REFLEXIONES GENERALES SOBRE EL TRABAJO PEDAGGICO DE LA FUNCIN

DE MAESTRAS Y MAESTROS
En qu tipo de sociedad es en la que vivimos en nuestra actualidad?
Nuestra sociedad es muy compleja, en nuestra profesin es muy difcil poder
desempear nuestra tarea ya que tenemos distintas dificultades en nuestra actividad
educativa esta de alguna manera fraccionada ya que no se puede realizar una
educacin de manera unificada sino se parcializa la misma.
Qu momentos recordamos en nuestra actividad educativa?
Existen distintos momentos que recordamos en nuestra actividad educativa que se dan
en nuestra relacin con toda la comunidad educativa a lo largo de la historia de nuestra
educacin los maestros han desarrollado distintas estrategias y formas de poder
adecuar a la educacin al modelo de educacin que se daba en ese momento.
Cul es el enfoque que le da el Nuevo Modelo Educativo?
El Modelo Educativo Socio comunitario Productivo nos lleva a reflexionar sobre el trabajo
pedaggico que desarrollamos cotidianamente, para luego, en base a esta autoevaluacin
proyectarnos las transformaciones que permitan superar nuestras dificultades y
limitaciones y fortalecer nuestras potencialidades pedaggicas.
Cmo debemos de ver a la educacin en nuestra actualidad?
De manera concreta es necesario reflexionar sobre cada componente o elemento de
nuestra practica pedaggica, como los objetivos que nos planteamos, el desarrollo de
contenidos, la metodologa, la evaluacin, uso de materiales, tipos de interrelaciones que
establecemos con nuestros estudiantes, colegas, etc., formas de organizacin de la clase,
uso de lenguas y otros aspectos que son parte de nuestro trabajo diario como maestras y
maestros.
LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS Y SU CONCRECIN

Qu problemas trata de responder el Nuevo modelo de nuestra educacin?

Las problemticas a las cuales responde el Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo (MESCP) como la condicin colonial y neocolonial de nuestra realidad, la
dependencia econmica de nuestro pas, la desvaloracin de los saberes y conocimientos
de las naciones y pueblos indgenas originarios campesinos y la educacin cognitivista
desarraigada; histricamente se han profundizado, porque nuestra educacin se ha
desarrollado bajo una lgica de reproduccin de cdigos educativos impuestos, que no
han permitido articular a la educacin con los procesos histrico polticos de nuestro pas.

Cmo era la educacin antes del mescp?

Cuando la escuela no est relacionada a la realidad, de poco o nada puede servir para la
vida la informacin que se imparte en ella. La forma de escuela que hemos tenido en
nuestro pas, donde la poblacin ha estado condicionada a memorizar cdigos e
informacin, y no a aprender a pensar, ha limitado las posibilidades de transformacin de
nuestra realidad
Cules el enfoque que le da el modelo educativo socio comunitario productivo?
El MESCP plantea, como criterio, su articulacin a la realidad, a los procesos histrico
polticos que vive el pas, lo que establece la exigencia de desarrollar una educacin con
sentido til para la vida; donde los elementos curriculares se organicen y desarrollen de
tal modo que las y los Sujetos que viven la experiencia de un proceso educativo se den
cuenta que son participes de la construccin de la realidad en la que vivimos; por tanto,
desarrollar una educacin que coadyuve para resolver los diferentes problemas que
enfrentamos en la vida cotidiana y para ser capaces de dar sentido a nuestro mundo. La
educacin, en este sentido busca generar las condiciones para que las y los bolivianas/os
produzcamos conocimiento para la transformacin de la realidad.
Cules el enfoque que le da el modelo educativo socio comunitario productivo a
la educacin respecto a los campos?
Los cuatro Campos definen una orientacin poltica de la educacin: la recuperacin del
sentido comunitario de la vida (Comunidad y Sociedad), el desarrollo de una sociedad
orientada a la relacin armnica con la Madre Tierra (Vida Tierra y Territorio), para la
superacin de la dependencia econmica a partir de la generacin de tecnologa propia
(Ciencia, Tecnologa y Produccin) y que nos permita transformar la mentalidad colonial a
partir de la visin intercultural y de mutuo aprendizaje entre distintas formas de
comprender la vida (Cosmos y Pensamiento).
Qu funcin cumple un campo en el MESCP?
Cada Campo de Saberes y Conocimientos enfatiza el desarrollo de uno o ms aspectos
de nuestra realidad: el Campo Comunidad y Sociedad tiene nfasis en el desarrollo de los
aspectos del ser humano necesarios para su convivencia en comunidad; el Campo
Ciencia Tecnologa y Produccin tiene nfasis en el trabajo de la dimensin productiva y
creativa del ser humano; el Campo Vida Tierra y Territorio, tiene nfasis en la dimensin
de la relacin del cuidado de la vida del ser humano en su relacin con la Madre Tierra; el
Campo Cosmos y Pensamiento cobra importancia en la dimensin del desarrollo de
valores y la espiritualidad del ser humano para la convivencia en comunidad y en el
entorno.
Cmo orienta el campo la educacin en el nuevo modelo educativo?
En la prctica, en el desarrollo de los contenidos de las diferentes reas, el Campo
orienta el desarrollo del proceso educativo; por ejemplo, la maestra o el maestro de

matemtica al realizar su planificacin curricular pensara no solo en el contenido como

elemento suelto, sino que pensara tambin en cmo desarrollar ese contenido de acuerdo
al sentido del Campo del cual es parte la matemtica; este aspecto permite abordar los
contenidos de modo problemtico ya que nos exige cuestionarnos sobre diferentes
aspectos del rea, su utilidad en la vida, origen, historia, su relacin con otras reas
Cul es la relacin de un campo con la realidad?
Cada Campo de Saberes y Conocimientos enfatiza el desarrollo de uno o ms aspectos
de nuestra realidad: el Campo Comunidad y Sociedad tiene nfasis en el desarrollo de los
aspectos del ser humano necesarios para su convivencia en comunidad; el Campo
Ciencia Tecnologa y Produccin tiene nfasis en el trabajo de la dimensin productiva y
creativa del ser humano; el Campo Vida Tierra y Territorio, tiene nfasis en la dimensin
de la relacin del cuidado de la vida del ser humano en su relacin con la Madre Tierra; el
Campo Cosmos y Pensamiento cobra importancia en la dimensin del desarrollo de
valores y la espiritualidad del ser humano para la convivencia en comunidad y en el
entorno. En este sentido cada "Campo" nos vincula con nuestra realidad en sus distintos
aspectos como categoras que potencian nuestra posibilidad de interpretar nuestra
realidad con un sentido propio y por tanto con la posibilidad de potenciar nuestra
capacidad de darle sentido a nuestro mundo para transformarlo, es decir, los campos
tambin generan la direccionalidad que va a tener el desarrollo de los diversos aspectos
que el ser humano va a desarrollar en el MESCP; en esta perspectiva, cada uno de los
Campos desarrolla el sentido o significado del o los aspectos de la realidad que
representa.