ENSAYO PSU LENGUAJE

Name: ______________________________________________
Mark:________
Grade: 2 grade
Total score: 43 points.
Score: _____
Date: June, 28 2016
Teacher: Yohana Aguilar Soliz
Time: 90 minutes
Objetivo: Evaluar habilidades de comprensin lectora y produccin de textos.
Instrucciones de desarrollo: Esta es una evaluacin personal y de medicin de conocimientos adquiridos, por tanto, est
estrictamente prohibido hablar, ponerse de pie, pedir materiales y/o utilizar corrector en la prueba, as como ser sorprendido
copiando o entregando respuestas; en tal caso se requisar el instrumento de evaluacin y se calificar con la nota mnima
(1,0). Queda prohibido el uso de aparatos electrnicos.
ITEM I Seleccin nica, encierra en un crculo la alternativa escogida y marca en tu hoja de respuesta alternativa
correspondiente. (1 punto c/u) ( pts.)
PRIMERA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS: MANEJO DE CONECTORES (Preguntas de 1 a la 5 )

1. El quetzal, ave de frgil y delicada naturaleza, se resiste a vivir en cautiverio: si lo encierran, muere. Y parece
como si muriera de tristeza, ................... lo primero que hace en su encierro es dejar de alimentarse.
A) as que B) puesto que C) por consiguiente
D) y eso porque
E) entonces
2. El complejo escenario energtico que afecta al pas desde 2007 se ha agudizado con la sequa del periodo estival
2008. , con el fin de evitar futuros racionamientos elctricos, el Gobierno anunci una serie de medidas
para prevenir cortes de suministro domstico.
A) Ms aun
B) As tambin
C) Mientras tanto
D) En tanto que
E) Por lo tanto
3. Una encuesta estableci, en 1999, que en casi el 25% de los hogares no haba libros y que solo el 12% de la
poblacin los compraba. Esa encuesta nunca se repiti del mismo modo. . no se puede saber a ciencia
cierta si los chilenos leen ms, leen menos o leen lo mismo. . segn los resultados de pruebas y encuestas
internacionales, se podra sostener que, al menos, la poblacin chilena lee mal o no entiende lo que lee.
A) Por ello,
Incluso,
B) Sin embargo,
Adems,
C) Por cierto,
En consecuencia,
D) Es decir,
Por una parte,
E) Debido a esto,
Por otro lado,
4. Siguiendo a Lvi-Strauss, los mitos son producto de la imaginacin, no pueden considerarse como
fantasas o mentiras; expresan los misterios del mundo sobrenatural y la experiencia colectiva de los
hombres, participan en la organizacin simblica de la sociedad.
A) entonces
adems,
B) y as
de igual modo,
C) dado que sin embargo,
D) pero puesto que
E) aunque no obstante,
5. La notable novela El Retrato de Dorian Grey, del escritor ingls Oscar Wilde, fue tildada en su poca como una
historia de muy dudosa moralidad. su encanto trasgresor, la narracin puede leerse como un texto
profundamente moral, arraigado en la poca de la Inglaterra victoriana, puede leerse como una historia
que alecciona sobre los peligros del vicio.
A) A pesar
B) Segn
C) Debido a
D) A causa de
E) Pese a

de adems,
pero no
por ende,
tanto
pero tambin

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS: PLAN DE REDACCIN ( preguntas 6 a 13 )

6. El secreto de tus ojos

1. Su director, Juan Jos Campanella, haba sido premiado anteriormente por la Academia de Hollywood con la pelcula El
hijo de la novia.
2. Pelcula argentina basada en la novela La pregunta de sus ojos y estrenada en junio de 2009.
3. Entre sus galardones destaca el Oscar como mejor produccin de habla no inglesa.
4. Trata sobre un oficial del Juzgado de Instruccin de Buenos Aires que busca sanar un pasado trgico por medio del intento
de escribir una novela.
5. Estuvo nominada en variados certmenes internacionales, entre ellos: Premios del Cine Europeo y los Premios Goya.
A) 1 3 2 4 5
B) 2 5 3 1 4
C) 4 2 3 5 1
D) 2 3 5 1 4
E) 2 4 5 3 1
7. "Caf"
1. Cafena: alcaloide que se obtiene de las semillas y de las hojas del caf; su ingestin provoca un estado de alerta general, es
analgsico, pero puede ocasionar taquicardia y acidez estomacal.
2. En los ltimos aos, en Chile se ha producido un importante incremento en el consumo de caf.
3. La semilla contiene el principio activo (cafena) de la cual se prepara la infusin del mismo nombre.
4. Caf: semilla del cafeto, como de un centmetro de largo, de color amarillento verdoso, convexa por una parte, plana con
un surco longitudinal, por la otra.
5. A los locales ya tradicionales de consumo de caf (Hait, por ejemplo), se suman ahora una serie de compaas
internacionales (Starbucks, Juan Valdez, entre otras).
A) 2 4 1 5 3
B) 4 1 3 5 2
C) 3 1 4 2 5
D) 4 3 1 2 5
E) 3 4 1 2 5

8.-Los Olmecas
1. Pueblo de agricultores y comerciantes que desarroll una civilizacin avanzada.
2. Llamados hombres de maz, ya que ese cultivo era su principal base alimenticia.
3. Antiguo pueblo que vivi hace unos tres mil aos en el actual territorio de Mxico.
4. Principales excavaciones arqueolgicas: San Lorenzo, la Veta y Tres Zapadores.
5. Alfarera fnebre y extraordinaria escultura monumental.
A) 1 2 3 4 5
B) 3 1 2 5 4
C) 2 3 1 5 4
D) 3 1 5 2 4

E) 1 3 2 4 5

9. "El cdigo de barras"

1. Exploracin y desarrollo de un cdigo estndar por la Asociacin Norteamericana de Comerciantes.
2. Las barras: serie de lneas paralelas, anchas y delgadas, perpendiculares a una base imaginaria.
3. Elementos de la notacin binaria: un mdulo oscuro representa un 1 y un mdulo claro representa un 0; los que,
combinados, forman trece barras.
4. Significado del cdigo de trece cifras: las dos primeras, el pas de fabricacin; las cinco siguientes, el fabricante; y las seis
ltimas, la naturaleza del producto.
5. Universalizacin del cdigo desde los aos 80.
A) 1 2 3 4 5 B) 2 4 5 1 3 C) 3 2 4 5 1 D) 4 3 1 5 2 E) 5 1 2 3 4

10. Shangri-La
1. Antiguamente conocida como Zhongdian, es una ciudad situada al noroeste de la provincia de Yunnan en la Repblica
Popular China.
2. La mayora de los habitantes de la ciudad son de etnia tibetana, aunque tambin se encuentran algunos miembros de las
etnias Naxi, Lisu y Yi.
3. En el ao 2002 la ciudad fue renombrada como Shangri-La en honor al novelista James Hilton y a su obra Horizontes
perdidos.
4. Se calcula que un 60% de los habitantes de la ciudad viven por debajo del
umbral de la pobreza.
A) 1 2 3 4 B) 1 2 4 3 C) 3 2 1 4 D) 1 4 2 3 E) 3 1 2 4

11. Autolicos, Ssifo y el robo de ganado

1. El hijo de Hermes poda cambiar el ganado de negro a blanco y de cuernos a sin cornamenta.
2. Autolicos era hijo de Hermes y, como su padre, maestro de ladrones.
3. Ssifo, astutamente, marca a los animales debajo de las pezuas.
4. Se expone pblicamente el hurto; Autolicos y Ssifo, amigos, a pesar de todo.
5. Ssifo, el inteligente, no saba cmo pillar a su singular y ladrn vecino.
A) 5 2 1 3 4 B) 2 1 5 4 3 C) 2 1 5 3 4 D) 2 5 1 3 4 E) 1 2 5 4 3

12. Teatro perpetuo en nhuatl

1. Los participantes eran sacerdotes y el pueblo, cuyas actuaciones y dilogos con los dioses representaban los mitos y
doctrinas religiosas.
2. Junto a la actuacin en la que todos participaban, estaba la de los verdaderos actores, los que interpretaban la figura de uno
de los dioses.
3. Entre los nahuas, mayas y otros grupos exista un ciclo sagrado de teatro perpetuo que se suceda sin interrupcin a travs
de su ao de 18 meses y 20 das.
4. De esta relacin entre el ciclo vital y el sagrado surgi la ms antigua forma de manifestacin dramtica en el mundo
prehispnico.
5. Los actores realizaban slo una vez su papel, porque su destino final era ir a reunirse por la va del sacrificio con la
divinidad representada.

A) 1 2 5 4 3 B) 3 1 4 2 5 C) 3 4 5 2 1 D) 1 4 3 5 2 E) 3 1 2 5 4.
13.

Lenguas minoritarias en peligro de extincin

1. Proyeccin para los prximos doscientos aos: supervivencia de solo un millar de lenguas minoritarias.
2. Uso de las lenguas minoritarias restringido al mbito familiar.
3. Lenguas utilizadas por grupos reducidos de hablantes, generalmente indgenas.
4. Aprendizaje de una lengua ms general y desplazamiento de la minoritaria, incluso en la comunidad de origen.
5. Hablantes de lenguas minoritarias: necesidad de comunicarse en otros mbitos culturales, como la ciencia y la tecnologa.
A) 3 2 4 5 1 B) 4 1 3 2 5 C) 2 3 4 5 1 D) 4 5 2 3 1 E) 3 4 2 1 5
SEGUNDA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA: (Preguntas de la 14 a la )

1. Lo que ms aprovecha el hombre de mar son sus recursos vitales, y los peces ocupan el primer lugar. En pases
como el Japn, el pescado constituye la principal fuente de protenas. El total mundial de protenas extradas del mar
para consumo humano, alimento de animales y otros fines, asciende a ms de 50 millones de toneladas anuales, y en
los ltimos diez aos ha aumentado en un 50 por ciento. El crecimiento mundial de la poblacin obligar a aumentar
la pesca en todo el mundo, y el mar podr soportar ese aumento slo si aprendemos a administrar y almacenar sus
recursos, pues de la inmensa cantidad de especies conocidas, nicamente se pescan algunas, y vastas regiones del
ocano son apenas explotadas, particularmente en el hemisferio austral.
2. La gran abundancia de vida marina, de la que dependemos cada vez ms, se renueva automticamente, siempre que
no agotemos esos recursos, como lo hemos hecho con la fauna terrestre y los bosques nativos.
3. Ciertas especies de fcil captura y que se vendan a elevados precios, han sido diezmadas en el pasado, como ocurri
con la vaca marina d Sller, actualmente extinta. La conservacin de esos recursos es tarea mundial prioritaria; as,
la caza de la ballena ha sido rigurosamente reglamentada por acuerdos internacionales.
4. Aunque todava se emplean mtodos seculares como redes, barrederas y caas de pescar o espineles, aumenta el uso
de radar y de la aviacin para localizar los bancos de peces. Estos nuevos sistemas de pesca, basados en conocimiento
de las especies y de su ciclo vital, al incrementar la capacidad de captura, hacen an ms apremiante la necesidad de
preservar esas especies.
5. Desde el punto de vista de su explotacin , existe una diferencia esencial entre los recursos terrestres y los marinos:
en la tierra, la propiedad pertenece a una persona que trata de proteger los recursos naturales para su propio inters;
en cambio el mar, abierto a todos, se explota hasta el mximo posible, y los nicos lmites son la rentabilidad y
volumen de la captura. En los ltimos aos, en Chile se ha tratado de abordar este problema mediante una ley de
pesca que, a mediados de 1990, an no se promulgaba.

6. Los cultivos acuticos, equivalente martimo de la agricultura, alcanzarn en breve el nivel de los mtodos agrcolas
ms recientes. Hay que aumentar el nacimiento y reducir la mortalidad de las cras: se puede incubar y criar peces
pequeos en viveros marinos, tal como polluelos en una incubadora. Se aumentar la productividad acutica arando
el mar como si fuera un terreno; ello har remontar hasta la superficie las sustancias disueltas que flotan en las capas
profundas, aumentando la fertilidad de la superficie. Un procedimiento sera instalar un reactor nuclear en el fondo
del mar para que caliente las aguas profundas, las que ascenderan y se mezclaran con las aguas superficiales. 7
7. Incluso se puede fertilizar artificialmente el mar, incorporando oligoelementos favorables al crecimiento de las
especies.
8. Existen barcos que industrializan las plantas y animales suministrados por las embarcaciones pesqueras. Son
verdaderas fbricas flotantes de ingeniera qumica. Ellos abaratan los costos, permitiendo explotar variedades hasta
hace poco consideradas de segunda categora. Estas fbricas, en el mismo ocano, transforman animales y plantas, de
apariencia poco apetitosa, en protenas de alto valor nutritivo. En las regiones ms productivas, como las costas
peruanas y antrticas, se pueden ver estos barcos factoras formando verdaderas ciudades flotantes.
En el prrafo uno se sostiene que el aumento de la pesca a nivel mundial impone como condicin necesaria
I
La captura de especies hasta ahora no explotadas.
II
Una racionalizacin en la explotacin de los recursos.
III
El ampliar las regiones ocenicas de explotacin.
a)

Slo I b)

Slo III

c) Slo I y II d) Slo II y III e) I, II y III

Qu relacin se podra establecer entre los prrafos uno y dos del texto ledo?
En el primero
a
b
c
d
e
3.

Respecto de los tres primeros prrafos, el cuarto cumple la funcin de

a
b
c
d
e

4.

Se hace referencia al porcentaje de protenas extradas del mar; en el segundo se plantea la exclusiva
dependencia del hombre respecto de esos recursos.
Se plantea la necesidad de aumentar la pesca a nivel mundial; en el siguiente, el carcter inagotable y la
abundancia de las riquezas del mar.
Se dice que es imperativo aprender a administrar y conservar los recursos marinos; en el segundo, la
necesidad de no agotarlos para que se renueven.
Se seala el aumento experimentado por las explotaciones pesqueras en los ltimos aos; a continuacin, el
valor y la magnitud de dichas actividades.
Se describe el uso intensivo de los recursos naturales; seguidamente, se alude al agotamiento de recursos
forestales y fauna.

Precisar las formas que asume en la actualidad la actividad pesquera.

Contraponer lo mtodos modernos y tradicionales de pesca.
Sealar los aportes del desarrollo cientfico a las actividades martimas.
Reiterar la necesidad de preservar la fauna martima.
Enfatizar el incremento de las posibilidades de pesca a nivel mundial.

De este texto se puede concluir que el incremento del volumen de pesca con los mtodos modernos hace ms
imperativo.
a
b
c
d
e

El uso racional de los recursos naturales.

La sustitucin de los mtodos tradicionales.
El uso de aviones y del radar supersnico.
El desarrollo de la pesca industrial.
La ampliacin de las reas de pesca en los ocanos.

5.

En el texto ledo, se hace referencia a la extincin de la vaca marina de Steller con el propsito de

6.

a
Demostrar que se debe introducir la tecnologa moderna en las actividades pesqueras.
b
Insistir en las limitaciones que ofrece la explotacin de algunos recursos marinos.
c
Destacar la importancia de los acuerdos internacionales que reglamentan su explotacin.
d
Enfatizar la necesidad de conservar los recursos naturales y de explotarlos racionalmente.
e
Crear conciencia sobre el uso de nuevas especies y de ampliar las regiones de extraccin pesquera.
De la lectura del texto se puede inferir que los nuevos sistemas de pesca se basan fundamentalmente en:
a
b
c
d
e

7.

El desarrollo de las tecnologas electrnicas.

Los conocimientos aportados por la biologa marina.
Los mtodos tradicionales utilizados por la pesca artesanal.
El uso de aparatos como grandes redes y espineles.
La demanda y los precios fijados por el mercado.

El prrafo seis del texto ledo se podra sintetizar de la siguiente manera:

a
b
c
d
e
8.

La aplicacin de la tecnologa nuclear permitira calentar la superficie del mar mejorando el hbitat de los
peces.
El aumento de la productividad del mar se puede lograr aplicando a sus cultivos los mtodos de la agricultura.
El crecimiento de las diversas especies marinas puede conseguirse aplicando fertilizantes a las aguas marinas.
La mezcla de aguas de distinta temperatura favorecer el crecimiento y la diversidad de especies en el mar.
El volumen de los recursos se beneficiar con el incremento de nacimientos y la disminucin de la mortalidad
de las cras.

En el ltimo prrafo se seala que los barcos factoras permiten:

I.
II.
III.
a
b
c
d
e

Reduccin de los costos de extraccin y comercializacin de productos.

Incluir una gran variedad de especies hasta ahora no explotadas.
Desarrollar todas las fases de la industrializacin de los recursos.
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
I, II y III

Lo cuenta Plutarco en su Vida de Pericles: Habiendo cantado Alejandro, prncipe, con gracia y pericia en un festn, le
increp su padre, el Rey Filipo: No te avergenzas de cantar tan diestramente?. El mismo Plutarco ser quien explique
cmo el poeta no merece honor ms alto que engaar con sus fbulas a las mujeres. El relato de una accin virtuosa engendra
en el alma de quien lo escucha un anhelo o intento de imitacin; pero los frutos del arte, por ms que los admiremos, no
encienden ese impulso imitativo. Aunque la obra nos causa placer, miramos mal al artfice. Mejor es contemplar una estatua
de Fidias que ser el propio Fidias.
Por largos siglos continuar resonando en Occidente la condena griega del artista. As despreciar Roma al actor
teatral, aunque aplauda la obra. El primer cristianismo, el de la renuncia asctica al mundo, rechaza con vehemencia el arte
todo de los paganos. No arte de la palabra, sino arte palabrero, llama San Agustn a la retrica. Las conquistas supremas de
la cultura antigua son, a lo sumo, vicios magnficos. Y es el mismo San Agustn quien llama a Homero ingenioso y
dulcsimamente vano y lo acusa de estimular los pecados humanos con el espectculo de unos seres divinos sumidos en la
corrupcin y en la violencia (agravando el reproche que ya Cicern haba lanzado contra los dioses homricos), y se duele de
haber malgastado tantas noches leyendo a Virgilio y descuidando el gran negocio de la salvacin.
Pero distingamos el cristianismo inicial, en la lucha activa contra las seducciones de la belleza pagana, y el
cristianismo de los ltimos siglos medievales. La sociedad cristiana constituida opondr, al arte mercenario de los juglares, al
noble y desinteresado de los trovadores. Ni el clrigo ni el caballero habrn de cantar por la paga; la infamia del juglar no es
menor que la del tabernero, el bufn o el tahr. En cambio, los que taeren instrumentos o cantaren por su propio placer o el
de sus amigos, o por dar alegra a los reyes y a los otros seores, no sern por ello infamados, dice Alfonso X en Las Siete
Partidas. El perfecto caballero andante suele ser hbil trovador.
Doble actitud frente al poeta nos presentar, en curioso paralelo, el islamismo. Para la religin combativa de los
comienzos, los poetas son esos seres vacos, en permanente disponibilidad, a quienes agita el ms leve soplo de entusiasmo
porque nada llevan dentro de s que les d aplomo y solidez. Bien claro lo ensea el Profeta: He de deciros quines son los
hombres sobre los cuales descienden los demonios y los inspiran? Son los poetas, a quienes siguen a su vez los hombres
perdidos. No veis que los poetas van por todos los caminos como insensatos? No veis que dicen lo que no hacen? Pero la
religin no tarda en servirse de esos perdidos e insensatos. Y el musulmn no debi buscar muy lejos autoridad en que
apoyarse, pues el propio Mahoma haba exhortado a Caab, el poeta, a luchar con armas poticas contra los rivales:
Combtelos con tus stiras, porque las stiras hacen ms dao que las flechas.
1.

En el prrafo dos se menciona a San Agustn como

a
b
c
d
e

2.

Los escritores o pensadores mencionados en este pasaje son

I.
Grecorromanos
II
Cristianos
III
Musulmanes
a)
b)
c
d
e

3.

Un religioso preocupado de la salvacin de los paganos.

Un ejemplo de la condena del artista semejante a la formulada por los griegos.
La nica autoridad occidental comparable don Cicern.
Un estudioso de la obra de Virgilio.
El mayor conocedor de la obra de Homero.

Slo I
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III

El autor, acerca del tema, muestra

a
b
c
d
e
4.

El ttulo que mejor sintetiza lo expresado en el texto es:

a
b
c
d
e

5.

b
c
d
e

El cristianismo termin por juzgar al poeta segn el uso que ste hiciera de su poesa; el musulmn, segn la
finalidad de sta.
El cristianismo rechaza el arte pagano en su totalidad; el islmico, slo el arte pagano antirreligioso.
El cristianismo acepta slo a los trovadores; el musulmn admite nicamente a los juglares.
El cristianismo concibe al poeta como a un artista; el musulmn, lo considera un ser endemoniado.
El cristianismo experimenta una evolucin en su manera de considerar la actividad potica; el mahometano
no evoluciona.

Qu relacin se puede establecer entre los prrafos primero y ltimo del trozo ledo?
El primero
a
b
c
d
e

8.

La forma en que consider al artista a travs de varios siglos.

Las opiniones de algunos escritores sobre el arte de su poca.
El artista pagano frente al artista cristiano.
El arte y la moral en la historia de la cultura, desde la Antigedad al Renacimiento.
La actividad artstica en la sociedad antigua y medieval.

Cul de las siguientes proposiciones establece mejor una diferencia entre las opiniones cristiana y musulmana sobre
el poeta?
a

7.

La Vida de Pericles o el desprestigio del poeta.

Una tradicin griega en la Edad Media: La condena del artista.
Juglares y trovadores: dos tipos de artistas medievales.
San Agustn, mximo baluarte del cristianismo.
El islamismo: dos actitudes frente al poeta.

El tema central de este fragmento es:

a
b
c
d
e

6.

Admiracin por la trascendencia temporal de la cultura griega.

Curiosidad por conocer las consecuencias de la actitud clsica ante el artista.
Objetividad al presentar hechos que evidencian la vigencia del prejuicio griego a travs de los siglos.
Malestar por los comentarios de Alfonso X, San Agustn y Mahoma, acerca del poeta.
Confianza en una mayor tolerancia para con los poetas por parte de la religin.

Menciona el rechazo del Rey Filipo por el arte de su hijo, y en el ltimo se describe la necesidad de la stira
en la poesa.
Explica la motivacin de los artistas griegos, y el ltimo, refiere los elogios de Mahoma al poeta Caab.
Describe la censura del Rey Filipo a su hijo Alejandro, y en el ltimo, la condena de Mahoma a los artistas.
Presenta el tema de la condena del artista a travs de Plutarco; y en el ltimo, se plantea como tambin en el
mundo islmico se condena al artista.
Explica la admiracin de los griegos por la obra de Fidias, y en el ltimo, el paralelismo de los poetas
islmicos con los juglares y trovadores cristianos.

Del ltimo prrafo, se puede inferir que

a
b
c
d
e

Los poetas islmicos eran tan insensatos como los griegos.

En el islamismo, los poetas slo adquieren prestigio si escriben stiras.
Mahoma reconoce a un slo poeta inspirado por Dios: Caab
El paralelismo entre el islamismo y el cristianismo es que ambos rechazan al poeta mercenario.
Tanto el cristianismo como el islamismo muestran una doble actitud frente al artista.