EES N 32

PROYECTO ANUAL DE LENGUA EXTRANJERA

1 AO SECCIONES
AYB
PROFESORA CARINA IBAEZ
AO 2016

Fundamentacin:
Actualmente es innegable que resulta imprescindible aprender ingls. En primera instancia porque el ingls es la herramienta
que permite la comunicacin con las personas de otros pases, dentro del mundo globalizado en que vivimos. Indudablemente el
ingls se ha convertido en el idioma global de comunicacin por excelencia. Es tambin muy cierto que gran parte de la
informacin existente sobre temas tales como msica, ciencia, computacin, salud, negocios, deportes, pelculas y series, etc.
estn principalmente en ingls.
Hoy en da, en el competitivo mercado de trabajo, hablar Ingls no es una opcin, es una necesidad y en muchos casos es una
obligacion. Si los jovenes aprenden ingls, tendrn oportunidad de conseguir un empleo mejor pagado o con un puesto ms
elevado. Nosotros, los docentes de la lengua extranjera, ingls, tenemos la responsabilidad de asumir el gran desafo de
proporcionar dicha posibilidad de crecimiento intelectual a todos nuestros alumnos por igual; ya sea dentro del sistema privado
como dentro del sistema estatal; garantizando as la equidad de posibilidades para todos los alumnos del territorio argentino.

Objetivos Generales:
-Comprender informacin general y especfica de mensajes orales y escritos relativos a situaciones habituales de comunicacin,
emitidos directamente por hablantes o por medios de comunicacin.
-Extraer informacin de un texto escrito con apoyo visual o contextual.
-Redactar frases siguiendo un modelo.
-Producir mensajes orales sencillos
-Mantener una actitud receptiva y respetuosa hacia la informacin que proporciona la cultura inglesa y utilizar dicha informacin
para reflexionar sobre la propia cultura.
-Relacionar el significado, la pronunciacin y la representacin grfica de vocabulario y estructuras bsicas, as como reconocer
y reproducir los sonidos, el ritmo y la entonacin caractersticos del ingls.

Expectativas de logro
-Se espera que los alumnos elaboren en forma oral y escrita textos breves relacionados con la actualidad, defendiendo sus

puntos de vista y opiniones sobre los mismos;

-Analicen artculos relacionados con textos autnticos de circulacin frecuente que les permitan reflexionar acerca de las
semejanzas y diferencias entre ambos lenguajes (el propio y el ingls) en la estructura de los mismos, utilizando tcnicas de
anticipacin, inferencia y elaboracin de la informacin provista en los artculos;
-Localicen en tiempo y espacio los datos producidos por los medios de comunicacin, siendo conscientes de su intencionalidad y
de la manera en que cada lenguaje los expresa.
-Analicen e interpreten textos literarios, adoptando una posicin crtica y elaborando conclusiones en forma independiente;
-Redacten mensajes, postales, cartas y correos electrnicos sobre temas relacionados con sus intereses individuales y con
textos literarios simples trabajados en clase (por ejemplo cuentos cortos, mitos y leyendas);
-Establezcan dilogos en los cuales reflejen sus intereses personales y sus puntos de vista;
-Utilicen en forma oral y escrita el vocabulario bsico relacionado con temas de inters general, pginas web, leyes de uso de
internet y estructuras propias de los textos literarios en trabajos autnomos con la gua del docente;
realicen valoraciones acerca de sus aprendizajes, fundamentando las mismas mediante el uso del debate de las estrategias
empleadas en sus procesos de aprendizaje;
participen y se comprometan con la interaccin grupal y las prcticas comunicativas que propician el uso del lenguaje en
contexto, y la reflexin sobre el proceso de aprendizaje en forma significativa y efectiva, alcanzando una verdadera
comunicacin.

Recursos y Estrategias
De acuerdo a las caractersticas de los grupos de los adolescentes con los que se trabaja se utilizaran los siguientes recursos:

Escucha de cds, repeticin de pronunciacin y entonacin de dilogos, interpretacin del mensaje, reconocimiento del
lxico utilizado
Practica con material concreto como folletos, canciones, tarjetas con imagines, publicidades
Prctica de dilogos y role-plays en grupo
Interpretacin de videos y d.v.d.s diseados especialmente para el aprendizaje de la lengua Inglesa, en los cuales se
estudiaran las diferentes expresiones usadas por los personajes

Realizacin de juegos en grupos para ejercitar el vocabulario y las estructuras adquiridas

Elaboracin de proyectos tales como folletos, posters y dibujos con el lenguaje adquirido
Trabajos prcticos con videos de comedias y pelculas que traten problematicas adolescentes en el espacio de Educacion
Sexual Integral (higiene, desarrollo, adicciones, pobreza, genero, discriminacin, problemass alimenticios, embarazo
adolescente)

Materiales y bibliografa:

Libro For Teens y libro Engage

Discos compactos y DVDs
Diccionario bilingue
Set de televisin y dvd
Set de audio
Netbooks y pendrive
Fotocopias de otras fuentes de actualidad
Folletos, fotografas, revistas

Evaluacin:
Teniendo en cuenta que el proceso de enseanza es un proceso continuo y que el sujeto que aprende es un ser activo se tendrn
en cuenta los siguientes aspectos

Participacin activa de las actividades propuestas

Valoracin de la relacin con sus pares y docentes
Presentacin de los trabajos asignados
Evaluaciones peridicas orales y escritas

CONTENIDOS DE 1 AO DE LA ESB
DIMENSIONES
EJES
CONTEXTUAL

TEXTUAL

SITUACIONES
COMUNICATIVAS

ASPECTO
LEXICAL

-Narracin de textos breves relacionados -Tiempo libre (hobbies y

con
entretenimiento, vida sana y
deportes)
temas actuales y opinin sobre los
mismos
-Adverbios de frecuencia
-Lectura y reconocimiento de
estructuras generales de artculos

-Rutinas
-Preposiciones

-Redaccin de perfiles y e-mails

haciendo hincapi en la utilizacin de
las experiencias e intereses individuales

EL EJE INGLES Y
LA
COMUNICACIN

-Lecturas de textos narrativos,

descriptivos e instruccionales
relacionados con ESI teniendo en
cuenta la anticipacin, inferencia y
elaboracin de predicciones como
estrategias de comprensin lectora
-Participacin en tareas de resolucin de
problemas sobre temas de Educacion
Sexual Integral con atencin a las

ASPECTO
GRAMATICAL

ASPECTO
FONOLOGICO

1er trimestre
-El uso del presente simple
para expresar hbitos y rutinas
-El verbo like seguido del
gerundio
-Ubicacin de los adverbios de
frecuencia

-Modo de la articulacin de
sonidos
-Patrones de acentuacin y
ritmo

-verbos comunes
-Objetivos descriptivos
-Lugares y edificios en la
ciudades

-El uso del presente continuo

para describir acciones
temporarias
-El uso de las preposiciones de
tiempo (in,on,at)

-Alimentos, habitos
alimenticios saludables

-El contraste del uso del

presente simple y del presente
continuo

-Msica(tipos, grupos,

-El caso posesivo

-Entonacin del discurso

normas de intercambio comunicativo

instrumentos)

2do trimestre

-Elaboracin de dilogos breves a partir

de situaciones relacionadas con temas
vistos en clase que permitan la
adecuacin para el logro de una
comunicacin eficaz

-El uso de sustantivos

contables e incontables

-Interpretacin de mensajes:
intencionalidad o punto de vista del
hablante y localizacin en tiempo y
espacio de dilogos mas complejos

-El uso del pasado simple de

verbos regulares e irregulares
para narrar hechos del pasado

-Expresar existencia (there isare)

3er trimestre
-Descripcin de objetos y
personas
-Forma comparativa de
adjetivos regulares e
irregulares
-El uso del should para
expresar consejo
-El uso de could para formular
pedidos amables
-Adverbios de modo
-El uso del presente continuo
para referirse al futuro
-El uso del going to para
expresar planes e intenciones
en el futuro
-El uso del modo imperativo
-El uso de infinitivo de
propsito

-Elaboracin de historias a partir de las

experiencias de los alumnos /alumnas o
situaciones elaboradas por ellos

EL INGLES Y EL
DISCURO
LITERARIO

-Elaboracin de esquemas para

organizar las ideas antes y durante la
produccin de textos literarios, simples
de estructura narrativa: leyendas, mitos,
cuentos, fabulas, etc
-Acercamiento a la poesa a partir del
anlisis de poemas simples
-Reconocimiento de tema, mensaje,
localizacin en tiempo y espacio y
personajes de un cuento

Vocabulario propio del

-Pronombres indefinidos
anlisis literario (example
(someone, something,
theme, subject
something,anyone,anywhere)
matter,carcter, setting,title,
rhyme,introduccin,plot,
conclusion

-Elaboracin de comerciales atendiendo

a la organizacin y presentacin de
contenidos, a los elementos y el uso de
recursos grficos y audiovisuales de
soporte

EL EJE DEL
INGLES
Y LOS
RECURSOS
TECNOLOGICOS

-El uso de los materiales

escolares
-Inventos y descubrimientos
tecnolgicos,

-Pginas web, leyes y uso de

-Comprensin y seguimiento de
Internet
instrucciones y procesos aplicados a la
realizacin de trabajos interdisciplinarios
-Reflexivo critica sobre contenidos de
textos ledos a travs del significado de
palabras nuevas del contexto, la
diferenciacin de usos coloquiales y
cientficos de vocabulario y la
interpretacin de elementos grficos
complementarios (ilustraciones, mapas,
fotografas, etc)
-Anlisis guiados de la informacin que
proveen los medio masivos de
comunicacin masivos (radio, televisin,
publicaciones periodicas ,etc) en cuanto
a su propsito o intencionalidad y tipo
de pblico al cual va dirigida la
informacin