RUBRICA DI VALUTAZIONE (compito: viaggio in Europa)

(per l'insegnante)
CRITERI
LIVELLO 1
LIVELLO 2
LIVELLO 3
LIVELLO 4
(o dimensioni) parziale
essenziale
medio
avanzato
Competenza

E' abbastanza autonomo

nell'applicazione delle
operazioni di base,
nell'utilizzo di programmi
specifici, chiede
spiegazioni.

E' autonomo
nell'applicazione delle
operazioni di base,
nell'utilizzo di programmi
specifici, chiede alcune
spiegazioni.

E' autonomo e sicuro

nell'applicazione delle
operazioni di base,
nell'utilizzo di programmi
specifici.

Spirito d'iniziativa e Di fronte alle difficolt

non riesce a mettere in
originalit

Di fronte alle difficolt

mette in atto alcune
strategie di superamento.
Chiede aiuto quando
necessario ma non
sempre lo fornisce.

Di fronte alle difficolt

mette in atto alcune
strategie di
superamento. Chiede
aiuto quando
necessario e lo fornisce.

Dimostra originalit e
spirito d'iniziativa. Si
assume le sue
responsabilit, fornisce
aiuto quando
necessario, mettendo in
atto strategie per
superare le difficolt.

Conoscenza di
elementi naturali e
culturali presenti
nel territorio
considerato e dei
rapporti dell'uomo
con un determinato
ambiente.

Denota una superficiale

conoscenza degli
elementi naturali e
culturali dei paesaggi
considerati, riesce a
cogliere parzialmente
aspetti ed effetti delle
relazioni uomo ambiente.

Dimostra una conoscenza

discreta degli elementi
naturali e culturali dei
paesaggi considerati,
comprende
sufficientemente aspetti
ed effetti delle relazioni
uomo - ambiente, ma
fatica a cogliere le
situazioni problematiche
e le soluzioni da adottare.

Dimostra una buona

conoscenza degli
elementi naturali e
culturali dei paesaggi
considerati e una buona
comprensione di aspetti
ed effetti delle relazioni
uomo - ambiente; sa
individuare i problemi
pi evidenti e, insieme al
gruppo, le possibili
soluzioni da adottare.

Conosce perfettamente e
sa descrivere gli elementi
naturali e culturali dei
paesaggi considerati e
dimostraun'ottima
comprensionedi aspetti
ed effetti delle relazioni
uomo - ambiente,
sapendo individuare
problemi e soluzioni.

Abilit nell'utilizzo
di carte geografiche
e capacit di
organizzare il
percorso in maniera
funzionale

Deve colmare lacune

nella lettura e
interpretazione delle
carte geografiche e non
riesce autonomamente a
organizzare un itinerario
di viaggio.

Pur con qualche difficolt,

con l'aiuto del gruppo e
dell'insegnante, riesce a
leggere e interpretare le
carte geografiche e sa
organizzare un itinerario
di viaggio con il supporto
del gruppo.

Dimostra una buona

padronanza nella lettura
e interpretazione delle
carte geografiche e una
buona capacit di
organizzare un itinerario
di viaggio, superando
qualche piccola
incertezza.

Utilizza le carte
geografiche sapendole
leggere e interpretare con
padronanza e dimostra
una notevolissima
capacit di organizzare
un itinerario di viaggio.

Conoscenza
dell'argomento
presentato

Dimostra di conoscere
solo superficialmente
l'argomento non
riuscendo ad esporlo in
modo adeguato, se non
leggendo le note.

Dimostra di conoscere
sufficientemente
l'argomento trattato,
esponendolo in modo
semplice, avendo
sott'occhio le note.

Dimostra di conoscere
bene l'argomento del
progetto e lo espone
guardando solo
saltuariamente le note.

Dimostra di conoscere in
modo completo e
approfondito l'argomento
del progetto e lo espone
mantenendo il contatto
visivo ma senza leggere
mai le note.

Padronanza del
linguaggio

Si esprime in modo non

sempre corretto,
lasciando scorrere la
presentazione
intervenendo poco.

Si esprime con un
linguaggio povero e non
sempre corretto.

Si esprime in modo
abbastanza corretto e in
sintonia con la
presentazione.

Si esprime in modo
corretto con la giusta
velocit e adeguato tono
di voce.

Rispetto delle
regole della
convivenza.

Sovente non rispetta le

regole condivise
rallentando l'esecuzione
del lavoro.

digitale
Uso funzionale degli
strumenti informatici
(anche Google
Maps...)

E' insicuro
nell'applicazione di
alcune operazioni di base
e poco autonomo
nell'utilizzo di programmi
specifici.

atto strategie di
superamento, ma chiede
aiuto per superarle.

Rispetto degli
impegni presi.

Rispetta i tempi stabiliti,

ma il lavoro presentato
parziale

Conosce alcune norme

base di convivenza
(evita gli insulti,
cortese), ma ne ignora
la maggior parte, solo
su sollecitazione si
comporta seguendo le
norme.

Conosce le norme base di

convivenza (evita gli
insulti, cortese) e li
mette in pratica in modo
discontinuo con i coetanei,
sempre con gli adulti.

Rispetta i tempi stabiliti,

il lavoro completo ma
semplice, poco
convincente

Rispetta i tempi stabiliti, il Rispetta i tempi stabiliti,

lavoro completo e
il lavoro convincente e
abbastanza convincente
creativo, curata la forma
di presentazione

Il punteggio grezzo 32, riconducibile ad una valutazione in decimi.

32 =10; 27 = 9; 23 = 8; 19 = 7; 14 = 6; 9 = 5/6.

Dimostra interesse a
risolvere i problemi del
gruppo in cui opera,
riflette criticamente;
esprime opinioni
motivandole; si impegna
a mediare i conflitti.