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63 Octubre 2005
CONCIERTOS DIDCTICOS,
QUIN ES SU PBLICO Y QU OPINA?
WENDELA
VAN
SWOL1
RESUMEN: Este artculo presenta un estudio del pblico infantil que ha asistido a los conciertos didcticos organizados por la Orquesta de Crdoba en
colaboracin con el rea de Educacin del Ayuntamiento. Mediante este
estudio se obtuvo el perfil de los alumnos y se conocieron sus opiniones acerca de esta actividad.
ABSTRACT: Este artculo presenta un estudio del pblico infantil que ha asistido a los conciertos didcticos organizados por la Orquesta de Crdoba en
colaboracin con el rea de Educacin del Ayuntamiento. Mediante este
estudio se obtuvo el perfil de los alumnos y se conocieron sus opiniones acerca de esta actividad.
PALABRAS CLAVE : Conciertos Didcticos, Perfil Alumnos, Encuesta, Msica
Clsica, Educacin Musical, Pblico infantil.
KEYWORDS: Conciertos Didcticos, Perfil de los Alumnos, Encuesta, Msica
Clsica, Educacin Musical, Pblico infantil.
INTRODUCCIN
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VAN
Pregunta 3:
Dnde naciste?
El 90,7% de los alumnos nacieron en Crdoba y provincia frente a
la poca un 7,3% nace fuera de Crdoba y slo un 2% en el extranjero.
La cantidad de nios extranjeros es mnima, por lo tanto, no ha sido
interesante relacionar preguntas con este dato.
Pregunta 4:
De dnde son tus padres?
1. DATOS PERSONALES
Pregunta 1:
Qu edad tienes?
Pregunta 5:
Cul es la profesin de tus padres?
8-10:
39,0 %
11-13: 19,7 %
14-16: 38,3 %
+16:
GRFICO 1: Edad
3,0 %
alto:
15,3 %
medio-alto: 24,3 %
medio:
34,3 %
medio-bajo: 14,7 %
bajo
11,3 %
Pregunta 2:
Cul es tu colegio o instituto?
Pregunta 6:
Cul es tu sexo?
Tenemos ms nios (53,7%) que nias (46,3%). Esta pregunta tambin sirvi para detectar las diferencias en sus respuestas.
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49
VAN
Pregunta 7:
Qu instrumento sabes tocar?
Se supone que los nios que saben tocar un instrumento van al conservatorio o a una academia y que les interesa ir a los conciertos que
organiza la Orquesta de Crdoba ms que a un nio que no toca instrumento alguno. Ms adelante se ver si era as. En el siguiente grfico se
ve qu instrumentos tocan.
Al relacionar esta pregunta
piano:
10,0 %
con la edad, se obtiene el
siguiente grfico que muestra
guitarra: 7,0 %
como los nios que tocan un
cuerda:
4,0 %
instrumento se encuentran
sobre todo comprendidos en
madera: 13,7 %
una franja de edad entre 11 y
metal:
2,3 %
13 aos y tocan mayoritariapercusin: 5,0 %
mente un instrumento de
viento madera. No obstante
nada
58,0 %
los estudiantes de piano los
encontramos dominando en el
GRFICO 3: Qu instrumento aprenden
grupo de menor edad.
Pregunta 8:
Cul de tus familiares toca un instrumento musical?
Los alumnos tenan un 10,7% de padres y un 20,3% de hermanos
que tocaban tambin un instrumento y el 69% de los casos no haba
nadie de sus familiares tocando un instrumento. Como tenamos un 42%
de nios que dicen saber tocar un instrumento, se vea una clara la
influencia de los padres (si tocaban un instrumento) en la educacin
musical, salvo en el caso de los instrumentos de metal y percusin,
donde predominaba la influencia de los hermanos.
Pregunta 9:
Qu tipo de msica tocas o te gusta escuchar? (hasta 2 opciones)
Esta es la primera pregunta que tuve que adaptar a las contestaciones de los nios. (No se conformaban con una sola respuesta.) Como
opciones de tipos de msica podan elegir entre: clsica, flamenco o
sevillanas, bandas sonoras de cine y moderna (pop, rock, jazz, 40 principales).
Las respuestas a esta pregunta las he cruzado con las del tipo de
colegio (1), edad (2), sexo (3) y nivel socio-econmico (4)
2 aria privados
Porcentaje
Es significante ver el
descenso en la prctica de
un instrumento en la franja
Edad
de 14 a 16 aos, aunque no
8-10
11-13
es de extraar dada la carga
14-16
lectiva que supone seguir la
+16
enseanza Secundaria junto
a la de carrera del conservatorio. Todava existen pocos
piano
cuerda
metal
nada
institutos con el Bachilleraguitarra
madera
perc.
to Artstico para aquellos
Instrumento
nios que desean compaginar sus estudios musicales GRFICO 4: Porcentaje de instrumentos por edades
con los escolares.
Tambin se ha relacionado el sexo con el tipo de instrumento que
saben tocar. Lo que destaca es que las nias tocan sobre todo los instrumentos de cuerda y percusin (ser porque los percusionistas de la
Orquesta de Crdoba son dos mujeres? ) y los nios sobre todo la guitarra y los instrumentos de viento metal.
50
80
2 aria pblicos
60
1 aria pblicos
40
1 aria privados
20
0
clsica
framenco/sev.
msica de cine
moderna
VAN
alto
60
medio alto
50
medio
medio bajo
40
bajo
30
20
10
0
clsica
framenco/sev.
msica de cine
los dems niveles. Los hijos de abonados, o que tienen abono propio los
encontramos sobre todo en el grupo del nivel medio-alto. Los nios del
nivel alto son los que ms se ven obligados a asistir a un concierto.
En el siguiente grfico podemos ver de los nios que han asistido a
un concierto o no, qu instrumento saben tocar:
Curiosamente se ob80
serva que los nios
que no tocan ningn
instrumento son los
60
que ms piden a sus
padres a ser llevados a
asistido a concierto
de la Orquesta de Crdoba
40
los conciertos. Los
abonados y los obligasi,
obligado
dos a ir los encontra20
mos entre los nios
si, pedido
que tocan un instrusi, abonados
0
mento de viento
madera, pero vemos
no
tambin afirmado el
piano
cuerda
metal
nada
guitarra
madera
percusin
hecho de que no saber
GRFICO 7: Qu instrumentos tocan
tocar un instrumento
influye negativamente en la asistencia a un concierto de msica clsica
de la Orquesta de Crdoba.
moderna
Pregunta 10:
Has asistido a algn concierto de la orquesta de Crdoba con tus
padres?
La mayora de los nios nunca haba asistido a un concierto de la
Orquesta de Crdoba (68,7%). Lo que fue interesante descubrir es que
los que s haban asistido se lo pidieron a sus padres (22,7%), mientras
slo un 3% haba ido porque sus padres o ellos son abonados, y un 5,7%
porque se haba visto obligado a asistir.
A continuacin se relacion el nivel socio-econmico con la asistencia a los conciertos de la Orquesta de Crdoba.
Se vea que los nios que pidieron ser llevados a un concierto proceden principalmente de familias de nivel medio-alto y medio. Los
nios de nivel alto (15,3%) juntos con los del nivel medio-bajo (14.7%)
y bajo (11,3%) son los que menos lo piden en comparacin con los de
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Pregunta 11:
Si no has asistido, porqu ha sido?
En esta pregunta podan elegir entre 6 opciones como razones: 1)
no quieren llevarme, 2) la entrada es muy cara, 3) los programas son
para mayores, 4) termina muy tarde y al da siguiente tengo que ir al
cole, 5) hay que estar callado y eso me pone muy nervioso y 6) no sabe
o no contesta.
Hay que tomar en cuenta que como son respuestas de nios que
nunca han asistido, cuando responden con las opciones 2, 3, 4 o 5, es
que suponen que sea as.
La mayora, un 48%, dice no saber porqu no han asistido, puede
porque no disponan de la informacin del concierto. No es habitual que
un nio en Primaria o Secundaria consulte la cartelera del peridico para
ver si hay un concierto clsico o que se fije mucho en los carteles por la
calle. Generalmente, son los padres quienes deciden sobre las actividades extraescolares y, en este caso, culturales de sus hijos.
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3. INTERESES PERSONALES
Pregunta 12:
Cul es tu asignatura preferida?
Con respuesta a esta pregunta podan elegir entre ciencias, letras,
no tener una preferencia y no contestarlo o no saberlo.
Lo que predominaba era la preferencia por las ciencias (47%). La
preferencia por las letras supona un 23,3% y los que dijeron no tener
ninguna preferencia, un 24,7%.
Se incluy esta pregunta para ver si la diferencia de preferencia
ciencias-letras influa en sus respuestas, sin embargo no produjo apenas
datos de inters.
Pregunta 13:
Cmo pasas tu tiempo libre? (hasta ocho opciones)
Esta pregunta es otra de las que permita varias respuestas porque
los nios no se conformaban con una sola. El siguiente grfico recoge
por lo tanto la suma de las respuestas ms elegidas entre las ocho opciones que se les daba.
Las opciones a elegir eran: ver la tele, leer, hacer deportes, tocar un
instrumento, jugar o salir con los amigos, videojuegos, ir al cine y no
sabe/ no contesta :
250
200
150
100
50
0
la tele
leer
deportes
cine
ns/nc
0
alto
med.alto medio
med.bajo
bajo
GRFICO 8:
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videojuegos o ir al cine. La diferencia en suma entre leer, hacer deportes o ver la tele no es muy grande como nos muestra este grfico.
Para completar el estudio de este apartado se analiz la diferencia
de las actividades segn el nivel socio-econmico y se pudo observar
que todos los grupos preferan salir o jugar con los amigos ms que ninguna otra actividad. El nico grupo que se distingue de los dems en su
respuesta es del nivel medio alto que son los que ms leen y los que ms
deporte hacen, por encima de ver la tele, que es la segunda opcin
mayoritaria en el resto de los grupos.
80
70
60
50
alto
40
medio alto
30
medio
20
medio bajo
10
bajo
tele
leer
deportes
videojuegos cine
Tiempo libre
Pregunta 14:
Qu tal tu clase de msica?
Como opcin de respuesta podan elegir entre: a) es siempre muy
interesante, b) es algunas veces interesante, c) me parece muy aburrida,d) me resulta difcil porque no tengo odo musical, y e) no sabe/
no contesta.
Lo que se ha podido observar, es que podemos felicitar a los profesores de msica de los colegios que han participado en esta encuesta
porque la apreciacin de sus clases es muy positiva: El 39% de los
alumnos dice que su clase es muy interesante, el 38% dice que lo es
algunas veces y slo un 8% dice que le parece muy aburrida. Un 5,3 %
tiene dificultades en seguir la clase por la falta de un odo musical. Un
9,7% no lo sabe o no ha querido contestar.
Para saber si hay diferencia entre las nias y nios se vea que el problema de falta de odo musical lo encontramos sobre todo entre los nios.
Las nias se aburren un poco ms que los nios y son ellos los que dan un
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Pregunta 16:
Cmo ha sido en el colegio la preparacin del didctico?
El Ayuntamiento de Crdoba enva una gua didctica, referente al
programa a escuchar y elaborado por dos pedagogos, a todos los colegios que vayan a asistir al concierto didctico para que los profesores de
msica lo preparen en clase.
Con esta pregunta se averigua qu es lo que los nios opinan sobre
esta preparacin. Las opciones fueron: a) Ha sido muy til para reconocer los temas, b) No ha servido para nada, c) Me ha ayudado en
disfrutar ms de la msica de la orquesta, d) No nos han preparado,
slo fuimos al concierto o e) no sabe/ no contesta.
El 37% cree que ha sido muy til para reconocer los temas, un
28,3% ha disfrutado ms de la msica gracias a la preparacin, un 16%
no ha sido preparado, un 4,7 % cree que no ha servido para nada y un
14% no contesta o no sabe responder a esta pregunta.
Con estas respuestas vemos confirmado que la preparacin previa
del concierto didctico en el colegio contribuye a un mayor entendimiento de la msica y a su mayor disfrute.
5. APRECIACIN DEL DIDCTICO
Pregunta 17:
Qu te ha parecido el presentador del didctico? (hasta 2 opciones)
En esta pregunta se recoga las opciones ms votadas ya que se trataba de una pregunta donde se permita elegir ms de una opcin, aunque con un mximo de dos.
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Los dos presentadores que han actuado en estos didcticos han sido
valorados muy positivamente; la opcin ms elegida ha sido fue muy
divertido (140 x) y la segunda ms elegida, explicaba todo con mucha
claridad (106x). Luego les hizo disfrutar ms de lo que se esperaban
(88x), aunque haba unos 71 alumnos que opinaban que a veces hablaba demasiado. Slo 17 alumnos opinaban que su presentador fue un
poco estricto.
Podemos concluir que el presentador tiene un papel importante,
debe ser divertido y explicar todo con mucha claridad, pero sin pasarse
en su protagonismo porque los nios, ante todo, quieren escuchar la
msica.
Con el siguiente grfico podemos ver cmo influye el nivel socioeconmico en su respuesta :
alto
medio alto
medio
medio bajo
bajo
divertido
estricto
claridad
Interesante ver tantos instrumentos diferentes. La orquesta presenta una gran variedad de instrumentos, y si nunca has podido ver
y escucharlos de cerca puede ser algo que despierte el inters.
No me gusta que van vestidos de calle. La orquesta no lleva su
vestimenta habitual (smoking, frac o traje oscuro para los hombres
y trajes elegantes negros para las mujeres) para que el concierto sea
lo ms informal posible. Puede que los nios quieran justamente lo
contrario.
Me esperaba un grupo de gente sosa, pero no fue as. La orquesta sinfnica se identifica a que toca msica seria, y eso produce
prejuicios como la respuesta aqu propuesta.
No sabe o no contesta. Los nios de Secundaria acudieron en el
mes de enero a sus respectivas sesiones, mientras que esta encuesta se realiz a principios del mes de mayo. Entonces, se puede comprender que algunos ya no se acordaran de lo que opinaban de la
orquesta.
preferencia por la variedad, y los del nivel medio-alto por el ritmo. Los
del nivel medio no tienen preferencia respecto a la variedad o el ritmo.
Al cruzar las respuestas con el sexo de los alumnos se ve que las nias
prefieren la variedad y los nios el ritmo.
VAN
CONCLUSIONES
Como opciones podan decir que les gust porque tena mucho
ritmo o porque lo haban preparado en clase, o porque era muy
variado. Otra opcin era mi gusto es otro o ns/nc.
Se observa que para que un programa atraiga a los alumnos es
importante que tenga mucho ritmo (34,7%) que sea muy variado
(32,0%) y que la variedad es ms importante para los mayores y el tener
mucho ritmo para los ms jvenes.
Al relacionarlo con el nivel socio-econmico de los alumnos era
interesante ver que los de un nivel socio-econmico alto tienen sobre
todo otro gusto (o sea no les gust), los del nivel bajo tienen una clara
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