CURSO – TALLER: TRASTORNOS DEL DESARROLLO SEGÚN EL ENFOQUE SENSORIOMOTOR

MÓDULO V: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

CONTROL DE LECTURA

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES

FIRMA DE LA PARTICIPANTE CALIFICACIÓN

1. Detrás de la mayoría de niños diagnosticados con TDAH, se encuentra un

_____________________________ al que se espera por edad o inteligencia.
A. Cociente intelectual inferior
B. Conducta desadaptada
C. Rendimiento académico inferior
D. Fenotipo característico
0.5 pto.

1. Marca la OPCIÓN INCORRECTA:

Podemos afirmar que, por lo general, el bajo rendimiento escolar de un niño con TDAH, se
debe a:
A. La hiperactividad presente
B. Un déficit intelectual asociado
C. Trastornos de aprendizaje asociados
D. El déficit atencional presente
0.5 pto.

1. Un niño con TDAH puede presentar problemas de aprendizaje asociados como,

dificultades en la lectura, asocia las columnas siguientes relacionando el tipo de dificultad
con el ejemplo representativo:
A. Omisiones ( ) mi papá tiene un rojo
 B. Adiciones ( ) ayer comí un rico patalón (en vez de panetón)
C. Sustituciones ( ) las mamá de José viajó 1
pto.

1. Si realizamos un dictado de texto con un niño diagnosticado con TDAH, puede presentar
dificultades en la escritura. A continuación, asocia las dos columnas, relacionando los
errores que puede cometer con el tipo de problema presentado.
A. Fui aver (a ver) ( ) fragmentación
B. a los aguelos (abuelos) ( ) unión de palabras
C. dos semana (semanas) ( ) adición de letras
D. des pues (después) ( ) repetición o rectificación de sílabas
E. voleveré (volveré) a casa ( ) omisión de letras
( ) sustitución de letras 1 pto.

1. Cuando tenemos en el aula, un niño con TDAH, al brindar instrucciones, en primer lugar,
será necesario:
A. Que levantemos mucho la voz para que nos atienda
B. Que escribamos la indicación en la pizarra
C. Que se establezca contacto ocular con el niño
D. Que presentemos la información por escrito 1
pto.

1. RESPONDE DE FORMA PUNTUAL Y CONCISA:

Al trabajar con un niño con TDAH, si deseamos asignarle deberes y tareas, debemos
considerar:
A. ____________________________________________________
B. ____________________________________________________
C. ____________________________________________________
D. ____________________________________________________ 2 ptos.

1. Lo mas recomendable en el salón de clases, es ubicar al niño con TDAH:

A. Junto al panel informativo o periódico mural
B. Junto a la ventana
C. Al centro del aula
D. Cerca al profesor 1
pto.

1. Si trabajas con un niño con TDAH, no es recomendable:

A. El uso de esquemas y resúmenes
B. Trabajar con música
C. Fragmentar las tareas
 D. Usar contratos o compromisos 1
pto.

1. Para el manejo, de conductas inadecuadas de un niño con TDAH, las herramientas o

estrategias básicas a utilizar son:
A. Reforzamiento positivo, sobrecorrección y tiempo fuera
B. Reforzamiento de otras conductas, extinción y tiempo fuera
C. Reforzamiento positivo, extinción y tiempo fuera
D. Reforzamiento negativo, extinción y establecimiento de límites
1 pto.

1. ______________________________“consiste en dejar de atender la conducta problemática,

para disminuir o evitar que esta se repita”
A. Tiempo fuera
B. Sobrecorrección
C. Reforzamiento negativo
D. Extinción 0.5
pto.

1. Para el control de la disciplina del aula, lo más importante es:

A. que el profesor sea comprensivo y paciente
B. publicar en lugar visible, los castigos ante la mala conducta
C. publicar en lugar visible, el listado de lo que los niños No pueden hacer en clase
D. el establecimiento de normas y límites
0.5 pto.

1. MENCIONA DE FORMA BREVE Y PRECISA, UNA ESTRATEGIA, PARA MEJORAR CADA

UNA DE LAS DIFICULTADES CITADAS, QUE POSIBLEMENTE PUEDA PRESENTAR UN NIÑO
CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD:
A. DIFICULTADES EN LA LECTURA:
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
B. COMPRENSIÓN LECTORA DEFICIENTE:
__________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
C. DESMOTIVACIÓN ANTE LA LECTURA:
___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
D. LECTURA LENTA:
____________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
E. CALIGRAFÍA POBRE Y DESORGANIZADA:
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
F. EXCESIVAS FALTAS ORTOGRÁFICAS:
____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
G. POBRE COMPRENSIÓN DE ENUNCIADOS MATEMÁTICOS (EN PROBLEMAS):
_____________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
H. ERRORES POR DESCUIDO A LA HORA DE APLICAR LOS SIGNOS MATEMÁTICOS:
__________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
I. DIFICULTAD DE ABSTRACCIÓN DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS:
______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
J. DIFICULTADES EN EL CÁLCULO:
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
10
PTOS.

San Borja, 15 de abril del 2010

LIC. T.O. Rosa Sánchez Minetto