GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO

SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

SEGUNDO SEMESTRE

ENSAYO DE PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

UNIDAD l

PRESENTA
OMAR SIGFREDO TORRES OROZCO
ARANDAS, JALISCO; 10 DE ABRIL DEL 2016

En este ensayo tiene como propsito transmitir al receptor un conocimiento del tema
principal las Prcticas Sociales del Lenguaje al igual mencionar algunos autores, como por
ejemplo Ral vila con sus libros Lenguaje y Cultura y Lengua y los hablantes y Antonio
Briz con Saber hablar; as mismo en la observacin que realic en la Escuela Primaria
Rural Federal Benito Jurez en Arandas, Jalisco comunidad la Gloria, que con ayuda de
entrevistas y una gua de observacin se obtuvo informacin de respecto a este contenido.
Las Prcticas Sociales del Lenguaje son las diversas formas en las que nos
comunicamos con las diferentes personas que nos rodean, el individuo es capaz de cambiar
su modo de hablar dependiendo el contexto donde se encuentre y de manipular su forma de
expresarse si as lo desea.
Cuando hablamos de socializacin, tambin

hablamos

de comunicacin

englobamos los diferentes medios de transmitir un mensaje, como son las redes sociales
que hoy en da son las que ms utilizamos las personas para estar en constante interaccin y
esto se puede hacer mundialmente; no existe barrera alguna para que esto no suceda, y
as poder estar informados de lo que pasa; por tal motivo estamos interactuando con
muchas personas y por ende haciendo uso de dichas prcticas.
En toda sociedad los individuos aprenden a hablar e interactuar con los otros, a
interpretar y producir textos, reflexionar sobre ellos, identificar problemas, solucionarlos
y transformarlos.
Se vern incluidas experiencias propias de las observaciones en una escuela
primaria rural, donde se estuvieron viendo algunas de sus relaciones que se establecen en
esa comunidad.
Las Prcticas Sociales del Lenguaje son las diferentes maneras en las
cuales nos comunicamos, pero de igual modo recibimos informacin, la cual interpretamos
para descifrar el mensaje que se quiere transmitir, dependiendo de la cultura en la cual se
encuentre el individuo, ya sea de manera oral, escrita, visual o gestual.
El lenguaje vara segn la comunidad en la que se encuentre?
el contexto de cierto lugar es uno de los lugares del por cual hablamos de cierta manera,
dndole

significados

diferentes

las

cosas

y
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regularmente no utilizamos correctamente el significado de ciertas palabras, esto con la finalidad de

alterarlo, y an as en cierto contexto son aceptadas las significaciones que les damos ( vila,

1992)
En los das de observacin me percat de que la comunidad La Gloria tiene una cultura
diferente a otras comunidades visitadas, en tan solo la forma de vestirse y hablar; usan
diferentes medios para expresarse, como son: los carteles, aparatos electrnicos y avisos.
Tambin en comparacin con la ciudad de Arandas, en la comunidad La Gloria las personas
a la hora de hablar usan demasiados regionalismos y ms las personas adultas, por ejemplo:
bien mucho, traime y papases.
Las diferentes maneras de comunicarnos tienen su propio significado, el lenguaje
oral est constituido por sonidos, con el cual nos manejamos en un medio social; el escrito
est formado por letras, tambin conocido por signos empleados por el medio del signo de
la escritura; el visual nos permite comunicarnos por el medio de la expresin y por ltimo
el lenguaje gestual es utilizado mediante seas y gestos corporales.
El lenguaje que tiene cada persona es de acuerdo a su tipo de cultura la cultura es
todo aquello que produce el hombre(vila, 1992), por lo tanto la manera en que se
comunique va a variar permitindole que se exprese a como l est acostumbrado a hacerlo
y la manera en la que ellos lo hacen diariamente; porque no siempre nos comunicamos
igual, esto es dependiendo en el contexto que nos encontremos. Por ejemplo, no es la
misma expresin que tienen los nios de las zonas rurales para comunicarse, o entablar una
conversacin con un adulto; y en cambio en las zonas urbanas esto es totalmente distinto,
tiene mucho que ver con la cultura de las personas y las personas con las que convivimos
constantemente.
nos menciona que: la escuela podra ser un escenario en las que se produjeran las
situaciones comunicativas que an no dominan los nios y que se presentan en el lugar donde
viven (vila, 1992).

La interaccin social es una prctica que utilizamos los seres humanos

para influenciarnos y conocer algo acerca de una sociedad de un modo eficaz. En un medio
social podemos expresar sentimientos, emociones, pensamientos, informacin variada hacia
una o varias personas, y es as como logramos este objetivo que es interactuar de modo til
para la sociedad.
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Siempre que utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intencin o funcin

determinada: informar, persuadir, ordenar, conmover; segn cul sea nuestra intencin en el
momento de comunicarnos, destacar alguno o varios elementos de la comunicacin.
Al hablar debemos de tener en cuenta varios elementos los cuales harn que la
comunicacin sea un xito nos menciona El habla no se adquiere, no se hereda, sino que
se aprende (Briz, 2008)qu se quiere decir con que se aprende? pues con la interaccin
nos vamos relacionado con las dems personas, o si estamos prestando atencin a los
diferentes medios de comunicacin que nos informan. Nuestro lenguaje o habla est siendo
enriquecido constantemente con las personas que nos relacionamos y el medio social; y
claro lo vamos aprendiendo segn el inters demostrado.
Para saber hablar bien no es slo platicar con una voz, sino tambin saberlo hacerlo
de manera escrita, saber lo que es la gramtica, la ortografa segn el Diario de
observacin cuando el maestro revisa trabajos les corrige la ortografa (Cardenas, 2015)
Esto con el fin de que los nios mejoren y aprendan de sus errores. A los nios les
sirve que se les hagan estas correcciones, porque los estn ayudando a que ms adelante no
los vuelvan a cometer, y para darle una mejor coherencia a lo que redactan, y les beneficia
para su formacin acadmica.
Cuando se le da la oportunidad de que los nios participen o den sus puntos de
opinin, como docentes nos podemos dar cuenta de cmo es que ellos se comunican, que
tanta fluidez de dilogo tienen, si sus ideas son claras, o se salen de la idea principal, que
tan enriquecido est su lenguaje, o que tanto lo practican enfrente de varias personas; son
factores muy importantes que se deben de detectar y trabajar con ello. Cuando las personas
tienen el hbito de leer, se puede notar a la hora de comunicarse, ya sea en forma oral o
escrita, pues su lenguaje est muy enriquecido y en cualquier contexto se desenvuelve sin
problema alguno.
El ser humano adapta a su vida y a la situacin en la que se encuentra, alguna forma de
comunicacin para poder ser entendido en una sociedad y con cada uno de los individuos
con que ste se relaciona en la vida cotidiana.

Las Prcticas Sociales del Lenguaje estn muy relacionadas con la cultura,
pues dependiendo de la cultura que tengan las personas, o en el contexto en el que
se encuentren, ser la forma en que se comuniquen.
Los

Medios Masivos de Comunicacin como los electrnicos

pueden

influir

en

nuestra forma de comportarnos, ya que los utilizamos como modelos a seguir,

e imitamos lo que observamos en dichos medios.
Cada contexto es diferente y cada modo de comunicarnos tambin, existen muchos medios
y formas para hacerlo, pero las ms comunes en una comunidad rural son: orales, gestual y
escritos, como los avisos y los recados.
En todo momento para expresar una idea, pensamiento o duda utilizamos diferentes medios
para que el receptor entienda el mensaje, a eso se le llama una Practica Social del lenguaje
el cual lo empleamos diariamente en nuestra vida cotidiana aunque nosotros no nos demos
cuenta. Por eso es importante saber comunicarnos adecuadamente en cualquier lugar que
estemos, ya sea una zona rural o urbana.

Bibliografa
vila, R. (1992). Lengua y cultura. Mxico: editorial Trillas.

vila, Ral. (1977). La lengua y los hablantes. Mxico: editorial Trillas.

Briz, A. (2008). En Saber hablar. Madrid, Espaa: Grupo Santillana.

Cardenas, A. V. (2015). En La reflexin ortogrfica en la produccin textual.

Buenos Aires: Los CBC.