ESCUELA DE EDUCACIN BSICA ISIDRO AYORA

INFORME ANUAL DE LABORES

AO LECTIVO 2015- 2016

Latacunga, 04 de julio de 2016

1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN: ESCUELA DE EDUCACIN BASICA ISIDRO AYORA
PROVINCIA:
COTOPAXI
CANTN:
LATACUNGA
PARROQUIA:
REGIMEN:
SIERRA
SOSTENIMIENTO:
FISCAL
JORNADA:
ZONA:
URBANA
TIPO:
HISPANA
SEXO:
GRADO:
4 B, 6 A, B, C, y 7 A, C
AO LECTIVO: 2015 - 2016
DOCENTE:
PROF. NAPOLEON GUTIERREZ

DIRECTOR:

LA MATRIZ
VESPERTINA
MIXTO

Lic. LUIS ESPINEL

2. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
2.1. ANTECEDENTES
En la Escuela Isidro Ayora las labores docentes correspondientes al ao lectivo 2015-2016, por
disposicin del Ministerio del Ramo, se inici con el perodo de matrculas a los/as estudiantes, el da
17 hasta el 31 de agosto del 2015, el mismo que empez con una reunin presidida por el seor
director en la que se recibi indicaciones generales para este perodo. La inauguracin del ao
lectivo se lo efectu el da 1 de septiembre del 2015; se labor como reza en el Art. 40 del
Reglamento de la LOEI 40 horas de trabajo por semana, 30 horas pedaggicas y el tiempo restante
se dedic a la labor educativa complementaria realizando las siguientes actividades: Plan semanal
didctico, revisin de tareas, diseo de material pedaggico, investigacin cientfica, actualizacin y
capacitacin pedaggica entre otras. El horario de trabajo se estableci en dos jornadas, la matutina
de 07h00 a 12h35 y la vespertina de 12h30 a 18h30.
El Primer Quimestre inici el da martes 01 de Septiembre del 2015 y culmin el 15 de febrero del
2015 y el Segundo Quimestre del 23 de febrero al 30 de junio.
Se dieron cumplimiento estricto de las disposiciones emanadas por el MEC y la Direccin Distrital,
cumpliendo los 200 das laborables que fueron establecidos para el presente ao lectivo, quedando
establecido la poblacin estudiantil de los siguientes aos 4 B, 6 A, B, C, y 7 A, C
con la siguiente estadstica:

GRADO

PARALELO

MATRICULADOS

RETIRADOS

APROBADOS

REPROBADOS

CUARTO

B
A
B
C
A
C

32
26
25
29
33
27

1
1

32
26
25
29
32
26

SEXTO

SEPTIMO

3. ACTIVIDADES
3.1. ASPECTO PEDAGGICO
Se elaboraron las planificaciones por bloques curriculares de acuerdo al currculo y se planific dos planes
de clase por semana, con la finalidad de desarrollar la labor educativa con eficacia y eficiencia.
Para el Desarrollo curricular en el grupo de trabajo a mi cargo la planificacin Microcurricular ayudo en la
tarea pedaggica en un gran porcentaje como pilar del desarrollo humano, la misma que nos permiti alcanzar
los objetivos trazados para el presente ao lectivo 2015 - 2016.
Cmo desarrollo del proceso enseanza aprendizaje, se establecieron de acuerdo a cada disciplina curricular
metodologas, estrategias, tcnicas, instrumentos, que permitieron obtener mejores resultados evidenciados
en las promociones correspondientes al presente ao lectivo que concluye; estas diferencias estructuradas
segn la metodologa han estado con predominio de las vas cognitivas y constructivistas, que orientan una
accin educativa en la prctica de valores que les permite interactuar con la sociedad con

respeto,

responsabilidad honestidad y solidaridad aplicando los principios del buen vivir; estos procesos de
construccin del conocimiento en el desarrollo curricular se ha empleado en nuestro los aos de bsica,
orientado al desarrollo de un pensamiento lgico, crtico y creativo evidenciado en el planteamiento de las
habilidades y destrezas que le conduzcan al estudiante en su vida cotidiana desenvolverse para que alcance
logros de desempeo y puedan adems poner en prctica.
Nuestra planificacin curricular fue encaminada en base a las destrezas con criterio de desempeo dosificadas
en forma progresiva, sistemtica, secuencial, integral y con grado de complejidad que se lo evidenci en el
desarrollo de las clases y trabajo de los/as estudiantes.
En relacin a la planificacin de las actividades complementarias, stas han sido elaboradas con la debida
oportunidad, y en funcin de lo ejecutado por los estudiantes y de acuerdo a sus necesidades, para luego ser
entregadas para su revisin semanalmente a la autoridad correspondiente.
Con respecto a las jornadas complementarias se han realizado actividades como la planificacin curricular,
revisin de tareas. En cuanto a reuniones de trabajo docente convocadas por la autoridad del establecimiento
previa coordinacin he asistido a todos los eventos programados.

3.2. GESTION PARTICIPATIVA

La sana convivencia y el buen vivir entre autoridades, maestros, padres de familia, nios y nias han sido el
referente durante el presente ao lectivo por lo que las actividades educativas, sociales y deportivas tales

como: participacin en competencias, minutos cvicos, inauguracin de los interescolares y otros

eventos de carcter deportivo. Internamente se organizaron actividades tales como: como el
Campeonato Interno de bsquet y futbol y finalmente la clausura de proyectos escolares. Todas estas
actividades se lo deben recalcar que fueron por iniciativa exclusiva de los actores educativos (nios
y padres de familia) con la gua del maestro para que sean planificadas y ejecutadas en forma
democrtica y voluntaria acatando estrictamente lo que dispone la LOIE y su reglamento. Cave
recalcar que estas actividades se han desarrollado dentro de un marco de respeto y consideracin.
3.3. RELACION CON LA COMUNIDAD
El desarrollo de valores humanos, el cumplimiento de las obligaciones y la tolerancia y empata as como el
respeto a las ideas de los dems permitieron mantener una excelente relacin con la comunidad educativa. En
consecuencia, se ha trabajado en funcin de la misin y visin institucional.
3.4. CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia escolar estuvo marcada dentro del mbito del respeto y la tolerancia entre todos los actores de
la comunidad educativa especialmente entre los compaeros/as docentes realizando algunas actividades de
carcter social, deportiva y cultural para aumentar ms los lazos de amistad.
4. CONCLUSIONES:
-

En estos dos quimestres se alcanz logros significativos, por cuanto se realizaron actividades
encaminadas a ajustar las falencias acadmicas detectadas en los diagnsticos iniciales como lo
demostraron las datos estadsticos, las mismas que permitieron continuar con las nuevas temticas
programadas por le MEC de los seis bloques curriculares obteniendo un porcentaje aceptable en el
desarrollo acadmico y comportamental.

En el ao lectivo 2015 2016 se cumpli con los objetivos en un 90% gracias a la colaboracin de

los padres de familia.

Se trabaj dentro de un clima de calidez y confianza con los nios y los de padres de familia
En el proceso de enseanza aprendizaje se trabaj con mtodos, tcnicas y procedimientos activos
de trabajo, los mismos que permitieron desarrollar el pensamiento crtico, desarrollo de destrezas
y la creatividad para que los estudiantes, futuros ciudadanos, estn en condiciones de participar de

manera proactiva en la sociedad.

Los ejes transversales, esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes, se desarrollaron con
actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterio de desempeo de cada rea
de estudio.

5. RECOMENDACIONES
Continuar con el proceso de formacin integral, tanto a nivel acadmico como humanista.
Mejorar la comunicacin entre autoridades y docentes para que se cumpla a cabalidad la labor

educativa.
Buscar estrategias que permitan trabajar en equipo de manera efectiva.
Planificar y ejecutar capacitaciones internas para alcanzar el perfeccionamiento pedaggico.

NAPOLEON GUTIERREZ
DOCENTE

LUIS ESPINEL
DIRECTOR