Resolucin N 4662 / 03 Jefes de Departamento

La Plata, 27 de octubre de 2003

Visto la Resolucin N 4.625/98 y complementarias que aprueban la
implementacin gradual y progresiva del Nivel Polimodal y los Trayectos Tcnico / de
Arte Profesionales y la Resolucin N 1.121/02 que aprueba la estructura curricular de
los Bachilleratos para Adultos, y
CONSIDERANDO
Que en el ciclo lectivo 2001 se ha completado la implementacin del
Nivel Polimodal con el egreso de la primera promocin;
Que las acciones propias del proceso de implementacin del Nivel
estn sujetas a monitoreo y mejoramiento permanentes;
Que en el desarrollo curricular institucional adquiere particular
importancia la reflexin que el equipo docente realice acerca de su propia prctica;
Que la bsqueda de respuestas conjuntas del equipo y el debate en
torno al desarrollo del currculo de la institucin define la importancia de una figura
intermedia: el Jefe de Departamento;
Que esta figura coordina a los docentes de su rea para consensuar
acuerdos curriculares, estrategias metodolgicas y toma de decisiones respecto de la
evaluacin;
Que la posibilidad de agrupar las asignaturas y/o los espacios
curriculares y mdulos de Trayectos Tcnico / de Arte Profesionales en Departamentos
es viable porque ellos comparten un objeto de estudio (fenmenos y procesos del
mundo matemtico, comunicacional, social, natural, filosfico o metodolgico) y
procedimientos de produccin del conocimiento;
Que la formulacin de los Departamentos deber responder a las
caractersticas de la oferta educativa de cada institucin;
Que en virtud de las atribuciones conferidas por la Ley Provincial N
11.612, Art. 33 inciso B), e) l), o) y u) corresponde el dictado del presente acto
administrativo;
Por ello
EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
RESUELVE
ARTCULO 1: Derogar para todas las escuelas dependientes de la Direccin de
Educacin Polimodal y Trayectos Tcnico Profesionales la aplicacin de la Resolucin
N 425/92.
ARTCULO 2: Establecer que cada uno de los establecimientos dependientes de la
Direccin de Educacin Polimodal y Trayectos Tcnico Profesionales definir su
proyecto de formulacin de Departamentos de Integracin Curricular, de acuerdo con
las caractersticas de la oferta educativa del servicio, con la misma carga horaria que
tiene asignada en la Planta Orgnico Funcional para las Jefaturas de Departamentos de
Materias Afines y con las prescripciones impuestas en el Anexo I que acompaa a la
presente.
ARTCULO 3: Determinar que para cumplimentar el Artculo 2, los establecimientos
dispondrn para las Jefaturas de Departamento de 8 horas ctedra si tuvieren hasta 10
divisiones y de 16 horas ctedra si superaren este nmero, siempre que los servicios
detectaren la carga horaria actual de los Jefes de Departamento en horas ctedra, o
fueren de creacin y tuvieren como nica modalidad Bachillerato de Adultos.

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ARTCULO 4:Determinar que para cumplimentar el Artculo 2, los establecimientos de

Nivel Polimodal dispondrn para las Jefaturas de Departamento de 8 mdulos si
tuvieren hasta 10 divisiones y de 12 mdulos si superaren este nmero, siempre que
los servicios detectaren la carga horaria actual de los Jefes de Departamento en
mdulos o fueren de creacin.
ARTCULO 5: Aprobar los Anexos I, Criterios para la Formulacin de los
Departamentos de Integracin Curricular con 1 foja, Anexo I, Misiones y Funciones de
los Departamentos de Integracin Curricular, con 2 fojas, Anexo III, El Jefe del
Departamento de Integracin Curricular, Rol, Perfil, Formas de designacin, con 3 fojas,
Anexo IV, Normas de Funcionamiento de los Departamentos, con 1 foja y Anexo V, el
Consejo Consultivo, con 1 foja, que se acompaan y forman parte de la presente.
ARTCULO 6: Establecer que la presente Resolucin ser refrendada por el Seor
Subsecretario Administrativo y por la Seora Subsecretaria de Educacin.
ARTCULO 7: Registrar la presente Resolucin que ser desglosada para su archivo
en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su reemplazo agregar copia
autenticada de la misma. Notificar a la Subsecretara de Educacin, al Consejo General
de Cultura y Educacin, a la Direccin Provincial de Gestin Estatal, a la Direccin de
Personal, a la Direccin de Gestin Docente, a la Direccin de Educacin Polimodal y
Trayectos Tcnico Profesionales y por su intermedio a quien correspondiere.

Dr. Ricardo Blas CASAL

Prof. Delia E. MNDEZ

Subsecretario Administrativo
Dccin. Gral. De Cultura y Educacin
Provincia de Buenos Aires

Subsecretaria de Educacin
Dccin. Gral. De Cultura y Educacin
Provincia de Buenos Aires

Prof. Mario Nstor OPORTO

Director General
de Cultura y Educacin
Provincia de Buenos Aires

RESOLUCIN N 4.462/03

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ANEXO I
CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE LOS DEPARTAMENTOS DE
INTEGRACIN CURRICULAR
Las problemticas que a diario debe enfrentar en una escuela el Equipo Directivo
pueden categorizarse de distintas maneras, sin embargo es indiscutible que las mismas
estn transversalizadas siempre por lo curricular. Es en esta rea donde los
Departamentos de Integracin Curricular encuentran su razn de ser, al convertirse en
organismos internos de la institucin escolar cuya especificidad est dada en las
actividades de coordinacin y organizacin del rea en cuestin para optimizarla y
facilitar al Equipo Directivo la supervisin de la misma.
Por ello, los criterios para la formulacin de los Departamentos de Integracin
Curricular se basan fundamentalmente en:

Funcionalidad de los mismos en el marco de la gestin institucional.

Operatividad respecto a la Gestin Curricular.
Distincin entre reas de Formacin de Fundamento y reas de Formacin
Especializada y Orientada y de stas con TTP segn corresponda.

Cada establecimiento, de acuerdo con la carga horaria total aprobada en la

Planta Orgnico Funcional para Jefaturas de Departamento, elaborar su Proyecto de
Formulacin de Departamentos de Integracin Curricular y distribuir dicha carga
horaria, de acuerdo con sus necesidades y con los criterios antes enunciados.
Debern respetarse, en todos los casos, los siguientes aspectos:
a) Todos los espacios curriculares, asignaturas, mdulos de TTP / TAP debern
pertenecer a un departamento.
b) No podrn asignarse menos de dos horas ctedra o dos mdulos, segn
correspondiere, a ningn Departamento.
La Direccin del Establecimiento elevar su Proyecto de Formulacin de
Departamentos de Integracin Curricular, debidamente fundamentado, al Inspector de
rea para su anlisis y aprobacin, previamente a la aplicacin del mismo.

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ANEXO II
MISIONES Y FUNCIONES DE LOS DEPARTAMENTOS DE INTEGRACIN
CURRICULAR
1. MISIONES
La calidad educativa est determinada, en gran parte, por el grado de coherencia
y pertinencia de las prcticas docentes.
La misin de los Departamentos de Integracin Curricular es propiciar una amplia
reflexin del equipo docente sobre dichas prcticas, a fin de dotar a las mismas de las
caractersticas mencionadas.
Los Departamentos deben ser un mbito de interaccin, por lo tanto de trabajo
en equipo, en el que los docentes participen tomando decisiones sobre sus prcticas,
las que al proyectarse en el mbito institucional garanticen el cumplimiento de la misin
especfica de la institucin educativa.
Los Departamentos deben, fundamentalmente, establecer y comunicar acuerdos
pedaggicos didcticos de base que orienten las decisiones de los docentes respecto
de qu, para qu, cmo y cundo ensear y evaluar a los alumnos, eje principal de la
tarea departamental.
Los Departamentos debern desarrollar una larga interdepartamentalidad para
lograr la coherencia y cohesin necesarias en el desarrollo y aplicacin del diseo
curricular en la institucin.
Adems debern propiciar la actualizacin y capacitacin de los docentes en
funcin de las necesidades tanto personales como de la institucin.
Los Departamentos son los interlocutores directos del equipo directivo, en tareas
de asesoramiento y de nexo con los equipos docentes y alumnos conformando
unidades de gestin intermedia del mbito institucional.
2. FUNCIONES
Las funciones de los Departamentos surgen de las misiones que tienen
encomendadas, pudiendo sealarse, adems, entre otras:
Promover acciones que demanden la construccin, puesta en marcha,
evaluacin y ajuste del PCI.
Generar propuestas interdisciplinarias y multidisciplinarias, atendiendo a la
articulacin horizontal y vertical.
Analizar y seleccionar bibliografa y materiales de apoyo didctico en general,
optimizando el uso de los recursos materiales existentes.
Analizar niveles y causas de desercin escolar.
Promover proyectos que produzcan mejoras en la retencin y promocin de los
alumnos.
Promover proyectos que apunten especialmente al mejoramiento de la calidad
educativa y al fortalecimiento de la institucin de todas sus dimensiones.
Acordar con el equipo directivo el uso de los tiempos y espacios en beneficio del
proceso de enseanza aprendizaje.
Promover la capacitacin en servicio con recursos humanos propios.
Fijar indicadores de evaluacin de la calidad.
Autoevaluar su rendimiento.
Socializar y sistematizar las experiencias innovadoras.
Interactuar con el Consejo de Convivencia.
Articular con los dems Departamentos en aquellos aspectos que promuevan la
construccin de una identidad institucional.

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ANEXO III
EL JEFE DE DEPARTAMENTO
1. EL ROL
El rol del Jefe de Departamento se define desde una perspectiva de
organizacin, coordinacin y asesoramiento, teniendo como caracterstica primaria
la funcin de nexo ante la Direccin de la Institucin escolar y los equipos docentes,
fundamentalmente en lo referente a las prcticas docentes y la optimizacin de sus
resultados.
Como organizador sern sus funciones principales:

Confeccionar el Proyecto Departamental Anual el que respetar los lineamientos

generales del PEI.

Mantener actualizada la documentacin departamental (registro de actas de

reuniones, PCI, proyectos de aula, actas de acuerdos pedaggicos didcticos,
etc.).

Presentar a la Direccin del establecimiento dos informes trimestrales y uno

Anual sobre el desarrollo y evaluacin del Proyecto Anual Departamental.

Elevar al Equipo de Conduccin un informe anual sobre los docentes de su

Departamento con el objeto de contribuir a la Calificacin Docente. Dicho informe
versar sobre aspectos que, en el marco de sus funciones, el Jefe de
Departamento pudo haber evaluado. Para la elaboracin del mencionado informe
el Consejo Consultivo elaborar una grilla ad-hoc.

Planificar, convocar y presidir las Reuniones de Departamento, las que se

realizarn de acuerdo con las necesidades institucionales y tambin a pedido
fundado de los docentes. En ambos casos deber existir notificacin previa de la
reunin a Direccin en la que constar da, hora y orden del da de la reunin.

Como coordinador sern sus funciones principales:

Propiciar el trabajo en equipo en su departamento y entre departamentos.

Planificar todas aquellas acciones que conduzcan a la implementacin del PEI y

a su evaluacin y ajuste.

Disear estrategias de accin pertinentes que conduzcan a la adecuada

implementacin de los Proyectos de Aula.

Promover el intercambio intra e interdisciplinario de experiencias y evaluaciones

de las prcticas docentes entre quienes conforman el Departamento y con los
dems Departamentos, garantizando la socializacin de las mismas en la
totalidad de la comunidad escolar.

Supervisar la aplicacin del PCI y de los Proyectos de Aula y registrar los

informes correspondientes.

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Como asesor sern sus funciones principales:

Ser el nexo entre los docentes y la Direccin en todo aquello que tenga
incumbencia didctico pedaggica.

Gestionar ante la Direccin la puesta en marcha de aquellos proyectos que

hayan surgido desde su Departamento.

Dar cuenta a la Direccin de todas las acciones que se promuevan en el

Departamento.

Dar apoyo tanto en lo pedaggico como en lo institucional a los docentes,

fundamentalmente a los ingresantes.

Acompaar a miembros del Equipo Directivo en las visitas de observacin de

clases, cuando el mencionado equipo lo requiera.

2. EL PERFIL
Condiciones profesionales

Poseer ttulo docente.

Acreditar actividades de actualizacin docente.
Ser docente titular del establecimiento con un mnimo de 2 aos de antigedad
en el mismo. De no existir esta posibilidad podr ser un docente provisional.

Condiciones personales
Las establecer la Direccin del Establecimiento.
A ttulo orientador se sealan las siguientes:
Comprometido con la institucin y su PEI.
Poseedor de capacidad de gestin y de comunicacin.
Innovador y con alto nivel de iniciativa.
Analtico, reflexivo y crtico ante el cambio.
Promotor de procesos permanentes de anlisis y reflexin sobre la prctica
educativa.
Poseedor de habilidad y predisposicin para trabajar en equipo.
Generador de estrategias de inclusin que faciliten acuerdos y compromisos.
3. FORMAS DE DESIGNACIN DE LOS JEFES DE DEPARTAMENTO

La difusin de la convocatoria para la cobertura de los cargos de Jefes de

Departamento la realizar la Direccin del Establecimiento a comienzos del ciclo
lectivo, garantizando la notificacin fehaciente de todos los docentes. En la
convocatoria se darn a conocer Misiones y Funciones de los Departamentos,
Rol del Jefe de Departamento, Perfil deseado, Carga horaria y todo otro dato que
ilustre a los docentes sobre el particular.

Los docentes que renan las condiciones para acceder al cargo, de acuerdo a la
normativa vigente, y deseen postularse, debern presentar ante la Direccin un
Proyecto Departamental que deber reunir las condiciones que sta haya fijado
previamente. As mismo la Direccin fijar el plazo para la presentacin de los
Proyectos.

Los proyectos presentados en tiempo y forma, sern puestos a consideracin de

los docentes y defendidos por sus autores, en Reunin de Departamento citada

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a tales efectos. La eleccin se realizar por voto secreto de los docentes

presentes. La Direccin normar los distintos aspectos de este acto y arbitrar
los medios necesarios para el resguardo de la transparencia del mismo. A los
efectos de la evaluacin el Consejo Consultivo elaborar una grilla que facilitar
a los docentes la tarea de evaluacin de los distintos proyectos.

El recuento de votos se realizar en presencia de todos los docentes asistentes,

labrndose acta de lo actuado.

Ser designado Jefe de Departamento aquel docente que haya obtenido la

simple mayora de votos y quedar conformado un orden de mrito entre los
proyectos aprobados, que se utilizar en casos de producirse alguna licencia
mayor de 30 das. En caso de empate, el Director/a del servicio, conjuntamente
con 1 (uno) docente no postulado del Departamento en el que se haya producido
el empate, elegido por sus pares y 1 (uno) Jefe de otro Departamento elegido a
estos efectos, analizarn los proyectos respectivos y elegirn uno,
fundamentando debidamente la eleccin. El resultado deber hacerse conocer
dentro de las 48 (cuarenta y ocho) horas.

La duracin del mandato de cada Jefe de Departamento ser de dos aos.

Solo se podr ser Jefe de 1 (un) Departamento por perodo, en la misma

institucin.

Quedar inhibido de participar en la compulsa para ocupar el cargo de Jefe de

Departamento el personal que ocupe cargo jerrquico en el establecimiento.

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ANEXO IV
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LOS DEPARTAMENTOS
DE INTEGRACIN CURRICULAR
Las normas de funcionamiento de los Departamentos sern consensuadas en el
Consejo Consultivo, respetndose en su determinacin todos aquellos aspectos que
contribuyan al cumplimiento de sus misiones y funciones.
Dentro de las normas bsicas a tener en cuenta, cabe sealar como fundamentales:

Nmero de reuniones anuales obligatorias.

Las mismas sern como mnimo 3 (tres): una al comienzo del ao, de
Planificacin; otra al promediar el ao, de Monitoreo y otra al finalizar el ao, de
Evaluacin.

Encuentros semanales entre todos los Jefes de Departamento.

Documentacin obligatoria a ser llevada por los Jefes.

Pautas que aseguren una fluida y eficaz comunicacin con el Equipo Directivo.

Presencia de los Jefes de Departamento en los servicios educativos.

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ANEXO V
CONSEJO CONSULTIVO
1. MIEMBROS INTEGRANTES

Director/a.
Vicedirector/a y/o Regente.
Jefes de Departamento.
Jefe de Preceptores (de no existir este cargo la Direccin podr incluir la
participacin de un preceptor elegido por sus pares).
Jefe de rea.
Coordinador de 3 ciclo.

De acuerdo con las necesidades y circunstancias la Direccin podr invitar a

participar a otros docentes de la institucin.
2. FUNCIONES

Ser rgano de consulta del Equipo Directivo para la toma de decisiones,

aportando elementos de anlisis y opinin en torno a las distintas problemticas
institucionales.

Ser instancia de decisin solamente sobre aspectos curriculares, aunando

criterios y sellando acuerdos interdepartamentales.

Se considerar instancia privilegiada para el monitoreo y evaluacin del PEI, y el

PCI, as como de todos aquellos proyectos instrumentados en la institucin.

3. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

Realizar reuniones bimestrales con posibilidad de ser convocado en cualquier

momento que la tarea lo requiera, a solicitud de la Direccin o de los 2/3 como
mnimo de los Jefes de Departamento.

Todas las reuniones debern ser previamente convocadas con Orden del Da por
la Direccin.

Las reuniones sern coordinadas por un integrante del Equipo Directivo que
actuar como mediador en caso de disparidad de criterios.

Garantizar los canales de comunicacin que permitan dar a conocer los

acuerdos logrados y las decisiones tomadas. Las mismas debern constar en
actas que registren cada reunin, las que sern debidamente archivadas.