Professional Documents
Culture Documents
SEKOLAH
ahlinya terdiri daripada yang sama taraf dan dipilih berdasarkan suka sama suka.
Dalam kumpulan rakan sebaya mereka suka tanpa diganggu oleh pihak yang lebih
berkuasa seperti ibu bapa atau sekolah. Mereka belajar berdikari dan membentuk
nilai-nilai ibu bapa dan masyarakat, dan mengikut nilai norma kumpulannya.
Pada peringkat remaja mereka biasanya mempunyai sub-budaya tertentu, mereka
mempunyai cara bercakap, jenis-jenis pakaian, muzik, nilai dan norma kumpulan
sedemikian.
Sebagai ibu bapa dan guru yang bertanggung jawab adalah menjadi tanggung jawab
mereka untuk mendidik kanak-kanak supaya mereka tahu memilih apakah rancangan
televisyen dan bahan-bahan bacaan yang baik dan sesuai untuk mereka.
b. Jelaskan asas-asas idea Erikson, Piaget, Kohlberg dan Gilligan dalam perkembangan
personaliti dalam menghuraikan proses sosialisasi individu sesuatu masyarakat.
Erikson
Teori Erik Erikson tentang perkembangan manusia dikenal dengan teori
perkembangan psiko-sosial.
elemen penting adalah perkembangan persamaan ego. Persamaan ego adalah perasaan
yang kita kembangkan melalui interaksi sosial. Menurut Erikson, perkembangan ego
selalu berubah berdasarkan pengalaman dan informasi baru yang kita dapatkan dalam
Piaget
Jean Piaget ahli psikologi terkenal berpendapat bahawa pembentukan personality
seseorang ialah berdasarkan empat perkembangan kognitif seseorang, iaitu 0-2 tahun,
2-6 tahun, 6-12 tahun dan 12-15 tahun. Sekiranya seseorang kanak-kanak dapat
melalui perkembangan proses sosialisasi tersebut dengan teratur maka dapatlah ia
menyesuaikan diri dengan masyarakat.
SOALAN 4
Meritokrasi merupakan suatu usaha untuk meningkatkan tahap kualiti kependidikan di
Malaysia
a. Apakah halangan-halangan dalam pelaksanaan meritokrasi di Malaysia
untuk membenteras buta huruf dikalangan orang-orang dewasa. Kumpulan ini tidak
berpeluang mengikuti pembelajaran formal diperingkat kanak-kanak dan remaja
disebabkan oleh faktor penjajahan, kemiskinan dan persekitaran yang jauh dari
pembangunan. Kita berasa sungguh bangga kerana mendapat pengiktirafan oleh
badan antara bangsa seperti UNESCO kerana kadar buta huruf merupakan yang
terendah di dunia.
sikap kurang membaca dikalangan rakyat negara ini sangat ketara apabila diberitahu
bahawa hanya membaca purata setengah halaman dalam setahun. Kajian mendapati
sebahagian besar daripada masyarakat kita pandai membaca, pandai menulis dan
pandai mengira tetapi mereka tidak ada minat dan semangat membaca untuk
meluaskan ilmu pengetahuan dan pemikiran mereka.
bagaimana untuk membudayakan ilmu di dalam komuniti setempat. Membudaya di
sini membawa maksud supaya menjadi amalan dalam hidup. Natijahnya akan berlaku
sesuatu perubahan dalam kehidupan hasil dari pemerolehan dan perkembangan ilmu
pengetahuan. Inilah budaya yang hidup subur dan berkembang di negara maju
pengurusan pendidikan telah mengalami transformasi dalam perkembangan dunia
global terutama dari segi penggunaan teknologi telekomunikasi dan pengkomputeran.
Beberapa perisian baru telah diaplikasikan yang dikenali sebagai Pengurusan
Maklumat Sekolah bagi meningkatkan kecekapan dalam pengurusan pendidikan.
Dengan aplikasi tersebut ianya sedikit sebanyak membantu dalam pengurusan
pendidikan
(5) Untuk itu, perkara perubahan di dalam skim perkhidmatan guru ini boleh dimulakan di
maktab/institusi latihan guru/universiti di mana pengkhususan adalah dibahagi kepada dua
iaitu pilihan untuk menjadi guru akademik atau guru ko-kurikulum.
(6) Selepas bakal guru membuat pilihan, modul fokus kepada subjek/aktiviti ko-kurikulum
akan diterapkan melalui pilihan yang ditentukan sendiri. Dengan perubahan ini, kita akan
dapat meningkatkan bilangan guru pakar dalam bidang akademik dan ko-kurikulum secara
fokus dan menyeluruh dan kesan baiknya sudah pasti dirasai oleh pelajar/murid. Sekaligus
mampu membantu memberikan masa depan lebih baik untuk negara.
(7) Konsep pengasingan pelajar pandai dan kurang pandai hendaklah dihentikan. Seharusnya
sesuatu kelas itu perlu ada keseimbangan, daya saing yang sihat dan keterbukaan dalam
proses menerima dan memberi ilmu
(8) Konsep kelas sains untuk pelajar bijak dan kelas sastera untuk pelajar kurang bijak juga
perlu dihentikan dengan serta-merta. Pihak berkaitan perlu faham bahawa, Sains dan Sastera
adalah dua cabang ilmu berbeza, jadi mengaitkan kedua-dua cabang ilmu ini dengan tahap
kepandaian seseorang pelajar adalah salah sama sekali. Pelajar boleh menjadi bijak dan
menguasai aspek sesuatu cabang ilmu jika mereka mempunyai minat yang mendalam dan
usaha yang berterusan terhadap sesuatu ilmu, bukan dengan cara memaksa pelajar
mempelajari aliran yang mereka tidak gemari.
(9) Di sini, bagi memastikan pelajar belajar aliran yang digemari, dicadangkan satu ujian
kecenderungan secara bertulis dan temuduga dijalankan. Penilaian sebegini penting dan perlu
dijalankan sebaik sahaja pelajar tamat belajar di Darjah 6. Ujian kecenderungan ini juga perlu
dinilai bersekali dengan tahap kelayakan akademik pelajar bagi memastikan pelajar tidak
secara sesuka hati membuat pilihan tanpa melihat kepada keupayaan diri terlebih dahulu.
(10) Penilaian akademik berasaskan peperiksaan semata-mata adalah satu konsep penilaian
yang rigid dan tidak mampu menilai secara keseluruhan aspek pencapaian pelajar. Oleh itu
dicadangkan diwujudkan satu penilaian berterusan untuk semua subjek dengan aspek
permarkahan boleh dipecahkan kepada dua sama ada 50:50, 60:40 atau 70:30 bergantung
kepada kesesuaian subjek dan keadaan semasa. Penilaian keseluruhan begini akan
memberikan guru dan pelajar peluang untuk membuktikan keupayaan diri dalam tempoh
yang lebih panjang
(11) Akhir sekali, dicadangkan Sekolah Berasrama Penuh seperti Sekolah-Sekolah Sains dan
MRSM diluaskan kepada bidang-bidang bukan sains seperti ilmu kemanusiaan, sosiologi,
sejarah, kajian budaya, etnik dan kenegaraan demi mewujudkan masyarakat masa hadapan
yang lebih matang berfikir dan menambah kesesuaian dalam usaha meningkatkan keupayaan
modal insan negara.