Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

Viceministerio de Polticas Estudiantiles
Direccin General de Ingreso a la Educacin Universitaria y Desempeo Estudiantil

PLAN NACIONAL DE ORIENTACIN PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA

Enero 2012

PRESENTACIN
INDICE
Basados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,

Pg

inspirados en el ideario bolivariano y nutridos por las demandas de los

PRESENTACIN

grandes planes del desarrollo cultural, poltico, tecnolgico y socio

productivo soberano del pas, se construye una visin interdisciplinar

I.-REDES DE ORIENTACIN

inclusiva de la orientacin como campo de saberes y como profesin

de servicios humanos centrados en el desarrollo tico, moral,

emocional, intelectual, laboral, familiar, poltico y social de personas,

II.-SERVICIOS DE ORIENTACIN

comunidades, instituciones y de la nacin venezolana como un todo.

III.- PROGRAMAS DE ORIENTACIN

Se

asume la orientacin como un proceso que se da a lo largo de

cada uno de los niveles del sistema educativo venezolano en espacios

convencionales y no convencionales, a travs de servicios, planes y

IV.- ASPECTOS TECNOCURRICULARES

programas,

contextualizados a las necesidades y caractersticas de

cada institucin de educacin universitaria; su naturaleza, misin,

ACTIVIDADES

visin, polticas y estrategias, exigencias y

14

comunidad estudiantil, agentes educativos internos y externos ,

organizaciones,

REFERENCIAS

expectativas de la

15

socioproductivo,

consejos,

comunas,

y dems entes

sector

dinamizadores

ocupacional

del desarrollo

sustentable de las comunidades y del pas.

Entre cada uno de estos niveles se establece una relacin dialgicamultidireccional

de retroalimentacin permanente

con el fin de

mantener la pertinencia de cada una de las acciones para materializar

la orientacin como proceso integrado a todos los actos del proceso
formativo.
Debido a la importancia estratgica de la Orientacin desde el ao
2007, se han realizado numerosos encuentros a nivel nacional donde
2 - 15

se abordaron los elementos epistemolgicos, axiolgicos y ontolgicos

Conocer y el Hacer, en concordancia con el Proyecto Nacional Simn

para el diseo de una poltica en esta materia, contando con la

Bolvar.

participacin de representantes del MPPEU, Ministerio del Poder

Popular para la Educacin, la Oficina de Planificacin del Sector

El presente documento expone el desarrollo de cada uno de los

Universitario (OPSU) y las IEU tanto pblicas como privadas. En este

elementos considerados anteriormente:

marco, durante el 2011 se constituyeron un serie de mesas tcnicas

quedando establecido a travs de un proceso de construccin

I-. Redes de Orientacin

colectiva las directrices a seguir y la necesidad de la constitucin de

II-. Servicios de Orientacin.

redes interdisciplinarias de accin.

III-. Programas de Orientacin.

IV-. Aspecto tecnocurriculares

En consecuencia se propone la creacin de un Sistema de Orientacin

para la Educacin Universitaria (SOEU), en el que la Orientacin
universitaria impactar directamente a cada uno de los niveles del
sistema

educativo,

mediante

cuatro

grandes

dimensiones

de

intervencin: -la formacin permanente del profesorado en pregrado y

postgrado en orientacin para fortalecer el rol orientador del docente
y su insercin socio- productiva en los niveles del sistema educativo,
-la integracin a los

servicios, planes, y programas ofrecidos por los

profesionales de la orientacin en la universidad, centros escolares, el

aula y las comunidades para hacerlos accesibles a toda la poblacin
durante su trayecto educativo,- en el perfil

de desempeo del

profesorado para administrar los currculos universitarios, y la

integracin de la orientacin al currculo como eje transversal.
A travs del Plan Nacional de Orientacin para la Educacin
Universitaria se hace operativo el derecho de toda persona a una
educacin integral de calidad, con pertinencia social y equidad, que
asegure el desarrollo del estudiante durante su ciclo de formacin
universitaria, respondiendo a las necesidades y requerimientos del
desarrollo del Ser y del Convivir, que dimensiona integralmente el

3 - 15

I-. Redes de Orientacin

Proponer en conjunto con las IEU pertenecientes a la Regin, el

cronograma de actividades conjuntas.

Es

el

encuentro

de

equipos

interdisciplinarios

regionales

que

comparten experiencias en torno a la Orientacin en el cual se

Durante el ao 2011 se fundaron catorce (14) redes Estatales: Bolvar,

discuten, analizan, planifican, organizan, evalan y hacen propuestas

Distrito Capital-Miranda- Vargas,

para su implementacin .

Zulia, Mrida, Tchira, Trujillo,

Lara ,Falcn, Apure, Anzoategui, Sucre, Yaracuy, Cojedes y Barinas .

Organizacin:

Las Redes Estadales de Orientacin estarn conformadas por

todas las IEU que hacen vida en la respectiva entidad federal.

Cada IEU participar en la Red a travs del profesional que

designe.

Estar coordinada por dos (2) representantes electos en el seno

de la Red de cada estado.

En aquellos estados donde el nmero de las IEU sea superior a 50

se designarn tres (3) coordinadores.

Funciones

Servir de enlace entre la regin y la DGIEUDE - MPPEU.

Facilitar los espacios de cooperacin y comunicacin entre las IEU

II.- Servicios de Orientacin

de la regin.

Proponer

al

MPPEU

programas,

proyectos

servicios

Los

de

de

orientacin

responden

procesos

inter

transdisciplinarios por lo cual requieren de profesionales de apoyo

orientacin que surjan del trabajo conjunto de las IEU que

directo al proceso orientador: Orientadores, Psiclogos, Trabajadores

conforman la Red.

servicios

Sociales y Educadores. De apoyo indirecto: Mdicos, Psiquiatras,

Impulsar, en conjunto con las IEU pertenecientes a la Regin, la

Abogados, otros que permitan el abordaje integral de las situaciones

creacin de las estadsticas regionales, a los fines de evidenciar y

planteadas por los beneficiarios.

estudiar la participacin y alcance institucional del SOEU.

4 - 15

Estos

profesionales

se

mantendrn

en

continuo

proceso

de

recertificacin de competencias con nfasis en aquellas reas que los

El

diseo

de programas

especficos

para

fortalecer

el

rol

orientador del docente.

faculten para prestar un acompaamiento de calidad

La articulacin de los servicios con las redes de orientacin para el

intercambio de informacin y experiencias.

El nmero de profesionales del servicio ser proporcional a la

matrcula estudiantil; de forma tal, que se brinde un servicio que de

La promocin de la investigacin permanente en el campo de la

orientacin.

respuesta a los requerimientos de la poblacin beneficiaria.

La ejecucin de campaas para la promocin y difusin del

Su misin y visin debe estar en concordancia con las polticas del

servicio, de forma tal que se incentive la incorporacin del

Estado venezolano y las particularidades de cada IEU en cuanto a su

estudiante.

misin, visin, valores y principios.

Destacan entre las funciones:

La generacin de espacios para la atencin a las comunidades.

La estructura organizativa estar acorde a la forma de funcionamiento

El

diseo,

administracin

orientacin,

preventivos

evaluacin

de

interno de cada IEU atendiendo a sus caractersticas especficas; no

educativos,

obstante, se debe considerar que al incluir el desarrollo del rea

organizacionales, jurdicos, comunitarios, de salud, proteccin

curricular, investigacin y extensin, adems de los servicios de

social, entre otros.

orientacin

La promocin de la orientacin personal, social, vocacional,

administrativo para garantizar el funcionamiento de los elementos

familiar y comunitaria.

constitutivos del mismo.

en

de

programas

contextos

Institucionalmente

se

ajusten

los

caracteres

entre

lo

acadmico

lo

se deben

prever

los

recursos

financieros

a las nuevas realidades y contextos que favorezcan el ingreso,

personales,

prosecucin y egreso de un estudiante con alto potencial humano y

socioculturales, vocacionales y experienciales y a las polticas que

compromiso social.

se emanen desde el rgano rector.

vinculacin

humanos para el desarrollo de programas, planes y proyectos acordes

La garanta de que los servicios de orientacin, su consulta y

asesoramiento

su

El desarrollo de planes y programas que permitan responder a los

requerimientos de los estudiantes para su desarrollo integral.

amerita

La promocin del conocimiento de las oportunidades de estudios

Los servicios de orientacin son los brazos ejecutores de los

en las IEU y las oportunidades laborales de su regin.

programas dirigidos al ingreso, prosecucin y egreso en el continuo

El

apoyo

especializado

para

alcanzar

metas

formativo del estudiante. Para ello podrn establecer entre sus

personales,

estrategias de abordaje a la poblacin estudiantil la atencin tanto

educativas. profesionales y sociales.

5 - 15

individual

como

grupal

en

los

espacios

convencionales

no

convencionales de formacin profesional.

Promocionar el desarrollo de los procesos de pensamiento crtico,

autocrtico y reflexivo de las personas en cualquier contexto; para
la liberacin de su potencial.

Incentivar

la

participacin

de

las

personas

en

acciones

conducentes al cambio y la autonoma comunitaria.

Generar saberes sobre cmo funciona la realidad personal en el

contexto social y cmo producir cambios autodirigidos en ambos.

El concepto de programas para viabilizar el Plan Nacional de

orientacin para la educacin Universitaria se basa en la definicin de
la orientacin que se expresa en el Sistema Nacional de Orientacin,
donde es concebida como un proceso continuo a lo largo de la vida.

En consecuencia, los programas de orientacin constituyen un

conjunto

de

acciones

organizadas

sistematizadas

que

buscan elevar la calidad de vida del estudiante, parte de un

proceso

diagnstico

que

permite

planificar,

organizar

ejecutar estrategias para abordar los asuntos personales y

Grfico 1 .Organigrama Orientacin Instituciones de Educacin Universitaria
Fuente: DGIEUDE-MPPEU

sociales

planteados

en

el

escenario

estudiantil

otros

espacios inherentes al proceso formativo.

Estos tienen como finalidad el ingreso, prosecucin, egreso e insercin

III.- Programas de Orientacin

en el mbito productivo de las y los estudiantes, tomando la

Los

programas

de

orientacin

constituyen

para

el

SOEU

la

diversidad y la terrirorialidad como ejes transversales de estos, lo que

herramienta de prevencin, asistencia, mediacin y atencin al

permitir la inclusin en la educacin universitaria de la poblacin,

estudiante y a la comunidad en general. A travs de stos se

indgena, privada de libertad, extranjeros, egresados de la Misin

pretende:

Dar

una

Ribas, la poblacin no asignada por el CNU, y aquellos con

formacin

la

persona

para

la

autonoma,

la

necesidades especiales y el desarrollo de las reas de importancia

responsabilidad, la independencia y la participacin activa en la

estratgica para la nacin.

atencin de sus asuntos personales y sociales.

6 - 15

En este sentido los programas y planes de orientacin deben estar

destinados al fortalecimiento de capacidades y actitudes para la vida

Institucin de educacin universitaria

Responsables
Nombre del Programa
Justificacin del programa
Ejes transversales a desarrollar
Fecha de inicio/Fecha de culminacin
Contenido a desarrollar
Objetivo general
Objetivos especficos
Poblacin a beneficiar
Ubicacin
Recursos humanos disponibles
Recursos materiales disponibles
Requerimientos
Estrategias a implementar
Forma de evaluacin del programa
Otras

en la comunidad, la deteccin temprana y atencin a las posibles

debilidades al desarrollo humano personal, laboral, organizacional y al
fortalecimiento de espacios para la prevencin.
Para ello, es primordial el trabajo articulado entre el subsistema de
educacin universitaria y el subsistema de educacin, con el fin de
lograr:

Unificacin

de

gubernamentales

criterios

entre

a quienes

las

diferentes

les competan

instancias

los servicios

de

orientacin, ingreso a la educacin universitaria, iniciacin a los

estudios universitarios.

Formacin y actualizacin permanentes de los profesionales que

laboran en los servicios de orientacin y al personal docente en

IV.- Aspectos Tecnocurriculares

general.

Evaluacin de la gestin de los servicios de orientacin.

Apreciacin anual de la tendencia de los intereses y expectativas

La orientacin es un proceso inherente a la formacin, que impacta

tanto el desarrollo personal como profesional, humanizando el proceso
formativo a travs de la enseanza no solo de contenidos sino

de la poblacin estudiantil, fomentando la sistematizacin de

tambin de valores y actitudes.

datos para conformar un registro estadstico en este aspecto.

Dialogo permanente entre los niveles y modalidades de los

El Plan Nacional de Orientacin para la Educacin Universitaria aborda

subsistemas educativos del pas, que permitan intercambio de

la orientacin desde dos perspectivas: como rea inserta en el

saberes, experiencias y criterios para el diseo e implementacin

currculo y como profesin, por lo que su incorporacin como eje

de planes y programas

transversal en el Currculo Universitario constituye un elemento

globalizador de carcter interdisciplinario, que recorre el diseo

En las mesas de trabajo qued establecido que los parmetros a

curricular y en particular todas las reas de conocimiento y la

considerar para la construccin de los programas deben ser los

formacin de orientadores en las IEU a nivel de pregrado y postgrado.

siguientes:
7 - 15


La orientacin como un eje transversal coadyuva a

cristalizar el

Se

fortalecen

que

traducen

las

bases

epistemologas, ontolgicas y axiolgicas del diseo dando sentido

fundamento axiolgico y ontolgico prescrito en el currculo, trabajo

real al proceso de formacin.

de trascendencia por cuanto:

Promueve la investigacin como accin de vida, en el campo

profesional

competencias

requiere

sistematizarla

para

darle

el

carcter

cientfico, aportando posibles soluciones

Contribuye a la transformacin integral del ser humano en su

multidimensionalidad: Biolgico, Psicolgico, Econmico, Social,
tico, Espiritual, Esttico y Cultural, que lo facultan entre otros

Por lo expuesto, la orientacin como eje transversal en el currculo

aspectos para ser feliz, reconociendo sus debilidades y fortalezas

universitario representa uno de los desafos de este tiempo para las

como ser humano, enfrentar los desafos del medio, intervenir

instituciones,

para mejorar su entorno con inteligencia emocional y garanta de

adelantan.

en

el

proceso

de

transformacin

curricular

que

xito.

Promueve

el

humanismo

en

los

procesos

de

Considerndola en los planes de estudios de todos los niveles del

formacin

sistema educativo como una constante curricular bajo una visin

traduciendo el perfil personal declarado en el diseo Curricular,

holstica e integral que impregne todos los planteamientos y procesos

rompiendo con la inercia de la tradicin.

del aprendizaje. Por ello, se resalta como accin imprescindible para

Orienta el recorrido formativo en el marco de la misin, visin y

garantizar

principios institucionales.

el modelaje permanente del

docente,

su constante

formacin y evaluacin del desempeo.

Privilegia la prevencin como medio para fortalecer competencias

personales y profesionales que lo faculten para un eficaz y

Formacin de orientadores

eficiente desempeo.

La Orientacin como un eje fomenta la innovacin, la participacin

Los profesionales de la orientacin son el primer recurso humano del

y el autodiagnstico como un viaje interno al yo, eje que debe

Sistema de Orientacin para la Educacin Universitaria. Para efectos

estar acompaado de metodologa, acciones y estrategias que lo

de caracterizar el perfil profesional es necesario cumplir con las

conviertan en un instrumento til y operativo.

exigencias del sistema, es por ello que se sugiere tomar como

Involucra al estudiante con los problemas sociales, tico, morales,

referencia los aportes y experiencias de las universidades que han

educativos presentes en este tiempo para crear conciencia

egresado orientadores y los lineamientos que se proponen en el

apoyando la solucin de los mismos.

Sistema Nacional de Orientacin, en concordancia con los objetivos de

la Nacin.

8 - 15

En esta sentido cabe destacar que en Venezuela actualmente slo dos

(2) instituciones forman profesionales de la orientacin tal como se
destaca en el siguiente cuadro:

Institucin

Facultad

Ttulo que otorga

Inicio

Universidad de
Carabobo

Educacin /
Licenciatura en
departamento de Educacin Mencin:
Orientacin
Orientacin

1968

Universidad del
Zulia

Humanidades y
Licenciatura en
Educacin /
Educacin Mencin:
Departamento de
Cs. Pedaggicas,
Psicologa
rea Orientacin

1976

Centro de
Investigaciones
Psiquitricas,
psicolgicas y
sexolgicas de
Venezuela

Maestra en Ciencias:
Mencin Orientacin de la
Conducta
Mencin Orientacin
Educacin para Padres
Mencin Orientacin
Sexolgica

Todo el Pas

Universidad
Rmulo
Gallegos

Maestra en Educacin:
Mencin Orientacin

Coro, San Juan de lo

Morros, Puerto
Ayacucho

Universidad
Ezequiel
Zamora

Especializacin en Orientacin
Educativa

Barinas

Universidad del Especializacin en Orientacin

Tchira
Familiar

San Cristbal

Del mismo modo, algunas IEU ofrecen programas conducentes a

Es un punto coincidente en las mesas tcnicas la necesidad de revisar

ttulos de postgrado en Orientacin los cuales se sugiere revisar a la

y actualizar los planes de formacin de orientadores sobre la base de

luz de las tendencias contemporneas y la poltica pblica en materia

la poltica nacional e iniciar el egreso de orientadores tanto en

de Orientacin, estos son:

aquellas instituciones donde el programa fue cerrado como en

aquellas que consideren la relevancia de este profesional en la regin.

Institucin

Ttulo

As mismo se enfatiz que el perfil del orientador venezolano debe

Ciudad

responder a un diseo con base a competencias siendo definido como

Universidad
Pedaggica
Libertador

Maestra en Educacin:
Mencin Orientacin

Universidad
Central de
Venezuela

Maestra en Educacin:
Mencin Orientacin
Especializacin en Orientacin

Caracas, Maracay,
Puerto Ordaz

Universidad de
Carabobo

Maestra en Educacin:
Mencin: Orientacin y
Asesoramiento

Valencia

Todo el pas

un educador polivalente y verstil destacando en su perfil personal

aspectos

tales

como:

sensibilidad,

conciencia

social,

emptico,

flexible, estable emocionalmente, tolerante, amable, critico, reflexivo,

justo,

respetuoso

de

las

diferencias

individuales,

grupales

multiculturales, con capacidad para escuchar y observar, con dominio

tcnico de la profesin, lder, congruente, autnomo, con vocacin de
servicio, organizado, emprendedor y el ms alto sentido de la tica.

Maestra en Ciencias:
Universidad del
Mencin Orientacin Educativa Maracaibo
Zulia
Mencin Orientacin Laboral

9 - 15

El desempeo del orientador est definido por funciones de: docencia,

investigacin, extensin, desarrollo comunitario, asesora, consulta y
servicios, entre los roles asociados a las funciones se destacan el de

Fomentar la investigacin a travs de estudios de postgrado.

Garantizar la publicidad y difusin de Centros de Investigacin

para el intercambio de productos de las lneas de investigacin.

mediador, investigador, administrador, asesor, promotor, gerente y

usuario de la tecnologa de la informacin y la comunicacin. As

Conformar equipos de investigacin que se promuevan desde el

pregrado.

mismo, se orienta a lo personal-social-familiar; lo acadmico educativo; lo laboral - vocacional y comunitario-ecolgico. El mbito

Propiciar espacios desde las redes de orientacin para el

de accin del orientador responde a varios contextos, l mismo,

intercambio de experiencias y saberes del ejercicio y praxis de la

estudiantes, pares acadmico, jefes, comunidades y organizaciones

orientacin en sus diversas reas y contextos.

nacionales e internacionales.
Todo lo anteriormente expuesto se puede sintetizar en el mapa
En relacin a la investigacin enmarcada en la orientacin se insiste

curricular que seguidamente se anexa:

en la necesidad de la formacin ampliacin y profundizacin de

competencias investigativas y metodolgicas para la generacin de

Mapa Curricular

nuevos conocimientos y respuestas a los diferentes requerimientos

que se planteen en el rea, para ello se precisan las siguientes

El Mapa Curricular es una estrategia para construir la propuesta

acciones:

curricular del Plan Nacional de Orientacin para la Educacin

Universitaria contextualizando el diseo a la realidad nacional e

Establecer agendas de investigacin en las redes de orientacin.

Precisar los problemas susceptibles de investigacin en la regin y

institucional, en correspondencia con las normas y polticas que le

sirven de base ofreciendo la oportunidad de generar un proceso de
Construccin Colectiva del Currculo. (Bolvar 2011)

en las instituciones en torno a la orientacin.

Fomentar lneas de investigacin en orientacin.

La construccin del Mapa Curricular que sirve de base al SOEU

Dar continuidad a proyectos en desarrollo.

responde a los aportes realizados por las IEU en las diversas mesas de

Garantizar la divulgacin y publicacin de las investigaciones.

Establecer redes de investigadores en orientacin entre las

cristalizar las polticas del Estado previstas para la transformacin

regiones e instituciones educativas.

universitaria; por ello se consideraron los siguientes aspectos:

Fomentar

la

participacin

en

programas

de

formacin

trabajo, las cuales desarrollaron los elementos constitutivos del mismo

en procura de disear una propuesta curricular idnea, capaz de

del
Objetivos

investigador en la accin orientadora.

10 - 15

del

Plan

Nacional

de

Orientacin

para

la

Educacin Universitaria:

Conocimiento en el desarrollo de las potencialidades de las

personas como entes biopsicosociales.

Propiciar el derecho de toda persona a una educacin con calidad

y pertinencia, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin

programas destinados a desarrollar capacidades, prevenir o

ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y

remediar situaciones.

aspiraciones.

Establecer la practica universitaria como un proceso permanente

construccin curricular.

Experto en asesora y consulta.

Disea, aplica y evala mtodos, procesos e instrumentos de

valoracin en orientacin.

Promover el desarrollo humano personal, educativo, familiar y

socio-laboral la capacitacin e insercin laboral y la persecucin
en salud y bienestar.

Gestionar con eficacias y eficiencia los servicios de orientacin.

Articular

comunidades.

Generar y gestionar programas y servicios de orientacin.

Fomentar

participacin

protagonismo

su

accin

en

escenarios

convencionales

no

convencionales.

Trabajar por la evolucin sana de la vida de las personas y las

la

Fortalecer su accin en el rea personal, social, acadmica,

vocacional, laboral, recreacional, familiar y sociopoltica.

Formacin del talento humano para la implementacin del SOEU

(profesores licenciados en la educacin- orientacin).

Experto en el diseo, ejecucin y evaluacin de planes y

Conocer

los

modelos

contemporneos

de

asesoramiento

consulta en orientacin, estrategias y tcnicas disponible para el

estudio y trabajos con las personas, comunidades y organizacin.

democrtico

fortaleciendo los valores.

Aplicar los principios y prcticas de investigacin y de evaluacin

relacionadas con el rea.

Perfil Esperado del Orientador:

Orientar proceso de investigacin comunitaria.

Insertar

estrategias,

planes

programas

que

impacten

el

subsistema de educacin inicial, bsica y universitaria en espacios

Dominio de los fundamentos terico de la orientacin.

Desempeo en el mbito docente, de investigacin, de extensin,

convencionales y no convencionales articulando su accin.

de desarrollo comunitario, de asesora, consulta y servicios.

11 - 15

MAPA CURRICULAR
COMPETENCIAS
(De acuerdo a las tendencias, polticas de la IEU y el entorno)
Polticas de Estado
Tendencias
Contemporneas de
la Orientacin
Tendencias de la
Educacin
Universitaria

Responde a las
demandas de la
implementacin y el
desarrollo de la
orientacin como poltica
del estado.
Formacin de
profesionales en
orientacin en los
subsistemas de
educacin y otros
mbitos de accin.
Consecuencia
solidaria del
ciudadano(a) despus
derechos y
responsabilidades.(PNSB)
Atencin integral a la
poblacin en situacin
de extrema pobreza y
magna exclusin. (PNSB)
Fortalecer la
educacin especial
(PNSB).
Promocin,
reconocimiento y
acreditacin de
experiencias formativas
en diversos ambientes.

Servicios de
Orientacin

Necesidades del
Entorno

Disea, administra y
evala programas y
servicios de orientacin,
instrumenta programas
preventivos en contexto
educativos
organizacionales jurdico
comunicativos, de
saludos y proteccin
social.

Garantiza que las

opciones de servicios
de orientacin e
informacin respondan
a las necesidades
locales.

Promueve la
orientacin vocacional.
Garantiza el
desarrollo de planes,
programas y servicios.
Asegura que los
servicios de orientacin,
su consulta y
asesoramiento se ajusten
a los caracteres
personales,
socioculturales,
vocacionales y
experienciales.
Promueve el
conocimiento de las
oportunidades de
estudios en las IEU y las
oportunidades laborales
de su regin.

COMPETENCIAS ASOCIADAS AL
PERFIL
Resulta de la triangulacin de
los cuadrantes anteriores

Capacidad para conducir con

experticia proceso de asesoramiento y
consulta de forma individual y grupal.
Capacidad para instrumentar
procesos de diagnsticos de
investigacin.

Competencia para
orientacin familiar
comunitaria y socioproductiva.

Dominio del marco filosfico, socioterico-conceptual, tecnolgico y

metodolgico del campo de
orientacin y sus fuentes disciplinarias.

Fortalecimiento del
emprendimiento para
el desarrollo
comunitario.

Competencias tericas y aplicadas

de la profesin de la orientacin en sus
diversos mbitos de accin.

Orientacin que
atienda a las personas
en diferentes
momentos del ciclo
vital a lo largo de la
vida.

Conciencia de las dimensiones

ticas y los sustentos jurdicos de la
praxis de orientacin.
Vinculacin de la accin educadora
de la orientacin con las demandas de
desarrollo del pas

Orientacin a las
personas para que
sean protagonistas de
su propio desarrollo y
de su comunidad.

Vinculacin de las bases

curriculares de la orientacin con los
criterios de calidad de insercin de
orientacin a lo largo de la vida.

Orientacin hacia el
buen vivir.
Acciones para
atender la drogadiccin

Fortalecimiento de formacin y la
praxis de la orientacin con los planes
y lineamientos del pas.

12 - 15

Conocimientos de las tendencias de

BLOQUE DE CONTENIDOS
ASOCIADOS A LA COMPETENCIA
SABERES
Qu necesita saber para lograr
la competencia?
Fundamentos epistemolgicos,
axiolgico, ontolgico, ticos jurdicos,
psicolgicos,.pedaggicos, polticas
pblicas nacionales e internacionales:
perspectivas contemporneas y actual
desarrollo terico y aplicado de la
orientacin
Servicios de orientacin programas,
proyectos, gestin, articulacin en
espacios no convencionales deontologa
de la profesin, equipos
interdisciplinarios de alto desempeo.
Investigacin en redes
interdisciplinarias diseo, valoracin y
evaluacin de proyectos, programas y
servicios de orientacin.
Accin social y comunitaria, los
servicios en espacios laborales,
comunitarios y productivos.
Liderazgo y desarrollo de los
servicios, mediacin de equipo de
autoayuda.
El orientador. Perfil, identidad
profesional y responsabilidad social,
deontologa de la profesin.
Asesoramiento vocacional, laboral,
social y comunitario, orientacin en
mbitos educativo convencionales y no
convencionales.

 Articulacin de los
estudiantes del pregrado
y postgrado para
garantizar la continuidad
de la formacin.

Promueve el apoyo
especializado para
alcanzar metas
personales, educativas.
Profesionales y sociales.

y el embarazo precoz.

la orientacin en Venezuela y sus

races internacionales.

Promocin de la
solidaridad familiar y
comunitaria.

Gestin de los servicios de

orientacin en el marco de los
postulados del proceso administrativo.

Creacin de espacios
curriculares para la
orientacin sustentada
en polticas pblicas y
servicios que permitan el
marco teleolgico.

Atencin integral a
los nios y
adolescentes en
situacin de riesgo y
aquellos privados de
libertad.

Ratificar el modelo
integral del currculo en
el sistema educativo
venezolano (conveccin
de los derechos del nio
1990).

Acciones dirigidas a
la prevencin y
seguridad ciudadana

Garantizar el
funcionamiento de la
prevencin de
orientacin o proteccin
y bienestar estudiantil
(conversin colectiva de
los derechos del nio y
los adolescentes).
Trabaja por la
evolucin sana de la vida
de las personas y las
comunidades

Desarrollo de los proyectos y

servicios de orientacin en espaci no
convencionales.

Acciones dirigidas a
espacios no
convencionales.

Promocin de la orientacin para

ofrecer oportunidades de educacin no
tradicionales en educativa a las
poblaciones incluidas adultos (as)
ancianos (as) poblacin indgena y
diversidad.
Competencias para prevencin,
tratamiento y rehabilitacin.
Ejecucin de procesos de evolucin
que promuevan el aprendizaje, la
reflexin y la mejora del desempeo
personal profesional.
Desarrollo de agendas de
investigacin en torno a la orientacin.
Elaboracin de diagnsticos,
estadsticas, registro y documentacin.
Mediante la recopilacin y anlisis
permanentes de datos.

Genera y gestiona
programas y servicios de
orientacin

Fomenta la
participacin y el
protagonismo
democrtico

Emerge como un eje

trasversal en el currculo
universitario

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El ingreso y xito estudiantil. Teora

de la comunicacin y motivacin en
orientacin, programas y proyecto
preventivos.
Entrevistas diagnstica, abordajes de
casos intercesin en crisis, inteligencia
emocional, neurociencia y psicoterapia.
Teora de la conducta. De los fenmenos
sociales y del ingresos.

Plan Nacional de Orientacin para la Educacin Universitaria

Actividades a desarrollar 2012
REDES DE ORIENTACIN

Fundacin de las redes de

Orientacin restantes a nivel
Nacional.
Activacin de las redes ya
fundadas
Mesas tcnicas con los
miembros de la red para
plantear estrategias a
desarrollar .

SERVICIOS DE ORIENTACIN

PROGRAMAS DE ORIENTACIN

Diagnstico de los servicios de

orientacin en las Instituciones
de Educacin universitaria.
Fortalecer presupuestariamente
los servicios de orientacin.
Mesas tcnicas con la
Direccin General de Calidad
de Vida Y con la Oficina de
Atencin al Estudiante
Universitario
Establecer articulacin
permanente entre la parte
administrativa y la acadmica
en las IEU en relacin a los
servicios de orientacin.
Mesas tcnicas con autoridades
universitarias con injerencia en
los servicios de atencin al
estudiante.

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ASPECTOS TECNOCURRICULARES

Recepcin, revisin y
Diseo e implementacin de un
socializacin de programas de
programa de ampliacin y
orientacin diseados por las
profundizacin en orientacin,
Instituciones de Educacin
dirigido a las personas
Universitaria, dirigidos al
responsables de los servicios de
ingreso, desempeo y/o egreso
desarrollo estudiantil y de los
de las y los estudiantes, con los
servicios de Orientacin en las
ejes transversales diversidad y
Instituciones de Educacin
territorialidad presentes.
Universitaria .
Encuentros con estudiantes de Este ser impartido bajo la modalidad de
Educacin a Distancia .
educacin.
Mesas tcnicas con la IEU y las
Encuentros con estudiantes de
direcciones del MPPEU con
Educacin mencin
competencia en el rea de
Orientacin.
formacin y educacin a
Encuentros con estudiantes
distancia para la
Universitarios .
implementacin del programa
de profundizacin y
ampliacin.
Mesas tcnicas con las IEU
para la incorporacin de la
orientacin como eje
transversal del currculo .
Seguimiento del estatus del
PNF y el programa de
profesionalizacin en
orientacin que se encuentran
actualmente en proceso de
revisin por los entes
competentes.
Mesas tecnicas con las IEU con
el fin de elaborar propuestas
para la formacin en pregrado y
postgrado en las universidades.

REFERENCIAS

Bolvar Lailen (2011).El Mapa Curricular como Estrategia para la Transformacin Curricular de los Estudios de Postgrado de la UPEL.
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Casado, Elisa (1998) Una visin psicosocial alternativa para la orientacin educativa. UCV .Caracas-Venezuela
Calonge, S. y Casado, E. (1998) Lecturas de orientacin. UCV. Caracas -Venezuela
Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007). Caracas. Venezuela.
Ley Orgnica de Educacin (2009, 13 de agosto). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5.929, extraordinaria, agosto 15, 2009)
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5.859, extraordinaria.
Manuel Saavedra (2001) Diccionario de Pedagoga. Editorial PAX. Mxico.
Memoria y Cuenta ao 2009. Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2009), Caracas. Venezuela.
Molina,Denys Luz (2009). Hacia una educacin integral. Ediciones Erasmus, Barcelona. Espaa
Pestana, L. (2011) Aplicacin de la poltica para la inclusin de personas con discapacidad en la Educacin Superior de Venezuela. Trabajo de Grado
de Maestra no publicado Universidad Central de Venezuela. Caracas.
Prieto Figueroa (2006). El Estado Docente. Fundacin Biblioteca Ayacucho. Caracas. Venezuela.
Proyecto Nacional Simn Bolvar. Plan Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013. Ministerio del Poder Popular del Despacho de la
Presidencia (2009). Caracas. Venezuela.
Taller de Orientaciones y Acreditacin Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior (2006). Trayecto Inicial Misin Sucre. Caracas.
Venezuela.
Vsquez, A. (2005, octubre) [Documento en lnea]. Aprender a Convivir con las Diferencias, la Importancia del Enfoque Inclusivo en las Escuelas.
Ponencia presentada en el V Congreso Mundial de Educacin Inclusiva y I Simposio Internacional de Educacin Especial, Barquisimeto. Disponible:
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Villa, Gabriel (2000). Trasdisciplinariedad y dibujo proyectivo en orientacin. LUZ. Zulia-Venezuela

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