2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR EL BLOQUE/MODULO

1. DATOS INFORMATIVOS.
AREA: EDUCACION PARA
LA CIUDADANIA
AO: 2 DE BGU

NOMBRE DEL DOCENTE:

ALEJANDRO MEJA MEDINA
TIEMPO: SEMANAS 6
PERIODOS : 24

FECHA DE INICIO:
FECHA FINAL:
PARALELO:

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
AREA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender y valorar la Comprender los valores bsicos Participacin: supone ofrecer

convivencia democrtica que hacen posible la vida digna y la herramientas y favorecer la
en
una
sociedad propia existencia de la democracia, construccin de criterios para
la participacin autnoma,
pluralista, mediante el para asumir responsabilidades y
creativa y responsable en la
anlisis crtico de la participar libremente.
esfera pblica.
realidad con base en
criterios de justicia y
solidaridad para deliberar
sobre temas vinculados
con los derechos, el
ejercicio de la ciudadana
y el Buen Vivir.
BLOQUE N 1
OBJETIVO DEL BLOQUE/ MODULO: Conocer y valorar los principios
TITULO DEL BLOQUE/
bsicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de una
MODULO
ciudadana autnoma, participativa y responsable; y asumir una
LA CONVIVENCIA Y
posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o
CONFLICTO
controversias presentes en la vida social.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: DOMINIO C: CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes, formula hiptesis y argumenta sobre
problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios crticos, conclusiones y
resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos y de varias
formas de expresin oral, que reflejen proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin
de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACION
CRITERIO DE
METODOLOGI
INDICANDORES TECNICAS E
DESEMPEO
AS
ESENCIALES
INSTRUMENT
DEL
OS DE
EVALUACION
EVALUACION

-Comprender
a
la
convivencia
social
como
un
elemento
constitutivo del ser
humano a partir de la
contextualizacin
de
las diferentes formas
de
convivencia
desarrolladas por la
sociedad.
-Explicar
el
reconocimiento
social
como
una
necesidad
vital
del
individuo a partir de la
distincin
de
los
diferentes
tipos
de
reconocimiento y de la
valoracin del dilogo,
para la convivencia
democrtica.
-Concluir
sobre
la
dimensin tica y
poltica de la accin
humana mediante el
establecimiento
de
relaciones
entre
libertad, trascendencia
y responsabilidad.
-Argumentar sobre el
carcter
inevitable
del conflicto en la
convivencia humana a
partir
de
la
caracterizacin de los
tipos de conflicto y el
respeto a los derechos
individuales
y
colectivos.
-Aplicar
mtodos
democrticos
de
resolucin de conflictos
en
situaciones
cotidianas a partir de la
ejemplificacin
de
reglas y procesos de
cambios positivos.

METODO:
HEURSICO
TECNICA:
TRABAJO
INDIVIDUAL
ESTRATEGIA:
ORGANIZADO
R GRFICO

TECNICOS:
HOJA DE
EVALUACION
-RUBRICA,
CUESTIONARIO
S
-ENSAYOS
TECNOLOGIC
OS:
PROYECTOR
COMPUTADOR
A
O
LAPTOP
BIBLIOGRAFIA
SO
WEBGRAFIAS

-Explica a
travs de
ensayos
escritos, por
qu la
convivencia es
constitutiva y
esencial a la
existencia
humana.
-Distingue tipos
de
reconocimiento
entre los seres
humanos y
brinda ejemplos
que ilustran
esta distincin.
-Relaciona y
distingue las
dimensiones
tica y
poltica de las
acciones
humanas a
travs de
criterios
fundamentados.
-Expone
argumentos
orales y escritos
sobre la
estrecha
relacin entre
libertad y
responsabilida
d. -Describe
con claridad los
tipos de
conflicto, y
propone modos
democrticos
de resolverlos.
Identifica y
analiza
conflictos
sociales
presentes en
los medios de
comunicacin,
en el entorno
social o en otros
contextos,
reconociendo a

MAPAS
CONCEPTUALE
S
FICHAS DE
ELABORACIN
DE MAPAS
CONCEPTUALE
S

los actores y
sectores
presentes, as
como las
diferentes
perspectivas e
intereses
involucrados.
- Define el
concepto de
los valores y
describe sus
caractersticas
esenciales a
travs de
esquemas
conceptuales.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artculos 228 y 229 del
reglamento de la LOEI

BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION
APLICADA
En conformidad a los artculos 230 del
reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18
del acuerdo 295-13 emite por el Ministerio de
Educacin.
OBSERVACIONES

GRACIA, Rivero (2008), Manual para la Educacin para la

Ciudadana, Barcelona-Espaa

ELABORADO
NOMBRE: ALEJANDRO MEJA
MEDINA
FIRMA

NOMBRE:

REVISADO

APROBADO
NOMBRE:

FIRMA

FIRMA

2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR EL BLOQUE/MODULO

1. DATOS INFORMATIVOS.
AREA: EDUCACION PARA
LA CIUDADANIA
AO: 2 DE BGU

NOMBRE DEL DOCENTE:

DAVID CAMACHO
TIEMPO: SEMANAS 6
PERIODOS : 24

FECHA DE INICIO:
FECHA FINAL:
PARALELO:

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

INTEGRADOR DEL
AREA
Comprender y valorar la Comprender los valores bsicos Participacin: supone ofrecer
convivencia democrtica que hacen posible la vida digna y la herramientas y favorecer la
en
una
sociedad propia existencia de la democracia, construccin de criterios para
la participacin autnoma,
pluralista, mediante el para asumir responsabilidades y
creativa y responsable en la
anlisis crtico de la participar libremente.
esfera pblica.
realidad con base en
criterios de justicia y
solidaridad para deliberar
sobre temas vinculados
con los derechos, el
ejercicio de la ciudadana
y el Buen Vivir.
BLOQUE N 1
OBJETIVO DEL BLOQUE/ MODULO: Conocer y valorar los principios
TITULO DEL BLOQUE/
bsicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de una
MODULO
ciudadana autnoma, participativa y responsable; y asumir una
LA CUESTION DE LOS
posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o
VALORES
controversias presentes en la vida social.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: DOMINIO C: CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes, formula hiptesis y argumenta sobre
problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios crticos, conclusiones y
resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos y de varias
formas de expresin oral, que reflejen proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin
de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACION
CRITERIO DE
METODOLOGI
INDICANDORES TECNICAS E
DESEMPEO
AS
ESENCIALES
INSTRUMENT
DEL
OS DE
EVALUACION
EVALUACION
METODO:
TECNICOS:
-Explica a
HOJA DE
HOJA DE
EVALUACION
ANALITICOtravs de
-Relacionar y
EVALUACION
DE LOS MAPAS
jerarquizar los
SINTETICO
ensayos
valores y tipos de
escritos, por
TECNOLOGIC
RUBRICA PARA
valores a partir del
TECNICA:
qu la
OS:
EVALUACION Y
anlisis en ejemplos
LLUVIA DE
convivencia es
COMPUTADOR
PARTICIPACION
de la vida cotidiana.
IDEAS
constitutiva y
INTERNET
ESTUDIANTIL
-Rechazar
con
ESTRATEGIA: INFOCUS
esencial a la
argumentos
claros
BIBLIOTECAS
-MAPAS
existencia
los
contra

WEB
valores que atenten
MENTALES
humana.
contra los derechos
-MAPAS
-Distingue tipos
constitucionales
CONCEPTUALE
de
partiendo
del
S
reconocimiento
anlisis
de
sus
entre los seres
principios
humanos y
fundamentales.
-Distinguir
entre
brinda ejemplos
etnocentrismo,
que ilustran
relativismo,
esta distincin.
exotismo
y
-Relaciona y
universalismo
a
distingue las
partir
de
dimensiones
indagaciones
en
tica y
diferentes
situaciones de la
poltica de las
vida social.
acciones
-Argumentar a favor
humanas a

de
las
propias
posiciones
valorativas a partir
del respeto a otras
valoraciones.
-Discernir
los
valores
y
contravalores
de
una
sociedad
democrtica
y
pluralista a travs
del dilogo y el
debate.

travs de
criterios
fundamentados
. -Expone
argumentos
orales y
escritos sobre
la estrecha
relacin entre
libertad y
responsabilida
d. -Describe
con claridad los
tipos de
conflicto, y
propone modos
democrticos
de resolverlos.
Identifica y
analiza
conflictos
sociales
presentes en
los medios de
comunicacin,
en el entorno
social o en
otros contextos,
reconociendo a
los actores y
sectores
presentes, as
como las
diferentes
perspectivas e
intereses
involucrados.
- Define el
concepto de
los valores y
describe sus
caractersticas
esenciales a
travs de
esquemas
conceptuales.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artculos 228 y 229 del
reglamento de la LOEI

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION
APLICADA
En conformidad a los artculos 230 del
reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18

BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA

del acuerdo 295-13 emite por el Ministerio de

Educacin.
OBSERVACIONES

GRACIA, Rivero (2008), Manual para la Educacin para la

Ciudadana, Barcelona-Espaa

ELABORADO
NOMBRE:DAVID CAMACHO
FIRMA

REVISADO
NOMBRE:
FIRMA

APROBADO
NOMBRE:
FIRMA

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PLAN MICROCURRICULAR POR EL BLOQUE/MODULO

1. DATOS INFORMATIVOS.
AREA: EDUCACION PARA
LA CIUDADANIA
AO: 2 DE BGU

NOMBRE DEL DOCENTE:

DAVID CAMACHO
TIEMPO: SEMANAS 6
PERIODOS : 24

FECHA DE INICIO:
FECHA FINAL:
PARALELO:

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
AREA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender y valorar la
convivencia democrtica
en
una
sociedad
pluralista, mediante el
anlisis crtico de la
realidad con base en
criterios de justicia y
solidaridad para deliberar
sobre temas vinculados
con los derechos, el
ejercicio de la ciudadana
y el Buen Vivir.
BLOQUE N 1
TITULO DEL BLOQUE/
MODULO
LAS NORMAS

Comprender los valores bsicos

que hacen posible la vida digna y
la
propia
existencia
de
la
democracia,
para
asumir
responsabilidades
y
participar
libremente.

Participacin: supone
ofrecer
herramientas
y
favorecer la construccin de
criterios para la participacin
autnoma,
creativa
y
responsable en la esfera
pblica.

OBJETIVO DEL BLOQUE/ MODULO: Conocer y valorar los

principios bsicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de
una ciudadana autnoma, participativa y responsable; y asumir una
posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o
controversias presentes en la vida social.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: DOMINIO C: CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes, formula hiptesis y argumenta sobre
problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios crticos, conclusiones y

resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos y de varias

formas de expresin oral, que reflejen proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin
de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

-Definicin, funcin y
sentido de las normas
Origen y funcin de las
normas Costumbres y
normas
Norma
y
sancin La legitimidad
de la norma
-Tipos de norma normas
de trato social normas
morales
normas
jurdicas
-Procedimientos para la
elaboracin
y
promulgacin de las
leyes La Constitucin
del Ecuador
-Carcter de la ley
suprema Estructura y
funcin
de
la
Constitucin
del
Ecuador

ESTRATEGIAS
METODOLOGI
AS

RECURSOS

METODO:
METODO
COMUNICATIV
O

TECNICOS:
HOJA DE
EVALUACION

TECNICA:
-TRABAJO
COLECTIVO

TECNOLOGIC
OS:
COMPUTADOR
INTERNET
INFOCUS
BIBLIOTECAS
WEB

ESTRATEGIA:
-DEBATE
EXPOSICIONES

RUBRICA

EVALUACION
INDICANDORES
ESENCIALES
DEL
EVALUACION
-Explica a
travs de
ensayos
escritos, por
qu la
convivencia es
constitutiva y
esencial a la
existencia
humana.
-Distingue tipos
de
reconocimiento
entre los seres
humanos y
brinda ejemplos
que ilustran
esta distincin.
-Relaciona y
distingue las
dimensiones
tica y
poltica de las
acciones
humanas a
travs de
criterios
fundamentados
. -Expone
argumentos
orales y
escritos sobre
la estrecha
relacin entre
libertad y
responsabilida
d. -Describe
con claridad los
tipos de
conflicto, y
propone modos
democrticos
de resolverlos.
Identifica y
analiza

TECNICAS E
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACION
CUESTIONARI
O DE
PREGUNTAS
PARA EL
DEBATE
LAS
EXPOSICIONES
RUBRICA PARA
DEBATE

conflictos
sociales
presentes en
los medios de
comunicacin,
en el entorno
social o en
otros contextos,
reconociendo a
los actores y
sectores
presentes, as
como las
diferentes
perspectivas e
intereses
involucrados.
- Define el
concepto de
los valores y
describe sus
caractersticas
esenciales a
travs de
esquemas
conceptuales.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artculos 228 y 229 del
reglamento de la LOEI

BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION
APLICADA
En conformidad a los artculos 230 del
reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18
del acuerdo 295-13 emite por el Ministerio de
Educacin.
OBSERVACIONES

GRACIA, Rivero (2008), Manual para la Educacin para la

Ciudadana, Barcelona-Espaa

ELABORADO
NOMBRE:DAVID CAMACHO
FIRMA

REVISADO
NOMBRE:
FIRMA

APROBADO
NOMBRE:
FIRMA

2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR EL BLOQUE/MODULO

1. DATOS INFORMATIVOS.
AREA: EDUCACION PARA
LA CIUDADANIA
AO: 2 DE BGU

NOMBRE DEL DOCENTE:

DAVID CAMACHO
TIEMPO: SEMANAS 6
PERIODOS : 24

FECHA DE INICIO:
FECHA FINAL:
PARALELO:

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
AREA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender y valorar la
convivencia democrtica
en
una
sociedad
pluralista, mediante el
anlisis crtico de la
realidad con base en
criterios de justicia y
solidaridad
para
deliberar sobre temas
vinculados
con
los
derechos, el ejercicio de
la ciudadana y el Buen
Vivir.
BLOQUE N 1
TITULO DEL BLOQUE/
MODULO
EL PODER

Comprender los valores bsicos que

hacen posible la vida digna y la
propia existencia de la democracia,
para asumir responsabilidades y
participar libremente.

Participacin: supone
ofrecer
herramientas
y
favorecer la construccin de
criterios para la participacin
autnoma,
creativa
y
responsable en la esfera
pblica.

OBJETIVO DEL BLOQUE/ MODULO: Conocer y valorar los principios

bsicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de una
ciudadana autnoma, participativa y responsable; y asumir una
posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o
controversias presentes en la vida social.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: DOMINIO C: CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes, formula hiptesis y argumenta sobre
problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios crticos, conclusiones y
resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos y de varias
formas de expresin oral, que reflejen proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin
de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACION
CRITERIO DE
METODOLOGI
INDICANDORE
TECNICAS E
DESEMPEO
AS
S ESENCIALES
INSTRUMENT
DEL
OS DE
EVALUACION
EVALUACION

Relaciones
de
poder
Conceptualizacin y
construccin de la
dimensin del poder
Relaciones de poder
y
estado
de
dominacin
El
poder
y
las
relaciones
asimtricas
El poder como red
Diferencia y relacin
entre poder, fuerza
y voluntad
Modos
democrticos
y
colectivos
de
construccin
y
prcticas
del
poder
El
ejercicio
democrtico
del
poder
El
consentimiento
mutuo
y
las
convicciones
comunes
Capacidad de actuar
concertadamente,
sin
coercin
ni
violencia.
El
poder
ciudadano
como
organizacin
y
construccin de un
proyecto comn.
Conflictos
entre
distintos tipos de
poder
Poder poltico
Poder econmico
Poder popular
Poder meditico
Organizacin del
poder
y
del
territorio
ecuatoriano
Funcin Legislativa,
Ejecutiva, Judicial y
justicia
indgena,
Transparencia
y
Control
Social
y
Electoral
Organizacin
territorial del Estado
(regiones,

METODO:
METODO
GLOBAL
CONTEXTUAL

TECNICOS:
HOJA DE
EVALUACION

TECNICA:
-TECNICA
DESCRIPTIVA

TECNOLOGIC
OS:
COMPUTADOR
INTERNET
INFOCUS
BIBLIOTECAS
WEB

ESTRATEGIA:
-ENSAYO
ORGANIGRAMA
S

RUBRICA

BIBLIOGRAFIC
OS:
CONSTITUCION

-Explica a
travs de
ensayos
escritos, por
qu la
convivencia es
constitutiva y
esencial a la
existencia
humana.
-Distingue tipos
de
reconocimiento
entre los seres
humanos y
brinda
ejemplos que
ilustran esta
distincin.
-Relaciona y
distingue las
dimensiones
tica y
poltica de
las acciones
humanas a
travs de
criterios
fundamentados
. -Expone
argumentos
orales y
escritos sobre
la estrecha
relacin entre
libertad y
responsabilida
d. -Describe
con claridad los
tipos de
conflicto, y
propone modos
democrticos
de resolverlos.
Identifica y
analiza
conflictos
sociales
presentes en
los medios de
comunicacin,
en el entorno
social o en
otros

INFORME PARA
EL ENSAYO
RUBRICA PARA
LOS
ORGANIGRAMA
S

provincias,
cantones,
parroquias rurales y
regmenes
especiales)

contextos,
reconociendo a
los actores y
sectores
presentes, as
como las
diferentes
perspectivas e
intereses
involucrados.
- Define el
concepto de
los valores y
describe sus
caractersticas
esenciales a
travs de
esquemas
conceptuales.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artculos 228 y 229 del
reglamento de la LOEI

BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION
APLICADA
En conformidad a los artculos 230 del
reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18
del acuerdo 295-13 emite por el Ministerio de
Educacin.
OBSERVACIONES

GRACIA, Rivero (2008), Manual para la Educacin para la

Ciudadana, Barcelona-Espaa

ELABORADO
NOMBRE:DAVID CAMACHO
FIRMA

REVISADO
NOMBRE:
FIRMA

APROBADO
NOMBRE:
FIRMA

2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR EL BLOQUE/MODULO

1. DATOS INFORMATIVOS.
AREA: EDUCACION PARA
LA CIUDADANIA
AO: 2 DE BGU

NOMBRE DEL DOCENTE:

DAVID CAMACHO
TIEMPO: SEMANAS 6
PERIODOS : 24

FECHA DE INICIO:
FECHA FINAL:
PARALELO:

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
AREA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender y valorar la
convivencia democrtica
en
una
sociedad
pluralista, mediante el
anlisis crtico de la
realidad con base en
criterios de justicia y
solidaridad para deliberar
sobre temas vinculados
con los derechos, el
ejercicio de la ciudadana
y el Buen Vivir.
BLOQUE N 1
TITULO DEL BLOQUE/
MODULO
LA AUTORIDAD

Comprender los valores bsicos que

hacen posible la vida digna y la
propia existencia de la democracia,
para asumir responsabilidades y
participar libremente.

Participacin: supone
ofrecer
herramientas
y
favorecer la construccin de
criterios para la participacin
autnoma,
creativa
y
responsable en la esfera
pblica.

OBJETIVO DEL BLOQUE/ MODULO: Conocer y valorar los

principios bsicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de
una ciudadana autnoma, participativa y responsable; y asumir una
posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o
controversias presentes en la vida social.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: DOMINIO C: CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes, formula hiptesis y argumenta sobre
problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios crticos, conclusiones y
resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos y de varias
formas de expresin oral, que reflejen proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin
de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACION
CRITERIO DE
METODOLOGI
INDICANDORES TECNICAS E
DESEMPEO
AS
ESENCIALES
INSTRUMENT
DEL
OS DE
EVALUACION
EVALUACION
-Tipos
de
METODO:
TECNICOS:
-Explica a
LISTA
DE
autoridad
y
las
LISTA DE
COTEJO PARA
METODO
travs de
formas
de
COTEJO
DISCUSION Y
DEDUCTIVO
ensayos
legitimacin:
DEBATE
escritos, por
Tipos de autoridad:
RUBRICA
TECNICA:
qu la
origen y funciones
RUBRICA PARA
-DISCUSIN
convivencia es
Formas
de
TECNOLOGIC
TORMENTA DE
DIRIGIDA
constitutiva y
legitimacin de la
OS:
IDEAS
Y
autoridad
COMPUTADOR
PARTICIPACION
esencial a la
EN CLASE
ESTRATEGIA: INTERNET
existencia
-Autoridad
y
INFOCUS
-DEBATE
humana.
autoritarismo
BIBLIOTECAS
-TORMENTA
-Distingue tipos
Procedimientos
WEB
DE
IDEAS
de
democrticos para
reconocimiento
la
eleccin
de
BIBLIOGRAFIC
entre los seres
autoridades
OS:
Autoridad
poltica
CONSTITUCION
humanos y
actual
y
brinda ejemplos
procedimientos
de
que ilustran
acceso
al
poder:
esta distincin.
sucesin,
eleccin
-Relaciona y
libre ajustada a las
distingue las

leyes.
Lmites
de
permitido
y
prohibido
a
autoridades

lo
lo
las

-Autoridad,
responsabilidad y
poder
Principio
de
la
divisin de poderes

ADAPTACIONES CURRICULARES

dimensiones
tica y
poltica de las
acciones
humanas a
travs de
criterios
fundamentados
. -Expone
argumentos
orales y
escritos sobre
la estrecha
relacin entre
libertad y
responsabilida
d. -Describe
con claridad los
tipos de
conflicto, y
propone modos
democrticos
de resolverlos.
Identifica y
analiza
conflictos
sociales
presentes en
los medios de
comunicacin,
en el entorno
social o en
otros contextos,
reconociendo a
los actores y
sectores
presentes, as
como las
diferentes
perspectivas e
intereses
involucrados.
- Define el
concepto de
los valores y
describe sus
caractersticas
esenciales a
travs de
esquemas
conceptuales.

ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artculos 228 y 229 del
reglamento de la LOEI

BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION
APLICADA
En conformidad a los artculos 230 del
reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18
del acuerdo 295-13 emite por el Ministerio de
Educacin.
OBSERVACIONES

GRACIA, Rivero (2008), Manual para la Educacin para la

Ciudadana, Barcelona-Espaa

ELABORADO
NOMBRE:DAVID CAMACHO
FIRMA

REVISADO
NOMBRE:
FIRMA

APROBADO
NOMBRE:
FIRMA

2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR EL BLOQUE/MODULO

1. DATOS INFORMATIVOS.
AREA: EDUCACION PARA
LA CIUDADANIA
AO: 2 DE BGU

NOMBRE DEL DOCENTE:

DAVID CAMACHO
TIEMPO: SEMANAS 6
PERIODOS : 24

FECHA DE INICIO:
FECHA FINAL:
PARALELO:

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
AREA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender y valorar
la
convivencia
democrtica en una
sociedad
pluralista,
mediante el anlisis
crtico de la realidad
con base en criterios
de justicia y solidaridad
para deliberar sobre
temas vinculados con
los
derechos,
el
ejercicio
de
la
ciudadana y el Buen
Vivir.

Comprender los valores bsicos que

hacen posible la vida digna y la
propia existencia de la democracia,
para asumir responsabilidades y
participar libremente.

Participacin: supone ofrecer

herramientas y favorecer la
construccin de criterios para
la
participacin
autnoma,
creativa y responsable en la
esfera pblica.

BLOQUE N 1
OBJETIVO DEL BLOQUE/ MODULO: Conocer y valorar los principios
TITULO DEL BLOQUE/ bsicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de una
MODULO
ciudadana autnoma, participativa y responsable; y asumir una
DEMOCRACIA COMO
posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o
FORMA DE GOBIERNO
controversias presentes en la vida social.
Y COMO FORMA DE
VIDA
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: DOMINIO C: CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes, formula hiptesis y argumenta sobre
problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios crticos, conclusiones y
resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos y de varias
formas de expresin oral, que reflejen proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin
de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACION
CRITERIO DE
METODOLOGIA
INDICANDORE
TECNICAS E
DESEMPEO
S
S ESENCIALES
INSTRUMENTO
DEL
S DE
EVALUACION
EVALUACION
Antecedentes,
METODO:
TECNICOS:
-Explica a
LISTA
DE
definicin
y
LISTA DE
COTEJO PARA LA
METODO
travs de
tipos
de
COTEJO
DRAMATIZACION
COMUNICATIVO
ensayos
democracia:
.
escritos, por
Antecedente de la
RUBRICA
TECNICA:
qu la
democracia:
RUBRICA
DE
-SIMULACION
convivencia es
Grecia (V a.C)
TECNOLOGIC
PARAMETROS
constitutiva y
Democracia como
OS:
PARA
EL
gobierno
del
COMPUTADOR
DEBATE.
ESTRATEGIA:
esencial a la
pueblo
INTERNET
existencia
Democracia
INFOCUS
DRAMATIZACIO
humana.
directa,
BIBLIOTECAS
N
-Distingue
representativa
y
WEB
-DEBATE
tipos de
semi directa
reconocimiento
BIBLIOGRAFIC
entre los seres
Elementos
OS:
constitutivos del
CONSTITUCION
humanos y
Estado
brinda
democrtico
ejemplos que
ecuatoriano
ilustran esta
Derechos de las
distincin.
mayoras y de las
-Relaciona y
minoras
distingue las
Consenso
sobre
las reglas de la
dimensiones
convivencia
en
tica y
democracia
poltica de
Consenso sobre la
las acciones
construccin
de
humanas a
una cultura de paz
travs de
criterios
Obstculos
y
desafos de la
fundamentado
democracia
s. -Expone
actual
argumentos
El fenmeno de la
orales y
democracia
escritos sobre
delegativa
la estrecha
Los desafos de la
democracia:
la
relacin entre
justicia, la equidad
libertad y
y la libertad
responsabilida

Democracia
formal
democracia
sustantiva
Democracia
formal
Democracia
sustantiva

d. -Describe
con claridad
los tipos de
conflicto, y
propone modos
democrticos
de resolverlos.
Identifica y
analiza
conflictos
sociales
presentes en
los medios de
comunicacin,
en el entorno
social o en
otros
contextos,
reconociendo a
los actores y
sectores
presentes, as
como las
diferentes
perspectivas e
intereses
involucrados.
- Define el
concepto de
los valores y
describe sus
caractersticas
esenciales a
travs de
esquemas
conceptuales.

La
democracia
como forma de
gobierno y de
vida en Ecuador
Reglas
del
ejercicio
democrtico
Formas
de
participacin
directa prevista en
la
Constitucin
(Art. 1).

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artculos 228 y 229 del
reglamento de la LOEI

BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION
APLICADA
En conformidad a los artculos 230 del
reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18
del acuerdo 295-13 emite por el Ministerio de
Educacin.
OBSERVACIONES

GRACIA, Rivero (2008), Manual para la Educacin para la

Ciudadana, Barcelona-Espaa

ELABORADO
NOMBRE:DAVID CAMACHO
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REVISADO
NOMBRE:
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APROBADO
NOMBRE:
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