PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: MARIA ANTONIA RUIZ

AREA: MATEMTICAS
PROGRAMA: MATEMTICAS
NIVEL ESCOLAR: BSICA SECUNDARIA
AO LECTIVO: 2013

GRADO: 7 SPTIMO
PERIODO: CUARTO
I.H. SEM: 5 HORAS
GESTIN ACADMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS:
Justifica el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de
proporcionalidad directa e inversa.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS:
Identifica caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de
representacin cartesiana y geogrfica.
PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS:
Resuelve y formula problemas que involucren factores escalares.(diseo de
maquetas, mapas etc.)
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
Predice y justifica razonamientos y conclusiones usando informacin
estadstica.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS
Analizo las propiedades de correlacin positiva y negativa entre variables, de
variacin lineal o de proporcionalidad directa e inversa en contextos
aritmticos y geomtricos.
UNIDAD TEMTICA:
PROPORCIONALIDAD,
CONGRUENCIA
Y
SEMEJANZA
DE
POLGONOS, VOLUMEN DE ALGUNOS SLIDOS, PROBABILIDAD.

LOS

Razones y proporciones.
Proporcionalidad directa e inversa.
Aplicaciones de la proporcionalidad
Congruencia y semejanza, homotecias
Unidades mtricas de volumen
Conjuntos
Conteo
Probabilidad.

LOGRO ESPERADO
Aplica los conceptos de proporcionalidad en la solucin de problemas,
determina la congruencia y semejanza de los polgonos, halla el volumen de un
cuerpo geomtrico y encuentra la probabilidad de ocurrencia de un evento.

INDICADORES DE DESEMPEO

Aplica las propiedades de las proporciones.

Identifica si dos magnitudes son directa o inversamente proporcionales.
Plantea una regla de tres simple o compuesta a partir de una situacin
problemtica dada.
Resuelve problemas de porcentaje.
Resuelve problemas con el concepto de inters.
Identifica problemas que se resuelven mediante proporcionalidad.
Reconoce las diferencias entre poliedros regulares e irregulares.
Realiza conversiones entre unidades de volumen.
Encuentra las medidas de tendencia central de un conjunto de datos y
las interpreta en el contexto dado.
Determina por comprensin los elementos de un evento
Determina el nmero de elementos de una poblacin determinada.
Aplica la frmula de probabilidad para determinar la posibilidad de
ocurrencia de un evento dado.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Dispone de los instrumentos necesarios para la realizacin de los

trabajos en clase.
Aplica los conceptos de proporcionalidad en la solucin de problemas,
determina la congruencia y semejanza de los polgonos, halla el volumen
de un cuerpo geomtrico y encuentra la probabilidad de ocurrencia de
un evento.
Respeta y valora a todos los miembros de la comunidad educativa y es
disciplinado en sus labores.
Cumple con todos los requerimientos que le propone la institucin en el
pacto de convivencia.
Se relaciona con todos los miembros de la comunidad educativa
haciendo buen uso de los consensos y disensos en la solucin de
conflictos.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:

Explicacin del tema.

Desarrollo de los ejercicios propuestos.
Actividades ldicas.
Desarrollo de talleres en pequeos grupos.
Exposiciones.
Tareas.

MATERIAL DIDCTICO

Texto gua.
Cuaderno.
Copias de talleres.( Pruebas Saber)
Implementos de geometra.
Medios audiovisuales
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

Explicacin o repaso de los temas que presentan dificultades.

Diligenciamientos de talleres y exposicin.
Evaluar los temas con el fin de comprobar la superacin de las dificultades.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Utiliza los conceptos matemticos para plantear y resolver problemas en
contextos cotidianos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifica y rechaza las diversas formas de discriminacin en su medio escolar
y en su comunidad y analiza crticamente las razones que pueden favorecer
estas discriminaciones.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asume las consecuencias de sus decisiones, acepta y corrige sus errores.
INDICADORES DE DESEMPEO.
DESEMPEO COGNITIVO.
Nivel Bajo
Se le dificulta Aplicar los conceptos de proporcionalidad en la solucin de
problemas, determinar la congruencia y semejanza de los polgonos, hallar el
volumen de un cuerpo geomtrico y encontrar la probabilidad de ocurrencia
de un evento.
Nivel Bsico
Aplica los conceptos de proporcionalidad en la solucin de problemas,
determina la congruencia y semejanza de los polgonos, halla el volumen de un
cuerpo geomtrico y encuentra la probabilidad de ocurrencia de un evento.
Nivel Alto
Aplica adecuadamente los conceptos de proporcionalidad en la solucin de
problemas, en determinar la congruencia y semejanza de los polgonos, en
hallar el volumen de un cuerpo geomtrico y encontrar la probabilidad de
ocurrencia de un evento.
Nivel Superior
Demuestra excelencia en la aplicacin de los conceptos de proporcionalidad
en la solucin de problemas, en determinar la congruencia y semejanza de los
polgonos, en hallar el volumen de un cuerpo geomtrico y encontrar la
probabilidad de ocurrencia de un evento.

DESEMEPEO PERSONAL
Nivel bajo
Se le dificulta cumplir con todos los requerimientos que le propone la
institucin en el Pacto de Convivencia.
Nivel Bsico
Acepta los requerimientos que le propone la institucin en el Pacto de
Convivencia.
Nivel Alto
Cumple adecuadamente los requerimientos que le propone la institucin en el
Pacto de Convivencia.
Nivel Superior
Es excelente en el cumplimiento de los requerimientos que le propone la
institucin en el Pacto de Convivencia.
DESEMPEO SOCIAL.
Nivel Bajo
No manifiesta sentido de pertenencia por su Institucin Educativa con acciones
de beneficio social.
Nivel Bsico
Manifiesta sentido de pertenencia por su Institucin Educativa con acciones de
beneficio social.
Nivel Alto
Manifiesta con entusiasmo su sentido de pertenencia a la Institucin Educativa
con acciones de beneficio social.
Nivel Superior
Lidera actividades que muestran su sentido de pertenencia a la institucin
Educativa con acciones de beneficio social.