Marco Teorico

Amor
El amor es un sentimiento de emocin abrumadora que ocurre a cualquier edad
con una motivacin asociada con el objetivo de promover el bienestar de lo
amado. Stenberg en 1988 planteo su teora del amor en una escala triangular
donde define al amor como un constructo multidimensional que comprende tres
aspectos: intimidad, pasin y compromiso. En dicho modelo la intimidad se refiere
a los sentimientos que se dan en la relacin y se forma el vnculo de pareja. La
pasin es la expresin de los deseos y necesidades y el compromiso se refiere a
la decisin de amar y mantener una relacin de pareja. Entre los tres
componentes se da un proceso de interdependencia que puede producir diversas
tipologas del amor como: carioso, romntico y consumado. (Serrano y Carreo,
1993).
La geometra del tringulo amoroso depende de la cantidad de amor y el equilibrio,
por ello es posible identificar tringulos equilibrados (en los cuales la cantidad y
calidad de los tres componentes son similares) y desequilibrados (cuando los tres
componentes difieren en cantidad y calidad) (Sternberg, 1998, citado Barrios y
Pinto, 2008).
Una de las relaciones ms atractivas que existe en la teora triangular es la
relacin entre los tringulos reales y tringulos ideales. En una relacin amorosa
no solo existe el tringulo que representa el tipo de relacin, sino el esperado o
ideal. Toda persona cuenta con una historia personal sobre una relacin amorosa,
tiene tambin una concepcin de esa historia que comparte con su pareja. Esta
historia puede coincidir o no con la historia individual y, por supuesto, los
miembros integrantes de la pareja pueden tener concepciones diferentes sobre la
misma. (Stenberg, 1999 citado en Barrios y Pinto, 2008)

Adolescencia
La adolescencia es un perodo de la vida con intensos cambios fsicos, psquicos y
sociales, que convierten al nio en adulto y le capacitan para la funcin
reproductora. Los cambios fsicos tienen una amplia variacin de la normalidad. Es
pues necesario comprender y conocer estos cambios para poder diferenciar las
variaciones normales de las anomalas en el crecimiento y desarrollo puberales.
(Casas y Ceal, 2005). Para Papalia la adolescencia es la transicin del desarrollo
que implica cambios fsicos, cognoscitivos, emocionales y sociales, y que adopta
distintas formas en diferentes escenarios sociales, culturales y econmicos.
La adolescencia debera de ser el mejor periodo de nuestra vida. La mayora de
las funciones tanto fsicas como psicolgicas estn en plenitud: Fuerza, reflejos,
rapidez, memoria, etc. Es cuando disfrutamos ms de nuestro cuerpo y sus
movimientos, cuando la comida sabe mejor, los olores son ms profundos, la
msica es ms bonita y el amor ms real. Es durante la adolescencia cuando las
ideas nuevas, el arte y las crrencas tienen un mauor impacto en nuestra
imaginacin. (Casas y Ceal, 2005)

Referencias
Serrano G. & Carreo M. (1993). La teora de Sternberg sobre el amor. Anlisis
emprico. Psicothema, Suplemento. Vol 5, pp 151 167. Recuperado de
http://www.psicothema.es/pdf/1135.pdf
Barrios A. & Pinto B. (2008). El concepto de amor en la pareja. Ajayu, 6 (2) pp 144
164. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v6n2/v6n2a2.pdf
Casas J. & Ceal M. (2005). Desarrollo del adolescente. Aspectos fsicos,
psicolgicos y sociales. Pediart Integral 9 (1) pp 20 24. Recuperado de
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/puericultura/desarrollo_adolescente(2).pdf
Papalia D., Wendkos S. y Duskin R. (2010). Desarrollo Humano. Mc Graw Hill.
Mxico.