2. Da rdenes claras, cortas y concretas.

Una vez que hemos pensado estas pequeas actividades, las

desglosamos en pequeos pasos.

Comer. Poner la mesa: poner el mantel / poner los

cubiertos, vasos, servilletas / poner el plato de comida.

LAS FUNCIONES

EJECUTIVAS
o

Deberes. Preparar la mochila para el da siguiente: guardar

los libros dentro de la mochila / guardar la agenda / guardar
el estuche / cerrar la mochila / dejar la mochila en la puerta.

Muchas veces los padres, profesores/as, familiares damos

rdenes a los nios/as demasiado amplias y con informacin
implcita que no son capaces de extraer. Para evitar esto, utiliza
rdenes claras y directas, y asegrate que sean comprensibles
para tu hijo/a. No olvides dar el tiempo de reaccin que necesite
para poder ejecutar la tarea.

3. Planifica pequeas actividades dentro de las

rutinas diarias para favorecer la autonoma.

Dormir. Irse a la cama: dar las buenas noches / ir al bao /

hacer pipi / lavarse los dientes / ir a la cama / dormir.

Una buena forma de trabajar las funciones ejecutivas puede ser

a travs de las rutinas diarias. Piensa en una actividad para

4. Utiliza apoyos visuales.

cada rutina del da. Algunos ejemplos pueden ser los siguientes: Recuerda que los apoyos visuales siempre estn presentes y

Comer: poner la mesa.

Deberes: preparar la mochila para el da siguiente.

Dormir: irse a la cama.

las palabras orales se pierden con ms facilidad; utilizndolos

permitiremos una mejor comprensin e integracin de la
informacin,

por

tanto,

mayor autonoma de nuestros nios/as.

fomentaremos

una

Qu son las
funciones ejecutivas.
Algunas ideas para
trabajarlas en casa.