Planeacion Didactica de Calculo Diferencial PDF

Pgina 1 de 20
ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN
AGOSTO-DICIEMBRE 2013
Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
Horas teora-Horas prctica-Crditos:
Clculo Diferencial
Ingeniera Electromecnica
RSDC02A
10-6-5
1. Caracterizacin de la asignatura
En esta asignatura se estudian los conceptos sobre los que se construye todo el Clculo: nmeros reales, variable,
funcin y lmite.
Utilizando estos tres conceptos se establece uno de los esenciales del Clculo: la derivada, concepto que permite
analizar razones de cambio entre dos variables, nocin de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniera.
Esta asignatura contiene los conceptos bsicos y esenciales para cualquier rea de la ingeniera y contribuye a
desarrollar en el ingeniero un pensamiento lgico, formal, heurstico y algortmico.
En el Clculo diferencial el estudiante adquiere los conocimientos necesarios para afrontar con xito clculo integral,
clculo vectorial, ecuaciones diferenciales, asignaturas de fsica y ciencias de la ingeniera. Adems, encuentra, tambin,
los principios y las bases para el modelado matemtico.
El curso se inicia con un estudio sobre el conjunto de los nmeros reales y sus propiedades bsicas. Esto servir de
sustento para el estudio de las funciones de variable real, tema de la unidad dos.
En la tercera unidad se introduce el concepto de lmite de una sucesin, caso particular de una funcin de variable
natural. Una vez comprendido el lmite de una sucesin se abordan los conceptos de lmite y continuidad de una funcin
de variable real.
RSDC02A
Pgina 2 de 20
En la unidad cuatro, a partir de los conceptos de incremento y razn de cambio, se desarrolla el concepto de derivada de
una funcin continua de variable real. Tambin se estudian las reglas de derivacin ms comunes.
Finalmente, en la quinta unidad se utiliza la derivada en la solucin de problemas de razn de cambio y optimizacin
(mximos y mnimos).
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)
Plantear y resolver problemas que requieren del concepto de funcin de una variable para modelar y de la
derivada para resolver.
Aplicar las propiedades de los nmeros reales en resolver desigualdades de primer y segundo grado con una
incgnita y desigualdades con valor absoluto, representando las soluciones en la recta numrica real.
Comprender el concepto de funcin real e identificar tipos de funciones, as como aplicar sus propiedades y
operaciones.
Comprender el concepto de lmite de funciones y aplicarlo para determinar analticamente la continuidad de una
funcin en un punto o en un intervalo y mostrar grficamente los diferentes tipos de discontinuidad.
Comprender el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y analiza la variacin de una
variable con respecto a otra.
Aplicar el concepto de la derivada para la solucin de problemas de optimizacin y de variacin de funciones y el
de diferencial en problemas que requieren de aproximaciones.
RSDC02A
Pgina 3 de 20
3. Anlisis por unidad

Unidad:
Tema:
Nmeros Reales
Competencia especfica de la unidad
Criterios de evaluacin de la Unidad
Asistencia
participacin
activa
en
sesiones
presenciales.
Comprender las propiedades de los nmeros
reales para resolver:
desigualdades de primer y segundo
grado con una incgnita.
desigualdades con valor absoluto.
Representando las soluciones en la recta
numrica real.
Proponer soluciones a casos de estudio.
Solucin de ejercicios en clase.
Solucin de ejercicios extra clase.
Presentacin Power Point de resultados en actividades

de investigacin.
Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos

tericos y declarativos.
RSDC02A
Pgina 4 de 20
Actividades de aprendizaje
RSDC02A
Horas
tericoprcticas
Desarrollo de competencias
genricas
Actividades de enseanza
Construir el conjunto de Mediante lluvia de ideas se evala de

los nmeros reales a
forma diagnostica el dominio de
partir de los naturales,
conceptos matemticos y determinan
enteros, racionales e
los conceptos: nmero, numeracin,
irracionales
y
conjunto de nmeros reales y algunos
representarlos en la
subconjuntos de inters.
recta numrica.
Solicitar el uso de tecnologas de la
Plantear situaciones en
informacin para buscar, seleccionar y
las que se reconozca las
analizar informacin que profundice en
propiedades bsicas de
los conceptos antes mencionados y su
los
nmeros
reales:
forma de representar grficamente.
orden,
tricotoma,
transitividad, densidad y Mediante la estrategia UVE de Gowin
el axioma del supremo.
se resume y homogeniza de forma
grupal los resultados obtenidos en la
investigacin.
Representar
subconjuntos
de
nmeros reales a travs Mediante
sesin
expositiva
se
de
intervalos
y
describen situaciones en las que se
representarlos
reconoce propiedades bsicas de los
grficamente en la recta
nmeros reales.
numrica.
Formar grupos de trabajo para
Plantear
y
resolver
exposicin de situaciones cuyo anlisis
situaciones
que
y representacin involucra el uso de las
impliquen desigualdades
propiedades mencionadas.
de primer grado.
Procesar e interpretar datos.
Representar
e
interpretar
conceptos
en
diferentes
formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascendente y
verbal.
Comunicarse en el lenguaje
matemtico en forma oral y
escrita.
Modelar
matemticamente
fenmenos y situaciones.
Pensamiento
lgico,
algortmico,
heurstico,
analtico y sinttico.
Potenciar las habilidades para

el uso de tecnologas de
informacin y manejo de
computadora.
Resolucin de problemas.
Capacidad
planificar.
de
organizar
10-6
Pgina 5 de 20
Plantear
y
resolver En sesin presencial, se desarrollan
situaciones
que
ejemplos de situaciones que impliquen
impliquen el uso de
el uso de desigualdades, asociando el
desigualdades
de
tema con el entorno.
De forma
segundo grado con una
demostrativa se resuelven ejemplos y
incgnita.
se resaltan puntos importantes de la
teora involucrada.
Plantear
y
resolver
situaciones
que Se describe el uso de software de
impliquen el uso de
matemticas y calculadora graficadora
desigualdades con valor
para facilitar la comprensin de
absoluto y representar la
conceptos, la resolucin de problemas y
solucin en la recta
la interpretacin de resultados.
numrica.
Se plantean casos similares donde se
emplean los conceptos abordados y se
solicita el anlisis y resolucin por parte
del estudiante.
Se aplica evaluacin escrita.
Se discute modo de solucin
resultados de la evaluacin.
Optimizar soluciones.
Toma de decisiones.
Argumentar con contundencia

y precisin.
Desarrollar la capacidad para

coordinar y trabajar en equipo.
Potenciar la autonoma, el
trabajo cooperativo y la toma
de decisiones.
Comunicacin oral y escrita.
Capacidad de aplicar los

conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
RSDC02A
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad).
Pgina 6 de 20
Fuentes de informacin
Apoyos didcticos:
Sotware:
Fuentes impresas (libros)

1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial),
McGraw-Hill, 2009.
2. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
3. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica,
Editorial Oxford University Press, 2009.
Unidad:
Hardware:
Tema:
Caon proyector
Pizarra
Funciones
Competencia especfica de la
unidad
Comprender el concepto de funcin

real y tipos de funciones, as como
estudiar
sus
propiedades
y
operaciones.
Matlab
Mathematica
Asistencia y participacin activa en sesiones presenciales.
Reporte de prcticas en resolucin de problemas con apoyo de

software.
Presentacin
Power Point de resultados en actividades de
investigacin.
Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos tericos y

declarativos.
RSDC02A
Pgina 7 de 20
Identificar,
cundo
una Evaluacin diagnostica de comprensin
relacin es una funcin entre
de
conceptos:
relacin,
funcin,
dos conjuntos.
dominio, co-dominio y recorrido de una
funcin.
Identificar el dominio, el codominio y el recorrido de una Organizar actividades de bsqueda,
funcin.
seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes, relacionadas con
funciones inyectivas, suprayectivas o
Reconocer
cundo
una
biyectivas.
funcin
es
inyectiva,
suprayectiva o biyectiva.
Mediante foro grupal propiciar la
comunicacin,
el
intercambio
Representar una funcin real
argumentado
de
ideas,
la
reflexin,
la
de variable real en el plano
integracin y la colaboracin de y entre
cartesiano. (grfica de una
los estudiantes que permita distinguir y
funcin).
graficar distintos tipos de funciones.
Construir
funciones
equipos
de
trabajo
e
algebraicas de cada uno de Definir
instrucciones
primarias
para
la
sus tipos.
elaboracin de
mapa mental,
propiciando la induccin-deduccin y
Construir
funciones
anlisis-sntesis, durante la discusin,
trascendentes, trigonomtricas
la aplicacin de conocimientos y la
circulares
y
funciones
solucin de problemas relacionados
exponenciales
haciendo
con funciones.
nfasis en las de base e.
RSDC02A
genricas
Procesar
datos.
Representar e interpretar
conceptos en diferentes
formas:
numrica,
geomtrica, algebraica,
trascendente y verbal.
Comunicarse
en
el
lenguaje matemtico en
forma oral y escrita.
Modelar
matemticamente
Horas
tericoprcticas
interpretar
Pensamiento
lgico,
algortmico,
heurstico,
Potenciar las habilidades

para
el
uso
de
tecnologas
de
computadora.
15-9
Pgina 8 de 20
Reconocer las grficas de las Observar y analizar el uso de funciones

funciones
trigonomtricas
algebraicas
y
trascendentes
en
circulares y grficas de
problemticas propias del campo
funciones exponenciales de
ocupacional.
base e.
Mediante el enunciado y solucin de
problemas, propiciar la aplicacin de
Graficar funciones con ms de
una regla de correspondencia.
conceptos, modelos y metodologas
que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Graficar
funciones
que
involucren valores absolutos.
Durante las sesiones presenciales
propiciar
el
uso
adecuado
de
Realizar las operaciones de
conceptos, y de terminologa cientficosuma, resta, multiplicacin,
tecnolgica.
divisin y composicin de
funciones.
Proponer problemas que permitan al
estudiante la integracin de contenidos
Reconocer el cambio grfico
de la asignatura y entre distintas
de una funcin cuando sta se
asignaturas, para su anlisis y solucin.
suma con una constante.
Resolucin
problemas.
Capacidad de organizar
y planificar.
Analizar la factibilidad de
las soluciones.
Toma de decisiones.
Reconocimiento
de
conceptos o principios
integradores.
Argumentar
con
contundencia y precisin.
Mediante un ejercicio utilizar el Relacionar los contenidos de la

asignatura con el cuidado del medio
concepto de funcin biyectiva
ambiente; as como con las prcticas
para determinar si una funcin
de una ingeniera con enfoque
tiene inversa, obtenerla, y
sustentable.
comprobar a travs de la
composicin que la funcin
obtenida es la inversa.
Plantear problemas actuales asociados
al entorno, donde se involucra
operaciones entre funciones.
Desarrollar la capacidad
para coordinar y trabajar
en equipo.
RSDC02A
de
Potenciar la autonoma,
el trabajo cooperativo y
la toma de decisiones.
Comunicacin
escrita.
oral
Pgina 9 de 20
Identificar la relacin entre la Desarrollar ejemplos de lo simple a lo

grfica de una funcin y la
complejo, buscando que el estudiante,
grfica de su inversa.
asocie los temas de la unidad con
elementos significativos de su entorno y
carrera seleccionada.
Proponer
funciones
con
dominio en los nmeros
naturales y recorrido en los Implementar evaluacin donde se
nmeros reales.
desarrollen ejemplos de aplicaciones de
funciones reales.
Plantear diversos arreglos
ordenados de nmeros reales Discutir la solucin resaltando los
puntos de importancia que la teora
y reconocer cules de ellos
define, ya sea como concepto o el uso
corresponden a una sucesin.
de la sintaxis en el momento de su
aplicacin.
A
partir
de
ecuaciones
reconocer
funciones
que
implcitamente
estn
contenidas en ellas.

conocimientos
en
la
prctica.
Habilidades
investigacin.
Capacidad de generar
nuevas
ideas
(creatividad).
de
Apoyos didcticos:
Sotware:

1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill,
2009.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford
University Press, 2009.
RSDC02A
Matlab
Mathematica
Hardware:
Caon proyector
Pizarra
Pgina 10 de 20
Unidad:
Tema:
Limite y continuidad
Comprender el concepto de lmite de

funciones y aplicarlo para determinar
analticamente la continuidad de una
funcin en un punto o en un intervalo y
mostrar grficamente los diferentes
tipos de discontinuidad.


software.

declarativos.
Proponer una sucesin de Mediante lluvia de ideas se evala de

tipo geomtrico o una
forma diagnostica el dominio de
progresin aritmtica o
conceptos matemticos y determinan
geomtrica y determinar
los conceptos: sucesin, lmite,
el valor al que converge la
continuidad, funcin de variable
sucesin
cuando
la
natural y funcin de variable real.
variable natural tiende a
infinito.
Solicitar el uso de tecnologas de la
informacin para buscar, seleccionar y
analizar informacin que profundice en
los conceptos antes mencionados.
RSDC02A
genricas
Horas
tericoprcticas
Modelar
matemticamente
Pensamiento
lgico,
algortmico,
heurstico,
Potenciar las habilidades para
el uso de tecnologas de
computadora.
15-9
Pgina 11 de 20
Extrapolar concepto de Mediante la estrategia UVE de Gowin

lmite de funcin de
se resume y homogeniza de forma
variable natural al de
grupal los resultados obtenidos en la
funcin de variable real.
investigacin.
Calcular el lmite de una Mediante
sesin
expositiva
se
funcin
utilizando
las
describen situaciones en las que se
propiedades bsicas de
requiere el uso de lmites.
los lmites.
Se
desarrollan
ejemplos
de
Plantear una funcin que
situaciones que impliquen el uso de
requiere para el clculo
lmites, asociando el tema con el
de un lmite, el uso de
entorno. Se resuelven ejemplos y se
lmites laterales.
resaltan puntos importantes de la
teora involucrada.
Identificar lmites infinitos
y lmites al infinito.
Se describe el uso de software de
matemticas
para
facilitar
la
comprensin
de
conceptos,
la
Reconocer a travs del
resolucin de problemas y la
clculo de lmites, cundo
interpretacin de resultados.
una
funcin
tiene
asntotas verticales y/o
cundo
asntotas Se plantean casos donde se
horizontales.
involucran funciones con asntotas
verticales/horizontales. Se solicita el
anlisis y resolucin por parte del
Plantear funciones donde
estudiante.
se muestre analtica y
grficamente
diferentes
tipos de discontinuidad
Se aplica evaluacin escrita. Se
discute modo de solucin y resultados
de la evaluacin.
RSDC02A
Resolucin de problemas.
Capacidad
planificar
de
organizar
Toma de decisiones.
Reconocimiento de conceptos
o principios integradores.
Argumentar con contundencia

y precisin.
Desarrollar la capacidad para

coordinar y trabajar en equipo
Potenciar la autonoma, el
trabajo cooperativo y la toma
de decisiones.
Comunicacin oral y escrita

conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de generar nuevas

ideas (creatividad)
Pgina 12 de 20
Apoyos didcticos:
Sotware:

1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009.
Unidad:
Tema:
Matlab
Mathematica
Hardware:
Caon proyector
Pizarra
Derivadas
Comprender el concepto de derivada

para aplicarlo como la herramienta que
estudia y analiza la variacin de una
variable con respecto a otra.


software.
Presentacin
Power Point de resultados en actividades de
investigacin.

declarativos.
RSDC02A
Pgina 13 de 20
Desarrollo de
competencias genricas
Mostrar con una situacin real el Evaluacin

diagnostica
de
concepto de incremento de una
comprensin de conceptos: variable,
variable.
incremento, difererencial, razn de
cambio, derivada, tangente a una
curva.
Reconocer
el
cociente
de
incrementos de dos variables como
Organizar actividades de bsqueda,
una razn de cambio.
seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes, relacionadas con la
Reconocer a la derivada como el
definicin de la derivada de una
lmite
de
un
cociente
de
funcin y su interpretacin geomtrica.
incrementos.
Mostrar que el valor de la Mediante foro grupal propiciar la
comunicacin,
el
intercambio
pendiente de la tangente a una
argumentado de ideas, la reflexin, la
curva en un punto se puede
integracin y la colaboracin de y
obtener calculando la derivada de
entre los estudiantes que permita
la funcin que corresponde a la
determinar la derivada de una funcin
curva en dicho punto.
y su grafica.
Mostrar con una situacin fsica o
trabajo
e
geomtrica
el
concepto
de Definir equipos de
instrucciones para elaboracin de
incremento de una variable.
reporte, propiciando la
induccindeduccin y anlisis-sntesis, durante
Mostrar
grficamente
las
la aplicacin de conocimientos y la
diferencias entre x y dx as como
solucin de problemas relacionados
entre y y dy.
con derivada de una funcin.
RSDC02A
Horas
tericoprcticas
Procesar e interpretar
datos.
Representar
e
interpretar conceptos
en diferentes formas:
numrica, geomtrica,
algebraica,
Comunicarse en el
lenguaje matemtico
en forma oral y
escrita.
Modelar
matemticamente
fenmenos
situaciones.
Pensamiento lgico,
algortmico, heurstico,
30-18
Pgina 14 de 20
Definir la diferencial de la variable Observar y analizar el uso de

dependiente en trminos de la
derivadas en problemticas propias
derivada de una funcin.
del campo ocupacional.
Demostrar,
recurriendo
a
la Mediante el enunciado y solucin de
definicin, la derivada de la funcin
problemas, propiciar la aplicacin de
constante y de la funcin identidad.
conceptos, modelos y metodologas
para obtener las derivadas en distintos
tipos de funcin.
Calcular derivadas de funciones de
n
la forma f(x)=x .
Durante las sesiones presenciales

propiciar el uso adecuado de
Reconocer las propiedades de la
conceptos, y de terminologa cientfico-
derivada y aplicarlas para el clculo
tecnolgica.
de funciones.
Plantear una expresin en la que Proponer problemas que permitan al

estudiante la integracin de contenidos
se tenga una funcin de funcin y
de la asignatura y entre distintas
calcular la derivada mediante el
asignaturas, para su anlisis y
uso de la regla de la cadena.
solucin.
Reconocer la frmula que debe
Plantear
problemas
actuales
usarse para calcular la derivada de
asociados al entorno, donde se
una funcin y obtener la funcin
involucra la derivada y la regla de la
derivada.
cadena.
Calcular la diferencial haciendo uso
Desarrollar ejemplos de lo simple a lo
de frmulas de derivacin.
complejo, buscando que el estudiante,
asocie las formulas de derivacin con
Establecer
una
funcin
que
elementos significativos de su entorno
requiera para el clculo de su
y carrera seleccionada.
derivada el uso de derivadas
laterales.
RSDC02A
Potenciar
las
habilidades para el
uso de tecnologas de
informacin y manejo
de computadora.
Resolucin
problemas.
de
Capacidad
de
organizar y planificar.
Toma de decisiones.
Argumentar
contundencia
precisin.
con
y
Desarrollar
la
capacidad
para
coordinar y trabajar en
equipo.
Potenciar
la
autonoma, el trabajo
cooperativo y la toma
de decisiones.
Pgina 15 de 20
Calcular la derivada de funciones Desarrollar ejemplos de derivadas

definidas por ms de una regla de
laterales y de orden superior, as como
correspondencia.
su metodologa de solucin.
Capacidad de aplicar
los conocimientos en
la prctica.
Graficar la funcin derivada.
Habilidades
investigacin.
de
Capacidad
aprender.
de
Implementar evaluacin donde se

involucre la determinacin y graficado
de derivadas para distinto tipo de
Calcular las derivadas de orden
funciones.
superior de una funcin.
Aplicar el teorema de LHpital Discutir la solucin resaltando los

puntos de importancia que la teora
para evitar indeterminaciones.
define, ya sea como concepto o el uso
de la sintaxis en el momento de su
aplicacin.
nuevas ideas.
Apoyos didcticos:

1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill,
2009.
Sotware:
RSDC02A
Matlab
Mathematica
Hardware:
Caon proyector
Pizarra
Pgina 16 de 20
Unidad:
Tema:
Aplicaciones de la derivada
Competencia especfica de la
unidad
Aplicar el concepto de la derivada

para la solucin de problemas de
optimizacin y de variacin de
funciones y el de diferencial en
problemas que requieren de
aproximaciones.

software.
Presentacin
Power
Point
de
resultados
en
actividades
investigacin.

declarativos.
RSDC02A
de
Pgina 17 de 20
Utilizar la derivada para calcular la
pendiente de rectas tangentes a una
curva en puntos dados.
Aplicar la relacin algebraica que
existe entre las pendientes de rectas
perpendiculares para calcular, a
travs de la derivada, la pendiente
de la recta normal a una curva en un
punto.
Determinar si dos curvas son
ortogonales en su punto de
interseccin.
Aplicar el teorema de Rolle en
funciones definidas en un cierto
intervalo y explicar su interpretacin
geomtrica.
Aplicar el teorema del valor medio
del clculo diferencial en funciones
definidas en un cierto intervalo y
explicar su interpretacin
geomtrica.
RSDC02A
genricas
Mediante lluvia de ideas se

evala de forma diagnostica
el dominio de conceptos:
pendiente,
tangente,
hortogonal, teorema de
Rolle, teorema del valor
medio, funcin creciente y
decreciente,
intervalo,
mximo de una funcin,
mnimo de una funcin.
Solicitar
el
uso
de
tecnologas
de
la
informacin para buscar,
seleccionar
y
analizar
informacin que profundice
en los conceptos antes
mencionados.
Mediante la estrategia UVE

de Gowin se resume y
homogeniza
de
forma
grupal
los
resultados
obtenidos
en
la
investigacin.
Procesar
datos.
Horas tericoprcticas
interpretar
Representar e interpretar
conceptos en diferentes
formas:
numrica,
geomtrica, algebraica,
Comunicarse
en
el
lenguaje matemtico en
forma oral y escrita.
Modelar
matemticamente
fenmenos
situaciones.
Pensamiento
lgico,
algortmico, heurstico,
Potenciar las habilidades
para
el
uso
de
tecnologas
de
computadora.
30-18
Pgina 18 de 20
Determinar, a travs de la derivada,

cundo una funcin es creciente y
cundo decreciente en un intervalo.
Obtener los puntos crticos de una
funcin.
Explicar los conceptos de punto
mximo, punto mnimo y punto de
inflexin de una funcin.
Determinar cundo un punto crtico
es un mximo o un mnimo o un
punto de inflexin (criterio de la
primera derivada).
Explicar la diferencia entre mximos
y mnimos relativos y mximos y
mnimos absolutos de una funcin
en un intervalo.
Mostrar la importancia del teorema
de Rolle para la existencia de un
mximo o de un mnimo en un
intervalo.
Mostrar, a travs de la derivada,
cundo una funcin es cncava
hacia arriba y cncava hacia abajo.
RSDC02A
Mediante sesin expositiva

se describen situaciones
en las que se platean
aplicaciones de la deivada.
Formar grupos de trabajo
para
exposicin
de
situaciones cuyo anlisis y
representacin involucra el
uso de derivadas.
En sesin presencial, se
desarrollan ejemplos de
situaciones que impliquen el
uso
de
desigualdades,
asociando el tema con el
entorno.
De
forma
demostrativa se resuelven
ejemplos y se resaltan
puntos importantes de la
teora involucrada.
Se describe el uso de
software de matemticas
para facilitar la comprensin
de conceptos, la resolucin
de
problemas
y
la
interpretacin
de
resultados.
Resolucin
problemas.
de
Capacidad de organizar
y planificar.
Toma de decisiones.
Argumentar
contundencia
precisin.
con
y
Desarrollar la capacidad
para coordinar y trabajar
en equipo.
Potenciar la autonoma,
el trabajo cooperativo y
la toma de decisiones.
Comunicacin
escrita.
oral

conocimientos en la
prctica.
Habilidades
investigacin.
de
Pgina 19 de 20
Determinar, mediante el criterio de la

segunda derivada, los mximos y los
mnimos de una funcin.
Analizar en un determinado intervalo
las variaciones de una funcin dada:
creciente, decreciente,
concavidades, puntos mximos,
puntos mnimos, puntos de inflexin
y asntotas.
Resolver problemas de tasas
relacionadas.
Resolver problemas de optimizacin
planteando el modelo
correspondiente y aplicando los
mtodos del clculo diferencial.
Resolver problemas de
aproximacin haciendo uso de las
diferenciales.
RSDC02A
Se plantean casos similares

donde se emplean los
conceptos de mximo y
mnimo, se solicita el
anlisis y resolucin por
parte del estudiante.
Se plantean casos de
estudio donde se determina
si una funcin es creciente,
decreciente,
puntos
mximos, puntos mnimos,
puntos de inflexin y
asntotas, se solicita el
anlisis y resolucin por
parte del estudiante.
Se
aplica
evaluacin
involucrando
tasas
de
variacin, optimizacin y
aproximacin.
Se
discute
modo
de
solucin y resultados de la
evaluacin.
nuevas
ideas
(creatividad).
Pgina 20 de 20
Apoyos didcticos:
Sotware:
Matlab
Mathematica

1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009.
Hardware:
Caon proyector
Pizarra
Calendarizacin de evaluacin (semanas):
Sem.
T. P
10
11
12
13
14
15
16
T.R.
= Evaluacin diagnstica.
= Evaluacin formativa.
= Evaluacin sumativa.
TP= Tiempo planeado
TR=Tiempo real
29 de Julio del 2013

Fecha de elaboracin__________________
MC Cesar Alejandro Frausto Davila

Nombre y Firma del Docente
RSDC02A
MC Isai Gonzlez Gaona

Vo. Bo. Jefe del Departamento

Planeacion Didactica de Calculo Diferencial PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Planeacion Didactica de Calculo Diferencial PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Pgina 1 de 20

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

3. Anlisis por unidad

Competencia especfica de la unidad

Criterios de evaluacin de la Unidad

Proponer soluciones a casos de estudio.

Solucin de ejercicios en clase.

Solucin de ejercicios extra clase.

Presentacin Power Point de resultados en actividades

Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Construir el conjunto de Mediante lluvia de ideas se evala de

Procesar e interpretar datos.

Potenciar las habilidades para

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Argumentar con contundencia

Desarrollar la capacidad para

Comunicacin oral y escrita.

Capacidad de aplicar los

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Fuentes impresas (libros)

Comprender el concepto de funcin

Criterios de evaluacin de la Unidad

Asistencia y participacin activa en sesiones presenciales.

Proponer soluciones a casos de estudio.

Solucin de ejercicios en clase.

Solucin de ejercicios extra clase.

Reporte de prcticas en resolucin de problemas con apoyo de

Power Point de resultados en actividades de

Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos tericos y

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Potenciar las habilidades

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Reconocer las grficas de las Observar y analizar el uso de funciones

Mediante un ejercicio utilizar el Relacionar los contenidos de la

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Identificar la relacin entre la Desarrollar ejemplos de lo simple a lo

Capacidad de aplicar los

Fuentes impresas (libros)

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Competencia especfica de la unidad

Comprender el concepto de lmite de

Criterios de evaluacin de la Unidad

Proponer soluciones a casos de estudio.

Solucin de ejercicios en clase.

Solucin de ejercicios extra clase.

Reporte de prcticas en resolucin de problemas con apoyo de

Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos tericos y

Proponer una sucesin de Mediante lluvia de ideas se evala de

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Extrapolar concepto de Mediante la estrategia UVE de Gowin

Argumentar con contundencia

Desarrollar la capacidad para

Comunicacin oral y escrita

Capacidad de aplicar los

Capacidad de generar nuevas

ITESI EXT PURSIMA DEL RINCN

Fuentes impresas (libros)

Competencia especfica de la unidad