Asignatura

Psicologa Evolutiva

Tema
Unidad I
Desarrollo Penetral, Parto, Personalidad y Socializacin en la
Infancia

Participante
Domingo Ant. Vsquez

Mat. 09 - 0487

Facilitador (a)
Francisco Grullon Cruz M.A

4 de Julio del 2016

Nagua, R. D

1. Elaboracin de un Diario de Doble entrada que contenga:

Diario de Doble Entrada

Desarrollo Humano: Es aquel que sita a
las personas en el centro del desarrollo,
trata de la promocin del desarrollo
potencial de las personas, del aumento de
sus posibilidades y del disfrute de la
libertad para vivir la vida que valoran.
Segn Vigotsky sostiene que el desarrollo
a) Concepto de Desarrollo Humano.- A del individuo se produce indisolublemente
ligado a la sociedad en la que vive (Philip,
partir de lo que dicen los autores-,
elaboracin de un concepto propio de 1997: 67), por lo que podemos identificar
dos elementos fundamentales para el
Desarrollo Humano
desarrollo humano, los cuales son: el
individuo y la sociedad.
Entiendo que desarrollo humano nos es
ms, que es el proceso cambiante en el cual
los seres humanos y la sociedad mejoran
sus condiciones de vida, ya sea
descubriendo, manteniendo y modificando
sus propiedades.
Fertilizacin e implantacin

b) Descripcin de los tres periodos del

desarrollo prenatal, periodos crticos
referente a los teratgenos, as como
los factores ambientales que influyen
durante esta etapa.

Periodo Embrionario
Desarrollo fetal.
Existen factores teratognicos (agentes
externos, como los virus, los frmacos, los
productos qumicos, contaminantes
medioambientales y ciertos tipos de
radiacin), que se encuentran en mayor

medida en ciertos ambientes que pueden

perjudicar el desarrollo prenatal y producir
anormalidades, discapacidades o incluso la
muerte
El periodo prenatal comprende el proceso
de desarrollo que da lugar entre el
embarazo y el nacimiento, en este tiempo
el organismo humano crece de una clula
fecundada en miles de millones de clulas.
En este periodo se forman los rganos y la
estructura corporal bsica, y la herencia
como el ambiente influyen en el desarrollo.
Es durante los primeros meses que el
organismo se vuelve ms frgil a las
influencias ambientales negativas que en
cualquier otro periodo de crecimiento.
Con relacin a los teratgenos o factores
ambientales que influyen durante esta
etapa, entiendo que es responsabilidad
100% de los progenitores el uso desmedido
de estos, puesto que si no se acta con
cautela y responsabilidad, quien en ltima
instancia paga las consecuencias son las
criaturas inocentes que no tienen culpa de
nada
1. Periodo por dilatacin:
La dilatacin es el proceso de aumento del
dimetro del cuello uterino necesario para
que salga el cuerpo del beb a travs de l.
La dilatacin se mide en cm. Este periodo
concluye cuando esta llega a los 10 cm.

2. Periodo por expulsin: Esta epata

c) Mencionar y describir las etapas del
representa el evento principal, el
parto y los factores que inducen al
nacimiento. Durante la misma tendr una
apego entre progenitor e hijo.
sensacin intensa de presin y

estiramiento, lo cual posiblemente le

provoque una urgente sensacin de pujar.

3. Periodo por alumbramiento: Esta es la

ltima fase del parto, en ella se expulsa al
exterior la placenta, las membranas y el
cordn umbilical. En el tero queda
despus una superficie con vasos
sanguneos abiertos, que suelen cerrarse
por s mismos por la accin contrctil y
continua de la musculatura lisa del tero.
Con esta tres etapas o periodo se le pone
fin al embarazo, regularmente es un
proceso natural que slo requiere un poco
de atencin al nio en el momento de nacer
y una asistencia bsica a la madre durante
el proceso y despus de mismo.

d) Factores que influyen en la

personalidad y socioemocional en los
primeros dos aos de vida.

Existen diversos factores que influyen de

una manera u otra en la formacin de la
personalidad, los cuales pueden ser
clasificados en: internos biolgicos,
externos o ambientales y factores de
aprendizaje.
a) Los factores internos biolgicos: son
aquellos que estn relacionados con la
herencia, la gentica y la constitucin
fsica que incluye el gnero, los procesos
qumicos, metablicos, glandulares,
enfermedades e infecciones, deficiencias
fsicas y sensoriales, dependencia fsica y
psicolgica a sustancias txicas y otros.

b) Mientras que los factores externos o

ambientales: no son ms que aquellos que
comprenden la influencia de la familia, el
vecindario, el sistema educativo, social y
cultural, los factores polticos, econmicos,
jurdicos y los factores ecolgicos. Y por

ltimo los factores de aprendizaje

comprenden el proceso a travs del cual se
adquieren o modifican las
habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instruccin,
el razonamiento y la observacin.

e) Como funciona el ambiente y los

procesos bsicos del aprendizaje
cognoscitivo; las influencias sociales
durante el ciclo vital

El desarrollo cognoscitivo, Incluye todos

los cambios en los procesos intelectuales
del pensamiento, el aprendizaje, el
recuerdo, los juicios, la solucin de
problemas y la comunicacin. Incluye
influencias tanto hereditarias como
ambientales en el proceso de desarrollo.
Es la capacidad que tiene cada nio de
adquirir los conocimientos, esto va a
depender del ambiente en el que este se
desarrolla; es decir, un nio que abarca la
educacin inicial desde el principio, tiene
ms posibilidades de desarrollarse que un
nio que inicia su escolaridad a parir de los
5 aos de edad, en estos nios se nota la
diferencia puesto que no recibieron la
misma oportunidades para su desarrollo
cognoscitivo.

2. Elaboracin de un cuadro conteniendo: Desarrollo sensorio- motor,

de Piaget desde el nacimiento hasta los dos aos, y las
caractersticas principales en estas edades.
Piaget nombr a la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, periodo sensoriomotor porque implica que el nio debe aprender a responder por medio de la actividad
motora a los diversos estmulos que se presentan a sus sentidos. El nio no slo
escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La tarea
es aprender a coordinar secuencias sensorias- motoras para resolver problemas simples.
Piaget subdividi el periodo sensorio- motor en 6 sube tapas

Etapas
Etapa 1 (0 a 1 mes)
Etapa 2 (1 a 4 meses)

Etapa 3 (4 a 8 meses)

Etapa 4 (8 a 12 meses)

Etapa 5 (12 a 18 meses)

Etapa 6 (18 a 24 meses)

Descripcin
Ejercicios reflejos: Los nios usan sus reflejos
innatos y adquieren cierto control sobre ellos.
Reacciones circulares primarias. Los nios repiten
conductas placentarias que ocurren por azar (chupar
el pulgar.
Reacciones circulares secundarias: El nio hace
accidentalmente algo interesante o placentero como
poner en movimiento un mvil colocado sobre su
cabeza.
Coordinacin propositiva de los esquemas
secundarios: Empieza a anticipar sucesos y a
utilizar esquemas previos para resolver problemas en
situaciones actuales.
Reacciones circulares terciarias: Empanizan a
experimentar con acciones nuevas para ver lo que
sucede en lugar de repetir patrones de conducta ya
aprendidos, se sirven del ensayo-error.
Soluciones mentales: Empiezan a pensar en los

problemas para encontrar soluciones mentales,

internalizan las acciones y sus consecuencias y no se
basan exclusivamente en el ensayo-error.