Manual de Física Experimental

Manual de uso
y aplicaciones
Prof. Ral Horacio Bazo
Fsica Experimental
Fsica
Experimental
Manual de uso y aplicaciones
Prof. Ral Horacio Bazo
Edilab Editora S.A.

Humberto Primo 458 D
Buenos Aires
Argentina
Fsica
Experimental
Manual de uso y aplicaciones
Ral Horacio Bazo
EDILAB
E
Diseo Grfico
Laura Mateu
Gabriel Mateu
Ninguna parte de esta publicacin, includo el diseo de la cubierta, puede reproducirse,
almacenarse o transmitirse en ninguna forma, ni por ningn medio, sea ste elctrico,
qumico, mecnico, ptico, de grabacin o de fotocopia, sin la previa autorizacin escrita
por parte de la Editorial.
Todos los derechos reservados por Edilab Editora S.A.,
ISBN 950 - 9487 - 09 - 0
Hecho el depsito que establece la ley 11.723.
Libro de edicin Argentina (Printed in Argentina)
Edilab Editora, concluy esta edicin en el mes de marzo de 1998 en
Impresiones Avellaneda SA.
Introduccin
Este manual ha sido concebido para apoyar la realizacin de actividades de laboratorio
con el conjunto de cajas modulares que conforman el Equipo de Fsica Experimental.
Para ello se presentan numerosos experimentos sobre diversos captulos de la Fsica, que
podrn ser desarrollados de acuerdo con los siguientes abordajes metodolgicos:
Experimentos demostrativos efectuados por el docente.

Experimentos grupales rotativos, desarrollados por grupos de alumnos pasando en
forma sucesiva por una estacin de trabajo.
Experimentos grupales simultneos, con los alumnos distribuidos en distintas estaciones
de trabajo ejecutando experimentos en ellas.
Cada propuesta experimental se inicia con un listado de los componentes necesarios para
llevarla a cabo. Ese listado incluye un cdigo compuesto por letras y nmeros que
corresponde a la ubicacin del componente en la caja que lo contiene.
La grilla respectiva se encuentra explicitada en los "mapas" de cada caja, que se
encuentran en el Manual para el docente.
A continuacin del listado se presentan las pautas e instrucciones para el desarrollo del
experimento, acompaadas por grficos aclaratorios.
Al final de cada propuesta experimental se incluye un cuestionario que procura orientar a
los alumnos para extraer conclusiones consistentes con la ndole de la actividad
planteada.
Como parte de las ayudas didcticas el Manual de uso contiene, en su parte final, una
seccin denominada Armados bsicos y descripcin de componentes en la que se
tratan con detalle las caractersticas de aquellos componentes que presentan alguna
particularidad en cuanto a su concepcin didctica, su versatilidad, su modo de operacin,
etc., y se dan instrucciones para la correcta manipulacin de esos componentes.
Esta seccin resulta muy til y se recomienda su consulta toda vez que surja alguna duda
acerca del montaje experimental.
Aplicacin de los componentes

en la realizacin de experiencias
Experiencia: Balanza de brazos iguales

Listado de componentes (caja 3026)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Palanca graduada y perforada
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Aguja indicadora
1 (uno)
B-C-D1
Placa de escala
1 (uno)
B2-3
Eje especial para pivotar
1 (uno)
B1
Ganchos para colgar pesos
2 (dos)
E1
Platillos de balanza
2 (dos)
B-C5
Soporte para platillo de balanza
2 (dos)
B-C5
Juego de cursores de equilibrado
1 (uno)
C1
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Nuez especial de montaje
2 (dos)
B3 (*)
Soporte portapesas con pesas
1 (uno)
B2 (*)
A / Armado de la balanza
180 mm
220 mm
A1 / Armado de la base y soporte de la balanza

er.
1 paso: se coloca el vstago largo (10 x 500) en el trpode y luego se instalan las
nueces en las posiciones aproximadas que indica la figura.
2do. paso: en la nuez ms alta se coloca el eje especial para pivotar, dejndolo bien
ajustado. En la nuez inferior se coloca la escala siguiendo las instrucciones de la
Seccin Armados Bsicos, sintetizadas en las figuras siguientes.
A2 / Montaje de la cruz de la balanza y de los platillos

er.
1 paso: se atornilla la aguja indicadora en la rosca que se encuentra en un borde de la
palanca graduada y perforada, y se ajusta con la pequea contratuerca moleteada. Luego
se insertan los dos cursores de equilibrado y se los desliza a lo largo de la palanca hasta
las posiciones intermedias indicadas en la figura. Finalmente se inserta el eje (ubicado en
la nuez alta) en el agujero central ms alejado de la aguja indicadora con lo que se
obtendr equilibrio estable. En estas condiciones se realiza un primer equilibrado
moviendo ligeramente los cursores hasta que la aguja oscile alrededor del cero de la
escala.
05
30
10 15 20 25
2do. paso: se arman los platillos siguiendo las instrucciones para el armado A7 de la
Seccin Armados Bsicos y se los suspende de los agujeros extremos de la palanca
mediante los ganchos para colgar. En este momento se vuelve a ajustar el equilibrio
mediante pequeos desplazamientos de los cursores. As la balanza queda lista para
efectuar las pruebas correspondientes.
10
05
30
10 15 20 25
B / Prueba de sensibilidad
Al haber insertado la cruz de la balanza en el agujero opuesto a la aguja indicadora se
logra una posicin de equilibrio estable.
Entonces se puede efectuar la comprobacin de que, en esta condicin, la sensibilidad de
la balanza es superior a 0,15 radianes para una sobrecarga de 1 gramo.
Esto significa que al agregar una pesa de un gramo en uno de los platillo de la balanza
previamente equilibrada, la aguja deflectar aproximadamente 9 .
05
30
10 15 20 25
C / Pruebas de estabilidad y precisin

Con la balanza armada se pueden efectuar las pruebas clsicas de estabilidad y precisin.
En particular, para variar las condiciones de estabilidad se inserta el eje de la nuez alta en
alguno de los agujeros centrales de la cruz y se observa el tipo de equilibrio que se
consigue en cada caso.
11
Cuestionario
1. Determine la masa (promedio o ms probable) de un objeto a travs de reiteradas
mediciones en ambos platillos y compare su resultado con el de otros grupos que
trabajen con el mismo objeto.
2. En qu consiste la sensibilidad de una balanza? Qu valor obtuvo para la balanza
que arm?
3. Qu clase de equilibrio se obtiene al variar el punto de apoyo de la cruz de la balanza?
12
Experiencia: Calibracin de un resorte y determinacin de

su constante elstica
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Vstago 6 x 150
2 (dos)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
Columna - riel graduado
1 (uno)
A2-3-4-5 (*)
Juego de indicadores para riel graduado
1 (uno)
C-D1 (*)
Soporte portapesas c/ pesas
1 (uno)
B2 (*)
Resorte helicoidal
1 (uno)
C-D-E1 (*)
Resorte para oscilaciones
1 (uno)
C-D-E1 (*)
A / Montaje del soporte y del sistema de medicin

1er. paso: preparacin de la columna graduada: se insertan dos plaquetas plsticas de
fijacin en las acanaladuras de una de las caras contiguas a la de la regla. Luego se
coloca la tapa plstica. que falta en un extremo de la columna (esta tapa se encuentra
debajo de la bandeja removible). En las plaquetas plsticas se fijan los indicadores para
riel graduado, siguiendo las instrucciones del armado A2 en la Seccin Armados bsicos.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20
10
2do. paso: en el trpode se coloca un vstago largo (10 x 500), que servir de soporte
a la columna graduada.
En el vstago se coloca una nuez doble metlica, (con la que se presiona la columna), y
en ella se inserta un vstago de 6 x 150 mm. En este ltimo se inserta el resorte helicoidal
(largo) que se desea calibrar y se suspende del mismo el portapesas vaco, cuyo peso no
debe considerarse en las determinaciones posteriores.
13
0
1
2
3
4
5
6
7
8
x1
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
1
2
3
4
5
B / Operacin del equipo y desarrollo de la experiencia

1er. paso: con el resorte en las condiciones anteriores se determina el cero de las
elongaciones registrando la lectura correspondiente a la altura de la espira ms baja del
resorte (x1).
do.
2
paso: se coloca una pesa de 10 gr en el portapesas y se registra la nueva posicin de
la espira ms baja del resorte (x2).
La diferencia entre las lecturas efectuadas (x = x2 - x1) representa la elongacin del
resorte para una carga de 10 gr.
Reiterando este paso para otras cargas se obtiene una tabla de valores que permite
disponer de un resorte calibrado.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
x1
9
10
1
2
3
4
x2
5
6
7
8
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1
2
3
4
5
14
3er. paso: con los datos obtenidos se determina la constante elstica k del resorte,
carga
mediante la expresin
k =
elongacin
Resorte helicoidal
carga (gr)
x (mm)
k=
carga
Ax
kpromedio =
4to. paso: se reiteran las operaciones y registros para el otro tipo de resorte
proporcionado, y se efectan las comparaciones pertinentes.
carga (gr)
x (mm)
k=
carga
Ax
kpromedio =
Cuestionario
1. Haga una representacin grfica de la elongacin del resorte en funcin de la carga.
Qu clase de funcin obtuvo?
2. Exprese el valor de k para cada uno de los resortes dados y efecte las comparaciones
pertinentes.
3. Conociendo la constante del resorte, cmo se debe operar para conocer la fuerza
aplicada cuando se puede medir el estiramiento del mismo?
15
Experiencia: Sistemas de fuerzas concurrentes.

Paralelogramo de las fuerzas
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Vstago 6 x 150
3 (tres)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
2 (dos)
B4
Resorte helicoidal
3 (tres)
C-D-E1 (*)
Juego de accesorios
1 (uno)
E1
A / Armado y desarrollo de la experiencia

1er. paso: se coloca la prensa de mesa y en ella se instala uno de los vstagos de
6 x 150 mm.
2do. paso: en un vstago de 10 x 500 se colocan dos nueces dobles metlicas separadas
por 300 mm y en cada una de estas se inserta un vstago de 6 x 150 de tal manera que
los extremos que poseen una acanaladura sobresalgan unos 30 mm y queden del mismo
lado de sus respectivas nueces.
Se verifica que las nueces queden paralelas y el conjunto as formado se apoya sobre la
mesa como se muestra en la figura.
vstago 6 mm x 150 mm
nuez doble metlica
nuez doble metlica
3er. paso: se toman los tres resortes helicoidales, que previamente han sido calibrados
segn se indica en la experiencia sobre Calibracin de un resorte, y se inserta un extremo
de cada uno en un pequeo aro metlico que se toma de la bandeja de accesorios.
El extremo libre de uno de los resortes se inserta en el vstago colocado en la prensa de
mesa y los otros dos se insertan en el extremo inferior de cada vstago del dispositivo
armado en el paso anterior, aprovechando la acanaladura para retenerlos.
16
4to. paso: en estas condiciones el sistema est listo para determinar la condicin de
equilibrio de tres fuerzas concurrentes. Para ello se ubica el dispositivo que sostiene a dos
de los resortes sobre la mesa y se lo sostiene firmemente en una posicin para la cual los
resortes queden tensos, se coloca una hoja de papel por debajo de los resortes y se
dibujan sus direcciones desde el punto de concurrencia.
La determinacin de los valores de las fuerzas se logra a partir de la elongacin sufrida
por cada uno de los resortes calibrados que es la diferencia entre la longitud de cada
resorte tenso y la longitud del mismo resorte descargado.
Con esos datos se puede trazar el diagrama vectorial correspondiente.
Sistema de resortes visto desde arriba
Cuestionario
1. Construya el diagrama vectorial del sistema que arm.
2. Qu es la resultante de un sistema de fuerzas? Cunto debera valer la resultante en
este caso?
3. Se verifica aproximadamente esa condicin de acuerdo con sus resultados?
17
Experiencia: Sistema de fuerzas paralelas

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A1-2-3-4-5
3 (tres)
E1
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
2 (dos)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
2 (dos)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
2 (dos)
B4
Portapesas con pesas
1 (uno)
B2 (*)
Resorte helicoidal
2 (dos)
C-D-E1 (*)
A / Montaje del sistema de soporte

er.
1 paso: se instala una prensa de mesa con un vstago de 10 x 500 mm tratando de
lograr la mayor altura posible.
En el extremo del vstago se coloca una nuez metlica que, a su vez, sostiene un vstago
de 6 x 150 mm.
Con el trpode y el otro vstago largo se arma un soporte vertical en el que se instala una
nuez que sostiene otro vstago de 6 x 150 mm.
2do. paso: en cada uno de los vstagos horizontales se inserta un resorte helicoidal,
(previamente calibrado segn se indica en la experiencia sobre Calibracin de un resorte),
en cuyo extremo se coloca un gancho para colgar pesos. La longitud de los resortes en
ese momento ser tomada como elongacin inicial de los mismos.
B / Desarrollo de la experiencia
er.
1 paso: los ganchos que penden de los resortes se insertan en sendos agujeros de la
regla graduada, mientras que en el agujero central de ella se inserta otro gancho de colgar
pesos, con el portapesas y algunas pesas. (Ver figura en la pgina siguiente.)
2do. paso: se desplaza el trpode hasta que los resortes queden verticales y se
horizontaliza la regla moviendo la nuez a lo largo del vstago que se instal en el trpode.
En esas condiciones se puede determinar el valor de las fuerzas paralelas, materializadas
por los resortes y sus actuales elongaciones, y el valor de la fuerza equilibrante, que
corresponde al peso de la regla y de la carga agregada.
Como tambin se conocen los puntos de aplicacin de las tres fuerzas mencionadas se
puede comprobar la condicin de equilibrio del sistema.
er.
3 paso: se efectan ms determinaciones similares a las del segundo paso, quitando o
agregando pesas en el portapesas, y se completa la siguiente tabla:
F1 (gr)
F2 (gr)
F1 + F2 (gr)
E (gr)
1 determinacin
2 determinacin
3 determinacin
18
F1
F2
4to. paso: si se desea, pueden efectuarse otras determinaciones colgando el portapesas

en otros puntos de la regla.
En este caso habr que hacer los clculos pertinentes para ubicar el punto de aplicacin
de la fuerza resultante.
Cuestionario
1. Construya el diagrama vectorial del sistema que arm.
2. Cul es la condicin de equilibrio de un sistema de fuerzas paralelas?
3. Se verifica aproximadamente esa condicin de acuerdo con sus resultados?
19
Experiencia: Palanca de primer gnero

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A1-2-3-4-5
1 (uno)
B1
2 (dos)
E1
Juego de cursores de equilibrado
1 (uno)
C1
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
2 (dos)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
1 (uno)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
2 (dos)
B3 (*)
1 (uno)
A2-3-4-5 (*)
Juego de indicadores p/ riel graduado
1 (uno)
C-D1 (*)
1 (uno)
B2 (*)
Resorte helicoidal
1 (uno)
C-D-E1 (*)
A / Montaje del sistema de medicin

1er. paso: se retira una de las piezas plsticas que tapan los extremos de la columna
graduada y se inserta una plaqueta plstica de fijacin en la acanaladura de una de las
caras contiguas a la de la regla. En la plaqueta plstica se fija un indicador para riel
graduado, siguiendo las instrucciones del armado A2 de la Seccin Armados bsicos.
En la acanaladura opuesta a la de la regla se instala, plaqueta de fijacin mediante, la
nuez especial de montaje dispuesta longitudinalmente con respecto a la columna y se le
da un ajuste suave hasta que se fijen sus posiciones durante el desarrollo de la
experiencia.
Se coloca nuevamente la tapa en el extremo de la columna.
2do. paso: se instala una prensa de mesa y se coloca en ella un vstago largo (10 x 500),
que servir de soporte a la columna graduada. En el vstago largo se insertan, en este
orden, la columna graduada (con el cero de la escala en lo alto) y una nuez doble
metlica.
Se acomodan los elementos como se muestra en la figura y se ajustan contra la prensa
de mesa mediante la nuez metlica.
20
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
1
2
3
4
5
vista de frente
vista lateral
B / Montaje de la palanca
1er. paso: en el trpode se coloca el otro vstago largo y en l se inserta una nuez especial
de montaje en la cual se atornilla el eje para pivotar, que servir de punto de apoyo para la
palanca.
2do. paso: se prepara la palanca, insertando los cursores de equilibrado y los ganchos
desde los que se colgarn luego el resorte helicoidal, que representar la potencia o
fuerza potente ( p ), y la carga que representar a la resistencia o fuerza resistente ( r ).
Al ubicar los ganchos quedarn determinados los correspondientes brazos bp y br, que en
este caso sern de 10 divisiones de la escala y 8 divisiones respectivamente.
La palanca se instala en su soporte insertando el eje para pivotar en el agujero central
ms alto de la regla graduada, con lo que se conseguir equilibrio estable.
Se cuelga el resorte y se realiza un primer equilibrado ubicando convenientemente los

cursores hasta lograr que la palanca quede horizontal.
21
3er. paso: en la nuez de montaje que fue colocada en la parte trasera de la columna
graduada se instala un vstago de 6 x 150 sobresaliendo hacia el lado en el que se
encuentra la palanca, y en l se inserta el extremo inferior del resorte.
Todo el conjunto se regula para que, estando la regla horizontal y el resorte apenas tenso,
el vrtice inferior de la regla quede alineado con el extremo superior izquierdo de la
columna graduada y muy prximo a l.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
1
2
3
4
5
to.
4 paso: en el gancho correspondiente a la carga se coloca el portapesas con 2 pesas
de 10 gramos que actuarn como carga necesaria para despegar las espiras del resorte.
Esta carga no ser considerada al registrar los sucesivos valores de la fuerza resistente r.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
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x1
20
1
2
3
4
5
22
Se desplaza hacia abajo la nuez que sostiene al extremo inferior del resorte hasta lograr la
alineacin entre la regla graduada y el extremo de la columna.
En estas condiciones el sistema se encuentra en equilibrio y pueden iniciarse las
mediciones con las consideraciones efectuadas acerca de las fuerzas intervinientes y sus
respectivos brazos.
C / Desarrollo de la experiencia
1er. paso: se determina el cero de las elongaciones (x0) colocando el indicador a la altura
de la espira ms baja del resorte.
2do. paso: se agregan pesas en el portapesas y se restituye el equilibrio desplazando

hacia abajo la nuez que sostiene el extremo inferior del resorte hasta que el vrtice inferior
de la regla graduada quede alineado con el extremo superior izquierdo de la columna. El
peso agregado (sin considerar la carga que se coloc inicialmente para despegar las
espiras) representa el valor r1 de la fuerza resistente.
3er. paso: se determina la nueva posicin de la espira ms baja del resorte y se registra la
nueva lectura x1. La diferencia x1 x0 representa la elongacin x que sufri el resorte y,
si este fue previamente calibrado se conoce su constante k, se puede conocer la fuerza
potente p1. (p1 = k . x1)
4to. paso: se agregan ms pesas en el portapesas y se reitera el procedimiento para

obtener nuevos valores de potencia y resistencia, con los que se completa una tabla como
la siguiente:
br
8 div.
=
= 0,8
br = 8 div. ; bp = 10 div. ;
10 div.
bp
x (mm)
...
p = k . x (gr)
...
p
r
r (gr)
...
...
5to. paso: se varan los brazos de palanca, cambiando la posicin del portapesas y/o la
del resorte, y se reitera todo el procedimiento, completando otra tabla correspondiente a
los nuevos valores de br y bp.
Con los conjuntos de valores obtenidos en cada ensayo, y teniendo en cuenta los errores
propios del proceso de medicin, se puede poner a prueba la condicin de equilibrio de la
palanca de primer gnero:
br
p
=
r
bp
Cuestionario
1. Haga un grfico geomtrico de una palanca de primer gnero y comprelo con la
situacin experimental. Identifique los elementos caractersticos de la palanca en el
dispositivo que arm.
2. De acuerdo con los resultados experimentales, se verifica aproximadamente la
condicin de equilibrio del sistema?
3. Para una resistencia dada, cmo se puede reducir la fuerza potente que se debe
efectuar pra equilibrarla con una palanca de primer gnero?
23
...
Experiencia: Palanca de segundo y de tercer gnero

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A1-2-3-4-5
1 (uno)
B1
2 (dos)
E1
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
2 (dos)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
1 (uno)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
1 (uno)
B3 (*)
1 (uno)
A2-3-4-5 (*)
1 (uno)
C-D1 (*)
1 (uno)
B2 (*)
Resorte helicoidal
1 (uno)
C-D-E1 (*)
A / Montaje del sistema de medicin

Se siguen los mismos pasos que en la palanca de primer gnero.
En este caso no es necesario colocar la nuez de montaje en la parte trasera de la columna
pues el vstago de 6 x 150 que sostendr al resorte puede instalarse en la nuez metlica
que fija la columna desde arriba.
B / Montaje de la palanca
Los pasos a seguir son similares a los correspondientes de la palanca de primer gnero
sin necesidad de colocar cursores de equilibrado.
Inicialmente se cuelga la palanca con el portapesas vaco y se horizontaliza ubicando
convenientemente la nuez que sostiene a la palanca. El estiramiento del resorte en ese
momento corresponde al cero de las elongaciones.
8
9
10
1
2
bp
3
4
x0
5
6
7
8
9
20
1
br
2
3
4
5
24
1er. paso: se determina el cero de las elongaciones registrando la lectura x0 a la altura de
la espira ms baja del resorte. Vase grficos aclaratorios en la experiencia Calibracin
de un resorte
2do. paso: se colocan pesas en el portapesas y se horizontaliza la palanca desplazando

hacia abajo la nuez que la sostiene. El peso agregado (sin considerar el portapesas)
representa el valor de la resistencia (r1).
3er. paso: se determina la nueva posicin de la espira ms baja del resorte y se registra la
nueva lectura que permitir calcular la elongacin del resorte. Si este fue previamente
calibrado segn lo sealado en la experiencia sobre calibracin del resorte se puede
determinar la fuerza que est ejerciendo la cual representa el valor de la potencia (p1).
to.
4 paso: se agregan ms pesas en el portapesas y se reitera el procedimiento para
obtener nuevos valores de potencia y resistencia y se completa una tabla similar a la
utilizada en Palanca de primer grado.
5to. paso: se varan los brazos de palanca, cambiando la posicin del portapesas y/o la
del resorte, y se reitera todo el procedimiento.
Con los conjuntos de valores obtenidos en cada ensayo se puede poner a prueba la
condicin de equilibrio de la palanca de segundo gnero.
D / Desarrollo de la experiencia Palanca de tercer gnero

Esta experiencia se realiza a partir de la anterior, con slo permutar las posiciones del
portapesas y del resorte como muestra la figura en la pgina siguiente.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
bp
3
4
x0
5
6
7
8
9
20
1
br
2
3
4
5
Cuestionario
1. Haga un grfico geomtrico de una palanca de segundo y de otra de tercer gnero y
comprelo con las situaciones experimentales. Identifique los elementos caractersticos
de la palanca en los dispositivos que arm.
2. De acuerdo con los resultados experimentales, se verifica aproximadamente la
condicin de equilibrio de cada uno de los sistemas?
3. Seleccione utensilios que funcionen como palancas y analice cmo deben ser usados
para ahorrar esfuerzo.
25
Experiencia: Polea fija

Listado de componentes (caja 3026, salvo indicacin particular)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
1 (uno)
A2-3-4-5 (*)
1 (uno)
C-D1 (*)
Vstago de 10 x 500
2 (dos)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
2 (dos)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
3 (tres)
B4
Resorte helicoidal
1 (uno)
C-D-E1 (*)
1 (uno)
B2 (*)
Accesorios de retencin
2 (dos)
E1
Polea simple con montaje
1 (uno)
C-D-E4-5
(3027)
Trozo de cuerda
1 (uno)
D-E3-4
(3027)
A / Montaje del sistema de medicin y de soporte

Para el sistema de medicin se siguen los mismos pasos que en la palanca de primer
gnero, sin necesidad de colocar la nuez de montaje en la parte trasera de la columna.
0
1
2
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4
5
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9
10
1
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3
4
5
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20
1
2
3
4
5
26
Para el sistema de montaje se instala el trpode con el vstago de 10 x 500. En este ltimo
se colocan dos nueces metlicas, una en lo alto, para recibir un vstago de 6 x 150, y la
otra cerca de la mesa.
La nuez inferior se instala girada 90 con respecto a la de arriba y en ella se instala el otro
vstago de 6 x 150.
B / Montaje de la polea y del resorte

En el vstago de la nuez superior se instala la polea con montaje para que actue como
polea fija. Para ello se la cuelga del vstago y se la mantiene apretada por dos accesorios
de retencin.
Luego, mediante un trozo de cuerda de longitud adecuada, se cuelga el resorte y se sujeta
su extremo inferior del vstago horizonta que est ubicado en la nuez inferiorl.
En el otro extremo del hilo se cuelga el portapesas con cinco pesas de 10 gramos para
llevar al resorte al "cero" de las elongaciones (x0), que se seala colocando el cursor a la
altura de la espira ms alta del resorte.
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1
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x0
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1
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4
5
detalle (vista lateral)
Ahora el sistema est listo para iniciar las mediciones, considerando como potencia o
fuerza potente (p) la que ejercer el resorte para equilibrar a la resistencia o fuerza
resistente (r), materializada por las pesas que se vayan agregando en el portapesas.
Debe tenerse en cuenta que la fuerza peso correspondiente al portapesas ms las pesas
que se colocaron inicialmente debe ser tomada como el "cero de r" .
27
1er. paso: se agrega una pesa de 10gr en el portapesas (r1 = 10 gr) y se determina la
nueva posicin x1 de la espira ms alta del resorte. Esto permite conocer el estiramiento
x1 que sufri el resorte y, si ste fue calibrado previamente segn se indica en la
experiencia sobre "Calibracin del resorte", se obtiene el valor de la fuerza potente p1.
(p1 = k . x1)
0
1
x0
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1
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20
1
2
3
4
5
2do. paso: se reiteran las lecturas de p para diferentes valores de r, hasta completar la
tabla.
r (gr)
p (gr)
3er. paso: Considerando a la polea fija como una palanca de primer gnero y de brazos
iguales, se analizan los resultados obtenidos en la tabla.
Cuestionario
1. Al completar los valores (r y p) de la tabla, qu regularidad se observa?
2. Se ahorra fuerza con una polea fija?
3. Analice la polea como una palanca y justifique la igualdad de r y p.
28
Experiencia: Polea mvil

Listado de componentes (caja 3026, salvo indicacin en particular)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
1 (uno)
A2-3-4-5 (*)
1 (uno)
C-D1 (*)
Vstago de 10 x 500
2 (dos)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
1 (uno)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
2 (dos)
B4
Resorte helicoidal
1 (uno)
C-D-E1 (*)
1 (uno)
B2 (*)
1 (uno)
C-D-E 4-5
(3027)
Trozo de cuerda
1 (uno)
D-E3-4
(3027)
A / Montaje general del dispositivo experimental

gnero, sin necesidad de colocar la nuez de montaje en la parte trasera de la columna.
0
1
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5
6
7
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9
20
1
2
3
4
5
29
Para el sistema de montaje se instala el trpode con el vstago de 10 x 500. En este

ltimo se coloca una nuez metlica cerca del extremo superior y en ella se inserta el
vstago de 6 x 150 con un accesorio de retencin en cuya ranura se introduce un trozo de
cuerda de unos 40 cm.
En el mismo vstago se cuelga un resorte. El extremo libre de la cuerda se pasa por
dentro de la armadura de la polea y se lo sujeta (mediante un lazo) del extremo libre del
resorte. Se apoya la garganta de la polea en la cuerda y se deja que la armadura cuelgue,
para que el conjunto actue como polea mvil.
La altura de la polea se regula con facilidad deslizando la cuerda por la ranura del
accesorio de retencin.
1er. paso: con la polea instalada sobre el hilo y se cuelga del gancho el portapesas con 5
pesas de 10 gramos para llevar al resorte al "cero" de las elongaciones (x0), que se seala
colocando el cursor a la altura de la espira ms baja del resorte.
Debe tenerse en cuenta que la fuerza peso correspondiente a la polea y al portapesas
ms las pesas que se colocaron inicialmente debe ser tomada como el "cero de r" .
0
1
x0
2
3
4
5
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9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
1
2do. paso: se agrega una pesa de 10gr en el portapesas (r1= 10 gr) y se determina la
nueva posicin x1 de la espira ms baja del resorte. Esto permite conocer el estiramiento
que sufri el resorte y, si ste fue calibrado previamente, se obtiene el valor de la fuerza
potente p1. Los valores obtenidos para r1 y p1 se anotan en la tabla.
3er. paso: se reiteran las lecturas de p para diferentes valores de r, hasta completar la
tabla.
r (gr)
p (gr)
4to. paso: Considerando a la polea mvil como una palanca, se analizan los resultados
obtenidos en la tabla.
Cuestionario
1. Al completar los pares de valores (r y p) de la tabla, qu relacin parece haber entre
ellos?
2. Se ahorra fuerza con una polea mvil?
r
3. Analice la polea mvil como una palanca y justifique que p =
.
2
30
Experiencia: Aparejo potencial

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
1 (uno)
A2-3-4-5 (*)
1 (uno)
C-D1 (*)
Vstago de 10 x 500
2 (dos)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
1 (uno)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
2 (dos)
B4
Resorte helicoidal
1 (uno)
C-D-E1 (*)
1 (uno)
B2 (*)
2 (dos)
C-D-E 4-5
(3027)
A / Montaje general del dispositivo experimental

gnero. En este caso la escala y el indicador deben quedar paralelos al borde de la mesa.
Para el sistema de montaje se instala el trpode con el vstago de 10 x 500. En este ltimo
se coloca una nuez metlica cerca del extremo superior y en ella se instala el vstago de
6 x 150. En el vstago se colocan, en este orden, el resorte helicoidal y dos accesorios de
retencin que servirn para retener las cuerdas y regular la altura de las poleas.
Puesto que el aparejo completo requiere de una altura considerable las poleas debern
montarse fuera del plano de la mesa (en voladizo).
31
1er. paso: una vez instaladas las poleas como se muestra en la figura, se cuelga del
gancho de la ms baja el portapesas con cinco pesas de 10 gr para llevar al resorte al
"cero de las elongaciones (x0), que se seala colocando el cursor a la altura de la espira
ms baja del resorte.
Debe tenerse en cuenta que la fuerza peso correspondiente a la polea y al portapesas
ms las pesas que se colocaron inicialmente debe ser tomada como el "cero de r" .
0
1
2
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x0
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1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
1
2
3
4
5
2do. paso: se agrega una carga de 20gr en el portapesas (r1= 20 gr) y se determina la
nueva posicin x1 de la espira ms baja del resorte. Esto permite conocer el estiramiento
que sufri el resorte y, si ste fue calibrado previamente, se obtiene el valor de la fuerza
potente p1. Los valores obtenidos para r1 y p1 se anotan en la tabla.
3er. paso: se reiteran las lecturas de p para valores de r crecientes cada 20 gr, hasta
completar la tabla.
r (gr)
p (gr)
4to. paso: Considerando al aparejo potencial como un sistema de palancas, se analizan

los resultados obtenidos en la tabla.
Cuestionario
1. Al completar los pares de valores (r y p) de la tabla, qu relacin parece haber entre
ellos?
2. Se ahorra fuerza con un aparejo potencial?
r
3. Analice al aparejo potencial como un sistema de palancas y justifique que p =
.
4
32
Experiencia: Aparejo diferencial

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Polea doble
1 (uno)
B2-3
(3027)
Eje para polea doble
1 (uno)
D-E3-4 (*)
(3027)
1 (uno)
C-D-E4-5
(3027)
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
1 (uno)
B2 (*)
Juego de cuerdas
1 (uno)
D-E3-4
(3027)
A / Montaje de los elementos de soporte y la polea

1er. paso: se instala la prensa de mesa y se coloca un vstago de 10 x 500 de tal manera
de conseguir la mayor altura posible. En el vstago se coloca una nuez doble metlica con
el agujero de 6 mm perpendicular al borde de la mesa. (Figura 1.)
2do. paso: en la nuez metlica se instala la polea doble metlica con su eje, de acuerdo
con las instrucciones del armado B1 en la Seccin Armados bsicos. El conjunto se
acomoda para que la polea quede hacia delante con libertad para girar alrededor de su
eje, el cual puede lubricarse para minimizar el rozamiento. (Figura 2.)
Figura 1
33
Figura 2
B / Armado del aparejo diferencial y desarrollo de la experiencia

1er. paso: se toma un trozo de cuerda de aproximadamente 1.30 m de largo, se lo pasa
por dentro de la armadura de la polea simple y se unen los extremos con un nudo.
2do. paso: se pasa la cuerda (cerrada o sinfn) por las gargantas de la polea doble de tal
manera que cuando se envuelve en una se desenvuelve en la otra, como muestra la
figura. La polea mvil soporta el peso que se quiere elevar, materializado por el
portapesas con algunas pesas. La parte libre de la cuerda se mantiene tensa, permitiendo
que se deslice por una mano del operador mientras que la otra mano tira lentamente de la
cuerda C. De este modo se reproduce el principio de funcionamiento del aparejo
diferencial, que en sus aplicaciones utiliza cadenas y poleas con cremallera que impiden
el resbalamiento.
Cuestionario
1. Describa el funcionamiento del aparejo diferencial.
2. Seale aplicaciones cotidianas de este dispositivo.
34
Experiencia: Torno y sus aplicaciones

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Polea doble
1 (uno)
B2-3
(3027)
2 (dos)
D-E3-4 (*)
(3027)
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
1 (uno)
B2 (*)
Juego de cuerdas
1 (uno)
D-E3-4
(3027)

er.
1 paso: se instala la prensa de mesa y se coloca un vstago de 10 x 500 de tal manera
de conseguir la mayor altura posible. En el vstago se coloca una nuez doble metlica con
el agujero de 6 mm perpendicular al borde de la mesa. (Figura 1.)
2do. paso: en la nuez metlica se instala la polea doble metlica con su eje, de acuerdo
con las instrucciones del armado B1 en la Seccin Armados bsicos pero en este caso
debe montarse con su garganta mayor hacia delante para poder utilizar algunos de los
orificios de su base. El conjunto se acomoda para que la polea pueda girar con libertad
alrededor de su eje, el cual puede lubricarse para minimizar el rozamiento. (Figura 2.)
Figura 1
35
Figura 2
B / Armado y operacin del torno

1er. paso: se toma un trozo de cuerda de aproximadamente 1.30 m a 1.50 m de largo y
mediante un lazo autoajustable se afirma en una de las gargantas de la polea doble,
envolviendo luego algunas vueltas.
2do. paso: como manivela del torno se utiliza un eje para polea aprovechando el sector
libre que posee en el extremo prximo a la arandela de retencin. Ese extremo se
introduce en los orificios A o B, de 6 mm de dimetro, que se encuentran en la base de la
polea y permite accionar el torno con dos radios diferentes para la manivela.
3er. paso: en el extremo libre de la cuerda se cuelga la carga, materializada por el

portapesas con algunas pesas. Se opera el torno con la manivela en sus dos posiciones y
se repiten los pasos 1 a 3 con la cuerda en la otra garganta, efectundose las
comparaciones pertinentes.
Si se dispone de un dinammetro pueden compararse cuantitativamente los valores del
peso de la carga y de la fuerza que se ejerce en la manivela.
torno con la manivela

en el orificio A
Cuestionario
1. Haga una sntesis de sus observaciones que permita relacionar el funcionamiento del
torno con los radios de la garganta y de la manivela. Compare los resultados obtenidos
en cada caso.
2. A partir de los datos que obtuvo, cmo diseara un torno que le permita elevar sin
esfuerzo cargas muy pesadas?
3. Responda la pregunta anterior si lo que desea es elevar muy rpidamente cargas
livianas.
36
Experiencia: Transmisin por correas

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Polea doble
2 (dos)
B2-3
2 (dos)
D-E3-4 (*)
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Nuez doble metlica
2 (dos)
B4
Juego de accesorios
1 (uno)
E1 (*)
(3027)

er.
1 paso: se instala la prensa de mesa y se coloca un vstago de 10 x 500 de tal manera
de conseguir la mayor altura posible. En el vstago se colocan dos nueces dobles
metlicas con sus agujeros de 6 mm perpendiculares al borde de la mesa y situados del
mismo lado del vstago.
2do. paso: en cada nuez metlica se instala la polea doble metlica con su eje, de acuerdo
con las instrucciones del armado B1 en la Seccin Armados bsicos. El conjunto se
acomoda para que las poleas puedan girar con libertad alrededor de sus ejes, los cuales
pueden lubricarse para minimizar el rozamiento.
B / Colocacin de la correa de transmisin y operacin del sistema

er.
1 paso: se toma la correa sinfn de goma que se provee en el conjunto de accesorios y
se la pasa por las gargantas exteriores de las poleas, ajustando la posicin de una de
ellas hasta que la correa quede tensa. En estas condiciones el sistema de transmisin
est listo para operar, efectundose las observaciones pertinentes en cuanto a las
37
relaciones de fuerza, velocidad, nmero de vueltas, sentido de giro, etc., entre la polea
que se considera motriz y la que se considera traccionada.
2do. paso: se reitera el paso anterior relacionando mediante la correa la garganta exterior
de una polea con la interior de la otra, con la correa cruzada y sin cruzar.
En ambos casos se repiten las observaciones y comparaciones.
Cuestionario
1. Describa el funcionamiento del dispositivo para cada una de las combinaciones
experimentadas.
2. Qu se gana y qu se pierde en las distintas formas de acoplamiento?
3. Cmo se puede variar el sentido de giro de la polea traccionada sin variar el de la
polea motriz?
4 Cmo se aplican las conclusiones de esta experiencia para explicar el funcionamiento
de una bicicleta con cambios?
38
Experiencia: Determinacin del tiempo empleado para

recorrer una distancia dada
Listado de componentes (caja 3027 o 3041, salvo ind. en particular)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Sistema para regular inclinacin, con soporte
1 (uno)
A-B4-5
Sensor fotosensible con cables de conexin
2 (dos)
D-E2
D-E3-4 (*)
Interfase para sistema de medicin
1 (uno)
B1
Software para sistema de medicin
1 (uno)
C-D1
Esfera de acero de precisin
1 (uno)
A2-3
Vstago de 6 x 150 (riel sobre mesa)
1 (uno)
A2-3 (*)
(3026)
Prensa de mesa (riel sobre mesa)
1 (uno)
B2-3 (*)
(3026)
Base en V (riel sobre mesa)
1 (uno)
A-B2-3
Riel de bajo rozamiento
1 (uno)
En las experiencias de cinemtica y dinmica se utiliza un riel de bajo rozamiento que

posee en una de sus caras una escala milimetrada.
Este riel puede ser provisto junto con las cajas modulares o puede formar parte de las
instalaciones modulares del laboratorio.
Si el riel es parte del marco multifuncional de las instalaciones modulares del laboratorio
se encuentra listo para ser operado segn las instrucciones de esta experiencia.
10
Si el riel est provisto junto con las cajas modulares se lo monta en un soporte constituido
por la columna-riel que se mantiene en posicin vertical mediante una base en V.
La columna debe quedar con el cero de su escala en el extremo que se apoya en la mesa
y con la escala hacia el observador. En esas condiciones la base en V se ubica en la
acanaladura de la derecha.
En esa misma acanaladura se instala el sistema para regular la inclinacin del riel.
Este sistema consiste en una nuez especial de montaje, descripta en el armado A3, en
cuyos insertos metlicos estn atornilladas dos plaquetas de fijacin largas.
La nuez se coloca desde lo alto de la columna mediante el sistema de tornillo (Allen) y
plaqueta de fijacin detallado en A1. Durante el proceso de colocacin del sistema de
regulacin es conveniente retirar el disco transparente que acta como indicador frente a
la escala milimetrada.
39
Cuando la nuez se encuentra en la posicin deseada se la fija ajustando un poco el tornillo

que la une con la plaqueta de fijacin mediante la llave Allen provista y se coloca
nuevamente el disco transparente insertando sus vstagos en los alojamientos laterales de
la nuez. Ahora se toma el riel y se lo presenta sobre la mesa de tal modo que la escala
quede en posicin legible hacia el observador y con el extremo prximo al cero de su
escala ubicado cerca del soporte vertical.
En esas condiciones une el riel con el sistema de regulacin de inclinacin introduciendo
en sus acanaladuras laterales las plaquetas de fijacin largas de dicho sistema. Para
hacerlo se deben aflojar (pero no quitar) los tornillos que unen a esas plaquetas largas con
las plaquetas cortas que abrazarn al riel por el exterior de las acanaladuras. Para facilitar
las mediciones de inclinacin las plaquetas largas se deben introducir hasta que el borde
trasero de las plaquetas cortas coincida con el comienzo del riel. En esa posicin se
ajustan los tornillos que unen las plaquetas para que sujeten con firmeza al riel.
A / Procedimiento para determinar la inclinacin del riel

La inclinacin que se requiere (ngulo a) se logra partiendo de la posicin horizontal
(AB en la figura) y elevando el extremo A del riel una distancia x = AC.
Esta distancia x se determina mediante la funcin seno, ya que se conoce la distancia
l = AB entre los puntos de apoyo del riel.
l
X
a
A
lnea horizontal
B
x = l . sen a
Cuando el riel est incorporado al marco multifuncional la situacin es la siguiente:
Cuando el riel se usa sobre la mesa se le da un punto de apoyo fijo mediante una prensa
de mesa y un vstago de 6mm de dimetro como muestra la figura de la pgina siguiente.
Para fijar este apoyo se coloca en la acanaladura inferior del riel una plaqueta de fijacin
que posee un agujero de mayor dimetro que los de las dems plaquetas. El extremo
superior del vstago se introduce en el agujero grande de esa plaqueta y se fija la posicin
de esta ltima ajustando suavemente el tornillo.
En cualquiera de los dos casos, para dar al riel una determinada inclinacin una vez
fijados los puntos de apoyo, se procede as:
- se lleva al riel a la posicin horizontal
- se determina mediante clculo el desplazamiento necesario para obtener la inclinacin
deseada
- se eleva el extremo izquierdo del riel de acuerdo con el resultado del clculo anterior
y se fija esa posicin.
40
En esas condiciones el riel queda preparado para realizar las mediciones.
B
C
0
3
0
B / Conexin de los sensores e ingreso del software

1er. paso: se fija el riel en la posicin elegida y se coloca en su acanaladura superior,
cerca del extremo final, una plaqueta con tornillo de cabeza plstica negra que servir
para detener la bolilla antes de que finalice el riel.
2do. paso: se colocan dos plaquetas de fijacin en la acanaladura opuesta a la de la

escala graduada y en ellas se montan los sensores fotosensibles de acuerdo con las
instrucciones del armado C1 en la Seccin Armados bsicos. Se sugiere comenzar las
mediciones colocando los sensores con una separacin equivalente al 80% de la longitud
til del riel recordando que al usar la bolilla como mvil las compuertas se deben colocar
de tal modo que la hendedura de la plaquita de fijacin haga tope en el tornillo.
0
3
0
3er. paso: mediante los cables de conexin provistos se conecta el sensor A (de partida)
en la entrada N 3 de la interfase y el sensor B (de llegada) en la entrada N2.
A su vez se conecta la interfase con el puerto serie RS232 de la PC y se la alimenta
con 12V cc o ca.
4to. paso: con el sistema Infolab instalado de acuerdo con las instrucciones de la Seccin
Armados bsicos, se efectan las pruebas de configuracin de la interfase que aparecen
en esas instrucciones y se recorren los pasos del programa hasta llegar a la pantalla de
medicin correspondiente a Distancia variable, ngulo fijo.
12V
Interfase
E1
12VCA
E2
E3
0
3
0
41
C / Toma de datos
Con la interfase configurada y los sensores conectados se puede comenzar a medir pues
el cronmetro mostrado en la pantalla presenta los tiempos (en segundos) que transcurren
para que la bolilla de acero recorra la distancia que existe entre los sensores.
er.
1 paso: para habilitar el proceso de medicin debe ingresarse la distancia entre
sensores. Para ello se pulsa el botn Cambiar distancia y se anota el valor
correspondiente, por ejemplo en cm. Este paso ser requerido por el programa en el caso
de que se omitiera su ejecucin.
2do. paso: se ubica la bolilla debajo de la U invertida que sostiene al sensor A,
trabndola desde arriba con un dispositivo de retencin que se arma de la siguiente
manera:
- se toma el tornillo de rosca larga y cabeza plstica que se encuentra en la caja de
accesorios, y una plaqueta corta de fijacin;
- se pasa el tornillo, desde el interior de la U, a travs del agujero de la parte superior
de la misma, y se atornillan unas vueltas en la plaqueta de fijacin;
- se apoya la cavidad de la cabeza del tornillo sobre la bolilla, con lo que sta quedar
retenida hasta que se levante el tornillo, al tirar hacia arriba desde la plaqueta.
10
20
10
En esa posicin la bolilla interrumpir la seal luminosa que recibe el sensor ptico. Esto
puede comprobarse observando el indicador luminoso de la interfase o su equivalente en
la pantalla: ambos deben estar apagados.
3er. paso: manteniendo la bolilla en reposo, se comprueba el correcto funcionamiento del

sensor B interrumpiendo el haz de luz con el dedo. Tanto el indicador de la interfase como
el de la pantalla debern apagarse.
4to. paso: manteniendo la bolilla en su posicin inicial se pulsa el botn Comenzar.

En esas condiciones se suelta la bolilla levantando el dispositivo de retencin y se deja
que recorra el riel. El tiempo quedar registrado y el sistema queda habilitado para una
nueva medicin sobre la misma distancia. Repitiendo los lanzamientos, siempre en las
mismas condiciones iniciales, se obtendr una tabla de los tiempos correspondientes a
cada lanzamiento y el promedio de todos ellos.
Cuestionario
1. Determine el valor ms probable o valor promedio del tiempo de recorrido y compare
sus resultados con los de otros grupos.
2. Ubique el valor mnimo y el mximo en la tabla de valores y comprelos con el valor
promedio. Cunto vale la diferencia en cada caso?
3. Repita las observaciones para otras distancias de recorrido u otras inclinaciones del riel.
42
Experiencia: Estudio del movimiento rectilneo

Listado de componentes (caja 3027 o 3041, salvo ind. en particular)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A-B4-5
2 (dos)
D-E2
D-E3-4 (*)
1 (uno)
B1
1 (uno)
C-D1
Esfera de acero de precisin
1 (uno)
A2-3
Vstago de 6 x 150 (riel sobre mesa)
1 (uno)
A2-3 (*)
(3026)
Prensa de mesa (riel sobre mesa)
1 (uno)
B2-3 (*)
(3026)
Base en V (riel sobre mesa)
1 (uno)
A-B2-3
Juego de accesorios
1 (uno)
D-E3-4
1 (uno)
A / Preparacin del riel y de los sensores

er.
1 paso: se arma el riel para experiencias de cinemtica y dinmica siguiendo los pasos
indicados en la experiencia Determinacin del tiempo empleado para recorrer una
distancia dada, dando al riel la inclinacin que se desee, sin olvidar los accesorios para
detener la bolilla luego de completar su recorrido.

instrucciones del armado C1 en la Seccin Armados bsicos, recordando que al usar la
bolilla como mvil las compuertas se deben colocar de tal modo que la hendedura de la
plaquita de fijacin haga tope con el tornillo.
100 mm
B / Conexin de los sensores e ingreso del software

en la entrada N 3 de la interfase y el sensor B (de llegada) en la entrada N 2.
A su vez se conecta la interfase con el puerto serie RS232 de la PC y se la alimenta
con 12V cc o ca.
43
2do. paso: con el sistema Infolab instalado de acuerdo con las instrucciones de la Seccin
en esas instrucciones y se recorren los pasos del programa hasta llegar a la pantalla que
permite seleccionar el tipo de experiencia que se desee efectuar. En los pasos siguientes
supondremos que se ha elegido la opcin correspondiente a Distancia variable, ngulo
fijo y que se efectuarn mediciones para distancias crecientes de 10 en 10 cm, con la
bolilla partiendo del reposo.
12V
Interfase
E1
12VCA
E2
E3
C / Toma de datos
para que la bolilla de acero recorra la distancia que existe entre los sensores.
1er. paso: para habilitar el proceso de medicin debe ingresarse la distancia entre
correspondiente, que en este ejemplo sera 10 cm. Este paso ser requerido por el
programa en el caso de que se omitiera su ejecucin.
2do. paso: se ubica la bolilla debajo de la U invertida que sostiene al sensor A,

trabndola desde arriba con un dispositivo de retencin que se arma de la siguiente
manera:
- se toma el tornillo de rosca larga y cabeza plstica que se encuentra en la caja de
accesorios y una plaqueta corta de fijacin;
- se pasa el tornillo, desde el interior de la U, a travs del agujero de la parte superior
de la misma, y se atornillan unas vueltas en la plaqueta de fijacin;
- se apoya la cavidad de la cabeza del tornillo sobre la bolilla, con lo que sta quedar
retenida hasta que se levante el tornillo, al tirar hacia arriba desde la plaqueta.
10
20
10
En esa posicin la bolilla interrumpir la seal luminosa que recibe el sensor ptico. Esto
puede comprobarse observando el indicador luminoso de la interfase o su equivalente en
la pantalla: ambos deben estar apagados.
44
3er. paso: manteniendo la bolilla en reposo, se comprueba el correcto funcionamiento del

4to. paso: manteniendo la bolilla en su posicin inicial se pulsa el botn Comenzar.

En esas condiciones se suelta la bolilla levantando el dispositivo de retencin y se deja
que recorra el riel. El tiempo quedar registrado y el sistema queda habilitado para una
cada lanzamiento y el promedio de todos ellos. Finalizada la serie de mediciones para la
distancia elegida se pulsa el botn Guardar promedio con lo que se almacenan la
distancia y el tiempo promedio y se borran los datos de la tabla de tiempos.
5to. paso: se desplaza el sensor B a su nueva posicin,que en este ejemplo se

encontrara a 20 cm del sensor A, y se repiten los pasos 1 a 4 para la Toma de Datos,
pulsando siempre el botn Guardar promedio al finalizar cada serie de mediciones.
Se contina el procedimiento para otras distancias, siempre en sentido creciente.
Al hacerlo as se podr obtener, cuando se desee, una representacin grfica de la
distancia recorrida en funcin del tiempo pulsando en el cono correspondiente a
Graficar.
200 mm
Cuestionario
1. Confeccione una tabla de valores promedio del tiempo empleado para cada distancia
recorrida y trace un grfico de la distancia en funcin del tiempo.
2. Compare ese grfico con el de otros grupos y con el que se obtiene en la pantalla
3. A qu funcin matemtica parece corresponder el grfico obtenido? Qu tipo de
movimiento parece desarrollar la bolilla en las condiciones de la experiencia?
45
Experiencia: Dinmica. Segunda ley de Newton

Listado de componentes (caja 3027 3041, salvo ind. en particular)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A-B4-5
2 (dos)
1 (uno)
C-D-E2
D3-4 (*)
B1
1 (uno)
C-D1
Carrito porta masas
1 (uno)
C-D-E3-4
Roldana con soporte
1 (uno)
C-D-E5
1 (uno)
B2 (*)
(3026)
Vstago de 6 x 150
1 (uno)
A2-3 (*)
(3026)
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
(3026)
Base en V
1 (uno)
A-B2-3
Juego de accesorios
1 (uno)
D-E3-4
1 (uno)
En las experiencias de dinmica se debe utilizar el riel sobre la mesa para permitir que en
su extremo libre se coloque la polea de traccin.
Si el riel provisto se encuentra instalado en el marco multifuncional se lo debe desmontar
del mismo. Ello se logra aflojando los tornillos de las nueces de ambos extremos y
dejndolo bajar hasta retirarlo de sus soportes laterales. El sistema de sujecin del
extremo derecho debe quitarse para permitir el ingreso de la polea de traccin.
A / Preparacin del riel y de los sensores

er.
1 paso: se arma el riel para experiencias de dinmica colocando la base en V y
siguiendo las instrucciones adecuadas para su operacin sobre la mesa.
46

instrucciones del armado C1 en la Seccin Armados bsicos. Como se va a usar el
carrito portamasas las compuertas deben quedar con su borde inferior a ras de la cara
superior del riel.
2
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
0
1
0
0
1
1
0
1
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1
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0
1
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0
1
5
0
1
6
0
1
0
1
0
B / Instalacin de la polea de traccin y del sistema de frenado

Para impulsar mviles sobre el riel se provee un sistema de traccin compuesto por un
conjunto de pesas y portapesas que se unen a los mviles mediante una cuerda guiada
por una polea o roldana colocada en el extremo del riel.
Antes de colocar la polea de traccin deben introducirse las plaquetas de fijacin de las
fotoclulas.
La polea posee un sistema de fijacin al riel similar al del sistema de regulacin, por lo que
se opera de igual modo para colocarla. En este caso la introduccin de las plaquetas
largas en la acanaladura no exige ninguna precaucin.
Una vez colocadas las plaquetas de fijacin se regula la altura de la polea accionando el
tornillo que sujeta las plaquetas a la armadura de la polea.
170
Para evitar que el desplazamiento de los mviles exceda el largo del riel se puede limitar
su recorrido mediante un elemento de frenado consistente en dos accesorios de retencin
(aros de goma con una ranura perimetral) que se encuentran en las cajas de accesorios.
Uno de ellos se introduce completamente en la acanaladura alrededor de 20 cm, y el otro
se ajusta con su ranura inserta en los bordes de la acanaladura, cerca de la polea.
C / Conexin de los sensores e ingreso del software

en la entrada N3 de la interfase y el sensor B (de llegada) en la entrada N 2. A su vez se
conecta la interfase con el puerto serie RS232 de la PC y se la alimenta con 12V cc o ca.
2do. paso: con el sistema Infolab instalado de acuerdo con las instrucciones de la Seccin
en esas instrucciones y se recorren los pasos del programa hasta llegar a la pantalla de
medicin correspondiente a Distancia variable, ngulo fijo con la finalidad de determinar
el tiempo necesario para que un carrito recorra una distancia dada bajo la accin de una
fuerza de traccin, partiendo del reposo.
47
12V
Interfase
E1
12VCA
E2
E3
D / Montaje del carrito y del sistema de traccin. Ubicacin de los

sensores
1er. paso: se coloca el sistema de frenado para carritos portamasas siguiendo las
instrucciones anteriores.
2do. paso: se coloca uno de los carritos porta masas en el riel centrando bien sus ruedas
en la acanaladura para que se desplace suavemente y se regula la inclinacin del riel
hasta que el carrito ruede lentamente, casi con velocidad constante.
3er. paso: se determina cual ser la fuerza inicial de traccin (por ejemplo 20 gramos) y se
preparan las pesas en el portapesas. La longitud de la cuerda que unir al carrito con las
pesas deber ser mayor que la distancia entre la roldana y el piso para aprovechar la
fuerza de traccin en todo su recorrido.
4to. paso: se sujeta un extremo de la cuerda al carrito mediante un gancho de colgar

sujeto por el tornillo delantero (ver figura de la pgina siguiente), mientras que del otro
extremo se cuelgan las pesas y se desplaza el carrito sobre el riel hasta que el portapesas
adquiera la mxima altura posible. En esa condicin la rueda delantera del carrito
determina la posicin del sensor A.
Luego se lleva el carrito hacia adelante hasta que el portapesas quede muy prximo al
suelo, sin llegar a l. En esa condicin la rueda delantera del carrito determina la posicin
del sensor B. A unos 10 cm del sensor B se coloca el primer elemento de frenado.
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0
1
0
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0
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0
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1
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1
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0
1
6
0
1
0
E / Toma de datos
para que el carrito recorra la distancia que existe entre los sensores.
1er. paso: para habilitar el proceso de medicin debe ingresarse la distancia entre
correspondiente. Este paso ser requerido por el programa en el caso de que se omitiera
su ejecucin.
48
2do. paso: se ubica la rueda delantera del carrito debajo de la U invertida que sostiene al
sensor A, de tal manera que interrumpa la seal luminosa que recibe el sensor ptico.
Esto puede comprobarse observando el indicador luminoso de la interfase o su
equivalente en la pantalla: ambos deben estar apagados. Para retener al carrito en esa
posicin se lo engancha desde atrs con un gancho de colgar pesos (accesorios), que se
sostiene con la mano, introducindolo apenas en el agujero del extremo posterior del
carrito. Para soltarlo se levanta rpidamente el gancho. (Se recomienda probar algunos
lanzamientos antes de comenzar a medir.)
5
0
6
0
7
0
8
0
3er. paso: manteniendo el carrito en reposo, se comprueba el correcto funcionamiento del

4to. paso: manteniendo el carrito en su posicin inicial se pulsa el botn Comenzar.

En esas condiciones se suelta el carrito y se deja que recorra el riel hasta que el freno lo
detenga. El tiempo de recorrido quedar registrado y el sistema queda habilitado para una
cada lanzamiento y el promedio de todos ellos. Finalizada la serie de mediciones para la
distancia elegida se pulsa el botn Guardar promedio con lo que se almacenan la
distancia y el tiempo promedio y se borran los datos de la tabla de tiempos.
5to. paso: se cambia la fuerza de traccin, duplicndola ahora y triplicndola luego, y se

reiteran todos los pasos correspondientes a la Toma de Datos. Se tendrn as tres valores
de la fuerza de traccin (F1, F2, F3) y los tiempos (t1, t2, t3) que demor el carrito para
recorrer la distancia d entre sensores.
F / Manejo de los datos

Puesto que la masa m del carrito y la distancia d se mantuvieron constantes, y se trabaj
con velocidad inicial nula, puede demostrarse que:
F2
(t1)2
=
F1
(t2)2
ecuacin que puede contrastarse con los valores experimentales obtenidos.
Nota:
El experimento puede realizarse con un procedimiento idntico, pero ahora manteniendo la
fuerza de traccin constante y variando la masa del carrito mediante el agregado de pesas
apilables.
Cuestionario
1. Confeccione una tabla de valores con los datos obtenidos en la experiencia.
2. A partir de la Segunda ley de Newton deduzca la expresin que aparece en Manejo de
los datos teniendo en cuenta que la masa m del carrito y la distancia d se mantuvieron
constantes y que, debido a que se parti del reposo, la aceleracin puede escribirse
a = 2 . d / t2
3. Verifique la expresin deducida, a partir de los datos obtenidos en la experiencia.
49
Experiencia: Estudio del movimiento pendular

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Bolilla de acero
3 (tres)
E1
Bolilla de madera
3 (tres)
E1
Bolilla de plstico
3 (tres)
E1
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
1 (uno)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
Juego de accesorios
1 (uno)
E1
Material general de laboratorio: hilo delgado
A / Montaje del pndulo

er.
1 paso: se instala una prensa de mesa con un vstago de 10 x 500 mm tratando de
lograr la mayor altura posible.
En el extremo del vstago se coloca una nuez metlica que, a su vez, sostiene un vstago
de 6 x 150 mm perpendicular al borde de la mesa y sobresaliendo de ella.
2do. paso: en el vstago horizontal se insertan tres accesorios de retencin que servirn
para alojar en su acanaladura el hilo de los pndulos. Estos se arman con las bolillas de
distintos materiales sujetas con el hilo y el correspondiente accesorio para colgar pndulos
(armado E3), dndole al hilo longitud suficiente para poder regularla con facilidad.
3er. paso: se montan los pndulos en su soporte de acuerdo con los objetivos que se
persigan. En estas condiciones el dispositivo est listo para comienzar las experiencias.
50
B / Estudio cualitativo del comportamiento del pndulo simple

4to. paso: se instala un pndulo de longitud arbitraria y se establecen relaciones entre el
mismo y los siguientes conceptos:
- Longitud del pndulo
- Amplitud
- Oscilacin completa
- Perodo
- Frecuencia
5to. paso: para observar el comportamiento del pndulo en funcin de la amplitud se

arman tres pndulos con bolillas de acero (masas iguales) y se les da la misma longitud a
todos ellos.
Se apartan los pndulos de su posicin de equilibrio dndole distinta amplitud (siempre
menor que 10) a cada uno. En esas condiciones se sueltan al mismo tiempo los tres
pndulos y se deja que oscilen. Puede decirse que todos tienen el mismo perodo?
6to. paso: para observar el comportamiento del pndulo en funcin de su masa se arman
tres pndulos de la misma longitud, uno con bolilla de acero, otro con bolilla de madera y
otro con bolilla de plstico. Se apartan los pndulos de su posicin de equilibrio con la
misma amplitud (menor que 10) y se los suelta al mismo tiempo, dejndolos que
completen tres o cuatro oscilaciones. Puede decirse que todos tienen el mismo perodo?
7to. paso: para observar el comportamiento del pndulo en funcin de la longitud se arman
tres pndulos con bolillas de acero (masas iguales) y se les dan longitudes distintas (corta,
mediana y larga). Se los hace oscilar de a uno, luego de a dos y finalmente a los tres
juntos (soltndolos al mismo tiempo). Se percibe alguna relacin entre la longitud del
pndulo y su perodo? Profundizaremos estas observaciones en otra experiencia.
l1
l2
Cuestionario
1. Para amplitudes menores que 10, influye la amplitud en el perodo de un pndulo?
2. Qu sucede con el perodo de dos o ms pndulos que slo difieren en su masa?
3. Qu sucede con el perodo de un pndulo a medida que se reduce la longitud del
mismo?
51
Experiencia: Determinacin del perodo del pndulo simple

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Bolilla de acero
1 (uno)
E1
Bolilla de madera
1 (uno)
E1
Bolilla de plstico
1 (uno)
E1
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
1 (uno)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
Juego de accesorios
1 (uno)
E1
Material general de laboratorio: hilo delgado, cronmetro

El pndulo se arma siguiendo los pasos desarrollados en la experiencia Estudio del
movimiento pendular. Como en este caso se trabajar con un solo pndulo es suficiente
colocar un accesorio de retencin en el vstago horizontal.
Para cambiar la longitud del pndulo bastar deslizar el hilo por la ranura del accesorio de
retencin y fijarlo nuevamente cuando se logre la longitud deseada.
Para cambiar la masa del pndulo se retira la bolilla de su alojamiento plstico y se inserta
otra, por simple presin.
52
B / Determinacin del perodo

1er. paso: puesto que el perodo (T) es el tiempo necesario para que el pndulo efecte
una oscilacin completa, es importante acordar los lmites de ese recorrido. Si bien puede
tomarse una posicin extrema como referencia, suele ser ms sencillo elegir una posicin
intermedia fcilmente referenciable y considerar como oscilacin completa el pasaje por
ella dos veces consecutivas en el mismo sentido.
2do. paso: como el perodo es un intervalo pequeo es recomendable, si se dispone de

cronmetro, medir el tiempo que el pndulo tarda en efectuar 10 oscilaciones completas y
dividirlo por 10 para obtener el perodo.
Si se dispone de reloj con segundero conviene considerar un nmero mayor de
oscilaciones para efectuar la medicin.
C / Aplicaciones
Al determinar experimentalmente el perodo del pndulo se puede cuantificar el estudio del
movimiento pendular iniciado en la experiencia anterior.
En este caso se aplicar a los casos de variacin de amplitud y de masa.
3er. paso: se arma un pndulo de longitud arbitraria, con una bolilla de acero, y se
determina su perodo cuando parte de diferentes amplitudes (siempre menores que 10).
Los datos obtenidos se anotan en la siguiente tabla:
amplitud ()
periodo (seg)
4to. paso: se arma un pndulo de longitud arbitraria y se determina su perodo cuando

est compuesto por una bolilla de acero, por una de madera y por una de plstico
respectivamente. En todos los casos se parte de la misma amplitud (siempre menor que
10).
Los datos obtenidos se anotan en la siguiente tabla:
material
acero
madera
plastico
periodo (seg)
Cuestionario
1. Qu beneficio se obtiene al aplicar las recomendaciones del segundo paso al
determinar el perodo del pndulo?
2. Teniendo en cuenta los errores experimentales, qu ocurre con el perodo de un
pndulo cuando parte de diferentes amplitudes (pequeas)?
3. Teniendo en cuenta los errores experimentales, influye la masa del pndulo en el
perodo del mismo?
53
Experiencia: Relacin entre el perodo y la longitud del

pndulo simple
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Bolilla de acero
1 (uno)
E1
Bolilla de madera
1 (uno)
E1
Bolilla de plstico
1 (uno)
E1
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
1 (uno)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
Juego de accesorios
1 (uno)
E1
Cinta mtrica
1 (uno)
E1 (*)
(3015)
Material general de laboratorio: hilo delgado, cronmetro

El pndulo se arma siguiendo los pasos desarrollados en la experiencia Estudio del
movimiento pendular. Como en este caso se trabajar con un solo pndulo es suficiente
colocar un accesorio de retencin en el vstago horizontal.
Para cambiar la longitud del pndulo bastar deslizar el hilo por la ranura del accesorio de
retencin y fijarlo nuevamente cuando se logre la longitud deseada.
54
Como continuacin de la experiencia anterior, se determinar el perodo de un pndulo
compuesto por una bolilla de acero, para diferentes longitudes del mismo.
Valen, por lo tanto, las recomendaciones efectuadas en los pasos 1 y 2 de dicha
experiencia, a las que se agrega la siguiente: en esta experiencia adquiere importancia la
determinacin precisa de la longitud del pndulo, considerada entre el punto alrededor del
cual oscila el hilo y el centro de la bolilla de acero.
1er. paso: se arma un pndulo con una bolilla de acero, comenzando por una longitud
pequea (por ejemplo l1 = 20 cm) y se determina su perodo.
2do. paso: se va incrementando la longitud del pndulo, por ejemplo de 20 cm en 20 cm, y

se determina el perodo T para cada longitud.
Los datos obtenidos se anotan en una tabla como la siguiente, de la que se completan las
columnas restantes.
l (cm)
..
...
l
T2
T2
T (cm)
...
...
...
er.
3 paso: en un sistema de ejes cartesianos ortogonales convenientemente graduados se
grafican los valores de T2 en funcin de l y se trata de trazar una lnea que pase
aproximadamente por los puntos obtenidos.
Cuestionario
1. Se obtiene en la ltima columna de la tabla un valor aproximadamente constante?
2. La grfica de T2 = f(l) resulta ser aproximadamente una recta que pasa por el origen
de coordenadas?
3. A partir de las respuestas anteriores, puede afirmarse que T2 es directamente
proporcional a la longitud del pndulo?
4. Si un pndulo es cuatro veces ms largo que otro, qu relacin existir entre los
perodos de esos pndulos?
55
Experiencia: Pndulo elstico

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Vstago de 6 x 150
1 (uno)
A2-3 (*)
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
1 (uno
A2-3-4-5 (*)
Juego de indicadores para riel graduado
1 (uno)
C-D1 (*)
1 (uno)
B1 (*)
1 (uno)
C-D-E1 (*)
Material general de laboratorio: cronmetro

Para el sistema de montaje, que servir tambin para medir las amplitudes de oscilacin,
se utiliza una configuracin similar a la que corresponde al sistema de medicin de la
Palanca de tercer gnero. La nica variante consiste en que para esta experiencia se
utiliza el resorte para oscilaciones en lugar del resorte helicoidal.
Para completar el montaje se cuelga del resorte el portapesas con seis pesas de 10 gr
(m = 70 gr) con lo cual el pndulo elstico queda listo para efectuar las primeras
observaciones.
0
1
2
3
4
5
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7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
1
2
3
4
5
56
El pndulo elstico debe oscilar verticalmente. Para ello se estira ligeramente el resorte,
desplazando las pesas uno o dos centmetros hacia abajo, y se las suelta.
Con el resorte oscilando se establecen las relaciones entre el pndulo elstico y los
conceptos de oscilacin completa, amplitud, perodo y frecuencia.
Cuando se deba determinar el perodo se recomienda tener en cuenta las observaciones
del segundo paso de la experiencia "Determinacin del perodo de un pndulo simple".
A continuacin se estudiar la incidencia de la amplitud y de la masa en el perodo de un
pndulo elstico.
1er. paso: se espera a que el pndulo quede en reposo, con lo que quedar establecida su
posicin de equilibrio.
Se operar en primera instancia con una amplitud de 10 mm (a1= 10 mm). Para sealar la
posicin correspondiente se ubica al cursor 10 mm por debajo del portapesas y se lleva a
este ltimo a esa posicin. En esas condiciones se libera al pndulo y se determina su
perodo.
Luego se reitera este procedimiento para diferentes amplitudes, siempre menores que
20 mm, y se completa la siguiente tabla:
amplitud ()
periodo (seg)
2do. paso: se va disminuyendo la masa del pndulo, retirando de a una las pesas de 10 gr,
y se determina el perodo T para cada masa.
Los datos obtenidos se anotan en una tabla como la siguiente, de la que se completan las
columnas restantes.
Masa (gr)
T (seg)
T2
M
T2
30
40
50
60
70
3er. paso: en un sistema de ejes cartesianos ortogonales convenientemente graduados se

grafican los valores de T2 en funcin de m, y se trata de trazar una lnea que pase
aproximadamente por los puntos obtenidos.
Cuestionario
1. Teniendo en cuenta los errores experimentales, qu ocurre con el perodo de un
pndulo elstico cuando parte de diferentes amplitudes (pequeas)?
2. Influye la masa del pndulo en el perodo del mismo?
3. Una vez completa la tabla que da el perodo en funcin de la masa, se obtiene en la
ltima columna un valor aproximadamente constante?
4. La grfica de T2 = f (m) resulta ser aproximadamente una recta que pasa por el origen
de coordenadas?
5. A partir de las respuestas anteriores, puede afirmarse que en el pndulo elstico T2
es directamente proporcional a la masa del pndulo?
6. Si un pndulo elstico tiene un perodo tres veces mayor que el de otro, qu relacin
existir entre las masas de esos pndulos?
57
Experiencia: Determinacin de variaciones de presin

en un manmetro de rama abierta
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Tubo de vidrio de 6 mm x 450 mm
2 (dos)
A1-2-3-4-5 (*)
Tubo flexible transparente
1 (uno)
B-C-D1 (*)
1 (uno)
A2-3-4-5 (*)
1 (uno)
C-D1 (*)
Placas de soporte para tubos
2 (dos)
B1 (*)
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Pinza portatermmetro
1 (uno)
A4-5 (*)
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
1 (uno)
B3 (*)
Probeta graduada
1 (uno)
C-D-E5
Material general de laboratorio: tubo corto de vidrio.
A / Armado del manmetro

A1 / Armado del soporte y columna del manmetro
er.
1 paso: preparacin de la columna graduada: se insertan dos plaquetas plsticas de
fijacin en las acanaladuras de una de las caras contiguas a la de la regla. Luego se
coloca la tapa plstica. que falta en un extremo de la columna (esta tapa se encuentra
debajo de la bandeja removible). En las plaquetas plsticas se fijan los indicadores para
riel graduado, siguiendo las instrucciones del armado A2 en la Seccin Armados bsicos.
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1
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2
20
58
2do. paso: se ajusta la prensa de mesa y se coloca en ella el vstago largo (10 x 500)
tratando de lograr la mayor altura posible.
3er. paso: se insertan en el vstago largo, en este orden, una placa de soporte para tubos,
la columna graduada con sus indicadores, otra placa de soporte para tubos y una nuez
especial de montaje con la que se presionan los elementos contra la prensa de mesa.
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3
4
5
6
7
8
9
20
1
2
3
4
5
A2 / Armado del manmetro completo

er.
1 paso: del tubo transparente ms largo se cortan dos trocitos de aproximadamente 1
cm. Esos trocitos servirn de soporte a los tubos manomtricos cuando se coloquen en
sus respectivos soportes como se ve en las figuras (vese armado A8 en la Seccin
Armados bsicos).
Al insertar los trocitos de PVC en los tubos de vidrio deben tomarse las precauciones
habituales para la colocacin de tubos de vidrio o termmetros en tapones horadados; se
recomienda usar aceite o glicerina para lubricar y permitir un fcil deslizamiento.
0
1
2
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2
3
4
5
6
7
8
9
20
1
2
3
4
5
59
2do. paso: una vez colocados los tubos en su soporte se procede a unirlos por sus
extremos inferiores mediante un trozo corto de tubo transparente al que se le da forma
de U. El trozo largo de tubo transparente se inserta en el extremo superior de uno de los
tubos manomtricos como se ve en la figura, tomando en todos los casos las consabidas
precauciones para manipular tubos de vidrio. A continuacin se introduce agua coloreada
en el manmetro. Las variaciones de presin en los tubos manomtricos se traducirn en
cambios de nivel de la misma, y podrn registrarse variaciones desde 1 mm en la
columna.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
1
2
3
4
5
3er. paso: en el extremo libre del tubo transparente se inserta, con cuidado, un tubo de
vidrio corto que ser sumergido lentamente en el agua contenida en la probeta
graduada para producir variaciones de presin en el manmetro.
Para controlar la inmersin del tubo se lo hace deslizar por la pinza portatermmetros
sostenida en un soporte vertical, como se muestra en la figura anterior.
Cuestionario
1. Qu ocurre con el nivel del lquido en ambas ramas del manmetro antes de sumergir
el extremo del tubo flexible? Relacione esta situacin con los vasos comunicantes.
2. Qu sucede con los niveles si se sopla suavemente por el tubo flexible? Cmo podra
calcularse la sobrepresin que se genera al soplar?
3. Qu ocurre en el manmetro al sumergir el tubo flexible en el agua?
4. Compare el desnivel que se produce en el manmetro con el que se produce dentro del
tubo sumergido.
60
Experiencia: La temperatura y el equilibrio trmico

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
1 (uno)
A4-5 (*)
Pinza portatubos
1 (uno)
A4-5
Vstago 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Nuez doble metlica
2 (dos)
B4
Termmetro
1 (uno)
B-C-D1
Mechero de alcohol
1 (uno)
D3
Tubo de ensayo trmico
1 (uno)
C-D-E5 (*)
Probeta graduada
1 (uno)
C-D-E5
Agitador del calormetro
1 (uno)
D-E2
A / Armado del dispositivo experimental

er.
1 paso: con el trpode y el vstago largo se arma un soporte vertical en el que se
instalan dos nueces metlicas igualmente ubicadas con respecto al vstago. Se inserta
una pinza portatermmetro en la nuez ms alta y una pinza portatubos en la nuez inferior.
2do. paso: en la pinza portatubos su sujeta el tubo de ensayo trmico en el que se

introduce una cantidad de agua, de tal modo de ocupar aproximadamente las tres cuartas
partes del tubo. El volumen de agua, medido con la probeta graduada, permite conocer la
masa m de la misma.
En primer lugar se deber calentar el agua, para efectuar luego el seguimiento de su
temperatura mientras se va enfriando hasta que alcance la temperatura del ambiente.
Para ello se desarrollan los siguientes pasos.
er.
1 paso: se enciende el mechero y se lo coloca debajo del tubo con agua, manteniendo
la llama cerca de la base del tubo pero sin entrar en contacto con el vidrio. Se utiliza
peridicamente el agitador para lograr un calentamiento parejo de la masa de agua. Luego
de unos minutos el agua habr alcanzado una temperatura suficiente como para iniciar las
mediciones (se recomienda iniciarlas a partir de 60C / 50C).
2do. paso: se retira el mechero y se agita una vez ms el agua. Luego se instala el
termmetro y se regula su altura para que el bulbo quede en el centro de la masa de
agua.
Cuando el termmetro se estabilice se estar en condiciones de iniciar las lecturas. La

temperatura de la cual se parta ser la temperatura inicial Ti , a la que le corresponde el
cero de los tiempos, t0.
61
A partir de all se registra la temperatura en intervalos iguales de tiempo (por ejemplo cada
2 minutos) y se va completando una tabla como la que sigue.
Primer lquido: agua
tiempo (min)
0,5
1,5
temperatura (C)
3er. paso: se reitera el procedimiento cambiando el agua por otro lquido (por ejemplo
aceite), con la precaucin de utilizar igual masa de lquido y de partir de la misma
temperatura inicialTi en ambos casos.
Nota:
Se requiere igual masa de ambos lquidos, por lo que debe considerarse el peso
especfico al determinar el volumen necesario.
Las temperaturas registradas para el segundo lquido se anotan en la correspondiente
tabla
Segundo lquido:
tiempo (min)
temperatura (C)
0,5
1,5
4to. paso: Los datos de ambas tablas se grafican en un sistema de ejes cartesianos con el
tiempo como variable independiente, y se efectan las pertinentes consideraciones
orientadas por las siguientes preguntas.
Cuestionario
1. Puede decirse que la temperatura desciende uniformemente a medida que transcurre
el tiempo? Las variaciones son iguales para ambos lquidos?
2. La temperatura desciende permanentemente o tiende a estabilizarse en algn
momento? A qu se debe ese comportamiento?
3. La temperatura de equilibrio, es igual para ambos lquidos? Justifique su respuesta.
4. Ambos lquidos alcanzaron la temperatura de equilibrio en el mismo intervalo de
tiempo? Cmo puede explicarse el comportamiento observado teniendo en cuenta
que se parti de la misma temperatura inicial en ambos casos?
62
Experiencia: Dilatacin de slidos. Dilatmetro

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Tubo de aluminio para dilatacin
1 (uno)
A1-2-3-4-5 (*)
Tubo de hierro para dilatacin
1 (uno)
A1-2-3-4-5 (*)
Tubo de latn para dilatacin
1 (uno)
A1-2-3-4-5 (*)
Dispositivo multiplicador
1 (uno)
D-E1 (*)
Aguja indicadora
1 (uno)
B-C-D1
Placa de escala
1 (uno)
B2-3
1 (uno)
B1
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Prensa de mesa
1 (uno)
B2-3 (*)
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Vstago de 10 x 150
1 (uno)
A2-3
Vstago de 6 x 80
1 (uno)
D-E1 (*)
Pinza portatubos
1 (uno)
A4-5
1 (uno)
A4-5 (*)
Nuez doble metlica
2 (dos)
B4
2 (dos)
B3 (*)
Baln de 50 cm3
1 (uno)
D4
Tubo de goma
1 (uno)
E3-4
Mechero de alcohol
1 (uno)
D3
Elementos generales de laboratorio, tales como tapn de goma horadado, tubo de vidrio,
etc.
A / Armado del dilatmetro

A1 / Armado de la base y soporte del dilatmetro
er.
1 paso: se ajusta la prensa de mesa y se coloca en ella el vstago largo (10 x 500),
luego se insertan dos nueces ajustndolas en las posiciones aproximadas que indica la
figura 1.
2do. paso: en la nuez inferior se instala el eje especial para pivotar, dejndolo bien
ajustado. En la nuez ms alta se coloca la escala siguiendo las instrucciones para el
armado A6 de la Seccin Armados Bsicos, sintetizadas en la figura 2.
63
220 mm
100 mm
Figura 1
Figura 2
A2 / Montaje del dispositivo multiplicador

er.
1 paso: se atornilla la aguja indicadora en la rosca que se encuentra en un extremo de
la pieza de forma prismtica y se ajusta con la pequea contratuerca moleteada segn se
indica en el armado A9 de la Seccin Armados bsicos. En el agujero prximo al otro
extremo del dispositivo se inserta el vstago corto (6 x 80) y se lo retiene mediante el
tornillo con cabeza plstica. Este vstago, convenientemente colocado, actuar como
contrapeso y permitir llevar a cero al dilatmetro. (Figura 3)
El dispositivo amplificador permite hacer apreciables los pequeos desplazamientos que
sufre el extremo libre de un tubo metlico cuando es calentado de manera uniforme,
manteniendo fijo el otro extremo del tubo.
El factor de amplificacin surge de la relacin entre las distancias denominadas PA y PE
en la figura, siendo:
- P el eje alrededor del cual pivota el dispositivo;
- E el eje en el que se insertan los tubos metlicos;
- A el extremo de la aguja indicadora.
A
AA
EE
E
P
PA
PE
Figura 3
64
2do. paso: se inserta el eje ubicado en la nuez baja en el agujero pequeo del dispositivo
amplificador con lo cual la aguja indicadora quedar ubicada frente a la escala y podr
regularse su posicin mediante el ajuste del vstago de contrapeso.
El eje que se encuentra clavado en el dispositivo multiplicador se insertar en el agujero
de los tubos cuya dilatacin se medir durante la experiencia. (Figura 4)
Figura 4
B / Armado del dilatmetro completo

1er. paso: se arma un soporte con el trpode y el vstago de 10 x 150. Mediante una nuez
metlica se sujeta la pinza portatermmetro a este ltimo, y con ella se abraza uno de los
tubos para dilatacin por el extremo opuesto al que est perforado. En ese mismo extremo
se inserta el tubo de goma que conducir el vapor de agua que calentar uniformemente
al tubo metlico.
104 mm
pinza portatermmetro
2do. paso: en el extremo del vstago colocado en el trpode se instala una nuez metlica
con una pinza portatubos. Esta ltima sostendr un baln con agua para ser calentada
mediante el mechero de alcohol; el vapor de agua que se genere ser conducido hasta el
tubo metlico por el tubo de goma..
3er. paso: en el agujero del extremo libre del tubo metlico se inserta el eje del dispositivo
multiplicador y se ajusta el conjunto hasta que la aguja indicadora se posicione frente al
cero de la escala que se encuentra en el extremo ms cercano al extremo fijo del tubo
metlico.
Una vez conseguida esta condicin debe impedirse cualquier movimiento del trpode. Se
recomienda fijarlo a la mesa mediante algunos trozos de cinta adhesiva.
En estas condiciones el dilatmetro est listo para comenzar a registrar los cambios de
longitud del tubo metlico al ser calentado.
65
Cambiando por otros tubos de distinto material se pueden efectuar comparaciones e

introducir el concepto de coeficiente de dilatacin lineal.
En todos los casos se debe llevar la aguja al cero de la escala antes de comenzar el
calentamiento.
Cuestionario
1. En las condiciones de la experiencia se han mantenido la forma, la longitud inicial y la
variacin de temperatura para cada tubo. Qu es lo que cambia en cada caso?
2. Indique la dilatacin sufrida por cada tubo en unidades de la escala y compare sus
resultados con los de otros grupos.
3. Calcule el factor de amplificacin del dilatmetro y aplquelo para conocer la dilatacin
real que sufri cada tubo.
4. Se puede usar la dilatacin lineal para distinguir entre dos sustancias slidas?
66
Experiencia: Dilatacin de lquidos

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Pinza portatubos
1 (uno)
A4-5
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
Baln de 50 cm3
1 (uno)
E3-4
Mechero de alcohol
1 (uno)
D3
Elementos generales de laboratorio, tales como tapn de goma horadado, tubo de vidrio,
etc.
A / Armado de la experiencia
er.
1 paso: con el trpode y el vstago se arma un soporte vertical en el que se instala una
nuez metlica con una pinza portatubos.
2do. paso: En la pinza portatubos se coloca el baln de 50 cm3 totalmente lleno de agua y
se lo cierra con un tapn horadado en el que previamente se ha insertado el tubo de vidrio.
Al insertar el tubo de vidrio deben tomarse las precauciones habituales para la colocacin
de tubos de vidrio o termmetros en tapones horadados; se recomienda usar aceite o
glicerina para lubricar y permitir un fcil deslizamiento.
Al tapar el baln el agua desplazada por el tapn ingresar en el tubo de vidrio
alcanzando un nivel que debe ser sealado como referencia.
er.
3 paso: se calienta el agua contenida en el baln mediante el mechero de alcohol, y se
observa atentamente el nivel del lquido en el tubo de vidrio.
Utilizando otros lquidos pero manteniendo el resto de las condiciones iniciales se podrn
efectuar comparaciones e introducir el concepto de coeficiente de dilatacin de lquidos.
Cuestionario
1. Describa lo ocurrido con el nivel de lquido en el tubo desde que se comenz a calentar
y explique lo observado.
2. Al calentar diferentes lquidos, manteniendo el resto de las condiciones sin cambios,
se observa alguna variacin?
3. Qu es el coeficiente de dilatacin?
67
Experiencia: Dilatacin de gases

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Pinza portatubos
1 (uno)
A4-5
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
Baln de 50 cm3
1 (uno)
D4
Tubo de vidrio de 6 mm x 450 mm
1 (uno)
A1-2-3-4-5 (*)
Vaso de precipitados
1 (uno)
E4
Mechero de alcohol
1 (uno)
D3
Elementos generales de laboratorio:tapn de goma horadado.
er.
nuez metlica con una pinza portatubos en el extremo superior del vstago.
2do. paso: En la pinza portatubos se coloca el baln de 50 cm3 sin agua y se lo cierra con
un tapn horadado en el que previamente se ha insertado el tubo de vidrio de 450 mm.
Los elementos se disponen como muestra la figura.
3er. paso: se caliental aire contenido en el baln mediante un mechero de alcohol, (en
caso de usar un mechero de gas debe colocarse una rejilla disipadora entre la llama y el
baln) y se observa atentamente el interior del vaso de precipitados. Luego de unos
instantes se retira el mechero y se contina observando el conjunto mientras se enfra el
aire contenido en el baln.
Cuestionario
1. Describa sus observaciones durante todo el desarrollo de la experiencia.
2. Explique lo observado a partir del concepto de dilatacin de gases (en este caso, el aire
encerrado en el baln).
68
Experiencia: Determinacin de la constante del

calormetro
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Calormetro
1 (uno)
D2-3
Vaso de precipitados de 250 cm3
1 (uno)
E4
Termmetro
1(uno)
B-C-D1
Material general de laboratorio: balanza de precisin
A / Desarrollo de la experiencia
La determinacin de la constante del calormetro, tambin denominada equivalente en
agua del calormetro no requiere un armado especial sino la toma de datos de ciertos
componentes del calormetro tal como se detalla a continuacin.
En este caso se han anotado en la columna de la derecha los datos correspondientes al
material provisto.
Datos necesarios para la determinacin de la constante del calormetro:
Masa del recipiente interior (mc)
de aluminio
mc=
de vidrio (vaso de precipitados)
mc=
Calor especfico del recipiente (Cc)
del aluminio
del vidrio
Cc=
Cc=
Masa del agitador (ma)
ma=
Calor especfico del agitador (Ca) (plstico)
Ca=
0,226 cal/g C
0,150 cal/g C
0,292 cal/g C
Masa del mercurio del termmetro (mt)

Suele estar anotada al dorso del termmetro, si es de precisin.
Calor especfico del mercurio (Ct)
Ct=
0,033 cal/g C
Masa de vidrio del bulbo del termmetro (mt)

Suele estar anotada al dorso del termmetro, si es de precisin.
Calor especfico del vidrio (Ct)
Ct=
0,150 cal/g C
Con estos datos se calcula la constante E para el caso de recipiente interior de aluminio o
de vidrio, segn corresponda, aplicando la expresin:
E= mc . Cc + ma . Ca + mt . Ct + mt . Ct
Cuestionario
1. Complete los datos que faltan efectuando las mediciones y lecturas que correspondan.
2. Calcule el valor de la constante del calormetro para cada recipiente interior y compare
sus resultados con los de otros grupos.
69
Experiencia: Determinacin del calor especfico de slidos

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Calormetro
1 (uno)
D2-3
Trpode
1 (uno)
C-D-E3
Vstago de 10 x 500
1 (uno)
A1-2-3-4-5
Nuez doble metlica
1 (uno)
B4
Termmetro
1 (uno)
B-C-D1
Pinza portatubos
1 (uno)
A4-5
Mechero de alcohol
1 (uno)
D3
Tubo de ensayo trmico
1 (uno)
C-D-E5 (*)
Material general de laboratorio: balanza de precisin, cuerpos de materiales conocidos,

hilo, etc.
A / Preparacin de la experiencia
A1 / Puesta a punto del calormetro
er.
1 paso: se detrmina la constante E del calormetro, segn el procedimiento indicado en
la experiencia correspondiente.
2do. paso: se retira el calentador de inmersin, que no se utiliza en esta experiencia. El
agujero central que queda en la tapa del calormetro se cierra con el tapn de mayor
dimetro que se encuentra en su interior (los otros dos tapones no se utilizan pues los
orificios deben quedar libres para el agitador y el termmetro). Luego se introduce una
masa M de agua en el calormetro y se determina su temperatura inicial ti.
A2 / Montaje del sistema de calentamiento

er.
nuez que sostiene a la pinza portatubos en la que se colocar el tubo de ensayo trmico.
do.
2
paso: en el tubo de ensayo se introduce el cuerpo de masa m cuyo calor especfico
se desea determinar, sujetndolo previamente con un hilo para poder introducirlo luego en
el calormetro. Se agrega agua en el tubo de ensayo y se lo inserta en la pinza portatubos
para proceder a calentarlo hasta la ebullicin.
70
En esas condiciones el equipo est listo para introducir el cuerpo, que est a la
temperatura de ebullicin T, en el calormetro y as poder determinar la temperatura final tf
del sistema.
Con los datos obtenidos se calcula el calor especfico C del cuerpo aplicando la expresin:
(M . Cag + E) . (tf - ti)
C=
siendo Cag = 1 cal / g C
m . (T - tf)
Cuestionario
1. Qu es el calor especifico de una sustancia? En qu unidades se mide?
2. Confeccione una tabla que le permita ordenar los datos experimentales. Calcule el calor
especfico de la sustancia que compone al cuerpo dado y compare sus resultados con
los de otros grupos.
3. Compare el valor que obtuvo con el que encuentre en una tabla de calores especficos
de slidos.
71
Experiencia: Leyes de la reflexin de la luz. Reflexin de la

luz en espejos planos
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Disco ptico
1 (uno)
D-E4-5
Carrito portalentes mltiple
2 (dos)
E3
Carrito individual de deslizamiento
1 (uno)
B-C-D2
Espejo plano (p/ disco ptico)
1 (uno)
E1
Lente esfrico convergente DF +100 mm
1 (uno)
C2-3
Diafragma de una rendija
1 (uno)
B1
Plaqueta enchufable c/ lamparita puntual
1 (uno)
A5
Conductor flexible c/ terminales M-H 300mm
2 (dos)
A-B4-5 (*)
Fuente de alimentacin variable de baja tensin
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Llave Allen
1 (uno)
B1
A / Armado general del banco ptico

A1 / Montaje de los carritos portalentes mltiples
er.
1 paso: se apoya el banco ptico de 300 mm sobre la mesa de tal manera que la escala
graduada quede en posicin legible sobre una de las caras perpendiculares a la mesa y se
extraen los componentes que pudieran estar colocados.
2do. paso: siguiendo las instrucciones del armado I3 en la Seccin Armados bsicos se
coloca la plaqueta de fijacin de los carritos portalentes dentro de la acanaladura superior
del banco ptico de tal manera que los cursores queden sobre la escala graduada, y se
deslizan los carritos por dicha acanaladura.
10
20
er.
3 paso: mediante la llave Allen se fija el carrito trasero en el extremo del banco,
ajustando desde arriba el tornillo que lo une a la plaqueta de fijacin. El tornillo del otro
carrito se ajusta suavemente para permitir su posicionamiento correcto durante la
preparacin de la experiencia.
A2 / Montaje del disco ptico

er.
1 paso: se toma un carrto individual de deslizamiento y se lo instala en la acanaladura
superior del banco ptico segn se indica en el armado I5 en la Seccin Armados
bsicos.
72
carrito individual de deslizamiento
10
20
2do. paso: en el orificio que el carrito de deslizamiento posee en su parte superior se

introduce el pequeo vstago del disco ptico (llamado disco de Hartl) con lo que
concluye el montaje general del banco ptico.
B / Montaje del sistema ptico

B1 / Fuente de luz
er.
1 paso: se toma la plaqueta con la lamparita puntual (fcilmente reconocible pues su
tamao es algo mayor al resto de las plaquetas) y se verifica que el filamento se
encuentre perpendicular a la plaqueta para que acte como lmpara puntual. Si esta
condicin no se cumple se gira la lamparita hasta conseguirla.
2do. paso: se instala la plaqueta con la lamparita puntual en la colisa o ranura trasera del
carrito portalentes que se ha fijado en el extremo del banco ptico, de tal manera que el
bulbo de la lamparita quede hacia arriba y que la plaqueta llegue hasta el fondo del carrito.
3er. paso: se conecta la plaqueta a la fuente de alimentacin, encontrndose sta apagada. La tensin de alimentacin ser de 12V cc o ca.
plaqueta con
lamparita puntual
1
0
2
0
3
0
B2 / Elementos pticos
er.
1 paso: se toma el diafragma de una rendija y se le adosa la lente esfrica convergente,
con su cara plana contra el diafragma. Este conjunto se instala en la ranura ancha del
carrito portalentes prximo al disco ptico, de tal manera que la rendija quede
perpendicular al plano que contiene al disco consultando, si fuese necesario, las
instrucciones del armado I3 en la Seccin Armados bsicos.
espejo plano
lente esfrica
convergente
diafragma de
una rendija
plaqueta con
lamparita puntual
12V
73
2do. paso: sobre el disco ptico se apoya el espejo plano para disco ptico, ubicndolo
sobre el dimetro que pasa por las graduaciones de 90 y perpendicular al plano del disco.
C / Puesta a punto del sistema y desarrollo de la experiencia

1er. paso: se coloca la tapa plstica en el carrito que contiene la lmpara y se enciende la
fuente de alimentacin (12V), procurando que no llegue luz directa del ambiente sobre el
disco ptico.
2do. paso: se desplaza lentamente el carrito que lleva la lente y el diafragma hasta
conseguir un rayo de luz ntido y delgado sobre el dico ptico. Esto se consigue cuando la
distancia entre el filamento de la lmpara y la lente es de 10 cm (distancia focal de la
lente). Si fuese necesario se pueden reacomodar lente y diafragma en sus alojamientos
antes de colocar la tapa plstica en el carrito que los contiene. Para regular la altura del
disco ptico y obtener un rayo rasante se coloca uno o ms aritos de elevacin (ver
Accesorios de ptica en Armados bsicos) en el vstago del disco.
3er. paso: se desliza el carrito que soporta al disco ptico de tal manera que este ltimo
pueda girar alrededor de su eje pasando lo ms cerca posible del carrito portalentes pero
sin tocarlo y se verifica que el rayo de luz recorra el dimetro que pasa por las
graduaciones de 0 y que el espejo se encuentre sobre el dimetro que pasa por las
graduaciones de 90.
4to. paso: obtenidas las condiciones anteriores se va girando el disco y, para cada
posicin, se registran en una tabla los valores de los ngulos de incidencia () y de
reflexin (r).
()
r ()
Nota:
Si se desea continuar con otras experiencias de ptica geomtrica puede aprovecharse
ntegramente el montaje realizado, con slo cambiar algn componente especfico.
En el caso de dar por concluido el trabajo se recomienda regresar todos los componentes
a las ubicaciones que tenan inicialmente en la caja contenedora para facilitar su guardado
ordenado y disponer de ellos con comodidad en los prximos usos.
Cuestionario
1. El disco ptico est incluido en un plano perpendicular al espejo. Se encuentran sobre
ese plano los rayos incidente y reflejado? Y la normal al espejo?
2. Rena las respuestas a la pregunta anterior en un enunciado general (primera ley de la
reflexin).
3. Qu relacin encuentra entre los ngulos de incidencia y de reflexin a partir de los
valores que registr en la tabla?
4. Enuncie de manera general lo observado en 3 (segunda ley de la reflexin).
74
Experiencia: Reflexin de la luz en espejos convergentes,

divergentes y en espejos planos de foco
variable
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Disco ptico
1 (uno)
D-E4-5
2 (dos)
E3
1 (uno)
B-C-D2
Espejo cilndrico convergente - divergente
1 (uno)
E1
Espejo variable
1 (uno)
B-C-D2 (*)
1 (uno)
C2-3
Diafragma de cinco rendijas
1 (uno)
B1
1 (uno)
A5
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Llave Allen
1 (uno)
B1
A / Montaje y desarrollo de las experiencias

Las experiencias sobre reflexin de la luz en espejos convergentes y en espejos
divergentes se preparan siguiendo los mismos pasos de la experiencia sobre reflexin de
la luz en espejos planos, incorporando los siguientes cambios:
En lugar del diafragma de una rendija se utiliza, junto a la lente de DF +100 mm, un
diafragma de cinco rendijas. De este modo se obtiene un haz de rayos sobre el disco
ptico.
Ubicando correctamente el carrito portalentes se debe lograr que esos rayos sean
paralelos.
En lugar del espejo plano se utiliza un espejo de dos caras, una de ellas convergente y
la otra divergente. Se lo ubica sobre el disco ptico de tal manera que su vrtice
coincida con el centro del disco.
lente esfrica
convergente
diafragma de
cinco rendijas
plaqueta con
lamparita puntual
12V
75
Se da comienzo a la experiencia haciendo incidir el haz de rayos paralelos sobre la cara

convergente del espejo, de tal manera que el rayo central se refleje sobre s mismo.
En esas condiciones se observa el comportamiento de los rayos reflejados (si se coloca
una hoja de papel entre el disco y el espejo se pueden marcar puntos que permitan, luego
de retirar el espejo, reconstruir la marcha de los rayos).
Luego se gira ligeramente el disco y se repiten las observaciones.
Se reitera el procedimiento, haciendo incidir el haz de rayos sobre la cara divergente del
espejo y observando el comportamiento de los rayos reflejados y sus prolongaciones.
lente esfrica
convergente
diafragma de
cinco rendijas
plaqueta con
lamparita puntual
12V
Finalmente se reemplaza el espejo curvo por un fleje espejado cuya curvatura se puede
variar a voluntad sosteniendo sus extremos con ambas manos. Se lo sostiene sobre el
disco ptico y se observa la variacin de la posicin del foco al cambiar la curvatura del
espejo.
Nota:
Cuestionario
1. Describa el comportamiento de los rayos reflejados en el espejo convergente para
distintas direcciones de incidencia.
2. Qu nombre recibe el punto de convergencia de los rayos reflejados cuando dicho
punto pertenece al eje principal del espejo? Y en los dems casos? Se trata de focos
reales o virtuales?
3. Describa el comportamiento de los rayos reflejados en el espejo divergente.
4. Al prolongar los rayos reflejados correspondientes a un haz incidente paralelo al eje
principal de un espejo divergente, concurren aproximadamente en un punto? Qu
nombre recibe ese punto?
5. Se trata de un foco real o virtual? Por qu?
6. Cmo influye la curvatura del espejo en la posicin del foco?
76
Experiencia: Leyes de la refraccin de la luz

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Disco ptico
1 (uno)
D-E4-5
Prisma
1 (uno)
D1
2 (dos)
E3
1 (uno)
B-C-D2
1 (uno)
C2-3
1 (uno)
B1
1 (uno)
A5
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Llave Allen
1 (uno)
B1
A / Montaje y desarrollo de la experiencia

La experiencia sobre refraccin de la luz se prepara siguiendo los mismos pasos de la
experiencia sobre reflexin de la luz en espejos planos, incorporando el siguiente cambio:
Se reemplaza el espejo plano colocado sobre el disco ptico por el prisma de acrlico.
En este caso el prisma se apoya de tal manera que la arista sobre la cual incida el rayo
de luz se encuentre recorriendo el dimetro correspondiente a las graduaciones de 90.
lente esfrica
convergente
diafragma de
una rendija
plaqueta con
lamparita puntual
12V
En estas condiciones se pueden verificar las leyes de la refraccin de la luz. Para la

segunda ley se deben considerar las direcciones del rayo incidente y del rayo refractado
en la primera cara del prisma. No debe tenerse en cuenta la refraccin en la segunda
cara, tal como muestra la figura siguiente.
77
90
i
0
90
As, ubicando el disco en diversas posiciones y respetando las condiciones antedichas, se

registran en una tabla los valores de los ngulos de incidencia (i) y de refraccin (r) lo que
permitir poner a prueba la expresin
()
r ()
sen i
sen r
sen
= cte. (2da. ley de la refraccin)
sen r
sen
sen r
Nota:
Cuestionario
1. El disco ptico est incluido en un plano perpendicular a la superficie de separacin
aire-acrlico. Se encuentran sobre ese plano los rayos incidente y refractado? Y la
normal a la superficie de separacin?
2. Rena las respuestas a la pregunta anterior en un enunciado general (primera ley de la
refraccin)
3. A partir de los valores de los ngulos que registr en la tabla, se verifica
aproximadamente la segunda ley de la refraccin?
4. En funcin de los resultados obtenidos, cul es el valor del ndice de refraccin del
acrlico con respecto al aire?
78
Experiencia: Comportamiento de la luz al atravesar una

lmina de caras paralelas
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Disco ptico
1 (uno)
D-E4-5
Prisma
1 (uno)
D1
2 (dos)
E3
Carrito portalentes con fleje de ajuste
1 (uno)
B-C-D2
(3017)
1 (uno)
B-C-D2
1 (uno)
C2-3
1 (uno)
B1
1 (uno)
A5
Fuente laser
1 (uno)
B2-3
Pantalla
1 (uno)
B1
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)

La experiencia sobre lmina de caras paralelas se prepara siguiendo los mismos pasos de
la experiencia sobre leyes de refraccin de la luz, utilizando el prisma como lmina de
caras paralelas al apoyarlo sobre su hipotenusa.
En este caso se estudia la relacin geomtrica entre el rayo que incide en la primera cara
y el que emerge de la segunda cara de la lmina transparente.
prisma usado como lmina
de caras paralelas
12V
Para ello se coloca una hoja de papel sobre el disco de Hartl y sobre ella se instala la
lmina de caras paralelas (prisma apoyado sobre su hipotenusa), continuando con el
siguiente procedimiento:
79
1er. paso: se enciende la fuente de luz y se trazan sobre el papel puntos que sealen el
camino del rayo incidente, destacando el punto de incidencia en la primera cara de la
lmina.
2do. paso: se dibuja, con trazo suave, el contorno de la lmina de caras paralelas y se
trazan puntos que sealen el camino del rayo que emerge de la segunda cara.
3er. paso: sin mover el papel se gira un poco la lmina de caras paralelas, cuidando de
mantener la posicin del punto de incidencia en la primera cara, y se repiten las tareas del
2do. paso. (Puede usarse otro color para marcar los puntos correspondientes al rayo
emergente.)
4eto paso: se reitera el procedimiento para otras posiciones de la lmina y, luego de retirar
el papel, se trazan los rayos para cada posicin y se comparan sus direcciones.
B / Aplicacin de la fuente de luz laser en esta experiencia

El desplazamiento lateral del rayo de luz luego de atravesar la lmina puede apreciarse
tambin utilizando la fuente de luz laser, de acuerdo con los siguientes pasos:
1er. paso: se retiran los carritos portalentes que estn montados sobre el banco ptico y
en su lugar se instala el laser en un carrito portalentes con fleje segn se detalla en las
instrucciones del armado I7 en la Seccin Armados bsicos. El terminal de la fuente de luz
laser se conecta a la fuente de alimentacin variable, mediante su conector especial.
2do. paso: se eleva el disco ptico colocando dos aritos de elevacin en su vstago, tal
como se indica en I5 de la Seccin Armados bsicos, y se lo desplaza acercndolo hacia
la fuente laser para permitir la colocacin de un carrito portalentes con la pantalla en el
otro extremo del banco, como indica la figura.
pantalla
prisma usado como lmina

de caras paralelas
laser con montaje
3er. paso: antes de colocar la lmina transparente se enciende la fuente de alimentacin y

se corrige la posicin de la fuente laser para que el rayo incida en el centro de la pantalla.
En esas condiciones se ubica el prisma, apoyado sobre su hipotenusa para que acte
como lmina de caras paralelas, y se va girando el disco ptico mientras se observa el
desplazamiento lateral del punto de incidencia en la pantalla.
Cuestionario
1. Qu ocurre al comparar las direcciones del rayo incidente en la primera cara y
cualesquiera de los rayos emergentes de la segunda cara?
2. Cuntas desviaciones sufre el rayo? Trace un esquema para mostrarlo.
3. Tiene importancia para el resultado de esta experiencia que las caras atravesadas por
la luz sean paralelas? Por qu?
4. De qu depende la separacin entre la trayectoria del rayo incidente y la del rayo
emergente en esta experiencia? Qu sucedera si la lmina tuviese mayor espesor?
80
Experiencia: Comportamiento de la luz al atravesar un

prisma
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Disco ptico
1 (uno)
D-E4-5
Prisma
1 (uno)
D1
2 (dos)
E3
1 (uno)
B-C-D2
(3017)
1 (uno)
B-C-D2
1 (uno)
C2-3
1 (uno)
B1
1 (uno)
A5
Fuente laser
1 (uno)
B2-3
Pantalla
1 (uno)
B1
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Arito de elevacin
2 (dos)
B1

La experiencia sobre prisma se prepara y se desarrolla siguiendo los mismos pasos de la
experiencia sobre lmina de caras paralelas, utilizando el prisma de manera convencional,
apoyndolo sobre una de sus caras mayores.
lente esfrica
convergente
diafragma de
una rendija
plaqueta con
lamparita puntual
12V
En estas condiciones , luego de colocar una hoja de papel entre el disco de Hartl y el
prisma, se registra el comportamiento del rayo por dentro del prisma y al emerger del
mismo ubicndolo en diversas posiciones pero manteniendo siempre el mismo punto de
incidencia.
81
Por tratarse de un prisma rectngulo issceles puede observarse el fenmeno de reflexin

total.

El comportamiento del rayo de luz al atravesar el prisma puede apreciarse tambin
utilizando la fuente de luz laser.
Para ello se prepara el banco ptico siguiendo los pasos 1 y 2 indicados para la aplicacin
de la fuente laser en la experiencia anterior.
Antes de iniciar las observaciones se debe verificar que el rayo que emite la fuente laser
incida sobre el prisma. En caso contrario se debe regular la altura del disco ptico
mediante aritos de elevacin. Verificado esto se retira momentneamente el prisma.
prisma
fuente laser
10
20
3
0
4
0
aritos de elevacin
Luego se enciende la fuente de alimentacin, se corrige la posicin de la fuente laser para

que el rayo incida en el centro de la pantalla y se coloca el prisma sobre el disco ptico.
En esas condiciones se ubica la posicin del rayo emergente mediante una pantalla mvil
mientras se va girando el disco ptico y se reiteran las observaciones efectuadas con la
fuente de luz blanca
Cuestionario
1. Cuntas desviaciones sufre el rayo? Trace un esquema para mostrarlo.
2. En el esquema anterior identifique los ngulos de incidencia (i), de refraccin en la
segunda cara (e), el ngulo de refringencia del prisma (w) y el ngulo de desviacin (d).
3. Observe si se verifica aproximadamente que d = i + e - w
4. En qu consiste el fenmeno de reflexin total? Por qu se lo puede lograr con el
prisma dado?
82
Experiencia: Comportamiento de la luz al atravesar lentes

convergentes y divergentes. Determinacin
de la marcha de rayos
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Disco ptico
1 (uno)
D-E4-5
Lente cilndrico convergente
1 (uno)
E1
Lente cilndrico divergente
1 (uno)
E1
2 (dos)
E3
1 (uno)
B-C-D2
(3017)
1 (uno)
B-C-D2
1 (uno)
C2-3
Diafragma de cinco rendijas
1 (uno)
B1
1 (uno)
A5
Fuente laser
1 (uno)
B2-3
Pantalla
1 (uno)
B1
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Arito de elevacin
2 (dos)
B1
A / Montaje y desarrollo de las experiencias

Las experiencias sobre comportamiento de la luz al atravesar lentes convergentes y
divergentes se preparan siguiendo los mismos pasos de la experiencia sobre reflexin de
la luz en espejos planos, incorporando los siguientes cambios:
En lugar del diafragma de una rendija se utiliza, junto a la lente de DF +100 mm, un
diafragma de cinco rendijas para obtener un haz de rayos sobre el disco ptico.
Desplazando el carrito portalentes se debe lograr que esos rayos sean paralelos.
En lugar del espejo plano se utiliza una lente convergente y otra divergente, segn
corresponda, y se la ubica sobre el disco ptico de tal manera que su plano principal se
encuentre sobre el dimetro que corresponde a las graduaciones de 90 y que su centro
ptico coincida con el centro del disco. (Ver figura en la pgina siguiente.)
Se da comienzo a la experiencia haciendo incidir el haz de rayos paralelos sobre la lente

convergente, ubicada tal como se indic antes, de tal manera que el rayo central del haz
pase por la graduacin correspondiente a 0.
En esas condiciones se observa el comportamiento de los rayos refractados (si se coloca
una hoja de papel entre la lente y el disco ptico se pueden marcar puntos que permitan,
luego de retirar la lente, reconstruir la marcha de los rayos).
Luego se gira ligeramente el disco y se repiten las observaciones.
83
Se reitera el procedimiento haciendo incidir el haz de rayos sobre la lente divergente,

observando y registrando el comportamiento de los rayos refractados y sus prolongaciones.
lente esfrica
convergente
diafragma de
cinco rendijas
plaqueta con
lamparita puntual
12V

El comportamiento del rayo de luz al atravesar las lentes puede apreciarse tambin
utilizando la fuente de luz laser.
Para ello se prepara el banco ptico siguiendo los pasos y recomendaciones indicados
para la aplicacin de la fuente laser en la experiencia sobre comportamiento de la luz al
atravesar un prisma.
Se enciende la fuente de alimentacin, se corrige la posicin de la fuente laser para que el
rayo incida en el centro de la pantalla y se coloca una de las lentes sobre el disco ptico.
Se observa el efecto que la lente produce sobre el rayo de luz mientras se desplaza la
pantalla a lo largo del banco ptico. Luego se desplaza la lente a lo largo de su plano
principal y se observa el cambio de posicin del punto de incidencia en la pantalla.
pantalla
lente cilndrica
fuente laser
Finalmente se reiteran las observaciones con la otra lente.
Cuestionario
1. Describa el comportamiento de los rayos refractados en lente convergente para distintas
direcciones de incidencia.
2. Qu nombre recibe el punto de convergencia de los rayos refractados cuando dicho
punto pertenece al eje principal del espejo? Y en los dems casos? Se trata de focos
reales o virtuales?
3. Qu es la distancia focal? Cunto vale en este caso?
4. Describa el comportamiento de los rayos refractados en lente divergente.
5. Al prolongar los rayos refractados correspondientes a un haz incidente paralelo al eje
principal de la lente divergente, concurren aproximadamente en un punto? Qu
nombre recibe ese punto?
6. Se trata de un foco real o virtual? Por qu?
7. Identifique los rayos principales y describa su marcha para cada tipo de lente.
84
Experiencia: Formacin de imgenes

Listado de componentes (cajas 3015, salvo indicacin en particular)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
2 (dos)
E3
1 (uno)
B-C-D2
Lente DF +100 en su portalentes con vstago
1 (uno)
C-D2-3
1 (uno)
C-D2-3
Portalentes (sin lente)
1 (uno)
C-D2-3
Lente DF +300
1 (uno)
B-C-D-E1
(3017)
Pantalla
1 (uno)
B1
Plaqueta enchufable con lmpara puntual
1 (uno)
A5
Conductor flexible con terminales M-H 750mm
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Perfil de banco ptico largo
1 (uno)
A / Preparacin del banco ptico

er.
1 paso: se dispone el banco ptico largo de tal modo que en la cara superior quede una
acanaladura libre. En sta se inserta un carrito portalentes con la pantalla, el carrito
individual de deslizamiento y el otro carrito portalentes con la lmpara puntual en su colisa
delantera. La lamparita se conecta a la fuente de alimentacin desde atrs.
Es importante que el filamento quede paralelo a la plaqueta; si esa condicin no aparece
se gira la lamparita hasta lograrla.

con portalentes
pantalla
.1er paso: en el carrito de deslizamiento se instala el portalentes que contiene a la lente de
100mm de distancia focal, y se lo ubica de tal modo que la lente quede a 200 mm del
filamento de la lmpara, que acta como objeto. Debe cuidarse que el plano de la lente
resulte perpendicular al eje del banco.
2do. paso: se enciende la fuente y se corrige la ubicacin de la pantalla hasta lograr la
imagen ms ntida posible del filamento. Se registran las caractersticas de esa imagen
(tamao y disposicin respecto de la llama-objeto) y se miden las distancias objeto-lente
(x) y lente-imagen (x), anotndolas en la tabla correspondiente.
85
3er. paso: se reitera lo hecho en el segundo paso, para nuevas posiciones de la lente y la
pantalla, hasta completar la tabla de valores para esa lente.
4to. paso: se retira la lente y en su lugar se ubica otro portalentes, que contiene a la lente
de 50mm de distancia focal , para la cual se reitera el procedimiento completo hasta
completar la tabla respectiva.
5to. paso: en el portalentes libre se instala la lente de 300mm de distancia focal y se

reitera el procedimiento completo hasta completar la tabla respectiva.
Tabla correspondiente a la lente de f = 100mm

x (mm)
x (mm)

x (mm)
x (mm)

x (mm)
x (mm)
6to. paso: con los datos obtenidos se calcula la distancia focal de las lentes utilizadas.
Como esa distancia se conoce, se comparan los resultados obtenidos con los valores
reales con la doble finalidad de verificar la frmula utilizada y discutir la presencia de
incertezas experimentales.
Cuestionario
1. Caracterice la ubicacin, orientacin, tamao y tipo de la imagen para distintas
posiciones del objeto con respecto a la lente.
2. A partir de los datos obtenidos para la distancia objeto-lente (x) y la distancia
lente-imagen (x) en cada una de las mediciones de esta experiencia, calcule la
distancia focal (f) de las lentes utilizadas mediante la frmula de los focos conjugados
1/ x + 1/ x = 1/ f
Teniendo en cuenta las incertezas experimentales, se verifica esa frmula?
86
Experiencia: Sistemas pticos

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Fuente laser
1 (uno)
B2-3
Carrito portalentes mltiple con fleje
4 (cuatro)
B-C-D2
Tubo de montaje para objetivos
2 (dos)
C-D4
Lente esfrica convergente DF +100 mm
1 (uno)
C2-3
(3015)
Lente esfrica divergente DF -100 mm
1 (uno)
C-D2-3
(3015)
1 (uno)
B-C-D-E1
Lente esfrica divergente DF -50 mm
1 (uno)
B-C-D-E1
1 (uno)
B-C-D-E1
1 (uno)
B-C-D-E1
Pantalla
1 (uno)
B1
(3015)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
(3015)
Llave Allen
1 (uno)
B1
(3015)
Aro de ajuste - ancho 14 mm
2 (dos)
D4
1 (uno)
A / Montaje de los elementos y desarrollo de la experiencia

er.
1 paso: se dispone el perfil de banco ptico largo de tal manera que la escala graduada
aparezca legible.
Sobre la cara superior, desde el extremo que corresponde al cero de la escala, se colocan
los carritos portalentes y se los ubica con sus cursores sobre la escala segn se indica en
la figura. Luego se coloca la fuente laser en el carrito del extremo izquierdo. Mediante la
llave Allen se da un ajuste suave a los otros carritos para que puedan deslizarse a lo largo
del banco ptico.
2do. paso: se instala la pantalla en el carrito portalentes del extremo derecho y se conecta
la fuente laser que se encuentra en el extremo izquierdo.
fuente laser
tubos de montaje con

lentes diversas
pantalla
87
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
0
1
0
0
1
1
0
1
2
0
1
3
0
1
4
0
1
5
0
1
6
0
3er. paso: se enciende la fuente de alimentacin y, si fuera necesario, y se corrige la

posicin de la fuente laser para que el rayo incida en el centro de la pantalla.
En esas condiciones el banco ptico queda listo para estudiar las condiciones de
alineacin y enfoque de sistemas pticos que se arman colocando lentes diversas en los
tubos de montaje siguiendo un procedimiento similar al descripto en la experiencia sobre
Propagacin rectilnea de la luz. En el caso de las lentes sin montura no es necesario el
aro de ajuste pues las lentes quedan retenidas entre el tubo y el frente de montaje.
Cuestionario
1. Qu es un sistema ptico centrado?
2. Describa el comportamiento de los diversos sistemas pticos que arm durante esta
experiencia.
3. Qu ocurre con la convergencia de un sistema formado por dos lentes convergentes?
4. Qu ocurre con la convergencia de un sistema compuesto por una lente convergente y
otra divergente?
88
Experiencia: El ojo como sistema ptico

Componentes
Cantidad
Ubicacin
2 (dos)
E3
1 (uno)
B-C-D2
1 (uno)
C-D2-3
1 (uno)
C-D2-3
Pantalla
1 (uno)
B1
Diafragma circular con orificio de 10 mm
1 (uno)
B1
1 (uno)
A5
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Perfil de banco ptico
1 (uno)

er.
B / Modelo de ojo normal

er.
1 paso: en el carrito de deslizamiento se instala el portalentes que contiene a la lente
de 100 mm de distancia focal, y se lo ubica de tal modo que la lente quede a 400 mm del
filamento de la lmpara que acta como objeto. Debe cuidarse que el plano de la lente
resulte perpendicular al eje del banco.
2do. paso: se enciende la fuente y se corrige la ubicacin de la pantalla hasta lograr la

imagen ms ntida posible del filamento. De este modo se obtiene un sistema ptico que
constituye un modelo representativo de un ojo normal o emtrope.
400 mm
130 mm
pantalla
lente f +100
89
Nuestro modelo de ojo normal queda constituido por una lente de 100mm de distancia
focal y una pantalla que recoge las imgenes que forma la lente. En el modelo la distancia
normal entre la lente y la pantalla es de 130 mm y debe mantenerse siempre (salvo
cuando se simulan deformaciones del globo ocular).
3er. paso: se desenfoca ligeramente la imagen mientras se coloca justo delante de la lente
el diafragma con agujero circular, tomando nota de los cambios que sufre esa imagen.
C / Acomodacin
1er. paso: ahora se tratar de que el modelo de ojo normal "vea" un objeto que se
encuentra ms cerca. Para ello, manteniendo la distancia entre la lente y la pantalla, se
aproximan ambas hacia el filamento hasta que la lente quede a 70mm del mismo, y se
observa la imagen.
2do. paso: para simular el cambio de curvatura del cristalino, denominado acomodacin,
se reemplaza el portalentes con la lente de f = 100 mm por el que contiene a la lente de
f = 50 mm y se vuelve a observar la imagen.
70 mm
130 mm
pantalla
lente f +50
Cuestionario
1. Qu partes del ojo representan respectivamente la pantalla, la lente y los diafragmas
circulares?
2. Qu caracterstica del ojo representa la distancia entre la lente y la pantalla en el
modelo de ojo normal?
3. Qu sucede con la luminosidad y la nitidez de la imagen al cambiar los diafragmas?
4. En que consiste el mecanismo de acomodacin del ojo? De qu modo actu ese
mecanismo en la experiencia?
90
Experiencia: Defectos de la visin. Correcciones

Componentes
Cantidad
Ubicacin
2 (dos)
E3
2 (dos)
B-C-D2
1 (uno)
C-D2-3
1 (uno)
C-D2-3
Lente DF -100 en su portalentes con vstago
1 (uno)
C-D2-3
Lente DF +300
1 (uno)
B-C-D-E1
(3017)
Pantalla
1 (uno)
B1
1 (uno)
A5
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Perfil de banco ptico
1 (uno)

er.
A continuacin se simularn diversos defectos del ojo humano, partiendo en todos los
casos del modelo de ojo normal analizado en la experiencia El ojo como sistema ptico.
B / Sistema ocular miope

B1 / Miopa debida a curvatura excesiva del cristalino
er.
1 paso: para simular un ojo con estas caractersticas se parte del modelo de ojo normal
pero se reemplaza la lente de 100mm de distancia focal (cristalino normal) por la lente de
50mm de distancia focal (cristalino con excesiva curvatura) y se observa la imagen en este
ltimo caso.
150 mm
130 mm
lente DF +50mm
91
2do. paso: en un intento por ver mejor el ojo se aproxima al objeto (manteniendo la
longitud del globo ocular) hasta que la lente se ubica a 150mm del filamento.
3er. paso: como an as no se logra imagen ntida se recurre a una lente divergente
(DF -100mm) que se instala en el carrito de deslizamiento que permaneca vaco. Se
acerca el anteojo hacia el cristalino del ojo miope hasta lograr una imagen ntida.
Si fuese necesario acercar mas la lente divergente se puede retirar el portalentes del
carrito de deslizamiento y sostenerlo con la mano.
B2 / Miopa por longitud excesiva del globo ocular

er.
1 paso: para simular un ojo miope se parte del sistema correspondiente al ojo normal,
dejando libre el carrito de deslizamiento ms prximo a la lmpara.
Luego se "alarga el globo ocular" alejando la pantalla a 250 mm de la lente, observando lo
que ocurre con la imagen.
250 mm
400 mm
aqu se coloca la lente correctora
2do. paso: para corregir este defecto se coloca, en el carrito de deslizamiento libre, el
portalentes con la lente divergente (f = -100 mm) y se lo desplaza hasta lograr una imagen
ntida.
C / Sistema ocular hipermtrope

C1 / Hipermetropa debida a la curvatura escasa del cristalino
er.
1 paso: para simular un ojo con estas caractersticas se parte del modelo de ojo normal,
pero se reemplaza la lente de 100mm de distancia focal (cristalino normal) por la lente de
300mm de distancia focal (cristalino con escasa curvatura) y se observa la imagen en este
ltimo caso.
200 mm
130 mm
2do. paso: en un intento por ver mejor el ojo se aproxima al objeto (manteniendo la
longitud del globo ocular) hasta que la lente se ubica a 200mm del filamento.
3er. paso: como an as no se logra imagen ntida se recurre a una lente de DF100mm
que se instala en el carrito de deslizamiento que permaneca vaco. Se acerca el anteojo
hacia el cristalino del ojo hipermtrope hasta lograr una imagen ntida.
C2 / Hipermetropa por escasa longitud del globo ocular

er.
1 paso: para simular un ojo hipermtrope se parte del sistema correspondiente al ojo
normal, dejando libre el carrito de deslizamiento ms prximo a la lmpara.
92
Luego se "acorta el globo ocular" llevando la pantalla a 90mm de la lente. En esta posicin
se observa lo que ocurre con la imagen.
400 mm
90 mm
2do. paso: para corregir este defecto se coloca una lente de f =300mm en el carrito de
deslizamiento que permaneca libre y se lo acerca al cristalino del ojo hipermetrope hasta
lograr una imagen ntida.
Nota: con este dispositivo se pueden observar las distorsiones que se producen en la
imgen al colocar el plano de la lente en posiciones no perpendiculares al eje del banco.
Cuestionario
1. En qu consiste la miopa? Cules son sus principales causas?
2. Trace un diagrama de rayos que muestre dnde se forma la imagen en un ojo miope.
3. Describa cmo se simul la miopa en esta experiencia y de qu modo se la corrigi.
4. En qu consiste la hipermetropa? Cules son sus principales causas?
5. Trace un diagrama de rayos que muestre dnde se forma la imagen en un ojo
hipermtrope.
6. Describa cmo se simul la hipermetropa en esta experiencia y de qu modo se la
corrigi.
93
Experiencia: Desviacin de la luz en el prisma. Principio

del gonimetro
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Perfil de banco ptico L: 500 mm
1 (uno)
Dispositivo de articulacin para bancos pticos
1 (uno)
B-C1 (*)
(3017)
Fuente laser
1 (uno)
B2-3
1 (uno)
B-C-D2

(1 con tapa; 1 con fleje)
2 (dos)
E3 (3015)
B-C-D2 (3017)
Prisma
1 (uno)
D1
Pantalla
1 (uno)
B1
1 (uno)
D-E4-5 (*)
A / Armado del banco ptico

En esta experiencia se utilizan dos tramos de banco ptico con la finalidad de disponer de
una articulacin que permita girar uno de los tramos con respecto al otro, considerado fijo.
Para ello se apoyan sobre una mesa suficientemente larga, de tal manera que el tramo de
300 mm quede a la izquierda y que las escalas milimetradas queden hacia el observador.
Luego se procede a unir ambos tramos mediante el sistema de articulacin, de acuerdo
con las indicaciones del armado J en la Seccin Armados bsicos.
B / Montaje de los elementos y desarrollo de la experiencia

1er. paso: se introduce el carrito portalentes con la pantalla en el tramo de 500 mm, y se
instala la fuente laser en un carrito portalentes en el otro tramo. Se la conecta a la fuente
de alimentacin y, si fuese necesario, se ajusta la posicin del tubo para que el rayo incida
en el centro de la pantalla cuando ambos tramos estn alineados.
dispositivo de articulacin
94
2do. paso: se coloca el prisma entre la fuente laser y la pantalla, de tal modo que la cara
en la que incide la luz pase por el centro del disco graduado y que el vrtice del prisma
quede muy prximo a dicho centro (as se estar midiendo en ngulo de desviacin para
cada posicin del prisma, que no depende de la longitud del camino del rayo de luz por
dentro del prisma).
Con la finalidad de lograr la altura necesaria para que el rayo de luz incida sobre la cara
del prisma, este ltimo debe elevarse colocndolo sobre una caja de accesorios vaca que,
al ser transparente, permite ver el disco graduado sobre el que se apoya.
fuente laser
pantalla
En esas condiciones se va girando lentamente el tramo de banco ptico que contiene a la

pantalla hasta que aparezca nuevamente el punto luminoso sobre el eje de la misma y se
mide el ngulo girado, continuando las mediciones para otras posiciones del prisma pero
respetando en todos los casos la condicin de que la cara sobre la que incide la luz pase
sobre el centro del disco graduado.
Con los datos de la experiencia se puede verificar la expresin del ngulo de desviacin y
obtener la condicin para que exista desviacin mnima.
Adems se dispone de elementos para explicar y demostrar el principio del gonimetro.
Cuestionario
1. Relacione las observaciones efectuadas en esta experiencia con las que obtuvo en la
experiencia sobre Comportamiento de la luz al atravesar un prisma.
2. A partir de los datos experimentales, se verifica la expresin para el ngulo de
desviacin del prisma?
3. Calcule el ngulo correspondiente a la mnima desviacin para el prisma dado.
4. Qu es un gonimetro? Explique su principio de funcionamiento basndose en lo
observado en esta experiencia.
95
Experiencia: Descomposicin de la luz. Principio del

espectroscopio
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
1 (uno)
1 (uno)
B-C1 (*)
(3017)
1 (uno)
B-C-D2
2 (dos)
E3
Prisma
1 (uno)
D1
Diafragma cuadrado con orificio circular de 10 mm
1 (uno)
B1
Filtros de color
3 (tres)
B1
Pantalla
1 (uno)
B1
Plaqueta enchufable con lamparita puntual
1 (uno)
A5
1 (uno)
D-E4-5 (*)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
A / Armado del banco ptico

En esta experiencia se utilizan dos tramos de banco ptico con la finalidad de disponer de
una articulacin que permita girar uno de los tramos con respecto al otro, considerado fijo.
Para ello se apoyan sobre una mesa suficientemente larga, de tal manera que el tramo de
300 mm quede a la izquierda y que las escalas milimetradas queden hacia el observador.
Luego se procede a unir ambos tramos mediante el sistema de articulacin, de acuerdo
con las indicaciones del armado J en la Seccin Armados bsicos.
B / Montaje de los elementos y desarrollo de la experiencia

er.
1 paso: se introduce un carrito portalentes en cada uno de los tramos del banco ptico,
ingresando por el extremo libre de los mismos.
En el carrito correspondiente al tramo ms largo se instala la plaqueta con lamparita
puntual en la colisa trasera y el diafragma de 10 mm en la colisa delantera.
En el otro carrito portalentes se instala la pantalla.
Es conveniente que el filamento de la lamparita est paralelo a la plaqueta, para que acte
como fuente extensa. Si esta condicin no se cumple se gira la lamparita en su soporte
hasta lograrla.
96
Mediante los conductores flexibles se conecta la lamparita a la fuente de alimentacin

variable, (que se encuentra apagada), en 12V cc o ca y se coloca la tapa plstica para que
la luz no moleste al operador.
lmpara puntual
diafragma circular 10 mm
pantalla
2do paso: se enciende la fuente de alimentacin, se disponen ambos tramos del banco
ptico alineados y se aproximan los carritos llevndolos cerca del disco graduado
verificando que la luz que emite la lamparita incida en la pantalla.
En estas condiciones el banco ptico queda listo para colocar componentes sobre el disco
graduado y estudiar el efecto que producen sobre el haz de luz que emite la lmpara.
3er. paso: se coloca el prisma sobre el disco graduado regulando convenientemente su

altura y tratando que el haz de luz incida cerca de uno de los vrtices de 45.
Como la imagen habr desaparecido, se la busca girando lentamente el tramo de banco
ptico que contiene a la pantalla. Cuando se la ubique se ver una banda coloreada.
Para apreciar los colores es conveniente oscurecer el lugar y corregir poco a poco las
posiciones del prisma y de la pantalla. Luego se intercalan filtros de color y se observan
los efectos en la pantalla.
Nota:
Combinando las observaciones de esta experiencia, (especialmente la existencia de un
ngulo de desviacin para cada color), con la experiencia sobre gonimetro se puede
explicar el principio del espectroscopio.
Cuestionario
1. Cmo se originan los colores que aparecen en la pantalla?
2. Qu nombre recibe la franja coloreada obtenida?
3. En qu casos cotidianos se ven franjas de colores como esta?
4. A qu colores les corresponde la mayor y la menor desviacin, respectivamente?
5. Responda la pregunta anterior utilizando el concepto de longitud de onda.
6. Qu es un espectroscopio? Explique su principio de funcionamiento basndose en lo
observado en esta experiencia.
97
Experiencia: Recomposicin de la luz.

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
1 (uno
1 (uno)
B-C1 (*)
(3017)
1 (uno)
B-C-D2
2 (dos)
E3
Prisma
1 (uno)
D1
Diafragma cuadrado con orificio circular de 10 mm
1 (uno)
B1
Lente cilndrica convergente
1 (uno)
E1
Pantalla
1 (uno)
B1
Plaqueta enchufable con lamparita puntual
1 (uno)
A5
1 (uno)
D-E4-5 (*)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
A / Montaje de los elementos y desarrollo de la experiencia

Esta experiencia se realiza a continuacin de la correspondiente a Descomposicin de la
luz, por lo que se deben desarrollar integramente los tres pasos all indicados.
Una vez obtenido el espectro de luz visible se interpone la lente convergente entre el
prisma y la pantalla de tal manera que el haz de luz que emerge del prisma pase a travs
de dicha lente.
lmpara puntual
diafragma circular 10 mm
pantalla
En estas condiciones se corrige poco a poco la posicin de la lente y se observa si existe

alguna posicin que torne blanca la imagen en la pantalla.
Cuestionario
1. Qu efecto produce la lente biconvexa sobre el haz que emerge del prisma?
2. Qu sucede con la imagen la pantalla si, con un objeto delgado, se intercepta un
color del haz que emerge del prisma?
98
Experiencia: Propagacin rectilnea de la luz.

Cmara oscura
Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
B-C-D2
Tubo de montaje 80mm (con frente)
1 (uno)
D4
Frente adicional (del microobjetivo)
1 (uno)
C3
Juego de diafragmas con orificio circular
1 (uno)
E1 (*)
Pantalla traslcida circular
1 (uno)
E1 (*)
Perfil de banco ptico L: 500mm
1 (uno)
Material general de laboratorio: una vela sobre un trozo de cartulina.
A / Armado de la cmara oscura

La cmara oscura se arma a partir del tubo de montaje ptico de 80mm colocando en
uno de sus extremos el diafragma de orificio ms pequeo y retenindolo mediante el
frente de montaje que estaba colocado en el tubo. En el otro extremo se instala la
pantalla traslcida circular y se la retiene con un frente de montaje que se extrae
momentneamente del microobjetivo de proyeccin (dicho frente debe restituirse al
finalizar esta experiencia).
B / Preparacin del banco ptico y desarrollo de la experiencia

er.
1 paso: se apoya el banco ptico de 500mm de tal manera que la escala quede en
posicin legible hacia el observador. En la acanaladura superior se inserta el carrito
portalentes y se lo ubica a unos 200mm de un extremo. Se libera el fleje de ajuste y se
instala la cmara oscura con el diafragma hacia el extremo ms prximo del banco.
Junto a ese extremo se ubica la vela, apoyndola sobre la mesa, previa colocacin de una
cartulina para protegerla.
diafragma circula
pantalla traslcida
40
50
60
70
80
90
desde aqu se observa
2do. paso: se enciende la vela, cuyo pabilo debe estar a la misma altura que el agujero del
diafragma, y se observa la pantalla traslcida con el ojo ubicado sobre el eje del banco
ptico, registrando las caractersticas de la imagen que se proyecta sobre ella.
Las observaciones se reiteran variando la distancia entre la cmara oscura y la vela.
99
3er. paso: se cambia el diafragma por el de mayor abertura y se reitera el procedimiento

y las observaciones, efectuando las comparaciones entre las caractersticas de las
imgenes obtenidas con cada diafragma.
Cuestionario
1. Qu relacin geomtrica existe entre las posiciones de un objeto y de su imagen en
una cmara oscura?
2. Trace un diagrama de rayos que represente esta situacin
3. Qu ocurre con la imagen cuando aumenta la abertura del diafragma? Qu relacin
existe entre la propagacin rectilnea de la luz y el funcionamiento de una cmara
oscura?
100
Experiencia: Cmara fotogrfica bsica

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
E3
2 (dos)
B-C-D2
1 (uno)
C-D2-3
Portalentes con vstago (sin lente)
1 (uno)
C-D2-3
Pantalla
1 (uno)
B1
Diafragma circular con orificio de 10 mm
1 (uno)
E1 (*)
(3017)
1 (uno)
Material general: una vela sobre un trozo de cartulina

En esta experiencia se usar una vela encendida como objeto, apoyada junto a un
extremo del banco ptico, pero fuera de ste para evitar ensuciarlo.
er.
acanaladura libre. En sta se inserta el carrito portalentes con la pantalla y dos carritos
individuales de deslizamiento.
Junto al extremo ms prximo a los carritos de deslizamiento se ubica la vela, previa
colocacin de una cartulina para recoger los desechos.
B / Modelo de ojo normal

er.
1 paso: en el carrito de deslizamiento ms prximo a la pantalla se instala el portalentes
que contiene a la lente de 100 mm de distancia focal, y se lo ubica de tal modo que la
lente quede a 600 mm del pabilo de la vela. Debe cuidarse que el plano de la lente resulte
perpendicular al eje del banco.
2do. paso: se enciende la vela y se corrige la ubicacin de la pantalla hasta lograr la

imagen ms ntida posible de la llama de la vela.
De este modo se obtiene un sistema ptico que constituye un modelo muy simplificado de
una cmara fotogrfica
40
50
60
70
80
90
pantalla
lente f +100
101
3er. paso: se mueve ligeramente la pantalla para desenfocar un poco la imagen. Entonces
se coloca, en el carrito de deslizamiento que an se encuentra vaco, un portalentes con
un diafragma de 10mm de abertura. Se lo aproxima a la lente y se observa la imagen.
Para distinguir el efecto que en la imagen produce el diafragma se recomienda colocar y
retirar reiteradamente el portalentes que lo cotiene.
40
50
60
70
80
90
diafragma de 10mm
4to. paso: si existe en el laboratorio (o en el aula) una ventana que deje ver el exterior se
puede observar el mismo fenmeno representado en los pasos anteriores, usando ahora
como objetivo el paisaje cercano.
Para ello se retiran los portalentes del banco ptico y se aproxima el que contiene a la
lente a una pared opuesta a la ventana, hasta lograr una imagen ntida del paisaje.
Luego se desenfoca un poco y se adiciona el diafragma entre la lente y la ventana,
efectuando las observaciones pertinentes.
Cuestionario
1. Busque una descripcin o esquema de una cmara fotogrfica y compare sus
elementos bsicos con los que us en la experiencia.
2. Qu funcin cumple el diafragma?
3. Qu clase de imagen se forma sobre la placa fotogrfica?
4. Cuando se enfoca el paisaje puede considerarse que el objeto se encuentra en el
infinitoQu distancia existe entre la pared - pantalla y la lente cuando se logra imagen
ntida? Tiene relacin con la distancia focal de la lente? Justifique su respuesta.
102
Experiencia: Proyector modular para experiencias

didcticas
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Fuente de luz
1 (uno)
E3-4
Platina para microproyeccin
1 (uno)
E3
Espejo 45 para proyeccin vertical
1 (uno)
E4
1 (uno)
B-C-D2
Conjunto armado para el objetivo de proyeccin:

Tubo de montaje para objetivos 70 mm
1 (uno)
C3-4
Lente esfrico convergente DF +200 D: 37 mm
1 (uno)
C3-4
Lente esfrico convergente DF +100 D: 40 mm
1 (uno)
C3-4
Diafragma de orificio circular D: 20 mm
1 (uno)
C3-4
Separadores de ajuste - longitud 27 mm
2 (dos)
C3-4
1 (uno)
C3-4
1 (uno)
C3
Conjunto armado para el microobjetivo:

Tubo de montaje para objetivos 70 mm
Lentes montados con diafragma
1 (uno)
C3
Separador de ajuste - longitud 45 mm
1 (uno)
C3
1 (uno)
C3
Base en V p/ verticalizar perfil
1 (uno)
A-B3-4 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
(3015)
Conductor flexible con terminales M-H 750 mm
2 (dos)
A-B4-5 (*)
(3015)
1 (uno)
En el armado completo del proyector modular intervienen varios subconjuntos cuyos

detalles de ensamble se tratan en la Seccin Armados bsicos. Se recomienda la consulta
previa de los mismos para agilizar el desarrollo de las experiencias de proyeccin y de
microproyeccin propiamente dichas.
Armado del proyector con objetivo normal

Los detalles pormenorizados de este montaje se encuentran en el armado J1 y J2 en la
Seccin Armados bsicos. Aqu se presenta una resea de ellos para guiar el orden de las
operaciones y se dedica ms espacio al trabajo experimental con el proyector.
1er. paso: se apoya el perfil de banco ptico de 500 mm de tal manera que la escala
graduada aparezca legible y quede sobre una de las caras perpendiculares a la mesa.
103
(en este orden) un carrito portalentes con fleje de ajuste, la fuente de luz con su sistema
de lentes hacia el carrito y la base en V, y se ajustan los tornillos de fijacin segn las
posiciones indicadas en la figura.
10
20
3
0
55 mm
12V c.a.
4
0
100 mm
2do. paso: en el carrito portalentes se coloca el tubo de montaje ptico que contiene al
objetivo de proyeccin, fcilmente identificable pues est prearmado y posee una lente de
40 mm de dimetro en su extremo delantero.
Se sujeta el tubo del objetivo con el fleje soporte de montaje de tal modo que quede firme
pero pueda deslizarse suavemente para el enfoque.
Se conectan los terminales de la fuente de luz a la fuente de tensin en la salida
correspondiente a corriente alterna (encontrndose sta apagada).
Se enciende la fuente y se realiza un preenfoque, empujando suavemente el tubo de
montaje hacia delante o hacia atrs pero nunca tirando del mismo.
Teniendo en cuenta que las posiciones de la figura anterior son vlidas para una distancia
entre 1.70 m y 2 m entre el proyector y la pantalla, se obtendr un campo de ms de
70 cm de dimetro en la pantalla.
Nota:
En el caso de que el objetivo del proyector haya sido desarmado para realizar otra
experiencia, se lo rearma fcilmente consultando el armado J2 en la Seccin Armados
bsicos.
3er. paso: si se desea colocar el proyector en posicin vertical porque as lo requiere el
tipo de experiencia (por ejemplo para la proyeccin de campos magnticos), se debe
colocar delante del objetivo un espejo a 45 para desviar la imagen hacia la pantalla y
llevar los dems componentes hacia atrs.
En ese caso se modifican las posiciones segn indica la figura.
90 mm
50 mm
180 mm
10
20
3
0
4
0
12V c.a.
104
Armado del proyector con microobjetivo

Los detalles pormenorizados de este montaje se encuentran en los armados J3 y J4 en la
Seccin Armados bsicos. Aqu se presenta una resea de ellos para guiar el orden de las
operaciones y se dedica ms espacio al trabajo experimental con el proyector.
1er. paso: se reiteran las operaciones del primer paso anterior, pero colocando (en este
orden) el espejo a 45, el carrito portalentes, la platina para microproyeccin con su aleta
horizontal opuesta al carrito, la fuente de luz y la base en V, y se ajustan los tornillos de
fijacin segn las posiciones indicadas en la figura.
10
180 mm
20
3
0
50 mm 50 mm
4
0
90 mm
2do. paso: en el carrito portalentes se coloca el tubo de montaje ptico que contiene al
microobjetivo de proyeccin, fcilmente identificable pues est prearmado y posee un tubo
de menor dimetro sobresaliendo en su extremo posterior.
Se sujeta el tubo del microobjetivo con el fleje soporte de montaje de tal modo que quede
firme pero pueda deslizarse suavemente para el enfoque.
Se conectan los terminales de la fuente de luz a la fuente de tensin en la salida de
corriente alterna (encontrndose sta apagada).
Se coloca el proyector en posicin vertical, se enciende la fuente y se realiza un
preenfoque, empujando suavemente el tubo de montaje hacia delante o hacia atrs pero
nunca tirando del mismo..
Teniendo en cuenta que las posiciones de la figura anterior son vlidas para una distancia
entre 1.70 m y 2 m entre el proyector y la pantalla y se obtendr un campo de ms de
70 cm de dimetro en la pantalla, con una ampliacin de 60X en microproyeccin.
10
20
3
0
4
0
12V c.a.
Nota:
En el caso de que el microobjetivo del proyector haya sido desarmado para realizar otra
experiencia, se lo rearma fcilmente consultando el armado J3 en Armados bsicos.
105
Realizacin de experiencias de proyeccin - Objetivo normal

A / Con el proyector en posicin horizontal
A1 / Proyeccin de patrones de interferencia variables
Esta experiencia est desarrollada ntegramente en la seccin correspondiente de
este libro.
A2 / Proyeccin de un movimiento rectilneo
er.
1 paso: se toma un tubo de vidrio en cuyos extremos ajusten los pequeos tapones
provistos en la caja de accesorios y se le introduce agua dejando una pequea porcin sin
llenar, de tal manera que al colocar los taponcitos quede una burbuja de aire en el tubo.
2do. paso: con un soporte se monta el tubo haciendo que pase por delante de la fuente de
luz del proyector, como se muestra en la figura.
3er. paso: una vez enfocado el sistema se mueve un poco el soporte para llevar la
burbuja hacia el extremo del tubo. As, al volver a apoyarlo sobre la mesa, la burbuja se
desplazar hacia el otro extremo y en su camino cruzar el campo de proyeccin. En
esa porcin del trayecto se podrn tomar los datos de posicin y tiempo de la imagen de
la burbuja para estudiar las caractersticas de su movimiento.
A3 / Proyeccin de experimentos sobre tensin superficial

er.
1 paso: se toma un recipiente transparente de forma y tamao adecuados para que
pueda colocarse entre la fuente de luz y el objetivo del proyector y permita efectuar el
enfoque (se recomienda un recipiente prismtico de no ms de 25 mm de ancho).
En el recipiente se introduce agua hasta un nivel que haga aparecer en la pantalla la
imagen de la superficie del lquido.
recipiente
con agua
10
20
3
0
4
0
12V c.a.
2do. paso: se ajusta el enfoque, teniendo en cuenta que, por tratarse de un objeto
voluminoso, existen diversos planos de enfoque.
En estas condiciones se puede observar con claridad la traza de la superficie del agua y
efectuar pruebas que pongan de manifiesto el fenmeno de tensin superficial.
Debe tenerse en cuenta que la proyeccin invierte la imagen, cambiando arriba por
abajo y viceversa.
B / Con el proyector en posicin vertical

B1 / Proyeccin de espectros magnticos
Esta experiencia est desarrollada ntegramente en la seccin correspondiente de
este libro.
106
B2 / Proyeccin de experimentos sobre tensin superficial

er.
1 paso: se toma un recipiente transparente de forma y tamao adecuados para que
pueda colocarse entre la fuente de luz y el objetivo del proyector y permita efectuar el
enfoque (se recomienda un recipiente circular como los que se proveen para el guardado
de las lentes).
En ese recipiente, bien limpio y seco, se depositan dos o tres gotas de agua. Luego se
coloca sobre el alojamiento circular que se encuentra delante de la fuente de luz y se
ajusta el enfoque.
Se apreciar inmediatamente la forma lenticular de las gotas, atribuible a la elasticidad de
la superficie.
2do. paso: se efectan diversos experimentos (arrastre de una gota, unin de dos gotas,
agregado de detergente, etc.) para observar las consecuencias en la pantalla.
1
04
9
8
7
6
5
4
3
2
1
03
9
8
7
6
5
4
3
2
1
recipiente con gotas de agua
02
9
8
7
6
3er. paso: colocando ms agua en el recipiente, previa limpieza del mismo, se deposita
con cuidado un objeto pequeo y liviano (por ejemplo un clip) sobre la superficie de tal
modo que no se hunda.
Se instala el recipiente en el proyector y se observan las deformaciones que el cuerpo
metlico produce sobre la membrana elstica.
B3 / Observacin de insectos por proyeccin

En un recipiente de similares caractersticas que el utilizado en la experiencia anterior se
introducen uno o ms insectos pequeos.
Luego se coloca el recipiente sobre el alojamiento circular que se encuentra delante de la
fuente de luz del proyector y se ajusta el enfoque.
Podrn observarse en la pantalla diversas caractersticas corporales de los insectos,
estudiar su forma de desplazamiento y efectuar comparaciones entre insectos de distinta
especie.
Realizacin de experiencias de microproyeccin - Microobjetivo

Para las experiencias de microproyeccin se utiliza el proyector en posicin vertical, con
espejo de desviacin y platina con lentilla condensadora.
C1 / Observacin de caractersticas de cristales por microproyeccin
er.
1 paso: sobre uno o ms portaobjetos se depositan los cristales que se desea observar.
Si no se dispone de cristales, estos pueden obtenerse por mtodos convencionales. Como
ejemplo muy sencillo, pueden obtenerse cristales de sal colocando pequeas
muestras de una solucin salina saturada sobre un portaobjeto y dejarlo en reposo hasta
que el agua se evapore completamente.
2do. paso: el portaobjeto con los cristales se deposita sobre la platina del microproyector y
se lo desplaza cuidadosamente hasta lograr que los cristales entren en el campo de
proyeccin.
Se ajusta el enfoque, (para algunos de los diversos planos de enfoque por tratarse de un
objeto voluminoso), empujando el tubo de montaje del microobjetivo hacia arriba y hacia
abajo pero nunca tirando del mismo y se efectan las observaciones pertinentes.
107
1
04
9
8
7
6
5
4
3
2
1
03
9
8
7
6
5
4
3
2
1
02
portaobjetos con cristales
9
8
7
6
5
4
C2 / Observacin del recubrimiento epidrmico de mamferos, aves y peces

El microproyector permite observar en la pantalla detalles de plumas de aves, escamas de
peces, pelos de mamferos y huellas dactilares.
Para ello, una vez armado el microproyector, se depositan en la platina segn
corresponda:
plumas pequeas o porciones de ellas;
escamas de peces previamente lavadas y depositadas en un portaobjeto con una gota
de agua;
pelos de mamferos previamente lavados, deshidratados con alcohol y secados;
portaobjetos sobre los que se ha impreso huellas dactilares, cuidando de usar poca tinta
para no empastar la muestra.
En todos los casos, luego de centrar y enfocar la imagen, se efectan las observaciones y
C3 / Observacin de tejidos y clulas vegetales por microproyeccin
El sistema de microproyeccin permite disponer de imgenes ampliadas de algunos
preparados, posibilitando la observacin simultnea por parte de todos los alumnos.
Para ello, una vez armado el microproyector, se depositan en la platina segn
corresponda:
clulas (o celdillas) de una lmina de corcho mediante un corte muy delgado de una
lmina tomada de una plancha de corcho natural, depositada sobre un portaobjeto;
clulas en catfila de cebolla, mediante muestras muy delgadas obtenidas y preparadas
utilizando tcnicas adecuadas;
clulas en cscara de banana, en una muestra de tejido desprendido de la cara interna
de la cscara y depositada sobre una gota de agua en un portaobjeto;
clulas en pulpa de tomate, en una muestra extendida sobre un portaobjeto.
C4 / Observacin de insectos por microproyeccin
Insectos tales como moscas caseras, mosquitos, langostas, liblulas, etc., presentan
caractersticas distintas, algunas de las cuales son fcilmente perceptibles en la
microproyeccin.
Conformacin general: luego de sacrificar una mosca o mosquito en un frasco
matainsectos, se lo deposita sobre un portaobjeto en la platina del microproyector,
efectuando el enfoque en distintos planos segn la seccin que se desea observar.
Observacin de alas: se extraen alas de diversos ejemplares y se las acondiciona para
su proyeccin.
Observacin de patas: se separan con cuidado las patas de un ejemplar muerto y se las
acondiciona para su proyeccin.
108
Experiencia: Microscopio
Listado de componentes (caja 3017, salvo indicacin particular)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Fuente de luz
1 (uno)
E3-4
Espejo 45 para proyeccin vertical
1 (uno)
D-E5
Carrito portalentes con fleje
3 (tres)
B-C-D2
Tubo de montaje para objetivos y oculares 70 mm
1 (uno)
C3-4
1 (uno)
C-D4
Lente esfrico convergente DF +50 con montura
2 (dos)
C-D-E1 / D2-3
1 (uno)
C3-4
Tubo de montaje ptico para blindaje 180 mm
1 (uno)
A2-3-4-5
Base en V para verticalizar perfil
1 (uno)
B4
1 (uno)
D-E4-5 (*)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
C3-4
2 (dos)
C3-4
Perfil de banco ptico L:500 mm
1 (uno)
A / Armado del sistema ptico

A1 / Armado del objetivo
er.
1 paso: se toma el tubo de montaje de 80 mm de largo y se lo apoya sobre la mesa
con su frente hacia abajo. Se introduce la montura que contiene al lente de distancia focal
+50 mm de tal manera que su cara plana quede hacia arriba. (Figura 1.)
2do. paso: se coloca un aro elstico de ajuste, asegurndose que este ltimo retiene al
resto de los componentes contra el frente del objetivo. (Figura 2.)
Figura 1
Figura 2
A2 / Armado del ocular

er.
1 paso: el ocular del microscopio se arma a partir del microobjetivo del proyector,
fcilmente identificable pues posee un tubo de menor dimetro sobresaliendo de su parte
posterior.
109
Para convertir el microobjetivo en el ocular del microscopio se extrae el aro externo

ubicado en el frente del tubo de montaje, se retira el separador metlico y se vuelve a
colocar el frente de montaje. (Figura 3.)
Nota:
experiencia, se lo rearma fcilmente consultando el armado F3 en la Seccin Armados
bsicos.
2do. paso: se apoya el tubo de montaje sobre la mesa con su frente hacia abajo, se
introduce el separador de ajuste de 40 mm de largo y con l se empuja desde arriba la
montura del conjunto de lentes contenidas en el tubo interior de menor dimetro.
Se coloca un aro elstico de ajuste y se lo desplaza a lo largo del interior del tubo hasta
que retenga al separador mencionado antes contra el frente del ocular. (Figura 4.)
Figura 3
Figura 4
B / Montaje del sistema ptico del microscopio simple

los tres carritos portalentes con sus cursores sealando la escala y se ajustan los tornillos
de fijacin segn las posiciones indicadas en la figura.
40
10
195 mm
20
3
0
4
0
115 mm
2do. paso: en el carrito portalentes ms prximo al cero de la escala se coloca el tubo de

montaje ptico que contiene al ocular del microscopio, con el frente hacia el cero de la
escala, y se lo sujeta mediante el fleje de soporte de montaje de tal modo que quede firme
pero que pueda deslizarse suavemente para el enfoque.
3er. paso: en el carrito portalentes intermedio se coloca el tubo de montaje que contiene al
objetivo del microscopio, con su frente hacia el carrito que qued libre. Antes de ajustar al
objetivo, se lo une con el ocular mediante un tubo de blindaje cuyos extremos se
introducen en los tubos de montaje colocados. Si fuese necesario pueden consultarse las
110
ocular
tubo de blindaje de 180 mm
objetivo
10
20
3
0
4
0
4to. paso: en la primera colisa (o alojamiento) del carrito portalentes que ha quedado libre
se coloca el objeto a observar, previamente montado en un marco adecuado.
Si el objeto se observa por transparencia se lo ilumina desde atrs en forma directa o bien
se coloca el espejo de desviacin a 45 y se ilumina el espejo de tal manera que la luz
reflejada incida sobre el objeto. En este ltimo caso se puede verticalizar el microscopio
colocando la base en V como se muestra en la figura.
0
1
2
3
ocular
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
objetivo
3
0
1
2
3
4
5
montura con el objeto a observar
6
7
8
9
4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Nota:
Puesto que la finalidad de esta experiencia es el estudio del sistema ptico del
microscopio y no la observacin detallada de muestras no se considera necesario un
montaje dedicado a observaciones prolongadas.
5to. paso: con el microscopio preparado se busca el enfoque del objeto empujando
suavemente el objetivo hacia delante y hacia atrs pero nunca tirando del mismo.
Debe tenerse en cuenta que, como en todo microscopio, el campo es pequeo y el objeto
debe estar correctamente posicionado para que aparezca en el campo de observacin.
C / Armado y montaje del sistema ptico del microscopio compuesto

C1 / Armado del objetivo del microscopio compuesto
Se arma a partir del objetivo simple, agregando otra lente de distancia focal +50 mm,
adems de modificar la posicin de uno de los carritos portalentes.
1er. paso: se retira el aro elstico de ajuste que se haba colocado dentro del tubo de
montaje del objetivo simple y se introduce la montura que contiene a la lente de distancia
focal +50 mm de tal manera que su cara plana quede hacia la lente que se encuentra
colocada desde antes.
111
Se vuelve a colocar el aro elstico y se lo desplaza a lo largo del interior del tubo hasta
que retenga a las monturas colocadas contra el frente del objetivo.
2do. paso: se modifica la posicin del carrito que contiene al objetivo como se muestra en
la figura y se termina de armar el microscopio compuesto de acuerdo con el procedimiento
indicado entre los pasos segundo y quinto de las indicaciones para el montaje.
10
40
195 mm
20
3
0
4
0
80 mm
3er. paso: efectuadas las observaciones con ambos microscopios se pueden realizar las
comparaciones pertinentes entre ambos sistemas.
Cuestionario
1. Qu clase de imagen proporciona el objetivo del microscopio simple?
2. Cul es el objeto para el ocular?
3. Qu clase de imagen proporciona el ocular?
4. Cul es el efecto total que causa el microscopio simple?
5. Qu cambios aparecen al montar el microscopio compuesto?
112
Experiencia: Telescopio refractor (Kepler) con montaje

ecuatorial
Componentes
Cantidad
Ubicacin
3 (tres)
B-C-D2
1 (uno)
C3
1 (uno)
C3
1 (uno)
C-D4
Tubo de montaje sin frente 80 mm
1 (uno)
C-D4
1 (uno)
B-C-D-E1
Diafragma colimador
1 (uno)
B-C-D-E1
1 (uno)
A2-3-4-5
1 (uno)
A2-3-4-5
Base soporte del montaje ecuatorial
1 (uno)
B3-4-5
Eje de seguimiento estelar con contrapeso
1 (uno)
C-D-E5
1 (uno)
D4
Aro de ajuste - ancho14 mm
2 (dos)
D4
1 (uno)

er.
con su frente hacia arriba. Se retira el aro del frente y se apoya la cara plana de la lente
de distancia focal +400 mm sobre el borde del tubo. (Figura 1.)
2do. paso: El conjunto as armado se fija al colocar el aro del frente del tubo de montaje,
efectuando una suave presin hacia abajo. (Figura 2.)
lente DF +400 mm
Figura 1
Figura 2

er.
1 paso: el ocular del telescopio se arma a partir del microobjetivo del proyector,
fcilmente identificable pues posee un tubo de menor dimetro sobresaliendo de su
parte posterior.
113
Para convertir el microobjetivo en el ocular del telescopio se extrae el aro

externo ubicado en el frente del tubo de montaje, se retira el separador metlico y se
vuelve a colocar el frente de montaje. (Figura 3.)
Nota:
experiencia, se lo rearma fcilmente consultando el armado J3 en la Seccin Armados
bsicos.
2do. paso: se apoya el tubo de montaje sobre la mesa con su frente hacia abajo y se
coloca un separador metlico de 40 mm de largo, empujando desde arriba la montura del
conjunto de lentes contenidas en el tubo interior de menor dimetro. (Figura 4.)
Figura 3
Figura 4
3er. paso: sobre el separador metlico se coloca el diafragma colimador y a continuacin

se coloca un aro elstico de ajuste y se efecta una suave presin para que retenga a los
restantes componentes contre el frente del ocular.
diafragma colimador
A3 / Armado del diafragma de campo central

er.
1 paso: se toma el tubo de montaje de 80 mm que no posee aro en su extremo y se
introduce un aro plstico de ajuste hasta ubicarlo aproximadamente equidistante de los
extremos del tubo. (Figura 5.)
2do. paso: sobre el aro colocado antes se apoya el diafragma circular de 20 mm de
abertura y se lo retiene mediante otro aro elstico. (Figura 6)
diafragma dimetro: 20 mm
Figura 5
Figura 6
Nota:
el diafragma circular de 20mm de abertura se encuentra dentro del objetivo del proyector
modular (C3-4).
114
B / Montaje del sistema ptico del telescopio

los tres carritos portalentes con sus cursores sealando la escala y se ajustan los tornillos
10
40
20
180 mm
3
0
4
0
190 mm

montaje ptico que contiene al ocular del telescopio, con el frente hacia el cero de la
3er. paso: en el carrito portalentes ubicado en el extremo opuesto se coloca el tubo de

montaje que contiene al objetivo del telescopio, con su frente hacia el extremo del banco
ptico, y se lo sujeta mediante el fleje de soporte de montaje de tal modo que quede firme
4to. paso: en el carrito portalentes intermedio se instala el tubo de montaje que contiene al
diafragma de campo central. Antes de ajustarlo se lo une con el ocular y con el objetivo
mediante los tubos de blindaje, cuyos extremos se introducen en los tubos de montaje
colocados, como muestra la figura. Si fuese necesario pueden consultarse las
ocular
diafragma
objetivo
10
20
3
0
4
0
5to. paso: para efectuar el enfoque del telescopio se lo apoya sobre una superficie firme
cerca de una ventana y se lo dirige hacia objetos lejanos.
Luego se producen suaves desplazamientos del ocular, y eventualmente del objetivo,
hasta lograr la imagen, centrada por el diafragma colimador.
C / Colocacin del telescopio en su montaje ecuatorial

C1 / Armado del montaje ecuatorial
er.
1 paso: se toma la base soporte del montaje ecuatorial y se la ajusta firmemente al
borde de una mesa o de una repisa mediante la prensa de mesa que forma parte de ella.
115
2do. paso: la otra parte prearmada del montaje ecuatorial, (eje de seguimiento estelar con
contrapeso), se une a la base atornillando la rosca del extremo de esta ltima en uno de
los insertos metlicos de la nuez plstica que envuelve al eje.
Nota:
Los detalles acerca de los componentes del montaje ecuatorial y de su funcionamiento se
encuentran en el armado K de la Seccin Armados bsicos.
C2 / Instalacin del telescopio en su montaje
1er. paso: se aflojan los tornillos que sujetan la plaqueta larga de fijacin que se encuentra
en uno de los extremos del eje de seguimiento estelar para permitir que penetre en la
acanaladura del telescopio opuesta a la que contiene los carritos.
2do. paso: se desliza la plaqueta por la acanaladura hasta ubicar el eje en la posicin
indicada en la figura y se ajustan los tornillos para fijarla en ese lugar.
Si es necesario se modifica la posicin del contrapeso para que equilibre al peso del
telescopio.
En esas condiciones, siguiendo las instrucciones del armado citado ms arriba, se puede
demostrar el funcionamiento del montaje ecuatorial para el seguimiento de estrellas desde
diversos puntos de la Tierra y especialmente desde latitudes que corresponden a nuestro
pas.
116
8
7
6
5
4
3
2
1
4
0
9
8
7
6
5
4
3
2
1
3
0
9
8
7
6
5
4
3
2
1
2
0
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
24
0
m
m
Cuestionario
1. Qu clase de imagen proporciona el objetivo del telescopio refractor?
2. Cul es el objeto para el ocular?
3. Qu clase de imagen proporciona el ocular?
4. Qu funciones cumplen el diafragma colimador y el diafragma de campo central?
5. Qu finalidad tiene el montaje ecuatorial en las observaciones telescpicas?
6. Qu funcin cumple cada uno de los discos graduados que integran el montaje
ecuatorial?
117
Experiencia: Anteojo de Galileo

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Carrito portalentes mltiple c/ fleje
2 (dos)
B-C-D2
Tubo de montaje 80 mm
2 (dos)
C3-4
Tubo de montaje sin frente 80 mm
1 (uno)
C-D4
1 (uno)
B-C-D-E1
Lentes esfrico divergente DF -50 mm
1 (uno)
B-C-D-E1
Tubo para blindaje 180 mm
1 (uno)
A2-3-4-5
Juego de diafragmas de orificio circular
1 (uno)
E1 (*)
3 (tres)
D4
1 (uno)

er.
con su frente hacia arriba. Se retira el aro del frente y se apoya la cara plana de la lente
de distancia focal +300 mm sobre el borde del tubo. (Figura 1.)
2do. paso: el conjunto as armado se fija al colocar el aro del frente del tubo de montaje,
efectuando una suave presin hacia abajo. (Figura 2.)
lente DF +300 mm
Figura 1
Figura 2

er.
1 paso: se toma el otro tubo de montaje de 80 mm de largo, se lo apoya sobre la mesa
y se introduce un aro elstico de ajuste, a ras del borde del tubo. (Figura 3.)
lente DF -50 mm
aro elstico
Figura 3
Figura 4
118
2do. paso: sobre el aro de ajuste se apoya la montura de la lente divergente de distancia
focal -50 mm y se efecta una suave presin hacia abajo para que la montura ingrese en
el tubo de montaje.
Se toma el aro de frente de montaje del microscopio y se lo utiliza para fijar el conjunto
que se acaba de armar. (Figura 4.)
B / Montaje del sistema ptico del anteojo de Galileo

los dos carritos portalentes con sus cursores sealando la escala y se ajustan los tornillos
10
40
20
3
0
4
0
180 mm

montaje ptico que contiene al ocular del anteojo terrestre, con el frente hacia el cero de la
3er. paso: en el otro carrito portalentes se coloca el tubo de montaje que contiene al
objetivo del anteojo, con su frente hacia el extremo del banco ptico.
Antes de ajustarlo se lo une con el ocular mediante el tubo de blindaje, cuyos extremos se
introducen en los tubos de montaje colocados, como muestra la figura. Si fuese necesario
pueden consultarse las instrucciones del armadoI4 en la Seccin Armados bsicos.
ocular
objetivo
10
20
3
0
4
0
4to. paso: para efectuar el enfoque del anteojo de Galileo se lo apoya sobre una superficie
firme cerca de una ventana y se lo dirige hacia objetos relativamente lejanos. Luego se
producen suaves desplazamientos del ocular, y eventualmente del objetivo, hasta lograr
una imagen ntida. Para desplazar los tubos de montaje se los empuja levemente hacia
delante o hacia atrs pero nunca debe tirarse de ellos.
5to. paso: se colocan diafragmas circulares de diversos dimetros dentro de los tubos de
montaje, sostenindolos mediante aros elsticos, y se observa su influencia sobre la
nitidez de la imagen y el tamao del campo.
Cuestionario
1. Qu clase de imagen proporciona el anteojo de Galileo?
2. Cunto vale la distancia objetivo-ocular cuando el anteojo se enfoca al infinito? Qu
relacin tiene esa distancia con las distancias focales de las lentes que intervienen?
3. Qu influencia tienen los diafragmas circulares sobre la nitidez de la imagen y el
tamao del campo?
119
Experiencia: Fotmetro
Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
E3
Pantalla
1 (uno)
B1
Banco ptico largo
1 (uno)
Material general de laboratorio: velas
A / Armado del banco ptico y desarrollo de la experiencia

er.
1 paso: se dispone el perfil de banco ptico largo de tal manera que la escala
graduada quede en posicin legible.
Sobre la cara superior se coloca el carrito portalentes aproximadamente en el centro.
Para el fotmetro de mancha o Bunsen se necesita una pantalla con una mancha
traslcida. Para ello se recorta un trozo de papel blanco del mismo tamao que la pantalla
y se deja caer una gota de aceite, extendindola un poco para que forme una mancha
uniforme.
2do. paso: se instala el papel - pantalla con la mancha en el carrito portalentes y se apoya
una vela sobre el eje del banco ptico, a la derecha de la pantalla, y dos velas a la
izquierda de la pantalla ubicadas a ambos lados del eje del banco. Para no manchar el
banco ptico se debe colocar un trozo de cartulina debajo de las velas.
Es necesario que todas las velas tengan iguales caractersticas (altura, tamao del pabilo,
etc.).
pantalla con
mancha de aceite
er.
3 paso: se encienden las velas y, con el ambiente en penumbra, se desplaza la pantalla
hasta que la mancha deja de percibirse. En ese momento la iluminacin sobre ambas
caras del papel es igual y puede verificarse la ley de la fotometra midiendo las distancias
entre las velas y la pantalla.
Cuestionario
1. Suponiendo que la intensidad luminosa (I) de cada vela vale i, exprese la intensidad
luminosa que corresponde a la fuente compuesta por dos velas.
2. Si llamamos d a la distancia entre cada fuente luminosa y la pantalla, calcule la razn
I / d2 correspondiente a una vela y a dos velas, considerando las distancias a las que
coloc las velas para igualar la iluminacin sobre ambas caras de la pantalla.
3. Al comparar los resultados obtenidos en 2, y teniendo en cuenta las incertezas
experimentales, puede considerarse que la razn I / d2 resulta aproximadamente
constante?
120
Experiencia: Fenmenos de difraccin e interferencia

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Fuente laser
1 (uno)
B2-3
1 (uno)
E3
Carrito portalentes con fleje
1 (uno)
E3
Juego de redes de difraccin
1 (uno)
B1
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Cinta mtrica
1 (uno)
E1 (*)
Pantalla
1 (uno)
B1
Banco ptico largo
1 (uno)
A / Armado del banco ptico y montaje de los elementos

er.
1 paso: el banco ptico largo se dispone de tal modo que la escala quede en posicin
legible. Desde el extremo izquierdo se introduce un carrito portalentes mltiple y se le da
un ajuste suave para poder deslizarlo.
Luego se instala el carrito portalentes con fleje a la altura del cero de la escala del banco
ptico y en l se monta la fuente lser (armado I7 de la Seccin Armados bsicos).
En el extremo opuesto se apoya el banco ptico pequeo, de tal manera que quede
perpendicular al banco ptico largo y con su escala dirigida hacia la fuente laser. Para
mejorar las observaciones se puede colocar la pantallita blana apoyada a lo largo de la
porcin central del banco ptico pequeo.
fuente lser con montaje
red de difraccin
40
50
60
70
80
90
100
110
120
pantalla
banco ptico pequeo
2do paso: la fuente lser se conecta a la fuente de alimentacin y se enciende esta ltima,
corrigiendo la posicin del montaje del lser y girando ligeramente el tubo que lo contiene
hasta lograr que el rayo incida en la pantalla a unos 3cm sobre el eje del banco.
En estas condiciones el sistema est listo para introducir redes de difraccin en el carrito
portalentes libre y estudiar el efecto que producen sobre el rayo que emite la fuente lser.
121
1er. paso: se colocan, de a una, las redes de difraccin y se observa el efecto que cada
una de ellas produce sobre el haz de luz monocromtica, efectuando las descripciones y
Debe tenerse en cuenta que:
- la red de contorno rectangular posee 20 lneas por milmetro;
- la red con dos bordes curvos y dos rectos posee 10 lneas por milmetro
- la red de contorno circular posee 5 lneas por milmetro
2do paso: para determinar la longitud de

S:
r
expresin
siendo r:
=
S
D
D:
onda () de la fuente lser se puede aplicar la

la separacin entre las lneas de la red
la distancia entre mximos de interferencia
la distancia entre la red y la pantalla
En este caso, S se determina a partir de los datos dados en el primer paso, mientras que
las distancias r y D pueden medirse.
Para determinar r se retira la pantallita blanca que estaba apoyada sobre el banco ptico
pequeo. De este modo el patrn de interferencia se proyectar un poco por encima de la
escala y se podr medir con comodidad la separacin r entre los mximos.
banco ptico pequeo
red de difraccin
40
50
60
70
80
90
100
110
120
En esas condiciones se determina la distancia D entre la red y el banco que acta como
pantalla, distancia que se mantendr constante aunque se cambie la red de difraccin.
Al disponer de los datos necesarios, se puede calcular la longitud de onda .
Cuestionario
1. Describa el efecto que produce la red de difraccin sobre el haz de luz que emerge de
la fuente laser.
2. Qu diferencia aparece en la conformacin del patrn de interferencia en funcin de la
cantidad de lneas de la red?
3. Al determinar el valor de la longitud de onda que emite el laser, se obtiene el mismo
valor o valores muy aproximados con las tres redes? Cul es ese valor? Busque en
una tabla de longitudes de onda si el valor hallado corresponde al intervalo rojo del
espectro luminoso.
122
Experiencia: Estudio del fenmeno de interferencia

mediante la proyeccin de patrones variables
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Proyector modular para experiencias didcticas
1 (uno)
conjunto a
armar
Diapositiva para patrones de interferencia
1 (uno)
E1 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
(3015)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
(3015)
A / Armado del proyector modular

En esta experiencia se utiliza el proyector como un recurso didctico, por lo cual para
su armado debe acudirse a la experiencia sobre Proyector modular para experiencias
didcticas o a la Seccin Armados bsicos, teniendo en cuenta que se lo usar con
objetivo normal y en posicin horizontal.
Una vez armado el proyector se procede a la proyeccin de patrones de interferencia
utilizando la diapositiva diseada para tal fin, de acuerdo con los siguientes pasos:
1er. paso: se toma la diapositiva para patrones de interferencia que posee un slide fijo y
otro mvil, ambos con semicircunferencias concntricas, y se la coloca en la ranura del
soporte que se encuentra en la parte delantera de la fuente de luz del proyector. Al
colocarla debe quedar hacia arriba la lengeta de prolongacin del slide mvil.
2do. paso: se enciende el proyector y se ajusta el enfoque, empujando el tubo de montaje

del objetivo pero nunca tirando del mismo.
Aparecen en la pantalla los dos conjuntos de semicircunferencias que proporcionan un
modelo aproximado del fenmeno de interferencia, teniendo en cuenta que:
el centro de cada conjunto de circunferencias representa una fuente que emite ondas
peridicas (figura 1);
las semicircunferencias blancas representan crestas de las ondas circulares peridicas;
las semicircunferencias negras, del mismo ancho que los espacios que las separan,
representan valles de las ondas circulares peridicas;
el ancho de la banda (blanca o negra) representa una semilongitud de onda.
m3
m2
m1
valle
y
lnea nodal (mnimo)

mximo central (m0 )
fuente emisora
y
2
m1
lnea nodal
cresta
m3
figura 1
m2
figura 2
Puesto que una de las lminas es traslcida puede superponerse a la otra.

Cuando las fuentes emisoras coinciden se observan los frentes de onda como si
estuvieran emitidos por un sola fuente.
123
Pero basta desplazar una de las fuentes para que aparezca representado el patrn de
interferencia (figura 2).
Para comprender el significado de las franjas en ese patrn se fija una distancia d entre
las fuentes y se observa que:
- Si una cresta se superpone con otra cresta se genera una cresta doble
(interferencia constructiva)
- Si un valle se superpone con otro valle se genera un valle doble
(interferencia constructiva)
- Si una cresta se superpone con un valle se anulan mutuamente
(interferencia destructiva)
El patrn de interferencia nos muestra que en el ltimo caso estamos sobre una lnea
nodal, mientras que en los dos primeros estamos sobre una lnea antinodal, que
corresponde a un "mximo de interferencia".
3er. paso: se desliza el slide mvil y se observan los cambios que se producen en la
posicin de las lneas nodales (franjas oscuras que representan los mnimos) y lneas
antinodales (franjas claras que representan los mximos).
El efecto de mximo y mnimo se percibe mejor mirando a ras de la pantalla desde el lado
opuesto a las fuentes emisoras.
Puede apreciarse que existe un mximo central (m0) a cuyos lados se distribuyen, en
forma simtrica, otros mximos (1, 2, 3, etc.) separados por mnimos.
Una vez que se han interpretado los detalles del patrn de interferencia se hace variar la
distancia d entre las fuentes emisoras y se observan los cambios que se producen.
Midiendo la distancia d en semilongitudes de onda se pueden establecer las condiciones
para que un punto sea nodal o antinodal, y tambin las condiciones de mximo y de
mnimo.
Cuestionario
1. Qu ocurre con la cantidad de mximos cuando aumenta la distancia d?
2. Qu sucede con el ancho de las franjas de interferencia en ese caso?
3. Qu relacin existe entre la cantidad de lneas nodales y la separacin entre las
fuentes emisoras?
4. Cul es la condicin para que un punto del modelo sea nodal? y para que sea
antinodal?
124
Experiencia: Atraccin y repulsin magntica

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Aguja magntica con base - pivote
1 (uno)
D1
Imn recto con polos identificados
1 (uno)
B1
er.
1 paso: se coloca la aguja magntica sobre su pivote, acomodndola para que quede
balanceada y pueda girar libremente.
aguja magntica
soporte
aguja magntica
soporte
2do. paso: una vez que la aguja deja de oscilar se acerca muy lentamente el imn recto,
que tiene sus polos identificados con los mismos colores que los de la aguja magntica, y
se observa el comportamiento de esta ltima segn los polos que se enfrenten.
Cuestionario
1. Qu ocurre al aproximar extremos de igual color?
2. Qu ocurre al aproximar extremos de distinto color?
3. Qu son los polos magnticos?
4. Exprese de un modo general las respuestas 1 y 2 utilizando el concepto de polo
magntico.
5. Cmo se pueden identificar los polos de los pequeos imanes del juego de imanes
sueltos?
125
Experiencia: Brjula
Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
D1
Perfil de banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Disco ptico graduado
1 (uno)
D-E4-5
1(uno)
B-C-D2
er.
1 paso: se arma una base de referencia montando el disco graduado en el perfil del
banco ptico mediante un carrito individual de deslizamiento. Para ello pueden consultarse
las instrucciones del armado I5 en la Seccin Armados bsicos.
En el centro del disco graduado se coloca la aguja magntica sobre su pivote,
acomodndola para que quede balanceada y pueda girar libremente.
Como el disco es de aluminio no interferir en el comportamiento de la aguja.
2do. paso: una vez que la aguja deja de oscilar se gira lentamente el sistema de referencia
hasta que aqulla quede sobre el dimetro correspondiente a la graduacin de 0.
Con suavidad se trata de apartar a la aguja de su posicin y se observa su
comportamiento.
direccin N - S
er.
3 paso: si se conoce la ubicacin de los puntos cardinales se podr relacionar el
comportamiento de la aguja magntica con ellos.
En caso contrario se puede acudir a una brjula y, teniendo la precaucin de ubicarla
suficientemente alejada de la aguja magntica para evitar la interaccin entre ambas,
comparar el comportamiento de ambas agujas.
Cuestionario
1. Describa el comportamiento de la aguja luego de oscilar libremente
2. A qu polo geogrfico seala el extremo rojo de la aguja?
3. Qu direccin geogrfica indica la aguja?
4. Qu utilidad presta la brjula?
126
Experiencia: Comportamiento de imanes

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
D1
1 (uno)
B1
Juego de imanes sueltos
1 (uno)
B1 (*)
Perfil de banco ptico pequeo
1 (uno)
B-C-D-E2
Disco ptico graduado
1 (uno)
D-E4-5
1(uno)
B-C-D2
er.
1 paso: se arma una base de referencia montando el disco graduado en el perfil del
banco ptico mediante un carrito individual de deslizamiento. Para ello pueden consultarse
las instrucciones del armado I5 en la Seccin Armados bsicos.
En el centro del disco graduado se coloca la aguja magntica sobre su pivote,
acomodndola para que quede balanceada y pueda girar libremente.
Como el disco es de aluminio no interferir en el comportamiento de la aguja.
2do. paso: una vez que la aguja deja de oscilar se gira lentamente el sistema de referencia
hasta que aqulla quede sobre el dimetro correspondiente a la graduacin de 0.
Entonces se coloca uno de los pequeos imanes sueltos sobre la circunferencia que rodea
la escala graduada con uno de sus polos apuntando a la base de la aguja magntica y se
observa el comportamiento de sta mientras se desplaza el imn perimetral sobre la
circunferencia, apuntando siempre a la base de la aguja.
Para interpretar las interacciones debe tenerse en cuenta la presencia del campo
magntico terrestre.
er.
3 paso: se reiteran las operaciones del paso anterior aumentando el nmero de imanes
alrededor de la aguja y haciendo intervenir tambin el imn recto con polos identificados.
Cuestionario
1. Describa el comportamiento de la aguja magntica bajo la influencia del imn
perimetral.
2. Represente grficamente la situacin para diversas posiciones del imn perimetral.
3. Cul es la razn de que la aguja magntica no apunte directamente al imn
perimetral?
4. Qu ocurre al agregar imanes o al hacer intervenir el imn recto? A qu se debe?
127
Experiencia: Lneas de fuerza

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
D1
1 (uno)
B1
er.
1 paso: se apoya el imn recto sobre una hoja de papel y se dibuja su contorno
identificando los polos.
2do. paso: se ubica la aguja magntica aproximadamente a 10 cm del imn recto y se la

desplaza muy lentamente alrededor del mismo, mantenindo la distancia inicial, mientras
se observan los cambios de posicin de la aguja.
Se recorre varias veces el entorno del imn, aumentando ligeramente la distancia entre
aguja e imn, y se grafican las posiciones que adopta la aguja con la finalidad de
encontrar un patrn de comportamiento.
Cuestionario
1. Describa el comportamiento de la aguja magntica cuando se la desplaza alrededor del
imn recto, a diversas distancias del mismo.
2. Represente grficamente la situacin para diversas posiciones de la aguja magntica.
3. Qu son las lneas de fuerza correspondientes a un imn?
4. Qu relaciones encuentra entre las posiciones de la aguja magntica en esta
experiencia y el concepto de lneas de fuerza?
128
Experiencia: Espectro magntico

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
B1
Juego de imanes sueltos
1 (uno)
B1 (*)
Recipiente con limaduras de hierro
1 (uno)
C-D3
er.
1 paso: se apoya el imn recto sobre la mesa y se lo cubre con un trozo de cartn o
cartulina sobre el que se esparcen limaduras de hierro como si se tratara de sal corriendo
entre los dedos, golpeando suavemente la cartulina para ayudar a que las limaduras se
distribuyan.
limaduras de hierro
pantalla
imn
2do. paso: se observa la distribucin que adoptan las limaduras y se la compara con el
patrn encontrado en la experiencia sobre lneas de fuerza.
er.
3 paso: se repiten las operaciones, reemplazando el imn recto por uno o ms imanes
sueltos. En todos los casos se efectan comparaciones y se trata de identificar las
polaridades de los imanes que intervienen.
Cuestionario
1. Represente grficamente la distribucin que adoptan las limaduras.
2. Se pueden identificar las posiciones de los polos del imn a pesar de que est oculto
debajo de la cartulina?
3. Qu es un espectro magntico?
4. Compare las lneas de fuerza del espectro magntico obtenido en esta experiencia con
las representaciones grficas de la experiencia anterior.
5. Qu es el campo magntico de un imn?
6. Cmo pueden explicarse las observaciones de las experiencias sobre magnetismo a
partir del concepto de campo magntico?
129
Experiencia: Campos magnticos

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Placa con imanes en repulsin
1 (uno)
C1 (*)
Placa con imanes en atraccin
1 (uno)
B-C1 (*)
Placa con imn recto
1 (uno)
C-D1 (*)
1 (uno)
C-D3
Esta experiencia es una continuidad de la anterior, con disposiciones prearmadas para los
imanes.
Esas disposiciones se encuentran en los recipientes transparentes con pequeos imanes
adheridos en su parte exterior.
er.
1 paso: se colocan los recipientes con imanes sobre una mesa de madera u otro
material que no sea ferromagntico, apoyados sobre un papel blanco para facilitar las
obsevaciones.
2do. paso: se esparcen pequeas cantidades de limaduras de hierro dentro de los

recipientes, como si se tratara de sal corriendo entre los dedos, y se dan suaves
golpecitos en el borde de los recipientes para que las limaduras de hierro se acomoden
y formen el espectro magntico que corresponde a cada configuracin.
er.
3 paso: se dibujan esquemas de las configuraciones obtenidas y se los compara con los
resultados de la experiencia anterior. En todos los casos se trata de explicar la distribucin
de las limaduras en trminos de lneas de fuerza y polaridades.
Cuestionario
1. Represente grficamente cada una de las tres situaciones.
2. Compare la distribucin obtenida con la placa de imn nico y la obtenida en la
experiencia sobre espectro magntico.
3. Cmo se explica la distribucin de las limaduras en el caso de la placa que posee
imanes con sus polos en atraccin?
4. Cmo se explica la distribucin de las limaduras en el caso de la placa que posee
imanes con sus polos en repulsn?
130
Experiencia: Proyeccin de campos magnticos mediante

el proyector modular
Componentes
Cantidad
Ubicacin
Proyector modular p/ experiencias didcticas
1 (uno)
conjunto a
armar (3017)
Placa con imanes en repulsin
1 (uno)
C1 (*)
Placa con imanes en atraccin
1 (uno)
B-C1 (*)
Placa con imn recto
1 (uno)
C-D1 (*)
1 (uno)
C-D3
1 (uno)
D-E4-5 (*)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
En esta experiencia se reitera el desarrollo de la anterior pero, al utilizar el proyector

modular, toda la clase puede ver las configuraciones que adoptan las limaduras de hierro.
A / Armado del proyector modular y desarrollo de las proyecciones

En esta experiencia se utiliza el proyector como un recurso didctico, por lo cual para
su armado debe acudirse a la experiencia sobre Proyector modular para experiencias
didcticas o a la Seccin Armados bsicos, teniendo en cuenta que se lo usar con
objetivo normal y en posicin vertical.
Una vez armado el proyector se procede a la proyeccin de campos magnticos utilizando
las placas con imanes pegados, de acuerdo con los siguientes pasos:
1er. paso: una vez armado el proyector, con el espejo de desviacin colocado, y apoyado
sobre su base en V, se toma una de las placas con imanes y se esparcen limaduras de
hierro en su interior, como si se tratara de sal corriendo entre los dedos.
2do. paso: la placa as preparada se coloca en el alojamiento circular que se encuentra

delante de la fuente de luz del proyector y se ajusta el enfoque empujando suavemente el
tubo del objetivo hacia arriba o hacia abajo pero nunca tirando del mismo.
En esas condiciones se dan suaves golpecitos en la placa para que las limaduras de
hierro se ubiquen y formen el espectro magntico que ser observado en la pantalla.
3er. paso: se repiten las operaciones para las otras placas con distintas configuraciones de
imanes.
Las figuras muestran algunas configuraciones que se obtendrn.
131
Experiencia: Circuito serie

Componentes
Cantidad
Ubicacin
Plaqueta de armado de circuitos
1 (uno)
A2-3-4
Conector rgido internudos
1 (uno)
A-B4-5 (*)
Plaqueta enchufable con interruptor
1 (uno)
A-B4-5
Plaqueta enchufable con portalmparas y lmpara
3 (tres)
A-B4-5
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
A / Montaje de los componentes y desarrollo de la experiencia

er.
1 paso: se toma la plaqueta de armado de circuitos y se retiran los componentes que
pudieran estar colocados, guardndolos momentneamente en la caja de accesorios.
2do. paso: se instalan sobre la plaqueta los elementos que formarn parte del circuito
(consultando, si fuese necesario, las instrucciones del armado G en la Seccin
Armados bsicos). Puesto que la plaqueta de armado de circuitos admite hasta cuatro
componentes, en este caso se pueden instalar tres lmparas y un interruptor como se
muestra en la figura.
0 / 12V
3er. paso: una vez armado el circuito se lo conecta a la fuente de alimentacin de baja
tensin (armado H de la Seccin Armados bsicos) y el conjunto queda listo para efectuar
las pruebas clsicas correspondientes al circuito serie.
Algunas de las pruebas que se pueden efectuar son:
aflojar o retirar una de las lmparas, observando el comportamiento del circuito;
reiterar el procedimiento para otra lmpara;
sin cambiar la tensin de alimentacin, variar la cantidad de lmparas que intervienen
en el circuito, (esto se logra cambiando la posicin del terminal del conductor de la
derecha), y observar el brillo de las lmparas en cada caso.
Alternativa:
Si se desea poner de manifiesto el camino de la corriente elctrica en el circuito pueden
montarse dos lmparas y un conector rgido entre ambas.
Cuestionario
1. Trace un esquema del circuito
2. Qu ocurre al retirar una de las lmparas? Tiene importancia hacerlo con una
lmpara determinada?
3. Qu ocurre con el brillo de las lmparas si vara la cantidad de las mismas en el
circuito?
4. Describa el camino o recorrido de la corriente elctrica en un circuito serie.
5. Puede utilizarse este tipo de conexin en una instalacin elctrica domiciliaria?
132
Experiencia: Circuito paralelo

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
1 (uno)
A-B4-5
2 (dos)
A-B4-5
2 (dos)
A-B4-5 (*)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)

er.
Armados bsicos). Entre las distintas configuraciones que pueden adoptarse, la que
muestra la figura parece ser la ms representativa de la conexin de dos lmparas en
paralelo con un interruptor general.
0 / 12V
tensin y el conjunto queda listo para efectuar las pruebas clsicas correspondientes al
circuito paralelo.
Algunas de las pruebas que se pueden efectuar son:
aflojar o retirar una de las lmparas, observando el comportamiento del circuito;
reiterar el procedimiento para otra lmpara;
comparar las observaciones que resultan de esta experiencia con las obtenidas para el
circuito serie.
Nota: si se desea disponer de un circuito con ms lmparas se puede prescindir de la

plaqueta de armado de circuitos y trabajar directamente sobre una mesa no metlica,
efectuando la totalidad de las conexiones con conductores flexibles.
Cuestionario
1. Trace un esquema del circuito.
2. Qu ocurre al retirar una de las lmparas? Tiene importancia hacerlo con una
lmpara determinada?
3. Qu ocurre con el brillo de las lmparas si vara la cantidad de las ramas del circuito?
4. Describa el camino o recorrido de la corriente elctrica en un circuito paralelo.
5. Puede utilizarse este tipo de conexin en una instalacin elctrica domiciliaria?
6. Compare el comportamiento de los circuitos serie y paralelo
133
Experiencia: Circuitos combinados

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
1 (uno)
A-B4-5
Plaqueta enchufable con pulsador
2 (dos)
A-B4-5
2 (dos)
A-B4-5
3 (tres)
A-B4-5 (*)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)

er.
Armados bsicos). Entre las distintas configuraciones que pueden adoptarse, la que
muestra la figura parece ser la ms representativa de la conexin de dos lmparas en
paralelo, en serie con una tercera. Sobre la misma plaqueta de armado de circuitos se
pueden efectuar otras combinaciones, con interruptor o sin l.
0 / 12V
El esquema correspondiente al ejemplo elegido es:
er.
3 paso: una vez armado el circuito se lo conecta a la fuente de alimentacin de baja
tensin y el conjunto queda listo para efectuar las pruebas clsicas correspondientes al
circuito seleccionado, combinando adecuadamente las pruebas efectuadas en los circuitos
anteriores.
134
Alternativa:
Si se desea trabajar con ms lmparas, utilizar conectores rgidos, interruptores y otras
plaquetas con componentes, pueden acoplarse las plaquetas de armado de circuitos de
dos o ms grupos de alumnos siguiendo las instrucciones del armado G en la
Seccin Armados bsicos, y montar circuitos como el de la figura siguiente.
0 / 12V
Cuestionario
1. Trace un esquema del circuito que arm y descrbalo como combinacin de conexiones
serie y paralelo.
2. Describa el camino o recorrido de la corriente elctrica en el circuito que arm.
3. Qu funcin cumplen cada uno de los componentes que coloc en ese circuito?
4. Efecte predicciones acerca del comportamiento del circuito cuando se retiren
determinados componentes y pngalas a prueba.
135
Experiencia: Generacin de energa elctrica

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
Plaqueta enchufable con LED
1 (uno)
A-B4-5
Plaqueta enchufable con motor
1 (uno)
A-B4-5
Celda fotovoltaica con motor
1 (uno)
B3
2 (dos)
A-B4-5 (*)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Elementos generales de laboratorio: pesas diversas, hilo.

En la primera parte de esta experiencia se tratar de observar la transformacin de
energa elctrica, utilizando la plaqueta con LED como testigo.
Para ello se utilizar como generador de energa elctrica al motor que acompaa a la
celda fotovoltica, por lo cual celda y motor debern desacoplarse elctricamete.
er.
2do. paso: se envuelve un trozo de hilo delgado de aproximadamente 1 m de longitud en

la pequea polea incorporada al eje del motor que acompaa a la celda fotovoltaica, se lo
desconecta elctricamente de ella y se lo instala en la plaqueta de armados de circuitos.
A su lado se instala el LED y se lo conecta al motor como indica la figura.
er.
3 paso: sosteniendo firmemente el motor y la plaqueta se tira del hilo para producir el
giro rpido del motor, mientras se observa atentamente el LED que acta como testigo de
la generacin de corriente elctrica. Debe tenerse en cuenta que la polaridad del LED
puede impedir el paso de la corriente, en cuyo caso debe invertirse la conexin o el
sentido de giro del motor.
Una vez verificada la generacin de energa elctrica a partir de energa mecnica puede
repetirse la experiencia haciendo que el hilo sea traccionado por algunas pesas.
to.
4 paso: se agrega a la plaqueta de armado de circuitos el otro motor y se lo conecta a
la fuente de alimentacin de corriente continua (que se encuentra apagada). Las poleas de
ambos motores se relacionan mediante una pequea correa o banda elstica que debe
quedar tensa.
En esas condiciones se enciende la fuente y se va aumentando lentamente la tensin
mientras se observa el LED y se tiene en cuenta lo dicho en el 3er. paso en cuanto a la
polaridad.
136
0 / 9V cc
correa o banda elstica
Cuestionario
1. Qu ocurre con el LED cuando se hace girar rpidamente el motor, si se lo ha
conectado con la polaridad correcta? Cmo est actuando el motor en esta
experiencia?
2. Si la polaridad est invertida, por qu se soluciona el problema al invertir el sentido de
giro del motor?
3. Qu ocurre con el LED si el motor gira lentamente? Por qu?
4. Describa lo que ocurre cuando se utilizan los dos motores en la forma descripta en la
experiencia.
5. Describa las transformaciones de energa que aparecen en la ltima parte de la
experiencia.
137
Experiencia: Celda fotovoltaica. Generacin de energa

elctrica
Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
1 (uno)
A-B4-5
Plaqueta enchufable con celda fotovoltaica
1 (uno)
B3
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1er. paso: se instala la celda fotovoltaica con su motor sobre la placa de circuitos y se
verifica que ambos se encuentren interconectados.
Se acerca el conjunto a una ventana para que la luz del Sol incida sobre la celda
fotovoltaica y se observa el comportamiento del motor.
Aprovechando el sistema de orientacin que posee el montaje se prueban distintos
ngulos de incidencia, comenzando por la posicin para la cual los rayos solares inciden
perpendicularmente sobre la celda.
luz del sol
Se reiteran las pruebas utilizando ahora artefactos de iluminacin como fuente de luz.
2do. paso: se desconecta el motor y se conecta la celda fotovoltaica a la plaqueta con
LED sin instalar a esta ltima en la plaqueta de armado de circuitos. Se recomienda usar
cables de conexin largos para poder alejar el LED hacia lugares menos luminosos.
Una vez verificada la polaridad de la conexin entre el LED y la celda, se lleva a esta
ltima hacia la luz y se observa atentamente el LED.
Cuestionario
1. Qu ocurre con el motor cuando la luz del Sol incide sobre la celda fotovoltaica? Qu
transformaciones de la energa se estn produciendo?
2. Cmo influye el ngulo de incidencia de la luz solar en el funcionamiento del motor?
A qu se debe?
3. Cmo se comporta el sistema cuando se utilizan distintos artefactos de iluminacin
como fuente de energa lumnica?
4. Describa y explique el comportamiento del LED cuando se lo instala como reemplazo
del motor.
5. Qu aplicaciones prcticas pueden sealarse?
138
Experiencia: Potencia elctrica

Listado de componentes (cajas 3015)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
1 (uno)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
A-B4-5
Plaqueta enchufable con resistencia (diversos valores)
4 (cuatro)
A-B4-5
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)
A / Montaje de los componentes en la plaqueta de circuitos

1er. paso: se toma la plaqueta de armado de circuitos y se retiran los componentes que
Armados bsicos).
En este caso se instalan, junto al interruptor, resistencias de valores conocidos colocando
en algn sector del circuito un conector rgido que podr ser reemplazado por un
multmetro se se desea realizar mediciones de intensidad de corriente.
0 / 12V
tensin y el conjunto queda listo para efectuar la determinacin de la potencia elctrica
que provee el circuito de acuerdo con los procedimientos y frmulas habituales.
Alternativa:
Teniendo en cuenta lo visto en las experiencias sobre circuitos elctricos se pueden armar
otras configuraciones y trabajar con ellas de acuerdo con el cuestionario.
Cuestionario
1. Trace un esquema del circuito y describa el tipo de conexin efectuada.
2. Teniendo en cuenta las diversas expresiones que permiten calcular la potencia elctrica:
P=V. I ; P= V2 / R y P= I2 . R , cul de ellas se puede aplicar a partir de los datos
disponibles sin necesidad de usar un multmetro o tester?
3. Calcule la potencia para el circuito dado, con diversos valores de tensin y de
resistencia.
4. Calcule la potencia para esos mismos casos utilizando un multmetro para obtener los
datos necesarios y efecte las comparaciones entre los resultados obtenidos en cada
caso.
139
Experiencia: Efecto calrico de la corriente elctrica

(efecto Joule)
Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
Conector para interconexiones con nichrome
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
A-B4-5
1 (uno)
A-B4-5
1 (uno)
A-B4-5
Alambre de nichrome (carretel)
1 (uno)
C1
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)

1er. paso: se toma la plaqueta de armado de circuitos y se retiran los componentes que
Armados bsicos).
En este caso se instala un pulsador, una lmpara que servir de testigo del paso de
corriente y dos conectores para interconexiones con alambre resistivo. Este se sostiene
entre dos agujeros consecutivos de la aleta lateral de la plaqueta de circuitos mediante los
conectores mencionados, que tambin lo unen al circuito (figura 1).
Para verificar el calentamiento del alambre se coloca debajo de este un trocito de telgopor
que se ajusta segn se muestra en la figura 2.
0 / 12V
puente de conexin
nichrome
telgopor
Figura 1
nichrome
puente de conexin
telgopor
Figura 2
140
tensin y, observando atentamente la zona de contacto entre el alambre y el telgopor, se
oprime el pulsador por algunos segundos.
Se reiteran las pruebas para distintas tensiones de alimentacin, (reemplazando el trocito
de telgopor si fuese necesario), y se observa el efecto sobre el telgopor en cada caso.
Nota: cuanto se trabaje con tensiones pequeas se recomienda cambiar la lmpara

testigo por el LED.
Cuestionario
1. Qu ocurre con el sector de telgopor que est en contacto con el alambre al circular
corriente por el circuito? A qu se debe el efecto observado?
2. Describa la influencia que tienen las variaciones de tensin de alimentacin en el efecto
observado.
3. Qu aplicaciones prcticas de este efecto conoce?
141
Experiencia: Almacenamiento de la energa elctrica

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
1 (uno)
A-B4-5
1 (uno)
A-B4-5
1 (uno)
A-B4-5
Plaqueta enchufable con resistencia de 4,7 k
1 (uno)
A-B4-5
Plaqueta enchufable con capacitor de 470 uF y 100 uF
1 (uno)
A-B4-5
4 (cuatro)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)

er.
(consultando, si fuese necesario, las instrucciones del armado G en la Seccin Armados
bsicos). En este caso se instala el LED en serie con el pulsador y se los conecta en
paralelo con el capacitor de 470 uF, respetando las polaridades de los componentes.
El interruptor permitir habilitar e interrumpir la alimentacin cuando sea necesario.
3 / 6V
3er. paso: se conectan los terminales a la fuente teniendo en cuenta la polaridad y se

regula la salida para comenzar en 3V.
Se habilita brevemente el paso de corriente mediante el interruptor para permitir que se
cargue el capacitor y se abre nuevamente el circuito. Luego, observando atentamente el
LED, se acciona el pulsador.
La experiencia se reitera elevando progresivamente la tensin de alimentacin, sin
superar los 6V.
4to. paso: se reemplaza al capacitor de 470 uF por el de 100 uF, teniendo la precaucin
de mantener la polaridad del circuito original, y se reitera ntegramente el 3er. paso. En
todos los casos se fectuan comparaciones con los resultados obtenidos cuando se
encontraba conectado el capacitor de 470 uF.
5to. paso: con la finalidad de observar un importante cambio en el proceso de descarga se

agregar una resistencia en la rama del circuito en la que se encuentra el LED. Para ello
se toma la plaqueta con bornera, que contiene una resistencia de 4,7 k, y se la incorpora
al circuito como se muestra en la figura de la pgina siguiente.
142
3 / 6V
En esas condiciones se reiteran los procedimientos y las observaciones del tercer paso,
con ambos capacitores.
Cuestionario
1. Trace un esquema del circuito y descrbalo. Por qu es importante tener en cuenta la
polaridad de los componentes al armar el circuito?
2. Efecte el experimento completo con la tensin indicada y describa el comportamiento
del LED.
3. Explique lo que sucede en el circuito en cada uno de los momentos que componen el
tercer paso.
4. Describa y explique los cambios que se registran al aumentar progresivamente la
tensin de alimentacin.
5. Describa y explique lo que ocurre al cambiar el capacitor.
6. Describa y explique lo que ocurre al agregar la resistencia.
143
Experiencia: Regulacin y control de la corriente elctrica

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
2 (dos)
A-B4-5 (*)
Plaqueta enchufable c/ portalmparas y lmpara
1 (uno)
A-B4-5
Alambre de nichrome (carretel)
1 (uno)
C1
Cocodrilo
1 (uno)
A-B4-5 (*)
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
D-E4-5 (*)

er.
1 paso: se instalan sobre la plaqueta de armado de circuitos los elementos que
formarn parte del circuito (consultando, si fuese necesario, las instrucciones del
armado G en la Seccin Armados bsicos).
En este caso se instala una lmpara que servir de testigo del paso de corriente y dos
conectores para interconexiones con alambre resistivo. Este se sostiene entre dos
agujeros de la aleta lateral de la plaqueta de circuitos mediante los conectores
mencionados, que tambin lo unen al circuito.
Uno de los terminales de la fuente, (que se encuentra apagada), se conecta al borne libre
de la lmpara. El otro terminal se une al alambre de nichrome mediante un cocodrilo que
puede deslizarse a lo largo del mismo manteniendo el contacto elctrico.
0 / 12V
puente de conexin
nichrome
contacto deslizante
(cocodrilo)
2do. paso: se enciende la fuente con salida en 12V y se desliza el cocodrilo a lo largo del
alambre resistivo, observando el brillo de la lmpara y relacionndolo con la longitud del
tramo de alambre resistivo que interviene en el circuito para cada posicin del contacto
deslizable.
Cuestionario
1. Trace un esquema del circuito utilizado en la experiencia.
2. Qu sucede con el brillo de la lmpara al variar la posicin del cocodrilo? A qu se
debe?
3. Cul es la posicin que corresponde al mximo brillo de la lmpara? Y al mnimo?
4. Dado un alambre de seccin constante, de qu depende la resistencia elctrica del
mismo?
5. Qu aplicaciones prcticas pueden sealarse?
144
Experiencia: Circuito electromagntico (Efecto Oersted)

Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
Conector rgido p/ experimentos electromagnticos
1 (uno)
C-D-E2 (*)
Plaqueta enchufable c/ pulsador
1 (uno)
A-B4-5
Conductor flexible c/ terminales M-H 300 mm
2 (dos)
A-B4-5 (*)
Cocodrilo
1 (uno)
A-B4-5 (*)
Aguja magntica
1 (uno)
D1
1 (uno)
D-E4-5 (*)

er.
Armados bsicos).
En este caso se trata de comprobar el efecto que se produce alrededor de un conductor
rectilneo cuando circula una corriente continua, usando la aguja magntica como testigo.
Para ello se instala la plaqueta enchufable con pulsador en serie con el conector rgido
para experimentos electromagnticos y se los conecta a la fuente de alimentacin
(encontrndose sta apagada) a la salida correspondiente a corriente continua con una
tensin mxima de 3V, como muestra la figura.
3V cc mximo
er.
3 paso: se arma la aguja magntica, consultando, si fuese necesario, las instrucciones
del armado F en la Seccin Armados bsicos, y se la apoya en la plaqueta de armado de
circuitos justo debajo del conector para experimentos electromagnticos.
Una vez que la aguja se ha orientado segn el campo magntico terrestre se gira
lentamente la plaqueta de armado de circuitos hasta lograr que el conector rgido quede
alineado con la aguja magntica.
En estas condiciones el circuito est listo para encender la fuente (3V cc como mximo) y
oprimir brevemente el pulsador observando atentamente el comportamiento de la aguja
magntica.
Si se mantiene apretado el pulsador durante demasiado tiempo la fuente se inhibir
automticamente. En ese caso se deben consultar las instrucciones del armado H de la
Seccin Armados bsicos para restituir su funcionamiento.
145
pulsador
puente para efectos
magnticos
cocodrilos
3V cc mximo
aguja magntica
con su base
4to. paso: se apaga la fuente de alimentacin y se intercambian las posiciones de los

terminales que estaban enchufados, con lo que se invierte la polaridad en el circuito.
A continuacin se enciende la fuente y se repiten las observaciones del tercer paso,
oprimiendo brevemente el pulsador.
5to. paso: se reiteran los pasos anteriores con tensiones cada vez menores.
6to. paso: ahora se coloca la aguja sobre el conector rgido y se repiten las observaciones
sobre su comportamiento ante la circulacin de corriente continua.
Cuestionario
1. Cul es el comportamiento de la aguja magntica al oprimir brevemente el pulsador?
Qu est indicando ese comportamiento?
2. Qu consecuencia trae el cambio de polaridad en el circuito?
3. Qu ocurre cuando se repite el experimento disminuyendo la tensin de alimentacin?
4. En que cambia el comportamiento de la aguja cuando se encuentra por arriba del
conector rgido?
146
Experiencia: Electroimn
Componentes
Cantidad
Ubicacin
1 (uno)
A2-3-4
Plaqueta enchufable c/ pulsador
1 (uno)
A-B4-5
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
A-B4-5 (*)
Cocodrilo
2 (dos)
A-B4-5 (*)
1 (uno)
C-D3
Aguja magntica con base pivote
1 (uno)
D1
1 (uno)
D-E4-5 (*)
Material general: clavo de acero (mnimo 2 pulgadas), alambre unipolar aislado de

pequea seccin, sujetapapeles (clips).
A / Preparacin del dispositivo

Para armar el dispositivo que se convertir en electroimn al ser conectado a una fuente
de alimentacin de corriente contnua se necesitar un clavo grande (5 cm o ms),
preferentemente de acero, y entre 1,5 m y 2 m de alambre unipolar de cobre aislado de
pequea seccin (por ejemplo uno de los alambres que componen los cables de
telefona).
Con esos materiales a disposicin, se desarrolla el siguiente procedimiento.
er.
1 paso: se quita la aislacin de los extremos del alambre y el trozo que queda desnudo
se dobla sobre s mismo para ofrecer una mayor superficie de contacto cuando se lo
sujeta con la pinza cocodrilo.
2do. paso: se arrolla prolijamente el alambre alrededor del clavo, como muestra la figura,
hasta cubrir casi toda su extensin. Para retenerlo all pueden pegarse trocitos de cinta
adhesiva en los extremos.
El alambre que queda an fuera del clavo ser arrollado luego, al continuar con la
experiencia.
B / Conexin del dispositivo

er.
1 paso: el dispositivo que se acaba de armar ser alimentado por la fuente de
alimentacin de corriente contnua, comenzando con una tensin de 2volt para
aumentarla progresivamente segn se indica ms adelante. En todos los casos la
alimentacin debe ser breve y no superar los 6 volt.
2do. paso: se toma la plaqueta de armado de circuitos y se instala un pulsador,

completando la conexin con cables y cocodrilos como muestra la figura.
147
2V cc
1er. paso: sobre la mesa, cerca del clavo, se esparcen algunas limaduras de hierro;
tambin se colocan pequeos objetos de hierro como tachuelas o sujetadores de papeles.
2do. paso: se revisa la conexin a 2 volt en corriente contnua y se enciende la fuente.

Entonces se oprime brevemente el pulsador y se observa lo que ocurre con las limaduras
de hierro que se encontraban cerca del clavo. Puede repetirse la accin sobre el pulsador,
pero siempre en forma breve.
3er. paso: se arma la aguja magntica y se espera hasta que deje de oscilar. Entonces se
acerca un extremo del clavo a un extremo de la aguja y se oprime brevemente el pulsador,
registrando con detalle el comportamiento de la aguja.
Luego se repite el ensayo con el otro extremo del clavo.
4to. paso: se invierte la polaridad de la conexin en la fuente y se repiten las

observaciones del 3er. paso.
5to. paso: con cuidado, se retira el clavo tratando de que el arrollamiento del alambre
persista, con lo cual se tendr una bobina o solenoide, y se repiten los ensayos de los
pasos anteriores.
6to. paso: finalmente se reitera todo el procedimiento:

aumentando progresivamente la tensin de alimentacin, sin sobrepasar los 6 volt;
aumentando la cantidad de vueltas (espiras) del arrollamiento.
En todos los casos se efectan comparaciones con el ensayo inicial.
Cuestionario
1. Qu ocurre con los objetos de hierro cercanos al arrollamiento cuando se oprime el
pulsador? A qu se debe?
2. Describa el comportamiento del extremo rojo de la aguja magntica cuando se le
aproxima cada uno de los extremos del electroimn. Cmo se explica ese
comportamiento?
3. Qu ocurre con el electroimn al invertir la polaridad de la conexin en la fuente de
alimentacin?
4. Describa cmo afectan a la fuerza magntica del arrollamiento los siguientes factores:
- la presencia o ausencia del clavo (ncleo)
- el valor de la tensin de alimentacin
- la cantidad de espiras.
148
Armados bsicos y
descripcin de componentes
149
Armados bsicos y descripcin de componentes

A / Componentes de montaje y de medicin
En este tem aparece un conjunto de elementos de uso habitual en el laboratorio, tales
como trpode, vstagos (barras metlicas), nueces dobles, prensa de mesa, etc., que no
requieren descripcin pues son suficientemente conocidos.
A1 / Columna - riel graduado
Est construida sobre un perfil metlico con tratamiento superficial de alta resistencia y
posee acanaladuras que brindan un excelente alojamiento para piezas de ajuste
especialmente diseadas.
En una de las acanaladuras existe una escala milimetrada que sirve de referencia para las
mediciones en las experiencias.
acanaladura
escala
escala
Vista general
Vista superior
La sujecin de componentes a la columna - riel se efecta mediante las plaquetas de

fijacin (elementos plsticos con rosca) que se introducen en las acanaladuras, y tornillos
que unen los componentes a la plaqueta y los ajustan a la columna.
columna - riel
tornillo
plaqueta de fijacin
con rosca
Se utilizan los siguientes tornillos:

- de cabeza plstica (negra o roja de acuerdo con su longitud) los cuales se ajustan con
la mano regulando el ajuste de acuerdo con la necesidad de la experiencia;
- de cabeza con agujero exagonal (Allen) que se operan mediante una llave Allen
(provista) dndole el ajuste necesario, sin forzar la rosca plstica de la plaqueta de
fijacin.
Para mantener la columna - riel en posicin vertical se introduce un vstago de 10 mm
de dimetro y 500 mm de largo (vstago de 10 x 500) a travs del orificio de la pieza
plstica que se encuentra en un extremo de la columna y se lo sostiene mediante el
trpode o la prensa de mesa. La otra pieza plstica, que se encuentra debajo de la
bandeja removible, se coloca luego de instalar en las acanaladuras las plaquetas de
fijacin que sean necesarias en cada experiencia.
A2 / Indicadores para la columna - riel graduado
Son dispositivos adecuados para sealar posiciones sobre la columna graduada
aprovechando la escala milimetrada de esta ltima.
Se los instala sobre la columna mediante el sistema de tornillo y plaqueta de fijacin
descripto antes, cuidando que la porcin que abraza la columna pase por delante de la
escala milimetrada.
151
02
01
Puesto que en ciertas ocasiones los indicadores deben quedar muy prximos entre s, es
conveniente utilizar los agujeros roscados de los extremos de las plaquetas de fijacin
para que estas no impidan tal aproximacin.
Se recomienda dar un ajuste suave al tornillo para facilitar el desplazamiento del indicador
a medida que se desarrollan las experiencias en las que se los utiliza.
A3 / Nueces especiales de montaje

Son piezas matrizadas en plstico reforzado, con insertos metlicos roscados, que pueden
sujetarse a la columna - riel o a los vstagos de 10 mm y 6 mm de dimetro y sostener
diversos elementos gracias a sus mltiples alojamientos.
0
1
nuez
pinza
portatermmetro
2
3
4
nuez
5
6
7
8
columna - riel
Para instalar una nuez especial de montaje en la columna - riel se utiliza el sistema de
plaqueta de fijacin y tornillo largo con cabeza plstica, pasando a este ltimo a travs del
agujero central de 10 mm de dimetro y atornillando hasta que la conicidad de la cabeza
se aloje en el mencionado agujero.
Para instalar una nuez en un vstago de 10 mm de dimetro se la atraviesa con este
ltimo y se fija la posicin mediante un tornillo de cabeza roja que se atornilla en uno de
los insertos metlicos hasta que haga tope sobre el vstago.
A4 / Pinzas portatubos y portatermmetros
Son piezas elsticas, montadas en el extremo de vstagos de 6 mm de dimetro, que
permiten sostener tubos de ensayo en el primer caso, y termmetros o tubos de dimetro
equivalente en el segundo caso. Se las instala en los soportes mediante las nueces
especiales de montaje y tambin mediante nueces dobles metlicas.
Pinza portatubos
Pinza portatermmetros
152
A5 / Eje especial para pivotar

Se trata de un eje de 2 mm de dimetro con sistema de sujecin a las nueces, y que
permite sostener elementos que deben girar o pivotar alrededor del mencionado eje, tal
como la cruz de la balanza, las palancas, etc.
El eje est clavado en una pieza roscada que se ajusta en el inserto metlico de la nuez
especial de montaje.
A6 / Placa de escala
Es una placa planografiada que sirve de sistema de referencia para el fiel de la balanza
o para la aguja del dilatmetro.
Se la fija a la nuez especial de montaje mediante un tornillo
mediano de cabeza roja que se ajusta en el inserto metlico, previa colocacin de un anillo
separador entre la placa y la nuez.
A7 / Platillos de la balanza
Los platillos de la balanza se componen de dos partes: el platillo propiamente dicho,
construido en plstico inyectado de color negro, y el soporte para colgarlo, construido en
acero niquelado.
Para armar los platillos se insertan los tramos paralelos del soporte en las ranuras
laterales del platillo, por simple presin, y luego se tira del soporte hacia arriba. Cuando
los extremos ensanchados del soporte se alojan en las cavidades correspondientes del
platillo los alambres quedan trabados y el conjunto est listo para ser usado.
Se provee un tercer platillo con gancho y soporte corto, para balanza hidrosttica, que se
arma de la manera indicada. Este platillo est balanceado con los de uso normal.
153
A8 / Placas de soporte para tubos

Se trata de placas de plstico con tres agujeros, destinadas a sostener los tubos del
manmetro.
Las placas se instalan en soportes con vstagos de 10 mm de dimetro mediante su
agujero de mayor dimetro y se las retiene presionadas entre nueces u otros elementos
fijos.
Luego se introducen los tubos de vidrio en los agujeros menores y se los retiene mediante
anillos de goma o de plstico transparente previamente colocados en los mismos.
anillos de
goma o plstico
placa de soporte
para tubos
placa de
soporte
para tubos
1
2
3
anillos de
goma o plstico
placa de soporte
para tubos
placa de
soporte
para tubos
A9 / Dispositivo amplificador del dilatmetro

Se trata de un prisma de aluminio, provisto en la caja de accesorios, que posee un agujero
pasante para insertarlo en el eje para pivotar descripto antes.
aguja indicadora
agujero para insersin

del eje para pivotar
vstago corto (6 x 80)
tornillo de cabeza plstica
154
Para armar el dispositivo:

- se atornilla la aguja indicadora en la rosca que se encuentra en una de las caras
menores del dispositivo, y se la afirma en ese lugar mediante su contratuerca;
- luego se introduce el vstago corto (6 mm x 80 mm) en el agujero de dimetro
compatible con l y se lo retiene mediante el tornillo con cabeza plstica. Este vstago,
convenientemente posicionado, servir de contrapeso y permitir llevar la aguja
indicadora frente al cero de la escala;
- se inserta el eje para pivotar (previamente colocado en un soporte) en el agujero
mencionado al comienzo.
En esas condiciones el dispositivo est listo para ser aplicado en la experiencia sobre
dilatacin de slidos.
B / Poleas
B1 / Polea doble metlica (slo en caja 3027)
Se trata de una pieza construida en aluminio fundido a presin y mecanizada, que posee
dos gargantas cuyos dimetros estn en relacin 1 : 2.
En su parte posterior presenta dos agujeros ciegos de 6 mm de dimetro ubicados a
diferentes distancias del centro.
La combinacin de la doble garganta y los agujeros, usados como alojamiento de una
manivela, multiplica las aplicaciones de este dispositivo en el estudio de las mquinas
simples.
Para instalar la polea sobre un soporte con nuez doble metlica:
- se pasa el eje para polea doble a travs del agujero de la misma, de tal manera que la
arandela colocada en el eje sirva de retencin para la polea;
- se introduce el extremo del eje en la nuez y se lo retiene mediante el tornillo
correspondiente;
- se verifica que la polea pueda girar, evitando que roce con la nuez o con la arandela de
retencin.
De acuerdo con las condiciones de la experiencia la polea puede girar libremente

alrededor de un eje fijo o ser retenida sobre el eje mediante el tornillo de bloqueo, dejando
que sea el eje el que gire en su alojamiento.
B2 / Polea simple con montaje (slo en caja 3027)
Para la realizacin de experimentos sobre aparejos se proveen dos poleas simples
montadas en armadura de metal con gancho para colgar pesos o cuerdas que las unan
entre s.
La rueda no debe desmontarse de su soporte, sino que debe pasarse la cuerda por dentro
de la armadura antes de instalar la polea en su ubicacin para las experiencias.
155
C / Conjunto para experiencias de cinemtica y dinmica

(en caja 3027 y en caja 3041 de Tecnologa)
Este conjunto, compuesto por un equipo de mviles y accesorios y un sistema de captura
y procesamiento de datos para medicin de tiempos y graficacin de resultados, se utiliza
con un riel didctico de bajo rozamiento graduado en toda su extensin.
Este riel puede proveerse junto con las cajas modulares o formar parte de las
instalaciones del laboratorio (marco multifuncional).
A continuacin se describe el montaje y la operacin del sistema de medicin, los mviles
y otros accesorios.
C1 / Colocacin de las fotoclulas
Las fotoclulas del sistema de medicin computarizado se encuentran montadas en
compuertas matrizadas en plstico, en forma de U invertida.
Esas compuertas poseen un cursor para indicar su posicin sobre la escala milimetrada.
En la cara opuesta a la del cursor tienen una plaquita que sobresale hacia abajo, con una
hendedura por la que debe pasar el tornillo de fijacin.
Para colocar las dos compuertas en el riel se procede as:
- se colocan dos plaquetas de fijacin, con sus tornillos de cabeza plstica negra y dos
arandelas, en la acanaladura de la cara opuesta a la de la escalar;
- se toma una de las compuertas y se la monta sobre el riel de tal manera que el cursor
apunte hacia la escala y que la hendedura de la plaquita abrace al tornillo colocado en
la acanaladura posterior y quede aprisionada entre las arandelas;
- se ajusta el tornillo sobre la plaquita para sostenerla pero sin fijarla hasta su posicin
definitiva en la experiencia;
- se hace lo mismo con la otra compuerta;
- una vez determinadas las posiciones de las fotoclulas en funcin del recorrido que se
quiera considerar, se las fija en sus respectivos lugares verificando que los bordes
inferiores de las compuertas queden a ras de la cara superior del riel si se van a usar
carritos portamasas o que la hendedura haga tope en el tornillo cuando el mvil sea la
bolilla.
10
C2 / Conexin de la interfase y de las fotoclulas

Una vez instaladas las fotoclulas es necesario conectarlas a la interfase, y a sta con la
computadora.
Se requiere una PC compatible que opere con Windows 95 o superior, con una conexin a
puerto serie RS 232 disponible para la interfase.
La interfase provista se comunica con la PC mediante acopladores pticos y posee tres
entradas digitales, numeradas de 1 a 3, y una salida a rel de 1,5A. Se alimenta con una
tensin de 12V c.c. / c.a. mediante un cable especial con dos terminales de 4 mm de
dimetro en un extremo, que se conectan a la fuente de alimentacin, y un terminal tipo
plug, que va a la interfase, en el otro extremo.
Se la conecta al puerto serie RS 232 de la PC mediante el cable plano con ficha hembra.
Para conectar las fotoclulas a la interfase se proveen cables con una ficha de tipo
telefnico en cada extremo.
La ficha telefnica correspondiente al sensor se introduce en la parte abultada de la
carcaza de la fotoclula, ubicada arriba del cursor.
La otra ficha se introduce en la entrada de la interfase que corresponde a su funcin
durante la experiencia. As, por ejemplo, la fotoclula que corresponde a la puesta en
marcha del cronmetro (denominada Sensor A en la pantalla del monitor) se conecta a la
entrada N 3, mientras que la fotoclula que detiene el cronmetro (Sensor B) se conecta
a la entrada N 2.
156
Cabe aclarar que la funcin de las fotoclulas se da por su ubicacin en el riel y no por
caractersticas especficas de ellas.
Puesto que las fotoclulas operan por corte y rehabilitacin del haz de luz que reciben, es
importante que no les llegue luz intensa directa del ambiente que altere su normal
funcionamiento.
C3 / Descripcin de los mviles y accesorios
Para las experiencias de cinemtica se utiliza como elemento mvil una bolilla de alta
precisin, de acero templado y de 22 mm de dimetro, calibrada para que interrumpa el
haz de luz al pasar frente a las fotoclulas, para lo cual la compuerta debe montarse de
tal modo que la hendedura de la plaquita de fijacin haga tope en el tornillo. La forma
correcta de operar con la bolilla est guiada por el software y se describe tambin en las
experiencias correspondientes.
Para las experiencias de dinmica se proveen carritos portamasas montados sobre
rulemanes de muy bajo rozamiento y cubiertas autocentrantes especialmente diseadas
para desplazarse sobre la acanaladura de la cara superior del riel. En este caso las
compuertas con las fotoclulas se colocan con su borde inferior a ras de la cara superior
del riel.
Los carritos poseen una distribucin de su masa que asegura gran estabilidad y tienen dos
columnas verticales que permiten apilar pesas para variar la masa total del mvil.
En sus extremos los carritos disponen de un sistema de sujecin de accesorios para
aplicaciones experimentales, a saber:
- dispositivo para traccin y / o acoplamiento;
- dispositivos para choque elstico, tales como flejes de distintos materiales para colocar
en forma de aro;
- dispositivos para lanzamiento por flexin controlada de los flejes circulares.
Las instrucciones para operar con los carritos aparecen en las experiencias
correspondientes.
C4 / Instalacin, descripcin y operacin del software
Infolab v2.1 es un programa de manejo muy sencillo e intuitivo ya que est pensado para
que lo vaya guiando a travs de las distintas partes que lo componen.
Puede utilizarse tanto con el teclado como con el mouse (es recomendable este ltimo) y
no requiere ningn tipo de conocimiento previo, exceptuando los rudimentos del manejo
de Microsoft Windows.
Requerimientos del sistema
Para poder utilizar Infolab v2.1 se deber tener instalado previamente el sistema operativo
Microsoft Windows versin Windows 95 o superior.
Los requerimientos de hardware son los mismos que para Microsoft Windows teniendo
en cuenta que se necesitar un espacio disponible en disco de aproximadamente 5MB. Es
aconsejable tener configurado el monitor en una definicin de 800 x 600 pixels (no es
indispensable) y 256 colores como mnimo.
Instalacin del programa

1. Haga una copia de seguridad de sus disquetes de distribucin.
2. Cierre todas las aplicaciones que puedan estar ejecutndose en ese momento. Para
saber qu aplicaciones estn en uso, mantenga la tecla ALT y pulse TAB varias veces.
3. Si se dispone de Windows 95
Pulse el botn Inicio de la barra de tareas y luego seleccione Ejecutar, en el cuadro
de dilogo que aparece escriba el comando: A:\setup.exe.
Si est utilizando la disquetera B deber escribir: B:\setup.exe.
El programa de instalacin le pedir que ingrese el nombre del directorio de destino (por
omisin toma C:\INFOLAB2). Asegrese de que el directorio en el que va a instalar el
programa (si existe) no contenga ningn archivo, ya que esto puede generar conflictos
con Infolab v2.1. A partir de aqu Infolab v2.1 se instalar automticamente (slo le
pedir que ingrese el disquete 2) creando su propio grupo en el men Programas
(Windows 95).
157
Utilizacin del programa

Para iniciar Infolab v2.1, haga doble click con el mouse en el icono Infolab 2 creado por
el programa de instalacin. Desde el men inicial de Infolab v2.1 se puede ingresar a los
bloques principales en los que est dividido el programa:
A. Interfase: lo lleva a un asistente que lo guiar paso a paso en la instalacin,
configuracin y utilizacin de la interfase .
Desde este asistente se ingresa al asistente de experiencias, desde el que se puede
iniciar las distintas mediciones.
B. Conversin de unidades: abre un utilitario que permite convertir rpidamente unidades
de temperatura, presin, masa, potencia, energa, longitud, rea, volumen, tiempo y
ngulo entre los distintos sistemas de unidades.
C. Existe un tercer bloque, denominado Marco multifuncional que se utiliza cuando el
software acompaa a las instalaciones modulares de laboratorio.
Como desplazarse por el programa

Lo ms cmodo para moverse por el programa es el mouse. El cursor cambiar a la forma
de una mano en todos los puntos en los que se puede hacer click para que ocurra algo. Si
no cuenta con un mouse o prefiere no utilizarlo, puede desplazarse por las distintas
opciones de tres maneras:
1. Pulse la tecla TAB y se mover por los distintos controles, cuando est sobre el que
quiere ejecutar pulse ENTER.
2. Pulse ALT + LETRA SUBRAYADA, para ejecutar un control. Por ejemplo, para iniciar el
asistente de la interfase pulse ALT + I.
3. Pulse ALT para habilitar la barra de men, luego muvase por sta con las flechas de
cursor. Una vez que tenga seleccionado el comando que quiere ejecutar, pulse ENTER
(esta opcin no est disponible en los asistentes).
Problemas durante la instalacin

El programa de instalacin hace algunas verificaciones antes y durante la instalacin de
Infolab v2.1, presentando distintos mensajes segn corresponda, aqu le mostramos una
gua de los problemas ms frecuentes que pueden ocurrir y su solucin:
- Insuficiente espacio en disco. Deber liberar espacio en su disco rgido borrando
alguna aplicacin que ya no utilice. Tenga en cuenta que Infolab v2.1 necesita
aproximadamente 5MB libres.
- El programa de instalacin no puede copiar el archivo xxxxxxxx.xxx porque est
siendo utilizado por otra aplicacin. Salga de la instalacin y cierre TODAS las
aplicaciones en uso.
- El programa de instalacin no puede copiar desde la disquetera seleccionada. Verifique
que haya ingresado correctamente el nombre (A o B) de la disquetera, de ser as
proceda a limpiar la disquetera con algn kit de limpieza adquirido en cualquier casa
del ramo. Si el problema persiste, es probable que los disquetes que est utilizando
estn daados. Reclame una copia nueva.
Importante:
Haga una copia de seguridad y guarde los originales en un lugar seguro. No haga copias
ni instalaciones con disquetes recibidos por terceras partes ya que corre el riesgo de
transmitirle un virus a su computadora o bien que el programa no funcione correctamente.
D / Calormetro y calentador de inmersin

Para los experimentos sobre calorimetra se provee un calormetro de las mezclas, con
cuerpo de aislante expandido protegido por cubierta plstica y tapa de aluminio con
aislante, con perforaciones para el termmetro, para el agitador y para el calentador de
inmersin (se proveen tapones de plstico para taparlas cuando no estn ocupadas).
El recipiente interior del calormetro es de aluminio pero puede retirarse y ser reemplazado
por un vaso de precipitados con la finalidad de variar la constante del calormetro.
Como complemento del calormetro, y tambin para experimentos independientes sobre
potencia elctrica, se provee un calentador de inmersin con resistencia cermica de alta
disipacin, con una potencia de 30W en 14V.
El calentador de inmersin ofrece total compatibilidad con el calormetro tanto en sus
dimensiones como en su inercia trmica. Posee una aislacin que le permite operar con
ambas corrientes ya que no presenta efectos electroqumicos al ser conectado a corriente
continua.
158
La conexin a la fuente de alimentacin se efecta mediante fichas macho de 4 mm. El

calentador de inmersin debe encontrarse sumergido en el agua antes de ser conectado.
Nunca debe operarse el calentador fuera del lquido.
E / Accesorios (mecnica)
Para la realizacin de las experiencias de mecnica se proveen elementos tales como
ganchos, ejes, etc., que se encuentran en la caja plstica de accesorios.
A continuacin se describen algunos de ellos, por su especificidad.
E1 / Ganchos para colgar pesos
Son piezas de alambre rgido, con la forma indicada en las figuras, que se usan para
colgar el portapesas, los platillos, la palanca, etc., y tambin para sujetar resortes.
palanca
vstago 6 mm
gancho para colgar
gancho para colgar
resorte
platillo
E2 / Accesorios de retencin
Son piezas de goma con forma de cilindro achatado, con una ranura perimetral y un
orificio central compatible con los vstagos de 6 mm de dimetro.
Al insertarlo en stos ofrece un excelente medio para retener en su posicin ganchos o
hilos que pueden resbalar en forma no deseada.
accesorio de retencin
Los accesorios de retencin se usan tambin como elementos de frenado en el riel para
cinemtica y dinmica.
E3 / Accesorios para colgar pndulos
Son piezas de plstico transparente especialmente diseadas para alojar bolillas y
colgarlas de un hilo, sin necesidad de perforarlas o colocarles agarraderas.
De este modo las bolillas pueden ser usadas como masa de pndulos, pero tambin
pueden rodar sin dificultad al retirarlas del dispositivo de seguridad.
Estos elementos se encuentran colocados en tres de las bolillas provistas, dentro de la
cajita que las contiene.
Si se desea reemplazar la bolilla se la extrae y se coloca otra por simple presin.
El ojalillo permite atar el hilo sin dificultad.
E4 / Resortes
Se proveen cinco resortes, con dos diferentes constantes, los cuales una vez calibrados
en la experiencia diseada para ello tambin se utilizan para la medicin de fuerzas.
Los resortes son aplicados tambin en experiencias sobre oscilaciones.
F / Aguja magntica
Este dispositivo est compuesto por dos piezas: la aguja magntica propiamente dicha y la
base no magntica con punta de acero rectificado.
159
Para armarlo se coloca la aguja magntica sobre su soporte, de tal modo que la pequea
cavidad (impronta) que tiene en su centro se apoye sobre la punta. Al ubicarla para que
quede perfectamente equilibrada, la aguja podr oscilar libremente.
aguja magntica
soporte
aguja magntica
soporte
G / Plaqueta de armado de circuitos y componentes

G1 / Plaqueta de armado de circuitos
Se trata de una pieza inyectada en plstico que posee cinco nudos para conexiones
mltiples, compatibles con las plaquetas con componentes elctricos y con los conectores
rgidos que se describen ms adelante.
nudos para
conexiones mltiples
orificios para los

puentes de conexin
aleta para acoplar
otra base de circuitos
El montaje de las plaquetas con componentes y los dems accesorios se efecta por
simple insercin en las ranuras de los nudos de conexin mltiple, siguiendo los
esquemas y circuitos de cada experiencia.
Las plaquetas individuales de armado de circuitos pueden acoplarse entre s para formar
bases de conexionado con ms nudos.
Esto se logra insertando la aleta de acople de una de ellas en el alojamiento
correspondiente de la otra, y as sucesivamente.
G2 / Plaquetas con componentes

Son plaquetas con circuitos impresos que portan diversos elementos elctricos y poseen
dos posibilidades de conexin, a saber:
- mediante sus terminales enchufables, al introducirlos en nudos de la plaqueta de
armado de circuitos compartidos con otro componente;
- mediante los conductores flexibles provistos, conectando stos en las fichas hembra de
4 mm que se encuentran en la parte superior de las plaquetas.
fichas hembra
Frente plaqueta enchufable con lamparita puntual
terminales
enchufables
Dorso plaqueta enchufable con lamparita puntual
Todas las plaquetas identifican al elemento que portan con su smbolo convencional, tal
como se muestra en las figuras siguientes.
160
Plaqueta enchufable
con LED
Plaqueta enchufable
con interruptor
Plaqueta enchufable
con pulsador
Plaqueta enchufable con

portalmparas y lmpara
Plaqueta enchufable
con capacitor
Plaqueta enchufable
con resistencia
Plaqueta enchufable
con motor
Plaqueta enchufable
con lamparita puntual
G3 / Accesorios de conexin
Son piezas metlicas que se complementan con las plaquetas con componentes para
completar los circuitos en ciertas experiencias.
Se proveen tres tipos de accesorios, a saber:
- conectores rgidos internudos, que permiten unir un nudo de la plaqueta de armado de
circuitos con el siguiente, dando continudad al circuito;
- conectores para interconexiones con nichrome, que relacionan los nudos de conexin
con los orificios de la aleta de acople y permiten montar resistencias de alambre de
nichrome entre sus orificios;
- conector para experimentos electromagnticos, de mayor tamao que los restantes para
permitir la colocacin de la aguja magntica debajo de l en la experiencia sobre efecto
Oersted.
a los nudos de
conexin mltiple
a los orificios para los
puentes de conexin
nichrome
puente
orificios
de la base
nichrome
H / Fuente de alimentacin
Se trata de una fuente de alimentacin elctrica de baja tensin, con control PWM, que se
provee en un gabinete plstico de alta seguridad con doble aislacin. Posee interruptor de
encendido / apagado con LED verde testigo, salidas identificadas para c.a., c.c. y salida
especial para laser, portafusible y dial para seleccin de tensin de salida en c.c.
VCA
161
--
SC
ENC.
LASER
I max.: 2,5A
VCC
NO
12
SI
Caractersticas tcnicas:
Salida en c.c. regulada 0 a 12 V
Salida en c.a. 12V
Salida en c.c. para laser
Corriente mxima de salida 2,5A en ambas corrientes, no simultneamente
Proteccin contra cortocircuito:
- en c.a. por fusible de 5A
- en c.c. proteccin electrnica que admite el cortocircuito durante 5 segundos, al cabo de
los cuales la fuente se inhibe automticamente. Para indicar esta situacin el indicador
verde de encendido cambia a color rojo. Para restituir el funcionamiento debe llevarse el
interruptor a NO, esperar a que el indicador rojo est totalmente apagado y entonces
reencender la fuente.
I / Bancos pticos y accesorios

I1 / Perfiles de bancos pticos
Los bancos pticos se proveen en diversos tamaos, a saber:
- 300 mm, para experiencias grupales y simultneas;
- de mayor longitud, para experiencias rotativas y/o demostrativas en general.
Estn construidos sobre un perfil metlico con tratamiento superficial de alta resistencia y
poseen acanaladuras que brindan un excelente alojamiento para piezas de ajuste
especialmente diseadas.
En una de las acanaladuras existe una escala milimetrada que sirve de referencia para las
mediciones en las experiencias.
acanaladura
escala
escala
Vista general
Vista superior
La sujecin de componentes al banco ptico se efecta mediante las plaquetas de fijacin

(elementos plsticos con rosca) que se introducen en las acanaladuras, y tornillos que
unen los componentes a la plaqueta y los ajustan al banco.
Se utilizan los siguientes tornillos:
- de cabeza plstica (negra o roja de acuerdo con su longitud) los cuales se ajustan con
la mano regulando el ajuste de acuerdo con la necesidad de la experiencia;
- de cabeza con agujero exagonal (Allen) que se operan mediante una llave Allen
(provista) dndole el ajuste necesario, sin forzar la rosca plstica de la plaqueta de
fijacin.
banco ptico
tornillo
plaqueta de fijacin
con rosca
I2 / Base en V
Se trata de una pieza metlica pesada que sirve de apoyo al banco ptico cuando se
desea usarlo en posicin vertical.
162
Se la ajusta al mismo mediante el sistema de tornillo y plaqueta de fijacin descripto antes.

Una forma sencilla de efectuar el ensamblaje consiste en montar el tornillo en la base
en V, atornillar apenas una vuelta de rosca en la plaqueta de fijacin y luego introducirla
en la acanaladura elegida. Luego se apoya el conjunto banco - base en V sobre la mesa
para lograr perfecta estabilidad y se ajusta el tornillo.
base en V
Introducir la plaqueta de fijacin en la acanaladura y ajustar suavemente el tornillo.
I3 / Carritos portalentes
Son piezas especialmente diseadas para sostener diafragmas, lentes, filtros, fuentes de
luz y tubos de montaje para experimentos de ptica.
Se los monta en el banco mediante el sistema de plaqueta de fijacin y tornillo (en este
caso tornillo Allen).
Eventualmente pueden ser apoyados en el banco ptico sin ajustarlos.
Poseen un cursor incorporado que debe colocarse siempre del lado de la escala
milimetrada.
orificio para tornillo Allen
ranuras para diafragmas,

lentes, filtros y lmpara
cursor
La lmpara puntual que se utiliza como fuente de luz est montada en una plaqueta que
se ubica en la ltima ranura de un carrito y es alimentada desde atrs mediante cables de
conexin y fuente de alimentacin.
plaqueta enchufable con

lamparita puntual
ranuras para diafragmas,

lentes, filtros y lmpara
Los carritos portalentes que se proveen con los bancos de 300 mm poseen una tapa de
ajuste que sirve adems para evitar que la luz de la lmpara moleste al operador.
La tapa se coloca luego de ubicar los elementos pticos en las ranuras y brinda la
posibilidad de efectuar la puesta a punto final del conjunto.
163
tapa de ajuste
Los carritos que se proveen con los bancos largos y con la fuente laser poseen un fleje
que se sostiene con un tornillo de cabeza plstica ubicado al costado del carrito. Al soltar
el extremo del fleje se puede colocar el laser con su montaje, dentro del carrito; luego se
introduce la lengeta del fleje entre la plaqueta de fijacin y la pared del carrito y se ajusta
el tornillo para retener al fleje.
Aparte de su funcin especfica de sujecin del lser o de los tubos de montaje, el carrito
portalentes con fleje cumple las mismas funciones que su similar con tapa.
Si al usarlo para esas funciones el fleje dificulta el montaje, se lo puede retirar con
facilidad. El fleje debe ser colocado nuevamente al guardar los materiales.
fleje
I4 / Tubos de montaje ptico y tubos de blindaje

Para armar objetivos y oculares de instrumentos pticos se proveen tubos de color negro
mate, de 70 mm y de 80 mm de longitud, con un frente plstico cuya suave elasticidad le
permite retener una lente al ubicarla entre el frente y el tubo.
Tambin reciben en su interior lentes montadas o diafragmas que se ubican en las
posiciones adecuadas mediante separadores y aros elsticos (vese Accesorios de
ptica).
En los instrumentos largos, como telescopio, anteojo terrestre y microscopio, se hace

necesario eliminar la luz lateral que afecta al ocular. Para ello se usan los tubos de
blindaje ptico. Estos son de color negro mate y su dimetro permite introducirlos en los
tubos de montaje para lograr el blindaje ptico deseado, dando adems una perfecta
terminacin al instrumento.
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40
tubos de
blindaje ptico
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40
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I5 / Carrito individual de deslizamiento

Para instalar el disco graduado o disco de Hartl en el banco ptico se utiliza una pieza
plstica, denominada carrito individual de deslizamiento, cuyas colisas laterales se
introducen en el perfil del banco y proporcionan un suave ajuste al mismo.
En el orificio de la cara superior del carrito individual de deslizamiento se introduce el
vstago que posee el disco graduado en su cara posterior.
Cuando es necesario elevar el disco ptico se recurre a un accesorio denominado arito
de elevacin, que se introduce en el vstago antes de colocar el disco en el carrito de
deslizamiento.
disco graduado o de Hartl
arito de ajuste (opcional)
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20
I6 / Portalentes con vstago.

Como alternativa para el montaje de elementos pticos sobre el banco se proveen
portalentes individuales que se componen de un soporte de montaje con vstago, un
frente plstico similar al de los tubos de montaje y un aro elstico de ajuste.
Para instalarlos en el banco ptico se utiliza el carrito individual de deslizamiento,
descripto en I5.
aro de ajuste
frente de montaje
portalentes con vstago
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20
En el orificio de la cara superior del carrito individual de deslizamiento se introduce el

vstago de los portalentes. Para colocar elementos pticos en los portalentes se retira el
frente, se introduce el elemento (lente, diafragma, filtro, etc.), se vuelve a colocar el frente
y se ajusta desde atrs con el aro elstico.
I7 / Fuente puntual laser
Se provee una fuente de emisin laser alimentada por corriente continua proporcionada
por la fuente de alimentacin, mediante la salida dispuesta especialmente para ello. La
conexin se efectua a travs de un conector polarizado que impide cometer errores al
realizarla.
Para su utilizacin en los bancos pticos la fuente laser admite diversos montajes, a
saber:
- Montaje en carrito indivudual de deslizamiento: por simple insercin del vstago que
posee la armadura de montaje en el orificio de la cara superior del carrito de
deslizamiento. Este es el montaje con el que se la encuentra dentro de la caja de
embalaje, y con el que debe ser guardada en su alojamiento.
165
- Montaje en carrito portalentes: para ello se instala la fuente laser en un carrito

portalentes con fleje de ajuste, segn lo indicado en el Armado I3, lo que permite regular
la posicin para ubicar correctamente el punto de incidencia del haz de luz.
carrito de deslizamiento
fuente laser
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Montaje en carrito individual de deslizamiento
carrito portalentes
fuente laser
10
20
Montaje en carrito portalentes
J / Articulacin de bancos pticos

En ciertos casos es til disponer de dos tramos de banco ptico unidos para poder variar
sus direcciones relativas y medir, por ejemplo, el ngulo de desviacin de un rayo de luz al
atravesar un prisma.
Para ello se provee un dispositivo de articulacin con sistema de medicin angular
incorporado, para cuya colocacin deben seguirse los pasos que se detallan a
continuacin:
- a) se introduce el vstago en el orificio de 6 mm de dimetro de la tapa que se
encuentra junto a l (caja 3017), y se desliza la tapa hasta que haga contacto con la
nuez plstica;
- b) el sistema as armado se introduce en un extremo del banco ptico de 300 mm.
Para que la tapa ajuste correctamente se puede agregar un suplemento a su alrededor.
- c) se introduce la plaqueta larga de fijacin en la acanaladura superior del banco de
500 mm, hasta que el borde trasero de la plaqueta corta coincida con el borde del
banco. All se ajustan los tornillos de fijacin mediante la llave Allen;
- d) se da un ajuste suave al tornillo de pivote, de tal manera que permita el giro
controlado del banco de 500 mm;
- e) se instala el sistema de medicin angular introduciendo sus vstagos en los orificios
de los salientes laterales de la nuez especial de montaje y se regula la altura del disco
graduado de acuerdo con las necesidades de la experiencia.
166
sistema de medicin
plaqueta corta de fijacin

tornillo de pivote
banco ptico
300 mm
banco ptico 500 mm

vstago
nuez especial de montaje
Vista lateral del dispositivo de articulacin antes de colocarlo
Vista superior del dispositivo de articulacin

(el sistema de medicin se ha dibujado en transparencia)
K / Proyector modular para experiencias didcticas

K1 / Fuente de luz de baja tensin
Como fuente de luz para los experimentos de proyeccin se provee un sistema de
iluminacin con lmpara halgena de 30W de potencia til en 12 / 14V c.a., sistema de
doble condensador y espejo.
En la parte delantera de la fuente de luz, frente a la lente condensadora, existe un
dispositivo incorporado a la carcaza que permite la colocacin de marcos de diapositivas,
por ejemplo en la experiencia sobre proyeccin de patrones de interferencia variables.
Cuando el proyector se usa en posicin vertical, el dispositivo mencionado permite colocar
y centrar recipientes cilndricos para sostenerlos frente al haz de luz.
dispositivo para
diapositivas y recipientes
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20
30
40
K2 / Objetivo del proyector modular

El objetivo del proyector se encuentra prearmado en la caja de embalaje y se lo reconoce
fcilmente pues posee una lente de 40 mm de dimetro inmediatamente despus del
frente del tubo de montaje.
No obstante, ante un eventual desarme del objetivo para realizar otra experiencia, se
indican a continuacin los pasos a seguir para armarlo nuevamente:
1er. paso: se apoya sobre la mesa un tubo de montaje de 70 mm de largo y se coloca
sobre el extremo del mismo una lente de distancia focal +100, que quedar retenida al
insertar el frente de montaje.
2do. paso: se apoya el frente de montaje sobre la mesa y, por la parte trasera del tubo de
montaje se introducen, en este orden, un separador de 27 mm de largo, un diafragma
circular de 20 mm de dimetro, otro separador de 27 mm y una lente de +200 mm de
distancia focal con su cara plana apoyada en el borde del ltimo separador.
3er. paso: se coloca un aro de ajuste de 14 mm de ancho sobre la lente y se efecta una
suave presin hacia abajo para que el sistema ptico quede retenido entre el frente de
montaje y el aro de ajuste.
K3 / Microobjetivo del proyector modular

El microobjetivo del proyector se encuentra prearmado en la caja de embalaje y se lo
reconoce fcilmente pues posee un tubo de menor dimetro sobresaliendo de su extremo
posterior.
No obstante, ante un eventual desarme del microobjetivo para realizar otra experiencia, se
indican a continuacin los pasos a seguir para armarlo nuevamente:
1er. paso: se apoya sobre la mesa un tubo de montaje de 70 mm con su frente colocado y
se introduce desde el extremo trasero del mismo un separador de 45 mm de largo.
2do. paso: se introduce a continuacin el conjunto de lentes montadas con diafragma (tubo
de menor dimetro con lentes de 16 mm de dimetro en sus extremos) con su aro de
montaje hacia adelante, apoyndolo sobre el separador colocado anteriormente.
3er. paso: se retiene el conjunto con un aro de ajuste de 14 mm de ancho efectuando una
suave presin hacia abajo para que el sistema ptico quede retenido entre el frente de
montaje y el aro de ajuste.
K4 / Platina para microproyeccin y espejo de desviacin

Cuando se trabaja en microproyeccin se necesita agregar una lentilla condensadora por
delante de la fuente de luz. Esto se logra mediante una placa de color negro mate que
adems permite apoyar los preparados que se van a proyectar, actuando como platina.
Para instalarla en el banco ptico sobre el que se monta el proyector modular se recurre al
sistema de tornillo y plaqueta de fijacin ya descripto.
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40
En la microproyeccin, y en algunos casos de proyeccin con objetivo normal, el proyector

modular debe ubicarse en posicin vertical. Para que la imagen se dirija a la pantalla se
adiciona un espejo a 45 en el camino del haz de luz.
La colocacin del espejo en el banco ptico se realiza a travs del sistema de tornillo y
plaqueta de fijacin.
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30
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K / Sistema ecuatorial
El equipo incluye un sistema ecuatorial de demostracin para adicionar al telescopio
refractor, con la finalidad de ofrecer una explicacin didctica del sistema de seguimiento
estelar que se usa en los telescopios astronmicos.
Debido a esa finalidad didctica el sistema es totalmente visualizable en cuanto a sus
componentes y funciones, en lugar de ser un modelo tomado directamente de un
telescopio comercial.
Para facilitar el montaje del sistema se lo entrega prearmado en dos partes, a saber:
- Base soporte del montaje ecuatorial que incluye los tres instrumentos de medicin
habituales: disco de orientacin polar, disco de regulacin de latitud y disco horario para
el seguimiento estelar.
- Eje de seguimiento estelar con contrapeso que es el conjunto de unin entre la base y
el telescopio armado sobre el banco ptico de 500 mm.
Una vez colocada la prensa de mesa que fija la base - soporte, se afloja el tornillo que
retiene al eje vertical y se orienta la base segn los puntos cardinales, guindose por una
brjula y el disco de orientacin polar, luego de lo cual se vuelve a retener al eje vertical.
Luego se afloja el tornillo que pasa por el centro del disco de latitud y se inclina al eje
oblicuo segn la latitud del lugar de observacin, luego de lo cual se vuelve a ajustar el
tornillo.
A continuacin se agrega la otra parte del sistema ecuatorial (el eje de seguimiento
estelar) atornillando el extremo roscado del eje oblicuo en la rosca metlica de la nuez de
montaje que envuelve al eje de seguimiento estelar. El ajuste final se logra apretando la
tuerca libre del eje oblicuo contra la nuez de montaje, operacin que debe hacerse con
una llave para tuercas.
eje de seguimiento estelar

con contrapeso
base de soporte del

montaje ecuatorial
Finalmente se instala el telescopio de acuerdo con las instrucciones correspondientes, que

aparecen al final de la experiencia Telescopio refractor (Kepler). El tubo del telescopio
debe quedar paralelo al eje oblicuo, con el ocular en el extremo cercano a la base del
montaje.
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Se ajustan contrapeso, orientacin y latitud, y el telescopio queda listo para demostrar su

utilizacin. En este momento se puede demostrar el funcionamiento del disco horario
simulando el movimiento de compensacin de la rotacin terrestre.
L / Accesorios (ptica)
L1 / Separadores
Son tubos cilndricos de color negro mate que se utilizan para colocar lentes y diafragmas
dentro de los tubos de montaje para objetivos y oculares. Su funcin consiste en dar una
ubicacin adecuada de los elementos pticos en funcin de las distancias focales y de la
finalidad del instrumento que se est armando.
Todos los separadores tienen el mismo dimetro y se proveen en tres largos:
27 mm, 40 mm y 45 mm. Se encuentran ubicados dentro de los tubos de montaje ptico,
de los que deben extraerse cuando se desee armar un objetivo u ocular.
L2 / Aros elsticos de ajuste
Son anillos plsticos abiertos que se introducen en los tubos de montaje para retener los
elementos pticos que se van instalando. Para colocarlos se cierra un poco la abertura del
anillo, se lo introduce en el tubo y se lo libera para que, al volver a su dimetro normal, se
ajuste contra las paredes del tubo. Se encuentran ubicados dentro de los tubos de
montaje ptico, de los que deben extraerse cuando se desee armar un objetivo u ocular.
L3 / Aritos de elevacin
Son pequeas piezas plsticas, similares a los anillos separadores de la escala, con
forma de tubo corto que tienen el dimetro interior acorde con los vstagos de 6 mm.
Al colocarlas en el vstago del disco ptico permiten elevarlo de acuerdo con las
necesidades de las experiencias.
Se los encuentra en la caja de accesorios.
L4 / Diafragmas y redes de difraccin
Para las experiencias de ptica geomtrica se proveen diafragmas diversos que se
encuentran en la caja de accesorios de la caja 3015.
Para las experiencias con la fuente lser se proveen redes de difraccin, ubicadas en la
caja 3027, e identificadas cada una de ellas por la cantidad de lneas por milmetro.
170
Indice
Introduccin
Aplicacin de los componentes en la realizacin de experiencias
Balanza de brazos iguales
Calibracin de un resorte y determinacin de su constante elstica
Sistema de fuerzas concurrentes. Paralelogramo de las fuerzas
Sistema de fuerzas paralelas
Palanca de primer gnero
Palanca de segundo y de tercer gnero
Polea fija
Polea mvil
Aparejo potencial
Aparejo diferencial
Torno y sus aplicaciones
Transmisin por correas
Determinacin del tiempo empleado para recorrer una distancia dada
Estudio del movimiento rectilneo
Segunda ley de Newton
Estudio del movimiento pendular
Determinacin del perodo del pndulo simple
Relacin entre el perodo y la longitud del pndulo simple
Pndulo elstico
Determinacin de variaciones de presin en un manmetro de rama abiera
La temperatura y el equilibrio trmico
Dilatacin de slidos. Dilatmetro
Dilatacin de lquidos
Dilatacin de gases
Determinacin de la constante del calormetro
Determinacin del calor especfico de slidos
Leyes de la reflexin de la luz. Reflexin de la luz en espejos planos
Reflexin de la luz en espejos convergentes, divergentes y espejos
planos de foco variable
Leyes de la refraccin de la luz
Comportamiento de la luz al atravesar una lmina de caras paralelas
Comportamiento de la luz al atravesar un prisma
Comportamiento de la luz al atravesar lentes convergentes y
divergentes. Determinacin de la marcha de rayos
Formacin de imgenes
Sistemas pticos
El ojo como sistema ptico
Defectos de la visin. Correcciones
Desviacin de la luz al atravesar un prisma. Principio del gonimetro
Descomposicin de la luz. Principio del espectroscopio
Recomposicin de la luz
Propagacin rectilnea de la luz. Cmara oscura
Cmara fotogrfica bsica
Proyector modular para experiencias didcticas
Microscopio
Telescopio refractor (Kepler) con montaje ecuatorial
Anteojo de Galileo
Fotmetro
Fenmenos de difraccin e interferencia
Estudio del fenmeno de interferencia mediante la proyeccin de
patrones de interferencia variables
Atraccin y repulsin magntica
Brjula
Comportamiento de imanes
Lneas de fuerza
Espectro magntico
Campos magnticos
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pg.
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Proyeccin de campos magnticos mediante el proyector modular

Circuito serie
Circuito paralelo
Circuitos combinados
Generacin de energa elctrica
Celda fotovoltica. Generacin de energa elctrica
Potencia elctrica
Efecto calrico de la corriente elctrica (efecto Joule)
Almacenamiento de la energa elctrica
Regulacin y control de la corriente elctrica
Circuito electromagntico (efecto Oersted)
Electroimn
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Armados bsicos y descripcin de componentes
pg. 151
172

Manual de Física Experimental

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Experimentos demostrativos efectuados por el docente.

Aplicacin de los componentes

Experiencia: Balanza de brazos iguales

Palanca graduada y perforada

Eje especial para pivotar

Ganchos para colgar pesos

Soporte para platillo de balanza

Juego de cursores de equilibrado

Nuez especial de montaje

Soporte portapesas con pesas

A1 / Armado de la base y soporte de la balanza

A2 / Montaje de la cruz de la balanza y de los platillos

C / Pruebas de estabilidad y precisin

Experiencia: Calibracin de un resorte y determinacin de

Nuez doble metlica

Columna - riel graduado

Juego de indicadores para riel graduado

Soporte portapesas c/ pesas

Resorte para oscilaciones

A / Montaje del soporte y del sistema de medicin

B / Operacin del equipo y desarrollo de la experiencia

Resorte para oscilaciones

Experiencia: Sistemas de fuerzas concurrentes.

Nuez doble metlica

A / Armado y desarrollo de la experiencia

nuez doble metlica

nuez doble metlica

Sistema de resortes visto desde arriba

Experiencia: Sistema de fuerzas paralelas

Palanca graduada y perforada

Ganchos para colgar pesos

Nuez doble metlica

Portapesas con pesas

A / Montaje del sistema de soporte

4to. paso: si se desea, pueden efectuarse otras determinaciones colgando el portapesas

Experiencia: Palanca de primer gnero

Palanca graduada y perforada

Eje especial para pivotar

Ganchos para colgar pesos

Juego de cursores de equilibrado

Nuez doble metlica

Nuez especial de montaje

Columna - riel graduado

Juego de indicadores p/ riel graduado

Portapesas con pesas

A / Montaje del sistema de medicin

Se cuelga el resorte y se realiza un primer equilibrado ubicando convenientemente los

2do. paso: se agregan pesas en el portapesas y se restituye el equilibrio desplazando

4to. paso: se agregan ms pesas en el portapesas y se reitera el procedimiento para

Experiencia: Palanca de segundo y de tercer gnero

Palanca graduada y perforada

Eje especial para pivotar

Ganchos para colgar pesos

Nuez doble metlica

Nuez especial de montaje

Columna - riel graduado

Juego de indicadores p/ riel graduado

Portapesas con pesas

A / Montaje del sistema de medicin

2do. paso: se colocan pesas en el portapesas y se horizontaliza la palanca desplazando

D / Desarrollo de la experiencia Palanca de tercer gnero

Experiencia: Polea fija