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Plan para una actividad colaborativa virtual

Adaptacin del plan elaborado por Ma. De la Luz Cazas y Mariela Prez

I.

DATOS DE IDENTIFICACIN:

Elementos del
diseo

Descripcin

Nombre del curso

Identifique con nombre y clave el curso en el cual aplicar la actividad


colaborativa que est diseando.

Nivel, rea o
Programa

Escriba Nivel, rea o Programa en el que se ofrece el curso.

Unidad
Tema
Nombre de la
actividad
Pre-requisitos
para realizar la
actividad
Duracin

II.

Su diseo

Indique la unidad o apartado del curso donde aplicar la actividad que est
diseando.
Seale el tema especfico que se abordar con el apoyo de la actividad
diseada.
Asigne un nombre caracterstico que le permita asociar el tipo de actividad y
procedimiento que se seguir. Ej. Discusin en pares, generacin de un
modelo, rompecabezas, etc.

Determinar si es necesario que el alumno reciba capacitacin especfica en


los recursos tecnolgicos que se utilizarn en la actividad.
Estimacin del tiempo invertido para cumplir con el objetivo.

DECISIONES PRELIMINARES:

Elementos del
diseo
Objetivos de
aprendizaje
Objetivos
colaborativos
Contenido de la
actividad

Tipo de audiencia
Tamaos de los

Descripcin
Recuerde que los objetivos son enunciados que expresan los aprendizajes
que esperamos lograr en el alumno al finalizar la actividad. Para ello, es
importante que sean expresados en acciones que se han de llevar a cabo por los
alumnos y no en trminos de lo que hace el profesor.

Son las habilidades sociales a desarrollar. Se deben detallar las habilidades


interpersonales que sern promovidas durante la actividad.
Sealar el tipo de contenido que el alumno aprender mediante la actividad.
Puede ser de tres tipos:
Conceptual: conceptos, hechos, definiciones, fechas, etc.
Procedimental: habilidades, procedimientos, estrategias.
Axiolgico: Valores y actitudes .

Cuide que los contenidos guarden relacin con el contexto real.


Sealar las caractersticas del grupo al que se va a ofrecer la actividad, por
ejemplo: alumnos de preparatoria, carrera o posgrado; alumnos de diferentes
ciudades trabajando a distancia, etc.

El tamao de grupo ideal es de tres estudiantes. El tamao depende de los

Su diseo

objetivos de la actividad, de las edades de los alumnos, de su experiencia de


trabajo con grupos colaborativo y en lnea, de los recursos tecnolgicos y del
tiempo disponible.

grupos
colaborativos

Recomendaciones:
- Cuanto ms pequeo sea el grupo, tanto mejor.
- Mientras menor sea la cantidad de tiempo disponible ms pequeo debera ser el grupo.
- Lo mejor es formar parejas o grupos de tres.

Si lo que se busca es generar una mayor discusin o ideas, se debe trabajar con grupos ms
grandes, recomendamos que no sean grupos mayores de 6 alumnos.

Existen diferentes formas de agrupar a los alumnos:


puede ser al azar:

Procedimiento
para asignar a los
alumnos a grupos

Roles asignados a
los alumnos

Herramientas
virtuales

Presentacin
Otros recursos
Rol del facilitador

III.

numerndolos
por pares y nones
por fechas de nacimiento
por la letra inicial de su nombre, etc.

Para algunas actividades es recomendable que los alumnos sean


seleccionados en funcin de sus caractersticas o bien de las caractersticas
de la tarea: por rea de inters, por afinidades, por nivel de desempeo, por
carrera, etc.
Qu funciones asignar a los miembros de los grupos? (Cada miembro debe
tener una funcin)

Al planear una actividad, los maestros tienen que pensar en las acciones que
maximizarn el aprendizaje de los estudiantes. Dichas acciones pueden ser definidas
como papeles a desempear o funciones y son asignadas individualmente a cada
integrante del grupo.

Seleccionar las herramientas con base en el tipo de interacciones que


tendrn los miembros participantes en las actividades.

Revisar Lectura 2 (Obligatoria) de la unidad 1: 25 herramientas TIC para aplicar


el aprendizaje colaborativo en el aula y fuera de ella, As como Lectura 5
(Complementaria) de la Unidad 3: 14 Originales herramientas web que todava
desconoces para usar en el aula TIC.

Se refiere a las caractersticas de la presentacin de la actividad en la


herramienta tecnolgica que se utilizar: Espacio. Tipo de letra y encabezados.

Grficas e ilustraciones. Audio y msica. Video. Formato y fondo.


Tener disponibles: Pginas de web. Referencias bibliogrficas. Simuladores. Apoyos
en Power Point y Word, etc.

Disear un plan de monitoreo de la actividad virtual, especificando los


momentos para la intervencin, el tipo de retroalimentacin que ofrecer
(individual y/o grupal), etc.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA EN LINEA:

Elementos del
diseo
Instrucciones

Descripcin
Describir detalladamente cada uno de los pasos para realizar la actividad.

Su diseo

Actividad para
fomentar la
confianza.
Establecimiento
de las normas de
comunicacin
entre los alumnos

Se recomienda realizar actividades como:


Llenar el espacio asignado para la informacin personal.
Enviar dentro de su grupo un mensaje con informacin personal (gustos,
preferencias, aficiones, expectativas, etc.)
Apoyar la generacin de la identidad del pequeo grupo pidindoles que se
asignen un nombre, un lema, un color, una cancin, etc.
Es importante ofrecer esta informacin a los alumnos para que ellos mismos
establezcan sus normas de comunicacin, ya que esto les facilitar el
intercambio de informacin e ideas.
Describir claramente los productos que los alumnos generarn como
resultado de la actividad. Pueden ser de diversos tipos:

Productos

Diseo de rbrica.

Estructura e
instrucciones para
la actividad

Resumen.
Anlisis y sntesis.
Reporte de investigacin.
Opinin y dictamen.
Presentacin.
Exposicin.
Propuestas de diferentes tipos a problemas planteados.
Simulaciones.
Dramatizaciones.
Cuadros, tablas y otras representaciones grficas.

El producto final puede ser de un solo tipo o la combinacin de varios.


Elaborar una rbrica para evaluar la calidad del producto final de la
actividad. Debe de contener la informacin que permita graduar los
diferentes niveles de logro en la realizacin de la tarea.
Se recomienda que la actividad tenga la siguiente estructura mnima:
- Presentacin. Donde se incluye informacin que motive al alumno a
participar la actividad.
- Desarrollo de la actividad. Donde se presenta la siguiente informacin:
Objetivo de la actividad.
Objetivos colaborativos
Forma de trabajo
Producto de la actividad
Recursos necesarios
Tiempo estimado
Descripcin de la actividad por pasos.
Evaluacin de la actividad.

Se recomienda cuidar los siguientes aspectos: Eleccin del vocabulario,

Complejidad de la estructura de las oraciones, Adecuados al tipo audiencia, Tono,


Consistencia, Concisa.

Cuida que las instrucciones sean claras y guarden un orden lgico y


secuencial.