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Situaciones de enseanza
-Identificar en un mapa de la Argentina ciudades de distinto tamao a travs de la lectura
interpretativa del cuadro de referencias y la representacin cartogrfica de la cantidad de poblacin
-Analizar informacin cuantitativa proporcionada por el/la docente para establecer relaciones entre
la cantidad de poblacin de una ciudad y la denominacin del tamao y establecer jerarquas entre
ciudades del pas
-Escuchar explicaciones y buscar informacin en textos variados para conocer las razones de la
expansin geogrfica (conurbaciones) de las ciudades para casos significativos de la Argentina y
establecer algunas comparaciones entre ellos ( AMBA, Gran Rosario, Gran Crdoba, Ushuaia).
-Realizar recorridos por la propia localidad o una cercana, o analizar fotografas y leer informacin
proveniente de diversas fuentes para registrar caractersticas del paisaje urbano: presencia de calles y
avenidas con diferencias en cuanto a la circulacin de vehculos y personas; la oferta de servicios
pblicos de transporte; presencia de comercios y la diferenciacin de rubros; registro de espacios de
recreacin y ocio (plazas, centros culturales, cines, etc); edificios pblicos.
-Leer textos y diversos materiales seleccionados por el/la docente para conocer y establecer
comparaciones entre las actividades predominantes o ms representativas para identificar ciudades
con diferentes funciones: comercial, industrial, cultural, turstica, etc.
BLOQUE: Las sociedades a travs del tiempo
Contenidos
-Estancieros, grandes comerciantes y sectores populares: formas de vida de los distintos sectores
sociales.
-Unitarios y federales: distintos proyectos poltico-econmicos para la organizacin nacional.
Situaciones de enseanza
-Identificar a travs de relatos e imgenes los distintos grupos de las sociedades provinciales,
particularmente de la provincia de Buenos Aires.
-Escribir sntesis sobre las formas de vida de los distintos sectores sociales (trabajos, organizacin
familiar, formas de sociabilidad, costumbres, etc.), sealando cambios y continuidades respecto de la
etapa virreinal y la primera dcada revolucionaria.
-Escuchar las explicaciones del maestro/a y localizar informacin en libros de texto para conocer la
postura unitaria y las distintas propuestas federales sobre la organizacin del pas y sobre
librecambio y proteccionismo.
-Leer testimonios de protagonistas para reconocer distintas posturas en torno a la organizacin
nacional, el monopolio portuario y aduanero de Buenos Aires, la libre navegabilidad de los ros
interiores, el librecambio y el proteccionismo.
RECURSOS: Mapas, libros de texto, lminas, Internet, cuadros comparativos, mapas conceptuales
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Autoevaluacin, observacin diaria y directa del docente y
evaluacin mutua con sus pares que le permita defender su punto de vista y aprender a respetar el de
los dems en la bsqueda de los aprendizajes