Mates 6 Solucionari

1
ELS NOMBRES. NATURALS I ENTERS

UNITAT DE PROGRAMACI
ndex
Programaci d'aula ........................................ 1

Solucions i recomanacions .......................... 11
Activitats del llibre amb suport ..................... 31
Recursos complementari ............................. 56
Activitats de refor i ampliaci ..................... 65
Avaluaci ..................................................... 72
Programaci d'aula
Components bsics de la unitat de programaci

Seqncia didctica
1 | Unitat 1
Matemtiques 6
Components bsics de la unitat de programaci

S'inicia la unitat presentant els nombres enters i els usos que tenen. Es comparen els nombres
enters amb els nombres naturals i s'usa la recta per ordenar-los. A continuaci, es treballen les
quatre operacions aritmtiques aplicades als nombres naturals: la suma, la resta, la multiplicaci i la divisi. En el cas de la divisi, es distingeix entre divisions exactes i inexactes. Es presenten les propietats de la suma i la multiplicaci (propietats commutativa i associativa) i la propietat distributiva de la multiplicaci respecte de la suma (i la resta). Es mostren els canvis que
experimenta el resultat en la resta i en la divisi en variar algun dels termes (el minuend i el
subtrahend en el cas de la resta, i el dividend i el divisor en el cas de la divisi). Per completar
el tema de les operacions, es treballa la prioritat de les operacions i les operacions amb parntesis. Finalment, s'introdueix el concepte de potncia, i es posa un mfasi especial en els quadrats i els cubs.
Al Taller de problemes es treballen dues estratgies: la lectura i la interpretaci de les dades
d'un enunciat, i la resoluci d'un problema seguint una pauta. A l'Espai cooperatiu es planteja
un problema amb ms d'una soluci, i es treballa com a tcnica de clcul mental la interpretaci
de les operacions combinades. A la Zona clic es tracta la calculadora digital.
Objectius daprenentatge
Identificar l's dels nombres

enters.
Ordenar nombres enters.
Aplicar les propietats de la
suma i la multiplicaci.
Aplicar la propietat distributiva.
Interpretar els diferents
significats de la multiplicaci.
Distingir entre divisi exacta i
inexacta.
Operar aplicant la jerarquia de
les operacions.
Comprendre el significat dels
parntesis.
Establir la correspondncia
entre quadrats i la superfcie
d'un quadrat, i entre cubs i el
volum d'un cub.
Comprendre el significat de
potncia i calcular potncies.
Interpretar les dades d'un

problema.
2 | Unitat 1
Competncies
bsiques
Competncia
matemtica.
Competncia
comunicativa
lingstica i
audiovisual.
Competncia en el
coneixement i la
interacci amb el
mn fsic.
Competncia
d'aprendre a
aprendre.
Competncia
d'autonomia,
iniciativa personal
i emprenedoria.
Criteris davaluaci
Interpretar el sistema de
numeraci decimal.
Interpretar els nombres
naturals i els nombres
negatius en contextos de la
vida quotidiana i utilitzar-los.
Utilitzar el significat de les
operacions amb els nombres
naturals de manera apropiada
a cada context.
Seleccionar i justificar el clcul
(mental, escrit, amb mitjans
tcnics) adient a cada situaci.
Cercar, seleccionar i
organitzar les dades
necessries.
Matemtiques 6
Resoldre un problema seguint

una pauta.
Competncia
d'aprendre a
aprendre.
Reconixer i comprendre les

situacions-problema.
Estimar una resposta
raonable.
Expressar verbalment el
procs de soluci i la resposta
de manera coherent i clara.
Reconixer la validesa de
diferents processos de
resoluci d'una situaciproblema.
Resoldre problemes de ms
d'una soluci.
Competncia
d'autonomia,
iniciativa personal
i emprenedoria.
Interpretar el significat de les

operacions combinades.
Competncia
matemtica.
Adquirir agilitat en el clcul

mental exacte i aproximat.
Calcular operacions
combinades amb una
calculadora aritmtica.
Competncia
digital.
Desenvolupar agilitat en el
clcul amb calculadora.
Continguts
NUMERACI I CLCUL
Comprensi i s dels nombres naturals i els nombres enters.

Interpretaci dels nombres negatius en contextos significatius i reals.
Representaci dels nombres enters a la recta.
Suma, resta i multiplicaci amb nombres naturals.
Identificaci i s de les operacions inverses: suma i resta; multiplicaci i divisi.
Exploraci de les propietats de les operacions.
Relaci dels diagrames d'arbre amb la multiplicaci.
s de les propietats de les operacions i de les relacions entre elles per agilitar el clcul
mental.
Realitzaci d'operacions combinades i interpretaci del seu significat.
Estimaci raonable dels resultats de les operacions amb nombres naturals.
Interpretaci i representaci dels nombres quadrats i cbics utilitzant diferents models.
Representaci geomtrica del producte a partir de la superfcie del rectangle.
Relaci de les mesures de superfcie i del volum amb les potncies.
Interpretaci dels nombres grans expressats com a producte d'una potncia en contextos
significatius.
Desenvolupament d'estratgies de clcul mental amb nombres naturals.
Anlisi i contrast d'estratgies de clcul mental.
Descripci oral o escrita de les estratgies de clcul mental emprades.
Selecci adequada del tipus de clcul segons la situaci: clcul mental, clcul escrit,
calculadora i altres dispositius digitals.
3 | Unitat 1
Matemtiques 6
RELACIONS I CANVI
Distribuci d'un conjunt de plantes en un parterre.
RESOLUCI DE PROBLEMES
Lectura i interpretaci de les dades d'un enunciat.
Resoluci d'un problema seguint una pauta.
4 | Unitat 1
Matemtiques 6
Seqncia didctica
ORGANITZACI
SOCIAL
TEMPS
Llibre de
l'alumne
Gran grup
20
Llibre de
l'alumne
Gran grup
20
Llibre de
l'alumne
Gran grup
20
Identificar ls
que fem dels
nombres a
partir dunes
imatges.
Respondre
preguntes
de situacionsproblema a
partir de dades
donades.
Resoldre
preguntes
partir de dades
donades.
Diferenciar
nombres
positius de
nombres
negatius.
Llibre de
l'alumne
Individualment
20
Escriure
temperatures
positives i
negatives.
Llibre de
l'alumne
Individualment
20
Respondre
preguntes i fer
clculs
a partir duna
imatge.
Llibre de
l'alumne
Individualment
20
Indicar nombres
donats en una
recta numrica.
Llibre de
l'alumne
Individualment
Representar
nombres en
una recta
numrica.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
Emprar els
signes < i >
correctament.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
INICIALS
DESENVOLUPAMENT
MATERIALS
RECURSOS
5 | Unitat 1
ATENCI
DIVERSITAT
ACTIVITATS
AVALUACI
Resposta de
lalumnat
Resposta de
lalumnat
Activitat
multinivell
Matemtiques 6
DESENVOLUPAMENT
MATERIALS
RECURSOS
ORGANITZACI
SOCIAL
TEMPS
ATENCI
DIVERSITAT
Quadern
Supercompetents, p. 3,
4
10
Explicar el
significat dun
senyal de
carretera.
Llibre de
l'alumne
Individualment
5 + 15
+ 15
11
Reconixer les
propietats
commutativa i
associativa en
sumes.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
12
Aplicar les
propietats
commutativa i
associativa en
sumes.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
13
Calcular la
suma duna
factura.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
14
Comprovar la
correcci
dunes restes.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
15
Buscar el terme
que falta en
sumes i restes.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
16
Calcular la
variaci que
experimenta el
resultat duna
operaci a
partir dun
model.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
17
Reconixer les
propietats que
sapliquen en
operacions
donades.
Individualment
18
Saber aplicar
les propietats
del producte
ms adients.
Llibre de
l'alumne
Individualment
19
Respondre
preguntes
partir de dades
donades.
Llibre de
l'alumne
Individualment
6 | Unitat 1
Llibre de
l'alumne
ACTIVITATS
AVALUACI
Resposta de
lalumnat
Resposta de
lalumnat
Activitat
multinivell
Resposta de
lalumnat
Resposta de
lalumnat
Matemtiques 6
MATERIALS
RECURSOS
ORGANITZACI
SOCIAL
TEMPS
ATENCI
DIVERSITAT
ACTIVITATS
AVALUACI
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
Quadern
5 + 15 + Supercom15
petents, p. 5,
6
Resposta de
lalumnat
20
Resoldre
operacions per
mitj de la
propietat
distributiva.
21
Aparellar
expressions
matemtiques
equivalents.
Llibre de
l'alumne
Individualment
22
Completar
productes i ferne les divisions
corresponents.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
23
Completar
multiplicacions.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
24
Calcular
divisions i
indicar si sn
exactes.
Llibre de
l'alumne
25
Calcular els
termes de
divisions
disposats en
una taula.
Llibre de
l'alumne
Individualment
15
Activitat
multinivell
26
Calcular la
quantitat que
cal sumar a un
dividend perqu
una divisi sigui
exacta.
Llibre de
l'alumne
Individualment
15
Activitat
multinivell
27
Explicar qu
passa amb el
quocient quan
dividim el
dividend o el
divisor duna
divisi per un
nombre.
Llibre de
l'alumne
Individualment
20
28
Deduir els
quocients
dunes divisions
sense fer-les.
Llibre de
l'alumne
Individualment
20
29
Respondre
preguntes de
situacionsproblema a
partir de dades
donades.
Llibre de
l'alumne
Individualment
20
7 | Unitat 1
Individualment
Activitat
multinivell
Resposta de
lalumnat
10
Resposta de
lalumnat
Resposta de
lalumnat
Matemtiques 6
DESENVOLUPAMENT
MATERIALS
RECURSOS
ORGANITZACI
SOCIAL
TEMPS
ATENCI
DIVERSITAT
30
Escriure
operacions
escrites en
xifres i resoldreles.
Llibre de
l'alumne
Individualment
20
Activitat
multinivell
31
Expressar
oracions
verbalment.
Llibre de
l'alumne
Individualment
20
32
Fer deduccions
a partir del
clcul
doperacions
combinades.
Llibre de
l'alumne
Individualment
20
33
Calcular la
mesura
demanada de
quadrats i cubs.
Llibre de
l'alumne
Individualment
30
34
Calcular el
quadrat o el cub
de nombres
donats.
Llibre de
l'alumne
Individualment
30
35
Expressar
productes en
forma de
potncies.
Llibre de
l'alumne
36
Expressar
potncies en
forma de
producte.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
37
Calcular
potncies.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
38
Expressar
nombres en
forma de
potncia de 10.
Llibre de
l'alumne.
Bastida
de suport
Individualment
Activitat
multinivell
39
Expressar
equivalncies
en forma de
potncia de 10.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10 + 20
Quadern
Supercompetents, p. 7
Fitxes 1 i 2
40
Identificar les
preguntes que
ajuden a
resoldre
problemes i
resoldrels.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
8 | Unitat 1
Individualment
ACTIVITATS
AVALUACI
Resposta de
lalumnat
Resposta de
lalumnat
Activitat
multinivell
Resposta de
lalumnat
Resposta de
lalumnat
Matemtiques 6
DESENVOLUPAMENT
MATERIALS
RECURSOS
ORGANITZACI
SOCIAL
TEMPS
41
Respondre
preguntes de
partir de dades
donades.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
42
Respondre
preguntes de
partir de dades
donades.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10 + 15
+ 15
43
Pensar
maneres
diferents de
parcellar un
parterre.
Llibre de
l'alumne
Individualment
i per parelles
40
44
Autoavaluaci
del
funcionament
de lequip.
Llibre de
l'alumne
Per parelles
5 + 15
45
Expressar
expressions
numriques
amb paraules.
Llibre de
l'alumne
Individualment
15
46
Identificar
operacions amb
resultats
idntics sense
fer-ne el clcul.
Llibre de
l'alumne
Individualment
15
47
Saber collocar
els parntesis
en operacions
combinades.
Llibre de
l'alumne
Individualment
15
48
Identificar
pesos amb
operacions
combinades.
Llibre de
l'alumne
Individualment
15
49
Calcular
operacions
amb la
calculadora de
Windows.
Llibre de
l'alumne.
Ordinador amb
connexi a
Internet
Individualment
20
9 | Unitat 1
ATENCI
DIVERSITAT
ACTIVITATS
AVALUACI
Quadern
Supercompetents, p. 8,
9. FItxa 3
Resposta de
l'alumnat
Quadern
Supercompetents, p. 10
Resposta de
l'alumnat
Fitxa 4
Resposta de
l'alumnat
Matemtiques 6
ORGANITZACI
SOCIAL
TEMPS
50
Llibre de
Calcular
l'alumne.
operacions amb
Ordinador amb
la calculadora
connexi a
de Windows.
Internet
Individualment
20
51
Calcular
operacions
seguint un
model amb la
calculadora de
Windows.
Llibre de
l'alumne.
Ordinador amb
connexi a
Internet
Individualment
20
Resposta de
l'alumnat
Resoldre
operacions i
explicar les
propietats
aplicades en
cada cas.
Llibre de
l'alumne.
Bastida de
suport
Individualment
10
Resposta de
l'alumnat.
Avaluaci A
Calcular
multiplicacions
i divisions.
Llibre de
l'alumne
Individualment
Resposta de
l'alumnat
Esbrinar el
terme duna
operaci
coneixent-ne
daltres.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
Resposta de
lalumnat
Calcular
operacions
combinades.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
Resposta de
lalumnat
Expressar
productes en
forma de
potncia i
potncies en
forma de
producte.
Llibre de
l'alumne
Individualment
Resposta de
lalumnat
Respondre
preguntes de
partir de dades
donades.
Llibre de
l'alumne
Individualment
10
Resposta de
lalumnat
Representar
temperatures
en una recta
numrica i
ordenar-les.
10
Resposta de
lalumnat.
Test a
www.cruilla.
cat.
Avaluaci
opci B.
SNTESI
MATERIALS
RECURSOS
10 | Unitat 1
Llibre de
l'alumne
Individualment
ATENCI
DIVERSITAT
ACTIVITATS
AVALUACI
Matemtiques 6
Solucions i recomanacions
11 | Unitat 1
Solucions del llibre

Solucions del quadern
Problemes de clcul mental (quadern)
Dictat d'operacions (quadern)
Orientacions didctiques
Matemtiques 6
Solucions del llibre

Activitats inicials
Pg. 7
1. a) Comptar. b) Mesurar. c) Numerar. Fem servir nombres per indicar els preus dels
productes (mesurar), per codificar la nostra adrea (el codi postal), per expressar el nostre
pes (mesurar), etc.
2. a) +60 m / 10 m.
b) El punt de separaci dels nombres negatius dels positius.
c) +10 m: 10 m sobre del nivell del mar. 10 m: 10 m sota del nivell del mar.
d) 70 m.
3. a) 4 C, 1 C, 3 C.
b) Est per sota del zero.
c) 7 C. De 4 a 0, en van 4, i de 0 a 3, en van 3. 3 + 4 = 7.
d) Resposta oberta.
Activitats de desenvolupament
Pg. 8
4. Positius +3, +18, +32, +22, +7. Negatius: 5, 12, 17, 1, 33.
5. Resposta oberta.
6. a) Dues plantes subterrnies. s el nombre ms baix de la botonera de lascensor.
b) 6 pisos.
Pg. 9
7. A: 11. B: 8. C: 5. D: 1. E: +3. F: +8. G: +10.
8.
5 4
9.
2 1 0
Activitat multinivell (tres nivells).

6 < +4. 2 > 5. +8 > +6. 5 < 0.
Fitxa nivell 1:
1. a) 5 C. b) 1. c) 2 m. d) +24 o 24. e) +100 C o 100 C.
2. Dl.: 10 C. Dt.: 6 C. Dc.: 0 C. Dj.: 1 C. Dv.: 2 C. Ds.: 3 C. Dg.: 5 C.
10
-6
10
Fitxa nivell 2:
1. 6 i +4 6 < +4
10
-6
10
2 i 5 2 > 5
10
12 | Unitat 1
-5
-2
10
Matemtiques 6
+8 i +6 +8 > +6
10
10
5 i 0 5 < 0
10
-5
10
Fitxa nivell 3:
1. Dl.: 6 C. Dt.: 8 C. Dc.: 8 C. Dj.: 6 C. Dv.: 5 C. Ds.: 8 C. Dg.: 10 C.
S'ha produt la diferncia ms gran de temperatura el diumenge.
2. a)
8
4
2
3
1
b) Pol: 2. Ona: +4.

c) 6 plantes.
d) El que s a la planta 8.
e) La planta 3.
10. Punt dinici de la carretera.
Pg. 10
11. 74 + 250 + 26 + 50 = 74 + 26 + 250 + 50 = 100 + 250 + 50 = 100 + 300 = 400.
Propietat commutativa i, desprs, propietat associativa.
250 + 134 + 150 = 250 + 150 + 134 = 400 + 134 = 534.
Propietat commutativa i, desprs, propietat associativa.
12. 121 + 5 + 795: propietat associativa.
135 + 10 + 65 + 35: propietat associativa.
25 + 147 + 25: propietat commutativa.
765 + 117 + 235 + 83: propietat commutativa i propietat associativa.
1.245 + 73 + 27: propietat associativa.
8 + 940 + 60 + 20 + 372: propietat commutativa i propietat associativa.
13. 990 .
Pg. 11
14. 853 431 = 422: correcta. 7.457 2.879 = 4.678: incorrecta (4.578).
1.478 89 = 1.389: correcta. 5.452 3.957 = 1.495: correcta.
82.477 19.643 = 62.834: correcta. 6.580 3.085 = 3.595: incorrecta (3.495).
15. Activitat multinivell (dos nivells).
144 + 702 = 846. 10.000 5.489 = 4.511. 2.464 + 3.745= 6.209.
1.689 572 = 1.117. 24.000 + 15.725 = 39.725. 4.772 567 = 4.205.
13 | Unitat 1
Matemtiques 6
Fitxa nivell 1:
1. a) 34 12 = 22. 34 22 = 12.
b) 69 43 = 26. 69 26 = 43.
c) 35 17 = 18. 17 + 18 = 35.
d) 73 27 = 46. 27 + 46 = 73.
2. a) 3.265 + 4.413 = 7.678 7.678 3.265 = 4.413, 7.678 4.413 = 3.265.
b) 2.894 + 3.305 = 6.199 6.199 2.894 = 3.305, 6.199 3.305 = 2.894.
c) 7.855 2.423 = 5.432 7.855 5.432 = 2.423, 2.423 + 5.432 = 7.855.
d) 5.723 3.706 = 2.017 5.723 2.017 = 3.706, 2.017 + 3.706 = 2.017.
3. 32 + 13 = 45. 72 + 15 = 87. 23 + 19 = 42.
27 12 = 15. 63 22 = 41. 67 37 = 30.
12 + 43 = 55. 45 + 19 = 64. 44 + 44 = 88.
47 16 = 31. 84 43 = 41. 90 50 = 40.
29 + 59 = 88. 37 + 28 = 65. 21 + 12 = 33.
57 15 = 42. 14 9 = 5.
99 84 = 15.
Fitxa nivell 2:
1. 144 + 702 = 846. 10.000 5.489 = 4.511. 2.464 + 3.745 = 6.209.
1.689 572 = 1.117. 24.000 + 15.725 = 39.725. 4.772 567 = 4.205.
2. a) 3.452 + 2.149 = 5.601.
b) 6.308 + 3.152 = 9.460.
c) 6.493 2.668 = 3.825.
d) 7.206 3.754 = 3.452.
16. 40 (15 + 5): 5. (40 5) (15 5): 0. (40 10) 15: 10.
(40 + 5) 15: +5. 40 (15 10): +10. (40 + 10) (15 + 10): 0.
Pg. 12
17. 25 x 14 x 4 = 25 x 4 x 14 = 100 x 14 = 1.400: propietat commutativa i, desprs, propietat
associativa.
2 x 3 x 5 x 12 = 2 x 5 x 3 x 12 = 10 x 3 x 12 = 10 x 36 = 360: propietat commutativa i,
desprs, propietat associativa.
12 x 5 x 4 = 12 x 5 x 4 = 12 x 20 = 240: propietat associativa.
18. 25 x 3 x 4: propietat commutativa. 20 x 3 x 5 x 7: propietat commutativa.
40 x 20 x 50: propietat associativa. 12 x 5 x 3 x 20: propietat commutativa i, desprs,
propietat associativa.
19. (4 x 6) x 4 = 96. Tamb 4 x 6 x 4 = 96.
Pg. 13
20. 25 x 15 + 25 x 22 = 925; 25 x 37 = 925.
125 x 68 + 125 x 452 = 65.000; 125 x 520 = 65.000.
4 x 323 4 x 178 = 580; 4 x 145 = 580.
21. 4 x (17 + 3) i 68 + 12.
(3 + 4) x (7 + 13) i 7 x 20.
10 x (225 + 59) i 2.250 + 50.
Pg. 14
22. Activitat multinivell (tres nivells).
35 x 15 = 525; 525 : 35. 40 x 16 = 640; 640 : 40.
22 x 44 = 968; 968 : 22. 45 x 37 = 1.665; 1.665 : 45.
15 x 45 = 675; 675 : 15. 10 x 12 = 120; 120 : 12.
452 x 9 = 4.068; 4.068 : 9. 83 x 64 = 5.312; 5.312 : 64.
14 | Unitat 1
Matemtiques 6
Fitxa nivell 1:
1. a) 8 x 9 = 72 72 : 8 = 9, 72 : 9 = 8.
b) 14 x 4 = 56 56 : 14 = 4, 56 : 4 = 14.
c) 7 x 13 = 91 91 : 7 = 13, 91 : 13 = 7.
d) 6 x 15 = 90 90 : 6 = 15, 90 : 15 = 6.
2. 15 x 4 = 60. 8 x 11 = 88. 12 x 6 = 72.
5 x 9 = 45. 10 x 11 = 110. 9 x 7 = 63.
12 x 12 = 144. 19 x 5 = 95. 4 x 8 = 32.
30 x 3 = 90. 4 x 30 = 120. 11 x 11 = 121.
2 x 310 = 620. 3 x 24 = 72. 11 x 15 = 165.
Fitxa nivell 2:
1. 35 x 15 = 525; 525 : 35. 40 x 16 = 640; 640 : 40.
22 x 44 = 968; 968 : 22. 45 x 37 = 1.665; 1.665 : 45.
15 x 45 = 675; 675 : 15. 10 x 12 = 120; 120 : 12.
452 x 9 = 4.068; 4.068 : 9. 83 x 64 = 5.312; 5.312: 64.
Fitxa nivell 3:
1. 3.115 : 35 = 89. 4.830 : 42 = 115. 10.126 : 83 = 122. 2.209 : 47 = 47.
6.384 : 19 = 336. 9.339 : 33 = 283. 2.970 : 66 = 45. 10.200 : 75 = 136.
23. a) 4. b) 7. c) 450. d) 312.
Pg. 15
24. 225 : 7 = 32.143 (no exacta). 337 : 8 = 42,125 (no exacta).
2.676 : 7 = 382,286 (no exacta). 300 : 12 = 25 (exacta).
6.444 : 18 = 358 (exacta). 22.336 : 32 = 698 (exacta).
58.625 : 128 = 458,008 (no exacta). 48.230 : 265 = 180 (exacta).
Dividend
1.677
240
1.411
2.500
Divisor
45
13
24
25
Quocient
37
18
58
100
Residu
12
6
19
0
Fitxa nivell 1:
1. c) Divisor x Quocient + Residu = Dividend.
2. a) 36 x 24 + 2 = 866. b) 89 x 35 + 10 3.125.
3. a) 13 : 2 = 6; residu: 1. 17 : 5 = 3; residu: 2. 35 : 7 = 5; residu: 0.
b) 68 : 8 = 8; residu: 4. 57 : 9 = 6; residu: 3. 95 : 9 = 10; residu: 5.
Fitxa nivell 2:
1. a) Dividend = 1.677. b) Quocient = 18, residu = 6.
c) Dividend = 1.411. d) Divisor = 25.
Dividend
1.677
240
1.411
2.500
15 | Unitat 1
Divisor
45
13
24
25
Quocient
37
18
58
100
Residu
12
6
19
0
Matemtiques 6

6.542 : 18 +5. 45.277 : 26 +15.
25.388 : 34 +10. 84.369 : 100 +31.
Fitxa nivell 1:
1. a) Hem de restar-ne 17.
b) Hem restat el residu del dividend.
2. a) Hem de sumar-li 27.
b) Hem restat el residu del divisor.
Fitxa nivell 2:
1. 6.542 : 18 + 5. 45.277 : 26 + 15.
25.388 : 34 + 10. 84.369 : 100 + 31.
2. 2.751 : 32 (hem de restar-ne 31). 9.036 : 72 (hem de restar-ne 36).
Pg. 16
27. Quan dividim el dividend per un nombre, el quocient queda dividit per aquest nombre.
Quan dividim el divisor per un nombre, el quocient queda multiplicat per aquest nombre.
28. a) 49 x 5: 145. b) 25 x 10 = 250. c) 30 x 5 = 150.
d) 40 : 2 = 20. e) 75 : 3 = 25. f) 8 x 10 = 80.
29. 8 magdalenes (el doble). Si haguessin estat 24, cadasc hauria menjat 2 magdalenes
(la meitat).
Pg. 17
34 x (452 82) = 12.580.
2 x 27 : (32 18) = 3,857.
3 x 37 24 : 2 = 99.
Fitxa nivell 1:
1. a) Multipliquem 22 per 5, i al resultat, li sumem 4.
b) Multipliquem 22 per la suma de 5 ms 4.
c) Dividim 120 per 20, i al resultat, li restem 8.
d) Dividim 120 per la diferncia entre 20 i 8.
e) Al triple de 25, li restem el doble de 6.
2. a) 3 x (12 7).
b) 5 x 8 + 12.
c) 8 x 6 2 x 9.
d) 6 x 3 x (8 + 15).
Fitxa nivell 2:
1. 34 x (452 82) = 12.580.
2 x 27 : (32 18) = 3,857.
3 x 37 24 : 2 = 99.
2. 12 x 6 + 4: 12 vegades 6, i al resultat, li sumem 4.
5 + 12 : 3: A 5, li sumem el resultat de dividir 12 per 3.
(5 + 13) : 3: Dividim per 3 el resultat de sumar 5 i 13.
(7 5) x 8: Multipliquem per 8 la diferncia de 7 menys 5.
20 x 4 15 x 3: De vint vegades 4, li restem 13 vegades 3.
3. 4 x 10 + 5 x 9.
16 | Unitat 1
Matemtiques 6
Fitxa nivell 3:
1. a) 4 + 5 x 3 = 4 + 15 = 19.
b) (2 + 5) x (6 + 3) = 7 x 9 = 63.
c) 5 x (12 5 3) + 12 x 6 = 20 + 72 = 92.
d) 6 x 5 + 3 x 8 2 x 6 = 30 + 24 -12 = 42.
e) 8 x (6 3 + 9) + 5 = 8 x 12 + 5 = 101.
f) 25 (12 6) = 25 6 = 19.
g) 25 12 6 = 7.
h) 55 3 + 8 5 x 4 = 55 3 + 8 - 20 = 40.
i) 55 (3 + 8) 5 x 4 = 55 11 20 = 24.
j) 55 (3 + 8 5) x 4 = 55 6 x 4 = 31.
2. a) 8 + 3 x (5 + 2) = 29. b) 3 x 6 (3 + 2) = 13.
c) (4 + 2) x 6 5 = 31. d) (12 3) x (4 + 3) = 63.
3. En cada igualtat els dos membres es distingeixen perqu en el segon membre els
productes s'expressen entre parntesis. Ats que els productes tenen prioritat respecte
de les sumes i les restes, aquests parntesis sn superflus i no alteren l'ordre de les
operacions.
31. Al doble de 125, li afegim 30.
A la cinquena part de 500, li traiem 12.
A la vuitena part de 64, li afegim 2.
32. 125 x 2 + 10 = 250 + 10 = 260.
125 x (2 + 10) = 125 x 12 = 1.500.
45 : 3 2 = 15 2 = 13.
45 : (3 2) = 45 : 1 = 45.
En cap dels casos el resultat no s el mateix.
Pg. 18
33. a) 2 = 4 m. b) 6 = 216 m. c) 9 = 81 m. d) 7 = 343 m.
El volum d'un cub de 5 cm d'aresta s 125 cm, i la seva superfcie, 150 cm.
34. 16 = 256. 3 = 27. 12 = 1.728. 18 = 324.
6 = 216. 20 = 400. 10 = 1.000. 9 = 81.
10 = 100. 17 = 189. 5 = 125. 20 = 8.000.
19 = 361. 50 = 2.500. 11 = 1.331. 30 = 27.000.
Pg. 19
35. 5 x 5 x 5 x 5 = 5. 53 x 53 x 53 = 53. 12 x 12 x 12 x 12 x 12 = 12.
6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 = 6. 10 x 10 x 10 x 10 = 10. 17 x 17 x 17 x 17 = 17.
3 = 3 x 3.
4 = 4 x 4 x 4.
12 = 12 x 12 x 12.
7 = 7 x 7 x 7 x 7.
8 = 8 x 8 x 8 x 8 x 8.
9 = 9 x 9 x 9 x 9.
3 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3.
5 = 5 x 5 x 5 x 5.
17 | Unitat 1
Matemtiques 6
Fitxa nivell 1:
1. a) rea = 64 cm2. b) rea = 121 cm2. c) rea = 169 cm2.
2. a) rea = 72 = 49 cm2. b) rea = 142 = 196 cm2. c) rea = 102 = 100 cm2.
3. a) Costat = 3 cm. b) Costat = 5 cm. c) Costat = 9 cm.
Fitxa nivell 2:
1. 3 = 3 x 3.
4 = 4 x 4 x 4.
12 = 12 x 12 x 12.
7 = 7 x 7 x 7 x 7.
8 = 8 x 8 x 8 x 8.
9 = 9 x 9 x 9 x 9.
3 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3.
5 = 5 x 5 x 5 x 5.
2. a) 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = 56.
b) 6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 = 68.
c) 13 x 13 x 13 x 13 x 13 x 13 x 13 = 137.
d) 12 x 12 x 12 x 12 x 12 x 12 x 12 x 12 = 128.
e) 8 x 8 x 8 x 8 x 8 x 8 x 8 x 8 = 88.
3. a) 123 = 1.728. b) 64 = 1.296. c) 54 = 625.
d) 35 = 243. e) 26 = 64. f) 45 = 1.024.
Fitxa nivell 3:
1. 12 = 1 x 1 = 1. 22 = 2 x 2 = 4. 32 = 3 x 3 = 9.
42 = 4 x 4 = 16. 52 = 5 x 5 = 25. 62 = 6 x 6 = 36.
72 = 7 x 7 = 49. 82 = 8 x 8 = 64.
92 = 9 x 9 = 81.
2
2
10 = 10 x 10 = 100. 11 = 11 x 11 = 121. 122 = 12 x 12 = 144.
132 = 13 x 13 = 169. 142 = 14 x 14 = 196. 152 = 15 x 15 = 225.
162 = 16 x 16 = 256. 172 = 17 x 17 = 289. 182 = 18 x 18 = 324.
192 = 19 x 19 = 361. 202 = 20 x 20 = 400.
Srie dels quadrats dels 20 primers nombres: 1 - 4 - 9 - 16 - 25 - 36 - 49 - 64 - 81 - 100
- 121 -144 - 169 - 196 - 225 - 256 - 289 - 324 - 361 - 400.
2. 13 = 1 x 1 x 1 = 1. 23 = 2 x 2 x 2 = 8.
33 = 3 x 3 x 3 = 27. 43 = 4 x 4 x 4 = 64.
53 = 5 x 5 x 5 = 125. 63 = 6 x 6 x 6 = 216.
73 = 7 x 7 x 7 = 343. 83 = 8 x 8 x 8 = 512.
93 = 9 x 9 x 9 = 729. 103 = 10 x 10 x 10 = 1.000.
Srie dels cubs dels 10 primers nombres: 1 - 8 - 27 - 64 - 125 - 216 - 343 - 512 - 729
- 1.000.
37. 10 = 100. 10 = 1.000. 10 = 10.000.
10 = 1.000.000. 10 = 10.000.000. 10 = 100.000.000.
38. Bastida de suport.
100 = 10. 10.000 = 10. 100.000.000 = 10. 100.000 = 10. 1.000.000 = 10.
Fitxa de bastida de suport:
1. 102 = 10 x 10 = 100 Nombre de zeros: 2.
103 = 10 x 10 x 10 = 1.000 Nombre de zeros: 3.
104 = 10 x 10 x 10 x 10 = 10.000 Nombre de zeros: 4.
105 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 100.000 Nombre de zeros: 5.
106 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 1.000.000 Nombre de zeros: 6.
18 | Unitat 1
Matemtiques 6
2. 100 = 10. 10.000 = 10. 100.000.000 = 10. 100.000 = 10. 1.000.000 = 10.
3. 100 = 102.
10.000 = 103.
100.000.000 = 108.
100.000 = 105.
1.000.0002 = 1.000.000 x 1.000.000 = 1012.
39. 1 t = 10 kg. 1 kg = 10 g. 1 t = 10 g. 1.000 t = 10 kg.
Pg. 20. (Taller de problemes)
40. a) Ens hi ajuden les preguntes B i C. El cami transporta 7.625 kg.
b) Ens hi ajuden les preguntes A i C. Es troben a 4.695 m d'altitud.
Pg. 21
41. Ha recaptat 1.090 .
42. En total, l'avi ha donat 195 als seus nts.
Pg. 22. (Espai Cooperatiu)
43. Resposta oberta.
44. Es comprovar que els alumnes shan avaluat correctament.
Pg. 23. (Clcul mental)
45. 6 x (10 + 4) 6 vegades la suma de 10 ms 4.
5 x 223 149 A 5 vegades 223, li restem 149.
125 : 48 23 Al quocient de dividir 125 entre 48, li restem 23.
46. a) 7 x (135 84) = (135 84) x 7 = 7 x 135 7 x 84. Obtenim el mateix resultat. En el
segon cas hem aplicat la propietat commutativa, i en el tercer cas, la propietat distributiva.
b) 120 x (12 + 8) = 120 x 12 + 120 x 8. Hi hem aplicat la propietat distributiva.
47. Resposta oberta.
48. a) 3 x (100 + 250), 3 x 100 + 3 x 250.
b) 4 x 250 + 2 x 150.
c) 2 x (150 + 100), 2 x 150 + 2 x 100.
Pg. 24 (Zona Clic)
49. 82 + 44 = 126. 135 x 5 = 675. 120 : 8 = 15. 28 : 4 x 3 = 21.
10 x 6 : 2 = 30. 18 + 6 4 = 20. 6 x 5 x 3 = 90. 33 + 25 14 = 44.
50. 20 + 15 x 6 = 110. 8 + 35 : 5 = 15. 35 2 x 4 = 57. 64 12 : 2 = 58.
51. 7 x (9 + 4) = 91. 12 x (5 2) = 36. (3 + 2) x (4 + 5) = 45.
(17 + 13) : 3 = 10. (43 7) : 6 = 6. (20 4) x (20 + 4) = 384.
Activitats de sntesi
Pg. 25
1. 37 + 15 + 63 + 85 = 200; propietat commutativa.
3 x (24 + 16) = 120; resoluci, primer, de parntesis o aplicaci de la propietat distributiva.
(12 x 6) + (12 x 4) = 12; resoluci, primer, de parntesis.
5 x 12 x 2 x 10 = 1.200; propietat commutativa.
2. 645 x 78 = 50.310. 3.634 : 23 = 158. 2.178 x 42 = 91.476.
19 | Unitat 1
Matemtiques 6
3.
A
125
550
6
4.
5.
6.
7.
B
5
55
2
AxB
625
30.250
12
A:B
25
10
3
4 + (22 + 18) x 4 = 164. (114 102) x (30 18) = 144. 4.221 : (336 315) = 201.
15 x 15 x 15 = 15. 10 = 10 x 10 x 10.
12 x 12 = 12. 6 x 6 x 6 x 6 = 6.
8 = 8 x 8 x 8 x 8. 12 = 12 x 12 x 12.
a) 50 x 50 cm. b) La taula fa 22.500 cm; la part coberta pels cobretaules fa 10.000 cm.
4 C, 14 C, 1 C, 6 C, 0 C, 9 C, 7 C.
20 | Unitat 1
Matemtiques 6
Solucions del quadern

Pg. 3
1.
Poblaci
Temp. mxima
Temp. Mnima
Diferncia
Vielha
La Seu dUrgell
14
Tremp
13
Berga
10
Figueres
14
Vic
10
Igualada
Montblanc
10
Tortosa
13
10
Matar
11
Pg. 4
2. 5 plantes.
La botonera ser la segent:
6
4
2
0
2
5
3
1
1
3
3.
4.
45.328 : 62 = 700; 55.287 : 81 = 680; 135.874 : 72 = 1.800.

35.299 : 19 = 1.700; 66.328 : 98 = 660; 289.407 : 185 = 1.500.
21 | Unitat 1
Matemtiques 6
Pg. 5
5.
Preu normal
Preu 1es rebaixes
Preu 2es rebaixes
Sabates i sandlies
62
58.9
53.01
Sabates i vambes
59
56.05
50.445
Vambes i sandlies
51
48.45
43.605
Botes i sabates
54
51.3
46.17
Sabates, vambes
86
81.7
73.53
i sandlies
6.
Totxos palet: 12 x 4 x 6 = 288.

Total totxos: 3 x 12 x 4 x 6 = 864.
Pg. 6
7. a) 4 x (2 + 6) + 3 x (4 + 3) + 5 x (1 + 3) 73.
b) 2 x (1 + 5) + 4 x (2 + 4) + 6 x (3 + 6) = 102.
8. 15 x 5 x 2 : 5 : 2 x 3 = 15 x 3.
62 x 10 x 10 x 10 : 10 : 10 = 62 x 10.
15 x 25 : 5 = 15 x 5.
42 x 8 x 8 : 8 : 8 : 8 = 42 : 8.
9. Divideixo 125 entre 2 i ho multiplico per 4 = 125 : 2 x 4.
Multiplico 125 per 4 i ho divideixo entre 2 = 125 x 4 : 2.
Divideixo 4 entre 2 i ho multiplico per 125 = 4 : 2 x 125.
10. 475 + 323 + 525 = 1.000 + 323 = 1.323. 67 + 244 + 633 = 700 + 244 = 944.
366 + 479 + 134 = 500 + 479 = 979. 61 + 1.225 + 239 = 1.225 + 300 = 1.525.
4 x (34 + 153) = 748. (257 116) : 3 = 47.
344 : (243 239) = 86. 155 x (502 497) = 755.
Pg. 7
11. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 5. 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 25.
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 7. 3 x 3 x 3 x 3 = 34.
7 x 7 x 7 x 7 x 7 x 7 x 7 = 77. 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 9 x 5.
12. a) 36 cm. b) 27 cm. c) 81 cm. d) 125 cm.
22 | Unitat 1
Matemtiques 6
13.
Potncia
Productes iguals
Resultat
10
10 x 10 x 10
1.000
53
5x5x5
75
7x7x7x7x7
16.807
252
25 x 25
625
85
8x8x8x8x8
32.768
93
9x9x9
729
14. 100 = 102. 10.000 = 104. 1.000.000 = 106.

15. 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512.
3, 9, 27, 81, 243, 729, 2.187.
Pg. 8
16. a) 3 x 3 x = 27 maneres. b) Peces d'un color: 3. Peces de dos colors: 12.
Una pea de cada color: 6. c) 8 peces.
Pg. 9
17. a) Han incrementat el preu en 54 .
b) La diferncia s sempre la mateixa: 106 . La ra s que la diferncia entre les
bicicletes noves i les velles s igual.
c) 11 mesos.
d) La Kiros nova.
Pg. 10
18.
12
9
2
1
6
36
18
4
3
128
4
8
1
16
256
32
64
2
19. a) Ramon: 20, 9, 5. Joana: 14, 13, 7.

b) Joana: 12, 3, 5. Ramon: 10, 9, 1.
c) Joana: 7, 8, 9. Ramon: 11, 5, 6.
23 | Unitat 1
Matemtiques 6
Problemes de clcul mental (quadern)

Srie 1
1. En Pau sha gastat la meitat dels diners que tenia per comprar-se un estoig nou. Si li
queden 8 , quants diners tenia abans?
Tenia 16 .
2. La motxilla de la Cludia, buida, pesa 250 g, i amb els llibres a dins pesa 4 quilos i mig.
Quant pesen els llibres?
Pesen 4 quilos i quart.
3.
En un garatge hi ha 15 cotxes i 10 motos. Quantes rodes hi ha?
Hi ha 80 rodes.
4.
Al banc daliments recullen arrs per desprs repartir-lo. Avui al mat hi han portat 5 sacs
de 30 kg, 15 sacs de 10 kg i 43 paquets d1 kg. Si donen 1 kg darrs a cada persona, per
a quantes persones nhi haur?
Per a 343 persones.
5.
Per fer una truita de patates necessitem 6 ous. Quantes dotzenes dous caldran per fer el
dinar per a un menjador escolar amb 160 nens, si amb una truita nhi ha per a 4
persones?
Caldran 20 dotzenes dous.
Srie 2
1.
Per comprar 10 gelats Xocofri hem de pagar 6 . Quant haurem de pagar per comprar 25
gelats iguals?
Haurem de pagar 15 .
2.
Porto una bossa amb monedes al banc per tal de canviar-les per monedes d1 . Dins la
bossa hi ha 10 monedes de 10 cntims deuro, 20 de 20 cntims i 50 de 50 cntims.
Quantes monedes d1 em donaran?
30 monedes d1 .
3.
Anem 6 amics a berenar i demanem un refresc de 2 i un entrep de 3 per a cadascun.
Quant haurem de pagar en total?
Haurem de pagar 30 .
4.
Lvia diu a la nta: Tinc 55 anys ms que tu. Si la nta t 5 anys, quants anys t
lvia?
T 60 anys.
5.
El pare den Pep li ha proposat fer uns problemes de matemtiques i li ha dit que li donar
2 per cada problema ben fet i li prendr 1 per cada un que hagi fet malament. Si ha fet
5 problemes b i 5 de malament, quants euros haur aconseguit?
Haur aconseguit 5 .
Srie 3
1.
Han pujat 100 persones a un tren. Cada adult ha pagat 2 . Els nens de menys de 10
anys no han pagat. Si entre tots han pagat 100 , quants adults han pujat al tren?
Hi han pujat 50 adults.
2.
Dels 8.400 vehicles que han passat per un peatge de lautopista durant una jornada,
3.400 eren camions. Quants vehicles que no sn camions hi han passat?
Hi han passat 5.000 vehicles que no sn camions.
3.
Han arribat a lescola 10 capses amb 12 paquets de fulls blancs a cada capsa. Quants
paquets de fulls blancs han arribat?
Han arribat 120 paquets.
24 | Unitat 1
Matemtiques 6
4.
5.
Quan la mare va nixer, lvia tenia 34 anys, i quan jo vaig nixer, la mare tenia 34 anys.
Jo ara tinc 10 anys. Quants anys t l'via?
T 78 anys.
Per folrar els llibres de la biblioteca de la classe ens els hem repartit entre tots. Han tocat
2 libres a cadasc i nhan quedat 10 sense folrar. Si sabem que tenim 58 llibres, quants
alumnes som a la classe?
Som 24 alumnes.
Srie 4
1.
Lentrada del teatre val 6 . Quant hauran de pagar per entra-hi 13 nens i 7 nenes?
Hauran de pagar 120 .
2.
Des del comenament de curs he llegit 3 llibres. Un de 100 pgines, un altre de 130 i un
tercer de 65. Quantes pgines he llegit?
He llegit 295 pgines.
3.
Per fer una partida de parxs amb 4 jugadors es necessiten 16 fitxes, 4 gobelets i 4 daus.
Quantes fitxes es necessitaran per fer un torneig de parxs on es faran 10 partides
simultnies?
Caldran 160 fitxes.
4.
Quantes peces de fusta quadrades de 50 cm de costat es necessiten per fer el sobre
duna taula quadrada de 2 m de costat?
Calen 16 peces.
5.
Fer un trajecte en autocar noms danada, de casa a la platja, costa 4,50 . Si comprem
el bitllet danada i tornada, ens estalviem 1 . Quant ens costar anar 10 vegades a la
platja, si comprem el bitllet danada i tornada?
Ens costar 80 .
25 | Unitat 1
Matemtiques 6
Dictat d'operacions (quadern)

Srie 1
1. El que li falta, a 968, per ser 1.000.
1.000 968
2. A 7.250, li afegim 750.
7.250 + 750
3. El doble de 6.023.
6.023 x 2
4. La meitat de 8.004.
8.004 : 2
5. La diferncia entre 360 i 500.
500 360
Srie 2
1. Al triple de 139, li afegim 41.
139 x 3 + 41
2. A 200, li afegim 3 vegades 25.
200 + 25 x 3
3. El que li falta, a 650, per ser 6.250.
6.250 650
4. A 3.001, li sumem dues vegades 500.
3.001 + 500 x 2
308 x 2 + 200
Srie 3
1. El doble de 15.000.
15.000 x 2
450 x 2 + 300
3. Al doble de 750, li afegim 5 vegades 200.
750 x 2 + 200 x 5
4. El que li falta, al doble de 1.500, per ser 5.000.
5.000 1.500 x 2
5. Al doble de dues unitats i mitja, li restem 5.
2,5 x 2 5
Srie 4
1. Tres vegades la suma de 709 i 891.
(709 + 891) x 3
2. 10 vegades la suma de 2 unitats i mitja i 16 unitats.
(2,5 +16) x 10
3. El doble de la suma de 120 unitats i 80 unitats.
(120 + 80) x 2
4. Al doble de 64, li afegim 8 unitats i mitja.
64 x 2 + 8,5
5. El doble de la diferncia entre 10 desenes i 7 unitats.
(100 7) x 2
26 | Unitat 1
Matemtiques 6
Orientacions didctiques
Totes les unitats del llibre sinicien a partir duna situaci propera als nens i nenes, que es
considera adequada per generar una conversa, seguida duna primera activitat dexploraci.
Les preguntes es plantejaran sempre al grup, i les respostes i les intervencions dels alumnes
seran orals en tots els casos.
A l'apartat Qu en sabem es plantegen preguntes sobre l's que fem dels nombres: numerar,
mesurar i designar. Ser interessant obrir un dileg sobre aquesta qesti.
A l'apartat Explorem s'introdueixen els nombres enters en dos contextos: altura respecte del
nivell del mar i temperatures. A partir de la fotografia inicial, es poden fer preguntes com les
segents:
A quina altura creieu que es troba l'escalador?
Quan donem l'altura de l'escalador, respecte de qu la donem?
Podem donar l'altura respecte del fons del mar? Per qu no s til?
Activitat 3: Ser til portar termmetres a classe per veure l'escala graduada que utilitzen.
1. Nombres naturals i nombres enters
S'introdueixen els nombres enters a partir del termmetre i de les botoneres dels ascensors. Es
pot demanar als alumnes que portin fotografies de les botoneres dels ascensors de casa seva
per analitzar-les.
Cal insistir que el zero estableix l'origen tant dels nombres positius i com dels negatius.
2. Representem els nombres enters a la recta
Es traa una recta i primer s'hi indica el zero, a continuaci, els nombres positius i, finalment,
els nombres negatius. De la mateixa manera que la recta s infinita a cada extrem, els nombres
positius i negatius sn infinits.
Es far veure que, pel que fa als nombres negatius, com ms grans sn en valor absolut, ms
petit s el seu valor real. O el que s el mateix: els nombres negatius, com ms lluny es troben
del 0, ms petits sn. Es pot veure clarament amb les temperatures negatives. Com ms fred
fa, ms baixa s la temperatura. Aix, 12 C s una temperatura ms baixa que 6 C.
Activitat 9. Es proporciona una activitat multinivell (3 nivells).
3. La suma. Propietats
Es repassaran les dues propietats de la suma: la propietat commutativa i la propietat
associativa. S'insistir en el fet que aquestes dues propietats faciliten el clcul, mental o escrit,
de les sumes.
Es pot demanar als alumnes que portin tiquets de compra per practicar aquestes propietats.
Aix mateix, els alumnes, per parelles, es poden proposar sumes en qu sigui convenient
aplicar les propietats commutativa i associativa.
Es pot parlar de les propietats del 0 en la suma. El resultat de sumar zero a un nombre deixa
aquest sumand inalterat. El 0 s l'element neutre de la suma.
Es proporciona un recurs per treballar la suma (recurs 1).
Recursos complementaris
Recurs 1. Hexgon de sumes.
27 | Unitat 1
Matemtiques 6
4. La resta: variacions en els termes de la resta

Es recordar que la resta s l'operaci inversa de la suma. Quan en una suma falta un sumand,
l'altre sumand es pot trobar restant de la suma laltre sumand.
Tamb sobservar que els canvis (augment o disminuci) en el minuend generen el mateix
canvi en el resultat. Si aquests canvis tenen lloc en el subtrahend, generen el canvi oposat en
el resultat. Finalment, el mateix canvi en el minuend i el subtrahend deixa el resultat inalterat.
Es proposar als alumnes que experimentin amb aquests canvis. Es pot preguntar si aquests
mateixos canvis tenen els mateixos efectes en la suma.
Es proporciona un recurs per treballar la resta (recurs 2).
Recurs 2. Hexgon de restes.
5. El producte i les seves propietats
Es recordaran les propietats de la multiplicaci a partir dels exemples del llibre. Seria
interessant poder illustrar aquestes propietats de manera manipulativa, amb material a classe.
Es recordar que, igual que en el cas de la suma, ls d'aquestes propietats de la multiplicaci
facilita el clcul.
Es pot parlar de les propietats del 0 i de l'1 en la multiplicaci. El resultat de multiplicar per zero
s zero, mentre que el producte per 1 deixa l'altre factor inalterat. L'1 s l'element neutre de la
multiplicaci.
Es pot proposar als alumnes que inventin situacions problemtiques on calgui aplicar la
propietat commutativa o la propietat associativa.
Es proporcionen dos recursos per treballar la multiplicaci (recursos 3 i 4).
Recurs 3. Pauta per a multiplicacions per nombres de dues xifres.
Recurs 4. Pauta per a multiplicacions per nombres de tres xifres.
6. Propietat distributiva
La propietat distributiva relaciona la suma i la resta amb la multiplicaci. Es far veure que tant
si apliquem la propietat distributiva com si resolem primer el parntesi el resultat no s'altera. Es
proposaran diverses operacions per comprovar-ho. Pot ser til utilitzar reglets per entendre el
mecanisme d'aquesta propietat.
Seria bo mostrar que la divisi tamb t la propietat distributiva respecte a la suma i la resta.
7. La divisi
Es mostrar, tal com es fa en el llibre, que la divisi s l'operaci inversa de la multiplicaci. Si
en una multiplicaci coneixem un dels factors i el resultat, obtindrem el factor que ens falta
dividint el resultat pel factor conegut. A continuaci, es recordaran els dos grans usos de la
divisi: per fer repartiments i per calcular el nombre de vegades que una quantitat cap en una
altra.
Conv insistir en els termes de la divisi (dividend, divisor, quocient i residu) i en la relaci que
sestableix entre ells. Es recordar, aix mateix, la prova de la divisi.
28 | Unitat 1
Matemtiques 6
8. Divisions exactes i no exactes

Es pot demanar als alumnes que expliquin la diferncia entre divisi exacta i divisi no exacta.
Es far veure que si fem un repartiment i la divisi no s exacta, aleshores hem de valorar el
resultat que hem de donar. Es poden plantejar els dos problemes segents:
Quantes oueres de 6 unitats necessitarem per repartir 20 ous?
Tenim 50 pneumtics. A quants cotxes podrem canviar els quatre pneumtics?
En el primer cas, seran 4 oueres, i una ouera quedar incompleta. En canvi, en el segon cas, el
nombre de cotxes ser 12, i quedaran 2 pneumtics sense usar.
Es proporciona un recurs per treballar la divisi (recurs 5) i un altre per treballar la prova de la
divisi (recurs 6).
Recurs 5. Generador de divisions.
Recurs 6. Descoberta guiada. La prova del 9.
9. Variacions en els termes de la divisi
Es proposa veure quins canvis es generen en el quocient quan sefectuen modificacions en el
dividend i en el divisor. Una disminuci o un increment del dividend ocasionat pel producte o
quocient daquest per un nombre, repercuteix en el quocient en la mateixa proporci. Si el
divisor s el que ha sofert el canvi (increment o disminuci pel producte o divisi daquest per
un nombre) el quocient queda disminut o incrementat en la mateixa proporci.
Es pot demanar als alumnes que investiguin qu passa en el residu quan multipliquem o
dividim el dividend per un nombre.
10. Operacions combinades
Es poden proposar operacions combinades per veure si els alumnes tenen interioritzada la
jerarquia de les operacions. Es poden portar a classe calculadores per veure si realment
apliquen la jerarquia de les operacions. Es pot fer veure que en el cas de la calculadora de
Windows, el comportament de les operacions s diferent segons si la modalitat de calculadora
triada s l'estndard o la cientfica.
El clcul doperacions combinades depn de si hi ha parntesis o no. En el cas que no nhi
hagi, la resoluci es porta a terme donant prioritat a les multiplicacions i divisions, d'esquerra a
dreta. En el cas que hi hagi parntesis, la prioritat la tenen aquests; s a dir, cal resoldre primer
els parntesis i desprs resoldre les operacions que els uneixen.
El treball amb reglets pot millorar la comprensi de la resoluci d'operacions combinades.
Es proposa una pauta per la resoluci d'operacions (recurs 7).
Recurs 7. Pauta per a la resoluci d'operacions.
11. Quadrats i cubs
Per representar lrea dun quadrat es poden fer servir reglets. Es construir el producte i es
far veure el nombre de vegades que shi repeteix un dels factors. Aix mateix, per representar
el volum d'un cub es poden fer servir blocs multibase.
29 | Unitat 1
Matemtiques 6
12. La potncia
A partir dels exemples de quadrats i cubs vistos a l'apartat anterior, s'introduir la notaci de les
potncies. Es far veure que es tracta d'una notaci. Es pot obrir un debat sobre els beneficis
d'aquesta notaci. Caldr concloure que la notaci potencial simplifica molt l'expressi de les
operacions.
Activitat 38. Es proporciona una bastida de suport.
Taller de problemes
En aquest apartat es proposa un treball doble:
Comprensi de l'enunciat. Es proposa la formulaci de preguntes sobre les dades de
l'enunciat i, a continuaci, es mira quina o quines d'aquestes preguntes ens portaran a la
resoluci del problema.
Procs de resoluci. Es proposa una pauta per resoldre el problema: identificar les dades
conegudes (les que ens proporciona el problema) i la dada o dades que desconeixem; realitzar
un esquema per clarificar les dades; estimar el resultat; resoldre el problema mitjanant les
operacions que calguin i, finalment, valorar de lestimaci feta anteriorment.
Es proposa una pauta per la resoluci de problemes (recurs 8).
Recurs 8. Pauta per a la resoluci de problemes.
Espai cooperatiu. Distribum plantes en un parterre
L'activitat que es proposa s oberta. Els alumnes han de prendre decisions i desprs comentarles amb els companys i companyes per arribar a acords. s una activitat enriquidora.
Clcul mental. Operacions combinades: interpretaci
s important que els alumnes tinguin agilitat en la resoluci d'operacions combinades i tamb
facilitat a lhora dexpressar-les. La darrera activitat permet visualitzar la correspondncia que hi
ha entre una expressi numrica i el que denota.
Zona Clic. La calculadora
Es presenta la calculadora aritmtica per treballar amb les tecles de memria. Es donen
instruccions clares i precises del funcionament de cada una de les tecles per poder repassar
les operacions senzilles i tamb per resoldre operacions combinades amb parntesis o sense.
30 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitats del llibre amb suport
31 | Unitat 1
Activitat 9. Multinivell (3 nivells)

Activitat 38. Bastida de suport
He aprs. Bastida de suport
Matemtiques 6
ACTIVITAT MULTINIVELL
Activitat 9
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Expresseu cada situaci amb el nombre enter corresponent:

a) La temperatura s de 5 C sota zero: _____________________________
b) El soterrani es troba al primer pis sota terra: ________________________
c) Un submarinista sha submergit 2 m sota laigua: _____________________
d) Un mirador es troba a la planta 24: ______________________________
e) L'aigua bull a la temperatura de 100 C: ___________________________
2.2
Hem fotografiat durant una setmana el mateix termmetre a les 8 del mat.
Indiqueu la temperatura que marca cada dia i assenyaleu aquests valors a la
recta numrica.
Dl.
Dm.
Dc.
Dj.
Dv.
___ C
___C
___C
___C
___C
10
32 | Unitat 1
Ds.
Dg.
___C
___C
10
Matemtiques 6
Activitat 9
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Situeu cada parell de nombres a la recta. A continuaci, completeu cada

parell amb el smbol (< / >) corresponent:
6 i +4
10
10
10
6 ___+4
2 i 5
10
2 ___ 5
+8 i +6
10
10
+8 ___ +6
5 i 0
10
10
5 ___ 0
33 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 9
1/2
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Indiqueu la diferncia de temperatura entre cada parell de termmetres:

Dl.
Dm.
Diferncia: ___C
Dj.
Diferncia: ___C
Dc.
Diferncia: ___C
Dv.
Diferncia: ___C
Ds.
Diferncia: ___C
Diferncia: ___C
Dg.
Diferncia: ___C
Quin dia s'ha produt la diferncia ms gran de temperatura? _____________

34 | Unitat 1
Matemtiques 6
1
Activitat 9
Activitat 9
2/2
Nom i cognoms: .............................................................................................

2.2
Aquest s el croquis d'un edifici amb tres ascensors.

Asc. AAsc. B Asc. C
a) Dibuixa la botonera de l'ascensor.

Utilitza nombres enters per
designar cada planta.
Ona
Pol
b) A quina planta es troba en Pol? I l'Ona?
c) Quantes plantes ha de baixar l'Ona per trobar-se amb en Pol?
d) L'Ona ha demanat l'ascensor. L'ascensor que vindr s el ms proper.

Quin s?
e) Hi ha una planta que es troba a la mateixa distncia del soterrani inferior que
de la planta superior. Quina s?
35 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 15
1/2
Nom i cognoms: ............................................................................................

Una suma t dues restes associades, i una resta t una suma i una resta associades:
Suma
Sumand 1
Sumand 2
Suma
12
Sumand 1
12
Suma
Minuend
15
Subtrahend
Diferncia
15
Sumand 2
12
Minuend
Suma
7
Diferncia
7
Sumand 1
5
Subtrahend
6
Diferncia Subtrahend
1.1
Sumand 2
Minuend
15
Escriviu dues restes associades a la suma:

a)
Sumand 1
12
Sumand 2
22
Suma
34
_____________________
_____________________
b)
Sumand 1
43
Sumand 2
26
Suma
69
c)
_____________________
_____________________
_____________________
Minuend
Suma
35
d)
Subtrahend
Minuend
Suma
73
18
Subtrahend
46
Diferncia
17
Diferncia
_____________________
_____________________
27
_____________________
36 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 15
2/2
Nom i cognoms: .............................................................................................

2.2
Completeu sense operar, seguint l'exemple:

a)
3.265 + 4.413 = 7.678

7.678 3.265 = ______
b)
2.894 + 3.305 = 6.199

6.199 2.894 = ______
c)
6.199 3.305 = ______
7.855 2.423 = 5.432

7.855 5.432 = ______
d)
2.423 + 5.432 = ______
5.723 3.706 = 2.017

5.723 2.017 = ______
3.3
7.678 4.413 = ______
2.017 + 3.706 = ______
Calculeu mentalment el terme que falta:

32 + ____ = 45
72 + ____ = 87
____ + 19 = 42
27 ____ = 15
63 ____ = 41
____ 37 = 30
12 + ____ = 55
45 + ____ = 64
____ + 44 = 88
47 ____ = 31
84 ____ = 41
____ 50 = 40
29 + ____ = 88
37 + ____ = 65
____ + 12 = 33
57 ____ = 42
14 ____ = 5
____ 84 = 15
37 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 15
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
2.2
Busqueu, en cada cas, el terme que falta:

144 + _____ = 846
_____ 5.489 = 4.511
2.464 + ____ = 6.209
1.689 _____ = 1.117
_____ + 15.725 = 39.725
_____ 567 = 4.205
Calculeu el terme que falta en cada operaci:

3 4 5 2
a)
b)
5 6 0 1
c)
6 4 9 3
6 3 0 8
9 4 6 0
d)
7 2 0 6
3 8 2 5
38 | Unitat 1
3 4 5 2
Matemtiques 6
Activitat 22
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Completeu sense operar, seguint l'exemple:

48 : 6 = 8
6 x 8 = 48
48 : 8 = 6
a)
_____________________
8 x 9 = 72
_____________________
b)
_____________________
14 x 4 = 56
c)
_____________________
7 x 13 = 91
d)
_____________________
_____________________
6 x 15 = 90
2.2
_____________________
_____________________
Calculeu mentalment el terme que falta:

15 x ____ = 60
8 x ____ = 88
____ x 6 = 72
____ x 9 = 45
10 x ____ = 110
____ x 7 = 63
12 x ____ = 144
____ x 5 = 95
____ x 8 = 32
____ x 3 = 90
4 x ____ = 120
____ x 11 = 121
3 x ____ = 72
____ x 15 = 165
2 x ____ = 620
39 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 22
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Completeu els productes i escriviu les divisions que heu fet:

35 x ____ = 525
40 x ____ = 640
22 x ____ = 968
45 x ____ = 1.665
15 x ____ = 675
____ x 12 = 120
____ x 9 = 4.068
____ x 64 = 5.312
40 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 22
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Completeu els quocients:

3.115 : ____ = 89
____ : 42 = 115
10.126 : ____ = 122
2.209 : ____ = 47
____ : 19 = 336
9.339 : ____ = 283
2.970 : ____ = 45
____ : 75 = 136
41 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 25
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Indiqueu quina d'aquestes relacions entre els termes d'una divisi s

correcta:
Dividend
52
Divisor
Quocient
2 10
Residu
a) Divisor + Quocient + Residu = Dividend

b) Divisor x Quocient Residu = Dividend
c) Divisor x Quocient + Residu = Dividend
d) Divisor + Quocient x Residu = Dividend
2.2
Comprova si aquestes divisions sn correctes fent la prova de la divisi:

a) 866 : 24 = 36 i residu 2
3.3
b) 3.135 : 35 = 89 i residu 10
Calculeu, en cada cas, el terme que falta:

a) 13
1
b)
__
__
c) 35
0
2 3
2 3
d) 68
__
8
8
e)
__
3 6
f)
95
5
10
2 3
42 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 25
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Calculeu el terme que falta en cada cas:

a)
b)
Dividend
__
Divisor
45
12 37
Residu
Dividend
Quocient
Residu
c)
d)
Dividend
Dividend
__
24
19 58
Residu
Divisor
Quocient
Residu
Divisor
240 13
__ __
Quocient
Divisor
2.500
0 100
Quocient
Completeu la taula a partir de les operacions que heu fet:

Dividend
240
Divisor
Quocient
Residu
45
37
12
58
19
100
13
24
2.500
43 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 26
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Hem fet aquesta divisi:

347 22
127 15
17
a) Quina s la mnima quantitat que hem de restar al dividend (347) perqu sigui
divisible pel divisor (22) de manera exacta?
b) Expliqueu el procs que heu seguit per calcular-ho.
2.2
Hem fet aquesta divisi:

972 37
232 26
10
a) Quina s la mnima quantitat que hem de sumar al dividend (972) perqu sigui
divisible pel divisor (37) de manera exacta?
b) Expliqueu el procs que heu seguit per calcular-ho.
44 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 26
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
2.2
Quant hem de sumar al dividend, com a mnim, perqu cada divisi sigui
exacta?
6.542 : 18
45.277 : 26
Hem de sumar ____ .
Hem de sumar ____ .
25.388 : 34
84.369 : 100
Hem de sumar ____ .
Hem de sumar ____.
Quant hem de restar al dividend, com a mnim, perqu la divisi sigui

exacta?
2.751 : 32
Hem de restar ____ .

45 | Unitat 1
9.036 : 72
Hem de restar ____ .

Matemtiques 6
Activitat 30
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Indiqueu quina s l'expressi adequada en cada cas:

a) 22 x 5 + 4
Multipliquem 22 per 5, i al resultat hi sumem 4.
Multipliquem 22 per la suma de 5 ms 4.
b) 22 x (5 + 4)
Multipliquem 22 per 5, i al resultat hi sumem 4.
Multipliquem 22 per la suma de 5 ms 4.
c) 120 : 20 8
Dividim 120 per la diferncia entre 20 i 8.
Dividim 120 per 20 i al resultat hi restem 8.
d) 120 : (20 8)
Dividim 120 per la diferncia entre 20 i 8.
Dividim 120 per 20, i al resultat hi restem 8.
e) 3 x 25 2 x 6
Al triple de 25 hi restem 2, i el resultat el multipliquem per 6.
Al triple de 25 hi restem el doble de 6.
2.2
Indiqueu quina s l'operaci descrita en cada cas:

a) El triple de la diferncia entre 12 i 7.
3 x 12 7
3 x (12 7)
b) Cinc vegades 8, i al resultat hi sumem 12.
5 x 8 + 12
5 x (8 + 12)
c) Multipliquem 8 per 6, i al resultat hi restem el doble de 9.
(8 x 6 2) x 9
8 x (6 2 x 9)
8x62x9
d) Sis vegades el triple de la suma de 8 i 15.
6 x 3 x 8 + 15
6 x (3 x 8 + 15)
6 x 3 x (8 + 15)
46 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 30
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Escriviu les operacions en xifres i resoleu-les:

Multipliquem per 34 la diferncia entre 452 i 82.
Dividim el doble de 27 per la diferncia entre 32 i 18.
Fem la diferncia entre el triple de 37 i la meitat de 24.
2.2
Expresseu aquestes operacions verbalment:

12 x 6 + 4: ______________________________________________
5 + 12 : 3: ______________________________________________
(5 + 13) : 3: ______________________________________________
(7 5) x 8: ______________________________________________
20 x 4 15 x 3: ____________________________________________
3.3
Expresseu el segent de manera diferent: Al qudruple de 10, hi sumem el

quntuple de 9.
47 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 30
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Feu aquestes operacions:

a) 4 + 5 x 3 = ____
b) (2 + 5) x (6 + 3) = ____
c) 5 x (12 5 3) + 12 x 6 = ____
d) 6 x 5 + 3 x 8 2 x 6 = ____
e) 8 x (6 3 + 9) + 5 =____
f) 25 (12 6) = ____
g) 25 12 6 = ____
h) 55 3 + 8 5 x 4 = ____
i) 55 (3 + 8) 5 x 4 = ____
j) 55 (3 + 8 5) x 4 = ____
2.2
3.3
Colloqueu els parntesis necessaris perqu es compleixin les igualtats:

a) 8 + 3 x 5 + 2 = 29
b) 3 x 6 3 + 2 = 13
c) 4 + 2 x 6 5 = 31
d) 12 3 x 4 + 3 = 63
Expliqueu la ra d'aquestes igualtats:

a) 48 x 2 + 12 x 3 = (48 x 2) + (12 x 3)
b) 15 4 x 3 = 15 (4 x 3)
48 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 36
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Calculeu la superfcie d'aquests quadrats:

a)
b)
c)
8 cm
11 cm
rea = _______
2.2
13 cm
rea = _______
rea = _______
Expresseu la superfcie d'aquests quadrats amb una potncia:

a)
b)
c)
7 cm
14 cm
10 cm
14 cm
7 cm
rea = _______
3.3
13 cm
11 cm
8 cm
10 cm
rea = _______
rea = _______
Calculeu el costat d'aquests quadrats:

a)
b)
9 cm
Costat = _______
49 | Unitat 1
c)
25 cm
Costat = _______
81 cm
Costat = _______
Matemtiques 6
Activitat 36
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
2.2
Expresseu les potncies en forma de producte:

32 = ___________________
43 = ___________________
123 = __________________
74 = ___________________
85 = ___________________
94 = ___________________
36 = ___________________
54 = ___________________
Expresseu aquests productes en forma de potncia:

a) 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = ______
b) 6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 = ______
c) 13 x 13 x 13 x 13 x 13 x 13 x 13 = ______
d) 12 x 12 x 12 x 12 x 12 x 12 x 12 x 12 = ______
e) 8 x 8 x 8 x 8 x 8 x 8 x 8 x 8 = ______
3.3
Calculeu el valor d'aquestes potncies:

a) 123 =
b) 64 =
c) 54 =
d) 35 =
e) 26 =
f) 45 =
50 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitat 36
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Calculeu els quadrats dels vint primers nombres:

12 = 1 x 1 = ____
22 = 2 x 2 = ____
32 = ___ x ___ = ____
42 = ___ x ___ = ____
52 = ___ x ___ = ____
62 = ___ x ___ = ____
72 = ___ x ___ = ____
82 = ___ x ___ = ____
92 = ___ x ___ = ____
102 = ___ x ___ = ____
112 = ___ x ___ = ____
122 = ___ x ___ = ____
132 = ___ x ___ = ____
142 = ___ x ___ = ____
152 = ___ x ___ = ____
162 = ___ x ___ = ____
172 = ___ x ___ = ____
182 = ___ x ___ = ____
192 = ___ x ___ = ____
202 = ___ x ___ = ____
Escriviu la srie dels quadrats dels vint primers nombres:
2.2
Calculeu els cubs dels deu primers nombres:

13 = 1 x 1 x 1 = ____
23 = 2 x 2 x 2 = ____
33 = ___ x ___ x ___ = ____
43 = ___ x ___ x ___ = ____
53 = ___ x ___ x ___ = ____
63 = ___ x ___ x ___ = ____
73 = ___ x ___ x ___ = ____
83 = ___ x ___ x ___ = ____
93 = ___ x ___ x ___ = ____
103 = ___ x ___ x ___ = ____
Escriviu la srie dels cubs dels deu primers nombres:
51 | Unitat 1
Matemtiques 6
BASTIDA DE SUPORT
Activitat 38
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Calculeu aquestes potncies. Indiqueu, en cada cas, quants zeros t el

resultat:
102 = 10 x 10 = ________________
Nombre de zeros: _____
103 = ______________________
104 = ______________________
105 = ______________________
106 = _______________________
2.2
Calculeu:
1002 = ______________________ = 10
1.0002 = _____________________ = 10
10.0002 = ____________________ = 10
100.0002 = ____________________= 10
3.3
Expresseu els nombres segents en forma de potncia de 10:

100 = 10
10.000 = 10
100.000.000 = 10
100.000 = 10
1.000.0002 = ___________________________ = 10
52 | Unitat 1
Matemtiques 6
Bastida de suport
He aprs
1/3
Nom i cognoms: ............................................................................................

1
Resol i explica les propietats que apliques en cada cas:

37 + 15 + 63 + 85
3 x (24 + 16)
(12 x 6) + (12 x 4)
5 x 12 x 2 x 10
Fes aquestes operacions:

645 x 78
3.634 : 23
2.178 x 42
Completa la taula amb els nombres que falten:

A
125
53 | Unitat 1
A:B
625
55
AxB
10
3
Matemtiques 6
Bastida de suport
He aprs
2/3
Nom i cognoms: ............................................................................................

4

4 + (22 + 18) x 4 =
(114 102) x (30 18) =
4.221 : (336 315) =
Expressa, segons el cas, en forma de potncia o de producte:

15 x 15 x 15 =
103 =
12 x 12 =
6x6x6x6=
84 =
153 =
Volem cobrir una taula quadrada que fa 150 cm de costat amb 4 cobretaules
individuals tal com mostra la figura.
a) Quant ha de mesurar cada cobretaula perqu no se solapin?
b) Quina superfcie fa la taula? I la part coberta pels cobretaules?

54 | Unitat 1
Matemtiques 6
Bastida de suport
He aprs
3/3
Nom i cognoms: ............................................................................................

7
Representa les temperatures en una recta i ordena-les de ms baixa a ms

alta:
55 | Unitat 1
Matemtiques 6
56 | Unitat 1
Solucionari
Recurs 1. Hexgon de sumes
Recurs 2. Hexgon de restes
Recurs 3. Pauta per a multiplicacions per
nombres de dues xifres
Recurs 4. Pauta per a multiplicacions per
nombres de tres xifres
Recurs 5. Generador de divisions
Recurs 6. Descoberta guiada. La prova del 9
Recurs 7. Pauta per a la resoluci doperacions
Recurs 8. Pauta per a la resoluci de problemes
Matemtiques 6
Recurs 1
Hexgon de sumes
Nom i cognoms: .............................................................................................
18 + 15 = 33
45 + 32 = 77
36 + 28 = 64
27 + 74 = 101
57 | Unitat 1
Matemtiques 6
Recurs 2
Hexgon de restes
Nom i cognoms: .............................................................................................
75 47 = 28
54 12 = 42
37 29 = 8
81 63 = 18
58 | Unitat 1
Matemtiques 6
Recurs 3
Pauta per a multiplicacions per nombres de dues xifres
Nom i cognoms: .............................................................................................
59 | Unitat 1
Matemtiques 6
Recurs 4
Pauta per a multiplicacions per nombres de tres xifres
Nom i cognoms: .............................................................................................
60 | Unitat 1
Matemtiques 6
Recurs 5
Generador de divisions
Nom i cognoms: .............................................................................................
42 : 6 = 7
90 : 4 = 22
36 : 2 = 18
50 : 8 = 6
61 | Unitat 1
Matemtiques 6
Recurs 6
Descoberta guiada. La prova del 9
Nom i cognoms: .............................................................................................

Observeu com redum un nombre de moltes xifres a una sola xifra:
4.682 4 + 6 + 8 + 2 = 20 2 + 0 = 2
1.849 1 + 8 + 4 + 9 = 22 2 + 2 = 4
Obtenim el mateix resultat si neliminem els nous:
1+8+4+9=
9 +4+9=4
9.623 9 + 6 + 2 + 3 6 + 2 + 3 = 11 1 + 1 = 2
Redum el dividend, el divisor, el quocient i el residu de la divisi segent:
4683
2 03
11
64
73
1
1
Divisor redut
1
Quocient redut
1
Residu redut
2
Dividend redut
3
Si es compleix la igualtat anterior, vol dir que la divisi est b.

Fes una divisi i comprova si est b fent la prova del 9. Quan estiguis segur que la
saps fer, explica-la a alg que no la conegui.
62 | Unitat 1
Matemtiques 6
Recurs 7
Pauta per a la resoluci d'operacions
Nom: ______________________________
Operaci:
Data: __________
Escriu el significat de loperaci:
Fes una estimaci del resultat:
Resol loperaci:
63 | Unitat 1
Inventa lenunciat dun problema a

partir de loperaci:
Matemtiques 6
Recurs 8
Pauta per a la resoluci de problemes
Nom: ______________________________
Data: ______________
Escriu lenunciat:
Fes-ne un esquema o dibuix:
Fes una estimaci del resultat:
Resol el problema:
Escriu-ne la soluci:
Fes una reflexi sobre lestimaci:
64 | Unitat 1
Matemtiques 6
Activitats de refor i ampliaci
65 | Unitat 1
Descripci de les fitxes

Solucions i recomanacions de les fitxes
Fitxa 1
Fitxa 2
Fitxa 3
Fitxa 4
Matemtiques 6
Descripci de les fitxes

Fitxa 1
Calcular sumes. Calcular restes. Calcular multiplicacions. Calcular divisions.
Fitxa 2
Calcular els termes de la divisi i fer-ne la prova. Escriure divisions equivalents. Resoldre
operacions amb parntesis. Escriure nombres enters equivalents a situacions. Calcular
potncies.
Fitxa 3
Resoldre problemes.
Fitxa 4
Collocar els parntesis en operacions combinades. Escriure i resoldre operacions diverses.
Situar nombres enters a la recta numrica. Emprar els smbols > i < entre nombres positius i
negatius.
Solucions i recomanacions de les fitxes

Fitxa 1
1. a) 2.345 + 79.253 = 81.598. b) 27.456 + 93.000 = 120.456. c) 35.609 + 16.736 = 52.345.
2. a) 2.588 1.410 = 1.178. b) 5.322 3.675 = 1.647. c) 4.766 2.231 = 2.535.
3. a) 53.040 x 46 = 2.439.840. b) 54.921 x 950 = 52.174.950. c) 14.721 x 708 = 10.422.468.
4. a) 918 : 27 = 34. b) 3.243 : 69 = 47. c) 65.100 : 124 = 525.
Fitxa 2
1.
2.
3.
4.
5.
Dividend
Divisor
Quocient
Residu
Exacta
o inexacta
Prova
10.320
258
40
Exacta
40 x 258 = 10.320
25.478
96
265
38
Inexacta
265 x 96 + 38 = 25.478
34.545
35
987
Exacta
987 x 35 = 34.545
Resposta model. a) 8 : 2 = 16 : 4. b) 45 : 9 = 90 : 18. c) 143 : 11 = 286 : 22.

d) 72 : 12 = 144 : 24.
a) 40 15 x 2 = 50. b) 34 x 17 8 = 570. c) (40 15) x 2 = 50. d) 34 x (17 8) = 306.
a) 5 C. b) 1. c) 2 m. d) +24.
a) 42 = 4 x 4 = 16. b) 53 = 5 x 5 x 5 = 75. c) 93 = 9 x 9 x 9 = 729. d) 24 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16.
66 | Unitat 1
Matemtiques 6
Fitxa 3
1. 2.044 + 358 + 938 = 3.367; 5.000 3.367 = 1.633. Han plantat 3.367 arbres. Falten 1.633
arbres per plantar.
2. 5 x 20 + 12 x 25 = 100 + 300 = 400. En un dia passen pel gimns 400 persones.
3. 84 x 72 58 = 6.048 58 = 5.590; 5.590 : 2 = 2.995. Hi van participar 2.995 persones.
4. 35 23 = 12; 12 x 24 = 288. A la botiga sobren 288 iogurts.
Fitxa 4
1. a) (325 x 8) : (40 27) = 200. b) 8 x (16 2) 5 = 107. c) 40 + 18 (2 x 5) = 48.
d) (6 + 5) x (4 2) = 22.
2. a) 40 + 18 2 x 5 = 48. b) (6 + 5) x (4 2) = 22.
3. a) (7 + 15) : 11 = 2. b) 7 + 15 : 5 = 10. c) (9 7) x (8 + 4) = 24.
4.
9
7
5
2
+2 +3 +4
+7 +8
10
5.
10
a) 5 < +5. b) 2 > 4. c) +15 < +17. d) 6 < 4. e) 3 < 1. f) 0 > 1. g) 7 > 11.
h) +1 > 5.
67 | Unitat 1
Matemtiques 6
FITXA 1
Nom i cognoms: .............................................................................................

1
Fes aquestes sumes:

a)
2.3 4 5
b)
+ 7 9.2 5 3
2.2
2 7.4 5 6
+ 9 3.0 0 0
2.5 8 8
b)
5.3 2 2
1.4 1 0
+ 1 6.7 3 6
c)
4.7 6 6
3.6 7 5
2.2 3 1
Fes aquests productes:

a)
5 3.0 4 0
x
4.4
3 5.6 0 9
Fes aquestes restes:

a)
3.3
c)
4 6
b)
5 4.9 2 1
x
c)
9 5 0
1 4.7 2 1
x
7 0 8
Fes aquestes divisions:

a) 9 1 8
68 | Unitat 1
2 7
b) 3 . 2 4 3
6 9
c)
6 5.1 0 0
1 2 4
Matemtiques 6
FITXA 2
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
2.2
3.3
4.4
Completa la taula:
Dividend
Divisor
10.320
258
25.478
96
34.545
35
Quocient Residu
Exacta
o inexacta
Prova
Escriu una divisi equivalent a cada una daquestes operacions:

a) 8 : 2 = ______ : ______
b) 45 : 9 = ______ : ______
c) 143 : 11 = ______ : ______
d) 72 : 12 = ______ : ______
Resol aquestes operacions:

a) 40 15 x 2 = ______
b) 34 x 17 8 = ______
c) (40 15) x 2 = ______
d) 34 x (17 8) = ______
Escriu els nombres enters que representen aquestes situacions:

a) La temperatura s de 5 C sota zero. ______________________________
b) El soterrani es troba en el primer pis sota terra. _______________________
c) Un submarinista sha submergit 2 m sota laigua. _____________________
d) El mirador es troba a la planta 24. ________________________________
5.5
Completa i calcula:
a) 42 = _____ x _____ = _____
b) 53 = _____ x _____ x _____ = _____
c) 93 = ____ x ____ x ____ = ____ d) 24 = ____ x ____ x ____ x ____ = ____

69 | Unitat 1
Matemtiques 6
FITXA 3
Nom i cognoms: .............................................................................................

1
Els habitants del poble de lAraceli volen plantar 5.000 arbres. Si han plantat
2.044 pins, 385 alzines i 938 pollancres, quants arbres han plantat? Quants
els en falten per plantar?
2.2
En un gimns hi ha 5 grups de 20 persones al mat i 12 grups de 25

persones a la tarda. Quantes persones hi ha al gimns en un dia?
3.3
En una marat es van repartir 2 sucs a cada participant. Si hi havia 84 caixes

de 72 sucs i en van sobrar 58, quantes persones van participar a la marat?
4.4
En una botiga reben 35 caixes de iogurts naturals. Si venen 23 caixes i cada

caixa cont 24 iogurts, quants iogurts sobren?
70 | Unitat 1
Matemtiques 6
FITXA 4
Nom i cognoms: .............................................................................................

1.1
Colloca els parntesis on correspongui perqu es compleixin les igualtats:

a) 325 x 8 : 40 27 = 200
b) 8 x 16 2 5 = 107
c) 40 + 18 2 x 5 = 48
2.2
d) 6 + 5 x 4 2 = 22

a) 40 + 18 2 x 5 =
b) (6 + 5) x (4 2) =
3.3
Escriu aquestes expressions i resol-les:

a) Dividim la suma de set i quinze entre onze.
b) Sumem set al quocient de dividir quinze entre cinc.
c) Multipliquem la diferncia entre nou i set per la suma de vuit i quatre.
4.4
Situa aquests nombres enters a la recta numrica:

+4 7 9 +8 +7 +3 2 5 +2
10
5.5
10
Escriu > o < entre aquests nombres:

a) 5 ____ +5
b) 2 ____ 4
c) +15 ____ +17
d) 6 ____ 4
e) 3 ____ 1
f) 0 ____ 1
g) 7 ____ 11
h) +1 ____ 5
71 | Unitat 1
Matemtiques 6
Avaluaci
72 | Unitat 1
Descripci de les avaluacions

Solucions de lavaluaci: Opci A
Solucions de lavaluaci: Opci B
Avaluaci: Opci A
Avaluaci: Opci B
Graella davaluaci formativa
Matemtiques 6
Descripci de les avaluacions

Opci A
Activitats de comprensi directa sobre els continguts essencials de la unitat.
Opci B
Activitats daplicaci a lentorn dels continguts essencials de la unitat i activitats
dautoavaluaci.
Solucions de lavaluaci. Opci A

1.
2.
a) 56.327 + 1.406 = 57.733. b) 28.631 + 235 + 63.724 = 92.590. c) 2.426 + 308 = 2.734.
Minuend
Subtrahend
Diferncia
3.
4.
358
67
291
764
395
369
2.410
2.285
125
6.872
3.539
3.333
4.980
854
4.126
a) 1.274 x 30 = 38.220. b) 324 x 102 = 33.048. c) 849 x 265 = 224.985.

Dividend
1.975
3.141
3.273
1.236
Divisor
24
30
15
35
Quocient
82
104
218
35
Residu
7
21
3
11
5.
6.
a) 14.880 : 6 = 2.480. b) 3.933 : 9 = 437. c) 7.930 : 26 = 305.

a) 32 = 9. b) 62 = 36. c) 104 = 10.000.
d) 25 = 32. e)33 = 27. f) 106 = 1.000.000.
7. a) 5 < 3. b) 2 > 8. c) 3 < 12. d) 4 < 6.
8. a) 4.687 x 6 = 23.435. b) 1.584 x 9 = 14.256. c) 3.334 x 5 = 16.670.
9. a) (46 23) x 3 = 69. b) (10 4) : 2 = 3. b) 12 + 7 x 3 = 33.
10. Aigua aportada: (56 x 12 x 5) : 3 = 3.360 L.
Aigua necessria: 3 x 1.093 = 3.279 L.
Aigua sobrant: 3.360 3.279 = 81 L.
Sobraran 81 L daigua.
73 | Unitat 1
Matemtiques 6
Solucions de lavaluaci. Opci B

1.
2.
3.
4.
A
0
3
6
9
12
15
18
21
24
27
30
33
B
1
4
7
10
13
16
19
22
25
28
31
34
C
2
5
8
11
14
17
20
23
26
29
32
35
9 A, 16 B, 14 C, 21 A, 25 B, 32 C.
Nombre columna A + nombre columna A:
3 + 6 = 9 A; 12 + 9 = 21 A; 12 + 21 = 33 A. Els resultats pertanyen a la columna A.
Nombre columna B + nombre columna B:
10 + 7 = 17 C; 22 + 4 = 26 C; 16 + 13 = 29 C. Els resultats pertanyen a la columna
C.
Nombre columna C + nombre columna C:
2 + 5 = 7 B; 14 + 17 = 31 B; 8 + 23 = 31 B. Els resultats pertanyen a la columna B.
Nombre columna A + nombre columna B:
6 + 7 = 13 B; 15 + 13 = 28 B; 18 + 16 = 34 B. Els resultats pertanyen a la columna
B.
Nombre columna B + nombre columna B:
4 + 2 = 6 A; 10 + 11 = 21 A; 19 + 14 = 33 A. Els resultats pertanyen a la columna A.
Nombre columna A + nombre columna C:
15 + 8 = 23 C; 6 + 20 = 26 C; 18 + 11 = 29 C. Els resultats pertanyen a la columna
C.
+
Resposta oberta.
74 | Unitat 1
Matemtiques 6
AVALUACI
Opci A
Nom i cognoms: ................................................................................................

1.1
Colloca els sumands en vertical i calcula:

a) 56.327 + 1.406
2.2
b) 28.631 + 235 + 63.724
Completa la taula:
Minuend
358
Subtrahend
67
764
369
125
854
3.333
4.126
Fes aquests productes:

a)
4.4
6.872
2.285
Diferncia
3.3
c) 2.426 + 308
1.2 7 4
x
3 0
b)
3 2 4
x 1 0 2
c)
8 4 9
x 2 6 5
Utilitza la prova de la divisi per completar aquesta taula:

Dividend
3.141
1.236
75 | Unitat 1
Divisor
Quocient
Residu
24
82
30
104
15
218
35
35
Matemtiques 6
AVALUACI
Opci A
Nom i cognoms: ................................................................................................

5.5
Fes aquestes divisions:

a) 1 4 . 8 8 0
6.6
7.7
b) 3 . 9 3 3 9
c) 7 . 9 3 0
a) 32 = _________
b) 62 = _________
c) 104 = _________
d) 25 = _________
e) 33 = _________
f) 106 = _________
Colloca el signe < o > segons el que correspongui:

b) 2 ____ 8
c) 3 ____ 12
d) 4 ____ 6
Calcula els nombres que falten en cada cas:

a) 4.687 x ______= 23.435
16.670
9.9
26
Calcula aquestes potncies:
a) 5 ____ 3
8.8
b) 1.584 x ______= 14.256
c) ______ x 5 =
b) (10 4) : 2 = ______
c) 12 + 7 x 3 =

a) (46 23) x 3 = ______
______
10 En el poble den Carles, que t 1.093 habitants, shan quedat sense aigua a
10.
causa la sequera. Una organitzaci hi ha portat 56 caixes amb 12 garrafes
daigua de 5 L cada una. Si cada habitant ha de rebre 3 L daigua, quants
litres sobraran?
76 | Unitat 1
Matemtiques 6
AVALUACI
Opci B
Nom i cognoms: ................................................................................................

1.1
Completa les tres columnes. Escriu els nombres que hi falten seguint lordre
inicial fins a arribar al 35:
A
0
3
6
9
B
1
4
7
10
C
2
5
8
11
12
Indica la columna on es troba cada nombre:

9 A
16 _____
14 _____
15
21 _____
25 _____
32 _____
33
2.
2
34
35
Suma els nombres de les columnes indicades i determina la columna on es

troba el resultat:
Nombre columna A
+
Nombre columna A
Nombre columna B
+
Nombre columna B
Nombre columna C
+
Nombre columna C
3 + 6 = _______
10 + 7 = _______
2 + 5 = _______
12 + 9 = _______
22 + 4 = _______
14 + 17 = _______
12 + 21 = _______
16 + 13 = _______
8 + 23 = _______
El resultat s a la
columna _______ .
El resultat s a la
columna _______ .
El resultat s a la
columna _______ .
77 | Unitat 1
Matemtiques 6
AVALUACI
Opci B
Nom i cognoms: ..............................................................................................
3.3
Nombre columna A
+
Nombre columna B
Nombre columna B
+
Nombre columna C
Nombre columna A
+
Nombre columna C
6 + 7 = _______
4 + 2 = _______
15 + 8 = _______
15 + 13 = _______
10 + 11 = _______
6 + 20 = _______
18 + 16 = _______
19 + 14 = _______
18 + 11 = _______
El resultat s a la
columna _______ .
El resultat s a la
columna _______ .
El resultat s a la
columna _______ .
Recull els resultats obtinguts en aquesta taula:

+
B
C
4.4
Explica tot el que has descobert:
78 | Unitat 1
Matemtiques 6
Alumnes
1 Lalumne ha iniciat
lassoliment de lobjectiu.
79 | Unitat 1
Lalumne ha assolit
lobjectiu.
Interpreta operacions combinades.
Resol problemes seguint els passos

corresponents.
Relaciona quadrats amb l'rea d'un quadrat i

cubs amb el volum d'un cub.
Calcula potncies de nombres naturals.
Entn el concepte de potncia com a producte de

factors iguals.
Distingeix entre divisions exactes i divisions no

exactes.
Aplica la jerarquia de les operacions.
Realitza les operacions aritmtiques amb

desimboltura.
Representa els nombres enters a la recta

numrica.
Identifica els usos dels nombres enters.
Graella d'avaluaci formativa
3 Lalumne ha consolidat
lobjectiu.
Matemtiques 6

Mates 6 Solucionari

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Mates 6 Solucionari

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

ELS NOMBRES. NATURALS I ENTERS

Programaci d'aula ........................................ 1

Components bsics de la unitat de programaci

Components bsics de la unitat de programaci

Identificar l's dels nombres

Interpretar les dades d'un

Resoldre un problema seguint

Reconixer i comprendre les

Interpretar el significat de les

Adquirir agilitat en el clcul

Comprensi i s dels nombres naturals i els nombres enters.

Distribuci d'un conjunt de plantes en un parterre.

Solucions del llibre

Solucions del llibre

Activitat multinivell (tres nivells).

b) Pol: 2. Ona: +4.

26. Activitat multinivell (dos nivells).

Solucions del quadern

45.328 : 62 = 700; 55.287 : 81 = 680; 135.874 : 72 = 1.800.

Preu 1es rebaixes

Preu 2es rebaixes

Totxos palet: 12 x 4 x 6 = 288.

14. 100 = 102. 10.000 = 104. 1.000.000 = 106.

19. a) Ramon: 20, 9, 5. Joana: 14, 13, 7.

Problemes de clcul mental (quadern)

Dictat d'operacions (quadern)

4. La resta: variacions en els termes de la resta

8. Divisions exactes i no exactes

Activitats del llibre amb suport

Activitat 9. Multinivell (3 nivells)

Nom i cognoms: .............................................................................................

Expresseu cada situaci amb el nombre enter corresponent:

Nom i cognoms: .............................................................................................

Situeu cada parell de nombres a la recta. A continuaci, completeu cada

Nom i cognoms: .............................................................................................

Indiqueu la diferncia de temperatura entre cada parell de termmetres:

Quin dia s'ha produt la diferncia ms gran de temperatura? _____________

Nom i cognoms: .............................................................................................

Aquest s el croquis d'un edifici amb tres ascensors.

a) Dibuixa la botonera de l'ascensor.

b) A quina planta es troba en Pol? I l'Ona?

c) Quantes plantes ha de baixar l'Ona per trobar-se amb en Pol?

d) L'Ona ha demanat l'ascensor. L'ascensor que vindr s el ms proper.

Nom i cognoms: ............................................................................................

Escriviu dues restes associades a la suma:

Nom i cognoms: .............................................................................................

Completeu sense operar, seguint l'exemple:

3.265 + 4.413 = 7.678

2.894 + 3.305 = 6.199

6.199 3.305 = ______

7.855 2.423 = 5.432

2.423 + 5.432 = ______

5.723 3.706 = 2.017

7.678 4.413 = ______

2.017 + 3.706 = ______

Calculeu mentalment el terme que falta:

Nom i cognoms: .............................................................................................

Busqueu, en cada cas, el terme que falta:

_____ 5.489 = 4.511

2.464 + ____ = 6.209

1.689 _____ = 1.117

_____ + 15.725 = 39.725

_____ 567 = 4.205

32 = _ x _ = ____

42 = _ x _ = ____

52 = _ x _ = ____

62 = _ x _ = ____

72 = _ x _ = ____

82 = _ x _ = ____

92 = _ x _ = ____

102 = _ x _ = ____

112 = _ x _ = ____

122 = _ x _ = ____

132 = _ x _ = ____

142 = _ x _ = ____

152 = _ x _ = ____

162 = _ x _ = ____

172 = _ x _ = ____

182 = _ x _ = ____