Tema N1

Tres formas de interpretar el mundo; El Conocimiento Del Sentido Comn, La

Charlatanera Y El Conocimiento Cientfico.
1.- Define con tus propias palabras lo que significa epistemologa?
R.- La epistemologa es aquella ciencia que nos ayuda a percibir el sentido o significado
de las cosas a travs de sistemas de pensamientos que adoptan de la realidad. Esta
ciencia abarca aspectos filosficos que a lo largo de la historia va conformando la
estructura de dicha ciencia que en la actualidad, nos permite entenderla con un sentido
muy amplio
2.- Por qu es importante contar con una definicin clara de la epistemologa?
R.- Porque es un mvil de conocimientos, ya que en el presente tema se habla de varios
medios de adquisicin del conocimiento, es importante aclarar de qu se ocupa la
epistemologa. Dicha ciencia abarca ms que un medio de adquisicin del conocimiento,
ya que nos permite adquirirlo en varios sentidos como ser histrico, sicolgico, filosfico y
hasta social.
3.- De los tres tipos de conocimientos ms explorado en este texto, cul de ellos
define claramente su epistemologa y por qu?
R.- En mi vida, adquiero conocimientos a travs del sentido comn y el conocimiento
cientfico. Ya que son vlidos para m por experiencias, pruebas dadas de rutina en que
llego a conocer, saber, todo lo que conforma mi entorno.
4.- Adems de los tres tipos de conocimientos considerados en este captulo, Cul
existe simultneamente en la actualidad?
R.- De manera simultnea podemos considerar aquellos conocimientos empricos,
experimentando naturalmente ante algo desconocido, nuevo y que nos impulsamos a
partir de instintos y experiencia.
5.- Por qu no debemos desechar a toda costa
comn?

el conocimiento del sentido

R.- Porque somos seres sociales y al serlo, estamos inmersos de manera indirecta a todas
las manifestaciones de la sociedad, la misma que da a da aporta y desecha todo
conocimiento a partir del ser humano.
6.- Cul es el principal mvil de un charlatn?
R.- Es el argumento falso, un charlatn es una persona que practica algn tipo de estafa
con el fin de conseguir un beneficio propio o econmico o alguna otra ventaja mediante el
engao.
7.- Quines son presa fcil de los charlatanes y por qu?
Son las personas porque creemos en todo lo que nos dicen, nos muestran para as lograr
su propsito.

8.- Menciona al menos siete caractersticas de las quince enunciadas que

consideres ms importantes para definir el conocimiento cientfico.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

el conocimiento cientfico es claro y preciso

el conocimiento c. es comunicable
la ciencia es analtica
la investigacin cientfica es metdica
la ciencia es abierta
el conocimiento cientfico es verificable
la ciencia es til

9.- Define con tus propias palabras el pensamiento analgico y algunas de sus
consecuencias?
R.- El pensamiento analgico es la manera como relacionamos todo a nuestro alrededor,
es razonar a partir de lo que conocemos y que estamos vulnerables a adoptarlo a nuestra
lgica ante los fenmenos en nuestra sociedad.
Consecuentemente puedo llegar a formar mis conocimientos de manera integral con un
constante desarrollo de aprendizaje y la praxis.
10.- La ciencia no es infalible pero, a diferencia de otros saberes Qu hace
regularmente con sus errores?
R.- Toma a los errores como modelo para mejoramiento, modelo que no se debe dar
nuevamente, ya que lo mantiene para observacin y nuevos experimento. La ciencia
regularmente con sus errores los capitaliza positivamente y no desecha ningn
conocimiento, contrario a lo que hace el sentido comn.

TEMA N 2
La psicologa como ciencia
1.- Quines son los tres filsofos que propusieron las epistemologas que
sustentan a la actual psicologa?
R.- Son Platn, Aristteles y Kan
2.- Despus de que los pensadores de la Grecia clsica propusieron las
epistemologas que hoy sirven de sustento a la psicologa, las interpretaciones
sobre las causas del comportamiento durante la edad media se dieron a partir de?
R.- Se dieron a partir del s. XlX, 479 d.c. y termina en el ao 1543
3.- Quin es el filosofo ingles empirista que elaboro la idea de que los seres
humanos llegamos al mundo como la tabula rasa?
R.- El filsofo que elaboro la idea fue Jhon Locke.
4.- Menciona al menos tres ciencias que durante el siglo XlX estaba en la cuna de la
psicologa
R.- Las tres ciencias que estaban en la cuna de la psicologa son
1. Racionalismo
2. Asociacionismo
3. Constructivismo
6.- Quines fueron los pioneros de la psicologa que emplearon magnitudes fsicas
para medir las sensaciones y percepciones?
R.- Son Wilhelm Wundt, John b. Watson,
7.- Quines fueron los dos mdicos que a finales del siglo XlX fundaron el
psicoanlisis en Viena?
R.- El medico neurlogo fue Sigmud Freud y Joseph Breuer.
8.- Quin fue el fundador del Conductismo y quien fue su principal propagandista?
R.- Jhon B. Watson y el principal propagandista: Sigmond Freud.
9.- Quines son los dos principales exponentes de la psicologa Humanista?
R.- Los dos exponentes fueron Abraham Maslow y Carl Rogers.
10.- Quines son los tres principales exponentes de la psicologa Cognoscitivista?

R.- Los principales exponentes de la psicologa congoscitivista fueron Jean Piaget y L. S.

Vygotsky
11.- Cuando una persona se involucra en la psicologa, se enfrenta a un problema
que refleja su situacin actual y que tiene que ver con su discurso interno
Cmo puedes definir el discurso interno de la sicologa?
R.- puedo definir de manera intrnseca, refirindome a que el hombre empieza a
desarrollar la conciencia a partir de sus necesidades como ser el del porqu de su
existencia y de su motivo en la tierra.

Tema N3

El siclogo y las diferentes teoras.

Considerado de los diferentes postulados tericos revisando a los largo del captulo
escribe en el siguiente cuadro tres tipos de problemas que pueda atender cada modelos y
escuela de la psicologa.
Psicoanlisis
Trastornos del desarrollo del psiquis
humano
Represin sexual
Neurosis
Humanismo
Promueve fondo de una postura,
permiten entender los factores
personales.
Ideales
Valores

Conductismo
Razonamiento emprico y filosfico
Antropomorfizacin.

Cognoscitivismo
Solucin de problemas Razonamiento
y formacin de conceptos

Tema N4
El Sistema Nervioso: El cableado interno
1.- Por qu se compara al sistema nervioso con una computadora?
R.- Porque el sistema nervioso guarda informacin de la que nosotros queremos, funciona
de manera recproca a partir de un impulso o una motivacin de ambas partes.
2.- Menciona cuatro estructuras del sistema nervioso central
R.- Son bulbo raqudeo, cerebro, cerebelo, tlamo, hipotlamo,
3.- Cul es la funcin de la corteza cerebral?
R.- Su funcin es llevar a cabo procesos complejos como la percepcin, la fantasa el
pensamiento y la toma de decisiones.
4.- Cul es la funcin del cerebelo?
R.- Su funcin es coordinar los movimientos musculares.
5.- Qu se quiere dar a entender con el trmino de homnculo?
El termino homnculo es el diminutivo del doble de un ser humano hombrecito
6.- Los hemisferios cerebrales tienen funciones equivalentes?
R.- No tienen funciones equivalentes
7.- Menciona las tres diferencias entre el funcionamiento cerebro femenino y
masculino?
El hombre;Resolucin de laberintos- identificacin de patrones geomtricos- lanzamiento
y seguimiento de objetos.
La mujer;Ejecucin de tareas motrices finas- matices afectivos- organizacin del lenguaje.
8.- estructuras y respectivas funciones de las neuronas?
R.- Son segn el nmero y prolongaciones, de acuerdo a la naturaleza del axn de las
dendritas, las neuronas pueden ser sensoriales.
9.- Clasificacin de las neuronas?
R.- Relativas a tener sus propias funciones vitales.
-Neuronas sensoriales o aferentes, neuronas motoras o eferentes, y neuronas de
asociacin.

10.- Que son los neurotransmisores?

R.- Son biomoleculas que el cuerpo sintetiza a partir de protenas tienen un papel
fundamental en un sin fin de procesos fsicos, actan en el sistema nervioso central que
en el autnomo y su accin se revela en mltiples respuestas voluntarias e involuntarias
en diversas partes de nuestro cuerpo.

Tema N5
Sensacin y percepcin: La materia prima para el trabajo de la mente
1.- Cmo seran tus experiencias si no pudieras percibir lo que sucede a tu
alrededor?
R.- Sera como un elemento inerte que sustenta su conducta en instintos, con actos que
lleven a la sobrevivencia, a saciar las necesidades como combatir el hambre, el frio.
2.- Si te gusta la msica a todo volumen, explica por qu a otras personas puede
parecerles molesta esta situacin
R.- Porque la manera en que yo la percibo no es la misma que las dems personas
reciben el sentido de la msica fuerte, de la misma manera que algunas conductas de
ellas a m me traeran inconformidad por tanto seria molesto. En mi opinin las personas
cuentan con un sentido comn el cual se da atreves de cierta socializacin entre ambas,
por tanto hace que se comparta de manera indirecta o directa ciertas actividades que
pueden ser compartidas o no y ser aceptadas como tambin pueden ser negadas.
3.- Cmo explicaras con tus propias palabras la relacin entre el todo y las
partes?
R.- Puedo explicar a partir de una analoga entre el universo y un tomo, puesto que en el
universo es un espacio basto donde se encuentran todos los elementos que tiene vida, y
en el tomo se encuentra la unidad ms mnima de la vida precisamente. Podemos decir q
el todo es el universo con su amplio espacio donde se halla el todo y las partes se da a
partir de una estructura de tomos.
4.- Qu es la organizacin perceptual?
Son aquellos principios que nos permiten comprender como, por medio de la organizacin
intencional de ciertos elementos de los estimulo, podemos ser engaados por nuestros
sentidos.

Tema N6
Atencin, memoria y aprendizaje.
1.- Es un proceso bsico y selectivo, de l se derivan otros complejos y se caracteriza por
enfocarse a estmulos especficos y relevantes
2.- La potencia de estmulo se refiere a que el estmulo es dbil pero su repeticin
constante tiene impacto en la atencin: cierto o falso? falso
3.- Son estrategias que favorecen la atencin
a) Poner atencin, hablar por telfono mientras estudias.
b) Escucha activa, evitar saturarse de estmulos, confianza en s mismo.
c) No distraerse, retroalimentar al interlocutor, poner atencin a todos los estmulos de
nuestra alrededor.
R.- Inciso c.
4.- La relacin que existe entre atencin y memoria se da en el momento en que si un
estimulo es atendido, este permanecer en nuestra memoria, pero si no le prestamos
atencin, nunca dejara huellas.
5.- La memoria a corto plazo tiene la capacidad limitada tiene 6 o 7 datos, es un
pensamiento consciente y por lo tanto una memoria de trabajo.
6.- Relaciona las siguientes definiciones con sus respectivas respuestas:
I.
II.
III.

Es aquella memoria que almacena acciones o destreza (memoria procedimental)

Tiene relacin con todo lo que conocemos del mundo es nuestro diccionario o
enciclopedia (memoria semntica)
Este tipo de memoria almacena nuestras experiencias personales (memoria
episdica)

7.- El recuerdo es producir hechos o informacin, contrario al olvido en el que es

imposible acceder a ella? Cierto o falso? Cierto.
8.- es mediante el conocimiento operante que una persona llega a tener miedo a un
insecto cierto o falso? Cierto.
9.- En el condicionamiento operante la relacin entre el estimulo incondicionado y neutro
da como resultado una respuesta positiva o negativa
10.- Al estmulo que aumenta la probabilidad de que una conducta se haga presente se le
conoce como:
a) Estimulo reforzador

b) Estimulo positivo
c) castigo
R.- inciso a.
11.- En el programa de reforzamiento de fijo se determina los intervalos de tiempo de los
que se administra el reforzar, en tanto en qu programas informacin fija el razonamiento
se presenta en un nmero especficos de respuesta.
12.- Este tipo de aprendizaje implica la observacin de la conducta de un modelo, la cual
puede ser imitada o no, dependiendo de la consecuencia que reciba el sujeto:
a)
b)
c)
d)

Insight
Cognoscitivo
Social
Vida cotidiana
R.- inciso b.

Qu es lo que capta tu atencin y por qu crees que es as?

R.- Mi atencin capta todo lo que tenga relacin con lo que vaya a necesitar, con todo
aquello que tenga que ver con la actividad que vaya a realizar, es decir de todo lo que
percibo como resultado de importancia de todo tipo de informacin.
Con que frecuencia olvidas, que haces para retener la informacin?
R.- Suelo olvidar con una frecuencia de cierto tiempo que depende del uso que le doy a lo
que quiero recordar, generalmente aplico el mtodo de la repeticin al momento de recibir
una informacin que quiero retener, de esta manera se me queda para poder recordarlas
despus, como si fuera un eco que llega a mi cabeza para explorar luego las veces que
haga el.
Piensa en una conducta que has adquirido, menciona a qu tipo de aprendizaje
corresponde y por qu?
R.- El tipo de aprendizaje que utilizo es el del aprendizaje cognoscitivo, porque me baso a
partir de conocimientos abstractos y concretos que vengo formando desde la escuela.

Tema N7
La motivacin y la emocin: el estira y afloja del comportamiento.
1.- Menciona la definicin de emocin
R.- Las emociones son reacciones psicofisiolgicas que representan modo de adaptacin
a ciertos estmulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o
recuerdo importante.
2.- Qu funciones tiene la emocin en la vida del humano?
R.- La emocin tiene la funcin de permitirle que la persona ejecuten con eficacia las
reacciones conductuales; pues incluso las emociones ms desagradables tienen funciones
importantes en la adaptacin social y el ajuste personal.
3.- Las emociones se aprenden?
R.- Las emociones son componentes esenciales del aprendizaje, y de la toma de
decisiones, por ejemplo si pruebas una asignatura puede sentirte malestar lo cual te
llevara a actuar con ms responsabilidad.
4.- Menciona los tres elementos que forman parte de las emociones bsicas
R.- Son reacciones fisiolgicas externas, reacciones fisiolgicas externas, representacin
subjetiva o interpretacin individual del acontecimiento.
5.- Cules son las diferencias de la teora de Canon-bar y la teora de James-Lunge?
R.- De canon- bar es una explicacin de la filosofa de la emocin y de jamen y lunge es
que proponan que primero vean reacciones fsicas.
6.- Cul es el concepto de motivacin?
R.- La etimologa proviene del latn motivus (movimiento) y el sufijo que significa accin,
esto es todo aquello que nos impulsa a actuar, es una y otra direccin.
7.- Cules son los tipos de motivacin mencionados en el texto?
R.- La motivacin est constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y
dirigir la conducta hacia un objetivo.
La emocin es el proceso psicolgico adaptativo, que tiene finalidad de reclutar y
coordinar los restos de los procesos psicolgicos para ajustarse a cambios que se
producen en el medio ambiente.

Tema N8
La inteligencia y la creatividad: nuevas formas de pensar naces o te haces?
2.- Responde personalmente a las siguientes preguntas:
Qu debes tomar en cuenta para elegir tu carrera?
R.- Mi vocacin y mi pretensin a futuro como proyecto de vida.
Qu caractersticas y cualidades debe poseer la persona con la que decides casarte?
R.- Una persona honesta un tanto emptica para poder compartir conmigo el proyecto de
vida que sostengo como persona y debe tener cualidades como la paciencia, la
inteligencia y que trabaje la confianza da a da.
Qu tomaras en cuenta para elegir el lugar donde vivirs?
R.- El entorno, verificar que todo lo que haya a mi alrededor sea saludable en tanto a lo
econmico social y emocional.
3.- Escribe diferentes reglas que garanticen el buen funcionamiento de cada una de
las siguientes situaciones:
Relacin funcional padre hijos
Debe existir total confianza
Comunicacin diaria
Apoyo mutuo
Relacin funcional alumnos-maestros
Sentido de responsabilidad
Compartir experiencia y conocimiento
Practicar el respeto
Tener la capacidad de ser emptico en los momentos que as se requiera
4.- Escribe en tu cuaderno alumnos de los efectos que traeran consigo las
siguientes situaciones:
El creciente uso del Facebook en los adolescentes:
R.- -bsqueda de informacin, -falta de inters en el entorno social inmediato, es decir que
no comparte con la sociedad en el que se encuentra directamente.
La falta de inters en la lectura
R.- insuficiencia de relacin semntica, poco conocimiento a nivel de razonamiento a
partir de la lectura.
El agotamiento de los recursos naturales en Bolivia
R.- dficit del producto interno bruto, decaera la riqueza que es motor econmico de
nuestro pas y consigo traera pobreza en la educacin, salud y distintos aspectos que
hacen crecer a Bolivia como pas en desarrollo.
El cierre de la UAGRM

R.- Mucha ms pobreza aun, ya que la universidad es un campo acadmico de formacin

profesional gratuita al que estn sujetos cierto porcentaje de jvenes, (estatus financiero
reducido), los mismos tiene carrera a formarse como futuros emprendedores de este pas
o de un entorno en el cual puede aportar a partir de sus conocimientos a los diferentes
fenmenos surgidos en la sociedad.Falta de inters por la lectura: falta de conocimiento,
falta de expresin de las personas al relacionarse con los dems y poco conocimiento de
palabras
5.- Establece por lo menos tres metas a tu criterio.
Madre.- Trabajar en la familia con bases de paciencia, serenidad y proteccin
Estudiante de la UAGRM.- Cumplir a cabalidad lo aprendido, formar a partir de sus
conocimientos nuevos proyectos.
Docente de la UAGRM.- Ser emptico, promover la bsqueda de conocimiento constante.
Dueo de una tienda o negocio: Tener conciencia en tanto a lo que se practica en su
negocio, proponer rutinas que protejan el medio ambiente.
6.- Establece tres acciones prioritarias que realizaras en cada una de las siguientes
situaciones:
Ganas un premio de 5 millones de bolivianos
R.- Satisfacer necesidades bsicas, aportar a la sociedad y tratar de multiplicar lo ganado
Obtienes una beca para estudiar al extranjero
R.- Demostrar que puedo ser meritoria de tal beca, aprovechara al mximo la beca.
La U cierra la carrera que pensabas estudiar
R.- Me dirigira a algn centro relacionado con mi carrera, realizara proyecto para retomar
la postura de la carrera en la U.
7.- Realiza los siguientes ejercicios:
Encuentra semejanza entre: el sol y una mujer; el dinero y el amor; la luz la escuela.
Sol-mujer
La fortaleza, la iluminacin el apego a lo natural, la constancia.
Amor-dinero
Potencias, motivacin.
Luz-escuela
Sabidura, libertad de conocimiento, campo de rendimiento personal.
Otorga 10 usos diferentes al normalmente empleado para cada uno de los siguientes
objetos; un lpiz; un vaso y una mesa.
Lpiz: regla, separador, tirante, apuntador, objeto de prueba, retener algo, agarrador, cua,
mango de algo.
Vaso: soporte, base, portalpices, molde para masas, sonajera, recoge basura, protector
de velas.

FACULTAD DE HUMANIDADES
CIENCIAS DE LA EDUCACION

PRACTICOS - EVALUACIONES

NOMBRE

Wilma A. Torrico Crespo

DOCENTE

Lic. Robin Suarez

MATERIA

PSICOLOGIA

REGISTRO :

209016681

FECHA

10/07/16

SANTA CRUZ - BOLIVIA