LA CALIDAD DE LA EDUCACIN

La calidad de la educacin no se mejora de la noche a la maana, pero s es

posible realizar intervenciones estratgicas para acelerar la velocidad de los
cambios. Los resultados publicados recientemente por el Ministerio de
Educacin, en los que se demuestra un salto cualitativo importante en los
resultados de las Pruebas Saber de los colegios beneficiados con el programa
Todos a aprender (PTA), son un buen ejemplo de que s es posible mejorar.
En el 2014 Andreas Schleicher, director de Educacin de la Ocde y
coordinador de las pruebas Pisa, visit a Colombia para conocer qu se est
haciendo para avanzar en un campo en que el pas ha estado histricamente
rezagado. En ese momento qued impresionado con un programa creado en
el 2012 que, sin ningn temor, se atrevi a denominar una revolucin
silenciosa y que consider todo un referente de talla mundial: el PTA.
Tras los resultados ms recientes de las Pruebas Saber aplicadas a los grados
tercero y quinto, la visin de Schleicher ha quedado confirmada. Con menos
de 3 aos de intervencin, 1.545 instituciones educativas de todo el pas,
que en su momento mostraban los desempeos ms bajos en matemticas y
lenguaje, han repuntado en los resultados, para lograr igualar y aun superar
los promedios nacionales.
Segn este especialista, los sistemas educativos de Amrica Latina se han
caracterizado por un enfoque vertical de los gobiernos que, en su sabidura,
dictan normas que son acatadas por las escuelas. Por esta razn, las
polticas educativas raramente son pertinentes, acordes con el contexto.
Pero el PTA le dio un vuelco a este modelo, apostndole a la sabidura
generada por los mismos actores educativos.
El PTA tiene un enfoque innovador que consiste en acompaar desde el aula
a los maestros con tutores que son maestros de excelencia elegidos por
mrito, para ayudarles a determinar qu estn haciendo bien y cmo pueden
potenciar sus modelos pedaggicos y sus prcticas de aula.
El estudio mundial de maestros TALIS destaca la efectividad de pasar de
esquemas tradicionales de formacin docente basados en seminarios a
estrategias de mentora como en el PTA, donde se conforman comunidades
de aprendizaje.
Pero los maestros no pueden hacer milagros solos. Por eso el PTA, con una
visin integral, brinda soporte a cada escuela entregando textos y materiales
pedaggicos de calidad y trabaja en el mejoramiento de condiciones bsicas
tales como la alimentacin, el transporte escolar, la infraestructura y el
acceso a TIC. Hoy, casi 2 millones y medio de nios colombianos que cursan
primaria se benefician de esta estrategia en casi 900 municipios del pas. El

70 por ciento de los colegios son del sector rural, donde hay ms inequidad y
los retos son mayores.
El PTA tambin fortalece una figura central en la gestin de los cambios y
que no siempre es reconocida: el rector. Un directivo proactivo y organizado
facilita los procesos pedaggicos e integra a los padres de familia a los
objetivos de la institucin. No en vano la Fundacin Compartir premi este
ao como Gran Rector a John Sandoval, del Liceo Humboldt de Popayn, un
directivo que hace parte de PTA.
Los resultados son elocuentes. Solo esperamos que el Gobierno Nacional
persista en el fortalecimiento de esta estrategia para que se extienda a la
secundaria y se consolide como la gran semilla de transformacin de la
calidad educativa que necesitamos. Hay que acompaar colectivamente esta
revolucin silenciosa. Para un pas en el camino de la paz, este es uno de los
retos del posconflicto.
Mara Fernanda Campo
*

La reforma educativa que Guatemala

necesita
Durante semanas hemos sido testigos del enfrentamiento entre estudiantes de magisterio
y las autoridades, todos hemos comentando estar en pro o contra de las acciones de
ambos lados, pero la mayora no conocemos a profundidad la propuesta de reforma
educativa, me atrevera a decir que ni siquiera superficialmente.
Norma Cruz
10 07 12

Y esto es preocupante porque siempre hemos aseverado que despus de la familia, la

escuela es el segundo lugar donde nuestros nios y nias van formndose. Por lo
tanto, la reforma educativa es un tema de relevancia nacional, no podemos quedarnos
indiferentes o ausentes del debate.
Es lamentable que las acciones realizadas por los estudiantes, y las posiciones cerradas
de las autoridades hayan generado una cortina de humo, que no permiti que nos
diramos cuenta que la propuesta que se piensa implementar a viento y marea, no es
la reforma educativa que Guatemala necesita. Es increble como las consignas mal
utilizadas pueden variar el mensaje que queremos dar a la poblacin; calidad no
cantidad no refleja el fondo de la propuesta, se cae en un demanda coyuntural, y se
pierde de vista que la educacin en una sociedad como la nuestra es un pilar
fundamental no solo para el desarrollo, sino para construir ciudadana, y ms all

transformar una sociedad racista, discriminatoria, machista, violenta, por algo

totalmente distinto.
Si queremos cambiar Guatemala, erradicando los grandes males que nos aquejan,
debemos de apostarle a una reforma que responda a la realidad de hoy. Guatemala no
slo necesita de mano de obra calificada que es el objetivo de fondo de esta reforma.
Necesitamos sembrar las bases de otros pilares tan importantes para el desarrollo y el
bienestar de los ciudadanos y ciudadanas.
Guatemala necesita una reforma educativa en donde se fortalezcan no solo las
capacidades tcnicas, sino tambin la formacin de ciudadanos y ciudadanas con
principios y valores, que nos permita erradicar la impunidad, la corrupcin, la violencia.
A principio de ao nos conmocion a todos el asesinato de Carlitos Sosa en
Huehuetenango, y todos empezamos a hablar del acoso estudiantil y se elaboraron
propuestas con planteamientos de fondo. Todo esto est ausente de la propuesta de
reforma que hoy nos plantean, as como otros temas que afectan la vida e integridad
fsica de las personas, y que si no empezamos a educar y formar a la niez en una
cultura de respeto a los derechos humanos de hombres, mujeres, niez, adolescencia, a
las diferencias, no vamos a salir adelante por ms mano de obra calificada que
tengamos, porque siempre la inseguridad, la violencia y la intolerancia nos van a
superar y quin quiere invertir en un pas donde nadie est seguro?
A travs de una verdadera reforma educativa podemos empezar a construir la
Guatemala que todos deseamos: prspera, con oportunidades para todos, sin violencia,
sin discriminacin, con respeto a nuestros derechos, con espacios de participacin,
donde podamos expresarnos. Una Guatemala donde nuestras diferencias en lugar de
separarnos, nos potencialicen para superar las cifras de hambre, de muerte, de
exclusin.
Despus de los zafarranchos, se hace necesario abrir espacios de dilogo, no solo para
conocer a profundidad la propuesta sino para mejorarla. No hay que permitir que
intereses oscuros se aprovechen de la situacin, no es con piedras, bloqueos o toma de
edificios que vamos a lograr cambiar de posicin a las autoridades. Nos toca a los
adultos dejar de ser observadores y empezar a decidir sobre la educacin que
queremos para nuestros hijos e hijas.