Ahora bien, una mirada ms detallada de la informacin recolectada con la aplicacin

de la Encuesta, permite analizar la posible relacin de dependencia que puede existir entre
algunas variables.
Entre las posibles relaciones de Dependencia que pudieron surgir entre las variables
abordadas, se analizaron fundamentalmente las siguientes relaciones de Dependencia:
Edad versus Frecuencia de uso de las TIC en la Prctica Pedaggica.
Edad versus Importancia de la apropiacin de las TIC en la prctica pedaggica.
Gnero versus Frecuencia de uso de las TIC en la Prctica Pedaggica.
Gnero versus Importancia de la apropiacin de las TIC en la prctica pedaggica.
Nivel de Formacin versus Frecuencia de uso de las TIC en la Prctica Pedaggica.
Nivel de Formacin versus Importancia de la apropiacin de las TIC en la prctica
pedaggica.
4.2.1.1. Edad versus Frecuencia de Uso de las TIC. Al realizar el cruce de variables
se obtuvieron los siguientes datos:

Casi Siempre Con Frecuencia Ocasionalmente

Cuadro 11
Edad versus Frecuencia de Uso de las TIC en la Prctica Pedaggica
Reconteo
Frecuencia
esperada

Edad
Entre 20 y 35 Entre 36 y 46 Entre 47 y 57 Entre 58 y 70
1
1
0
0

Total
2

1,0

,3

,2

2,0

8,3%

4,0%

0,0%

0,0%

4,2%

13

26

6,5

13,5

3,8

2,2

26,0

66,7%

52,0%

57,1%

25,0%

54,2%

10

2,5

5,2

1,5

,8

10,0

8,3%

20,0%

42,9%

25,0%

20,8%

10

2,5

5,2

1,5

,8

10,0

% Dentro de Edad

16,7%

24,0%

0,0%

50,0%

20,8%

Reconteo
Frecuencia
esperada
% Dentro de Edad
Fuente: Anlisis con SPPS.

12

25

48

12,0

25,0

7,0

4,0

48,0

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

Siempre

,5

% Dentro de Edad
Reconteo
Frecuencia
esperada
% Dentro de Edad
Reconteo
Frecuencia
esperada
% Dentro de Edad
Reconteo
Frecuencia
esperada

Total

Cuadro12

Pruebas de Chi-Cuadrado
Valor
Grados de libertad
Sig. Asinttica bilateral
Chi-Cuadrado de Pearson
7,851a
9
,549
No. de casos vlidos
48
a. 12 casillas (75,0%) tienen una frecuencia esperada menor que 5. La frecuencia mnima esperada es ,
17.
Fuente: Anlisis con SPPS.

La prueba de Chi-Cuadrado (0,549 > 0,05), arroja que no hay evidencia

estadsticamente significativa para rechazar la Hiptesis Nula, atendiendo que el 75% de las
casillas contienen frecuencias esperadas inferiores a 5, que es una probabilidad de error
mayor al 5%, por lo que se puede afirmar que no existe dependencia entre las dos variables
analizadas, esto es, la edad no incide significativamente en la frecuencia de uso de las TIC
en la prctica pedaggica de los docentes.