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Rol de la institucin
La institucin tiene que dotar al estudiante de los elementos necesarios para que se
produzca el aprendizaje, adems de tener el espacio que se requiere para que los estudiantes
realicen las actividades que los encaminarn a un aprendizaje ptimo.
La infraestructura, es decir, el espacio en el que el nio desarrollar sus actividades de
aprendizaje hace las veces de un tercer maestro, ya que es el medio el que ensea al nio a
tomar sus propias decisiones y a construr su conocimiento en base a las vivencias y
actividades que va desarrollando dentro de la escuela.
La escuela tiene contacto constante con los padres de familia de los nios, porque los
adultos son co-constructores, junto con los nios, de cultura y conocimiento, en otras
palabras, la preparacin y formacin del estudiante es una responsabilidad compartida entre
maestros, familia y el propio educando.
Al buscar, dentro de la sociedad en general, el alcance de un concepto pleno y
funcional de la democracia, la escuela acta como un modelo democrtico a pequea escala,
es decir, el estudiante aprende el significado de la democracia mediante la prctica de la
misma dentro de la escuela.
La escuela propone el desarrollo bidireccional de las actividades entre educadores y
estudiantes, pudiendo ser incluso tridireccional al tomar al ambiente como un maestro ms
que dota al estudiante de las nociones y herramientas necesarias para el aprendizaje.
Las principales metas de la institucin son:
1. Construir una relacin cariosa y segura con cada nio, ya que la misma es un
fundamento para todo el proceso de aprendizaje.