Jawab semua soalan

Answer all questions

1(a)

SOALAN 1/ QUESTION 1
Selesaikan yang berikut
Solve the following
i.
8 + (-7) - (-6) =

ii.

0.8 - (-1.2) + 3.5 =

[4 markah/marks]
1(b)
(i)

Hitung nilai

(2 14 1.2) 23

dan beri jawapan dalam bentuk

perpuluhan.
Calculate the value of

(2 14 1.2) 23

and give the answer in decimal

form.
Jawapan/Answer :

[2 markah/marks]
(ii)Padankan nilai tempat digit yang digaris dalam setiap nombor yang berikut.
Match the place value of the underlined digit in each of the following number
Jawapan/Answer :

15 230
2 865 000

Puluh ribu
Ten thousand
Ratus ribu
Hundred thousan

[2 markah/marks]

1 (c)

Kartik menyimpan sejumlah wang di dalam bank dengan faedah mudah 4%

setahun. Dia mendapat RM 2 000 setahun sebagai faedah. Selepas 8
tahun,dia bercadang untuk membeli sebuah kereta yang berharga RM 65 000
menggunakan simpanannya itu. Adakah wang simpanannya mencukupi
untuk membeli kereta itu ? Beri alasan anda.
Kartik saved some money in a bank for a simple interest of 4% per annum.
She got RM 2 000 per year as interest. After 8 years, she decided to buy a
car costs RM 65 000 using her saving. Is her money enough to buy the
car ?Give your reason.
Jawapan/Answer :

[3 markah/marks]
2(a)

SOALAN 2/ QUESTION 2
Senaraikan tiga gandaan sepunya yang pertama bagi 6 dan 8.
List the first three common multiples of 6 and 8.
Jawapan/Answer :

2(b)

[3 markah/marks]
Lengkapkan langkah-langkah pengiraan yang berikut ke dalam petak dengan
jawapan yang betul. Ungkapkan jawapan sebagai pecahan dalam sebutan
terendah.
Complete the following steps by filling in the correct answers. Express the
answer as a fraction in its lowest term.
Jawapan/Answer :

0.64+3 0.064
=

+ 3 64
100
1000

( ) (

8 4
+
10 10

8 2 3
+
10
10

2(c)

[4 markah/marks]
Berat sebuah bakul kosong ialah 2 kg. Apabila 7 biji betik yang bersaiz sama
diisi ke dalam bakul itu, beratnya ialah 12.5 kg. Hitung purata jisim, dalam g,
bagi setiap biji betik itu.
The mass of an empty basket is 2 kg. When 7 papayas of equal size are placed in
the basket, the mass is 12.5 kg. Calculate the average mass, in g, of each papaya.
Jawapan/Answer :

3(a)

[3 markah/marks]
SOALAN 3/ QUESTION 3
Berdasarkan rajah 3(a), nyatakan sama ada pernyataan yang berikut adalah
Benar atau Palsu. Based on diagram 3(a), state whether the following
statements are Correct or False.

1200

700
500
1200

Rajah 3(a)
Diagram 3(a)
Jawapan/Answer :

(i)

Garis VW dan MN adalah selari

The lines of VW and MN are parallel.

(ii)

Garis TU berserenjang dengan garis PS.

The line TU is perpendicular to the line PS.

(iii)

PQW dan VQP adalah sudut pelengkap antara satu sama lain.
PQW and VQP are the angles that complementary to each other.

[3 markah/marks]
3(b)

Tanpa menggunakan kalkulator, nilaikan :

Without using a calculator, evaluate :
1

21 20 2 5 2
Jawapan/Answer :

[3 markah/marks]

3(c)

Rajah 3(c) menunjukkan bilangan guli yang berbeza di dalam sebuah kotak.
Bilangan guli biru dan kuning tidak ditunjukkan.
Diagram 3(c) shows the number of different marbles in a box. The number of blue
and yellow marbles are not shown.

Merah / Red : 30
Biru / Blue : x
Kuning / Yellow : y
Rajah 3(c)
Diagram 3(c)
Nisbah guli merah, biru dan kuning di dalam kotak itu ialah 5 : 7 : 3. Cari nilai
x - y.
The ratio of red, blue and yellow marbles in the box is 5 : 7 : 3. Find the
value of x-y.
Jawapan/Answer :

4(a)

[4 markah/marks]
SOALAN 4/ QUESTION 4
Namakan setiap pepejal berikut dan nyatakan bilangan permukaannya.
Name each of the following solids and state the number of faces.
Jawapan/Answer :

Pepejal
Solid

Nama Pepejal
Solid Name
Bilangan Permukaan
Number of Faces
[3 markah/marks]
4(b)

Rajah 4(b) menunjukkan sebuah segiempat tepat dan dua buah semi bulatan
yang menyentuh satu sama lain.
Diagram 4(b) shows a rectangle and two semicircles touching each other.

7 cm

5 cm

Jawapan/Answer :

[3 markah/marks]
4(c)

Rajah 4(c) menunjukkan sebuah prisma.

Diagram 4(c) shows a prism.

8 cm
6 cm
3 cm
4 cm
Rajah 4(c)
Diagram 4(c)
Hitung jumlah luas permukaan, dalam cm2, prisma itu.
Calculate the total surface area, in cm2, of the prism.
Jawapan/Answer :

[4 markah/marks]

5(a)

SOALAN 5/ QUESTION 5
Nyatakan sama ada persamaan yang berikut adalah persamaan linear dalam satu
pembolehubah. Bulatkan jawapan anda.
State whether the following equations are linear equations in one unknown. Circle your
answer.
Jawapan / Answer:

5(b)

(i)

7 y=82 y

Ya / Yes

Tidak / No

(ii)

24 k +10=30 mm

Ya / Yes

Tidak / No

(iii)

1
x=20 x+1
8

Ya / Yes

Tidak / No

[3 markah/marks]
Rajah 5(b) di ruang jawapan yang dilukis pada segi empat grid yang bersisi 1
unit. W, X dan Y adalah tiga titik yang bergerak dalam rajah itu.
Diagram 5(b) in the answer space is drawn on a square grid of sides 1 unit.W, X
and Y are three moving points on the diagram.
Pada rajah tersebut, lukiskan
On the diagram, draw
(i)

Lokus X dengan keadaan AX = AG,

The locus of X such that AX = AG,

(ii) Lokus bagi titik Y yang bergerak dengan keadaan titik itu sentiasa
berjarak 5 unit dari titik H.
The locus of point Y which moves such that its distance is constantly 5
units from the point H.
(iii) Seterusnya, tandakan dengan simbol
semua kedudukan bagi
persilangan lokus X
dan lokus Y itu.
Hence, mark with the symbol
all the intersection of the locus of X
and locus of Y.

Jawapan / Answer:

N
M

G
Rajah 5(b)
Diagram 5(b)
[4 markah/marks]

5(c)

Dalam Rajah 5(c), segitiga R dan segitiga S dilukis pada satah

Cartesan.
In diagram 5(c), triangles R and S are drawn on a Cartesian plane.

y
10
R

6
4
S

Rajah 5(c)
Diagram 5(c)
S ialah imej bagi R di bawah suatu putaran.
S is the image of R under rotation.
(i) Nyatakan sudut putaran itu.
State the angle of rotation
(ii) Nyatakan arah putaran
State the direction of rotation
(iii) Cari koordinat bagi pusat putaran itu.
Find the coordinates of the centre of rotation
Jawapan /Answer :

10

(i)
(ii)
(iii)
[3 markah/ marks]
6(a)

SOALAN 6/ QUESTION 6
Selesaikan tiap-tiap persamaan linear yang berikut.
Solve each of the following linear equations.
(i)

7u 5 2u
3
(4 w 8) 7 w
2

(ii)
Jawapan/Answer :
markah/marks]
6(b)

[3

18F 2 m
2
T2
Diberi

. Ungkapkan T dalam sebutan F dan m.

18F 2 m
2
T2
Given that

. Express T in terms of F and m.

Jawapan/Answer :
markah/marks]

[3

6(c)
Senaraikan semua integer m yang memuaskan ketaksamaan linear

dan

2m 4

7 2m 3

List all the integer values of m which satisfy both the inequalities

7 2m 3

and

2 m 4

Jawapan/Answer :
markah/marks]

7(a)(i)

SOALAN 7/ QUESTION 7
Rajah 7(a)(i) menunjukkan separuh bulatan berpusat di O. Diberi bahawa FG =GH.
Diagram 7(a((i) shows a semicircle EFGH with centre O. Given that FG =

[4

GH.

20

Cari nilai y.
Find the value of y,
Jawapan/Answer : [2markah/marks]

7(a)(ii)

Dalam rajah 7(a)(ii), PQRSV ialah pentagon sekata dan STUV ialah segiempat
selari.
0
O
E
RST ialah garis
lurus dan PUV=12
.
F
In diagram 7(a)(ii), PQRSV is a regular pentagon and STUV is a
parallelogram.
RST is a straight line and PUV=120.

P
H

V
G

Rajah
R 7(a)(i)
S
Diagram 7(a)(i)
Rajah 6(b)(ii)
Diagram 6(b)(ii)

U
T

Cari nilai x.
Find the value of x.
Jawapan/Answer :
[2markah/marks]

7(c)

Jadual 7(b) menunjukkan masa yang diambil oleh 4 buah bas J, K, L dan M
dalam satu perjalanan.
Table 7(b) shows the time taken by four bus J, K, L and M on a journey.
Bas
Bus
J
K
L
M

Jarak (km)
Distance (km)
170
130
210
300

Masa (j)
Time (h)
1.5
2.25
2.5
3.25

Jadual 7(b)
Table 7(b)
Bas yang manakah dipandu di bawah halaju purata 90 km/j. Buktikan.
Which bus that move below an average speed of 90 km/h. Prove it.
Jawapan/Answer :
markah/marks]
7(c)

[3

Tuliskan skala lukisan di ruang jawapan yang disediakan.

Write the scale of the drawing in the answer space.
Jawapan / Answer:
Objek/ Object

1 cm

Lukisan/ Drawing

Skala/ Scale
(1 : n)

1 cm
2 cm

2 cm

2 cm

1 cm
2 cm

1 cm
2 cm

4 cm

0.5 cm
1 cm

[3 markah]
[3 marks]

8(a)

SOALAN 8/ QUESTION 8
Dalam ruang jawapan, padankan setiap ketaksamaan linear dengan garis nombor
yang betul.
In the answer space, match each of the linear inequality with a correct line number.
Jawapan / Answer:

10

10

10
[3 markah]
[3 marks]

8(b)
Permudahkan tiap-tiap yang berikut:
Simplify each of the following:
(a)

(b)

( m5 )

k 4 k3
k2

Jawapan/Answer :
markah/marks]

8(c)

[3

Rajah 8(c) menunjukkan sebuah sisi empat PQRS.

Diagram 8(c) shows a quadrilateral PQRS.

S
P

6 cm
1200

Rajah 8(c)
Diagram 8(c)
(i)

Dengan menggunakan pembaris dan jangka lukis sahaja, bina Rajah

8(c) mengikut ukuran yang diberi, bermula dengan garis QR yang
disediakan di ruang jawapan.
By using only a ruler and a pair of compasses, construct Diagram
8(c) using the given measurements, beginning from line QR provided
in the answer space.

(ii)
bagi PS.

Berdasarkan rajah yang dibina dalam (c)(i), ukur panjang, dalam cm,
Based on the diagram constructed in (c)(i), measure the length, in cm,

of PS.
Jawapan/Answer :
markah/marks]

[4

(i)

(ii)

PS = ................................................

SOALAN 9/ QUESTION 9

9 (a)

Jadual 9(a) di bawah menunjukkan kekerapan skor bagi sekumpulan pelajar dalam
satu kuiz.
Table 9(a) below shows the frequency of the scores of a group of students in
a quiz.
Skor / Score
Kekerapan / Frequency

1
2

2
5

3
m

4
6

5
4

Jadual 9(a)
Table 9(a)
Jika terdapat 20 orang pelajar,
If there are 20 students,
(i)

Cari nilai m.
find the value of m.

(ii)

Hitungkan nilai min skor.

Calculate the mean score.

Jawapan/Answer :
markah/marks]
9(b)

[3

Rafiqi memandu pada kelajuan tetap 90 kmh-1 dan dia telah memecut dengan
kelajuan
105 kmh-1 selama 20 minit. Kirakan kadar pecutannya dalam kmh-2 .
Rafiqi was driving at a constant speed of 90kmh-1 and he accelerated to
105kmh-1 in
20 minutes. Find the acceleration of the car in kmh-2.
Jawapan/Answer :
markah/marks]

9(c)

[3

Rajah 9(c) di bawah menunjukkan umur bagi keluarga Ali dan Bakar. Diberi min
umur bagi keluarga Bakar ialah 31 tahun dan umur Ali adalah 9 tahun lebih
muda daripada Bakar.
Diagram 9(c) below shows the age of the family of Ali and Bakar. Given the
mean age of the family Bakar is 31 years old and Ali age is 9 years younger
than Bakar.
Keluarga Ali
Alis Family

Bapa/Fathe
r
35 tahun
35 years
old

Ibu/Mother
34 tahun
34 years
old

Keluarga Bakar
Bakars Family

Ali

Bakar

Bapa/Fathe
r
45 tahun
45 years
old

Ibu/Mother
42 tahun
42 years
old

Rajah 9(c)
Diagram 9(c)
Hitungkan min umur bagi keluarga Ali.
Calculate the mean age of the family of Ali.
Jawapan/Answer :
markah/marks]

10 (a)

[4

SOALAN / QUESTION 10
Dalam Rajah 10(a), PQRS ialah suatu garis lurus.
In Diagram 10(a), PQRS is a straight line.

P(-2,-3)

Rajah 10(a)
Diagram 10(a)
Q ialah titik tengah bagi PS dan R ialah titik tengah bagi QS. Cari koordinat
R.
Q is the midpoint of PS and R is the midpoint of QS. Find the coordinates of
R.
Jawapan/Answer :
markah/marks]
10(b)

[3

Rajah 10(b) di bawah menunjukkan dua segitiga bersudut tegak, PQS dan QRS.
Diberi

sin a=

3
5

dan

kos b=

12
13 .

Diagram 10(b) below shows two right-angled triangles, PQS and QRS. It is
given that

sin a=

3
5

and

cos b=

12
13 .

Rajah 10(b)
Diagram 10(b)
(i)

Carikan nilai tan a.

Find the value of tan a.

(ii)

Kirakan panjang sisi PS, dalam cm.

Calculate the length, in cm, of PS.

Jawapan/Answer :
markah/marks]

[3

10(c)
Gunakan kertas graf pada halaman 21 untuk menjawab soalan ini.
Use the graph paper on page 21 to answer this question.
Jadual 10(b) menunjukkan nilai-nilai dua pembolehubah x dan y bagi suatu fungsi.
Table 10(b) shows the values of two variables, x and y, of a function.
x

14

Jadual 10(b)
Table 10(b)
(i) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 unit, lengkap dan labelkan
paksi-y.
By using a scale of 2cm to 5 units, complete and label the y-axis.
(ii) Berdasarkan Jadual 10(b), plotkan semua titik pada kertas graf itu.
Based on Table 10(b), plot all the points on the graph paper.
(iii) Seterusnya, lukis graf fungsi itu.
Hence, draw the graph of the function.
[4 markah]
[4 marks]

KERTAS SOALAN TAMAT

END OF QUESTION PAPER
Disediakan oleh:
Prepared by:

Disemak oleh:
Checked by:

Cik Husna Iza Binti Shaarani Pn. Nazifah binti Mohamad Tanusi
Mathematics Teacher
Head of Mathematics
Panel

Disahkan oleh:
Approved by:
Puan Lai Ah Keen
Head of Science &
Mathematics Department