Pag. 291720 €/ Perucno (INI Lima, vers 29 de abil de 200 EDUCACION Aprueban Reglamento de la Gestion del Sistema Educativo DECRETO SUPREMO. ‘Ww 009-2005-ED EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA CONSIDERANDS: (Que, meciante Ley N*28044 -Loy General do Educ. con yo mogsicatera la tay N-24i28" s6-estabiosen fos tineamentos.generaies dela Educacion y del siste- ‘Guo. asmismo, sealayiela Gestion dot Sstoma Ee ati Necional es desconitatzaca, splat, patos: {vay floxtle. Se ejsule on un marco do raspot ala tutonemia pedagigcay de goston quo favoreasa la co Sen aducatva yestomina due lee roar do ccs Siucaive dosopnialzada seh a resiucon Baucalva, la Ua de Gestdn Loca re Oreccion Recunel de Educa Thue, on ese sent rsuta necasaio rermar is com posidon, juncores y pariebacion de as Isiancies de Gestion educatve descertrelzadas sen come las Snes Eaucalvas y Programas Eaucatvos Plbicos do fos mtesy mosiaidades Gein Etana ce Edueacion Basia sea Eatcasen Teencoeragcta, Unison oe Gee Educa Locel (OGED), Drececres Regermies de Edicasén (ORE) y Mnctotia do Edveccin (MED) ‘Guo, a Sagunda Disposition Fiza doa Ley General e Educasin dspone que ef Ministerio de Educacion Feolemmerte la mencionada ley Be crfoicad San fs Gidea oo Dees Loy 1N- 25762 meettendo por la Lay 25510 taLey 28024, ¥ bs Decrecs Supemnos NS DBI-SSED y Oh2-S6-ED, DECRETA: Anifculo 1" De ta aprobacion ‘arudbece oI Rogiomento de la Gostén del Sisterna Educative, «mismo quo corcta do doa (i) Socaore, Setonta 7 cos (72) Aflculos y seta (7) Dspesiclones Combierentarias. Articula 2% Del refrondo Er prasente Decrale Supremo sera rfrandado por el insite do Eaueacion Dado en Lima, ale vointigeno di cal aR9 00s mene, ‘dol moe da abr ALEYANDAD TOLEDO janto Consitusonal dela Rapibfeo JAVIER SOTA NADAL ins de Eouennien REGLAMENTO DE LA GESTION DEL ‘SISTEMA EDUGATIVO. noice SECGION |: GENERALIDADES. SECCION II INSTANGIAS DE GESTION EDUGA. TTIVA DESCENTRALIZADA TITULO | = INSTITUCION EDUCATNA Capitue | : Generalidados Gaps! Organzacion dola inctucion Exu- Capitwo i: Instumanos de gesten Gapitia IV : Evaluecion ce la gosten Gaptle V’ : Gosten do los rocurece oconém: Capitwo Vi : Redes Eaveaivas Insttuicnales ‘THTULO Il : UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA tocar Capitue |: Defrisién, funciones y organize- Capitue it : Consejo Participative Local de Educeden CCapitue i: Proyecte Educativo Lecal TIULO i: OIREGCION REGIONAL DE EDU- CACION Capitulo |: Detinicion,funciones y erganize- Capitwe II : Consejo Partcioativo Regional de Ecvcecien Capitue i : Proyecto Educative Regional TITULO IV: MINISTERIO DE EDUCACION Capitu | Captus i DIsPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Detrici,fnalidad y funsones REGLAMENTO DE LA GESTION DEL ‘SISTEMA EDUCATIVO SECCION GENERALIDADES Ariiculo 1*~ Finalidad y alcance Erpreserve regiamerto revi la Gesticn del Sistema Educative, de confermidad con o dspuesto onl Title ¥ ela Loy N= 28044, Loy General de Educacie, So-spiea las instansins de gostan ecuemiva des- contraizada,Insttuciones Educativas (HEE) y Progta mas Educalvas publegs de los riveles dado Gola etapa de Educacion Baciza y dele 2duoacion Tec. ‘heo-Productva: Unidoaes ae Gaston Eoucatva Locsl (UGEL: Drecciones. Reglonales oe exucacon (ORE! 7 iste de Educacion (MED). Clo que corresporaa, fe apliea tempén a laa Insitucenes Educative y Pre Gramas Esucatvos pr [asSprdpclas esvactoateas Gs ls quoter ol Sic tema Eucaiiv 207 as siguiontes a| Es desceniralizada, porque se realiza en cada inotancia de goston y arioula Ins cosonee dol Mritora Ge eaueasish, Drovsignos Ragerales ce Exueasicn, Gnidados de Gestion Educate Local © Insttuclonas Escala, do acverda alas competion sup ley ‘signe, roapetande cus autonemice on sue ambios 2 freaccton b) Es simplitcada y laxble, porque tavrece la har ez We los arocesos 1 procedinionias de Uabajo y per fide quo el aisioma causa ive se adupie a decreed Ge naeasidades de spranaiaje y sacallzacion de ls Stuglantes 99 todas fas ragiones 1) Es paiopatva y ereatvn porque Ia sociedad in- toniono on ‘orma orgarizada, democtatioa e innevede- fa. an la planficasion.organizacion,soguimiontoy eve Haein de fa gestion en cala ura do ls Instances do gestndesceiralzasa dl stoma, ecatvo, por femedo de eu respactivo Conejo Eduoativa Insttuco ral (CONE), Consejo Paricpaive Local de Edueacion (CoPALE), Consaia Paricpativo Regional de EducaLima, viemes 29 de abril de 2003 iin |COPARE) y ctras ergarizacionoa de la comunidad educativa 1d) Esta certteda en los procesos de aprendizaje y socalizacion do ioe eatucartes, 9) Es formate porque contibuye al desarrollo de toe rtegranton Ge la comuridea edueativay se bace on {a comumieanin y fransparoncia, 1) Es unitaria, Ssternica y oicaz ccada instaneia 29 erieula com las {0 sus opjtvos 3) Es inlogal, porque comprende las cimonsionss gedgogin. hienayacmnmiranva den goon joraue la gastién de ras tonde al ego Anticulo 3° Gratuldad en jas Instituciones y Pro ‘gramas Educativos pablicos ‘in education on las instituciones y Programas Edu callvos putes, en todos sus modal dads y nivale, fs gratulta. La matiieula y permanoncia on ella no estd Sika al cope do ect’ 9 aris por concnics de ‘mateula cuotas de la Asociadion de U'sirae concepts. acres do Faria jogramas complementarios gratl En las Instucionas Ecucatvas publicas do las ive toe da Incl y Primaria, 20 Ennda’ programas come. eras de almertacin, Ady envrega de materi {as ndueativos on forma gratuka. E> respancebilgad cal Minitere de Eauoacion, la Direccionas Regierales de Equcacian y 1as Unidades de Geston Ecucativa Local fealzar coordneccnes con los demas Ninsterics¢ ine hueiones publicas, para qua evia uncion so cups Son arecterniersctoal, con apoyo do los Gatzrnas Lo {los semcias complementarios proporsionagos por cl Estego alos estudiantes de las Insttuciones Educa Sas pubicas son organgados ysupenviade por ios Diredloras de las Insttuclones o Programas Educativas pubsicos. ‘Articulo 9° Prioridad por la calidad y equidad tas ‘inctituciones y Programas Ecueatvos, Unida es de Gestion Educativa toca’ Dreccines Regio pales de Eausacian actualizan parmanentomente i in formacion sobre la reatead de fox estusiantes e cent {ean situaciones de inequided educaliva por fazones o cultura, ganors,ralgian, cpinion. condicion econo: ‘nica, ode cualquier ats Incoe, elaborando y desarto: liando estrategie inforsestoralee que permfan supe. ria Las instucones,y froyramas Educativos conaran con du proyect urseuar de cant, proveccs pecage ‘lees detredos, matariaios ecteaivoe y programas de raclacion permanente del docornte, adacuados a sus Fotostdades y alae earactoristcas aversas doles alum ‘OS, olentados aia major dela calidad dela educaccn Las Ineteuciones edueativas unidacentes y polido: contes maltgrada uneadas prnspainenia dat area ‘ules y zonas de fontera. ienen ayiridad en Le as ‘nasien de cues para a atenaun do sus roquesimar {os en inraestroctura, equpamiento, capacttacion, ma {orilos aducatwas y recursos fecnaiagtcas. an funcion Gash brayece Sadeswo nsitacona ‘Artiulo 6° Inclusiin ts estudianies con alscapacicaces sensorialas, i telocuales, metices y quenes prosertan talento su pPordotacion son include, de acuerdo a moias arusies, En tas Instluciones Educalvas Lins inetencias de gost educativa descentalizada prioetzan mecicas de aceesibiatad fsa, ecciges¥ fo ras de comuricacion, dversfteacion curiculan, pro ‘lan do recurace eepactions, eapaotacion docenta para fa atencion oe la cversidad,y propcian un cima de toe Faneia quo perma incur gradual y progresiamorte on lls a ls personas éon necosidadas educalivas espe: Gales Articulo 7°- Matricula Unica En cada Insilucign Educativa pobica, la Direccion con al apoyo dol Consoje Ecueativo Inet tusional (CONE!) er cooranasn con su Muneypi, desarrolan estralegas para promover ia matreula unizay su ati CHUTE El Peruano Pag. 291721 acién anual, prierizando la atencién do loa nifos en sfuacion de exclusion. pobreza y vunerablisad Artioulo 8° Responsabilidades on ta m: permanencia de fos estuclantes {Ee roepenedisnd doles peoroe do fia odo quo nes ene la pata potentsc Sl mer. asequrar tama {Pela le gistoncia regular de sus os ale Isilon Efiteatva: Cacomurd ecucaivs tone ls rosponeab lie de conirour a ta ecuoacion y el ceracto a partion par on su cesarol. ‘Etreaporsabieiad det Director des intitucén Edu- catvapoiea que le aicacin otaslado de lamaticu- {eno 0 impidan por la dosaprobacion do grace © la Sispension temporal ce estiaios ‘Ess Insttuclnes Exveatives privades se rigen por sus noma sepesticas. Daven informar per esstio, on limomeno dea maiicua, de su ralfieadn o aslado, los condicenes econdmicea y do cto ipo a las quo 20 sjistars Ia prestacion sel sence durante ol ate exc. ier Elrmonta de fa euoie de meticula no puede Ser me yor al do una poncion meneual ricule y Anticule 9» Transparencia en la gestién educati- Las Instiucones Eaucatvas, las Uridades de, Gaston aueativa Lovaas Drecciones Rlegnsles de Educacon Yat Miistano de Ecucacion desarralian una gestion 2d {ava tangparont, an concordance con ol cadgo de a doa hntion publca nerds en cuanta b sguirte: geen i rn i pln pm o carieés, ao las plazas prosupusctadas vacartor do Breton age aia eee itn cel he, rary po mone Seon o pecan coopers oa nes siaalas Articulo 10°~ Coordinaciones y Articl ntersectoriales| a, Las Instituciones y Programas de Educacion Bésica, ‘LET ietuciones y Programas Educatives coatdinan con los gables locales (provincales. dlsimtals y de cons laces creecos conlorne ala Loy N' 27872, Loy Organ Eads Muncjatcados) eirefutine de la Comantiad aca a elevar la calidad de los servicios edacalvosy favore= Gere douarolo intgral de be esugenies '. Los Centros de Educacién Técnico-Product- Los Genitos y Programas de Educacion Téenice- Productive roaizan cerwonioa gen ol Soslor Treble y Pramacion dal Empleo, Sector Procuccén, nstciones Elicatvas puticas y pivadas, ogenizeciones de S- vorsos thos, gobisires togencies J Tocslos asi como Ilanzas estalggieas con emareses, para coadyuver {arto on a formacion téeica de lo estuchartes como ov Sinsereion en el mercado laboral ©. Las Unidadoe de Gestién Eduostiva Loc {Tas Unicetes 08 Gestion Easatva Local realzan una planficacion concertoda cer. ios gekiemas locales para fbgrar urea ectzacion de cada y equiad en su arto, optimiza’ el uso de ics recursos y eval a duplicdad do Setuorzde. Calabren convantoe con las Municipal dao Sectores cociles y economicn-procuctivos,instucones. bleas y prvadas, para mocrar ol servicio eacalvo. Pitffemilen oportitamenta tus Preyectoe Educatvos Locales a ia Direccion Regicnal de taucacen para la slabotacien del Proyacto Educative RegionalPag. 291722 €1 Peruano (Uo ime, vemes 29 de abil de 2005 4. Lee Direcciones Ragionales do Educacion Las\Diroseenss Negionales do Erliencion, coma of anes espaciaizados dal Gobiame Regional coordinan ermanentement con ol Wanistere de Educacion y sus” friben aauordes y convenios con los sactroa ecvialos Yeconamicosproducivos para mojorar el servicio eck Eatvo. Dependen técrica ¥ normatvarnente del Mnisie= fio de Education, Eftiegan oportunaments al Ministero do Educacion yal Consgjo Nacional de Ecueacion los Proyectos Eau Eatves Regionales oon 8 tinge que se tangan en cuenta fn la elaborecion cel Plan Operative Gel Miristoio de Education dl Proyecto Eavcaive Nacional SECCION J INSTANCIAS DE GESTION EDUCATIVA DESCENTRALIZADA TiquLo 1 INSTITUGION EDUCATIVA capiruLo 1 GENERALIDADES Articulo 11% Insttucién Educotiva Uvatticion Edvata, rmeray pinepartania de gestion dat sistona ecucaivo descenatzado, 23 tha comunidad de atenctzaley snsenanze. cue oresta crv adusatvo dono ge dotrminado Wel, megs {cee ciclo del stoma. En ola se ‘oman cecsiones tertadas 2 mejoar lo mprendajex do todos los ost. dianies,siguianda los ineerniance de pallicay norms htaclonales reginalesyocelesineerparades oh au Pr Jeeta Educate Inattutonal “Tene autonomia ena secucon y evalvacion de ser- vio educetva en a elaboration de Proyecto Curculer te Centre y ena calondaieacion dl ee letvo, dont deimarco Ss la normatvidad vgerte. So wncula con so ‘toma, ests atonta a sus necesidades anova pro- fuestas'de desaroo foal. Articulo 12". Objetives San abjetwos de is insttucion Eeucatva 0 Programa publica 0 ervaco 9} Conti a earcicia del derocho do oo estudio: tos i sicciod de sais sin ouelasOn an on dea dvoridad Ge (as porcenes. b) Formar ciudadanos eapaces de sercer sus debe realy dorochos, de conv en armenia eon ou eriome, de ntgraro cfiearonie ia sociedad do corto fn a canstruccon Gena sociedad demotratca, sia» Mou, 7 ervcl desorole ecacaiva y cutiral dela comunidad 0) Formaritogralmant a oe aetucantos para qua uuigen sus conoetnenes,dosarien capacdndes, ao tues y valores, y sean copaces de canst su pro- ecto ge vice a} Promover la incorporasién 30 nuevas teenologias en apoyo de bs aptencirajes de os alums ¥ Ia Sester naltucional ©) Propciar uns partsipacién de calidad do los po: dros on apoyo de fa gonian ecetirserganizardo po. eaos da fotnacion permanonie para eles, dod fue puodan augue cepecidades para el buen dover Pete de sus funcionss 1) Stepiser a cons insttusional quo coadyevo a lo ayo do fos cbjetves,tacitardo a ioracsen 91080 tres en unjescenaro de gestien demecraea, amor far obee, eteas y erative, respatando el prnaple 30 Stiondad ) Facile ta acelin dol Estado para garantza rola dole ersotanea, | accecay i persanoncia sos extusortos en Ecucacion Bécicn © Tecmo Presuetiva, en las Inettucones y Programas Ecvest ‘os puis 1) Conirbuit a ta atcuacion det sistema ecucativo descertrelizado con ol gobern local pare & desarralia ‘niculo 13°- fmbito de ta Institucién Educativa Ealtrattucion Educatwa compronde-a los certs do Eaueacion Baiea, le de Saucanan Tacnco Product. ‘vay ins nsitucones fs Educacion Supenor ‘Artculo 14°- Uso do las inetalaciones iMnstiucion Eaucatva puss ‘acitar sus instala cones 2 040s crganismos de su eniina para el dese Troll de actividades do carécler edueativa, ctual y Fareatve, prosorvande lac fnos y ebjatvos nctiuso. false la cofservacion Gel local egunsmienia, st set tar el servise ducalvo ‘jas insituciones Eoueatvas, 9 acuerdo al nimaro de docenles que tere para alesder ol servicio educet 16, ce sasifcan doa aguionte manera: 4) Polcocerte competa: cuando cada seccén, do un ato o grado. esl a ergo Ge un docerto 8} Peidecerts muterade Gncompeta: cuando las cocarton 0: palo mono®, uno do shoe, ana'® 0 Sa fes.9 mas ates 0 grads de eval: ) Unldovente” uence cusnie S40 con un docente para atender todos lee anos © grade do astusio Gol Fal omodalcse. Asticulo 16 tion ‘las intitucionos Eduoativas con publioas © priv das, 9 su funeroamianie 8s autorizado por la Dreecion Regional ce) Education conesponctete, en! coordina (Gon con Is Uneae do Gaston Eevectiva Loc Tipos de Instituciones por la ges Por el tipo de gastisn pueden ser 2) Piblicas de gestién directa, a cargo de auterida dec educativae nombradas 0 encargadae por el Soctor Eaucacion.otres Sectores o instucloned del Esiaco, Soncraulias [Eh esl tpo so oncuertvan las nsttuciones Educet vec pibiisas croadac y sostonidas por al Estado. Loe Tnrutlos y diane: son da propiedad esiatal y | pago de remuretacignes es asumice por 9 Sector Educacion ‘otro Sector do ia Adirinstracen Publon quo ecto a orga de le Instiusiin Eavoatva 3) Purlins ce goston privaca. a carga de enisades sin hes de luctg due prasien servicios educalwos gra tutgs en convenia con et Estado, ‘En gale tpe 09 prcvertvan ice Insttucionos Educet vas pubias craadae y soseridas por el esia6o, que Son pestionadas por enidaces privadas mode cone Yerig con a Minsteno de Eoucaciin. Los inmusbles y Ueuipss cen do propiodad dol Esiado o do la ontaad {estore y Ine remunoraciones son asumicae por ol Es ac, C| De gestén prvada, a cargo de personas natura loe'9 juraione do orecho prvad En'esta po so encuentan ie nsttuciones Eeucst vas creadas por inlalwa pvada, CAPITULO It QEGANZACION DE La INSTITUCION EDUGATIVA Articulo 17° Organce de fa Institucién Educati- va polidocente completa Eis ‘ratiuctonos Educatvas pobicas polidocentas completas so organizar de manera flocble tenerco on hers lob siguantee Organs” = Qian de Peon; Presson y Corts Dhextne gana de Paricoacion, Cencertacan y Vglanca: Consejo Educative Insttusional. “Oigaro ae Acesoramiante: Consejo Académico. + Grgane de Apoye: Eauiza Administraliva. I Mintaro de Eduoacién ditaré las normas cape eas relatwas a ia organizacion do las insttuciones y Programas Educalves de acuerdo a las Caractersicas de cada nivel y modatce. Aniculo 1: Director Erpreriores la maine avid de ts Wsttuclon caveats yraporastie cea gestion regal Asumeta Toprecentacoriopdl Ease a tderaego Eucdngoea an Isr vaeres stcos’ mores y demeerattoe En las rerLima, viemes 29 de abil de 2005 tuciones Educativas piblicas es seleccionado por con- Curso publea y cesigrado mediante Flosolucion Direc {oval dé la Unidad de Gestion Ecucativa Local El Ministero de Educacion dicta las normas y proce dimentoe nacienalze que ngon los conoursae publioos para la soloccion ce los Direclores de las Insiuciones Etucativas puotcas de geston directa. En las insitucio- neo Educativas pablicas ¢o goston priveda loa drocto- tes son designados de acustdo a convervo suscrte, En las Insitucianes Educalvas privadas o| Regia morta inter fe la forma do designacién dol Direcior, (on concordancia con las normas logeles vigentes. Articulo 19° Funcionee del Director Sen funciones 60) Orector de la Inctuciin Educat: va, ademas da las esiablecidas en los Artcues 85° y Ge? de Ia Ley Goneral de Educacion, las sguiontos 4) Planificar, orgenizat, dig, ejecuter, supervsar y evaluar et sarvcio educaiva, @) Condusr te slabereatn, 9 Get Proyecto Eeucetivo nsttuconal, baio.y Reglamento Intamo, Ge manera paftcipativa fe) Diserarejecutar y ovaluar proyectos de Innove cin pedagigia 7 de gesiién, expeimentacian inves fioaglon equeativa 'd) Aptobar pot Rosolusisn Directors, les insrumen- tos de gestion Ge la nsitucin Educaiva. ‘) Fromavar y prasialr el Consejo Educative insttu- cional 1) Estabecer. on coordinacién con ol Consejo Educa ‘vo instucional, antes del comlerzo del ano lectvo. [a Eslendarzacion cel aro escolar afecandoia a Tat ea ‘avtoriaticas googrSfeas, econémica-preductivas Glales Gea tcelded. lnionco en cuehia las oriontacio- nies regionales, garantizando si cumplmiento efecto dal Sempa do aprondiaajo,en al marce do las erontacio- hes y normas hacioneles Gctadas por el Minsterio do Educagon para onic del ano escolar ‘9 Coordnar con la Asotiacién do Pasroe de Familia lube ge sus fondes, de conformivad cone establecdo fen el eglamento Genoral ce la APAFA. f) Detegar Lincionssa los cubdioctores y a oto= miembros de su comunidad sducaive 1 Estimula elven dasempeno cosente esiablocien- do ena insttucén edueativa,practicas y octategias da ‘ecenocimiento publie a as ifnavacionés educaias y experiencias extasas, 7} Promover, en ol ito de su compatoncia,acuat- dca) pectos, consensca con oles inellusiones U ergo nizaclones de a comunidad y cautear su cumpimiento i) ear pr almantenmien yconcervcign dl medio, equbamierio © nfaostutura do ls rettuoon soueabva, (estonar fa edquscon yfo donacién de mobilao y eae moni asi coma rehabligcin dea iniansrictra esc i Prostdr al Comite do Evaluscon para ol ingrose, ascerso y permanancia del personal docente y adm nistrativo im) Desarrollaracciones de capacitacién dal perse- a n) Oras que se le asigne por norma especiica del Seater ‘Anticulo 20" Director de Escuela Unidocente Ena Escusla Uniiocenta, el protoser de aula asuma cl cargo y las funcones ce Director. Adecia ol cumpl: fnienta ud Sus lunciones @ los acuerdos tomaddos er la Red Ectucatwa Insbtuconal ala que pertonace si Inste fuclon Ecucatva y cuenta can ol epoyo oe aquella para et cumplimiento de sus planes. (cule 21*.- Comi rauico Las Instituciones Educativas pubicas polocentes completas que atiandon mae de un rivel educative y qua engan 10 ¢ mas socdones por nivel, podan toner los respectyas sutdreciores, bajo la cependenca del D festor Este, con los subdractoras, conferma ol Comits Directive, responsable do erganiear. conduct y evaluar los provesos de gesion pedagoaica, nsiucional y ac minitativa dela Inatiuclon Eauastva El porsoral jearquico teadyuva al iogro de los fires y objetives ce as instiuciones Educatvas on el area de su compotanci etive y Per ‘ CETTE El Peruano Pag. 291723 Las funciones ganerales de los subdiectores y per sonal erirauzo de las insiticiores Exuctvas pub as Soran reguladas por ei Ministerio ds Educacion Artioulo 22. (cone) Es el organo de paticbacien, conceriacion y vig rea ciudadana de ia Inettuclon Ecusetiva publica quo ‘lavora can la promacien y sjercicio de una gestion tficaz, rarsparente, aca y Gemocratca que promueve el respato a los principles do oquldad, clusion @Intor- ulturadad on las Incttuciones Edueatvas publica Es presiddo por el Director de ia Insttucion Educat- va, y esta corformado por los subdirectoras, si los hu: era; representantes del personal decente, del perso- ‘a acministratvo, de los estudiantes, de 19s x aluranos 1,38 bs pasron de fai, pclende ae egraa tan ign por bios Foprosantantoc do inettuciones do la co ‘munigad local, por acueida del Consejo. El Reglamante interno de la Insucién © Programa Ecuvativ 0-0! de la Red Educstiva Inettucional, en el ambit rutal, eslablece sl iumero de raprosentanios y funcionas especifoas, d& acuerdo a a Lay Ganeral de Education y al prosente Regiamonto. Consejo Educative Inctitucional Articulo 23° Eleccion de representantes Elfperode de ropresantacin en los Coneaja> Educa vos inttuconales do las irfitucones Educaiivas Pubicas 8 de dos anos. El representanie de os estuaantes, sl esta ‘en l penta afa de estos, e= slagido por un ana. El proceso clecoral so realize en los tes Utimas mesos del ‘no iectvo. Gada estamerto elge un repesentante por voto hwversl,csereto y arects tenendo at cuerta 2) El 0 los representantes de jos pacres de familia qua tionen Ia parla potastad de! menor qua estgia en la hhettuelon Educative, y no precicn la Acociacion de P: Gres de Feria 1) E10 los representantes de Ios astuciantes, que 199 no puedon toner concucta dacapropatora © or re Plone del ao lective iamecieto anterix (©): eprasentanta de los ex alumnos donde existe- ra Aepeigan. 10) Ee los representantes del personal dacente, que ‘nes deben haber aprobadala evaluacicn correspondiante alana aterior, sila hubo,y no estar somatae a proce 08 adminstrativas en eurco, 'e) E12 les ropresantantes del personal dminsrat- vo. quienes daben haber aprapado la evaluacion eo: ‘Respondionte al aho anterior. sa hubo, y ro estat so metidos a procesos administalives en curso. La roprocontacén doles padros de familia y la do los estudiantes cosa af dojat fa Instiuciin Educaiiva por rata del hijo. 0 por conch os estudios, "Er todos ioe'caoe, para sor ropraventanto anio cl Consejo Eaucativo instivecnal se requiere ne estat cur pliando sancion dscipinania i penal Tis auseneta Go los Tepreventantos do les ox slum- os no pide su instelacen furtconamisnto, cuando ine caracteristicas de fa isttucion fo ustiqueh Articulo 26% Capacitactén de integrantes del CO- nel La nstiticién Edueatva, en coordinaciin con Unidad de Geatén Educatna Local y lea gobieros locales, pro- ‘Movetdte capecacin de os nteg antes del Cons Eau Calvo nsitueonal para ol mejer eer de sus tunciones ‘Anticulo 25° Funciones det CONE! Son funciones el Consejo Educatvo Insitucional: 2) Patticinar en a formulacion y eveluacién del Pro- yecto Educativo Asttucional ') Particinar on ol Comité do Evaluacién para el in reso, asconsa y permanencia del personal docente y Edmristraivo 3 fe nstlucon, de acuerdo con la nor. ‘ativdad espacifica que omits ol Ministoro de Educa (©) Vilar @ acceso, matricula oportura y asistencia o lar eatudiantos en la Intitucion Ecusatva. } Cautolar ef cumplimionta de los derechos y pire los de univetsaldad, cratuldad. equdad y caldad en ffs insttuciones Educatvas publcas,Pag 201724 El Peruano CLTTD ©) Viger ol adocuado destino do los racursos do la Insiiucion Educatwa y aquellos que, de acuerdo con Cstaalecico on al Noglemento General dela Asoviacen do Pacrar dp Famila, eston compromaides cor las ac fivgades prevstas an et Plan Aral de Tato, 4} Coieberar can 2! Dirostor en garantzar el curnpk rmianto ce at horas stectvas de aprenclzae, el romero de serngras lecivas y la jonada cel prsonal docerte y Sdminsiratvo pare alcanear al tiompo do opronelzaja ‘acuero fare arenes nvmes'y mocainaaes ) Cgoperar con el Gonsela Participative Local de Edutacian co bu ereunserpacn 1) Propigr la soucicn de cantcios que se susciten on ésta, priorizande solucieres concertacas Wronte a Gejas 6 derurcias que no impliquen delto 1) Opinar sobre is cites de autoeveluacion de ta Inatiuelon Esuoative los indicadoree do dovempera |abora Articulo 25". Periodicidad de reuniones y quorum dei CONEL El Consejo Educativo Institucional se reine ordina riamente por menos cuatro veces al aFo: ecraard Flamente, las voces que soa corwacado pot 8! Dirac, ‘on funciin do a nacbsidadee do la inetiucion Eduoat. Yao. apesido de a mitadimas uno de sus mierros. El uotum pare iniarIa'sesion es de fa witad mas une de Sie miombros. Los scuerdos que ca tomen conctan on ‘Gia trmada por todos los asisterts, lagu Gebe Sedo ible sonecimionte on la Inattucion Eaueativa 0 Pre 5rama Articulo 27°- Consejo Académico En las instusiones aucatvas pulsicas poiiccamas compltas ¥ Gortros do Exucacion Tecnica Productiva, ol Consejo Acadomico coordina y da coherencia, edagouco. Es presicido por el Director e ntagtado ports Sthdvedtoros, poroanal rarquico, y roprecontanfor do los conan deine dinfos nutes. Modaidacos y clos repunsios enualmente por los prefesares y desgnacs ora Dreesn al nse del ao oscolan El Reglamanta intemo senaia 81 nimaro y compos cp del Conagie Academica de la Iatiucien Educatva SBroyrsma Articulo 20°.- Funciones del Consejo Académico EI"Consejo Acacemico tene las siguiantes func 2) Eabor, desarry eva e o1epuasta pecs- abgir (Prayecte Curtclat So Conta) By arate abajo doe Sosonios ypropona combodantres para mojerar le aprerseahs oe os sires 0) Dicenaroxraleg ss pata optimzar los servicios de tery arte eer GlFatidar a etotan do veabsieny mecxper con acscanten 6 or esucianins, ni fecemae 9 desmnnkar revecines » tveetye 1 Beborar tos aterios « incicaceres de eutoevalis- iin retinal 2} Parcpar en el marzo dol Pryeco Edueaivo ns siuleraly Han Rasa Ge aba, oa organcaion So SShidades yprogamst dole iretucon Eaucaive, Articulo 20°. Programas comuritarioe Elcesarrolo educatua,cutura y capartva dea co ‘murigag lal, onto que compete ala ineiuein Educa {ia'o Mograma. oe prowavce por 8! Srosor bap tes a fain coeenin y es, mds mbes 3 Comunidad educatva, Organizan programas de ue aporion ereatvemente a (a saistacdon de neces dades e ierases especiios. entre otis, de rectes- Gién, expresion gratiea y plastica, narracién Htorara, Sxpreson musics, actividad psicomotre. exoioractos Geniica, uso de lecrologias ue ifermacién, ravalore (88n de Gostumbres ooalce y irae quo propicen el de. Servolo eaueaive Estos programas pueden funcionar en locales 9 con recursos faciltados pay lac onidades do la educason Comunitala.o el Munieibi, slempre que cumplan con 2 cehdicionee batiese acordade con loo Unidadee 32 (Gestion Ecuentva Loca Lim, viernes 29 de abl de 200 ‘Anticulo 20% Soluelén de conflietos tls contietos quo se susciton en las Isiticionas, © Programas Educatvos publces se resuelven on fa mis ima inettucion © Programa, bajo la esponeabildad 30] Director con partcipacion do ia comunidad eaveatva, Articulo 21° Recursos Impugnativos Los recursos inpugnallvos conta una resclucion ax. diss por ei Dreciordo la inciucien Zaucatya ee su [etaran ao normaco por la Lay N* 27448, Ley del Prove mento Administrative Cevetl caPiTULo INSTRUMENTOS DE GESTION Adiculo 32° Instrumentos de gestion. tice intrumantce de goetion eo toda inettucion o Pro rama Educatvos son a) Pyaco Edctia ntuinl ED, Een ne Sea eons Weenie Nedenel Pape aes Sis ua geen sung, pean ane as denne pttasgen, nico arin cares See 'a panos 06 gain See! om et paral cic inate Mien Peco pela ab ae Le ee an Red er resoetter eee a clones Ede Pte bua de Gt (CC) Es nine Seen BESS Sate Sutveeee a So hatace caar er as waite Shan treet teeter deste Era ahe asi PgpnesPoagegce 8 Pge “hapa tno (Ws Es un tuner de posion haa aude fears (Onan Gaetis anategen ser ce Pau wan ngiy gran xclie2s tans Possdttenoe WS aecanpany oe Sa Lets oct eee 4) ar Ra apo (a un nerunano ao al Mal oe pa aD fs an etrunare sat acdeeaeant cise a Geich fea da rset a tae as iia taticln Earnie s opama en acu) Para la probacion del Proyecto Eductivo Insttucio= ral / Reglamente itera, on las insitucones 9 Pragra mas educativos pupices, se soktara @ opinion del Con- S80 Fdicatvo Insiiucional ‘Una vox aprobadee al Proyacto Educative Incttuco ‘al, Reglamanto interoy el Proyecto Curncutar de Gon to, 30 romiton. para coracrmionto dela Unidad de Gos ‘Non Eeveatira Local, solamente a primera vez cusndo Sean modtieados. 0) Informe de Gestion AvaLima, viernes 29 de abril de 2005, COUIAETTED €! Peruano Pag. 291725 Es olinsirrmento de geatén quo reqara los logroa, vances ,drcutades en la lecucon del Plan Anal de ‘Taba y apicacon del Regamente fiero, asl como las recomerdacones para Trea! la calfed dal Son. 80 educatvo. Es producto de la sutoovaluacion do la Snattscién y sive Go dagndstice para'e Plan Arua do “Tebajo del sto lecivo sguente En las lnsitucionos y Programas Educatwos publ cos, comtiene fa rendioion de cuentas de la ejecuien do Siprspuesia anual Ersdainstiticig Eduoatva 0 Programa slove un oolo informe de gostion anual ala Unidas co Coston Ecaca {iva Local: Los de las Insiuclones Educatvas Que por toresen a una Hod ecusativa tural sven de maumo para it olaboracion cel iforme de gestion anal de la Fred capiTuLo iv EVALUACION DE LA GESTION Articulo 33°~ Evaluaeién de Ia gestién La evaluacién do la gestén involucra loa eapectos podegosico, institucional y edmintaivo, asi como el Shalisis del sumplimlenco dol Plan Anval Ge Nabe, os ‘esultaos del abrendzaiey las metas anuales de inclu ‘Sén.Se regatta en ol forme de Gesion Anal Articulo 34% Objetivos de 1a evaluacién {iis eeconas de evalbacion toner os sigulentas ab- jetvos: 1a) Promovor una cultura de majaramianto continuo de Ios lagras en calidad de los aprendizajes y eapact ‘dad de gostion de a Inctiucion Educatva, sobve la base {9@ mayer inormacion y analisis de fa vida de Ta Ist Bj, Idontiiar 4s fortalozas y dobildados para brindar un sorvem eduoativo con calidad ) equ Sad, recomendande las meddas pertinentes. ‘| Promover él cima Into favorable al cambio que hhaga posible ‘os pracesos de autcevaluacion del serve 80 educatv 1d) Conaolider los logros del servicie educative que ofrece le Intitusion Edueativa o Programa mediante la, Incotporacin a su Proyecto Educaiiva insttucona, Pian ‘Anual de Trabaio o Reglamenta interno, de as innova Sones pecagegeas mtiucionalaey administraivas ext foras, Articula 35°- Criterios © Ta alatoracién y,aplicacién de los cits. instru: menios da evaluaciin ee Is gestin es coneucica por Biroccién, con la participacion dol perconal decante y ‘administavo, alunos y padres de familia dela Inst Gon o Programa Eaucaive strumentos de Articulo 38°- Uso y remisién de Las resultados de la evaluacién de la gestion, ade ‘mas de Su uso intern, sefan reritides por & Director de la insttusion Educatva 0 Coorainador de Programa, 2la Instancia de gestion descentratzada inmediata superior rospectiva para la formulacien y desarrollo dol Plan do ‘Asecoria y Wonterea do ou Ambit utados d capiruto v GESTION DE LOS RECURSOS ECONOMICOS Articule 27°.- Recursos Econémicos do Institucion Educativa publica ‘Las racursas economicos de la Insttuclon Educatva publica son: ‘| Loe rocurses praveniontas éo| Tesora Piblic. B| Los recursos propios goneredos por la insttucion Eaucaiva {) Las donaciones de personas naturales o juridi; 'd) Los recurses proveniontas del FONDE®, cuando le haya side asigrade 'e)Aportes da ia APAFA. do, OHPS au Barley 2 norma exoresa le sean asigna aa lo 36° Gestion de los recursos propios Los recuisos propios de las Insiluciones Eaucatl vas publices son Gestionados por el Come de Gaston {de Recurses Propias de lalnsttuen Educativa de aouer (80 alas normae legalae y eet integrado por 4) El Director de ia Insitucién Educativa, quien fo preside y tiene voto arimente. D) El Tesorero, o quien haga sus veces en la institu: cién Edusetive 2} Un dacont,repressntanio do te profscres. 4) Un rabajador edminatvatve,rapresentente del per sonal administiaivo, so hublera El representante del personal docentey ol represen: Gal personal sdminsirative, son elegidoe como. Graleamente, mediante voto cirecto y secre!o, per el poriode ve uh ato. El Comte de Gestion ce recursos propios informa bimestralmente al ConseioEducatvo hsiycional del ma ‘ojo de los recursos prepios de a insiiision Edicatna El Tocorero dal Comts do Gostisn do Resurcos Pro: pios depose estos recursos en fa cuore barcatia de fe Insttuclon eaveaiive publica, cuenta sbiete en coord nnacion con ia respectiva Unidad Ejecuiora. En casos fexeapcionales, por razones de esania a enidades ban: Caras, ol Comite do Recursos Propias ce la hnstfusion Elluestva administrars drectamente dichos recurscs, estableciendo mecanismos de transparencla que Inc Ye brindar niormacion a ls pacres de family autonda- Ges educatvas competeries sobre si so. EI Minsterio do Educcoiin dita laa normaa eepeciicas. Anticulo 39° Uso de los Recursos Propios {es recursos propios que genera y conaclones que recha la Insttucion Educativa se destnaran a mejorar la talidad dol sowicio educative, quo incuye, antra aves, Iaedquscdén de materal odueatve y al mantonimionts de la infaesirucura capiruLo VI REDES EDUCATIVAS INSTITUCIONALES AArticule 40° Definicién y finalidad Son insianclas de cooperacion, intercambio y ayuda eciptoca entre instituciones Educalivas, ubicadas en Seas riralas 6 urbanas, con la tnalidad de a) Elevar la calidad profesional de los docontes y propleiar la formacien de cormunidades academcas ) Optimizar ios ecurcos humanos y compari equi- pos, initaestructuras y material eduicaivo 2) Coordinar inerdectorialmente para mejorar la ca: lidod do los sorvctos scucativas on of ambita love Anticulo 41° Gonformacion Las Redes estén conformadas por Instituciones Edu- cativas © Programas, feniendo en cuenta las erterios de: proximdad goagrifica, ldantdlad cutural y ‘aciida ‘des de comuricacion, ‘Se constluyen por Iniciatva de ura o mas insttuci nes Educatvas, a propuesta de la comunicad local o de las instarias de gosto descentazadae, La paicy ‘dn de una nsteusion Educativa an una Red Cousetva Ineftucionel se decide por acuerde del Coneeje Educa: tho Institucional. Aceptaca su inlegraciGn 2 la led, [a Insttucon o Programa educativos se obliga a cumplt fas normas que rigen la organizacion y funcionamiento ola Roe Articulo 42° Eaueatvas Le Red Educatva insttusional cuenta con una Cacr: dinacen de Red que funciona en una de las Insiticiones Educatvas que la coniorman, daromnada Contro Saco, {Esta 2 cargo de un Goordinadon quo es un prefesio nal de la Educacion, etegide por y entre todos los miem- bos de las Insttuciones Educativas que conioman la Fad, on base’a su formacion y experioncia en ia gestion pecagégion El Peglamenta Interna de la Rad establece la organi zacion de la misma. asi como la eoniormacion 2 10S {demas Grganos que resuiten nacesarios para el desa- rrollo de las actividades. Es elaborado por los Directoras, Organizacién de las RedesPag. 291726 Ef Peruano (MII Lima, viernes 29 de abril de 2005 dh las Insitatnes Educatvae quo corfrman Is Red taj conducelon del Coordinator de Red La Wed no asume para of susttuye 8 ejecin de tas fanciones y airbicienas que corespenden 2 as insituconeso Programas Educaiuos que fa conforman Elhinstono de Caucacion sits fac nonrae aspect cas que egulania erganzacisn y furconerino de as redo: eautatives, Articulo 43°- Funciones 4) Eleborar, jocut ye Plan Awa de Re 'b) Organzar © impulsar ol intercamtio de exrerien: cias pedagoaicas y'de gesiien educatva. ¢) Planfiew, ejecutar y evaluar arcionas de capaci t2on para ol porscnal de las Insitucones Educativas Integrantes. 4) Orgenzar el Centro de Recursos de ta Reed. 2) Comoartr equipos. infraesiructura y material ecu ceatwo ert ins Insttuciones Edueatvas Ge is Red ‘) Promovor of uso racienal do loa recursos oxiston: tes en ia comunidad, 4g) Elecutar acciones, en coordinacion con ovos Sec- ores, pare mejorar ol serven educative. yoveluar Proyecto Educative Articulo 44%. Los Centros de Recursos Son el soporie pecagéaie, isco, tecnico y logistice de las Redes Eaueatvas Instiusionales, Cugntah con Tmaterial educate, heremienias pedagoaicas y eat: fos de diverso tino para apoyar el servicio edicativo y la Sxganizaclon de sceionos de capactacian dacente, Je asteora pedagégca, edmnivativa e nstiusional, fe Flas, ncuenises, concursos e intercambios en benetiio do ia comunidad local Ces Gents ce Recursos puedon funciona en una ins tiucén Eueatira, en un loval de comunidad, en un oval fsporielmento discied pare ffi, on ambionoe propor conados por elruricg ola Unidad de Gostion Educative Local siempre y cuardo se garartice le accesbiiad do as Iroiticones edusatvas Y Segurded do bs ecupes TityLo 1 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CAPITULO | DEFINICION, FUNCIONES Y ORGANIZACION Atioula 45°~ Definicién teNShidad ae Gestion Educative Local (UGEL) os una_instansia de ejecucien descerralzada dal Gobir no Regienal con auronomta en el ambit de su compe Fincia So junedesion fern oss provinc, puller do ser mocifeada ooje ertores do dindrsea soc af dae geogratica, calural 0 economica y Taclidades do comehizacon, ds acuorao a proveamiento establecdo fen as norma’ especiicas sebre a maton Artioule 46° Educativa Loc ‘Son luncones ce la Unidad de Gestion Educativa Local las siguiates: Funciones de la Unidad de Gi 4) Contibur ala formulacion de i poltica education regional y nacional. 0) Disener eosutar y evauar el Proyecto Eaucativo de 2u nzcicergn en eoncordarcia co los Proyectos Efucatvos Regionalas y Nacionales y con el apote, an lo quo serrsponca, co los Gobiamos Locales. regulary suponisar ins acivisades y convcios aque brinden Ie¥ Instuconos Edusativas, presowando Si'autenomia nsttucona. 4) Acosorar la gsstion pedagdoica, y acriristrativa ds las nsttuciones Eduoatves, bajo Bu fisdacen, for {eleciondo au avtonomia nstiveonal =) Presiar apoyo sdmniaalivo ylagisico a les ins ‘musiones eouratvas publeas ae su Jursdecion, #) Asesorar en a ermullc6n, ection ) evaluacion dal prostpsioso anus! e fas mitacionas daeatne 1) Conduct al proceso do ovaluacicn y do ingres0 del personal coven y admhistaive y doserrallar ac ones de personel, stGncionda los requortnigtios dea Insttuden fEsveatva, en coordnacien con la Diraccion Ragional de Educacion 1) Promover la fermacin y uncionarnionto do redos teducalives come forma de cooperacion ene certros y programes educalvus de su juisdcdién. las cuales es fabiecen alienzas estategices con nsttuciones espe: Galzadas de la comunidad iy Apeyar el desarrelio'y Ia adaptacién do nuevas tecnologias dele comuricacién y do a informacion pore Corsegut el mejoramieno del sistema educative con tina-orentacion mersectenal *) Promovery ejecutarestalogias y programas efec: tivos do alfabotieason, de acuerdo con las saractors ') Impusar le acividad del Consejo Partciotivo Lo- cal de EGucacion, afin de generer acuerdos y promover feviglenea sudsdana ve 1) Formular, ejecutar y evaluar su presupuasto en atencién alas necesidades do los centros y programas Sducalives y gostionar su fianciaronte loa, regional ynacional ‘| Determinar las necesidades de infaesiructura y equpamiente asi como pa‘isipar on su cansirucsion J Imantorimierto, on coordinecion y sen ol apoyo Gol go Bisme local y regional. 1) Promovety apuyar le versiicacon de los curious de las fstuciones Educatvas.en Su unsciocon, 8) Premaver ceniros cafuraies, bbletecas, ieatos y taleres de are asi como ol coporte ya rocrescin,y ari dar apoyo sobre ln materia a les Gobierros Loseles Que fe fequisran Esta cosion le tealze en coordinacian oan Tos Grganisiros Pubicos Descentaizados de su zon. 9) ldentficar las necesidades de capacitacion del per sonal doventa'y administrave y docarolar programae do capacitacién asi come brindar faciidades para la Stperacion pretesional 4) Formuar proyecios para el desarrollo educative local y gastionaiios ante las insitucones de coopera Gin nastoral eintornacien: 1)'Astusr como instancle edminitrativa en les asun tos de su competencia s) ifermer a as entidedes oftieles correspondentes, yala cpinon pabia, delos resultados de su gestion Artioul Educativa Locel Le Unidad de Gesiin Educatva Local esta a cargo de un Director. quo es, desianado previo concurso publ 0 sonvocado por la Drecsion Regional de Eaucacion Feepectva. Ee datignago por tras aos. Su pormanen ia © remacion esié sujeta a ovaluacion por parte co la Bireccion Regonel de Edusacian con paricpacion de Gobierno Regional, de acuerdo. a norma espectica so- bre la matena que seré expecida por el Minsierio de Educncien Direccién de la Unidad de Gestion Us Unidad de Gestion Educativa Local se organiza cde manora lenibie terrondo en cuenta oe siguientae or anos! 2) Grgano de Diecdn, Diesdon de ta Unidad de Gotan Eeueatva Lose” 5) Organos ds Lines Area de Gostién PedagSgina food dp Goaton ineticiona seaney 9) Sane de Asso: oso dea 4) Grgane de Parteipacio: Consejo Paripative Lo cal de-Eauracion ye Fane 2} Groano de Apoyo: Area de Gostén Adrinsirat wa, Infacsructura y Equbpariento 1) Srgano do Gortrat Gtsne 36 Control Inatitucional Excepconaimente, estos Srganos pueden ser fusio- nacos 0 desagregaies en oes cuando las metas de Stoncién y et presupuesto lo justfquen, sea aprabade 27 le Direceign Medional de Educecén, y se tenga opi Flin lavorcbie del Wirisioie de Educacion. CAPITULO It CONSEJO PARTICIPATIVO LOCAL ‘DE EDUCACION. Anticulo 48" Definicién y Conformacién El Consejo Participative Local de Educacion (COPALE} as un ergano de partcpacén, concertacionLima, vines 29 de abril de 2005 CNIS El Perucno Pay. 291727 yvigiancia educativa durante [a elaboracion. seouimion- toy evaluacion del Proyecto Educativo Local en la Un- ‘dad do Gaston Educatwa Local Es presicida per el rector do la Unidad do Gostisn Eduratva Locale ite redo por representantes de los eatamentos de Ia co Mrunided educative local, de los soctores ecenbmicos productivos, del Munipioy detas nstiucionss pabiicas Y privadas, L"conformacion y corvocatavia del Consejo Partc:- pativo Local de Educacon os responsabilidad de la Un- {ad de Gestion Educatva Local, en coordinacion con el Gonlerno local El Ministerio de Educacién dicta las normas. a niv rracienal que regulen los mecerismes para la eleccon de ios migmbros dal Consejo. pas Articulo 50°. Funciones vo Local de Educacion Son funciones del Conseje Paticizativa Local de Edu ceacion son las siguienio=: Consejo Participati- 2) Canalzt la patcpasion dela comunidad iocal on 1a claboracion, seguimienia y evaluacen del Proyecto Eatoatve Laval dentro dal marco del Proyecto Cbuce: two Regina 3) Patpat en a eaboracony renicien de cuentas ce! prestpuesto de a Unicad ge Geston Caveatva Lo: al ‘cudende la ransparorcia de la gestion ecusatva ‘o} Establecercanaies de logo on malena edicat- va ene ia poblasiony las aufondades educatvas loca ') Apoyar al Director de la Unilad de Gestion Educe tics Lofaon ta promocén y sjecucon ds palleas do Incerivos que promuovan la mera de a etencaen la ston pedageges e msttcloa ore) Cooperar con ol d2sarrale Ge los Consejos Eau: catvos Intitucionales las Insttuciores Edusetivas en si hntsdiceion, favorecienco ss mnarcambos y Sordinar con el Consejo Pariipatve Regional de Ea 4) Opiner scbre las politieas, esrategias de dosare: lio local y medidas en favor ce ia univerealidad, equidad Yycalidad ae fa acucacion en su juriscicion y velar por Gamplimierto ce tas mismas. ‘g) Promover convenios entre la Unidad de Geston Ezucatva Lowa y las organizacionas looales en bent 60 dal servicio adcatve. CAPITULO I PROYECTO EDUGATIVO LOCAL ‘Articulo 51° Detinicion del Proyecto Educativo Local El Proyecio Educativo Local (PEL! es ol pincigal ins trumento orientador de a gestion educative local formu= lado parla Unidad de Gestion Educativa Loca. Permits conctotar acuerdo: compromises reciproces on tot ‘hoa los cbjtivos planteadee colectvamenta. So articula on ef Plan de Desarrollo Local Concertede, con 6! Pro Pere Esucalwo Regional y con 8 Proyecte Edscatyo Articulo 52°-Diagnéstico educativo local ES componenie del Proyecto Educatvo Local. La Uni- ad de Gestion Edueaiva Local formula su slagnéstion {educative local, a paride los lineamiontos tSenco-meto- Solbgcoe establecides por ol Ministero do Educncion y Ins doposiciones espoctioas de Ia Direccén Regional do Education. Gontisne un fwerterio de les recursos pabl- 65s y privados, mateicles y humans dispontles en la Tocaltded para la ojecucion del Proyecto Educatve Loca. Identiiea aspectos citces del funcionamienta del siste- rma educative, stuacion de la maicua escolar stuacio- ‘hes do inequidad en Ia localidad. por metiva da dioma, fina. género, creoncia. opnién, condicien econémiea Gra, ciusedn de ia miracstustura,y cumplmente Jo las Froras efectvas de trabajo escolar y aprerdizeje de los alumes. Recomenda medidas para enfentaos. Articulo $3". De la gestion del Proyecto Educat- vo Loeal La'Thidad de Gestion Educativa Local es responsa- ble do convocar orgarizar y eoordina’ Ia particpacon dol Consojo Participate Local de Education para la ‘elaboracion, seguirienta y evaluacion del Proyecto Edu tativo Local. at que es aprobaco por Resolucion Direc feral Lo montorea y evalia, de acuerdo a indicadoras ‘ertablacidos, con a partcipacicn de Ine enfidaces do la Sociedad civil autorades edusativas de la Uniced de Gestion Edueatva Local y ce! gobierno local. La servo ‘caloria para su eaboracion se hace per Resolucion Di Yectoral o® la Unidad de Gestion Edueatva Local siTuLo DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION capituLo! DEFINICION, FUNCIONES Y ORGANIZACION Anticulo 54°.- Detinicion La Diteccion Regional de Eoucacion (ORE) es un organo especialzaco de! Gobierno Macional argargado de plantica, ejecutar y adminisirar las policas y planes Fogonalos on materia de educacion. cuitura, deporte, Fereacén, clanda y teendlagia, en consordanca con las politicas socteriales nacionalos smanadas dol Mins: terie de Educacin. Mantione relacion tecnico:narmativa, ‘con el Ministero de Educacion. ‘Es responsable de la Eoueacton Superior no Univer: star y, @ traves de las UGEL, de asequrar la presia ‘han de ics servicios educalvos de la Educacon Basiea y Tecnico Preductva y promover la Educacén Com Artioulo SS, - Director Regional de Edueacién El Director Regional ds Ecucasion es funcionerio det Gobierno Regional y la maxrma autcridad dela Direccton Regional de Educacicn. Reporta a la Gerencia de Dosa- Frallo Sociaidal Gobierno Negona Vai Ninisiono do Ecu ccacion en lo concemierte a la mplementacion y ejecu Cian de las poiicas educativas nacondles, Es selecco: ‘nado mediante concurso pubico convecada por el Go: Bierne Reganal an coordinacisn con el Ministeria de Educacion ¥ dosignaco por dee afog. Su permanencia o romocign esta sujeta a'la evaliacen quo ol Gobiome Fegional conjuntamente con ol Miristevio de Educacion realzan peridaicamante ce acuerdo a la norma espect: fea sobre ta materia, ‘quo lp compote on materia do aducacién de ‘corvormidad con lo estebiocica on ln Ley N° 27367, Ley Organica de Gobiemos Regionales, cumple las siguien tes: 4) Autorizar, en coordinacién con las Uridades de Gestion Educatva Local, el funcionamjento de las. ns fucones educalivas publicas y privadas y supervsar fas ib) Formular, ejecuter y evaluer ol procupuesto edu cativo de a regi, an coerdinacion coh las Onidade de Gestion Edueatva Local ¢) Suscrbi convenios y contratos paralograr el apoyo y cogperacton de la comunidad nacienal 8 htemaconal {ue srvan al mejoramienio dela caigad edycatva on la Fegién. de acuerdo a les normas establecidas sobre la ‘materia, 1) lconticar pricritados do inversién que propendan ca.un'decarolo drnnce y quatro de iiraoeave fe educatva on su dmbita,y gestionar su fnanciamien te «) Incentva a ceacon de Centos de Recursos Eau cates y Tecnelogeas que contribuyan a mejorar bs prendizaies on los cartros y progamas educativos, ‘Aseyurer la calded y le oportunidad de fa forma cin inicialy en servicio de los profesores en su arrbeo. 9) Actuar como nstansia admnistativa en los acu too do su compotonca. 1h) Conducit el proceso de concurs pibica de los Direciores de las Unidedes de Gestion Educative Local Y designer los ganadores Articulo §7°.- Organizacién de la Direccion nal de Educacion Diraeeén Regional de Educacisn co orgariza de manera fexse orionco on cusnia los siguartos Organos:Pag. 291728 El Derucno (UIE Lin 2) Organo de Direcsien: Direcsion Regional de Edu- 3) Organs de Linea: Dreccién de Gestion Pedago- ica y Direccion de Geston instticienal 6 Organo de Asosoramiorto: Oficina do Asesora 0} Organo de Paricinacién: Consejo Participativo Regional ce Educacion. ®) Organo de apoya: Oficina de Administacién In- fraestpuctura y Equipamiento 4} Organe de Conte Ofcins de Contre institucional Jur capituLo CONSEJO PARTICIPATIVO REGIONAL DE EDUCACION Artioulo 58° de Educacion El Conse Partcipativo Regional de Educacién (CO- PARE) os uta instenaie oo pertepadion, conesrtacien y ‘igianela on la'slaboracos, seguimionio y evaluacion Sel Proyecto Eaeative Regional: Consttuy® un espacio 4s condartacion orsre los estamantes vineulados a quo- Acer scucaivo an la region on favor dal mejoramiento de la calidad educatva y del desarolo regional Esa prosicido por el Diactor Regional do Eucacien ¢ iniegrado por representantes de dacentes, unwversi dedos.e instiuios Superiores, socteres ecaromicos pro. Actvos, comunigad edusatva local 8 instuciones pl biises y prvadas do la region. EF Ministera de Educacon, en coordinacién con los Gobiomos Regionals, dcia lax normas genersies que ‘egtlen ia elsccion de ioe mismbrox Gel Consajo. El Consejo Participative Regional Arficulo 502. Funciones del Consejo Participat- vo Regional de Educacion Son funciona: dal Consojo Participaiivo Regional de Educacisn: 2 Canaliza’ la patcpacién de a sociedad cv ena gestion eduicatva Gel gobierno regional mediante su in {Srvencion democrdicg en a elaboracion, seguimiento Gralvacion cel Proyece Educaive Regonel repel Gov police edvcatva nadona, ©, 'Desartaiar y conaucr mecanlsmos de vigianca soclly de endicdn de cusrias que azeguten i ans Barendla de ia sion eaucativa fegiana. Establocor canalos do inlormacon, comunicacicn y aatogo an mana edueatwa enve a'poulacon 7 21 Gobiemo Regiral @, Gootdiner sus acciones eon las de les Consejes Paricativos Locales de Eaucacien y con e Conseie Naconal ce Edusacion ® Opinar sobre is poiticas regional y nacional y mmedidae en aver de la univrsaldad. eguidad y calidad Gel servic aducatvo y velar por si-cumpimiente 1 Bromover convatios entre la Direcion Fagional dle educanén y fz organtzacones regionales en bone- figo del vente educative. Articulo 60° Organizacién del Consojo Partici- pative Regional do Edueacign Ls Drees Regional do Educacion 0 rosporsabla de coorcinar y convocar alos estamentos de ia sone ded civil que integran el Consejo Paricpativo Regional de eoucadisn. ° Le orgensectin y fncionamiento del Consejo Pari- cipaivo Regional do Educacien se ge por su reglamen- {D imerno, et mismo que es aprobade por la mayorla Atsollta de sus mombres, en baso a la propuosia dol rector dela Deccan Regional de Ecucasten CAPITULO I PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL edticulo 61"- Definicion del Proyecto Educativo legional El Proyecto Educativo Regional |PER) es el princpal instrumento orientador de la politica y gasticn educaiiva ‘epional. Se elabora, respetanco ol Proyecto Educaiivo Nacional con ia paripacdn democratica de Ia socie- dad civily as sutordades educativas dei gobierno ragio- viernes 29 de abil de 2005 ral. Permite concretar acuerdos y compromisos 1eci- procos en tome a los abjeivas planteados colectiva- Frente. Se articula con ol Proyacto Educativo Nacional y se integra al Programa Regional de Desatol de Capaci- daces Humanas a que se roliere le Ley Organica de Gobiernos Regionales y.a través de él, al Plan Cancer- tado de Desarrallo Regional Articulo 62°.- Gestién del Proyecto Educative Region: 2 Direccién Regional de Educacién es responsatl dle convorar, arganizar y coordina’ Ia partcipecian dal Consaje Participate Rogional de Educacion parala ola boracidn, seguimionte y avalucoiin dal Proyecto Educa tivo Regicnal. Convaca al Conaejo Partiipatve Rego- hal de Educacién, mediante Rlosalucién de le Diroccion Fogienal de Educacion, on coordinasion con la Geren cade Desarollo Social Lo elabora, moriterea y evalua de acueroo a ndicadores establecldos, con la parilpa. G6n de entdadas 00 la sociedad eWil y d2 Eaucacion Superior de la Regdn, autoridades educativas de las Drectien Regia! Ge Esucacton y dal Gobiem Rego: 1 Proyecto Ecucativo Regional, una vez formulado, se apruaba macianto Resolucion Direcioral de la Direc- Gon Hegional de Educacion, con ccnocmiento previa de le Gerenda do Desarrollo Socal Articulo 63°.- Diagnéstico educativo regional Es componente del Proyecto Educativo Regional. La Direccion Regional de Educacion To elabora y ac- Waza anualmerte, 2 pati de los diagndsticos edu. eavon de las Unidades da Gestion Eaueaiva Local Contione, entre otros a situaccon de fa cabertura de foe servicios ecucatvos, ol acceso y permanancia da los estudiantes on el sistema, los factoros que incidan fn la calidad edutativa on la rogion;lae situacionos ‘gpoctes oritses del funcionamonto dol sisloma sau Catv, en especia la matricule eacolar, el cumplimionto de las horas efoctivas de trabajo eacclar el aprendi {Zaje do los alumoa, las situaciones de inequidad que, jor cuelguier causa, se produce en la region. y 105, Proviemas de infracstructure. lecomiende medidas para Scluetonaits. ElMinstero de Educacion, mediante norma nacional especiice, establecs los Inzementos tecncosmetoue- logos a Ser empieados en la elaboracion de ios clag- npaicos recionales. La Gerencia de Desarrolo Social Fe Direccion Regional de Educacion formulan las dract- ‘vas especifcas para Ia elaboracn de los diagnosticos anvel resicnal ical ig Diraccion Regional de Educacion y el Consejo Pariicpativo Revional de Edusacionelaboran, como parte el giagnostca situacional in nventario de ics recursos piblices ¥ privados, materiales y humaros dispenbles fla Region para ia sjecucn de! Proyecto Eavcativo Ragionaly geationan ol fnanciamienio y los recursos Complomentarios que sean necesarios para su Tealiza: Aticulo 64% Diagnéstico regional de desarrollo humano Ts Dirsccién Regional do Educacién, on coerdina én con Ia Gerencia do Desarrello Social del Gobierno ional, incorpora en el diegnesice regional, ivorma- Con sobre la Stuacion del desartolo Saucativa ena Fegién. Incuye las sileciores que afscien a la pobla- Gn impidiendo U cbsteculizando las posbidades de Aasarrliar sus potencialidades. como personas Aniculo 65°~ Articulacion mutisectorial para esarrollo nurvano Ee Drreccion Regional de Educacion desarrola, con la Gerencia do Desarrollo Sozial, estalogias, progra mas y aociones relacionados con fe edueacié, cult fa, reoroacion y deporte, de caracter mulisocterial, para alender prnsipaiments 2 las grupes humanos ef Siuacien do pobreza y wiherabildad y pramcvor ol dacarclio humano y social on la Region. Las estate- jas. programas y accones san incorporados an el ograma Reg onal de. Desarrolo co Capacidades Humana que esrablece Ia Lay Organica te Gober. noe RogionalosLima, viernes 29 de abil de 2003 TirvLo MINISTERIO DE EDUCAGION caPituLo 1 DEFINICION, FINALIDAD Y FUNCIONES, ‘Anticulo 66°~ Detinicion y tinalidad El iinistero de Educacion és el organo cel Gotlena Nacional que liane la responsablicad de defi, dirgl, nermar y gestionar a potica educativa nacional, terior: {do en cuenta fos intereses gensrales del Estado y la Gversidad de las realdades regionales, cancordard &t Ccaracter unitario y descenvalizado dei gobierno de ta Repitica. Sus tinclones se ejprcen con citeros oe Orden téenico-normatwo y funcional ‘Aniculo 67°. Funciones Son funciones dal Minkterlo de Educacion. H, singe, regular y evaluer, en coordina cglones, 1a poles educatva y podage- ica nacional y esteblecer polices espocifioas Go Sculdaas t) Formula, aprotar, eecutar y evluar, de manera concottada, 1 Proyecto Educalive Nacional y conduc fet procoso ae planticacon de la edusacion. Et Conse) Naoioral ds Educadion partspa or fa formulation, cot Ceriacion, seguimienta y evaluacien del Proyocto Eau: Sato Nsconal 0) Elaborar los disenios cutriculares basicos de los niveles ¥ modalidades del sistema aducalivo,y osto- Blgear los lineamenios tecnicos pare su dNersticn. Sion 1 Disonar programas nacionales de aprovechamion- to db nusvas Wechlogias de: miormacion y comune: ion, coordinando su inplomentacion con los erganos iniermodos del sector. 2) Organitar programas especiales de apoyo al sor- vicio educatho que sivan para companser las Uesiua ‘ades y lograr squidad one acceso, rocescs y "osu {ados dacaives, So crean en funcign'de ta einkmica y necesidades sociales eopecitees, _ 1) Digi et Pragrama Naconal de Famacién y Cana cuacign Permanette del magiteia en coordnadn fon las istaneias Toglonales y locales. Dink el Programe Nacional de Investigacion Edux cata enateuadn con iss nsuuclones specials {das en la malate y con las Droccones Regorales do Eausacion 1) Delt las palteas sectoriales do personal, pro- gratas de majoremiento ve personal arectve, dozens J admiisiraive Gel sector @ implement la cartora pa Sie magisterial 1 Lider la geston para consegur el neremerto de la iverson edicatve y consalia’ el prosupuesto nae onal de eduescon, ast como los planes de aversion © inaesttucuta edusativa }) Eslablecer un olan nacional de wansperencta en la gedidn que console una dics publica. Wf) lmplementar un sistoma ge inlormacién para la tome de‘deisiones estalegicas. 1} Coordinar Gon Tos organismos encaryados de opetar el Sistema Nacional de Evaluacion, Acredta. chin y Gorifescton Ge la Caldad Educatira, os pro- {e508 de modicion y evaluacion do gras de eprend ee en os tenis establecis par ey, ai cor 84 Sistem *t) Promover una evaluaci formative que mobve el desarollp log del estudian’e, da acuerdo a ts p= Spies fines Ge la educacion estabiecidos por la pre Seno fy. 1) Asogurar, desde una perspectiva inteisectoral ea una acsiog corfunia com as Genie sectors del Gobi. no Nacional, la aloncion integral do les ostudartes para Geranizar su dosarrolo equlitrado. " ©} Elaborar norman ‘echicas de caréctor arcuitocté= isd) estructural y urbanistco para 81 desartolo de la iniraesttucuta edusatva #) Petalecer a funcionamionto de los Organismos Publcos Dessontalzados y regula la eiacon de oSt0s en el Ministero de Eaveadion: ‘) Extablecer fos Ineaminios bésicos para gorant zara pavtepacicn de a sociedad clon Io oieniaion Y mejeramionto do la eeucacion COTE Cf Peruany Pag. 291729 1) Concarar y promover la cogperacion nacional e imemasional tostea y fnanciera para ol mejorarion9 de la educacion. 4 a y 5) Las demas esialecitas por ly, as! como las que sean necesatias para e| mejor curpmienta de sus tr nes y quo no hayan sido asignadas a res istancias ® bntdades. capiruLo DESCENTRALIZACION Articulo 68° Gobierno Nacional Es compatencia exclusive dol Gabieino Nacional de- tnt, dig normar y gestionar'as polticas nacicnalos Sovioiales, ls cuales so formula consigorando 10s im toreses gonevalos dal Estado y la dvorsidad da las 2 ldaces fogonalos, concordarse et caracter untaro Y Sescerwraizado dal goblomo de la Repubica. Se qorce Son eretios de orden teeneo-normatvo y de la ora ue astablecs fa Li Los Gobiernos Hegionales detinen, norman, drigen y gestionan sus pollisas fogionalesy' jercon us fue hanes generalesly ospeciteas en concordancia cen las paltces necionalge y soctoaise. Las lunclonos. Jo 108 Gobiemncs Regonaise so sjercen con sujocgn al ord amonto judi establecio parla Corstiusin, la Ley de Bases Go la Desconvalzacion y demas loyes de 1a Repibica, de acusrdo con ol Ar. 5° dela Ley N°27807, [ey Orgative de Gobomes Regonaies Articulo 69°. Articulactin de la Gestion del Go- blerno Nacional con la de los Goblernos Regionales ‘La gestion regional es pale de fa geston patlica det Estado, Io cual impica el redimensionamiento gradual Get gobierno nacional, fa ransterencia continua de com petencias y tunciones a los gobiernos regionalas y loca les, fonaledendo sus capacidades e incremeniando sus ecusos, el fespoto an materia de sus competencias Constituetonales y exclsivas, la coordinacion 7 comple: entatieded respecto de las competencias compart das, la creciente Integracion espacial de ejes de desar rralo. Articulo 70".- Competencia compartida Las Competencias compartidas son aquellas en las que inteivienen dos 9 mas niveles. de gobierno, ue Comparian ases sucesivas de les procesos mn plicados. La ley indica la funcion especitica y res onsabilidad que corresponde a cada nivel, confor me ala Ley N" 27789, Ley de Bases de la Descentra lizacign y la Ley N° 27867, Ley Organica de Gobler- nos Regianales, La gesllon do os servicios educativos de nv! inca, prmaria, secundaria y superior no universiaria, con crt fetlos de interculluraldad onentados a potencla’ la for. macion para ol desarrollo, es una eompotencta compa ta. Articulo 71°. Funciones del gobierno regional fen materia de educacién, cultura, clencia, tecnolo- ia, deporte y recreacion. 4) Formular, aprobar, ejecutat, evaluat y aduinsirar las pollicas regionales de education, cultura, clencia Y Tecnologia, deporte y resreacicn de la region ') Disena, ejecutar y evaluar el proyecto educatvo regicnal,tos programas de desariolo dee cultura, ciere tia y tecnologia el programa de dacarroll del deporte 1 feeeacin de fe ego, en cancordancia con la pal fa educstiva nacional 6) Diversitcar los curiculos nacienales, incorporan- do Gantenigos signifieatlvos de su realldas Sociocultural, ecoromiea, productiva y ecologiea 7 respondliendo a las ecesidades e inlerases do los educardas, ) Prommover una cultura de derechos, de paz y de igualdad de cportunidades para todos. ) Promover, regular, inceriivar y supervisar los ser~ vicios reorides a la educacion nila, prmnatia, secunda- fia y superior no universilana, en coordnacion con el Gobierno Local yen aumonia con la politca y normas del Sector correspondiente y las necesidades de cobertura Yniveles de enserianza de la poblacion, 1) Modemnzar 10s sistemas desoarivalizados de ges tion ducatva y propica’ la formacton de redes de inst