Instruction: Answer all questions.

Arahan: Jawab semua soalan.

Chapter 6: Sources of Energy
Bab 6: Sumber-sumber Tenaga
B2D7E1: Menamakan jenis-jenis tenaga
1. Diagram below shows some forms of energy. State the form of energy below.
Gambar rajah di bawah menunjukkan beberapa bentuk tenaga. Namakan
bentuk tenaga di bawah.

[3 marks]
B2D7E2: Menyenaraikan sumber-sumber tenaga

1. Diagram 2 shows various sources of energy on earth

Gambar rajah 2 menunjukkan pelbagai jenis sumber tenaga.
R: .
Q: .
P: .

Diagram 2
(a) Name the energy sources that represented by:
Namakan sumber tenaga yang ditunjukkan dengan;

P:
Q:
R:

[3 marks]
B2D7E3: Menyatakan matahari sebagai sumber tenaga utama dan haba sebagai
satu bentuk tenaga.
B4D13E: Menjelaskan haba sebagai suatau bentuk tenaga dan Matahari
membebaskan haba serta
contoh-contoh pelbagai kegunaan haba.
Activity 1:
1. A student carries out an experiment to show that the Sun gives out heat
energy.
Seorang pelajar menjalankan eksperimen untuk menunjukkan matahari
menghasilkan tenaga haba.
Prosedur

Observation/Pemerhatian: The matches

will: ................................................................................................
Batang mancis akan
...............................................................
[1mark]
Discussion/Perbincangan:
1. State the type of energy that produced by the Sunlight from this activity.
Nyatakan jenis tenaga yang terhasil oleh cahaya matahari dalam aktiviti ini
.....................................................................................
........................
[1mark]
2. Based on the pictures below, state the example of heat energy uses.
Nyatakan contoh kegunaan tenaga haba dalam kotak yang disediakan
berdasarkan gambar yang diberi di bawah.

Conclusion/Kesimpulan

..

[1 mark]
: The Sun gives out .................................................
Matahari menghasilkan ....................
[1mark]

B4D12E1: Mengkaji perubahan tenaga keupayaan kepada tenaga kinetik dan

mengenalpasti perubahan
tenaga melalui aktiviti.
B4D12E2: Mengkaji perubahan tenaga kinetik kepada tenaga keupayaan melalui
aktiviti.
1. Diagram below shows a boy playing on a swing.
Gambar rajah di bawah menunjukkan seorang budak lelaki bermain ayunan.

(a) State the energy changes involved in the situation.

Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku pada situasi di atas.

[1 mark]
(b) At which positions labelled M, N and L does the boy have:
Pada kedudukan manakah yang dilabel M, N dan L pelajar tersebut
mempunyai:

(i) maximum kinetic energy?/ tenaga kinetik maksimum? :

(ii) maximum potential energy?/ tenaga keupayaan maksimum?:

(iii) minimum kinetic energy?/ tenaga kinetik minimum?:

(iv) minimum potential energy?/ tenaga keupayaan minimum? :

[2 marks]

2. Diagram below shows a student throwing a ball up until it reaches position P.

Gambar rajah di bawah menunjukkan seorang pelajar membaling sebiji bola
ke atas sehingga mencapai kedudukan P.

(a) Name the types of energy are involved in stages P and S.

Namakan jenis tenaga yang terlibat pada kedudukan P dan S.
P : ..
S : ..
(2 marks)
(b) Numbering (1,2 and 3) the statement below to explain the sequence of the
process in diagram
above.
Nomborkan (1,2 dan 3) penyataan di bawah untuk menjelaskan susunan
proses pada gambar
rajah di atas.

(1 mark)

The ball has zero kinetic energy at position S

Bola tersebut mempunyai tenaga kinetik kosong pada
kedudukan S
Potential energy at P is maximum
Tenaga keupayaan pada P adalah maksimum
The ball has increase potential and kinetic energy at position
Rand Q
Tenaga keupayaan dan tenaga kinetik bola tersebut
meningkat pada kedudukan R dan Q

B3D10E1: Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga yang boleh

diperbaharui dan tidak boleh
diperbaharui.
1. Classify various energy sources into renewable or non-renewable energy
sources.
Kelaskan sumber-sumber tenaga kepada yang boleh diperbaharui dan tidak
boleh
diperbaharui.

Fossil fuels

Solar

Wind

Radioactive substances

Biomass

Geothermal

Sources of renewable energy

Sources of non renewable energy

[2 marks]
B3D10E2: Mendefinisikan tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh
diperbaharui.
1. Define the term below / Berikan maksud istilah di bawah:
a)Sources of renewable energy/ sumber yang boleh diperbaharui:

b) Sources of non renewable energy/ sumber yang tidak boleh diperbaharui:

[2 marks]
B4D13E2 : Menyatakan maksud suhu
1. Give the meaning of temperature.
Berikan maksud suhu.
a) Temperature is the degree of __________________ or ___________________ of
an object.
Suhu ialah darjah _________________ atau _____________________ sesuatu
objek.
[1mark]

2. State the different between the heat and temperature.

HEAT
Haba

Total amount of .................. of

particles.
Jumlah ...........................zarahzarah.

Different
Perbezaan
meaning
maksud
SI unit
Unit SI
Depends on
Bergantung kepada

TEMPERATURE
Suhu

The speed of movement

of ......................
Kepantasan ............................
bergerak.
[3 marks]

B4D14E1: Membuktikan haba boleh menyebabkan pengembangan dan

pengecutan dalam pepejal, cecair
dan gas melalui aktiviti
Aktiviti 1.
Gegelung logam

Bebola logam

Penunu Bunsen

Before heating
Sebelum pemanasan

Heating / Pemanasan

After heating
Selepas pemanasan
Instruction / Arahan :
Complete the statement below / Lengkapkan pernyataan di bawah :
1.
Metal ball ______________ pass through the ring because it _____________
when it is heated.
Bebola logam _______________melepasi gegelung logam kerana ia
_____________ apabila dipanaskan.
2.

Metal ball ______________ pass through the ring because it _____________

when it is cooled.
Bebola logam _______________melepasi gegelung logam kerana ia
_____________ apabila disejukkan.

[2 marks]

Aktiviti 2:

Instruction : Answer questions below :

Arahan : Jawab soalan di bawah :
1.

Coloured water level in glass tube _________________ when put in hot

water.
Aras air berwarna di dalam tiub kaca _____________ apabila
dimasukkan ke dalam air panas.

2.

Coloured water level in glass tube _________________ when put in ice.

Aras air berwarna di dalam tiub kaca _____________ apabila
dimasukkan ke dalam
ais.
3.
Coloured water ________________ when heated and _________________
when cooled.
Air berwarna ________________ apabila dipanaskan dan _____________
apabila disejukkan.
[2 marks]

Aktiviti 3 :

Instruction / Arahan :
Answer the questions /Jawab soalan berikut :
1.

Diagram A, air in the rounded bottom flask __________________when heated

and out through the glass tube and form the ________________.
Dalam Rajah A, udara di dalam kelalang dasar bulat ______________
apabila dipanaskan dan keluar melalui tiub kaca membentuk
________________ udara.

2.

Diagram B, air in the rounded bottom flask __________________when cooled

and water from the beaker go inside through the glass tube.
Dalam rajah B, udara di dalam kelalang dasar bulat ________________
apabila disejukkan dan air dari luar masuk melalui tiub kaca.
[2 marks]

B4D14E2
Menghuraikan tiga cara pengaliran haba melalui aktiviti.
Aktiviti 1:
1.

Activity below shows the heat flow through the metal rod. The four
thumbtacks were attached to the metal rod by using the melted wax.
Aktiviti di bawah menunjukkan pengaliran haba dalam rod logam. Paku
tekan dilekatkan kepada rod logam menggunakan lilin.

Instruction / Arahan :

Answer the questions below / Jawab soalan berikut:

(a)

The first thumbtack drop is _______ and followed by _______ , ______and

______. Paku tekan yang pertama jatuh ialah ______ diikuti oleh ______,
_______ dan ______.

(b)
Heat flows through the metal rod by the process of
________________________.
Haba dipindahkan sepanjang rod logam melalui proses _____________.
(c)

Heat flows from the _________________ area to the ______________ area.

Haba boleh dipindahkan dari tempat yang ____________ ke tempat yang
__________.
[2 marks]
Activity 2:
2.

(a) Diagram shows the heating of solid of kalium manganat (VII) in water.
Rajah menunjukkan hablur kalium manganat (VII) di panaskan di
dalam air.

Instruction /Arahan :
(a)
Draw a path to show the heat flow in the water.
Lukis laluan yang menunjukkan pengaliran haba dalam air tersebut.
(b)

Name the way in which heat flows through the water in this activity.
Namakan cara pengaliran haba melalui air dalam aktiviti ini.

[2 marks]

Activity 3:
3(a)
Draw a path to show the movement of the smoke given out by the
burning incense stick.
Lukis laluan yang menunjukkan pergerakan asap yang dihasilkan oleh
kayu uji bernyala.

(b) Name the way in which heat flows through the water in this activity.
Namakan cara pengaliran haba melalui air dalam aktiviti ini.

.
(c)

How does the smoke flow in the beaker?

Bagaimanakah asap mengalir dalam bikar?

[2 marks]

Activity 4: [1 mark/ 1 markah]

4.

Diagram shows a bulb put nearby the thermometer.

Rajah menunjukkan mentol diletakkan berdekatan termometer.

(a)

Predict the final temperature on the table below.

Ramalkan suhu akhir termometer dalam jadual di bawah.
Initial temperature
Suhu awal
Final temperature
Suhu akhir

(b)

29oC
______

Heat flows through the thermometer by process of ____________________

Haba dipindahkan ke termometer melalui proses ____________________.

[1 mark]
5.
Diagram shows a pot for cooking. Name the process of heat flow at X, Y
and Z.
Rajah di bawah menunjukkan periuk untuk memasak. Namakan proses
pengaliran haba bagi X,
dan Z.
Y :Y.

X :

Z :

[3 marks]
END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT
GOOD LUCK!!!

B4D14E3: Menjelaskan dengan contoh cara pengaliran haba dalam fenomena

semulajadi

Figure 1

Figure 2

(a) Draw the arrows to show the direction of heat flow on the diagram.
Lukiskan anak panah untuk menunjukkan arah pengaliran haba pada gambar
rajah.
(b) Name the natural phenomena and their way of heat flow.
Namakan fenomena alam dan cara pengaliran haba.
i.

Figure 1 :
...

ii
Figure 2 :
.....................................................

2. Draw lines to match the natural phenomena with their descriptions.

Lukis garisan untuk memadankan fenomena alam kepada huraiannya.

Natural
Phenomena

Description
Huraian

Blows during the day

Meniup pada waktu siang
Blows during the night
Land breeze
Meniup pada waktu malam
Blows from land to sea
Meniup dari darat ke laut
Blows from sea to land
Meniup dari laut ke darat
Lands heats up faster than the sea
Darat memanas dengan lebih cepat daripada
Sea breeze
laut
Lands cool faster than the sea
Darat menyejuk dengan lebih cepat daripada
laut
Air above the land becomes less dense and
rises up
Udara di atas darat menjadi kurang tumpat
dan menaik
Air above the sea becomes less dense and
rises up
Udara di atas laut menjadi kurang tumpat
dan menaik
Cool air from the land moves in to take its
place
Udara sejuk dari darat bergerak turun untuk
menggantikan tempatnya
END OF
Cool
air
from the sea moves in to take its
PAPER
place
KERTAS
Udara sejuk dari laut bergerak turun untuk
TAMAT
menggantikan tempatnya

GOOD LUCK!!!

[3 marks]

QUESTION
SOALAN