Mon-
terrey una Ciudad Internacional del Conocimiento. Lo
anterior no significa la creación de una ciudad o un es-
pacio físico determinado, sino un proyecto integral entre
la academia, el gobierno y la industria, para fomentar la
investigación, el desarrollo tecnológico y la formación de
recursos humanos.
El anterior esquema busca satisfacer las necesidades
y exigencias de la iniciativa privada, fortaleciendo así el
potencial de competitividad que ofrece la ciudad de Mon-
terrey y su creciente área metropolitana.

ORGANISMO PÚBLICO DESCONCENTRADO

En ese tenor, y ante la visión de Servicios de Agua y Drena-
je de Monterrey, el organismo operador de agua con me-
jores índices de eficiencia en América Latina, se creó en
noviembre de 2004 el Instituto del Agua del Estado de
Nuevo León. Dicho organismo operó en primera instancia
bajo un decreto de Organismo Público Desconcentrado,
con autonomía de gestión, con un Consejo de Adminis-
tración propio, pero bajo la rectoría de Servicios de Agua
y Drenaje de Monterrey, que alimentaba financieramente
al instituto.
En sus inicios, su operación administrativa se desa-
rrollaba en un inmueble propio de Servicios de Agua y
Drenaje de Monterrey. Posteriormente, ante las gestiones
del ingeniero Lombardo Guajardo, como director saliente
de Agua y Drenaje, y después por el ingeniero Emilio Ran-
gel Woodyard, actual director, se gestionaron los recursos
para construir un edificio con diseño vanguardista, con
reconocimientos internacionales, en el Parque de Investi-
gación e Innovación Tecnológica.
Los recursos financieros para su construcción se ob-
tuvieron gracias a los esquemas de cooperación mixta
federación–estado, administrados por el Fondo Mixto del
Gobierno del Estado y bajo el liderazgo de la Coordinación
de Ciencia y Tecnología de Nuevo León.
Buscando fortalecer su autonomía técnica, administra-
tiva y financiera, en agosto de 2006 se publicó la Ley que
Crea el Instituto del Agua del Estado de Nuevo León, como
organismo público descentralizado. A la fecha, y bajo ese
Maestro Rodrigo régimen jurídico, el instituto ha emprendido importantes
Todd Lozano proyectos en favor del Estado, pero con una tarea pen-
Justicia diente en vocación social y un enfoque en pro de la sus-
Ambiental, A. C.
rtodd@garzatodd. tentabilidad en la administración de los limitados recur-
com sos hídricas que tiene nuestra región.
CONOCIMIENTO
Del Instituto del Agua
del Estado
Iniciativa para
el Desarrollo
Sustentable
del vital líquido
Humberto Vela
E l agua es un recurso natural de relevancia nacional e
internacional. La disponibilidad de este recurso está
considerada como factor de seguridad nacional. Su
disponibilidad en cantidad y calidad afecta de forma
preponderante a los tres ejes principales del desarrollo
sustentable de una sociedad: social, económico y ambi-
ental. Nuevo León representa un vivo ejemplo de la intima
dependencia entre el agua y el desarrollo de una socie-
dad.
Dada la creciente demanda del vital líquido, generada
por el crecimiento demográfico y económico de nuestras
comunidades y la constante limitación en disponibilidad
por el ciclo natural del recurso, existe la necesidad de una
búsqueda continua de conocimiento y su aplicación en el
desarrollo de nuevas tecnologías que nos proporcionen
soluciones a los problemas de disponibilidad de cantidad
y calidad, sin afectar el entorno ambiental de nuestra so-
ciedad.
Reconociendo el liderazgo de nuestras instituciones lo-
cales vinculadas al recurso agua en sus diferentes facetas,
tales como Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey, la
Comisión Nacional del Agua, la Universidad Autónoma de
Nuevo León, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superi-
ores de Monterrey y la Universidad de Monterrey, así como
diferentes empresas del sector, se planteó el capitalizar y
hacer converger dichos esfuerzos en la búsqueda de un
uso más sustentable del recurso.
CREACIÓN DEL INSTITUTO DEL AGUA
Maestro
Humberto Vela Por todo lo anterior el exgobernador, José Natividad
Director General González Parás, creó el Instituto del Agua del Estado de
del IANL Nuevo León, como organismo público descentralizado,
havela@
ianl.org.mx que forma parte del Proyecto Estratégico Monterrey Ciu-
piit 55
dad Internacional del Conocimiento, para fomentar la in-
vestigación, el desarrollo tecnológico, la asistencia técnica
y capacitación en todas las facetas relacionadas con el
agua.
El Instituto del Agua del Estado de Nuevo León nació
inicialmente como un organismo público desconcen-
trado, perteneciente a Servicios de Agua y Drenaje de
Monterrey, y luego fue designado organismo público
descentralizado, creado con el propósito de fomentar la
cultura del uso y conservación del agua como un recurso
natural, escaso y vital para la supervivencia, así como la
difusión de métodos de ahorro y buen manejo de este ele-
mento. Por otra parte, el instituto desarrolla disciplinas de
investigación científica básica y aplicada, así como nuevas
tecnologías y procesos para el conocimiento sustentable
del manejo del agua.
El Instituto apoya a los diferentes sectores en forma
directa, mediante la asistencia técnica y capacitación en
procesos, equipos o productos resultantes de las tec-
nologías del propio instituto o de tecnologías comerciales
disponibles. El instituto propone lineamientos para una
política pública en materia hidráulica, de cobertura estatal
y nacional, que contribuyen en la solución de la problemáti-
ca de los temas relacionados con el agua y la conservación
del recurso, que aseguran el abasto permanente.
VÍNCULOS DE INFORMACIÓN Y COLABORACIÓN
Estas actividades las realiza el instituto mediante vínculos
de información y colaboración científica y tecnológica con
entidades públicas o privadas, nacionales y extranjeras,
que se relacionan con la materia. En lo particular el insti-
tuto colabora con las universidades del Estado de Nuevo
León en la formación de profesores, especialistas, investi-
56 pitt
gadores y personal de recursos humanos calificados en las
áreas relativas a la conservación, uso, aprovechamiento,
explotación, manejo y tratamiento adecuado del agua.
De esta forma el instituto apoya las actividades del
gobierno del Estado por alcanzar una plena sustentabili-
dad en el sector hídrico y ser ejemplo nacional e inter-
nacional en el uso y manejo del agua.
NUEVAS INSTALACIONES
En su proceso de crecimiento y consolidación, en el año
2007, el instituto inició la construcción de sus nuevas
instalaciones en el Parque de Investigación e Innovación
Tecnológica, con el propósito de interactuar con centros
de investigación de diferentes especialidades, para robus-
tecer las investigaciones realizadas en el mismo.
En abril de 2008, se inauguraron las nuevas instala-
ciones del Instituto del Agua, con una planta de 12 espe-
cialistas dedicados a realizar proyectos de investigación y
desarrollo tecnológico en el ciclo del agua; desarrollo de
proyectos de asistencia técnica, así como a impartir cur-
sos de capacitación en el tema del agua.
Una de las áreas de investigación en las que se em-
pezó a especializar el instituto, es en la potabilización
de agua por medio de ósmosis inversa, mediante la
aplicación de energía eólica, para comunidades rurales
donde el costo de la energía eléctrica es elevado; asimis-
mo, realiza investigaciones en cuanto al manejo integral
de los lodos provenientes de plantas de tratamiento del
agua, para ser utilizados como combustible alterno, así
CONOCIMIENTO
como investigaciones para el aprovechamiento del agua
congénita provenientes de pozos de petróleo, entre otros.
En lo que respecta al desarrollo de proyectos de asis-
tencia técnica, el instituto ha desarrollado proyectos de
optimización del agua utilizada en procesos industriales;
la evaluación de contaminación en mantos freáticos y
aguas subterráneas, así como el proceso de remediación
de contaminantes.
SERVICIOS DE CAPACITACIÓN
En paralelo a los proyectos de investigación y de asistencia
técnica, desde los inicios de la creación del Instituto del
Agua, se han venido ofreciendo servicios de capacitación
a los organismos operadores de agua, las empresas y al
público en general.
A partir del inicio de actividades en el Parque de In-
vestigación e Innovación Tecnológica, se han desarrollado
convenios de colaboración con más de 30 organismos,
entre instituciones académicas, organizaciones no gu-
bernamentales y empresas.
En 2010, la institución revalúa su función como un in-
stituto de investigación gubernamental en el tema del agua,
y comienza a desarrollar un nuevo enfoque en las áreas de
investigación, encaminadas a la innovación y desarrollo
tecnológico en las actividades relacionadas con el ciclo del
agua (extracción, abastecimiento, uso y tratamiento) y que
mejoren el desempeño de los Servicios de Agua y Drenaje
de Monterrey.
CONOCIMIENTO
¿Qué es el Monterrey IT Cluster, A. C.?
E s el agrupamiento de 40 empresas Pyme’s, de Soft-
ware y Servicios de TI (Tecnologías de Información),
del Estado de Nuevo León, que se aliaron en un orga-
nismo para fortalecerse, colaborar entre ellas y a la vez
con otros organismos como universidades, centros de in-
vestigación y desarrollo tecnológico y el gobierno estatal
Su primer gran proyecto es la creación de un edificio
de alta tecnología, donde estarán integradas todas estas
empresas; el edificio está ubicado dentro del Parque de
Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT).
Las actividades de integración y organización de
este clúster de empresas de TI, empezaron desde el año
2005, logrando su formalización en septiembre de 2006,
con la creación de la Asociación Civil. Estas empresas se
reúnen mensualmente desde hace cuatro años y traba-
jan en cinco comités para el avance de sus iniciativas de
desarrollo tecnológico.
En software y tecnologías de información
Agrupará a 40 empresas
el Monterrey IT Cluster
EMPRESAS PARTICIPANTES
En el clúster participan 40 empresas Pyme del Estado de
Nuevo León, que se dedican al desarrollo de software, ser-
vicios técnicos y de consultoría en el área de tecnologías
de información, Estas empresas juntas suman actual-
mente 800 ingenieros de sistemas. Las empresas son las
siguientes:
Adepsa, MiracleSoft, BIQ, Multicomp, Centro Diseño In-
struccional Northware, CITI, OpenService, Dimtec, Pro-
log Consulting Group, eSoftware, PIENSSA, Eduspark,
PlanNet, Grupo Asercom, SCAI, Grupo EISEI, Scatel, Er-
lang Comunicaciones, SIT Consultores, Ilinium,Susoc
& Vates,Intelexion, Tecnoactual, Kernel, Trascendia,
LANIA, Tecnologías en Información del Norte, LatinoDev,
Sierra Microtecnología, LIS Tecnología en Logística, Sierra
Tecnologías Regiomontanas, Logistica Ingeniería y Siste-
mas, Universidad Autónoma de NL, MW Consulting, Ven-
tus Technology, Microsip,
piit 57
Todas estas empresas están altamente calificadas y obtuvi-
eron certificaciones internacionales, tanto en el rubro per-
sonal como en el empresarial en sus procesos de desarrollo
y Calidad
EDIFICIO DEL MITC:
CARACTERÍSTICAS Y FACILIDADES
El edificio está construido en un terreno de 2.5 hectáreas;
tiene 14 mil 500 metros cuadrados de construcción (diez
mil 100 metros cuadrados de oficinas más cuatro mil 400
metros cuadrados de áreas comunes), en tres niveles y un
sótano
Contará equipamiento y alta tecnología para desarrollo
de software que permita exportar sus servicios y com-
petir en el mercado global:
Red de Comunicaciones, Equipo y Cableado estructurado.
Conmutador, teléfonos, voice mail – todo con tecnología
IP. Sites, acondicionamiento, servidores y UPS. Seguri-
dad física, cámaras de monitoreo y controles de acceso.
Sistema de detección y sistema contra incendios.
Acometida eléctrica y Transformador 34.5 KVA. Red In-
alámbrica en todo el edificio, 14 salas de juntas equipadas
y dos con capacidad para videoconferencia.
UBICACIÓN Y ENTORNO DEL EDFICIO
El edificio del Monterrey IT Cluster se ubica dentro de un
excelente entorno, que es el Parque de Investigación e In-
novación Tecnológica (PIIT), el más grande de México en
la categoría de parques tecnológicos, y está ubicado en el
municipio de Apodaca, junto al Aeropuerto Internacional Ingeniero Manuel
y a la orilla de la autopista (a 30 minutos de Monterrey), Coronado Arreaga
Presidente del
El PIIT tiene una superficie de 70 hectáreas, y contará
Consejo
con 25 edificios de diversos centros de investigación, in- Directivo de
novación y desarrollo tecnológico, de universidades, CON- Monterrey
ACYT, empresas privadas, etcétera. Las 2.5 hectáreas en IT Cluster
mcoronado@
las que se ubica el edificio del MITC fueron donadas por open.com.mx
58 pitt CONOCIMIENTO

el gobierno del Estado, como parte de su apoyo a nuestro Contact Center.

clúster de TI
CALENDARIO Y AVANCES DEL PROYECTO
El proyecto se inició en septiembre de 2007, y a la fecha
registra un 95 por ciento de avance en la construcción del
edificio.
Se estima terminarlo y que esté en operación en el mes de
julio de este año. Para este mismo año se proyecta:
Terminar al 100 por ciento el equipamiento e instalación
de la Tecnología del edificio:
mes de mayo
Realizar acondicionamiento y acabados:
marzo-junio de 2010
Instalarse todas las empresas y empezar a operar en el
edificio:
julio-diciembre 2010
Iniciar promoción y primeros proyectos en conjunto Las
empresas del MITC y con otros centros del PIIT:
septiembre.-diciembre 2010
PROYECCIÓN A TRES AÑOS (2010-2012)
Entre diversos proyectos para un plan de tres años, 2010-
2012, se contempla la creación de empleos en el área de
software y tecnologías de la información; el fortalecimien-
to de procesos, calidad y herramientas para el clúster y la
elaboración de proyectos conjuntos para el mercado na-
cional y extranjero
Se citan, a continuación, los desarrollos que realizará
el MITC:
Paquetes de software que se usan desde Internet – “Software as a Service”
Adicionalmente, para apoyar aún más nuestros procesos de innovación de
productos y servicios relacionados con el software y las tecnologías de infor-
mación, se integró al MITC una institución especializada en investigación, desarrollo
e innovación en las áreas de tecnologías de información y comunicación. Esta
empresa es LANIA, Laboratorio Nacional de Informática Avanzada, A. C., que
estará también en el edificio y coordinará y coadyuvará en todos los proyectos
de innovación de las empresas del MITC
COMENTARIO FINAL
“El inicio de operaciones del Monterrey IT Cluster, agrupación de 40 empresas
Mexicanas, desarrolladores de software y quienes estaremos ubicados en nues-
tro edificio dentro del PIIT, que somos más de mil ingenieros, representa para
nuestra industria un importante paso en la integración de empresas que, por
un lado consolidaremos nuestra capacidad y competitividad al operar jun-
tas en un edificio de alta tecnología, y por otro lado aceleraremos nuestros
avances en la innovación y desarrollo tecnológico, al interactuar y colaborar
con el resto de los centros ubicados en el mismo PIIT, desarrollando proyectos
conjuntos y apoyando al PIIT en uno de sus objetivos clave, que es el de llevar
más rápidamente al país y al mercado los beneficios de la innovación”

Productos y Servicios
Capacidades
Desarrollo de Software a la medida
20 empresas, 700 Ingenieros
Desarrollo de Software empaquetado
10 empresas 15 paquetes, 150 ingenieros
Testing Center
Proyecto
Servicios Complementarios
Consultoría / Implantación /Mantenimiento,
5 empresas, 50 Ingenieros
Comercialización de Tecnología
2 Unidades de comercialización
Servicios de Infraestructura TI
Redes / Help Desk / Data
Center Service Management
5 empresas 50 ingenieros
Como una muestra de los desarrollos de software, tanto
empaquetados como a la medida, que se realizaran en el
MITC mencionamos los siguientes:
Software para soluciones de logistica y distribución de las
empresas de manufactura.
Software para dispositivos móviles (Smart phones, hand-
held computers, etcétera.).
Software administrativo, comercial y financiero.
Software para enseñanza digital y por Internet (eLearn-
ing).
Software para Administración del servicio a Clientes y
CONOCIMIENTO
Centro ABRE UDEM
Innovación en diseño de empaque
LDI Gerardo Gerardo Arrambide Paz
Arrambide Paz
Director del ANTECEDENTES
M
Centro ABRE éxico, el Estado de Nuevo León y sus empresas se
garrambide3@
udem.edu.mx encuentran inmersos en un entorno de competen-
cia global donde, para sobrevivir, es imperativo
crear ofertas de productos, procesos y servicios de alto
valor agregado, con la capacidad de competir en los mer-
cados internacionales.
La Universidad de Monterrey (UDEM) desarrolló el
Centro ABRE, enfocado a la investigación y desarrollo
de empaque, en respuesta al contexto de competencia
global y atendiendo la invitación del gobierno del Estado
de Nuevo León para participar en el proyecto Monte-
rrey, Ciudad Internacional del Conocimiento, a través de
la creación de un centro de investigación en el Parque de
Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT).
EMPAQUE INDUSTRIAL Y COMERCIAL
Todos los productos industriales y comerciales vienen
dentro de un empaque; cuando una persona los adquiere,
ABRE el empaque y espera que el producto se encuentre
en perfecto estado, por lo que los empaques deben con-
tener, proteger, conservar y vender de manera adecuada
todos los productos que usamos cotidianamente.
piit 59
Por lo general, la mayoría de las empresas enfocan
sus esfuerzos sólo a la mejora de productos y proce-
sos, y descuidan la innovación en diseño de empaque,
el cual es un elemento clave para la diferenciación y la
competitividad.
La industria exportadora solicita los servicios de vali-
dación y certificación de sus empaques a laboratorios
extranjeros, para cumplir con la normativa de empaque
y transporte en el país de destino de sus productos, lo
cual eleva sus costos y alarga el tiempo de desarrollo de
empaque.
INVESTIGACIÓN DE MERCADO
Una investigación de mercado solicitada por ABRE en
2007 arrojó (entre otros) los siguientes hallazgos:
* El 35 por ciento de las empresas desconoce las normas
del envase y/o empaque; a menor tamaño de empresa
mayor desconocimiento.
* El 67 por ciento de la industria nacional desconoce las
regulaciones de empaque para exportación.
* El 75 por ciento desconocen los requerimientos am-
bientales.
60 pitt
Las tendencias globales del empaque son:
Diseño de envases, empaques y embalajes más ligeros,
con formas orgánicas, fáciles de operar, ergonómicos, con
seguridad en su uso y contra vandalismo.
Investigación y desarrollo de materiales biodegradables,
reciclables, reutilizables; barreras contra migración de
gases; incremento de vida de anaquel de productos pere-
cederos; énfasis en sustentabilidad y rastreabilidad.
ABRE es el Centro de Investigación y Desarrollo
Tecnológico para Empaque y Tecnologías de Iden-
tificación de la UDEM.
MISIÓN
Este centro busca impulsar la competitividad de
las empresas, a través de la innovación en el di-
seño integral de sus empaques, permitiéndoles la
entrada y el posicionamiento en mercados locales
y globales.
CONOCIMIENTO
OBJETIVOS
Entre sus objetivos fundamentales se pueden mencio-
nar los siguientes:
Promover la innovación tecnológica y la susten-
tabilidad, a través de la consultoría en diseño de en-
vase, empaque y embalaje, con un enfoque de servicio
integral, con factibilidad técnica y de negocio.
Certificar y validar empaques a través de pruebas
de laboratorio, cumpliendo con la normatividad nacio-
nal e internacional de empaque y transporte.
Desarrollar Investigación e innovación de em-
paque con nuevas tecnologías y aplicaciones de mate-
riales amigables con el medio ambiente.
Capacitar a la industria y estudiantes a través de
programas de educación continua mediante cursos,
talleres, seminarios y diplomados relacionados con el
empaque.
CONOCIMIENTO
MERCADO
El mercado al que están dirigidos los servicios del Centro ABRE se encuentra
contenido en los siguientes grupos:
*Empresas fabricantes de materiales productos y servicios de empaque:
cartón corrugado, cartoncillo, papel, madera, plástico, vidrio, empaques flexi-
bles, materias primas, servicios de empaque, transporte, logística, etcétera.
*Empresas usuarias de materiales de envase, empaque y embalaje: ma-
quiladora, automotriz, electrónica, alimentos, bebidas, agrícolas, farmacéuti-
cos, muebles, juguetes, electrodomésticos, productos cerámicos, mensajería
etcétera.
*Usuarios y consumidores de productos empacados: usuarios con impor-
tante retroalimentación de la manera en que se percibe y se usa el empaque;
Industria de reciclado, etcétera.
En este mercado se incluye a PYMES, micro, pequeñas, medianas y grandes
empresas.
SERVICIOS
Los principales servicios que ofrecerá el Centro ABRE son:
Diseño integral de empaque. Desarrollamos el diseño de empaque con
una visión integral, estructural y gráfica; desde el envase primario, secundario,
embalaje, resistencia, materiales, prototipos, desarrollo de especificaciones,
logística, transporte, costos, procesos, manejo y usuario.
Elaboración de prototipos. Elaboración de prototipos rápidos, muestras y
corridas piloto para empaques de cartón corrugado.
Auditoría de empaque. Análisis para la detección de áreas de mejora, con
la finalidad de optimizar y reducir costos en el empaque, considerando toda la
operación, tiempos, personal involucrado, condiciones ambientales, espacios,
manejos y logística; en las diferentes estaciones de trabajo (recibo de material,
inspección, almacén, manejo, formado, empacado, cerrado, embalaje, almacén
de producto terminado, embarque, etcétera).
Estandarización. Consolidación y reducción de la variedad de empaque, re-
diseño de empaque, prototipos, estudio de la relación de costos de empaque-
producto, ergonomía, logística, y elaboración de manuales de uso.
Evaluación de empaque. Funcional, de especificaciones, costo, diseño
estructural y gráfico, color, comunicación, material, ergonomía, cerrado, uso,
resistencia, contención, protección, seguridad, especificaciones, cumplimento
de normas, logística, etcétera).
Benchmarking. Análisis comparativo de empaque en relación a su com-
petencia nacional e internacional; análisis de tendencias, nueva tecnología,
rediseño, uso de nuevos materiales, usabilidad, caducidad, vida de anaquel,
etcétera.
Análisis del consumidor (Eye tracking, Cámara Gesell). Estudio de la
forma en que una persona explora visualmente una imagen; ubicación de un
producto en un anaquel o almacén, usabilidad, diseño gráfico de la etiqueta de
un empaque, otras aplicaciones de esta tecnología para marketing, publicidad
etcétera.
piit 61
Aplicaciones de tecnologías de Identificación.
(RFID, código de barras, empaques inteligentes). Des-
arrollo de sistema de identificación y trazabilidad del
producto dentro de una cadena de suministro.
Logística y cadena de suministro. Desarrollo de la
ruta y optimización de espacios de los materiales de em-
paque desde su fabricación hasta el usuario final.
Normatividad, pruebas y certificación. Certifica-
ción de empaque en protocolos de ISTA (International
Safe Transit Association), 4G UN, además de pruebas de
acuerdo a procedimientos ASTM, TAPPI, ISO, entre otros.
Determinación y cumplimiento de normas nacionales e
internacionales que rigen la industria del empaque.
Cursos, seminarios, diplomados y capacitación de
empaque.
Programas de capacitación personalizados para uso
y manejo de materiales de empaque.
Cursos y diplomados dirigidos a toda persona re-
lacionada con el empaque y que desee consolidar sus
conocimientos sobre este tema: diseñadores, empresa-
rios, vendedores, compradores, ejecutivos de comercio
exterior, calidad, producción, mercadeo, investigación y
desarrollo, etcétera.
Proyectos de Investigación y desarrollo. Contamos
con proyectos de investigación propios del Centro ABRE,
así como desarrollados en conjunto con empresas, de
acuerdo a sus necesidades.
El centro ABRE cuenta con la colaboración de exper-
tos consultores en la industria del empaque, profesores
con alto grado de especialización en el ramo y los me-
jores alumnos de las concentraciones académicas en em-
paque.
Para proporcionar profesionalmente la consultoría y
cumplir con los requerimientos de cada proyecto, se de-
signa un experto en el tema que se desarrollará (gerente
de proyecto), el cual integra su equipo multidisciplino de
trabajo de acuerdo a las competencias requeridas en el
proyecto, como se muestra en el siguiente esquema.
62 pitt CONOCIMIENTO

INTEGRACIÓN ABRE UDEM

En el empaque se encuentran involucradas todas las dis-
ciplinas profesionales, por lo que las actividades de ABRE
están soportadas por todas las carreras de la UDEM; por
mencionar algunas, tenemos:

Leyes: Marco jurídico de manejo internacional de mer-

cancías, patentes y cumplimiento de normas. etcétera.
Medicina: Recomendaciones de salud en esfuerzo físi-
co y postura para el manejo de materiales.
Mercadotecnia: Manejo de imagen, usabilidad, posi-
cionamiento, investigación de mercados etcétera.
Ingeniería: Logística, ingeniería de producto, layout
de procesos, mecatrónica para los procesos de envasado,
etcétera.
Diseño: Diseño gráfico y estructural de empaque, et-
cétera.
Sistemas Computacionales: Para el desarrollo de soft-
ware relacionado con el proceso de empaque, etcétera.

INFRAESTRUCTURA
El Centro ABRE contará con un edificio en el PIIT, de mil
350 metros cuadrados de construcción, distribuidos de la
siguiente manera:

240 metros cuadrados para investigación y desarrollo.

218 metros cuadrados para capacitación y educación con-
tinua.
92 metros cuadrados para laboratorios de pruebas de ma-
teriales
400 metros cuadrados para pruebas de empaque, simu-
lación de transporte y condiciones climáticas.
220 metros cuadrados para elaboración de prototipos.
180 metros cuadrados de exposición y servicios.

EQUIPAMIENTO
El equipo con que contará el centro ABRE será el si-
guiente:
Equipo para diseño y optimización de empaque: soft-
ware y hardware especializado.
Elaboración de prototipos: Ploter para elaboración de
prototipos, cartón corrugado, catoncillo, espumas de po-
lietileno y poliuretano, equipos de prototipos rápidos.
Prueba, validación y certificación: Equipos de com-
presión, caída, shock, vibración, plano inclinado, cámaras
climáticas, equipos para análisis y pruebas de materiales.
Todos los equipos estarán involucrados en los proyec-
tos de investigación y desarrollo.

OPERACIÓN
Actualmente, el Centro ABRE opera en el Campus de la
UDEM; pero para el próximo mes de agosto continuará con
sus actividades desde el PIIT donde contará con la más
alta tecnología en diseño, elaboración de prototipos, vali-
dación, pruebas y certificación de empaque.
La dirección del Centro ABRE en el PIIT es Avenida
Alianza Centro # 501, esquina con Avenida de la Inno-
vación, Parque de Investigación e Innovación Tecnológica.
Apodaca, N.L.
CONOCIMIENTO piit 63

Contribución de
la Universidad de Texas en Austin
Ingeniero Carlos
al emprendimiento tecnológico de México
E. Ross Scheede
Director del Centro
Global
de Innovación y
Emprendimiento, “... colaboración entre empre-
A. C. “Quiero que la Universidad de Te- sas, gobierno, académicos y em-
rossssheede@ xas en Austin sea la puerta de entrada prendedores –todos centrados para
gmail.com
de México al norte –en la educación, aprovechar los recursos locales para
salud, energía, investigación, el espíritu competir en el mercado mundial– es
empresarial, y el estudio académico.” la estrategia más potente para la
creación de empresas en el próximo
“... para establecer un centro de innovación glo- siglo veintiuno, y también, por lo tanto, para el
bal en Monterrey, que ayudará a ‘desarrollar el tipo desarrollo económico.”
de oportunidades de negocios que proporcionan ac-
ceso a los mercados internacionales y capitales’.”
George Kozmetsky
William Powers Fundador, IC2 Institute
Presidente de la Universidad de Texas en Austin
25 de enero de 2007, Ciudad de México

Carlos E. Ross Scheede

E n 1980, la ciudad de Austin, Texas, era reconocida

como capital del Estado y ciudad universitaria. La
comunidad había tenido éxito en atraer algunas em-
presas de alta tecnología como IBM pero los principales
empleadores de la región eran el gobierno estatal y la uni-
versidad.
En 1988, cuando la ciudad fue elegida para el nuevo
consorcio de investigación de la industria de semiconduc-
tores (Sematech), tanto la ciudad de Austin como el Estado
de Texas fueron superados por ofertas de otras ciudades
y estados en términos de incentivos financieros. Sin em-
bargo, los funcionarios de Sematech eligieron Austin por
64 pitt CONOCIMIENTO

el raro esfuerzo conjunto del sector público y privado
que exhibió una coordinada visión de un futuro de alta
tecnología.
Este esfuerzo comunitario no era simplemente un
desfile de eventos preparados para asegurar el interés de
Sematech. En su lugar, se trataba de un esfuerzo concen-
trado por parte de los campeones regionales, de manera
colectiva, para promover un futuro de alta tecnología para
la ciudad de Austin.
En ese mismo año se publicó “Creación de la Tecnópo-
lis: Desarrollo de Alta Tecnología en Austin, Texas”1, un
artículo de George Kozmetsky, Raymond Smilor y David
Gibson, que describe el desarrollo de sinergias económicas
causadas por la cooperación entre el gobierno regional, el
empresariado y la academia.2
TRANSFORMACIÓN DE LA CIUDAD
En un periodo de quince a veinte años, la ciudad se había
transformado y recibía reconocimientos como:
Ciudad norteamericana de mayor creación de rique-
za (Fortune, 23 de noviembre de 1998).
Mejor ciudad norteamericana para el emprendimien-
to (Forbes, 29 de mayo de 2000).
Ciudad con el segundo índice más alto de creatividad
(Richard Florida, The Rise of the Creative Class, 2002).
Mejor lugar para negocios y carreras (Forbes, 2003-
2005)
Número uno en vitalidad económica (Wall Street Jour-
nal, 2007)
Tercera ciudad más inventiva en base a la gene-
ración de patentes (Wall Street Journal, 2007).
Austin se había transformado de una ciudad universi-
taria y de gobierno estatal, en una tecnópolis del siglo 21.
El esquema de los principales actores de una tecnópolis se
describe en la rueda siguiente:
Fuente: “Creating the Technopolis: High-Technology
Development in Austin, Texas”, Raymond W. Smilor, David
V. Gibson y Geprge Kozmetsky, University of Texas, 1988.
Austin ha proporcionado un modelo definitivo para el
caso de la investigación de las tecnópolis, en la cual la Uni-
versidad de Texas en Austin ha jugado un rol principal.
Debido al éxito documentado de la transformación de
la cuidad de Austin en una tecnópolis, a mediados de la
primera década del siglo, el proyecto de Monterrey, Ciu-
dad Internacional del Conocimiento identificó a la Univer-
sidad de Texas en Austin como un socio estratégico para
apoyar su proyecto de transformación.
tecnológico privados. Además de la instalación de la in-
fraestructura física, que ha sido significativa e importante
para desarrollar la capacidad científica y tecnológica de la
región, el proyecto MtyCIC ha atraído un número impor-
tante de científicos, investigadores, tecnólogos y académi-
cos. Esta comunidad ha iniciado el desarrollo de proyectos
y disciplinas nuevas que atienden tanto las necesidades de
la región, como los intereses del país en fomentar el desa-
rrollo tecnológico con el lema de -Creado en México.
Desde la planeación inicial del PIIT, se determinó que
se conformaría de una variedad específica de instituciones
que se apoyaran y complementaran entre sí. Además, se
buscó fomentar el ambiente científico y tecnológico basa-
do en una riqueza de conocimiento de lo más variado po-
sible.
En este esquema, el Instituto de Innovación y Trans-
ferencia Tecnológica de Nuevo León invitó a la Univer-
sidad de Texas en Austin a establecerse en el PIIT. Du-
rante los últimos cinco años, la Universidad de Texas en
Austin, a través del IC2 Institute, ha apoyado los proyectos
del programa MtyCIC, principalmente mediante el progra-
ma INVITE de Nuevo León.
El gobierno de Nuevo León firmó en 2004 un convenio
de colaboración con el IC2 Institute de la Universidad de
Texas en Austin, para incorporar a los investigadores del
noreste de México a un programa de comercialización en
los mercados internacionales, siendo prioritario para el
gobierno acercar las innovaciones tecnológicas al mercado
internacional. De esta forma se impulsó el Programa para
la Integración del Desarrollo Regional del Noreste y su Vin-
culación con Texas (INVITE), a través del cual los investi-
gadores aprenden a hacer planes de negocios y encontrar
financiamientos para comercializar sus patentes.

NL, POLO DE DESARROLLO TECNOLÓGICO

El proyecto de Monterrey, Ciudad Internacional del
Conocimiento (MtyCIC), desarrollado en los últimos cin-
co años, ha logrado convertir al Estado de Nuevo León
en uno de los principales polos de desarrollo tecnológico
del país. Una de las piezas clave de este proyecto ha sido
el desarrollo del Parque de Investigación e Innovación Tec-
nológica (PIIT) dentro del cual se han establecido diversos
centros de investigación y desarrollo públicos, de las insti-
tuciones de educación superior del Estado de Nuevo León,
del país y del extranjero, así como centros de desarrollo
CONOCIMIENTO
Durante este programa de cuatro años, el Global Commercialization Group
(GCG), unidad del IC2 Institute, impartió capacitación sobre cómo detectar las
tecnologías desarrolladas en las universidades y en laboratorios de investigación,
orientación en la selección de decenas de tecnologías, la selección de las tec-
nologías más prometedores y talleres para los representantes de los tecnologías,
diseñado para ayudar en el desarrollo de estrategias de comercialización.
Después de seleccionar las tecnologías más prometedoras, un equipo de
desarrollo empresarial del IC² Institute, incluyendo dos pasantes del programa
INVITE, desarrolló estrategias de comercialización internacional para estas seis
tecnologías. Las tecnologías incluyeron una mezcla de las biociencias, la visua-
lización en 3D, y proyectos de química, en diversas etapas de desarrollo. El pro-
grama resultó en las relaciones con los socios de los EE.UU., incluidos acuerdos
de licenciamiento y asociaciones para completar a escalamiento de laboratorio
en adelante, y los socios financieros.
COMERCIALIZACIÓN DE TECNOLOGÍA
Otro componente de la segunda fase fue la participación de representantes de
INVITE y de incubadoras de Monterrey en la maestría del IC² Institute –la Maestría
en Ciencias de Comercialización de Tecnología. Este programa de maestría de un
año, proporciona a los ejecutivos los conocimientos y habilidades necesarias
para la rápida transferencia de la investigación, el conocimiento y la tecnología
de ideas para el mercado empresarial –el proceso de creación de riqueza.
Además, dos representantes de incubadoras de Monterrey estuvieron en re-
sidencia en la Incubadora Tecnológica de Austin del IC² Institute, para aprender
las mejores prácticas de incubación de empresas tecnológicas.
En el otoño de 2006, el GCG y la organización INVITE ampliaron el progra-
ma a los otros estados del noreste de México, repitiendo el esquema exitoso de
piit 65
Nuevo León. Siguieron más rondas de evaluación de tec-
nologías, fortaleciendo la tradición de la comercialización
de tecnología para la región. Las siguientes estadísticas
proveen un panorama del éxito alcanzado:
Se generaron más de 40 oportunidades de
comercialización de nuevos productos que se crearon
como resultado de cientos de contactos.
Se consiguió que inversionistas americanos mostra-
ran interés en invertir en tres industrias en Monterrey
(Tecnología de Información, Energía, y Biociencias).
Se crearon tres empresas nuevas.
Se generaron muchos nuevos trabajos, oportuni-
dades que continuarán multiplicándose y creciendo.
ACELERADORA DE NEGOCIOS
Otra actividad reciente del Grupo de Comercialización
Global (GCG) del IC2 Institute de la Universidad de Texas
en Austin, en coordinación con la Fundación México–Es-
tados Unidos para la Ciencia (FUMEC), es la operación de
la aceleradora de negocios de tecnología en la Universi-
dad de Texas en Austin, patrocinada por la Secretaría de
Economía de México, TechBA-Austin. Esta aceleradora pro-
vee recursos de desarrollo de negocios para las empresas
tecnológicas seleccionadas que se están expandiendo en
Estados Unidos y los mercados globales.
Desde el año 2005, más de 130 empresas han recibi-
do formación a distancia. De ese grupo, 45 han participa-
do en la aceleradora y han generado más de 33 millones
de dólares de ingresos para las empresas participantes.
Aun antes de esta vinculación con Nuevo León, la Uni-
versidad de Texas en Austin tenía vínculos con las institu-
ciones de educación superior (IES) en Nuevo León. Repasa-
mos la historia más reciente.
RELACIÓN DE LA UT EN AUSTIN CON NUEVO LEÓN
Desde hace 15 años existe el programa conjunto de Maes-
tría en Administración entre la Universidad de Texas en
Austin y el Tecnológico de Monterrey (ITESM), impartido
en el campus Santa Fe del Tecnológico de Monterrey. Hace
ya varios años se imparte un programa de licenciatura
conjunto en contaduría internacional entre la McCombs
School of Business de la Universidad de Texas en Austin
y el ITESM.
Muchos profesores de las universidades mexicanas
obtuvieron su doctorado en Administración de Empre-
sas en un programa conjunto que se impartió en los
años 90, entre la Universidad de Texas y el ITESM. En
el año 2009 se firmó un acuerdo entre estas instituciones
para desarrollar el proyecto de “Rehabilitación de la Con-
solidación de Asentamientos Irregulares en Ciudades Lati-
noamericanas – Hacia una Tercera Generación de Análisis
y Desarrollo de la Política Pública.”
El IC2 Institute, de la Universidad de Texas en Austin,
ha colaborado en temas de tecnología con instituciones
mexicanas desde hace más de diez años. Uno de los prime-
ros proyectos fue el desarrollo de una especialización en
comercialización de tecnología con el Tecnológico de Mon-
terrey (ITESM) en 1999. Posteriormente, este programa
conjunto se llevó a cabo en Bogotá, Colombia. Además, el
IC2 Institute ha desarrollado estudios específicos de em-
66 pitt
presas e instituciones regiomontanas con el objetivo de
identificar las necesidades tecnológicas de la región.3
COLABORACIÓN CON LA UANL
La Universidad de Texas ha colaborado en varios progra-
mas de estancias y doctorados con la Universidad Autóno-
ma de Nuevo León. Desde el año 2005 existen acuerdos
de colaboración entre estas dos instituciones, que invo-
lucran el intercambio de información científica y técnica,
el desarrollo de programas de colaboración de publica-
ciones científicas, la organización de eventos y programas
y proyectos conjuntos de investigación.
La Universidad de Texas también ha colaborado con
la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universi-
dad Veracruzana en proyectos de tecnología acuífera,
biotecnología, recursos hídricos e informática, relaciona-
dos con las regiones acuíferas de las regiones correspon-
dientes.
Además, otras instituciones, como la Universidad Es-
tatal de Texas, que también forma parte de IES texanas, ha
venido desarrollando acuerdos de colaboración interinsti-
tucionales con la Universidad Autónoma de Nuevo León
(UANL), participando en congresos binacionales sobre
química industrial y educación superior, así como colabo-
rando en artículos conjuntos sobre química molecular.
CON LA UDEM, RELACIÓN RECIENTE
La relación entre la Universidad de Texas y la Universi-
dad de Monterrey es reciente pero existen ya acuerdos y
proyectos en marcha. La División de Educación Continua
de la Universidad de Monterrey (UdeM) y la División de
Educación Continua / Centro de Desarrollo Profesional de
la Universidad de Texas en Austin están colaborando para
ofrecer una serie de programas de formación profesional.
La formación se impartirá en dos módulos por sepa-
rado en la dirección estratégica y las estrategias de gestión
CONOCIMIENTO
del talento. Cada serie tendrá lugar en el campus de la UdeM y los profesionales
recibirán un certificado conjunto de la UdeM y UT-Austin. Un plan de estudios
completo y profesional de los ejercicios será ofrecido a los participantes en
áreas como la alineación de liderazgo en los lugares de trabajo de alto potencial,
el entrenamiento y los empleados de consejería, el pensamiento crítico, mapeo
de procesos, bases de gestión del talento, la evaluación y la identificación.
Al aumentar las habilidades de liderazgo y gestión de jóvenes empresarios,
esta asociación entre las universidades apoya a México para lograr su obje-
tivo estratégico de ubicarse entre las 25 principales naciones en la competi-
tividad global en 2030.
En forma directa existen proyectos de colaboración entre profesores y alum-
nos de posgrado de la Universidad de Texas en Austin y las principales uni-
versidades del Estado de Nuevo León en las áreas de ingeniería, ciencias de la
computación, y otros campos científicos.
MÁS ESTRECHA RELACIÓN
La vinculación de la Universidad de Texas en Austin con el Estado de Nuevo León
se ha intensificado en los últimos años con la participación directa e intensa del
IC2 Institute en el programa MtyCIC para transferir sus conocimientos, meto-
dología y experiencia en el desarrollo de una tecnópolis mediante el empren-
dimiento tecnológico.
Como se discutió en el comienzo de este artículo, el IC2 Institute ha jugado
un papel muy importante en los esfuerzos de la Universidad de Texas en Austin
de promover el desarrollo del emprendimiento de base tecnológico en Nuevo
León. A continuación se describe la importancia que este instituto ha tenido en
el desarrollo tecnológico y empresarial de Austin.
ROL DEL IC2 INSTITUTE EN EL DESARROLLO DE LA TECNÓPOLIS DE AUSTIN
La misión del IC² Institute es la de identificar e investigar importantes proble-
mas no estructurados que conducen al conocimiento para la aceleración del
desarrollo económico regional y compartir la prosperidad en todo el mundo.4
En 1977, el doctor George Kozmetsky (1917-2003) fundó el IC² Institute en la
Universidad de Texas en Austin, siendo Decano de la Facultad de Administración
de Empresas y la Escuela de Graduados de Negocios.
Un educador de toda la vida, el doctor Kozmetsky fue cofundador y vicepresi-
dente ejecutivo de Teledyne, Inc. y recibió la Medalla Nacional de Tecnología, del
CONOCIMIENTO
presidente de los Estado Unidos en 1993, como un reconocimiento a sus décadas
de contribuciones excepcionales como mentor y promotor de empresarios de
la alta tecnología, como Michael Dell, de Dell Corporation, y Jim Truchard, de
National Instruments.
El IC² Institute se creó para probar la hipótesis de que la ciencia y la tec-
nología son recursos para el desarrollo económico y el crecimiento empre-
sarial: una visión desarrollada a través de la investigación y la educación sobre
el sistema empresarial.5 Este concepto articuló un punto de referencia clave para
la investigación del IC² Institute (tanto para las actividades anteriores como las
actividades de investigación que han seguido desde entonces).
A lo largo de su historia, el IC² Institute ha “catalizado el contacto” entre el
gobierno de Austin, las empresas y los intereses académicos, a fin de acelerar
el desarrollo tecnológico y económico de la región. El “Modelo de Austin” ha
proporcionado la base de conocimientos para la investigación en curso.
El IC² Institute sigue adelante con esta investigación, tanto en el Estado de
Texas como en el extranjero, para aumentar la transferencia de tecnología, la
educación empresarial, la incubación de negocios, y más.
El objetivo final de toda la investigación de IC² Institute es mejorar la calidad
de vida de las regiones que sirve – a través de las tecnologías aplicadas- para
resolver las necesidades humanas, y mediante la disponibilidad de empleos de
calidad que resultan.
El IC² Institute es reconocido mundialmente como un instituto de “pensar
y hacer” de la Universidad de Texas en Austin, cuya misión es participar en
la investigación de vanguardia para mejorar la resolución de problemas no
estructurados, relacionados con la economía de mercado, la creación de riqueza,
el crecimiento y la prosperidad a través de la actividad empresarial y la comer-
cialización de la innovación tecnológica.
El Instituto lleva a cabo esta misión en el laboratorio principal de su inves-
tigación aplicada en la Incubadora Tecnológica de Austin, así como a través de
la Oficina de Investigación de Negocios, el Grupo de Comercialización Global, el
“Digital Media Collaboratory”, la red global de “Fellows” (Investigadores Asocia-
dos) e Investigadores Visitantes, y el programa de grado de Maestría en Ciencias
de Comercialización de Tecnología.
INCUBADORA TECNOLÓGICA DE AUSTIN
Una de las más exitosas incubadoras de empresas de base tecnológica en los
EEUU, ATI, ha apoyado a más de 150 empresas que han generado mil 500 mi-
llones de dólares en ingresos y creado diez mil empleos directos e indirectos
en el centro de Texas. ATI apoya el crecimiento y el desarrollo de las empresas
de tecnología emergente en tres incubadoras verticales: Energía Limpia, Biotec-
nología y Tecnología de Comunicación Integrada proveyendo asesoramiento es-
tratégico, el acceso a la financiación, apoyo en marketing y relaciones públicas,
asesoramiento e infraestructura llave-en-mano.
OFICINA DE INVESTIGACIÓN DE NEGOCIOS
La misión de la Oficina de Investigación de Negocios (BBR) es proporcionar a los
empresarios y los políticos de Texas la investigación económica aplicada y los
datos para fortalecer el entorno empresarial del estado. Desde su fundación en
1926, la BBR ha desarrollado una reputación para el análisis no partidista de
las tendencias económicas, a través de publicaciones, informes independientes,
y la investigación patrocinada.6
GRUPO DE COMERCIALIZACIÓN GLOBAL
El IC² Institute ofrece sus 30 años de experiencia a las regiones y las empresas
interesadas en aumentar la prosperidad mediante la comercialización de tec-
nología. Los servicios incluyen la formación de empresarios y gerentes de comer-
cialización de tecnología; puesta en marcha y administración de programas para
la incubación de riesgo, la aceleración de negocios global y de licenciamiento
de tecnología desde el laboratorio hasta el mercado; y el desarrollo de planes
piit 67
estratégicos de tecnología de infraestructura y desarrollo
económico.
DIGITAL MEDIA COLLABORATORY
La DMC es una iniciativa que el IC² Institute creó para fa-
cilitar la coordinación entre los departamentos de investi-
gación y desarrollo en medios digitales e interactivos.
A su vez, el Programa de IC² Institute Fellows es una
comunidad global de líderes creativos e innovadores del
mundo académico, empresarial y gobierno. El director
fundador del IC² Institute, el doctor George Kozmetsky,
invitó a los Fellows por primera vez a esta red de edu-
cación, investigación y conocimiento en 1977. Con los
años la red ha crecido hasta incluir más de 240 Fellows,
procedentes de dieciocho naciones, de los cuales dos son
premios Nobel.
INVESTIGADORES VISITANTES DE
INVESTIGADORES DEL IC² INSTITUTE
Durante los últimos 15 años, el instituto ha recibido 140
académicos e investigadores de 17 naciones, que han veni-
do a estudiar los métodos de investigación y los problemas
de fondo, así como desarrollar relaciones profesionales.
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE
COMERCIALIZACIÓN DE TECNOLOGÍA
El programa de la Maestría en Ciencias de Comercialización
de Tecnología, con duración de un año, se dedica a educar
profesionistas con conocimientos especializados en cómo
acelerar la transferencia de ideas de base tecnológica en
productos y servicios para el mercado.
El programa se centra en la temprana etapa de los
procesos de creación de riqueza y prácticas comerciales
relacionadas para lanzar y sostener una empresa de tec-
nología con éxito en una organización nueva o existente.
Desde mediados de la primera década del milenio, el
IC2 Institute ha desarrollado varias iniciativas en el di-
seño de un modelo para extender los éxitos que ha tenido
en Austin hacia otras regiones del mundo. Sus experien-
cias a través de programas y proyectos en países como
Hungría, Polonia, Portugal, Rusia y Chile, le han dado la
confianza de la universalidad de sus teorías y métodos
para generar riqueza a través de la comercialización de
tecnología y emprendimiento.
68 pitt
Las oportunidades de colaborar estrechamente con ins-
tituciones del Estado de Nuevo León, les convenció de que
esta región sería el primer lugar en donde se podría esta-
blecer un centro permanente para transferir y aplicar sus
conocimientos.
CENTRO GLOBAL DE INNOVACIÓN
Y EMPRENDIMIENTO
Como ya se mencionó anteriormente, desde hace más de
cuatro años el IC2 Institute ha participado en distintos pro-
gramas del proyecto MtyCIC, capacitando a investigadores,
tecnólogos y emprendedores de la región, así como for-
mando y desarrollando vínculos más estrechos entre las
instituciones de educación superior (IES) de los Estados de
Nuevo León y Texas, a través del programa INVITE.
Reconociendo la mayor actividad en proyectos con-
juntos entre la Universidad de Texas en Austin y el IC2
Institute y las instituciones de educación superior y el go-
bierno del Estado de Nuevo León, la Universidad de Texas
y el Instituto de Innovación y Transferencia Tecnológica
acordaron la conveniencia de establecer una presencia
permanente de la Universidad de Texas en el Parque de
Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT).
En este contexto de cooperación regional e internacio-
nal, nació, en septiembre de 2008, el Centro Global de In-
novación y Emprendimiento, A.C. (CGIE), una institución
de la Universidad de Texas en Austin.
El CGIE se conceptualiza como un centro sin fines
de lucro y auto-sostenible, que servirá como un portal a
través del cual los estudiantes, profesores, empresas, y
conocimiento fluyan libremente entre Texas y México. Ac-
tuará como catalizador para la creación de vínculos entre
las comunidades académicas e instituciones públicas y
particulares en la región noreste de México.
Estos vínculos internacionales fomentarán las activi-
dades educativas y de investigación relacionadas con la
innovación, la comercialización de tecnología y el espíritu
empresarial, basadas en el conocimiento y el desarrollo
regional.
PRIMER CENTRO EN EL EXTRANJERO
Éste es el primer centro permanente de este tipo que el IC2
Institute y la Universidad de Texas en Austin establecen
en el extranjero, y servirá como modelo para extenderlo a
otros países y regiones. En su primera etapa de desarrollo
el CGIE se enfocará en tres objetivos:
Transferencia del conocimiento, metodología y prác-
tica del emprendimiento de base tecnológica y su apoyo
a la creación de negocios de base de tecnológica.
Vinculación de las instituciones de educación supe-
rior de Nuevo León con la Universidad de Texas en Aus-
tin en los campos de la ciencia y tecnología.
Crear y sostener vínculos globales para compartir
las prácticas en países en donde el IC2 Institute haya es-
tablecido programas de transferencia de la tecnología y
emprendimiento.
EMPRENDIMIENTO DE BASE TECNOLÓGICA
En los últimos cinco años, el tema de emprendimiento, y
CONOCIMIENTO
en especial de emprendimiento tecnológico, ha tomado mayor importancia en
México. Se han creado varias incubadoras y aceleradoras de negocios de base
tecnológica en universidades (Universidad Panamericana, Anahuac del Norte
e IPADE del Tec de Monterrey), a través de instituciones del gobierno federal
(TechBA) y en el sector privado (Endeavor, New Ventures, Visionaria, Q-Lab, Im-
pulsa).
Además, se forman en México, o llegan del extranjero, fondos de capital
como Alta Ventures, que se enfocan a la creación de negocios de base tecnológi-
ca, y se promueve la internacionalización de empresas tecnológicas mexicanas
con éxito a través de instituciones como TechBA. El Centro Global de Innovación
y Emprendimiento (CGIE) participará activamente en este nuevo ambiente, apli-
cando los conocimientos, metodología y experiencia del IC2 Institute de la Uni-
versidad de Texas.
Desde el año 2008 el CGIE ha coordinado un programa conjunto de maes-
tría en comercialización de tecnología entre el IC2 Institute y el Centro de
Investigación en Materiales Avanzados (CIMAV), uno de los centros de inves-
tigación del CONACYT. La primera generación de 42 alumnos se recibió en sep-
tiembre de 2009 y actualmente cursan esta maestría 34 alumnos, que provienen
de los sectores académicos, de investigación y empresarial y se enfocan a apren-
der y practicar la metodología del IC2 Institute de transferencia de tecnología a
través del emprendimiento.
En el transcurso del programa de un año, los alumnos trabajan en equipos
para tomar tecnologías generadas en los laboratorios públicos, académicos y
privados de México, y desarrollar propuestas de negocios de base tecnológica.7
Los conocimientos, la metodología y las prácticas de transferencia de tecnología
y emprendimiento que han sido exitosos en la transformación de la ciudad de
Austin en una tecnópolis, serán aplicados en Nuevo León no sólo mediante la
educación formal académica, sino a través de talleres prácticos de aplicación y
asesoría directa a proyectos de transferencia de tecnología y emprendimiento
generados dentro y fuera del PIIT.
FOMENTO AL ESPÍRITU DE EMPRENDIMIENTO
También se organizarán, en conjunto con otras instituciones locales, competen-
cias de planes de negocio para fomentar el espíritu de emprendimiento en la co-
munidad y se vincularán con apoyos de incubación, aceleración y financiamiento
de instituciones mexicanas e internacionales.
CONOCIMIENTO
El CGIE también participa en programas de fomento a la innovación y em-
prendimiento como consejero del Fondo Nuevo León para la Innovación (FON-
LIN) en el cual, usando la metodología del IC2 Institute para la evaluar los proyec-
tos tecnológicos y propuestas de negocio, se otorga financiamiento semilla para
proyectos de Nuevo León.
VINCULACIÓN DE IES
Una realidad de la época actual es la globalización de la colaboración científica,
con la perspectiva de que la internacionalización contribuye al avance de la ac-
tividad investigativa. Los vínculos entre los investigadores en el mundo han in-
crementado significativamente en las últimas décadas. En 1986, los trabajos en
colaboración representaron sólo el 37 por ciento de todos los artículos científi-
cos en el mundo; este porcentaje se incrementó a más del 50 por ciento en 1999
(Science and Engineering Indicators 2002).
Un análisis de la cantidad de documentos publicados en coautoría internacio-
nal en México y otros países de América Latina entre 2000 y 2004, señala que en
México hay una continuidad de la supremacía de los trabajos independientes
(CONACYT-CONICET 2006), que indica que los registros sin colaboración en
el Science Citation Index representan el 58 por ciento de la producción to-
tal, mientras que los trabajos en colaboración llegan sólo al 42 por ciento. Los
programas propuestos se enfocan a incrementar la coautoría de la comunidad
científica en Nuevo León y por ende en el país.
La nueva teoría del desarrollo enfatiza la importancia de las innovaciones
en el proceso de desarrollo regional y nacional, y este proceso de innovaciones
depende del intercambio de conocimiento entre ingenieros y científicos.
Una de las funciones principales del CGIE es la vinculación de las institu-
ciones académicas de Nuevo León con la Universidad de Texas en Austin. Para
este fin se apoyará el desarrollo de vínculos institucionales y personales entre
los investigadores de las instituciones de educación superior y centros de inves-
tigación y desarrollo, así como el desarrollo de programas formales conjuntos
de especialización, maestría y doctorado.
piit 69
Algunos de los programas propuestos, que se exploran
son:
Especialización en Transferencia de Tecnología: El
IC2 Institute ha desarrollado una especialización en el di-
seño, desarrollo y operación de oficinas de transferencia
de tecnología, enfocada a instituciones públicas y privadas
que desarrollan tecnología y negocios de base tecnológica
y la ha implantado exitosamente en países como Portugal
y Chile.
Maestría en Tecnologías de Energía Sustentable: Se
propone establecer un programa entre el CIMAV (Centro
de Investigación en Materiales Avanzados) y la Universi-
dad de Texas en Austin, para la creación de un progra-
ma conjunto de maestría que aproveche los conocimien-
tos del ATI Clean Energy Incubator y las investigaciones
desarrolladas por el CIMAV.
Programa Doctoral en Materiales: Se propone for-
malizar conversaciones entre CIMAV y la Universidad de
Texas en Austin para lograr un programa conjunto de doc-
torado en materiales.
Maestría en Administración de la Tecnología: Se
desarrolla un programa de maestría a raíz de programas
anteriores de especialización relacionados con la trans-
ferencia de tecnología entre el ITESM y el IC2 Institute, y
sería la primera maestría en este tema para ambas insti-
tuciones.
Programas de Especialización en Administración
de Centros de Salud: La Universidad de Texas propone
explorar la posibilidad de transferir sus programas de
especialización en administración de hospitales y orga-
nizaciones de investigación de ciencias de la salud. Otro
programa de especialización, implementado exitosamente
70 pitt
en el hospital MD Anderson, que se está considerando se
relaciona con los procesos de calidad en el cuidado de pa-
cientes en los hospitales para evitar el contagio.
Administración de Proyectos Tecnológicos: La Uni-
versidad de Texas ha desarrollado un programa de espe-
cialización para investigadores y tecnólogos que enfoca el
tema general de administración de proyectos hacia el tema
particular de proyectos de investigación científica y desa-
rrollo tecnológico.
Desarrollo de la Mujer en los Campos de Ciencia y
Tecnología: UDEM y UT proponen desarrollar una Aca-
demia de Mujeres de Negocios, encargada de desarrollar
programas de posgrado y formación profesional para
mujeres lideres de negocios en Monterrey, con énfasis en
desarrollo profesional y comercialización de tecnología
en las empresas en los sectores industriales prioritarios
de biotecnología, nanotecnología, servicios de salud, tec-
nologías de información, y mecatrónica.
NUEVO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
La exposición a nuevos y distintos métodos de enseñan-
za e investigación, así como la interacción de investiga-
dores y profesores de distintas instituciones, provocará la
oportunidad de generar nuevo conocimiento científico y
tecnológico. La colaboración de investigadores de las dis-
tintas instituciones mejorará la calidad del conocimiento
científico publicado y aumentará la cantidad de publica-
ciones y patentes.
El desarrollo de programas conjuntos mejorará la cali-
dad de los alumnos y del profesorado involucrado en los
programas, abriéndoles oportunidades de colaboración en
sus especialidades. Los programas en conjunto generarán
mayores contactos y redes de investigadores entre las ins-
tituciones participantes. A largo plazo, los participantes
en los primeros programas en conjunto desarrollarán sus
propios programas con otras instituciones, generando re-
des más extensas de investigadores y profesores.
REDES GLOBALES DE
INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
El tercer objetivo del Centro Global de Innovación y Em-
prendimiento es participar en una red permanente de in-
tercambio de conocimientos y prácticas en la transferencia
de tecnología que el IC2 Institute ha desarrollado a través
de sus programas y proyectos en más de una docena de
países a través de sus 30 años de existencia.
Según el doctor Robert Peterson, Fellow fundador del
IC2 Institute y vicepresidente asociado de Investigación de
la Universidad de Texas en Austin, la red de innovación y
emprendimiento será “un catalizador para investigación
conjunta que lleve a la comercialización de tecnología”
y para “desarrollar proyectos conjuntos de investigación
que resulten en patentes y comercialización de tecnología”
en un ambiente internacional.
En el desarrollo de la redes globales de conocimiento e
investigación, se buscará la integración de investigadores y
practicantes mexicanos de la innovación y emprendimien-
to a la red global que ha establecido el IC2 Institute a través
de los años. Sus programas de Fellows Globales e Investi-
CONOCIMIENTO
gadores Visitantes ya integra especialistas distinguidos de
26 países, incluyendo Egipto, Brasil, Canadá, China, India,
Japón, Corea, Rusia, Alemania, Portugal, España, Israel,
Australia y, por supuesto, México.
Además, el Grupo de Comercialización Global del IC2
Institute transfiere sus conocimientos y metodología a ins-
tituciones de 15 países como Libia, Chile, India, Portugal
mediante programas de capacitación y asesoría.
RED MEXICANA DE EXPERTOS
En apoyo de las redes globales de expertos, el CGIE
fomentará la integración de la red mexicana de expertos
en innovación y emprendimiento, así como vinculaciones
específicas de temas científicos y tecnológicos de exper-
tos mexicanos con sus contrapartes en la Universidad de
Texas en Austin.
EL CGIE organizará actividades temáticas y específicas
para desarrollar y fortalecer los vínculos de los investiga-
dores y practicantes locales con sus colegas globales y será
punto de reunión de los eventos de relevancia local de los
temas estratégicos como nanotecnología, biotecnología,
mecatrónica, tecnologías de la información, desarrollo
sustentable, energías renovables así como de las mejores
prácticas globales de innovación y emprendimiento.
El CGIE será la primera presencia física permanente
de la Universidad de Texas en Austin en el extranjero
y conlleva la responsabilidad tanto de vincularse con las
instituciones en México como integrar estas relaciones
con una red global más amplia de conocimiento y mejores
prácticas.
A principios del año 2009, se inició la construcción del
edificio del Centro Global de Innovación y Emprendimiento
en el PIIT (Parque de Investigación e Innovación Tecnológi-
ca en Apodaca, Nuevo León. El edificio quedará terminado
en junio de 2010 y será el domicilio permanente del cen-
tro, con instalaciones para impartir maestrías, seminarios
y conferencias, y con espacio para albergar investigadores
así como para actividades como la incubación de empre-
sas de base tecnológica.
CONOCIMIENTO piit 71

Con 33 años de experiencia en investigación

Doctor
José de Anda
Director General
del CIATEJ
Responsable
Estratégico
del Proyecto PIIT
Investigador con
especialidad
en tecnología
medioambiental
janda@ciatej.net.
mx
Elen elCIATEJ
PIIT
Doctor
Ricardo Cosío
Director de
Investigación
Responsable
Técnico
del Proyecto PIIT
Investigador con
especialidad
en tecnología de
alimentos
rcosio@ciatej.net.
mx
E l CIATEJ es un nuevo miembro del Parque de Investigación e
Innovación Tecnológica (PIIT); en él inicia la operación de una
más de sus unidades, para impulsar la innovación regional a
través de nuevos esquemas de cooperación con la industria ali-
mentaria y farmacéutica. El CIATEJ llega al PIIT con 33 años de
experiencia en investigación científica y tecnológica, con grupos
consolidados de investigadores y tecnólogos y con equipamiento
científico de primera línea. Además, viene a contribuir con sus
experiencias acumuladas del trabajo con industrias de los sectores
agrícola, alimentario, salud y medio ambiente, a las que brinda un
portafolio de servicios tecnológicos y esquemas de asociación para
la innovación y la mejora continua.
72 pitt
NUESTRA HISTORIA NOS RESPALDA
E l Centro de Investigación y Asistencia en Tecnología
y Diseño del Estado de Jalisco, A.C. (CIATEJ) es uno
de los miembros del Sistema CONACYT de Centros
Públicos de Investigación (CPIs). Fundado en la ciudad de
Guadalajara en el año de 1976, el centro se ha consolidado
como una organización líder en la innovación y en los ser-
Doctor Enrique vicios tecnológicos avanzados que brinda a las industrias
Campos nacional y extranjera de alimentos y farmacia. La presencia
Investigador del del centro es nacional; estamos en las principales regiones
CIATEJ productoras de alimentos del país, con predominancia en
con especialidad en
redes los estados de Michoacán, Jalisco, Nayarit, Guanajuato y
y sistemas Yucatán.
colaborativos El CIATEJ consolida y expande continuamente su ca-
enriquecampos@
mac.com pacidad de investigación y desarrollo tecnológico, apoyán-
dose en los principios de la biotecnología moderna, en-
focada a sus diferentes aplicaciones: biotecnología verde
(agricola), biotecnología roja (salud humana y sanidad ani-
mal), biotecnologia blanca (industrial) y próximamente en
biotecnología azul (organismos marinos) (figura 1).
En nuestras unidades laboran 114 investigadores; de
ellos, 43 son miembros del Sistema Nacional de Investiga-
dores.
Doctor
Javier Rivera
Investigador del
CIATEJ
con especialidad en
proyectos
Figura 1. Soporte para arribar a la I+D+i
de innovación
tecnológica
javier.rivera.r@
gmail.com
AMPLIA CARTERA
La atención a los problemas de mejora continua de la in-
dustria nacional la realizamos a través de la Unidad de
Servicios Analíticos y Metrología (USAM), que cuenta con
una larga tradición en la atención a la industria mexicana.
Nuestra cartera la forman alrededor de mil 400 clientes,
a quienes apoyamos brindando servicios analíticos que
permitan a sus productos cumplir con las condiciones
de calidad e inocuidad exigidas por las normas naciona-
les e internacionales. Contamos con una infraestructura
de técnicas analíticas -físicas, químicas y biológicas- que
continuamente actualizamos para enfrentar las exigencias
normativas en el sector alimentario.
CIATEJ ha evolucionado hacia una organización
matricial, con la que logramos la eficiencia en nuestros
recursos, la efectividad en nuestros esfuerzos y una
CONOCIMIENTO
cultura para ser actores en la innovación alimentaria y
farmacéutica.
UN CONTEXTO DESAFIANTE
Los esfuerzos que realizamos en el CIATEJ, como los de
muchos otros agentes de la innovación nacional, se dan
en las épocas de mayor cambio que hayamos experimen-
tado. Desde el nivel regional y nacional hasta los mercados
globales, estamos inmersos en un contexto movido por
la dinámica de la innovación. Las necesidades de nuevo
conocimiento y adaptación nos llegan de un contexto en
complejidad creciente.
En las próximas décadas viviremos las mayores
transformaciones experimentadas por la humanidad; el
riesgo mayor de ellas reside en su naturaleza caótica y
profundamente sistémica, que contrasta con la cultura
de la fragmentación. Los síntomas serán sorpresas y con-
tingencias que emergerán de problemáticas intrincadas y
dominantes, con predominio de aquellas relacionadas con
la contaminación del medio ambiente (tierra, agua y aire,
figura 2) y cuyas repercusiones apenas se vislumbran pero
que serán mayores en los países menos industrializados y
en su infraestructura primaria.
Figura 2. Elementos de contaminación medioambiental,
impulsores de la inocuidad de los alimentos, salud y sanidad.
Como vaso comunicante se encuentra la producción,
disponibilidad, flujo e inocuidad de los alimentos. Aso-
ciadas están las contingencias de salud emergentes que
crean nuevas dinámicas de propagación y desafían a los
sistemas preventivos y de control tradicionales.
Todo esto es ya el detonador de nuevas necesidades de
innovación y conocimiento científico, pero son de un nivel
de complejidad, pertinencia y oportunidad tales que no
se podrán lograr intervenciones eficaces con sistemas de
investigación fragmentados y desvinculados del mercado,
de la sociedad y de la elaboración de las nuevas políticas
que serán necesarias. Es en las regiones en donde están los
desafíos y las oportunidades de innovación de donde sur-
girá la cultura de la cooperación para abordarlos. Como
parte de estas necesidades de adaptación, México realiza
el mayor esfuerzo que haya emprendido para transfor-
mar su sistema de ciencia y tecnología en uno de in-
CONOCIMIENTO piit 73

novación con profundas raíces regionales. El PIIT es un claro ejemplo de las de alianzas con el sector productivo y con gobiernos es-
nuevas políticas que vinculan lo nacional con lo local. En la década pasada tatales.
ha brotado una nueva estructura legal que diversifica continuamente el marco
de políticas, estrategias y fondos de fomento para estimular la vinculación y la
búsqueda de nuevas formas de cooperación entre las empresas y los centros de
investigación. El CIATEJ es ya un actor en este proceso.
Esta transformación que se empieza a estimular en México ha venido suce-
diendo en el escenario global desde los años setenta. No ha sido sólo el surgi-
miento de las tecnologías avanzadas en informática, comunicación, biotecno-
logía y ahora en nanomateriales; la revolución también ha tenido lugar en los
modelos de organización y fomento de la innovación. La complejidad de las
nuevas tecnologías, su dinámica de sustitución y el costo involucrado ha reque-
rido del nuevo paradigma de la innovación cooperativa.
Los parques científicos y tecnológicos, las alianzas, las redes y los con-
sorcios son toda una constelación de estrategias simultáneas de cooperación
para apalancar el desarrollo regional. La evolución del CIATEJ se basa en nuestra Figura 3. Enlace e interacción entre polos de desarrollo
flexibilidad y capacidad de adaptación para impulsar y estar presentes en estos
nuevos esquemas de cooperación e interacción regional; nuestra unidad en el Apoyándonos en las oportunidades que brinda la re-
PIIT es un actor central en ello. ciente reforma a la Ley de Ciencia y Tecnología (2009) y
El tránsito hacia las nuevas formas de innovación no es una opción; es inevi- guiándonos por el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
table. Eso significa no sólo transformar nuestro sistema de ciencia y tecnología y el Programa Especial de Ciencia y Tecnología 2008-2012,
en uno de innovación; también requiere de reconfigurar y de intensificar los flu- empezamos a conformar, con las empresas del sector ali-
jos de financiamiento a la investigación y el desarrollo experimental (IDE). Ya no mentario y empresas farmacéuticas internacionales, las
es suficiente el gasto del gobierno, se requiere el retorno creciente del mercado primeras alianzas tecnológicas, buscando no sólo clientes
y del incremento en la participación de las empresas. satisfechos sino también el desarrollo de aliados entusias-
Además, México habrá de insertarse en los flujos internacionales de in- tas que compartan los riesgos por la innovación y los bene-
versión en IDE. Para ello es imperativo aproximarse a los mercados regio- ficios. Estamos evolucionando hacia una organización
nales y en ellos crear confianza y actitudes de cooperación entre los agentes sin fronteras, facultada para realizar investigación tec-
regionales y globales de la innovación; hay que crear aceleradamente alianzas nológica en los campos científicos de avanzada, y abier-
internacionales, aspecto en el que México apenas empieza a incursionar. El CIA- ta a la complejidad creciente de la industria alimentaria
TEJ da sus primeros pasos en este camino: ha creado ya sus primeras alianzas y farmacéutica. Somos una organización capaz de ace-
tecnológicas internacionales y las ha puesto en marcha dentro de nuestra unidad lerar el uso intensivo de los instrumentos públicos y priva-
en el PIIT. dos de financiamiento y de estímulo a la innovación para
beneficio de la competitividad de la industria regional.
EVOLUCIÓN CONTINUA
Para el CIATEJ, este contexto incierto, cambiante y desafiante, es un estímulo NUESTRA UNIDAD EN EL PIIT
para su evolución continua. Todo esto nos conduce a cambios fundamentales, Nuestros esfuerzos de evolución parten del mercado.
como es desarrollar nuestra organización matricial, flexible, adaptativa, inte- En ello, las unidades regionales (figura 4) son elementos
ractuante con el mercado, abierta a explorar los nuevos contextos y a enfrentar cruciales, pues crean los espacios de interacción y coope-
desafíos inéditos. ración regional, de inteligencia estratégica y realimentan
Parte de nuestras estrategias es consolidar y ampliar nuestra presencia re- nuestros programas y estrategias de desarrollo y asig-
gional para aprender con los agentes locales sobre los retos de la innovación y nación de capacidades y recursos. La unidad del PIIT es
de la mejora de sus cadenas productivas. Además de las instalaciones centrales el sitio estratégico para desplegar nuestros enfoques de
en la ciudad de Guadalajara, contamos con Unidades en Mérida, que se trasla- IDE, alineada por el mercado regional del noreste de la
darán al Parque Científico y Tecnológico de Yucatán (en desarrollo) y una República y de interacción con las otras organizaciones
unidad que se concluirá en este año en el municipio de Zapopan, Jalisco. que forman parte del PIIT.
Próximamente en alianza con el Gobierno de Michoacán, desarrolla-
remos el Centro de Innovación y Desarrollo de la Agroindustria de Michoacán
(CIDAM) en la ciudad de Morelia, que se inaugurará para el año 2011 (Unidad
Michoacán). En cada una de estas unidades, nuestra misión es contribuir al
desarrollo de las fortalezas regionales de innovación de la industria agroalimen-
taria y farmacéutica, además de servir como interconector o enlace entre los
diferentes polos de desarrollo en los que se participa, aspecto que permitirá
potenciar el impacto y el valor de lo desarrollado en cada una de las regiones,
para canalizarlos hacia el PIIT y viceversa (figura 3).
En el CIATEJ nos encontramos inmersos en la aplicación de nuevas formas
de interacción con el mercado. Debemos verlo de nuevas formas, yendo más allá
del enfoque tradicional de cliente-proveedor. Por ello, no sólo hemos redefinido
nuestras estrategias de comercialización; también damos impulso a la creación Figura 4. Unidades regionales del CIATEJ.
74 pitt CONOCIMIENTO

La unidad en el PIIT se inició con el apoyo del gobier-
no del Estado de Nuevo León. A través del fideicomiso
creado para tal fin, se le concedieron al CIATEJ dos hec-
táreas para iniciar operaciones y desarrollar su plan de
largo plazo. Posteriormente, se ha contado con el apoyo
del Fondo Mixto CONACyT-Gobierno de Nuevo León, para
el diseño, la construcción y el equipamiento científico
del primer módulo que iniciará operaciones a finales de
2010.
El CIATEJ integrará, capacitará y pondrá en operación
un cuerpo de investigación, servicios tecnológicos, vincu-
lación y comercialización, que formarán el capital humano
de la nueva unidad, definiendo desde ahora las líneas de
estrategia organizacional que vincularán a la Unidad PIIT
con las otras unidades regionales y de investigación del
CIATEJ.
La Unidad PIIT se enfocará a dos grandes mercados
regionales: el de la industria alimentaria en el que desta-
can productos derivados de los cítricos, las hortalizas y
los cárnicos, y el farmacéutico, particularmente en todo
aquello relacionado con inocuidad alimentaria con énfasis
en plaguicidas y metales pesados y en el desarrollo de apli-
caciones de biología molecular para el diagnóstico rápido
e identificación de patógenos en alimentos y bebidas. Se
realizarán investigaciones aplicadas, de desarrollo experi-
mental y planta piloto, para obtener nuevos productos o
tecnologías, que permitan establecer negocios y empresas
de base tecnológica en la región.
Una de las modalidades que desarrollará la unidad
es el establecimiento, mediante alianzas tecnológicas, de
Laboratorios CIATEJ-Empresa; en ellos se realizarán in-
vestigaciones sobre temas tanto competitivos como pre-
competitivos de interés para la empresa, el CIATEJ y la so-
ciedad regional. En todos estos esquemas de cooperación,
la unidad, en colaboración con las empresas regionales,
aprovechará los diferentes fondos regionales, nacionales e
internacionales que estimulan la innovación.
Se ofrecerán servicios tecnológicos analíticos enfo-
cados a la inocuidad de alimentos, desafío al que se en-
frentan las empresas regionales que buscan su presencia
en mercados globales. Junto a los servicios analíticos se
proporcionarán apoyos para el desarrollo de estrategias
de mejora de las cadenas productivas.
La unidad brindará a la industria diferentes opciones
de cooperación para la innovación, incluida la realización
de proyectos conjuntos de investigación y desarrollo, así
como la operación de servicios integrales a las empresas
regionales.
diagnósticos rápidos en salud humana y animal, con aplicaciones de biología
molecular en la identificación de plaguicidas y metales pesados en alimentos.
Los laboratorios de investigación estarán destinados a apoyar los procesos
de certificación de inocuidad y calidad alimentarias, (I etapa). Posteriormente,
estos laboratorios se complementarán con instalaciones y equipo para realizar
el desarrollo de nuevos productos y procesos a nivel laboratorio y nivel piloto (II
etapa) (figura 7 y 8).
El equipo humano que inicia la operación de la unidad conoce la filosofía
que la guiará, y estará aprendiendo permanentemente acerca de la estructura
y dinámica del mercado y la cultura y demandas de los futuros clientes y
aliados.
IMAGEN A FUTURO
El CIATEJ concluye ya el Plan Integral de Desarrollo de la unidad. En él se des-
pliega el primer esbozo de la visión: la unidad como una interfaz en la que se
construyen y reconstruyen, en cooperación con la industria regional, los siste-
mas de conocimiento requeridos para insertarse y permanecer en los mercados
globales y generar valor.
La unidad funcionará como una organización descentralizada, abierta, gene-
radora de campos regionales de interacción para la gestión estratégica del cono-
cimiento y el aprendizaje continuo entre sus clientes y aliados; generadora de
soluciones integrales para la industria regional y de elevada capacidad de co-
municación y transferencia. Será una organización impulsada por dos lazos
virtuosos: el de las alianzas estratégicas y el del mercado de los servicios
tecnológicos integrales.
Figura 5. Acceso principal a los
laboratorios del CIATEJ proyecto
PIIT ( etapa I).
Figura 6. Costado
laboratorios del CIATEJ
proyecto PIIT (etapa I).
Figura 7. Proyecto general
del CIATEJ proyecto PIIT
(etapas I y II).

LOS PRIMEROS PASOS

Desde 2009, el CIATEJ inició la fase de diseño, construc-
ción e integración del grupo que realiza las actividades
iniciales; concluirá a finales del año con la inauguración de
su primer módulo y la puesta en marcha de operación de
Figura 8. Etapa II proyecto
acuerdo a su Plan Integral de Desarrollo. CIATEJ-PIIT.
En el inicio de su operación, la unidad contará con un
edificio de mil metros cuadrados (figuras 5 y 6). En éstos
se ubicará el Laboratorio de Servicios Tecnológicos a las
empresas regionales, que estará orientado inicialmente a
CONOCIMIENTO
Alejandro Mendoza
E l Instituto de Investigaciones Eléctricas (IIE) es un
centro público de investigación, que tiene como mi-
sión promover y apoyar la investigación aplicada y el
desarrollo tecnológico con alto valor agregado, para au-
mentar la competitividad de la industria eléctrica y otras
industrias con necesidades afines. Actualmente se encuen-
tra bajo la dirección del ingeniero Julián Adame Miranda,
quien anteriormente se ha desempeñado con funciones
directivas en instituciones tales como la Comisión Federal
de Electricidad (CFE) y su Laboratorio de Pruebas de Equi-
pos y Materiales (LAPEM).
Bajo su cargo como director ejecutivo, el IIE ha man-
tenido un proceso de evolución constante para poder
Campus Monterrey,
ambicioso proyecto
del Instituto de
Investigaciones Eléctricas
adaptarse a las necesidades cambiantes de los sectores
eléctrico y energético del país, y así poder proporcionar
servicios de alto nivel competitivo en lo nacional e inter-
nacional.
Las líneas de desarrollo tecnológico en las que el IIE
se enfoca principalmente son: Sistemas Eléctricos, En-
ergías Alternas, Sistemas Mecánicos, Sistemas de Con-
trol y Planeación y Calidad del Sector Eléctrico, las cuales
están orientadas a satisfacer las demandas y necesidades
del sector energético, a través de la innovación tecnológica
y la investigación en los temas prioritarios del sector.
DIVISIONES TÉCNICAS
Para poder realizar actividades de investigación en estas
líneas de desarrollo, el IIE cuenta con cuatro divisiones
técnicas, las cuales a su vez se encuentran subdivididas
en diferentes gerencias, que están dedicadas a la inves-
tigación y prestación de servicios a la industria eléctrica.
Estas divisiones son:
piit 75
Sistemas Eléctricos: dirigida por el doctor Rolando
Nieva Gómez, cuenta con las gerencias de Equipos
Eléctricos, Transmisión y Distribución, Uso de Energía
y Análisis de Redes. Sus actividades están enfocadas al
apoyo en los sectores eléctrico y energético en las áreas
de planeación, análisis y operación de redes eléctricas; de
diseño, construcción y operación de líneas de transmisión,
distribución y subestaciones de alta tensión.
Energías Alternas: Su director es el doctor Ángel Fierro
Palacios, y la conforman las gerencias de Energías No
Convencionales, Geotermia y Energía Nuclear. Esta di-
visión se dedica a realizar investigación y desarrollos
tecnológicos en las áreas de explotación de los recursos
energéticos del subsuelo; fuentes de energía renovables;
Iniciará operaciones a fines de este año
seguridad y confiabilidad de centrales nucleoeléctricas e
instalaciones eléctricas, petroleras y petroquímicas; diseña,
desarrolla e implementa sistemas modulares o integrados
de calidad, protección ambiental y seguridad industrial.
Sistemas Mecánicos: El doctor José M. González San-
taló se encuentra a cargo de esta división, que cuenta
con las gerencias de Procesos Térmicos, Turbomaqui-
naria, Ingeniería Civil, y Materiales y Procesos Quími-
cos. Esta división genera investigación y desarrollos tec-
nológicos en las áreas de turbomaquinaria; componentes
metálicos, poliméricos y procesos químicos en materiales;
procesos térmicos e ingeniería civil, mediante el diseño, Licenciado
operación e implementación de equipos y estructuras rela- Alejandro
Mendoza
cionadas con la generación y transmisión eléctrica. Administrador del
Sistemas de Control: El doctor Salvador González Proyecto
Castro se encuentra al mando de esta división, la cual Campus Monterrey,
del IIE
está dividida en las gerencias de Sistemas Informáticos,
alejandro.
Supervisión de Procesos, Control e Instrumentación y mendoza.@iie.
org.mx
76 pitt CONOCIMIENTO

Simulación. Este grupo lleva a cabo investigación apli-

cada y desarrollo tecnológico en las áreas de simuladores
y emuladores de tiempo real; control, instrumentación,
medición y comunicación; supervisión, diagnóstico y
predicción de procesos y sistemas computacionales e in-
formáticos.
Además de estas divisiones técnicas, también existe la
división de Administración y Finanzas, dirigida por el C. P.
José A. Pérez Gil y García, de la cual dependen el Centro
de Posgrado del IIE, y la División de Planeación y Apoyo
Técnico Institucional, dirigida por el ingeniero Fernando
Kohrs Aldape, la cual se encarga de realizar las actividades
de apoyo para mantener el funcionamiento adecuado de
las otras divisiones.
Gracias a esta organización y capacidad tecnológica, el
IIE es capaz de atender las necesidades de investigación
que se presentan en el sector eléctrico, desarrollando
proyectos principalmente en colaboración con CFE y PE-
MEX, que son los mayores referentes del sector energético
del país.
En los años recientes, el IIE ha aumentado de manera
considerable su presencia nacional, gracias a una expan-
sión debida al desarrollo de proyectos tales como: El Cen-
tro de Posgrado del IIE, el cual ha permitido expandir su
oferta educativa con programas de Maestría en Ingeniería,
Especialidades y cursos de actualización continua para
apoyar al sector eléctrico, lo cual se logra a través de la
canalización de la experiencia de sus investigadores, con
lo que se apoya a la capacitación de especialistas en los
diferentes rubros de la disciplina eléctrica. También debe
citarse el desarrollo del Centro Regional de Tecnología
Eólica (CERTE), localizado en la zona de “La Ventosa”
en el Estado de Oaxaca, en donde se realiza desarrollo entre otros, lo cual permitirá desarrollar proyectos integrales de mayor valor
tecnológico para la optimización del rendimiento de los agregado, además de aprovechar la fuerza de los fabricantes de la región para
generadores eólicos utilizando tecnología nacional. sacar al mercado nuevos desarrollos y conseguir con esto las regalías correspon-
dientes. Adicionalmente, gracias a esta localización, se tendrá la oportunidad de
CAMPUS MONTERREY ofrecer servicios a la zona industrial del Estado de nuevo León, a la parte norte
Para continuar con esta tendencia positiva de crecimiento, del país en general, y a la parte sur de EUA.
se tiene en puerta la creación del IIE Campus Monterrey Este proyecto nació a partir de la invitación por parte del gobierno del Estado
(IIECM), ubicado dentro de las instalaciones del Parque de de nuevo León para ser un integrante del PIIT, el cual es una de las estrategias
Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT) de Monte- clave del programa “Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento”, cuya
rrey, en el municipio de Apodaca del Estado de Nuevo misión es impulsar la investigación tecnológica y la transferencia de tecnología
León, el cual comenzará operaciones a fines de este año y entre el sector académico y el sector empresarial; el desarrollo del capital in-
estará funcionando en su totalidad para el año 2012. telectual de Nuevo León, así como fomentar el desarrollo de nuevas empresas en
Con la creación de estas instalaciones se espera que el desarrollo tecnológico y la innovación.
el IIE se reafirme como centro líder de investigación en
el ámbito eléctrico en el país. En estas instalaciones se re- APORTACIÓN TRIPARTITA
alizarán actividades de investigación aplicada y desarrollo El desarrollo del IIECM es posible gracias a una aportación tripartita por parte
tecnológico del más alto nivel, pues se contará con una del gobierno de Nuevo León (que proporcionó el terreno), el CONACYT (a través
infraestructura y equipamiento con tecnología de punta, de su fondo mixto) y por el IIE, con lo que se generaron recursos suficientes para
y personal altamente capacitado en diferentes especiali- contar con el presupuesto para la realización del proyecto.
dades del área eléctrica.
LABORATORIOS
La ubicación del IIECM dentro del PIIT es una parte En el IIECM se contará con la infraestructura adecuada para la investigación y
clave de este proyecto, pues con esto se establecerán desarrollo de equipos eléctricos para subestaciones y generadores de energía
alianzas y se generaran sinergias con otras instituciones eléctrica. Esta infraestructura estará representada por los cuatro laborato-
y centros de investigación integrantes del PIIT, como lo rios que existirán en estas instalaciones, los cuales serán de alta tensión, de
son la Universidad Autónoma de Nuevo León, el CIMAV, el evaluación de cables y accesorios, de termodinámica de aislamientos y de
CINVESTAV, CIDESI, ITESM, Monterrey IT Cluster, UNAM, electrónica de potencia, cada uno de los cuales se enfocará a diferentes áreas
CONOCIMIENTO piit 77

del sector eléctrico, pero que al mismo tiempo se complementan para poder nicas de evaluación de la integridad electromecánica y
ofrecer soluciones integrales. dieléctrica de transformadores, cables y máquinas ro-
Las principales actividades que se realizarán en estos laboratorios son las tatorias”. Se desempeña en el proyecto brindando apoyo
siguientes: técnico para la supervisión del diseño de la parte eléctrica
Laboratorio de Alta Tensión: contará con equipos e instrumentación para del proyecto.
analizar el comportamiento de equipo eléctrico de subestaciones convencionales Los M.I. Eric Bolívar Villagómez y Andrés Villalobos
y en SF6, y tendrá la capacidad de probar equipo eléctrico de hasta clase 400kV. Romo. Personal de alto nivel técnico quienes han desem-
Sus principales actividades de investigación estarán enfocadas al desarrollo de me- peñado funciones en varios niveles en LAPEM. Actual-
todologías para la detección y localización de fallas incipientes de equipo eléctrico mente participan en el proyecto brindando apoyo integral
principal, tanto en línea como fuera de servicio; el análisis del comportamiento para la planeación, gestión y desarrollo de las actividades
de los equipos en estado transitorio, y el desarrollo de técnicas no destructivas del proyecto.
para la evaluación en sitio de equipo eléctrico primario. Como complemento de este núcleo de trabajo, se en-
Laboratorio de Evaluación de Cables y Accesorios: consiste en un área des- cuentra la participación de investigadores del IIE (princi-
tinada a analizar el comportamiento de cables de transmisión y distribución con palmente de la Gerencia de Equipos Eléctricos) y de per-
las fuentes e instrumentación necesarias para evaluar el comportamiento a largo sonal de apoyo consistente en ingenieros, administradores
plazo de redes subterráneas bajo condiciones climatológicas extremas. y becarios de los diferentes programas con los que cuenta
Laboratorio de Termodinámica de Aislamientos: se dedicará principalmente el IIE.
al análisis del comportamiento de sistemas aislantes aceite papel, empleados en
equipos de transmisión. Se llevarán a cabo actividades tales como el análisis del
comportamiento térmico de equipos impregnados en aceite para maximizar su
desempeño; el desarrollo de técnicas y metodologías de diagnóstico de equipo
con sistemas aislantes aceite papel, y el desarrollo de metodologías para el pro-
ceso de puesta en servicio de equipo eléctrico.
Laboratorio de Electrónica de Potencia: estará equipado con la instrumen-
tación, fuentes y cargas necesarias para desarrollar y evaluar equipos electróni-
cos de potencia. En este laboratorio se realizarán actividades como el análisis
del comportamiento de variadores de velocidad y arrancadores electrónicos de
motores de alta potencia; el desarrollo de técnicas de diagnóstico de compensa-
dores flexibles para redes de transmisión; el desarrollo de fuentes electrónicas
para la evaluación en sitio de equipos eléctricos de potencia (fuentes resonantes
por ejemplo), y el desarrollo de equipo para la interconexión a la red eléctrica.

CONFIABILIDAD Y CALIDAD DEL

SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL
Se espera que con estos laboratorios, y las actividades que se lleven a cabo ahí,
se logre un impacto en el desarrollo tecnológico del sector eléctrico, lo que apo-
yará el desarrollo de una infraestructura para lograr una mejor confiabilidad del
sistema eléctrico nacional y mayor calidad del suministro de energía. De esta
manera se pretende atender la creciente demanda de servicios especializados de
investigación y desarrollo que se presenta en el norte del país.
Bajo la coordinación del C.P. José A. Pérez Gil y García y el ingeniero Fer-
nando Kohrs Aldape, se ha reunido un grupo de trabajo conformado por pro-
fesionistas altamente capacitados y del más alto nivel, con lo que se garantiza
que se podrá llevar a cabo de manera exitosa el desarrollo de un proyecto de tal
magnitud e importancia como el presente.
Los principales participantes del proyecto son las siguientes personas:
Doctor Roberto Liñán García. Desempeña el papel de jefe de Proyecto, y
coordina y supervisa todas las actividades y personal involucrado en este
proyecto. El doctor Liñán se ha desempeñado como investigador por más de 20
años en el IIE, y es uno de sus mayores referentes. Cuenta con varias publica-
ciones y galardones nacionales y extranjeros, el más reciente de los cuales es la
obtención del segundo lugar en el premio ADIAT a la innovación tecnológica.
Licenciado Alejandro I. Mendoza Blancarte. Funge como administrador
del Proyecto dentro del IIE, y lleva el control y supervisión de todas las ac-
tividades relacionadas con el IIE Campus Monterrey; además, desempeña la
función de enlace con la Secretaria de Desarrollo Económico del Estado de Nuevo
León, CONACYT y el PIIT.
M.C. Carlos G. Azcárraga Ramos. Investigador del IIE en la línea de “Au-
tomatización de pruebas de diagnóstico y la instrumentación de nuevas téc-
78 pitt
Los nuevos maestros de la administración
Compiten países
en desarrollo
en creatividad y costos
El centro de
gravedad de la
economía mundial
se desplaza hacia
los mercados
emergentes
H ace treinta años, los jefes de la industria automotriz
de los Estados Unidos se sorprendieron al saber que
Japón los había rebasado y se había vuelto líder mun-
dial en la producción de autos. Se sorprendieron aún más
cuando visitaron Japón para enterarse de lo que estaba
pasando. Encontraron que el secreto del éxito de Japón no
se basaba en mano de obra barata ni en subsidios del go-
bierno (sus explicaciones preferidas) sino en lo que rápi-
damente se denominó “manufactura esbelta.”
Mientras dormía Detroit, Japón se había transforma-
do a sí mismo desde una economía de bajos salarios a
un hervidero de innovaciones de negocio. Pronto, cada
fábrica alrededor del mundo o era esbelta –o estaba en
la ruina.
Los gurús de la administración naturalmente siempre
están proclamando revoluciones. Lo que sucedió en Japón
fue una de ellas, como lo fue la llegada de la producción
en masa a los Estados Unidos hace un siglo. Ahora, algo
semejante está ocurriendo en el mundo en desarrollo.
Ya no es noticia que el centro de gravedad de la
economía mundial se está desplazando hacia los merca-
dos emergentes. Compre un teléfono celular y muy pro-
bablemente haya sido hecho en China. Úselo para llamar
a un número de apoyo a los clientes, y su llamada podría
ser contestada desde la India. En los últimos cinco años,
la tasa de crecimiento anual de China ha sido mayor al
diez por ciento, y la de la India, mayor al 8 por ciento. Sin
embargo, aun esas cantidades subestiman el cambio que
está ocurriendo. Los países emergentes ya no se confor-
man con ser proveedores de mano de obra barata y de
cerebros de bajo costo. En lugar de ello, también ellos
se están convirtiendo en hervideros de innovaciones,
produciendo avances en todos los campos, desde las tele-
comunicaciones hasta la manufactura de autos, al cuidado
CONOCIMIENTO
de la salud. Están rediseñando los productos para reducir
sus costos, no sólo en un diez por ciento, sino hasta en el
90 por ciento. Están rediseñando todos los procesos de
negocio para hacer todo mejor y más rápido que sus ri-
vales en Occidente. Olvidemos lo plano –el mundo de los
negocios está patas para arriba.
COMPETENCIA POR EL FUTURO
Como argumenta nuestro reporte especial, el mundo rico
está perdiendo el liderazgo en la clase de ideas creativas
que transforman a las industrias. Esto se debe en parte
a que las compañías del mundo rico están haciendo más
investigación y desarrollo en los mercados emergentes. De
las compañías del Fortune 500, 98 tienen ahora sus insta-
laciones para I+D en China y 63 en la India.
La IBM emplea más personas en los países en desa-
rrollo que en los Estados Unidos. Pero también es porque
las compañías y los clientes en los mercados emergentes
se están incorporando a ellos. Huawei, un gigante chino
de las telecomunicaciones, solicitó más patentes interna-
cionales que cualquiera otra compañía en 2008. Los chi-
nos con edades entre los veinte y los treinta años dedican
más tiempo al internet que sus similares en los Estados
Unidos.
Aún más sorprendente es la habilidad que aumenta
dentro de los países emergentes para ofrecer productos
bien establecidos a precios dramáticamente menores:
buenos autos a tres mil dólares, y buenas computadoras
portátiles a 300, pueden no verse tan asombrosos como
la nueva iPad, pero prometen cambiar la vida de muchas
más personas. Esta clase de avances -denominados por al-
gunos “innovación frugal”- no es solamente la explotación
de mano de obra barata (aunque eso ayuda). Es cosa de re-
diseñar los productos y los procesos para eliminar los cos-
CONOCIMIENTO piit 79

tos innecesarios. En la India, Tata creó el auto más barato
del mundo, el Nano, combinando docenas de trucos para
bajar los costos. Bharti Airtel ha abatido los costos para
proveer servicios de telefonía celular repensando radical-
mente su relación con los competidores y con los clientes.
Comparte las torres de radio con sus competidores y con-
trata la construcción de las redes, las operaciones y el
mantenimiento, a especialistas tales como Ericsson e IBM.
Justamente como Henry Ford y Toyota ayudaron al
cambio de otras industrias, los empresarios del mundo
en desarrollo están aplicando los principios clásicos de
la división del trabajo y de las economías de escala en
áreas sorprendentes tales como las operaciones de cora-
zón y de cirugía de cataratas, reduciendo costos sin sa-
crificar calidad. Utilizando nuevas tecnologías tales como
teléfonos celulares para proporcionar servicios sofistica-
dos, en campos desde el cuidado de la salud hasta las ope-
raciones bancarias, a las comunidades rurales. Y están
combinando la innovación tecnológica con la de modelos
de negocio para generar enteramente nuevas categorías de
servicios: Kenya es líder mundial en transferir dinero a
través de los celulares, por ejemplo.
buenas noticias para los gobiernos de los países ricos, que han estado plagados
por los déficits, aun cuando no se han empezado a retirar quienes nacieron en la
abundancia. La innovación frugal podría prevenir que el sistema de salud de los
Estados Unidos (que ya consume el 17 por ciento del PIB) empantanara al resto
de la economía. Formas más creativas de aplicar las economías de escala y de
coberturas podrían dar un impulso a la productividad del sector público.
Además, es la naturaleza propia de la innovación alimentarse a sí misma. La
innovación en el mundo emergente animará, más que impedirá, la innovación en
el mundo rico. Loa fabricantes de autos occidentales aprendieron las técnicas de
la manufactura esbelta de sus rivales japoneses, tal y como anteriormente los
japoneses habían aprendido las técnicas de producción en masa de los norteame-
ricanos. Esta gran insurrección, como todas las anteriores, nos hará más ricos.
Traducción:
Doctor Juan Lauro Aguirre
The Economist, 17 de abril de 2010

ESPERANZA VERSUS MIEDO

Todo esto son obviamente buenas noticias para los bi-
llones de personas que viven en los países BRICs (Brasil,
Rusia, India y China) y en otros países en desarrollo. Más
consumidores tendrán acceso a productos y servicios que
antes lo eran solamente para una elite. Dicen las encuestas
que más del 90 por ciento de los indios y de los chinos
están optimistas con el futuro. Anand Mahindra, un líder
de los negocios en la India, ha descrito sus sueños sobre el
futuro “no solamente colorido sino esteroidal.”
¿Qué pasa en el mundo rico de bajo crecimiento? Las
compañías emergentes están avanzando en un número
mayor de frentes que las japoneses de hace 30 años, y
avanzando más rápido, engullendo a sus rivales occiden-
tales. Muchas compañías occidentales bien establecidas
serán fastidiadas, al tener que encarar una competencia
en precios cada vez más salvaje, y también se eliminarán
muchas suposiciones sobre las ventajas competitivas del
mundo rico.
Muchos de quienes han dicho que están a favor de la
globalización han justificado la pérdida de trabajos de
manufactura en occidente sobre la base de que el mundo
rico mantendrá la ventaja de la innovación; los trabajos
creativos permanecen aquí. Las economías emergentes no
solamente están retando ese liderazgo en la innovación;
están generando una ola de innovación disruptiva de bajo
costo, que a medida que se expanda al mundo rico, hará
temblar los cimientos de muchas industrias. Todo tipo de
altos ejecutivos gritará pidiendo protección.

CAMBIO DOLOROSO
El cambio será doloroso para los afectados, como siempre
lo es por la innovación disruptiva. Pero productos y servi-
cios más baratos serán una bendición para los consumi-
dores occidentales, quienes están sujetos a soportar años
de bajo crecimiento de sus ingresos. También podrían ser
80 pitt
Vía la investigación y la tecnología
Generar riqueza y bienestar social,
meta del PIIT
Patricia Liliana Cerda Pérez
S on apenas 70 hectáreas sembradas de esfuerzo
y creatividad para apoyar a la sociedad a través
del respaldo a la ciencia, la innovación y la trans-
ferencia de tecnología. El Parque de Investigación e
Innovación Tecnológica es un pequeño campo dentro
del área metropolitana de Monterrey, a través del cual
se busca no sólo generar el bienestar y el desarrollo
económico de la población, sino también concentrar
esfuerzos, voluntades y proyectos para revolucionar a
la propia economía nacional.
En este relativamente pequeño espacio trabajan,
en proyectos específicos, el gobierno estatal, uni-
versidades y empresas, en aras de lograr un creci-
miento a través de la innovación, la aplicación de
la ciencia y la elaboración de tecnologías de punta,
tan cotizadas hoy dentro de las economías mundiales.
ÁREAS PRIORITARIAS
Para trabajar en él, se dan cita diariamente científicos
y académicos que mediante la investigación en cinco
áreas prioritarias: Biotecnología, Nanotecnología, Meca-
trónica, Tecnologías de Información y Comunicaciones,
así como Salud, buscan la generación y consolidación
del conocimiento como fuente principal de recursos
económicos para mejorar las condiciones de vida del
ciudadano común.
Surgido como un elemento prioritario en el pro-
grama de Monterrey, Ciudad del Conocimiento, en
este espacio se da albergue a los centros de Inno-
vación e Investigación de la Universidad Autónoma
Doctora Patricia de Nuevo León; del Tecnológico; la UDEM; el Cin-
Liliana Cerda vestav; el Instituto del Agua o de Centros de In-
Pérez
Coordinadora del vestigación en Materiales Avanzados ; del Consejo
Centro Ciudadano de la Industria del Software y del IC2 Ins-
de Investigaciones titute de la Universidad de Austin, Texas, entre otros.
FCC / UANL
Ahí se trabaja en proyectos que van desde el diseño y
cerda35@
hotmail.com
CONOCIMIENTO
fabricación de líneas de ensamble y maquinaria en las
industrias del cemento, vidrio o electrodomésticos; la
tecnología ambiental; láser avanzados en la industria
de la información; usos de la tecnología en la sociedad;
la nanotecnología, la electrónica y mecatrónica, hasta
aquellos vinculados con establecer entornos seguros y
confiables en empresas de servicios dependientes de
la tecnología de información.
Los laboratorios de investigación y análisis pre-
vistos ahí son tan diversos y amplios como las activi-
dades que se desarrollan. Existen de análisis químico;
materiales y manufactura; pruebas mecánicas; mi-
croscopía; incubación; biología molecular; informáti-
ca y telecomunicaciones (comunicaciones ópticas);
centrifugación; bioprocesos; físico-químicos; cro-
motografía de gases y de líquidos y espectroscopia.
REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
En este territorio geográfico, donde se forjan y for-
man recursos humanos especializados, se trabaja
para que el Estado y la nación, respondan a los avan-
ces planteados por la revolución tecnológica de fines
del siglo XX, y propicie un progreso palpable en in-
dicadores específicos de bienestar para la sociedad.
Con él, se busca también la activación de una competi-
tividad irreversible, fundamentada en una economía
sostenida por la ciencia y la innovación.
Y es precisamente en este espacio, reducido en
extensión geográfica pero inmenso e inmensurable
en sus proyectos y alcances, donde Nuevo León se
proyecta no sólo en las grandes ligas mundiales del
conocimiento, sino también en una todavía más im-
portante: suma de voluntades, esfuerzos y alianzas
entre sociedad y gobierno, para generar riqueza y
bienestar social para aquellos que menos tienen.
CONOCIMIENTO
y Nanotecnología de la UANL.
Tijerina (abajo, izquierda) fundador del Laboratorio de Nanociencias
González Treviño (d) escuchan las explicaciones de Eduardo Pérez
COCYTE, Luis E. Todd (c), y el secretario de Educación, José Antonio
El gobernador, Rodrigo Medina de la Cruz (i); el director general de
Primer lugar nacional en la obtención de recursos para este rubro
Nuevo León, líder nacional
en innovación y desarrollo tecnológico
D ada la calidad y la oportunidad de sus propuestas,
Nuevo León ocupa el primer lugar nacional en la ob-
tención de recursos destinados a la promoción de
proyectos para la innovación y el desarrollo tecnológico,
aseguró el gobernador, Rodrigo Medina de la Cruz, al
inaugurar el Foro Estatal 2010 de Ciencia, Tecnología e In-
novación, el pasado 19 de abril.
A este respecto, momentos antes, el secretario de De-
sarrollo Económico, Othón Ruiz Montemayor, había dicho
que solamente el Fondo Mixto, cuyos recursos provienen
de los gobiernos federal, estatal y del sector empresarial,
ha apoyado en los últimos años 133 proyectos por un
monto total de mil 428 millones de pesos.
Las aseveraciones del gobernador y del secretario de
Desarrollo Económico tuvieron lugar en el Parque de In-
vestigación e Innovación Tecnológica, específicamente
en el Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en
Ingeniería y Tecnología, de la Universidad Autónoma de
Nuevo León.
Antes de la inauguración del evento, hicieron uso de
la palabra el alcalde de Apodaca, Benito Caballero; Ruiz
Montemayor; Jaime Parada, director del Instituto de In-
piit 81
novación y Transferencia de Tecnología de Nuevo León, y
Carlos Romero Hicks, titular del Consejo Nacional de Cien-
cia y Tecnología.
RECORRIDO
Posteriormente, el gobernador; el director general del
CONACYT; el secretario de Educación de Nuevo León, José
Antonio González Treviño; el director general de la Coor-
dinación de Ciencia y Tecnología del Estado, Luis E. Todd,
y un grupo de asistentes, hicieron un recorrido por un
salón adjunto al lugar de la inauguración, donde se mon-
taron unos diez carteles alusivos a proyectos importantes,
como el de la construcción del CIIDIT, que han sido apoya-
dos por el FOMIX (Fondos Mixtos).
La explicación correspondiente estuvo a cargo de Ós-
car Vázquez Montiel, director de CONACYT Región Nor-
este, quien además funge como secretario técnico del Co-
mité Técnico y Administrativo de FOMIX.
Vázquez Montiel explicó que FOMIX ha brindado apoyo
a diversos proyectos, en la modalidad de investigación
científica, los cuales son realizados fundamentalmente
por instituciones de educación superior.
82 pitt CONOCIMIENTO

Otra modalidad es la de desarrollo tecnológico, y los

apoyos se asignan a empresas que se comprometen a
ejercer una cantidad de los recursos recibidos; otra mo-
dalidad que en los años anteriores ha sido muy frecuente
es la de entregar recursos para la creación de infraestruc-
tura, con lo cual se ha apoyado a muchos de los centros
de investigación construidos en el PIIT; y finalmente, en la
modalidad de difusión y divulgación, se han dado apoyos
a varios proyectos, entre los cuales destaca el Congreso
Internacional de Biotecnología Biomonterrey 08.

MÉTODO VIVENCIAL PARA

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Después, hizo uso de la palabra Adriana Elizondo, funcio-
naria de la Secretaría de Educación de Nuevo León, quien
explicó que la posición actual de liderazgo estatal en la
introducción del método vivencial para la enseñanza de
las ciencias ha resultado del apoyo que FOMIX otorgó hace
ocho años para el arranque de este proyecto.
Señaló que este nuevo método pedagógico integra
la realización de experimentos científicos que permiten
al estudiante de educación básica comprender que los
fenómenos científicos se dan dentro de su entorno coti-
diano y son susceptibles a la comprensión y a la utilización
práctica.
Elizondo agradeció ante el gobernador y el direc-
tor del CONACYT el apoyo recibido para incrementar la
cobertura de este programa a la Coordinación de Ciencia y
Tecnología de Nuevo León, a la Universidad Autónoma de
Nuevo León y, naturalmente, a la Secretaría de Educación
de Nuevo León, donde actualmente se ubica la operación
de este proyecto.
También agradeció a la Coordinación de Ciencia y Tec-
nología la concepción, arranque y patrocinio del proyecto
Ciencia en Familia, en el cual se busca involucrar a los pa-
dres, hombres y mujeres, y otros miembros del entorno
familiar en la iniciación científica de los alumnos de nivel
elemental, ayudándoles a realizar experimentos sencillos
en la cocina o en el patio de su casa.

LABORATORIO DE NANOCIENCIAS
Posteriormente, Eduardo Pérez Tijerina, fundador del La-
boratorio de Nanociencias y Nanotecnología de la Univer-
sidad Autónoma de Nuevo León, mencionó que hace cinco
años se acercó al doctor Todd, para solicitarle apoyo per-
sonal e institucional para la compra de equipo, principal
instrumento científico que poseen en la actualidad, único
en el país, y quizá en Latinoamérica, para generar bajo
diseño, nanopartículas compuestas de dos metales dife-
rentes, y Todd no sólo entregó apoyo a este proyecto, sino
que también gestionó apoyo complementario de FOMIX.
En fechas posteriores, dijo finalmente Pérez Tijerina,
se han agregado otros equipos científicos y computacio-
nales para la realización de investigaciones que han re-
sultado en la publicación de 14 artículos científicos, con
impacto superior al doble del promedio nacional, según
indicadores internacionales precisos.
CONOCIMIENTO piit 83

Gullermo Mac Lean en el recorrido por la Sala Villacero con el Emmo. Sr. Cardenal José Francisco Robles Ortega.

En la Sala Villacero
Inaugura Robles Ortega la exposición
Karol Jósef Wojtyla, Juan Pablo II
M ás de dos centenares de objetos de uso personal,
entre implementos litúrgicos, documentos y fo-
tografías, integran la Exposición Karol Jósef Wojty-
la, Juan Pablo II, que la noche del viernes 23 de abril fue
inaugurada y bendecida por el arzobispo de Monterrey,
cardenal Francisco Robles Ortega, en la Sala Villacero, en
el centro de Monterrey.
En su breve intervención, el arzobispo de Monterrey
señaló que los objetos que integran la exposición tienen
estrecha relación con y hacen referencia a una persona
que nos es particularmente entrañable; “por eso, más allá
de la materialidad de estos objetos, se convierten en sig-
nos elocuentes de vida”.
En la ceremonia inaugural, de carácter privado, estu-
vieron presentes Pablo Villarreal Garza, fundador de la
empresa Villacero, y Julio César Villarreal Guajardo, actual
director general de la misma, y presidente de la Fundación
Villacero, que organizó la exposición.
Pero fue fundamental también la buena disposición de
la Santa Sede, en El Vaticano, así como la intervención del
cardenal Robles Ortega, y del padre Rodolfo Caballero. De Dra. Luisa Maria Calderón Hinojosa, Emmo. Sr. Cardenal José
manera especial intervino también el cardenal Stanislao Francisco Robles Ortega, Don Julio César Villarreal Guajardo,
Director General de Villacero, su hija Lorena Villareal Treviño,
Dziwisz, arzobispo de Cracovia, quien durante más de 40 y la Sra. Silvia de Silva.
años fue secretario particular y amigo personal de Juan
84 pitt CONOCIMIENTO

Pablo II, según afirma Villarreal Guajardo en el libro

editado con fotografías de los artículos de la exposición.
Como invitados especiales, asistieron a la inauguración
María del Carmen, Luisa María y Juan Luis Calderón, her-
manos del presidente Felipe Calderón.

OBJETOS DE LA EXPOSICIÓN
Entre los objetos que el público puede observar en la ex-
posición, que estará abierta hasta el 27 de junio, de 9:00 a
20:00 horas, un sombrero charro, con el nombre de Juan
Pablo II bordado, que le fue obsequiado al desaparecido
pontífice en la visita que hizo a México en el año 2002; una
bicicleta en que se ejercitaba Su Santidad; cálices, patenas,
copones, casullas y estolas, solideos, sotanas, crucifijos y
demás objetos utilizados en las ceremonias litúrgicas, par-
ticularmente en la misa.
Se aprecian asimismo numerosas fotografías, docu-
mentos, recortes de periódicos, libros, tarjetas postales,
rosarios, devocionarios, medallas, imágenes de la Virgen
María y de santos diversos, lo mismo que sillones, atriles,
sandalias, el sello en relieve de Juan Pablo II, y gran can-
tidad de otros objetos, de los cuales sólo uno se puede
tocar: la reproducción en bronce de la mano derecha del
pontífice, realizada por Cecco Buonanotte.
Al salir del área de la exposición, los visitantes pueden
apreciar también el “Papamóvil”, el autobús que fue
acondicionado para el traslado del pontífice durante las
últimas visitas que hizo a nuestro país.
En dos de esas visitas, Juan Pablo II, desaparecido el 2
de abril del año 2005, visitó la ciudad de Monterrey, en los
años 1979 y 1990.

MUESTRA EN OTRAS CIUDADES

Una vez que la exposición sea clausurada en la Sala Vi-
llacero, se presentará también en Aguascalientes, Guada-
lajara y en la Ciudad de México.
CONOCIMIENTO piit 85

Portada del libro que

De José Roberto Mendirichaga aborda la educación

de los jesuitas a
finales del siglo XIX

Presentan en el MUNE el libro y principios del siglo

XX en Saltillo, mismo
que se obsequiará
a las principales

El Colegio de San Juan en Saltillo bibliotecas de

Coahuila y Nuevo
León.

E l pasado jueves 22 de abril, en el Auditorio del Museo del Noreste (MUNE),

tuvo lugar la presentación del libro El Colegio de San Juan en Saltillo, 1878-
1914, de José Roberto Mendirichaga, texto editado por el Consejo Editorial
del Gobierno de Coahuila.
Unas 110 personas concurrieron al evento, convocado por el propio MUNE,
el Gobierno de Coahuila (a través de la Secretaría de Gobierno y del Consejo
Editorial), la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A.C. y
el Centro Cultural Loyola de Monterrey, A.C.
En la mesa del presidium estuvieron: Arturo Berrueto González , director del
En el presidium, de
Consejo Editorial del Gobierno de Coahuila; Sonia Calderoni Bonleux, profesora izquierda a derecha:
del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Monterrey; José Ro- Arturo Berrueto
berto Mendirichaga, autor de la obra,y profesor del Departamento de Humani- González, Sonia
Calderoni Bonleux,
dades de la UDEM; y Jesús Arreola Pérez, presidente del Colegio Coahuilense de José Roberto
Investigaciones Históricas. Mendirichaga
Dalzell y Jesús
Fungió como maestro de ceremonias Jesús Ávila Ávila, miembro de la SNH-
Arreola Pérez. En el
GyE, quien dio la bienvenida a los presentes y señaló que el libro de José Roberto podio, Jesús Ávila
Mendirichaga, que es fundamentalmente su tesis doctoral, defendida en la Uni- Ávila, maestro de
ceremonias.
versidad Iberoamericana Campus Ciudad de México en 2007, viene precedido de
una Presentación del gobernador de Coahuila, Humberto Moreira Valdés.
Un aspecto del
El gobernador coahuilense afirma que “el Colegio de San Juan Nepomuceno público que acudió
estuvo instalado en Saltillo, sitio desde el cual les permitió a los jesuitas formar la noche del jueves
a varias generaciones de muchachos bajo sus postulados y principios, tratando 22 de abril al
Auditorio del Museo
de no perder la competencia educativa con el Ateneo Fuente”. del Noreste para la
Igualmente, Jesús Avila mencionó sintéticamente las Palabras del Editor, Ar- presentación del
citado libro.
turo Berrueto, quien destaca en su texto cómo ilustres norestenses se educaron
en este Colegio: a saber: Francisco I. Madero, Artemio de Valle Arizpe, Carlos
Pereyra Gómez, José García Rodríguez, José García de Letona, Francisco García
Cárdenas y Gustavo Espinosa Mireles. Igualmente, mencionó lo que en el Prefacio
escribió Rodolfo Escobedo Díaz de León, en el sentido de cómo el citado Colegio
“tenía excelente fama, tanto por su calidad académica como por la formación consolidación y su cierre intempestivo. Arreola señaló que
humano-cristiana que los padres favorecían”. la investigación de Mendirichaga intenta moverse en un
Luego, el maestro de ceremonias procedió a dar la palabra al primero de los marco plural, que acepta la alteridad de los evangélicos y
presentadores, Arturo Berrueto. Éste afirmó que: “Hermanados por profundas reconoce su calidad educativa, al igual que la formación
raíces étnicas y culturales, la Provincias de Coahuila y Nuevo León comparten laica impartida en el Ateneo Fuente. “El Coahuila de en-
desde su origen un mismo espíritu”, y agregó que, “al amparo de los preceptos tonces logró su integración gracias a ese espíritu abierto,
constitucionales sobre instrucción pública, nacieron instituciones de segunda tolerante e incluyente”, agregó.
enseñanza en importantes regiones, viendo la luz primera el Colegio de San Juan Vino luego un diálogo del autor y los presentadores con
Nepomuceno de Saltillo (1878-1914) de origen jesuita, del que nos presenta una el público, donde se plantearon preguntas acerca del moti-
minuciosa investigación cronológica el doctor José Roberto Mendirichaga”. vo de la elección del tema por el autor, la calidad educativa
Tocó luego el turno a Sonia Calderoni, quien destacó el aspecto de la llamada actual, la participación del obispo Echavarría de Saltillo en
historia cultural, y citó a Michel de Certeau, el que califica a la historia de “mira- la revolución y durante la guerra cristera, la clave del éxito
da indiscreta”, que atiende a muchos aspectos de la vida cotidiana. La historia- de esta educación privada, la formación de los docentes
dora, especializada en el tema, dijo que el trabajo de Mendirichaga contiene no jesuitas, y la participación en el mundo social, económico
pocos elementos de cotidianeidad; y fue leyendo algunos párrafos referentes a y político de los egresados de este Colegio.
una jornada ordinaria en el Colegio, la que se integraba por horarios para el aseo, Finalmente, el autor, José Roberto Mendirichaga,
la oración, las comidas, las clases, el estudio y el recreo, dentro de una disciplina agradeció al Museo del Noreste y a los organismos co-
que formaba al educando y lo templaba para la vida laboral y profesional. organizadores su promoción; al Gobierno de Coahuila, la
Como tercer presentador estuvo Jesús Arreola, que puso énfasis en el perfil edición del libro; a los presentadores, su intervención y a
del porfiriato, vinculándolo con las tres etapas del Colegio: su fundación, su todo el público asistente su entusiasmo por el tema.
Deseos, creencias y moralidad
Deseos
Primer problema: tenemos cuerpo.
De recién nacidos, ni siquiera “sabemos” esto. Muchos padres de familia
no se dan cuenta realmente, pero los infantes humanos no llegan al mundo
“completamente ensamblados”. A través de los primeros años de vida, nuestro
cerebro continúa desarrollándose y conectándose al cuerpo orquestando enlaces
nerviosos en rápida evolución. Estas conexiones ocurren conforme los nervios
son mielinados y se llevan a cabo descubrimientos. Por ejemplo, hay una etapa
del desarrollo infantil donde los bebés “encuentran” sus pies.
Así que al principio de la vida, sentimos cosas—sensaciones somáticas—que
no tenemos capacidad alguna de identificar o determinar su origen. Existimos
en lo que algunos describen como un falso estado omnipotente: percibiendo al
mundo entero como una extensión nuestra, sin embargo sin que parte alguna de
este mundo esté bajo nuestro completo control. Nuestras motivaciones parecen
surgir espontáneamente conforme las sensaciones llegan a nuestra conciencia.
Nuestros deseos, eventos primitivos no-cognitivos, son posiblemente nuestra
única experiencia más allá de un estado base interno de conciencia enmude-
cida.
Esta es la condición de la existencia humana primaria: aprendemos por prue-
ba y error, a través de la escuela provista por nuestros cuerpos, la gente y nues-
tro entorno, a que nuestras necesidades sean cubiertas. La satisfacción de estos
deseos se basa en una compleja ecuación de oferta y demanda—a veces mien-
tras más lloramos (demanda), más podemos obtener (dependiendo de la oferta),
otras veces no hay cantidad de aflicción que nos consiga el premio del alivio.
Esta es la base de todos los negocios humanos, empatar la oferta con la de-
manda, producto con deseo. En su raíz, la única moralidad es arbitrada por la
relación entre oferta y demanda.
¿Alguna vez consideró cómo los negocios reflejan este juego entrecruzado?
La sociedad gasta sus recursos en base a los valores ocultos tras las demandas
comerciales. Como ejemplo: hay un evento común—tan poderoso que exige un
alto cultural casi total—donde un grupo de muy prósperos multimillonarios se
reúnen en un campo frente a un gran público de plebeyos mucho menos aco-
modados. Las prósperas celebridades empiezan a darse de empujones y golpes
en una especie de frenesí de danza coordinada. A veces, la naturaleza física
de esta celebración ha causado lesiones serias, incluso la muerte. Conforme
el ritual continúa diferentes individuos ricos son señalados con una presen-
por Keith Raniere
tación honorable, se les da un atesorado trofeo, y luego
son perseguidos por otros participantes hasta que ya sea
evadan exitosamente la persecución, o sean atrapados y
sometidos al tirarles al piso e inmovilizarles.
Esta es una actividad llamada fútbol americano.
Por supuesto, otras personas pueden ser igual de ta-
lentosas y poco comunes, practicando 8 horas al día, final-
mente convirtiéndose en los mejores en su ramo después
de décadas de esfuerzo concentrado. Aunque amados
y admirados por muchas personas, todavía tienen que
luchar para mantener un estilo de vida confortable porque
son meramente los maestros de nuestros niños.
A los ejecutantes de música clásica no se les paga tanto
como a los músicos de rock; los maestros no reciben tanto
dinero como los recolectores de basura (en los Estados
Unidos); a los gimnastas no se les paga tanto como a los
jugadores de fútbol americano. Simplemente no parece
justo.
Bueno, pues así son los negocios: se juntan deseos con
recursos; la oferta y la demanda son el máximo árbitro.
La gente prefiere ver y oír la teatralidad de una estrella de
rock, en vez de experimentar las más refinadas sutilezas
de un concierto de música clásica; prefieren la invisible
conveniencia de que les procesen su basura, que pagarle a
la mano invisible de un educador; y ciertamente prefieren
pagar por la competencia combativa hombre-a-hombre (el
fútbol americano femenil no ha tenido éxito) de la NFL
que por ver a algún cuate dando maromas en un tapete
durante una rutina de piso. Es una excepción reciente que
los competidores olímpicos, por tiempo limitado, puedan
ganar grandes cantidades de dinero por patrocinios; es-
pecialmente si su imagen es usada en la omnipresente e
inspiradora de niños caja del cereal Wheaties.
Creencias
Segundo problema: nuestro cuerpo está limitado.
CONOCIMIENTO
A lo largo de nuestras vidas, incluso en el momento de
nuestra muerte, jamás llegamos a saber nuestros verdade-
ros límites o capacidades. Les probamos todos los días;
recopilamos datos, formamos hipótesis y luego probamos
nuestras teorías, pero este proceso sólo nos da una aproxi-
mación de la verdad.
Por ejemplo, es bastante seguro decir que no puedo
saltar una milla en el aire. En algún punto entre una pul-
gada y una milla yace mi verdadera capacidad; este verda-
dero máximo de salto vertical puede que jamás se sepa.
Tengo algunos datos de saltos anteriores, pero sospecho
que con el estímulo correcto—como ser perseguido por
un tigre—podría sobrepasar mi mejor salto. ¿Por cuánto?
Jamás (eso espero) lo sabré.
Este es un tema al que nosotros, como seres cogniti-
vos vivientes, le dedicamos una considerable cantidad de
esfuerzo: consistentemente tratamos de sobrepasar nues-
tros límites, expandiendo las fronteras de nuestras vidas.
Justo cuando pensamos que hemos delimitado nuestras
posibilidades con precisión, algo o alguien da al traste con
esta creencia.
Por ejemplo, Johnny Weissmuller interpretó el papel de
Tarzan en los años 30s. Ya era famoso como nadador que
ganó cinco medallas de oro olímpicas, una de bronce, cin-
cuenta y dos campeonatos nacionales en los Estados Unidos
y estableció sesenta y siete récords mundiales. Jamás perdió
una carrera y se retiró con un historial amateur invicto. Nota:
este es uno de esos ejemplos donde incluso un héroe amateur
puede ganar buen dinero en base a su reputación. Sospecho
que parte de la capacidad de generación de dinero de este
esbelto, musculoso y escasamente vestido símbolo de mas-
culinidad primitiva tenía poco que ver con sus capacidades
atléticas y más que ver con un valor diferente de nuestra so-
ciedad.
Durante años, se creía que Johnny Weissmuller simple-
mente tenía la combinación perfecta de atributos para que
sus récords jamás pudieran ser rotos. Hoy en día sus récords
son rotos cotidianamente por...¡niñas de 14 años!
El manejo de las creencias es la base de toda ciencia
humana: recopilar datos, formar hipótesis de relaciones y
piit 87
límites, probar esas relaciones y límites, y refinar nuestras hipótesis. Jamás
conocemos la verdad a través de este proceso; sólo nos volvemos al parecer
mejores adivinadores. La única moralidad puramente científica es arbitrada
por la relación entre causas y efectos.
Así que primero iniciamos nuestro “negocio” como humanos al nacer,
luego nos topamos con causa y efecto, y empezamos a formarnos creencias
a través de la experimentación, volviéndonos por lo tanto científicos. Nues-
tros deseos y creencias, negocios y ciencia en el sentido más abstracto, van
agarrados de la mano como compañeros que se refuerzan mutuamente.
Esto se ocupa del mundo exterior, y muchos animales tienen este mismo
proceso. ¿Pero qué nos diferencia de los animales? ¿Cuál es el factor que
sigue siendo ignorado?
Es nuestro mundo interno de felicidad, compasión, moralidad y ética.
Moralidad
Tercer problema: nuestro cuerpo y el mundo físico no pueden garantizar
nuestra felicidad.
Hasta donde sabemos,
no hay animal que se le-
vante en la mañana y con-
sidere su día, la búsqueda
de la felicidad, o el bienestar
de su especie. Como infan-
tes somos muy similares a
animales. Pero al madurar,
agregamos un intelecto con
un sentido puro de ser. Este
ser puede hacer estrategias
y a través de la imaginación
puede ver resultados futuros mucho más benéficos que los alcanzables me-
diante un proceso no estratégico. Una vez liberados de la esclavitud no
intelectual a la vida reactiva, los humanos pueden buscar realizar metas de
largo plazo a través de la planeación. Antes de este punto, los resultados
se basan en impulsos y decisiones de momento a momento; la moralidad, o
la habilidad de distinguir el bien del mal, es relegada a lo que sirve más al
sistema biológico en el corto plazo.
La compulsión biológica cambia con el advenimiento de una mente ca-
paz de la auto-contemplación. Para obtener los máximos beneficios de una
mente así, debemos trabajar para construir un conjunto de principios que
sustentemos como valores morales y luchar para darles fuerza por encima de
la seducción de nuestros, más primitivos, deseos corporales. Esta búsqueda
es facilitada por la ética personal promulgada a través de herramientas de
auto-disciplina, religión y política. En el sentido más amplio, todas estas
cosas son formas de gobierno: métodos para hacer cumplir la práctica de
ciertas conductas derivadas de leyes conceptuales.
El uso de la palabra “gobierno” cuantifica el siguiente paso hacia la civi-
lización humana: las personas son más que negocios y científicos. Deben
interactuar unas con otras y a través de asociaciones crear civilización.
En una sociedad civilizada, debemos considerar los deseos de los demás,
y nuestros deseos futuros, además de nuestra propia gratificación inmedia-
ta. Esto demanda la adopción de una ideología—un conjunto de principios
por los que vivimos. El hacer cumplir estos principios es gobierno, con fre-
cuencia logrado a través de la religión organizada, la política y/o la conducta
personal compasiva.
Con el nacimiento de la mente humana viene una complejidad de op-
ciones que permite acciones tanto nobles como innobles. Por lo tanto sólo
el gobierno, en una o más de las formas anteriores, puede dictar el curso de
88 pitt
la civilización. ¿Dónde queda en este esquema la felicidad? La verdadera felici-
dad, o el gozo, proviene de la experiencia de nosotros mismos, independientes
de nuestros cuerpos y las circunstancias externas. Esto es demostrado por el
gozo de ciertos individuos en circunstancias abyectas o de cuerpo enfermizo,
yuxtapuesto con la miseria de otros que han logrado gran éxito en el mundo y
mantenido suprema salud física. Es evidente que ni la abundancia material ni la
vitalidad corporal causan gozo.
El gozo sólo puede venir de la auto-completez y la plenitud a través del auto-
conocimiento. El auto-conocimiento sólo puede ser logrado a través de entender
la condición humana. Una experiencia de la plena condición humana sólo puede
lograrse a través de desarrollar e intensificar la compasión por los demás.
Para experimentar gozo, es necesario elevarnos por encima del dolor y el
placer, utilizando las luchas y triunfos de otros seres humanos para construir
compasión. Esto sólo puede ser alcanzado a través de un código de conducta,
o gobierno, que considere el bienestar de los demás. Ciertamente es uno de los
más maravillosos dones de la existencia viviente: tener a otras personas a través
de quienes podemos elevarnos más allá de nosotros mismos.
La trinidad humana
Tanto el deseo como las creencias (construcciones guiadoras de los negocios
y la ciencia) forman un sistema y son inextricables: nunca existe el deseo puro
(negocios) sin las creencias (ciencia), nunca hay creencia pura sin deseo; su mez-
cla es una cuestión de balance.
La moralidad ética (la construcción guiadora del gobierno) es algo que hay
que ganarse y, una vez lograda, no se le puede dar por hecho.
En la actualidad, cuando un niño se vuelve autosuficiente en nuestra socie-
dad se ha ganado el derecho de ser un adulto. El estatus de adulto funcional es
el nivel necesario y suficiente en nuestra cultura para ser un participante pleno
en nuestra civilización. Esto es un error.
Cuando criamos un niño, la típica meta final es un ciudadano feliz y auto-
suficiente. En nuestro mundo, con nuestra tecnología, esto ya no es suficiente.
Una etapa adicional de progreso, que podría denominarse adulto humanitario,
debe ser el resultado final anticipado.
CONOCIMIENTO
La complejidad de nuestro densamente poblado plane-
ta ya no nos permite el lujo y la ineficiencia de una socie-
dad llena de individuos meramente adultos; personas que
principalmente se dedican a producir y procrear. Debe-
mos sobrepasar este status quo para poder verdadera-
mente relacionarnos como equipo humano.
Es por lo tanto necesario que la asociación ciencia-
negocios se una con el gobierno (no necesariamente en
su forma política). El producto final de esta unión será el
negocio científico moral-ético de la humanidad. Ninguna
actividad científica o de negocios puede existir en una so-
ciedad evolucionada sin la ética.
Pero esto no es algo que sucederá por sí sólo. Ni tam-
poco es algo que, una vez logrado, perdurará sin tremenda
lucha y reto. Debemos re-dirigir nuestro esfuerzo frontal
más allá de los deseos de nuestros cuerpos y las creencias
fortificadas por nuestra historia. Debemos, cada uno de
nosotros, como individuos, miembros de familias, miem-
bros de comunidades y miembros de naciones, adoptar
principios creados por la visión compasiva. De esta forma
jamás nos encontraremos finalmente opuestos.
La compasión es, por definición, lo único en común
que comparten todos los humanos. Si sostenemos cual-
quier otro principio por encima de la compasión, llegarán
instancias de conflicto más allá de las cuales no habrá so-
lución unificadora; un lado compasivo del conflicto, afe-
rrándose con decisión al amor, la humanidad y el trascen-
dente potencial humano interno para el gozo, el otro, un
lado frío y desapasionado luchando por alguna ganancia
material externa.
Detestaría estar del lado equivocado de esa pelea.
Traducción del inglés por Farouk Rojas
Acerca de Executive Success Programs, Inc.
Executive Success Programs, Inc.MR (ESP) ofrece programas de
entrenamiento enfocados en crear consistencia en todas las áreas
y ayudar a desarrollar las habilidades prácticas, emocionales
e intelectuales que la gente necesita para alcanzar su máximo
potencial. Todos los programas de ESP utilizan una tecnología punta
con patente en trámite llamada Cuestionamiento Racional MR, una
ciencia basada en la creencia que entre más consistentes sean las
creencias y patrones de conducta de un individuo, más exitoso será
en todo lo que haga. El Cuestionamiento RacionalMR permite a las
personas volver a examinar e incorporar percepciones que pueden
ser la base de limitaciones autoimpuestas.
Mayores informes: info@nxivm.com