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UNIVERSIDAD DE LA SERENA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ORIENTACIN EDUCACIONAL

1
1

OBSERVACIN

l. FICHA ANECDTICA
Fecha
Lugar

Alumno
Clase
Incidente:

Observador

1
1

2. FICHA ANECDTICA QUE INCLUYE COMENTARIOS

Fecha

Alumno
Lugar Observado
Incidente:

1
1
1

Comentarios:

Observador

3. RESUMEN PERIDICO DEL REGISTRO ANECDTICO

Curso

Alumno
Fecha

Lugar

Knapp,Robert "Orientacin del Escolar" Pgs.42 y sgtes.

Observador

Ancdota

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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ORIENTACIN EDUCACIONAL
PAUTA DE OBSERVACIN
1.- Datos Escolares

-Asiste a clases en forma:

a)- Regular
-Causas de ausencias prolongadas:
a) Enfermedades
b) Cimarra

b).- Irregular
c) Descuido familiar
d) Otros

II.- Conducta Del Nio

Indique la (las) conductas que Ud, ha observado en el alumno:
.................. Torpeza de movimiento
..... . .. .. ........ Mala posicin corporal
.... ... ....... . ... F atigabilidad
.................. Frecuentes cambios de humor
...... .. ... .... ... Defectos de lenguaje
.. ............ . ... Inquietud
.................. Desadaptacin

..... .. ........... Dificultades visuales

.... ...... ... ..... Dificultades Auditivas
......... ........ . Tics
.... .. .......... .. Actitudes llamativas
.... ... ........ . .. Zurdera
.................. Hurtos
................... Otros

111. Rasgos de Personalidad

............. ... .. Inquietud Excesiva

.. ..... .. .. .... ... Agresividad
.................. Timidez
. . . . . . . . . . . . . . . .. Testarudez
.................. Miedo
.................. Distraccin
............ ...... Cooperacin
.... .... ...... ... .Nerviosismo
. ... .. ........... . Buen Humor
.. ..... ...... ... .. Amanerado
sensibilidad
... .. . ...... ...... Excitabilidad
.................. Otros

.................. Egosmo
.................. Jactancia
... .. ........ ..... Desobediencia
.................. Rabietas
.. .. ... .. ...... ... Tristezas
..... . ..... ....... Pasividad
........... .... ... Hiperactividad
.................. Llanto Fcil
.................. Impasibilidad
..................
Extrema
....... ........... Impulsividad

IV.- Conducta de la Escuela

- Se adapta al ritmo de trabajo y a la disciplina en la clase (s) (no)

- Requiere medidas disciplinarias especiales (s) (no)
- Medidas que resultan eficaces:
............ ... ... Represiones
.......... ........ Comparacin a los dems
.... .............. Elogios
.. . ......... ...... Privacin de gustos
.................. Otros

V. Caracteristica De La Conducta En La Escuela

- Laboriosidad:

..... . ......... . .. Trabaja raramente aunque se le estimule

......... . ........ Requiere que se le estimule constantemente
.................. Requiere estimulo ocasional
..... . ............ Cumple con los trabajos asignados
.................. Busca trabajo adicional.
-Actividad:

- Estabilidad Emocional:

...... .. .. ... ... .. Lento

... .... ......... .. Inhibido
.. ... ... . . ... . .... Constante
... .... . . . . .... ... Rpido
.... .. ....... ... .. Precipitado
equilibrado

.. . .. ........ ..... Hiper emotivo

.. .. .. ... ....... .. Aptico
...... ........ . ... Excitable
..... . .......... .. No reacciona
... ....... .. ... . .. Bien

-Atencin:

- Sociabilidad:

.................. Distrado
. ........ ......... Fatigable
........ . . .. ... . .. Fluctuante
.... ..... ...... ... Estable
..... ... ..... .... . Persistente
grupo

.. . . ............ .. Solitario
... ....... ....... . Rechazado
... .......... .. ... Manejable
.................. Lder
............ ...... Se integra al

VI.- Rendimiento Del Alumno Con Respecto Al Curso .

...... .. . .. . ..... . Bajo

............... . .. Termino medio
......... ... ...... Alto

...... . .. ..... . ... Sobre trmino medio

.................. Bajo trmino medio

VII.- Asignaturas y actividades en las que el nio interviene y actitudes

Actividad
Expresin oral
Lectura
Escritura
Ciencias naturales
Ciencias sociales
Msica
Educacin tecnolgica
Educ. Fsica

Fracaso

Regular

Tiene xito

Fuera de Clases: (Recreo)

..... . .. . .. .. . .. .. Se asla

... .. ... ...... .... Juega con los dems

Juegos Preferidos:

.................. Pasivos
.................. Con un solo nio

.................. Violentos
.................. Con grupos
Que compaeros Prefiere: (sexo)

.................. Igual

.................. Opuestos

.................. Ambos

Actitud hacia la Escuela:

.................. Afectiva
.................. Rechazo
Otros . . .............. .. ...... .

....... ........... Reticente

Actitud del hogar hacia la Escuela:

.................. Despreocupacin
......... ... ...... Preocupacin ocasional

.................. Indiferencia
....... .. .. ....... Perro. Preocupacin

Actitud hacia el Profesor:

.................. Excesiva dependencia

.................. Timidez
.. .. .... . ......... Normal

.................. Aprobacin
............. . .... Rebelda

VIIl.- Tratamientos Recibidos:

IX.- Participa en grupo Diferencial:

Desde ....................................................... Hasta ........................................ ... . .

Observaciones: ...... . ...... ... ........ . ...... .. .... .. .. . ........ .. .. . .. . ..................................... .

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REGISTRO DE ENTREVISTAS

Alumno ........................... .... ....... . .. ........... . . .... .... Curso .................. Ao ........... .
Establecimiento ...................................................... Prof.
jefe ............ ... ..... ........ .... .. . .... .

Contenido

Fecha
Asunto
Entrevista:
- Casual
- Solicitada
- Citado
- Referido por:
Sujeto:
-Alumno
- Padre
- Madre
- Otro (Especificar)
Fecha
Asunto
Entrevista:
- Casual
- Solicitada
- Citado
- Referido por:
Sujeto:
-Alumno
- Padre
-Madre
- Otro (Especificar)

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CUESTIONARIO DE INFORMACIN GENERAL

1.- Antecedentes Personales del Alumno y Su Ncleo Familiar:

Nombre
alumno(a): ...... ... ............... ... ... ............. ............. .. ....... . ....................... .
Apellido paterno
Materno
Nombres

del

Curso: ......... ... .. .. .......... ... .. . .

Edad: ... .................. . ....... . .... Al 30/3(aos cumplidos)
Fecha de nacimiento: .......... ..... ..... ... ............ .
Sexo: .............. . ... .. .. .... . .... .
Direccin: ......... ...... ......... .... ... ............ ................ . .... .. ..... . ........... ... ... ........... . .

Nombre

Apoderado:

del

Ocupacin: ......................................................................... .
Telfono donde ubicarlo en caso de urgencia: ...................... ...... .
Parentesco con el alumno: - Padre: ..................... .
-Madre: ............. ... .... . .
- Familiar .. ............. .. .. .
- Otros ............... .........

Instruccin Escolar del Apoderado:

Completa

Incompleta

Enseanza Superior
Enseanza Media
Enseanza Bsica

11. Antecedentes Socio- Econmicos (Marque con una x lo que le corresponde)

Componentes de grupo familiar:

2 a 4 Personas .................... .
5 a 6 Personas ..................... .
7 o ms (cuantas) .. .... ........... .

Ingreso Familiar:

1
7

Inferior a la mnima: ... . .. .. ................... (cuanto)

Superior a la mnima: .. . ......... . ......... ....(cuanto)
Vivienda:
Propia: .... ... .. . .. ..... .. .. .
Allegados: .. .............. .
Saneamiento y Confort:

Arrendada: ... ... ...... .. . .

Cedida: .... . ..... ..... ..... .

1

Luz Elctrica: ... .... ..... ........... . .. . ......... .

Agua Potable: .. ... ..... ... .. ... . .. . ... .... .. ... . .

Actividad Jefe de hogar:

1

Profesional: . .. .... ......... ....... . ........... . . ...... . ...

Comerciante: .. . . ... .. ..... . ......... . .. . ... .. . .. ..... . ... .
Empleado Pblico: .................. .... ................ .
Obrero Construccin: ..... .................. . ... ..... ...
Agricultor: ............................. . ... .. . ... .. . .. .... .
Otra Actividad (cual): ... . .. .......... ................... .

Situacin Social:
Vive con ambos Padres: .................. ........ .
Vive solo con uno de ellos: ................ ....... (Cual) ................................ .
Vive con parientes:... ..... . .... . . ...... .. ..... (Indicarlo) ............... ....... . .. ....... .
Escolaridad de los Padres:
Completa
Madre:

Incompleta

Media
Bsica
Universitaria
Sin estudio

Padre:

Media
Bsica
Universitaria
Sin estudio

m.- Antecedentes Biolgicos:

Peso
Normal: .... .. .... .. ... ...... .... (50 kg - 60 kg)
Sobre Normal.. . . .... . ... ...... (60 kg y ms de 60 kg)
Bajo Nonnal.. ... . ... .. ... ...... . (50 kg y menos kg)

Estudio Dental
Con Caries: .. .... .... .... ... ....... .
Sin Caries: .......................... .
Acuidad Auditiva
Normal: ....... .... ... ............... .
Con Problemas ...... .. ....... .... . .

IV.- Aspectos Psicopedaggicos

Ha repetido cursos?

Si: ............ (cual-es) ........ .... .. ... ... ..... ....... . .

No: .......... .

Ha repetido el curso Actual?

Si: .... ........ ..

No: .......... . .

Cul es tu escuela de Procedencia?

Escuela
Est conforme con su curso?

Localidad
Si: ........ . .... ... .
No: .............. .

Le satisface la ubicacin asignada en la sala? Si: ............ .. .

No: ............ .

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PAUTA PARA AUTOBIOGRAFA LIBRE

( Vsquezl998)
Adecuada para enseanza media
Instrucciones para los alumnos:
El propsito de este trabajo es hacer que usted se de cuenta de la variedad de cosas que tienen
influencia en nuestro crecimiento y en el planteamiento de nuestro futuro. Adems de ser una
tarea, que consiste en escribir de una persona importante como usted, para nosotros la
Autobiografa le ayudar a tomar decisiones:
a).-Qu tipo de persona soy?
b).-Por qu soy as?
c).-Qu espero llegar~ ser?

Tenga presente estas tres preguntas y escriba acerca de su persona, incluya todo aquello que,
segn usted ha contribuido a ser la persona que es.
No se le pedir que lea su autobiografa en clase, ni el profesor la discutir con sus compaeros.

Gracias por su colaboracin.

10

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ESTA ES MI HISTORIA.
Autobiografa

NOMBRE: - - - - - - - - - - - - - - - - -

CURSO:

EDAD: - - -

l. ANTECEDENTES FAMILIARES.
Vivo con - - - - - - - - - - - - - -, adems con- - - - - - - - - - y_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

II. ESTUDIOS ANTERIORES.

Mis estudios los he cumplido en el C o l e g i o - - - - - - - - - - - - - - - - - Yo siempre me he considerado un(a) alumno(a) - - - - - - - - - - - - - - - - Yo he repetido de curso (Si - No). El nico fracaso de mi vida escolar ha sido _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y ello fue p o r q u e - - - - - - - - - - - - - - -

III. PERSONALIDAD ESCOLAR.

Yo pongo atencin en clases (Siempre - A veces - Nunca)

La asignatura que me causa ms problemas es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ porque_ _ __

En cambio, la asignatura que mas me gusta es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ porque _ _ __

La asignatura en que tengo mejores notas es

-----------------

Y o estudio siempre (Si-No)

Y o estudio - - - - - horas al da.

y o estudio en - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - de mi casa.
Para estudiar yo cuento con

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - en m1 casa.

IV. VIDA SOCIAL Y ENTRETENCIONES.

Yo tengo _ _ _ _ _ _ _ _ _ amigos (as).

Los fines de semana me gusta ir a

---------------------

Respecto al pololeo mi opinin es

---------------------

La msica que ms me gusta es

----------------------

11

Y me gusta escucharla cuando estoy _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __

V. SALUD Y CONDICION FISICA.

He tenido problemas de salud (Si- No).
Ellos han sido p o r - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - Mi vista es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y mi audicin es_ _ _ _ _ _ _ _ __
Puedo hablar (Con - Sin) dificultad.
(Tengo - No Tengo) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ problemas con mi columna vertebral.
(Tengo - No Tengo)

problemas al corazn.

En cuanto a mis p u l m o n e s - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - (Algunas - Nunca) - - - - - - - - - - - - - - - - veces he fumado.

Sospecho que estoy enfermo de - - - - - - - - -- - - - - - -- - porque siento

VI. ASPECTO EMOCIONAL.

Mi carcter es

-----------------------------

A mi me gusta que _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Y me enojo c u a n d o - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Me siento muy mal cuando

- - -- - - -- - - - - - - - - - - - - - - - -

En cambio, me siento muy bien cuando

Lo que yo ms deseo es

- - - - - -- - - - -- - - - - - - - -

- - -- - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Por el contrario, no me gustara q u e - - - - - -- - - - - - - - - -- - -- - -

Muchas gracias!!

12

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FACULTAD DE HUMANIDADES
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FICHA RESUMEN PARA AUTOBIOGRAFA DEL ALUMNO

NOMBRE: ............................... .. ............ .... ......................................... EDAD: .......... ..... CURSO: .............. ...... .... ESTABLECIMIENTO: ............... .

1.-Relacin nio-hogar:
Constitucin del hogar
vive con sus padres?
Convivencia del nio y sus parientes.
2.-Hechos significativos:
Pre escolar (biolgica, psicolgica y social)
Primeros tres aos de escolaridad (aprendizaje normal)
Tres ltimos aos de escolaridad (condiciones y aptitudes sobresalientes en alguna
actividad escolar)

3.- Aprovechamiento de las horas libres:

En el hogar
En el barrio
Relacin nio-amigos
4.- Aspiraciones al trmino de la vida escolar:
Continuacin de estudios
Colegios a elegir
Profesin o trabajo que le agradara ejercer cuando sea adulto

Firma del Profesor u Orientador

Fecha de aplicacin_ _ _ _ _ _ __

13

ENCUESTA A APODERADO.
Apoderado:----------- - - - - -- - - - - - - -- - - - - -- Alumno: - - - - - - - - - -- - - - - -- - -- - -- - Curso: - - - - - - Col e g io: _ _ _ __ _ __ __ _ _ _ _ __ _ __ _ _ __ Fecha: _ _ _ _ __

Seor Apoderado:
Con el propsito de dirigir bien el proceso enseanza - aprendizaje de su pupilo,
debemos cautelar la ausencia de todo problema que signifique entrabar el avance o el logro de
objetivos educacionales.
Si su hijo o pupilo ha alcanzado notas deficientes en alguna(s) asignatura(s), ruego a
usted sealar cul de las posibles causas que aparecen en el listado estara incidiendo en la
problemtica (marque con una cruz la o las causas que usted considera influyente(s).
Asignatura(s) en la(s) que ha obtenido baja(s) calificacin(es): _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

l.

_ ___ Falta de inters por la materia.

2.

- - -- No se siente bien de salud.

3.

- -- - No dedica suficiente tiempo al estudio.

4.

- - - - Desempea otras labores en casa o afuera.

5.

_ __

6.

____ No dispone de tiles ni de materiales escolares suficientes.

7.

____ No se preocupa de ordenar sus cuadernos y tiles oportunamente.

8.

_ __ No se atreve a preguntar lo que no entiende en clases.

9.

____ Encuentra dificultades para entender la materia.

10.

_ __ _ No dispone de un lugar apropiado para el estudio.

11.

_ _ _ Otras Causas (Seale cuales) _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _

No sabe estudiar (Falta de hbitos y de tcnicas)

Sugerencias. (Seale algunas que podran considerarse en ayuda de su hijo o pupilo).

14

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ORIENTACIN EDUCACIONAL
CUESTIONARIO PARA LOS ALUMNOS
CAUSA DE LAS MALAS NOTAS
A continuacin, se da una lista de razones o causas que pueden influir en las malas notas.
Examine esta lista detenidamente y marque las que Ud. cree que explican las malas notas que
Ud. tiene.

1
1

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _No oigo bien

- - - - - - - - - - - - - -No veo bien
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Me canso de leer
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Tengo mala salud en general
- - - - - - - - - - - - - -Me duele la cabeza cuando estudio
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Duermo poco
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _No le entiendo al profesor
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Me faltan conocimientos previos (mala base)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _No puede atender bien las clases
- - - - - - - - - - - - - -Mi asistencia al Liceo es irregular
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Tengo que trabajar en mi casa
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Tengo demasiadas distracciones
- - - - - - - - - - - - - - - " M i s padres no se interesan por mis estudios
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Soy desordenado (a) en mi trabajo escolar
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _No tengo un sitio adecuado donde estudiar
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _No tengo confianza en lo que se
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _No me gustan algunos profesores
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _No entiendo los textos o guas
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Mis padres no me entienden
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Me gusta jugar en clases
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A Tengo un horario muy recargado
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _No tengo a nadie que me ayude en la casa
- - - - - - - - - - - - - - - " N o me atrevo a pedir que me ayuden
- - - - - -- - -------"Me va mal en las pruebas
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Me pongo nervioso cuando me interrogan
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Me distrae mi compaero(a)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.Estoy muy incmodo en mi banco

1
1
1
1

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN

ESCALA DE AUTOESTIMACIN - LUCY REIDL

( ADAPTACION DE J .MAZZEI. M)

Nombre Completo: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -edad - - -aos.

Instrucciones: Lea atentamente las 20 afirmaciones que se presentan y marque una X bajo la
columna que identifica su respuesta, considerando las siguientes alternativas:
A > Estoy de acuerdo

N>Nos

D > Estoy en desacuerdo.

Por ejemplo: Si ests de acuerdo con lo sealado en la sptima afirmacin, tu respuesta se

indicar marcando una X bajo la columna A.
A N

A
l. Soy una persona con muchas cualidades
2. Por lo eeneral, si teneo aleo que decir, lo dieo
3 Con frecuencia me avell,!enzo de mi mismo/a
4. Casi siempre me siento see:uro/a de lo que pienso
5. En realidad no me quiero a mi mismo/a
6. Rara vez me siento culpable de ias cosas que he hecho
7. Creo que la eente tiene buena opinin de mi
8. Me siento oreulloso/a de lo que hae:o
9. Soy bastante feliz
10 Poca eente me hace caso
11. Hay muchas cosas que cambiara de mi, si pudiera
12. Me cuesta mucho traba.io hablar delante de la 2ente
13. Casi nunca estoy triste
14. Es muy dificil actuar como yo quisiera
15. Es fcil que yo le caiea bien a la eente
16. Si pudisemos volver al pasado v vivir de nuevo, vo sera distinto/a
17. Por lo e:eneral, la e:ente me hace caso cuando la aconse.io
18. Siempre tiene que haber aleuien que me dh!a lo que debo hacer
19. Muchas veces deseara ser otra persona
20. Me siento bastante se2uro/a de mi mismo/a

PUNTAJES
Las alternativas A, N, y D equivalen a 3, 2, y 1 punto respectivamente, en los tems siguientes:
1 - 2 - 4 - 6 - 7 - 8 - 9 - 13 - 15 - 17 - 20
Las alternativas A, N, y D equivalen a 1,2 y 3 puntos respectivamente, en los tems siguientes:
3-5-10- ll - 12-14-16-18 - 19

16

Inter retacin: (Eduardo Se ovia).

MlN BUENO
Alto concepto de si mismo. Congruencia importante entre ser, el sentir y el
55 - 60
hacer. Excelente proyeccin del yo personal - moral - social. Libertad
PUNTOS
am lia en la toma de decisiones. Confianza o timismo.
-----------j
Concepcin realista del yo, aceptando su personalidad tal cual es. Buen
dominio emocional. Correcta conjugacin de valores: apoyo y conformidad,
BUENO
independencia, reconocimiento otorgantes de una buena imagen ante los
46-54
dems.
PUNTOS
Conceptualizacin de un yo o imagen de si convencionalmente y
SUFICIENTE
socialmente aceptable. Moderado control de impulsos, actitudes y rasgos
37-45
artci es en la evaluacin de3 la autoestima.
PUNTOS
Dbil proyeccin de la auto imagen. Frenos importantes en la irradiacin de
INSUFICIENTE un yo personal - social -moral maduro. Indecisiones, dependencias,
28-36
desconfianzas, inseguridad bsica. Incongruencia entre el yo real y el yo
PUNTOS
ideal.
DEFICIENTE
Prdida notoria o muy baja estima. Contraposicin entre el ideal de si mismo
20-27
y el percibido. Vida desmotivada y/o afectividad pobre, inseguridad,
PUNTOS
ansiedad, angustia, dependencia, tristeza, debilidad de relaciones,
sentimientos de inferioridad.

-'

17
UNIVERSIDAD DE LA SERENA
FACULTAD DE HUMANIDADES
REA DE ORIENTACIN
INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH.
NOMBRE
COMPLETO: ________________________
CURSO: -------------FECHA DE NACIMIENTO: ------FECHA DE APLICACIN
N

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33
34

Paso mucho tiempo soando despierto( a

Estoy seguro(a) de mi mismo(a)
Deseo frecuentemente ser otra persona
Soy simptico(a)
Mis padres y yo nos divertimos mucho juntos
Nunca me preocupo por nada
Me abochorno (me da vergenza) si tengo que pararme a hablar
frente al curso
Deseara ser ms joven
Hay muchas cosas acerca de mi mismo(a) que me gustara
cambiar si pudiera
Puedo tomar decisiones fcilmente
Mis amigos disfrutan y la pasan bien cuando estn conmigo.
Me siento incmodo en mi casa fcilmente.
Siempre hago lo correcto
Me siento orgulloso de mi trabajo (en el liceo, escuela, cft,
instituto o universidad)
Tengo siempre que tener a alguien que me diga lo que tengo que
hacer.
Me toma mucho tiempo acostumbrarme a cosas nuevas
Frecuentemente me arrepiento de las cosas que hago
Soy popular entre los compaeros o compaeras de mi misma
edad
Usualmente mis padres consideran mis sentimientos
Nunca estoy triste
Estoy haciendo el mejor trabajo que puedo
Me doy por vencido o vencida fcilmente
Usualmente puedo cuidarme a mi mismo(a)
Me siento suficientemente feliz
Preferira jugar con personas menores que yo
Mis padres esperan demasiado de mi.
Me gustan todas las personas que conozco
Me gusta que los profesores o profesoras me interroguen en clases
Me entiendo a mi mismo(a).
Me cuesta comportarme como en realidad soy
Las cosas en mi vida estn muy complicadas.
Las dems personas casi siempre siguen mis ideas.
Nadie me presta mucha atencin en casa.
Nunca me retan o regaan

IGUAL
QUE YO

DISTINTO
AMI

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18
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36
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58

No estoy progresando en mis estudios como debiera.

Puedo tomar decisiones y cumplirlas
Realmente no me gusta ser muchacho(si Ud., es varn) o
muchacha (si Ud., es mujer)
Tengo una mala opinin de mi mismo/a
No me gusta estar con otras personas.
Muchas veces me irustara irme de la casa.
Nunca soy tmido o tmida
Frecuentemente me siento incmodo o incomoda en la escuela,
liceo o universidad.
Frecuentemente me avergenzo de mi mismo/a
No soy tan bien parecido/a (bonito o bonita, lindo o linda) como
otra gente.
Si tengo algo que decir, usualmente lo digo.
A los dems les da conmigo (me persiguen, me molestan y no me
sueltan).
Mis padres me entienden
Siempre digo la verdad
Mi profesor/a me hace sentir que no soy gran cosa.
A mi no me importa lo que me pasa.
Soy un fracaso
Me incomodo fcilmente cuando me llaman la atencin (me
regaan)
Las otras personas son ms agradables que yo
Usualmente siento que mis padres esperan ms de mi
Siempre s que decir a otras personas
Frecuentemente me siento desilusionado de mi, en el lugar donde
estudio
Generalmente las cosas no me importan.
No soy una persona confiable para que otros dependan de mi

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PERSONA QUE APLIC EL

INVENTARIO: _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ __ __ _ _ _ __ _ _ __

M:

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T:

P.

BRUTO

PUNTAJE
T

INTERPRETACION

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19

INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH

Pauta de Correccin

1
2
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Igual que Yo

Distinto a Mi

Igual que Yo
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Distinto a Mi
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G

s
FH
M
E
G
G

s
FH
M
E
G
G
G

s
FH
M
E
G
G

Interpretacin de Puntajes T
T

AUTOESTIMA

39 o menos

MUY BAJA

40 -47

BAJA

48 - 54

MEDIA

55 - 59

ALTA

60 o ms

MUY ALTA

M si es mayor que 64 el Test no es vlido

21
INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH

Escala 1
General
T
PB
8
10
10 21
12 23
.14 25
16 28
18 31
33
20
22 36
24 38
26 40

28
30
32
34
36
38
40
42
44

43
45
48
50
53
55
58
60
62

46
48
50
52

65
67
70

Escala Social
PB
T
17
o
2
24
4
30
6
36
8
43
10
49
12
55
14
62
16
68

Escala Escolar
Escala Hogar
1
PB
T
PB
T
o
24
o
24
2
29
2
30
4
4
35
36
41
42
6
6
47
48
8
8
10
53
55
10
12
59
12
61
14
65
14
67
16
71
16
73
Abreviaturas Utilizadas

Escala Mentira
PB
T
o
32
2
39
4
45
6
51
8
58
64
10
12
71
14
77

Escala Total
PB
T
20
18
22
20
24
21
26
23
28
24
26
30
32
27
34
29
36
30
38
32

G = Escala General
S = Escala Social
FH = Escala Familiar Hogar
M = Escala de la Mentira
E = Escala Escolar

72

CORRECCIN:
Si la casilla en que se encuentra la letra coincidecon la preferencia indicada
por el encuestado se le asignar un punto, de lo contrario no llevar puntaje.

Se sumarn slo los puntajes correspondientes a

la casilla indicada por slo una de las letras; G, S, FH, M, E, segn corresponda.

Una vez realizada la suma, segn la letracorrespondiente, se multiplica por dos,

obteniendo PB con lo cual se puede observar T.

40
42
44
46
48
50
52
54
56

34
35
37
38
40
41
43
44
46

58
60
62
64
66
68
70

47
49
50
52
53
55
56
72 58
174 59
76 61
78 63
80 64
82 66
184 67
86 69
88 70
90 72
73
92
94 75
96 76

22

UNIVERSIDAD DE LA SERENA
DEPTO. DE EDUCACIN
ORIENTACION EDUCACIONAL

CUESTIONARIO DE TCNICAS Y HBITOS DE ESTUDIOS

NOMBRE: ... ... ... .. .. ... .. . ... ... .... . .. . .. . .... .. .... .. .. ...... ..... .. .. ..... .. ....... .. ... .... . . . ..... . .
Curso:...... . .. . . .. ... .. ... .... .. ..... . .. . .... .. .. ... .. Edad: ... .. ...... ... ............. Fecha ... ......... ..
l.- Responda con sinceridad a las siguientes preguntas, marcando una X bajo la columna SI o
NO , segun
' correspond a:
SI NO
LUGAR
-~
1.- Cuando estudias ,trabajas siempre en el mismo lugar?
2.- El lugar que tienes para estudiar est aislado de ruidos?
3.-Te preocupas de que no haya personas o cosas que te impidan concentrarte?
4.-El lugar donde estudias tiene buena iluminacin?
5.-Tiene esa habitacin orden, limpieza y buena ventilacin?
6.-Cuando tienes que estudiar tienes a mano todo el material
necesario?(diccionario, libros, computador)
7 .-Estudias sentado en una silla con respaldo que te permita apoyar bien tu espalda
sin posturas defectuosas?
8.-Tu silla es proporcionada en altura a la mesa de trabajo?
TOTAL POR AREA
PLANIFICACION DEL ESTUDIO
9.-Tienes un horario fijo para estudiar, jugar y descansar?
10.-Has realizado una planificacin anotando el tiempo que debes dedicar a tu
estudio diariamente?
11.-Tu planificacin incluye el tiempo estimado que emplears en el estudio de
todas las asignaturas?
12.-;,Incluyes perodos de descanso en tu plan de estudio?
,
13.-Estudias al menos cinco das por semana?
14.-Antes de comenzar a estudiar, determinas tu plan de trabajo y el tiempo que
vas a demorar en realizarlo?
15.-Parcializas tu estudio para no tener que preparar las pruebas el ltimo da?
TOTAL POR AREA
ATENCION EN LA SALA DE CLASES
16.-Miras con inters al profesor cuando explica?
17 .-,Anotas las tareas que debes realizar en tu casa?
18.-Atiendes las explicaciones del profesor tratando de entender todo lo que dice?
19.-,Preguntas cuando hay algo que no entiendes?
20.-Participas en actividades de grupo en la sala de clases?
21.- Tomas apuntes de lo que los profesores explican?
22.- Antes de tornar apuntes escribes la fecha y el ttulo del tema?
23 .-Divides tus apuntes por asignatura?
24.- Utilizas lpiz pasta porque lo escrito a mina puede borrarse?
25.-Anotas las palabras extraas y lo que no comprendes?
26.-,Revisas y completas tus apuntes con otro compaero o con tu texto de estudio?
TOTAL POR AREA

ACTITUD GENERAL
27 .-.Tienes claras las razones por las que estudias?
28.- El estudio es para ti un medio para aprender?

23
29.-,Logras una buena concentracin desde el comienzo de la sesin de estudio?
30.-Cuando faltas a clases procuras informarte de lo que se ha realizado y de lo que
se va a realizar?
31.-Piensas que las personas deben estudiar para aprender y no slo para aprobar
una asignatura?
32.-Cuando te has sacado una mala nota ,intentas superar tu estado de nimo
continuando con inters en las materias?
33.-Tratas de entregar lo mximo de ti para obtener un buen resultado escolar?
TOTAL POR AREA
COMO ESTUDIAS
34.-,Acostumbras a mirar el ndice de un texto antes de empezara estudiar?
35.-Realizas una lectura rpida del texto, previo al estudio ms detallado?
36.-Te apoyas en los apuntes tomados en clase para estudiar una asi1matura?
37 .- Identificas las ideas principales de los textos?
38.-Subrayas las ideas principales de los textos?
39.-Cuando tienes distintas fuentes de informacin para un mismo tema haces un
resumen final para terminar con una sntesis general?
40.-Utilizas en tu estudio habitual tcnicas como esquemas, cuadros, grficos?
41.-Asocias lo que estudias con conocimientos anteriores?
42.- Acostumbras a memorizar las ideas principales de un tema?
43.-Utilizas el diccionario para aclarar tus dudas con respecto a una palabra, para
su significado o para ortografa?
44.-Marcas lo que no comprendes?
45 .- Escribes los datos importantes que te son difciles de recordar?
46.- Utilizas ahuma tcnica para memorizar estos datos?
4 7.-Repasas las materias?
48.-Pides ayuda a tus profesores, compaeros o padres cuando tienes dificultades
en tus estudios?
49.-,Mantienes tus cuadernos y tareas al da?
50.-Entregas a tiempo tus trabajos?
51.-Cumples con la planificacin de estudio que te has propuesto para una sesin
de trabajo?
52.-Utilizas el Atlas o un buscador de Internet como medio de consulta ante dudas
geogrficas?
53.-,Haces esquemas de las asignaturas?
54.- Al realizar los esquemas, consideras tus propios apuntes?
55.-Utilizas los esquemas para facilitar la comprensin de temas ms difciles?
56.- Destacas las ideas principales al hacer tus esquemas?
57 .-Respetas la "sangra" para comenzar un prrafo?
58.-,Consultas otros libros adems de tu texto de estudio?
59.- ;,Redactas tus trabajos en forma clara?
60.-Revisas la ortografa, redaccin y limpieza de tus trabajos?
TOTAL POR AREA

' .

. '

24

CORRECCIN E INTERPRETACIN CUESTIONARIO DE HBITOS DE

ESTUDIO.
! ;" ,.

Cuenta el nmero total de respuestas afirmativas y anota el resultado:-----: -'" _._;;. _______________ _

Menos de 36: No sabes estudiar. Necesitas urgentemente orientaciones claras sobre

tcnicas de estudio. Por supuesto, es necesario que estudies y te esfuerces, pues las
tcnicas sin tu trabajo personal, no sirven de nada.
Entre 37 y 49: Tienes hbitos de Estudio defectuosos, pero estamos seguros de que
quieres mejorarlos. En definitiva las tcnicas de estudio permiten optimizar tu esfuerzoEntre 50 y 60: Felicitaciones. Unos buenos hbitos de estudio, t lo sabes bien,
contribuyen a alcanzar resultados satisfactorios en la actividad intelectual que desarrolla
todo estudiante.

Para saber cuales son los hbitos que debes corregir, cuenta el nmero de respuestas
negativas que tuviste en cada rea y antalo en el espacio correspondiente:

- - - -LUGAR
- - - -PLANIFICACIN DEL ESTUDIO

- - - -ATENCIN EN LA SALA DE CLASES

- - - -CMO ESTUDIAS
- - - -ACTITUD GENERAL

Observa en qu rea tuviste ms puntaje y reflexiona cmo podras revertir esta situacin.

25
INVENTARIO DE HBITOS DE ESTUDIO
(adaptacin, validacin y normalizacin. J. Mazzei.Y.Gonzlez.E.Villagrn.
ULS.)
RECUERDE QUE DEBE MARCAR "SI" "?" "NO" EN LOS CASJLLEROS QUE ESTN VACOS
Nombre:
Curso o nivel:
Fecha:
I
II
III
IV
0000

Trata de dejar los problemas personales de lado, cuando tiene que estudiar? 1
Acostumbra a hacer resmenes, mapas conceptuales, o esquemas cuando
se pone a estudiar?
2
Estudia con verdadera intencin de aprender y de memorizar lo que est
estudiando?
3

2
3

0000

0000

0000

0000

4
Pregunta al profesor cuando no entiende algo?
5
Sabe encontrar con rapidez cualquier tema en su libro acudiendo al ndice? 6

Deja para ltima hora la preparacin de la mayor parte de las asignaturas?

5
,.
)

0000

0000

Ha dejado alguna vez sin concluir la tarea de trabajo y estudio que se haba
propuesto?
7

7
~

Ha logrado hacer un verdadero hbito de su trabajo al estudiar?

Tiene algunos das ms ganas de estudiar que otros?

10 i. Obtendra mejores notas si se lo propusiese?

Trata de leer nuevamente y comprobar las dudas que encuentra en su
11 lectura?

12 _Tiene confianza en su propia memoria?

13 i.Le dedica ms tiempo a las asimaturas que considera ms importantes?
14 Cree que leera mejor si diariamente hiciese prcticas de lectura?

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

11

0000

0000

12
13
14

0000

0000

0000
0000

0000

0000

8
9
10

0000

0000

0000

0000

0000
0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

Estudia en un lugar cmodo, con mesa, ventilacin, temperatura e

15 iluminacin adecuadas?

15

Emplea el diccionario cuando encuentra alguna palabra que no comprende

16 o sobre la que duda?

16

0000

0000

17 y autores?

17

0000

0000

0000

Estudia y realiza a veces trabajos escolares integrndose a equipos de

18 compaeros de curso?

18

0000

0000

0000

19
20
21

0000

22
23

0000

24
25
26

Sabe desenvolverse bien en una biblioteca, buscando sin ayuda los textos

19 ;,Ha confeccionado su propio horario de estudios?

Recuerda mejor aquello que aprendi con inters?

H Tiene un motivo fuerte para estudiar con entusiasmo?

Acostumbra a subrayar en sus libros o apuntes aquellas partes que
22 considera ms importantes?

23 Tiene autntica voluntad firme para ponerse a estudiar?

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000
0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

Trata de poner en prctica y emplear lo que aprendi de memoria para as

24 aprenderlo mejor?
25 ,Le gustara que sus profesores le tratasen mejor?
26
27
28
29

Cree que, en general, obtienen mejores notas los que ms trabajan y

estudian?
Piensa, antes de responder en una prueba, los puntos en que se basar cada
respuesta?
Le agrada que otras personas le revuelvan y cambien de lugar sus objetos
de estudio?
Le tratan sus profesores con justicia, exigindole segn la medida de sus
esfuerzos?

27

28

0000

0000

0000

29

0000

0000

0000

0000

0000

0000

- --- -

- -

26
Pierde tiempo cuando estudia por no haber preparado de antemano lo que

10 necesitaba?
Ha pensado alguna vez que los que estudian mucho son "mateos -11 memoriones"?

12 Estudia en buenas condiciones fsicas, con nimo y estando "en forma"?

Cuando va a estudiar una leccin, empieza leyndola rpidamente para
darse
una idea general?
13

14 i.Cree que sus actuales horarios de estudio podran mejorarse bastante?

30

0000

31
32

0000

33
34

0000

0000

0000

0000

0000

35

0000

0000

0000

36

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

Repite mecnicamente, sin pensar, palabras y frases que intenta aprender

35 de memoria?

0000

Finalizar exitosamente su ao escolar, dado el nmero de horas que

36 dedica al estudio?

Le agradara organizar sus estudios, de tal forma que obtuviese las mejores
37 notas posibles?
37

0000

0000

0000

0000

0000

0000

38 ,Emplea sus esquemas y resmenes para preparar sus pruebas y exmenes? 38

0000

0000

39

0000

0000

0000

0000

40
41

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

42
43

0000

0000

0000

44

0000

39 ,Ha alcanzado la mxima perfeccin en su lectura?

i4

Le resulta ms fcil estudiar una leccin con ayuda de un esquema o

resumen hecho por usted?
Sabe tomar apuntes durante las explicaciones que da el profesor en clases?
Colabora Ud. verdaderamente con su trabajo y opiniones, cuando le toca
trabajar en grupo?
Termina la tarea de trabajo y estudio, que Ud. mismo se asigna?
Le gustara aprender de memoria slo aquello que comprendiese
perfectamente?

is

Repasa sus pruebas escritas antes de entregarlas?

rn
H
i2
B

0000

45

0000

0000

0000

0000

0000
0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

Vara alguna vez su forma de lectura, cambiando de tono o ritmo, para no

t6 aburrirse mientras estudia?

46

0000

0000

Est convencido(a) de que el estudio es una labor muy importante para su

47

t7 vida?

Discute en equipo, junto a otros compaeros, sobre diversos trabajos o

tareas escolares?
Piensa que sus padres podran ser ms comprensivos respecto a sus
t9 estudios?

is

0000

0000

48

0000

0000

0000

49

0000

0000

0000

0000

50

0000

0000

0000

0000

51 problema?

51

0000

0000

0000

0000

52 Le ira mejor en los estudios si adoptase otra forma de organizarse?

52

0000

0000

0000

53

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

50 ,Atiende alguna vez en clase porque teme a un profesor?

0000

Le resulta fcil estudiar cuando est seriamente preocupado por algn

53

Rendira

ms si sus profesores le tratasen en forma ms justa?

54 ,Estudia en un lugar apropiado, sin ruidos y sin que le molesten?

54

0000

Lee los ndices de sus libros, para darse una idea de conjunto de toda la

55

0000

0000

56 mejor?

56

0000

0000

0000

57 Aprende de memoria las cosas que no comprende?

57

0000

0000

0000

58 TODAS las asignaturas?

58

0000

59 Piensa alguna vez que sus profesores no son comprensivos?

Se desanima y deja lo que est estudiando si encuentra alguna dificultad
50 que no comprende?

59

0000

55 asignatura?
Le agradara estudiar solamente en aquellas horas que le pareciesen

0000

0000

Tiene distribuido su tiempo de estudio de forma tal que alcance para

60

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

27

Hace sus esquemas y resmenes ayudndose de los puntos que subray

51 como ms importantes?

61

0000

0000

Repasa a menudo lo que ha aprendido, para as "refrescarlo" y no

52 olvidarlo totalmente?

62

0000

0000

53 Estudia bien a diario y descansa totalmente los fines de semana?

63

0000

54 Le agradara tener meior memoria?

64

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

Trata de estar bien informado de las notas y de cmo le va en cada

55 asignatura?

65

56 Sabe distinguir las partes ms importantes cuando lee?

66

0000

0000

57

67

0000

0000

0000

S8 puede resolver?

68

0000

0000

0000

S9 Estudia dejando pausas de descanso, aproximadamente cada hora?

69

0000

70 equipo?

70

0000

71 Le animan en su casa, de forma que ello le ayude a estudiar?

71

72

72

Le agrada aprender de memoria lo que no comprende?

0000

Cree que estudiando en equipo se resuelven problemas que uno slo no

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

Le gustara que le enseasen bien como se debe estudiar y trabajar en

Se preocupa Ud. por mejorar su calidad y velocidad de lectura?

0000

0000

Le ayudan y animan sus profesores en las materias de sus respectivas

73 asi1rnaturas?

73

Procura relacionar, enlazar y pensar lo que ya sabe, con lo que intenta

74 aprender de memoria?

74

75 Piensa que sus compaeros o compaeras podran ayudarle ms?

75

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

28

INVENTARIO DE HBITOS DE ESTUDIO PAUTA DE RESPUESTAS

(En proceso de adaptacin, validacin y normalizacin. J.
Mazzei.Y.Gonzlez.E.Vill n. ULS.)
RECUERDE QUE DEBE MARCAR "SI" ? "NO" EN LOS
CASILLEROS QUE ESTN VACOS

I
2

II
0000

1III
0000

N
0000

V
0000

Trata de dejar los problemas personales de lado, cuando tiene que estudiar? 1
Acostumbra a hacer resmenes, mapas conceptuales, o esquemas cuando
0000
0000
se pone a estudiar?
2 0000 0000 2
Estudia con verdadera intencin de aprender y de memorizar lo que est
0000
3 0000 0000 0000 3
estudiando?
0000
0000
0000
0000
,Deja para ltima hora la preparacin de la mayor parte de las asignaturas? 4
3
0000 0000
0000
0000
5 1
Pregunta al profesor cuando no entiende algo?
0000
0000
0000
0000
1
Sabe encontrar con rapidez cualquier tema en su libro acudiendo al ndice? 6
Ha dejado alguna vez sin concluir la tarea de trabajo y estudio que se haba
propuesto?
7 0000 0000 0000 0000 1
0000
0000
0000
Ha logrado hacer un verdadero hbito de su trabajo al estudiar?
8 0000 3
Tiene algunos das ms ganas de estudiar que otros?
9 0000 0000 0000 0000 1
0000 0000
0000
0000
Obtendra mejores notas si se lo propusiese?
10 2
Trata de leer nuevamente y comprobar las dudas que encuentra en su
0000
0000
lectura?
11 0000 0000 1
0000
,Tiene confianza en su propia memoria?
12 0000 0000 0000 1
0000
0000
0000
0000
i.Le dedica ms tiempo a las asignaturas que considera ms importantes?
13
1
0000
0000
0000 0000
Cree que leera mejor si diariamente hiciese prcticas de lectura?
14
1
Estudia en un lugar cmodo, con mesa, ventilacin, temperatura e
0000 0000
0000
0000
iluminacin adecuadas?
15 1
Emplea el diccionario cuando encuentra alguna palabra que no co~prende
0000
0000
o sobre la que duda?
16 0000 0000 3
Sabe desenvolverse bien en una biblioteca, buscando sin ayuda los textos
y autores?
17 0000 0000 0000 0000 1
Estudia y realiza a veces trabajos escolares integrndose a equipos de
0000
compaeros de curso?
18 0000 0000 0000 2
0000
0000
0000
0000
;,Ha confeccionado su propio horario de estudios?
19
1
0000
0000
0000 0000
Recuerda mejor aquello que aprendi con inters?
20
1
0000 0000
0000
0000
;,Tiene un motivo fuerte para estudiar con entusiasmo?
21 2
Acostumbra a subrayar en sus libros o apuntes aquellas partes que
0000
0000
considera ms importantes?
22 0000 0000 1
0000
0000 0000
0000
;,Tiene autntica voluntad finne para ponerse a estudiar?
23 3
Trata de poner en prctica y emplear lo que aprendi de memoria para as
0000
aprenderlo mejor?
24 0000 0000 0000 2
;,Le gustara que sus profesores le tratasen mejor?
25 0000 0000 0000 0000 1
Cree que, en general, obtienen mejores notas los que ms trabajan y
estudian?
26 0000 0000 0000 0000 1
Piensa, antes de responder en una prueba, los puntos en que se basar cada
0000
0000
0000 0000
respuesta?
27 2
Le agrada que otras personas le revuelvan y cambien de lugar sus objetos
de estudio?
28 0000 0000 0000 0000 1
Le tratan sus profesores con justicia, exigindole segn la medida de sus
0000
esfuerzos?
29 0000 0000 0000 3
!

P1PrrlP tiPmnn l'ngnrln Pchuli'!:I nnr nn

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nnP

10

0000

0000

0000

0000

SI ?
2 1

NO

1,5
1,5 3
0,5
0,5

1
1
1
3
1

1,5
2

1
1
1
1
1

0,5
0,5
0,5_

0,5

1,5

--

- --- -

1
2
1
1
2

1
0,5

1
3

0,5
1,5

2
1

--

1
2

1
1

1,5
1 "

29

necesitaba?
Ha pensado alguna vez que los que estudian mucho son "mateas -memoriones"?
;,Estudia en buenas condiciones fsicas, con nimo y estando "en forma"?
Cuando va a estudiar una leccin, empieza leyndola rpidamente para
darse una idea general?
;,Cree que sus actuales horarios de estudio podran mejorarse bastante?
Repite mecnicamente, sin pensar, palabras y frases que intenta aprender
de memoria?
Finalizar exitosamente su ao escolar, dado el nmero de horas que
dedica al estudio?
Le agradara organizar sus estudios, de tal forma que obtuviese las mejores
notas posibles?
,Emplea sus esquemas y resmenes para preparar sus pruebas y exmenes?
;,Ha alcanzado la mxima perfeccin en su lectura?
Le resulta ms fcil estudiar una leccin con ayuda de un esquema o
resumen hecho por usted?
Sabe tomar apuntes durante las explicaciones que da el profesor en clases?
Colabora Ud. verdaderamente con su trabajo y opiniones, cuando le toca
trabajar en grupo?
Termina la tarea de trabajo y estudio, que Ud. mismo se asigna?
Le gustara aprender de memoria slo aquello que comprendiese
perfectamente?
Repasa sus pruebas escritas antes de entregarlas?
Vara alguna vez su forma de lectura, cambiando de tono o ritmo, para no
aburrirse mientras estudia?
Est convencido(a) de que el estudio es una labor muy importante para su
vida?
Discute en equipo, junto a otros compaeros, sobre diversos trabajos o
tareas escolares?
Piensa que sus padres podran ser ms comprensivos respecto a sus
estudios?
;,Atiende alguna vez en clase porque teme a un profesor?
Le resulta fcil estudiar cuando est seriamente preocupado por algn
problema?
Le ira mejor en los estudios si adoptase otra forma de organizarse?
,Rendira ms si sus profesores le tratasen en forma ms justa?
;,Estudia en un lugar apropiado, sin ruidos y sin que le molesten?
Lee los ndices de sus libros, para darse una idea de conjunto de toda la
asignatura?
Le agradara estudiar solamente en aquellas horas que le pareciesen
mejor?
,Aprende de memoria las cosas que no comprende?
Tiene distribuido su tiempo de estudio de forma tal que alcance para
TODAS las asignaturas?
Piensa alguna vez que sus profesores no son comprensivos?
Se desanima y deja lo que est estudiando si encuentra alguna dificultad
que no comprende?
Hace sus esquemas y resmenes ayudndose de los puntos que subray
como ms importantes?
Repasa a menudo lo que ha aprendido, para as "refrescarlo" y no
olvidarlo totalmente?
Estudia bien a diario y descansa totalmente los fines de semana?

31 0000
32 1

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0,5

33
34

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0000

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0,5

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0000

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35

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0000

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36

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38
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0000

0000

0000

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0000

0000

40 0000
41 1

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

42
43

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0,5

44 0000
45 2

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

46

0000

0000

0000

0,5

47 3

0000

0000

0000

0000

1,5

48

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0000

0000

0000

49
50

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0000

0000

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0000

0000

0000

0000

51 0000 0000
52 0000 3
53 0000 0000
54 1 0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0,5

0000

0,5

0000

1,5
0,5
1

1
1

0,5

1,5 3

55

0000

0000

0000

56
57

0000

0000

0000

0000

0000

0000

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0000

58
59

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

60 2

0000

0000

0000

0000

61

0000

0000

0000

0000

0,5

62

0000

0000

0000

0000

63

0000

0000

0000

1
1

0,5

0000

1
l

1,5

0,5

30

Le agradara tener mejor memoria?

Trata de estar bien informado de las notas y de cmo le va en cada
asignatura?
Sabe distinguir las partes ms importantes cuando lee?
Le agrada aprender de memoria lo que no comprende?
Cree que estudiando en equipo se resuelven problemas que uno slo no
puede resolver?
Estudia dejando pausas de descanso, aproximadamente cada hora?
Le gustara que le enseasen bien como se debe estudiar y trabajar en
equipo?
,Le animan en su casa, de forma que ello le ayude a estudiar?
,Se preocupa Ud. por mejorar su calidad y velocidad de lectura?
Le ayudan y animan sus profesores en las materias de sus respectivas
asignaturas?
Procura relacionar, enlazar y pensar lo que ya sabe, con lo que intenta
aprender de memoria?
,Piensa que sus compaeros o compaeras podran ayudarle ms?

0000

0000

0000

0000

65 1
66 0000
67 0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

1
3

0000

0000

0000

68
69

0000

0000

0000

0000

0000

0000

70 0000
71 2

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

0000

73 3

0000

0000

74
75

0000

0000

0000

0000

64

72

0000

0000

29

0,5
1,5
1

2
1

1
0,5

1
2

0000

0,5

0000

0000

1,5

0000

0000

0000

2
1

0000

23 17

24 24

95 47 22

31

PLANTILLA DE CORRECCIN (PUNTUACIN)

Reem lace las res uestas "SI""?" "NO", por los puntaes que aparecen a la derecha.
IV V
SI
1
SI
1
11
111 IV V
1. ~
1. NO
39

40

o
o

1,5

o
o
o

41

0,5

2
2

1,5

42

0,5

43

0,5

o
o
o
o
o

47

48

o
o
o
o
o
o

49

1,5

10

11

0,5

12

0 ,5

13

0 ,5

14

15

0,5

16

1,5

17

18

19

0,5

20

21

22

0,5

23

24

1,5

o
o
2

1
0 ,5

44

45

2
0,5

46

1,5
1

50

o
o

51
52

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

o
o
o
1 ,5

53

54

0,5

55

0,5

o
o
o
o

56
57

58

2
1,5

o
o
61

2
0,5

0 ,5

o
o
o
o
o

0 ,5

o
0,5

1,5

1,5

1,5

0,5

0,5

o
o
o

o
2

1 ,5

o
o

0 ,5

o
o
3

0 ,5

o
o

0,5
1,5

o
o
o
o
o
o
o
o

<TOTALES>

NOMBRE
ASPECTO MEDIDO EN

CADAAREA

PUNTAJES Y CALIFICACIONES

1 AMBIENTE PERSONAL

O a 2

3 a

8 a 12

13 a 16

17 a 21

22 a 26

27 a 29

11

o a 1

2 a

6 a

10 a

14 a 17

18 a 21

22 a 23

10 a 12

13 a 15

16 a 17

14 a 17

18 a 21

22 a 24

PU\NIFICACIN

111 CONDICIONES AMBIENTALE!: o a 1

a 4

5 a 7

IV TCNICAS DE ESTUDIO

o a 1

a 5

o a

a 5

6 a

SINCERIDAD

a 9
9

13

a 9

10 a 13
10

a 13

14

a 17

18

a 21

22

a 24

32

EVALUACION DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

INSTRUCCIONES: Lee cada una de las siguientes afirmaciones y si expresan una
caracterstica personal, marca una X en el casillero bajo la palabra SI, en caso contrario marca
una X bajo la palabra NO, si te sientes poco seguro/a marca una X bajo la columna NO SE.

FECHA:

CURSO:

NOMBRE:

PROPOSICION

Prefiero hacer un mapa para explicar a alguien como tiene que llegar
a algn sitio.

Si estoy enojado/a o contento/a generalmente s el por qu.

S tocar (o sabia tocar) un instrumento musical.

Asocio la msica con mis estados de nimo.

Puedo sumar y multiplicar mentalmente con facilidad y rapidez.

Puedo ayudar a un/a amigo/a a manejar sus sentimientos en una

situacin determinada, debido a que yo lo hice antes.

Me gusta trabajar con calculadoras y planillas de clculo (excel).

Aprendo rpido a bailar un baile nuevo.

Me es fcil decir lo pienso en el transcurso de una discusin o

debate.

10

Disfruto de una buena charla o discurso.

11

Siempre distingo el norte del sur, est en cualquier lugar.

12

Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o evento especial.

13

La vida me parece vaca sin msica.

14

Siempre entiendo los grficos que vienen en las instrucciones de

equipos o instrumentos.

15

Me gusta hacer puzzles y entretenerme con juegos electrnicos.

16

Me fue fcil aprender a andar en bicicletas o patines.

17

Me enojo cuando oigo una discusin o una afirmacin que parece

ilgica.

18
19

Soy capaz de convencer a otros para que sigan mis planes.

20

Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre nmeros con

ms rapidez que los dems.

21

Me gusta construir esculturas o modelos.

22

Soy bueno/a para encontrar el significado de las palabras.

23

Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo

dndole vuelta al revs.

24

Con frecuencia hago la conexin entre una pieza de msica y algn

evento de mi vida.

25

Me gusta trabajar con nmeros y figuras.

26

Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis

Tengo un buen sentido de equilibrio y coordinacin.

SI

NO

NOSE

33
sentimientos ms ntimos.
27

Con solo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a

gusto.

28

Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha cuando estoy solo.

29

Soy bueno/a para el atletismo.

30

Me gusta escribir cartas o mandar mail a mis amigos o familiares.

31

Generalmente me doy cuenta de la expresin que tengo en el rostro.

32

Me doy cuenta de las expresiones en el rostro de otras personas.

33

Me mantengo en contacto con mis estados nimo. No me cuesta

identificarlos.

34

Me doy cuenta de los estados de nimo de los dems.

35

Me doy cuenta bastante bien de lo que los otros piensan de m.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
Encierra en un crculo cada nmero donde has marcado SI y luego suma los totales de cada
columna, en el casillero en blanco que hay debajo de cada una de ellas.
Para auto apreciar tus tipos de inteligencia predominantes, considera los tres puntajes mayores.
Lin~stica
A

Matemtica
B

9
10
17
22
30

5
7
15
20
25

Espacial

c
1
11

14
23
27

Fsica
D

Musical
E

Intrapersonal
F

Interpersonal
G

8
16
19
21
29

2
6
26
31
33

12
18
32
34
35

13

24
28

INTELIGENCIAS MULTIPLES
AREA
LINGISTICOVERBAL

LOGICOMATEMTICA

ESPACIAL

CORPORALKINESTSICA

DESTACA EN
Lectura, escritura,
narracin de historias,
memorizacin de
fechas, piensa en
palabras.
Matemticas,
razonamiento, lgica,
resolucin de
problemas, pautas.
Lectura de mapas,
grficos, dibujando
laberintos, puzzles,
imaginando cosas,
visualizando.
Atletismo, danza, arte
dramtico, trabajos
manuales, utilizacin
de herramientas.

APRENDE MEJOR
Leyendo,escuchando
y viendo palabras,
escribiendo,
discutiendo,
debatiendo.
Usando
pautas y
Resolver problemas,
relaciones,
cuestionar, trabajar
clasificando,
con nmeros,
trabajando con lo
experimentar.
abstracto.
Trabajando con
Disear, dibujar,
construir, crear, soar dibujos, visualizando,
usando su ojo metal,
despierto, mirar
dibujando.
dibujos.

LE GUSTA
Leer, escribir, contar
cuentos, hablar,
memorizar, hacer
puzzles.

1
1

1
1
1

Moverse, tocar y
hablar, lenguaje
corporal.

Tocando,
movindose,
procesando
informacin a travs
de sensaciones

34

MUSICAL

INTERPERSONAL

INTRAPERSONAL

NATURALISTA

Cantar, reconocer
sonidos, recordar
melodas, ritmos.
Entender a la gente,
liderando,
organizando,
comunicando,
resolviendo
conflictos, vendiendo.
Entenderse a s
mismo, reconociendo
sus puntos fuertes y
debilidades,
estableciendo
objetivos.
Entender la
naturaleza, haciendo
distinciones,
identificando la flora
y fauna.

Cantar, tararear, tocar

un instrumento,
escuchar msica.
Tener amigos, hablar
con la gente, juntarse
con gente.

corporales.
Ritmo, cantando,
escuchando msica y
melodas.
Compartiendo,
comparando,
relacionando,
entrevistando,
cooperando.

Trabajar solo,
reflexionar, seguir
sus intereses.

Trabajando solo,
haciendo proyectos a
su propio ritmo,
teniendo espacios,
reflexionando.

Participar en la
naturaleza, hacer
distinciones.

Trabajando en el
medio natural,
explorando lo seres
vivientes. Trabajando
sobre plantas y temas
relacionados con la
naturaleza.

Felicitaciones! , ahora busca estrategias para aprender de mejor manera, de acuerdo a tus tipos
de inteligencia predominantes.

35

UNIVERSIDAD DE LA SERENA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN

CONTROL DE INTERESES PROFESIONALES

Femando Gutirrez.

Este test mide la "atraccin que siente un individuo por ciertos elementos de la realidad,
atraccin que va acompaada de un sentimiento de agrado y por la tendencia a dedicarse
persistentemente a las actividades correspondientes".

1
1

INTRODUCCIN

En la hoja de respuesta marca en qu grado te interesan las actividades que en el folleto adjunto
se sealan. No debes considerar si se puede ejercer o no la actividad, si se tiene o no la
preparacin para realizarla, si se gana mucho o poco dinero al dedicarse a ella, si da mucho o
poco prestigio social, etc. Slo considera cun atractiva te resultara la actividad al
realizarla, o en qu grado te interes, en caso de haberla realizado.

1
1

Puedes disponer de todo el tiempo que desees, pero debes trabajar en forma rpida, sin detenerte
demasiado en cada pregunta. Responde de acuerdo con la primera reaccin que provoque cada
pregunta. Para responder, usa la siguiente escala de calificacin.

- Coloca "O" si la actividad te es desconocida o no sabes de que se trata.

- Coloca "l" si la actividad te resulta desagradable, si la rechazas.
- Coloca "2" si la actividad te resulta indiferente.
- Coloca "3" si la actividad te resulta aceptable.

- Coloca "4" si la actividad te resulta agradable, te sientes atrado por ella.

- Coloca "5" si la actividad te resulta muy atractiva, la prefieres de manera fuerte y decidida.
Debes proceder de la siguiente manera: ubica el nmero y la letra de la actividad en las
columnas que en la hoja de las respuestas estn marcadas con una letra. Coloca en el espacio
entre parntesis la nota que corresponda a tu grado de inters por cada actividad. Fijate que hay
actividades que tienen dos letras, por lo tanto debes responder en dos columnas.

36

CONTROL DE INTERESES PROFESIONALES

l. Lecturas en diarios y revistas. Qu inters tienes para usted los siguientes asuntos?
1. A

Comentarios sobre libros recin publicados.

2. I

Informaciones sobre medidas para controlar la inflacin.

3. C

Noticias sobre conversaciones de paz en el Medio Oriente.

4. G

Noticias sobre proyectos urbansticos para la ciudad.

5. K

Informaciones acerca de investigaciones sobre el cncer.

6. C

Informaciones sobre el crecimiento de la poblacin.

7. J

Noticias sobre estudios relativos a la agricultura.

8. L

Informacin sobre proyectos de ingeniera.

9. F

Descripcin del funcionamiento de una computadora.

1O. E

Noticias sobre medidas de proteccin de menores en situacin irregular.

2. Publicacin de una revista. Si usted perteneciera a un grupo que publicar una revista
Qu inters tienen para usted las siguientes actividades?

11. B

Encargado de buscar y comentar noticias sobre avances cientficos.

12. I

Manejo de las finanzas en la revista.

13. G

Hacer los dibujos y las ilustraciones.

14. H

Encargado de la correspondencia y de los archivos.

15. A

Redactar informaciones sobre la actualidad.

16. F

Manejo y mantencin de mquinas de impresin.

17. H

Ser secretario de la revista.

18. C

Hacer comentarios sobre problemas internacionales.

19. D

Recopilar o preparar problemas matemticos para la seccin recreativa.

20. E
etc

Proyectar campafias de bien pblico como prevencin de accidentes, recreacin juvenil,

21. E

Encargado de un consultorio para el pblico.

22. K

Encargado para informar sobre asuntos mdicos.

23. A

Encargado de la pgina literaria.

37

24. G

Encargado de las noticias y comentarios de arte.

3. Campamento de vacaciones. Si usted participara en la organizacin de un campamento

de vacaciones, Qu inters tienen para usted las siguientes actividades?

25 . E

Encargado de las actividades recreativas.

26. E-K Encargado de un grupo de cruz roja para accidentes y enfermedades.

27. L

Hacer los planos y proyectos para la instalacin del campamento.

28. B-K Encargado del agua y otras condiciones sanitarias del lugar.
29. H

Encargado de las cuentas, listas de asistentes, reparto de la correspondencia, etc.

30. B

Promover estudios sobre la ecologa del lugar.

31 . C
Promover el estudio de costumbres, leyendas y tradiciones de los habitantes de la
regin.
32. J

Organizar visitas a cultivos agrcolas o ganaderas, etc. del lugar.

33. G

Organizar conjuntos teatrales o musicales.

34. F

Encargado de las mquinas y herramientas.

4. Investigaciones. Qu inters tienen para usted los siguientes temas de investigacin?

35. C

Relacin entre desempleo y escolaridad.

36. B
Promover el estudio de costumbres, leyendas y tradiciones de los habitantes de la
regin.
37.L

Organizar visitas a cultivos agrcolas o ganaderas, etc. del lugar.

38.A

Organizar conjuntos teatrales o musicales.

39. K-B Encargado de las mquinas y herramientas.

40. F

Uso de motores elctricos en los automviles.

41. I

Influencia de las importaciones en la industria nacional.

42. D

Mtodos para resolver ecuaciones de 3 grado.

43. J

Se podra producir caf en Chile?.

44. E

Los servicios de bienestar en los colegios.

45. G

Los estilos arquitectnicos.

46. I

Cmo se administra una empresa.

4 7. D

Los descubrimientos matemticos.

48. F-K Aplicaciones de la electrnica a la medicina.

38
49. J-B

Influencia del viento en las siembras de cereal.

5. Visitas. Seale en qu grado le interesara visitar los siguientes lugares.

50. K

Un hospital para ver una operacin.

51. L

Un laboratorio de resistencia de materiales.

52. A

Un taller de creacin literaria.

53. B

Un observatorio astronmico.

54. G

Un taller de diseo publicitario.

55. C

Las oficinas de un organismo internacional como CEPAL o CELADE.

56. E

Un hogar de menores.

57. J-F

Una lechera mecanizada.

58. H

Un lugar de venta de mquinas de oficina.

59. D

Un centro de investigacin matemtica.

60. I

Una oficina de planificacin econmica.

61. A

Un laboratorio de idiomas.

62. F-L

Obras de construccin de una central elctrica.

63. G

Una exposicin de pinturas.

64. D

Una oficina de estudios estadsticos.

6. Radio o Televisin. Si usted trabajara en una radioemisora o en un canal de televisin

En qu medida le agradaran las siguientes actividades?

65. G-H

Encargado de las colecciones y archivos musicales.

66. I

Ser el jefe administrativo.

67. F-L

Encargado del sonido.

68. A

Escribir libretos.

69. H

Encargado de la correspondencia y los archivos.

70. E

Encargado del bienestar de los empleados.

71. G

Hacer dibujos y diseos.

72. A-C

Tener a su cargo un programa histrico.

73. J

Encargado de un programa sobre jardines y huertos.

74. B

Encargado de un programa de divulgacin cientfica.

39
75. K

Hacer campaas para la prevencin de las enfermedades.

7. Trabajo en una industria. Si usted trabajara en una industria En qu medida le

atraeran las siguientes actividades?
76. H

Los trabajos de secretara.

77. G

Diseo de modelos, envases o publicidad.

78. E-C

Encargado de las relaciones entre el personal.

79. D-1

Hacer clculos de costo de las operaciones.

80. K

Trabajar en el servicio mdico dental.

81. F

Encargado de la mantencin de los equipos industriales.

82. K-D

Encargado de la estadstica de costos y produccin.

83. I

Hacer estudios sobre procesos de produccin.

84. A-H

Trabajos de interpretariado y traduccin para las relaciones internacionales.

85. L-B

Realizar estudios para crear o descubrir nuevas tcnicas de produccin.

86. L

Proyectar o construir las instalaciones para la industria.

87. C

Encargado de los problemas legales.

8. Materiales escolares. En qu grado le interesan los siguientes materiales escolares?

88.D

lgebra.

89.D

Aritmtica.

90.G

Artes plsticas.

91. B

Biologa.

92. B-J

Botnica.

93.A

Castellano.

94. B

Ciencias Naturales.

95 . c

Ciencias Sociales.

96.D

Conjuntos.

97. I

Economa.

98. B

Educacin fisica.

99.G

Educacin musical.

100.F

Educacin tecnolgica.

40

101. B-F

Electricidad.

102. e

Filosofa.

103 . B-F

Fsica.

104.A

Francs (o Alemn).

105. e

Geografia.

106. D

Geometra.

107. A

Gramtica.

108. e

Historia.

109. A

Ingls.

110. A

Literatura.

111. D

Matemticas.

112. B-F

Mecnica.

113. B-F

Ondas.

114. B-C

Psicologa.

115. B

Qumica.

116. B-J

Zoologa.

9. Ocupaciones. Qu grado de inters tienen para usted cada una de las siguientes
ocupaciones?.
117. L

Ingeniero Mecnico.

118.C-E

Abogado.

119.A-H

Secretario ejecutivo bilinge.

120.J

Veterinario.

121.B-E

Profesor de biologa.

122. G

Arquitecto.

123.I

Administrador de empresas.

124. K

Mdico.

125. K

Kinesilogo.

126. D

Estadstico.

127. F

Tcnico electricista.

41

128.A

Escritor.

129. c

Socilogo.

130.D-L

Ingeniero Matemtico.

131. J

Agrnomo.

132.H

Taqugrafo.

133. J

Tcnico forestal.

134. F

Mecnico de automviles.

135. I

Contador Auditor.

136. G

Diseador.

10. Libros. Qu inters tienen para usted los siguientes libros?

13 7. D

Paradojas matemticas.

138. C

Los pases y sus costumbres.

139. G

El arte abstracto.

140. A

Los mejores cuentos hispanoamericanos.

141. B

Biografia de una clula.

142.E-K

El problema de la desnutricin infantil en Chile.

143.B-J

Cambios genticos en las plantas agrcolas.

144. I

La oferta y la demanda de bienes de capital.

145. F

Tratado de mecnica.

146. H

Manual de secretariado.

147. L

Nuevas ramas de la ingeniera.

148. A

Manual de anlisis literario.

149. E

Lo que cada cual puede hacer por los dems.

150. H

Cmo se organiza una oficina.

151. K

Psicologa de la persona enferma.

152. F

Cmo construir un pequeo motor a explosin.

153. D

Matemticas e imaginacin.

154. I

Cmo funciona una empresa.

42

156. G

Historia de la msica.

157. J

Las reservas forestales de Chile.

158. c

La tcnica y el cambio social.

11. Recreacin. Qu inters tienen para usted las siguientes actividades recreativas?

159.J

Cultivar un jardn o una chacra.

160. A

Escribir cuentos o poesas.

161. F

Reparar o construir motores.

162. c

Leer libros de historia o geografa.

163. E-K

Atender personas enfermas o necesitadas.

164.G

Cantar o tocar algn instrumento musical.

165. B

Hacer experimentos cientficos.

166. D

Resolver problemas de matemticas.

167. G

Pintar o dibujar.

168. H

Hacer archivos coleccin o recortes.

169.L

Visitar obras de ingeniera en construccin.

170.J

Criar o cuidar animales.

111. c

Leer sobre pueblos y grupos humanos.

172. I

Administrar un negocio o dirigir un grupo.

173. L

Consultar libros o artculos de ingeniera.

174. A

Leer novelas o poesas.

175. D

Aprender nuevas cosas en matemticas.

176. H

Actuar como secretario de un grupo o institucin.

177. I

Leer libros o artculos de economa.

178.F

Examinar cmo funcionan ciertos mecanismos.

179. K-B

Leer libros o artculos de fisiologa o anatoma humana.

180. E

Participar en un grupo de accin social.

43

CONTROL DE INTERESES PROFESIONALES

HOJA DE RESPUESTAS.

Nombre:

A
1()
15( )
23()
38( )
52( )
61( )
68( )
72( )
84( )
93( )
104( )
107( )
109( )
110( )
119( )
128( )
140( )
148( )
160( )
174( )

--------------------------

O= Desconocido

l=Rechazo

2= Indiferencia

3= Aceptacin

4= Agrado

5= Preferencia.

B
11( )

28( )
30( )
36( )
39( )
49( )
53( )
74( )
85( )
91( )
92( )
94( )
98( )
101( )
103( )
112( )
113( )
114( )
115( )
116( )
121( )
141( )
143( )
165( )
179( )

e
3()
6( )
18( )
31( )
35( )
55( )
72( )
78( )
87( )
95( )
102( )
105( )
108( )
114( )
118( )
129( )
138( )
158( )
162( )
171( )

D
19(
42(
47(
59(
64(
79(
82(
88(
89(

E
)
)
)
)
)
)
)
)
)

96( )

106( )
111( )
126( )
30( )
137( )
153( )
166( )
175( )

10( )
20( )
21( )
25( )
26( )
44( )
56( )
70( )
78( )
118( )
121( )
142( )
149( )
163( )
180( )

F
9( )
16( )
34( )
40( )
48( )
57( )
62( )
67( )
81( )
100( )
101( )
103( )
112( )
113( )
127( )
134( )
145( )
152( )
161( )
178( )

G
4( )
13()
24( )
33( )
45( )
54( )
63( )
65( )
71( )
77( )
90( )
99( )
122( )
136( )
. 139( )
156( )
164( )
167( )

H
14( )
17( )
29( )
58( )
65( )
69( )
76( )
84( )
119( )
132( )
146( )
150( )
168( )
176( )

I
2( )
12( )
41( )
46( )
60( )
66( )
79( )
82( )
83( )
97( )
123( )
135( )
144( )
154( )
172( )
177( )

J
7( )
32( )
43( )
49( )
57( )
73( )
92( )
116( )
120( )
131( )
133( )
143( )
157( )
159( )
170( )

K
5( )
22( )
26( )
28( )
39( )
48( )
50( )
75( )
80( )
124( )
125( )
142( )
151( )
163( )
179( )

L
8()
27( )
37( )
51( )
62( )
67( )
85( )
86( )
117( )
130( )
147( )
155( )
169( )
173( )

(20)

(25)

(20)

(18)

(15)

(20)

(18)

(14)

(16)

(15)

*
(15)

(14)

IMPORTANTE: Anota la suma de cada columna en el espacio correspondiente (marcado con

un asterisco (*)

44

CONTROL DE INTERESES PROFESIONALES.

NOMBRE
COMPLETO:

--------------------------

EDAD:

------------

Columna
A
B

Promedio

c
D
E

F
G
H

I
J

K
L

rea

FECHA

0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

Letras
Cs. Naturales
Cs. Sociales
Matemticas
Trabajo Social
Tecnologa
Arte
Secretariado
Administracin
Agrcola
Salud
Ingeniera

Rechazo

Indiferencia

Inters
Medio

Inters
Alto

Inters
Muy
Alto

INTERPRETACIN:

SUGERENCIAS:

-- ~ -l
1

i
1

45
1

CONTROL DE INTERESES VOCACIONALES~PROFESIONALES (CIP)

AREAS DEL TEST Y DEFINICIN

CARRERAS CORRESPONDIENTES

Derecho, Sociologa, Periodismo, Literatura,

Bibliotecologa, Idiomas, Secretariado, Publicidad,
Administracin, Ventas, Teatro, Psicologa, Filosofia,
Pedagogias afines.
Medicina., Bioquimica, Agronoma, Kinesiologa,
B. CIENCIAS NATURALES: Se refiere a las ciencias
Qumica y Farmacia, Ingeniera en alimentos, Biologia
experimentales como Biologa, Astronoma, Fsica,
Marina, Pesca, Nutricin, Tecnologa Medica, Ingeniera
Qumica, Zoologa, etc. Trabajos de laboratorio,
Forestal, Veterinaria, Arsenalera, Terapia ocupacional,
investigacin de fenmenos naturales, etc.
Lic. Biologia, Fonoaudio\oga, Geologa.
Derecho, Sociologa, Psicologa, Ciencias Polticas,
C . CIENCIAS SOCIALES: Comprende la historia, las
relaciones internacionales, el estudio de los grupos
Administracin, Economa, Lic. Historia, Geografia,
humanos, las organizaciones sociales, los problemas
Cartografia, Ing. Comercial, Servicio Social, Relaciones
Pblicas, Turismo, Antropologa, Arqueologa.
demogrficos, etc.
D . MATEMATICAS: Comprende esta ciencia y sus
Ingenieras civiles y de ejecucin, Lic. en matemtica,
Ing. Comercial, Contabilidad, Auditora, Administracin,
diferentes ramas y aplicaciones, tales como tecnologas,
Construccin civil, Geologa, Arquitectura, etc.
computacin, estadstica, etc.
Trabajo social, Administracin, Pedagogas -bsica,
E. TRABAJO SOCIAL: Se refiere a las actividades que
Media, Parvularia, Diferencia~ Docencia Universitaria,
se centran en la preocupacin por atender los problemas
Psicologa, Medicina, Enfermera y otras carreras del
que afectan a las personas o grupos humanos, corno
rea salud. Educ. Fsica, Deportes, Hotelera, Turismo,
tambin al bienestar y desarrollo de las personas.
Cocina Internacional, etc.
Construccin, Ingenierias, Computacin, Diseo, Dibujo
F : TECNOLOGIA: Se refiere a las mquinas, los
motores y las herramientas, a su funcionamiento,
tcnico, Industrial, Tecnolog[a Mdica, Matricera,
Tcnico Agrcola, Tec. Forestal,Tecnlogo dental,
reparacin etc.
Mecnica, Topografia, Refrigeracin, Estructuras, etc.
G. ARTE: Comprende el dibujo, la pintura, la msica, el Arquitectura, diseo, Lic. en arte, Paisajismo,
teatro, el diseo, tanto en los aspectos creativos como en
Decoracin, Vestuario, Publicidad, Teora del arte,
el de ejecucin.
Teatro, Teora de la msica, Diseo Teatral,
Interpretacin Musical, Danza, Sonido, Fotografia,
Comunicacin Audiovisual, Escultura, Joyera, Etc.
H. SECRETARIADO: Se refiere a actividades de
Secretariado bilinge, Ejecutivo computacional etc.
archivo, manejo de correspondencia, redaccin de
Bibliotecologa, Ventas, Administracin, Idiomas,
mensajes, ordenar, catalogar documentos. Organizacin
Traduccin, etc.
y manejo de oficinas.
I. ECONOMIA Y ADMINISTRACIN: Considera los
Ingeniera comercial, Administracin pblica,
asuntos de finanzas, comercializacin (Marketing),
Administracin de empresas, Comercio exterior,
Planificacin econmica, Administracin de empresa,
Publicidad, Administracin Hotelera, Turismo,
Manejo de negocios y de inversiones econmicas, tanto
Contabilidad, Contador Auditor, Ventas, Relaciones
del sector pblico corno privado.
Pblicas, Administracin de personal, Ingeniera
industrial
J. AGRICULTURA: Se refiere a la produccin agrcola,
Ingeniera agrcola, lng. Forestal, Tcnico forestal,
ganadera, cuidado y crianza de animales, chacarera,
Acuicultura, Agroindustrias, Fruticultura, Ganadera,
Cultivo de la tierra, Forestacin.
Veterinaria, Tcnico Agrcola, Etc.
K. SALUD: Esta rea trata de la prevencin y
Medicina, Odontolog[a, Kinesiologa, Terapia
tratamiento de enfermedades. Est referida a la medicina, Ocupacional, Obstetricia, Fonoaudiologa, Enfermera,
odontologa, rehabilitacin, etc.
Nutricin y Diettica, Tecnologa Mdica, Educacin
Fsica, Asistente Social, Psicologa, Tcnico Dental, etc.
L. INGENIERIA: Trata de la planificacin y
Construccin civil, Geolog[a, Computacin e
construccin de obra Est referida a la ingeniera en sus
informtica, Ing. Civil o de ejecucin en: Electricidad,
diversas especialidades. Corresponde a actividades que
Mecnica, Quimica, Alimentos, Transportes, Industrias,
favorecen la industrializacin.
Matemticas, Mina, etc. Licenciatura en ciencias en:
Flsica, Qumica, Geofisica. Tecnologas en general.

A. LETRAS : Comprende la literatura, la redaccin, los

idiomas, la lectura, la creacin literaria, etc.

1
1

Bibliografa:
- Control de Intereses Profesionales- Fernando Gutirrez.
- Gua de ingreso- Universidades Chilenas.

46

CUESTIONARIO DE INTERESES PROFESIONALES

Adaptado por MJess Fernndez G. www.cpop.net
Adaptacin W. Molina L.(2012)

A continuacin vas a encontrar una serie de actividades (trabajos o estudios) en las que tienes
que indicar tu inters cada una de ellas. Lelas detenidamente y punta segn tus preferencias:

Marca 1 si la actividad resulta de tu inters

Marca O si lo desconoces o te resulta indiferente
Marca -1 si te desagrada dicha actividad

ACTIVIDADES
1.-Examinar, analizar y estudiar el funcionamiento de mquinas nuevas o
inventos tecnolgicos.
2.-Reparar radios, televisores, frigorficos, aire acondicionado, etc.
3.-Intervenir en la elaboracin de contratos, escrituras y testamentos.
4.-Diagnosticar y administrar tratamientos mdicos, para curar o prevenir
enfermedades.
5.-Traducir e interpretar textos escritos en otro idioma.
6.-Realizar funciones de proteccin, seguridad y vigilancia.
7.-Desarrollar y realizar un guin cinematogrfico.
8.- Realizar estudios en el rea de las matemticas o estadstica.
9.- Componer, dirigir o interpretar obras musicales.
10.-Estudiar la evolucin de las razas humanas, su organizacin poltica,
social, econmica y cultural.
11.-Realizar estudios o investigaciones sobre las rocas.
12.-Manejar mquinas de oficina(computador, calculadoras, etc) e
instalaciones telefnicas.
13 .-Planificar,organizar, dirigir y controlar las actividades de una empresa.
14.-Trabajar e interesarme por las explotaciones ganaderas y resolver sus
problemas.
15.-Clasificar documentos, cartas, sellos,diapositivas, etc, por temas.
16.-Entrenar o preparar a deportistas para mejorar su rendimiento.
17.-Informar de los acontecimientos de actualidad.
18.- Indagar y descubrir el por qu de las teoras cientficas.
19.-Disear muebles, cermica, complementos, ropa, joyas, etc.
20.-Participar en la poltica nacional.
21.-Disear, proyectar y elaborar los planos de un edificio de la ciudad.
22.-Construir o reparar muebles u objetos de madera.
23.-Dirigir o participar en las actividades de un banco.
24.-Diagnosticar, prevenir y tratar las enfermedades y/o lesiones de los
animales.
25.-Estudiar el origen y evolucin de las lenguas.
26.-Perseguir, detener y poner a disposicin judicial a aquellos que cometen
delitos.
27.- Crear o disear anuncios publicitarios.
28.-Realizar experimentos para analizar y estudiar los fenmenos qumicos y
bioqumicos.
29.-Dar recitales de canto y msica.
30.-Dar clases en un colegio.
31.-Dirigir la instalacin de sistemas de alarmas.

-1

47
32.-Realizar actividades donde se requiera habilidad manual y prctica.
33.-lntervenir ante los tribunales de justicia en nombre de la ley,
representando a un cliente.
34.-0rganizar una finca (hacienda), supervisando el cuidado de los animales.
35.-0rdenar, clasificar y archivar documentos e informes.
36.-Dirigir las competiciones deportivas y aplicar las reglas establecidas.
37.-Componer, dirigir o interpretar una representacin teatral, televisiva o
cinematogrfica.
38.-Hacer descubrimientos cientficos.
39.-Restaurar obras de arte.
40.-Investigar los problemas psicolgicos de las personas.
41.-Estudiar, proyectar y construir instalaciones elctricas, puentes, tneles.
42.-Aiustar maquinaria e instalar equipos elctricos en fbricas o edificios.
43.-Asesorar sobre problemas contables, financieros o econmicos.
44.-Investigar en un laboratorio el origen de las enfermedades.
45.-0rganizar y clasificar libros y documentos en una biblioteca.
46.-Prestar servicios en organismos y establecimientos militares.
47.-Presentar las noticias en los informativos de televisin.
48.-0rganizar la repoblacin forestal seleccionando las especies adecuadas.
49.-Crear y ejecutar pasos de danza.
50.-Estudiar teoras relativas al comportamiento humano.
51.-Elaborar y disear programas informticos.
52.-Reparar los desperfectos de los vehculos.
53.-Aplicar los principios de la teora econmica para solucionar problemas
financieros de las empresas.
54.-Prescribir medicamentos para la curacin de enfermedades.
55.-Traducir textos de diferentes idiomas.
56.-0rganizar y planificar competiciones deportivas.
57.-Redactar noticias, comentar informaciones y coordinar la redaccin de
una publicacin.
58.-Investigar en un laboratorio para la creacin de nuevos medicamentos o
productos.
59.-Fotografiar, esculpir o pintar creaciones artsticas.
60.-0rientar profesional y/o acadmicamente a las personas.

48

TABLA DE PUNTUACIONES

Area 1

rea 2

rea 3

Area 4

rea 5

Area 6

Area 7

Area 8

Area 9

rea 10

1
11
21
31
41
51

3
13
23
33
43
53

5
15
25
35
45
55

6
16
26
36
46
56

8
18
28
38
48
58

9
19
29
39
49
59

10
20
30
40
50
60

12

22
32
42
52

14
24
34

44
54

17
27
37

47
57

o~
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INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

-6
-6
-6
-6
-6
-6
-6
-6
-6
-6

BAJA
-4 -3
-4 -3
-5 -4 -3
-5 -4 -3
-5 -4 -3
-5 -4 -3
-5 -4 -3
-5 -4 -3
-5 -4 -3
-5 -4 -3
BAJA

-5
-5

-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2

MEDIA
-1 o 1 2
-1 o 1 2
-1 o 1 2
-1 o 1 2
-1 o 1 2
-1 o 1 2
-1 o 1 2
-1 o 1 2
-1 o 1 2
-1 o 1 2
MEDIA

ALTA

3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5

6
6
6
6
6
6
6
6
3 4 5 6
3 4 5 6
ALTA

REAS
1.-Cientfico tcnico
2.-Tcnico aplicado
3.-Jurdico administrativo
4.-Bio sanitario
5.-Lingstico literario
6.-Fsico deportivo
7 .-Publicidad , medios de comunicacin
8.-Cientfico -experimental
9.-Artstico y musical
10.-Ciencias sociales
AREAS

49
CARRERAS POR REA PROFESIONAL.
1.- CIENTIFICO-TECNICO
Profesionales que, a travs del dominio de la tecnologa, hacen posible cualquier tipo de
maquinaria, instalacin o construccin. Est integrada por el conjunto de ciencias que se
relacionan con la Matemtica, la Fsica y la Qumica. Se incluyen las tcnicas basadas en el
dibujo lineal. Carreras corno Ingeniera industrial, Minas, Obras civiles, Informtica,
Telecomunicaciones, Tcnicos de carreras afines.
2.-TECNICO APLICADO
Profesionales que hacen posible el funcionamiento de maquinaria, instalacin o
construccin. Presentan habilidades y destrezas manuales que favorecen el desarrollo de esta
funcin.
3.-JURIDICO- ADMINISTRATIVO
Los profesionales de este campo tratan de establecer y aplicar las normas legales por las que
se rige la sociedad y el funcionamiento, administracin y organizacin de empresas. Derecho,
Gestin administrativa, Economa.
4.-BIO SANITARIO
Son profesiones que se ocupan del cuidado de la salud de las personas y /o animales,
previniendo o curando las enfermedades.
Medicina, Veterinaria, Enfermera, ptica, Carreras de la salud.
5.-LINGISTICO- LITERARIO
Se refieren al desarrollo de actividades ligadas a la literatura. Incluirnos en este campo a
todas las personas que hacen del lenguaje y de los idiomas su profesin. Intrprete, Lingista,
Bibliotecologa, Documentacin, Traduccin.
6.- FISICO-DEPORTIVO
Profesiones dedicadas a utilizar y optimizar las capacidades fisicas. Deportista,anirnacin
deportiva, entrenador deportivo, Profesor de Educacin fisica.
7.-PUBLICIDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIN
Conjunto de profesiones ligadas a los medios de comunicacin de masas. Los profesionales de
este campo se ocupan de elaborar y transmitir informacin a travs de los medios de
comunicacin y buscan estrategias publicitarias. Periodista, Publicista, Comunicador
audiovisual.
8.-CIENTIFICO EXPERIMENTAL
Profesiones que aportan a la teora cientfica bsica para el desarrollo de la ciencia tcnica.
Qumico farmacutico, Biologa, Geologa, Astronoma.
9.-ARTISTICO,PLASTICO Y MUSICAL
Profesiones ligadas a la imagen visual, auditiva y al disefio.

--- - - - --

-----,

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--- - -

50

UNIVERSIDAD DE LA SERENA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ORIENTACIN EDUCACIONAL
TEST
NOMBRE:

SOCIOMETRICO

- - - - - - - - - - - - - - - - -N de LISTA--------

FECHA: _ _ _ _ _ _CURSO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _EDAD: _ _

Te solicito respondas a las siguientes preguntas en orden de preferencias_
confidenciales, ya que solo las conocer el Profesor Jefe.

Tus respuestas son

1.- Si tuvieras que estudiar con algn compaero o compaera: Con quien lo haras? y Por
qu?

2.- Con que compaeros o compaeras te gustara hacer un trabajo en grupo?

3.- Con quien no te gustara estudiar?

_ 4.- imagina que hoy debes elegir a un alumno para que sea presidente de tu curso : A quien
elegiras y por que?

- -- --

- --

--,

51
Universidad de La Serena
Facultad de Humanidades
Departamento de Educacin
ESCALA DE DISTANCIA SOCIAL

Curso_ _ _ _ _ C o l e g i o - - - - - - - - - - - - - - - - - Fecha__~~~~Instrucciones: Con esta pauta se podr saber cmo se dan las relaciones en el curso. Esto
ayudar a organizar grupos de trabajo, a mejorar el consejo de curso, etc.

Para cada uno de tus compaeros de curso, marca en la columna correspondiente lo que t
sientes hacia ellos de acuerdo con la siguiente escala:
l. Si te gustara tenerlo(a) como uno (a) de tus mejores amigos(as).

2. Si te gustara tenerlo(a) en tu grupo, pero no como amigo(a) ntimo(a).

3. Si te gustara estar con l(ella) pero no todo el tiempo.
4. Si no te importa que est en tu curso, pero quisieras no tener nada que ver con l(ella).
5. Si prefieres que no est en tu curso.
Cuando llegues a tu nombre, deja en blanco la lnea respectiva.
Lista de Alumnos

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28

1
1


52

-...

ESCALA DE DISTANCIA SOCIAL (2)

Alumno_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Curso_ _ _ __
Fecha

-------

Instrucciones: Respecto de cada compaero de curso, contesta a las siguientes preguntas:

A. Lo (la) encuentras simptico(a)?
B. Te gustara encontrarlo(a) en tu curso el otro ao?
C. Te gusta estudiar con l(ella)?
D. Te gusta compartir el tiempo libre con l(ella)?
E. Te gusta conversar con l(ella)?
Marca tu respuesta en la columna correspondiente escribiendo:

l. Nada
Muchsimo

2. Un poco

3. Medianamente

5.

4.Mucho

Cuando llegues a tu nombre, deja la lnea en blanco.

Lista de Alumnos

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